描寫(xiě)螞蚱的作文（通用16篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)螞蚱的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇1
我在草叢中捉了一只又肥又大的螞蚱。它全身修長(zhǎng)，動(dòng)作敏捷，身體和媽媽的手指差不多長(zhǎng)。它的全身都是青綠色的，所以落在草叢里，它是不容易被發(fā)現(xiàn)的。
我好奇地捏住它長(zhǎng)長(zhǎng)的后腿，仔細(xì)地觀察起來(lái)。它的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上的觸角一節(jié)一節(jié)的，像一對(duì)做得很小巧精致的皮鞭，可以靈活地向四周轉(zhuǎn)動(dòng)。兩只芝麻似的眼睛貼在頭部?jī)蓚?cè)。它的腹部有六條腿，最引人注目的是長(zhǎng)長(zhǎng)的后，比它的身體還要長(zhǎng)。這樣細(xì)長(zhǎng)健壯的腿使它成為草叢中的跳高健將了。
螞蚱的爪子特別吸引我。別看它長(zhǎng)得那么細(xì)小，仔細(xì)一看，上面長(zhǎng)著兩個(gè)尖尖的鉤子和一個(gè)吸盤(pán)一樣的東西。它能牢牢抓住東西，甚至是很光滑的東西。我試了試，它的爪子能抓住我的鉛筆和鉛筆盒，連光滑的桌面也能抓住。這是怎么回事呢?我問(wèn)了媽媽才知道，原來(lái)螞蚱的爪子上有能分泌粘液的爪墊，爪墊和鉤子相互配合就能牢牢抓住東西了。
看來(lái)小小的螞蚱身上的秘密還真不少呢！
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇2
這天，我和奶奶在田里種菜，突然，在一片綠葉子上，我正想捉住他，結(jié)果它跳到我的手上，在我的手上不動(dòng)。
我問(wèn)奶奶這是什么？奶奶慈祥的說(shuō)：“這是螞蚱，這是害蟲(chóng)，它的數(shù)量太多了�！惫�，我一眼掃去幾乎每一片葉子上都有一兩只螞蚱。我覺(jué)得奶奶提供的資料太少，便去家找出昆蟲(chóng)百科大全。
哎呀！真是不查不知道，一查嚇一跳，原來(lái)螞蚱也叫蝗蟲(chóng)，種類(lèi)很多，口器堅(jiān)硬，前翅狹窄而堅(jiān)韌，后翅寬大而柔軟，善于飛行，后肢很發(fā)達(dá)，善于跳躍。主要危害禾本科植物，是害蟲(chóng)。螞蚱還善于保持其合群性，多為群居。雌螞蚱產(chǎn)卵一般會(huì)選擇土質(zhì)堅(jiān)硬，并含有 相當(dāng)濕度，有陽(yáng)光直射的環(huán)境。往往大批地集中產(chǎn)卵。需要較高的體溫，以促進(jìn)和適應(yīng)生理機(jī)能的活躍。
我上街買(mǎi)了一個(gè)用稻草編的小籠子，我把螞蚱放在小籠子里，我又捉了一只螞蚱給第一只螞蚱當(dāng)伴。當(dāng)天晚上我半夜聽(tīng)見(jiàn)有咔嚓咔嚓的聲音，我沒(méi)管，結(jié)果第二天我準(zhǔn)備給兩只螞蚱送點(diǎn)綠葉的時(shí)候看見(jiàn)籠子里面有一個(gè)洞，原來(lái)是兩只螞蚱合力咬破了籠子，隨后逃之夭夭了。
大自然的生物都是非常向往自由的，他們喜愛(ài)大自然，熱愛(ài)大自然，大自然是它們永遠(yuǎn)的歸宿。
“綠將軍”你還好嗎？
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇3
有一天，媽媽帶我去公園散步，忽然一只螞蚱從草叢中跳了出來(lái)，我連忙跑上去捉住了它。這時(shí)我想起了哥哥曾對(duì)我說(shuō)過(guò)螞蚱的觸角是用來(lái)辨認(rèn)方向的，我當(dāng)時(shí)還不太相信這次正好親自做一下實(shí)驗(yàn)。
于是我我把螞蚱放在一塊干凈光滑的地面上仔細(xì)觀察起來(lái)。它的身體是綠色的，頭頂上有兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸角像是電視的天線，眼睛黃黃的，黑黑的眼球在眼眶里直打轉(zhuǎn)，配合著頭頂?shù)挠|角一動(dòng)一動(dòng)的，看上去還挺有節(jié)奏，尾部有一根又粗又長(zhǎng)的后腿，看上去非常強(qiáng)壯有力，一登能跳很遠(yuǎn)，腿上還有像鋸一樣的小尺紋，它還有一對(duì)透明的翅膀，像是穿著薄薄的紗裙，非常漂亮。我把螞蚱的觸角拔掉，放在大樹(shù)旁邊，這時(shí)候螞蚱猛地一跳，也許是想逃跑，結(jié)果一頭栽倒了大樹(shù)上，看到螞蚱狼狽的樣子，我相信了哥哥說(shuō)的話。因?yàn)槲矣H自做了實(shí)驗(yàn)。
螞蚱的觸角看上去像兩根細(xì)長(zhǎng)的天線，可是對(duì)于螞蚱來(lái)說(shuō)，它的作用可能比天線還大吧，螞蚱可不能沒(méi)有它，如果沒(méi)有他，螞蚱的一生都像盲人一樣生活在亂跌亂撞的世界里。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇4
在我們校園的操場(chǎng)上草特別茂盛，草叢中有許多螞蚱，下了課就成了我和伙伴們的樂(lè)園。
螞蚱是一種跳躍動(dòng)物，身形很小，而且躲在綠色的草叢里不易使人發(fā)現(xiàn)。
螞蚱的頭頂端有兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角，象兩根細(xì)長(zhǎng)的胡須。黑米粒般的眼睛好像沒(méi)同它合攏過(guò)。螞蚱有六條腿，前四條腿較短，只有一厘米長(zhǎng)，后兩條腿較長(zhǎng)，有四、五厘米長(zhǎng)，而且還很粗，看上去肌肉很發(fā)達(dá)，因此它一跳，有三米多遠(yuǎn)，不是我親眼目睹我還不相信呢。在動(dòng)物界雖然拿不到冠軍，但也能拿一個(gè)亞軍。還有一張灰黑色的翅膀，有時(shí)也會(huì)撲騰幾下。但飛得不高，最高只有一米左右，但可以劃翔二、三左右。所以有些人認(rèn)為螞蚱是不會(huì)飛，只會(huì)跳躍的想法。
螞蚱的腿上有兩排鋸，能牢固的站在光滑的草莖上。如果你把它放在你手上，它的腿就會(huì)鉗住，你一定要使勁才能把它拔開(kāi)。有一次我把它抓到教室里，手一松，它閃電般的速度從我手上逃脫，我左右尋找，發(fā)現(xiàn)它竟然能停留在墻壁的瓷磚上。
想不到一個(gè)小小的螞蚱有那么多本領(lǐng)，真不可小瞧了它。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇5
每一個(gè)人長(zhǎng)大后最想回味的就是童年。我也不例外，所以，剛吃完飯我便興致勃勃的下樓在綠草茵茵的廣場(chǎng)上捉螞蚱嘍。
我學(xué)著法布爾的樣子環(huán)顧四周，不放過(guò)一絲一毫風(fēng)吹草動(dòng)，真把自己當(dāng)?shù)胰式芰耍∥易罂从铱�，上瞧下望，別說(shuō)螞蚱了，連小蜘蛛都找不到！
突然，身后的草絲發(fā)出一聲“吱吱”。我嚇了一跳。然后眼晴一閉，條件反射一般轉(zhuǎn)身就抓，也不管是非，還好，只是一根草，我慢慢睜開(kāi)眼，瞬間被嚇了一大跳，草上有一只巨大的螞蚱！還好我反應(yīng)快，一把連草帶蟲(chóng)抓住。然后，我小心翼翼地把草拿出來(lái)，輕輕但又堅(jiān)決的握住了螞蚱。
我輕輕起身，手松開(kāi)一條縫，細(xì)細(xì)打量著獵物：碧綠的身上裝著一個(gè)青綠的腦袋，一對(duì)鼓鼓的眼晴像兩顆黑寶石一般發(fā)著光芒；嘴巴小小的不仔細(xì)看還看不到，仿佛一個(gè)小精靈一樣，乖乖的讓我把玩。薄紗一般透明的翅膀輕輕扇動(dòng)著，神氣活現(xiàn)地蹦來(lái)蹦去，活力四射，好像在說(shuō)：“這么快被你發(fā)現(xiàn)啦！”可愛(ài)極了。
我故意拿了塊石頭，放在路中間，然后慢慢把螞蚱放出來(lái)。它好奇地睜著一雙大眼晴，看著眼前這個(gè)怪模怪樣的東西，一點(diǎn)也不怕。（應(yīng)該是平常見(jiàn)多了）
突然它鼓足了勁，后腿像彈簧一樣瞬間伸縮，在我眨眼之間跳過(guò)了石頭，再朝我領(lǐng)導(dǎo)般的點(diǎn)點(diǎn)頭，像在說(shuō)：“這個(gè)游戲不錯(cuò)，我要玩！”。
我有點(diǎn)無(wú)奈，于是就一手握住螞蚱，一手拿了塊大石頭準(zhǔn)備讓它吃點(diǎn)苦頭，可它眨眼之間跳過(guò)去了。
一次、兩次......無(wú)數(shù)次的蹦跳著，無(wú)論我放再大的石頭、再寬的葉子、再多的花朵，它都能不費(fèi)吹灰之力的跳過(guò)去，并風(fēng)情萬(wàn)種的撲撲腿。我望著螞蚱那健壯有力的后腿發(fā)呆，而它呢？卻用它那大大的眼晴盯著我，好像在說(shuō)：“咦？怎么不玩跳高游戲了？我可還沒(méi)有玩夠呢！快快快，給我去找大東西，我要挑螞
蚱界的世界冠軍！”
我突然想到：螞蚱會(huì)不會(huì)跳過(guò)我呢？于是我站起來(lái)，把螞蚱放在地上，希望它能跳過(guò)我，可它頭一轉(zhuǎn)，根本不吃我這一套，（有可能正等著這個(gè)時(shí)候）扭身跳入草叢中，一轉(zhuǎn)眼便不見(jiàn)了。
“唉！別跑！我急忙追上去，可晚了，它跳入一個(gè)小男孩手中，不等我喊出“別動(dòng)！”二字，小男孩就股足吃奶的勁兒，把它摔在地上，用腳便勁踩，直到踩成泥巴......
我質(zhì)問(wèn)他為什么要?dú)⑺酪粋�(gè)可憐而又無(wú)辜的生命？他卻回答的理所當(dāng)然，甚至有些理直氣壯；“草叢上有很多，死一只又沒(méi)有事!”我無(wú)言以對(duì)，只能望著螞蚱那殘不忍睹的尸體落淚。
唉，卑微的螞蚱，唉，螞蚱的卑微......
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇6
我家門(mén)口有一片綠油油的草地，花兒爭(zhēng)奇斗艷，小草青翠欲滴，但這個(gè)“綠色王國(guó)”的主人是一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物——螞蚱，它們?cè)谶@里無(wú)憂無(wú)慮地生活，快樂(lè)地玩耍。
在一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，我突發(fā)奇想，想要去草叢中逮螞蚱。想到做到，我立刻興奮地下樓與螞蚱們展開(kāi)“戰(zhàn)斗”。我事先摸清地形，“偵查”敵人所處的位置和動(dòng)向以及認(rèn)辯它們的穿著打扮。我靜靜地蹲在草叢旁，瞪大了眼睛細(xì)細(xì)觀察螞蚱：只見(jiàn)它們長(zhǎng)得小巧玲瓏，一張小小的國(guó)字型臉，頭上的觸角像一對(duì)羊角，身上披著兩條綠色的“斗篷”——翅膀，優(yōu)雅中盡顯威風(fēng)，此時(shí)幾個(gè)雄赳赳，氣昂昂的“士兵”，正站在各個(gè)“制高點(diǎn)”，守衛(wèi)者它們的國(guó)土。接下來(lái)，我制定了“作戰(zhàn)方案”——匍匐前進(jìn)。我立刻像烏龜似的趴在地上，把作戰(zhàn)武器“馱”在背上，慢慢地爬向“王宮”，接下來(lái)打響了一場(chǎng)又一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
第一戰(zhàn)：連環(huán)計(jì)
我仿照《三國(guó)》中火燒赤壁的方法，采用龐統(tǒng)的“連環(huán)計(jì)”——利用大范圍攻擊使隊(duì)形緊密的敵人被迫撤離。我醞釀力氣，準(zhǔn)備“佛山無(wú)影‘腳’”，用力一“掃”，大量的螞蚱就如同幾十只小型火箭一般“嗖嗖”向上跳，趁著這大好時(shí)機(jī)，我盯緊一只螞蚱，看準(zhǔn)它的飛行路線，在它下落的那一剎那，我迅速合攏雙手撲捉，可它的動(dòng)作比我快，十分靈敏，在我形成“包圍圈”之前就逃之夭夭了，在一旁跳來(lái)跳去，好像在嘲笑我的無(wú)能，氣得我火冒三丈。
第二戰(zhàn)：渾水摸魚(yú)計(jì)
第一戰(zhàn)以失敗告終，但我不甘示弱，利用諸葛亮智取荊州的渾水摸魚(yú)之際，重新設(shè)計(jì)“作戰(zhàn)方案”，此計(jì)乃妙計(jì)，是指趁敵人思想或行動(dòng)處于混亂時(shí)，暗地出奇兵，便可勝利。我趁著上次攻擊給螞蚱帶來(lái)的不安。再次“發(fā)兵”，我悄悄地站在一旁，瞄準(zhǔn)目標(biāo)后，飛速合上手，突然感到掌心有什么東西在不停跳動(dòng)，我成功了！我終于擁有了一只“戰(zhàn)利品”。在戰(zhàn)果的激勵(lì)下，我繼續(xù)“奮勇殺敵”，盡管我累得汗流浹背，也一無(wú)所獲原來(lái)螞蚱用了神奇的偽裝術(shù)，個(gè)個(gè)都是偽裝高手，藏在與其顏色匹配的草叢中，真是道高一尺，魔高一丈�。�
最后一戰(zhàn)：欲擒故縱計(jì)
我經(jīng)歷前兩次的失敗，決定做最后一站，用以退為進(jìn)，示敵以弱，是敵人心服口服的計(jì)策進(jìn)攻。我每次勝利之后，不貪圖一次的小利，都去放生，使螞蚱放松了思想防線，在此情況下，我擇機(jī)捕捉，逐步瓦解螞蚱們的斗志，并發(fā)動(dòng)了最后一擊，來(lái)了一次“大掃蕩”，果真，螞蚱們像一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的孩子，乖乖地落入我的手中。最終，我取得了勝利。
從這次我和螞蚱的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，我懂得了一個(gè)道理：做任何事都不能用蠻力，要用智慧贏得勝利，這樣才能使人真正折服于你的能力，從而敬佩你！
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇7
今天下午第一節(jié)課上課的鈴聲響了，鐘老師看到有幾個(gè)男生拿著螞蚱往教室跑，便提議大家一起到外面捉螞蚱。
我們?cè)诓輩怖镎J(rèn)真地找著，沒(méi)過(guò)多久，劉一帆就看到一只螞蚱，把它捉住了。過(guò)了大半節(jié)課，有的捉到了幾只螞蚱，有的逮住了一只螳螂，也有很多人一無(wú)所獲。天氣很熱，老師就帶著大家回教室了。
鐘老師問(wèn)大家有什么捉螞蚱的技巧，有幾個(gè)捉到螞蚱的同學(xué)說(shuō)：“要用腳先在草地上輕輕地撩，有螞蚱它就會(huì)跳出來(lái)，你要快速捉住它�！边@時(shí)，金子軒突然喊起來(lái)：“快看，螳螂在吃螞蚱呢！”老師把他的鉛筆盒投影了出來(lái)給大家看。只見(jiàn)鉛筆盒里的那只螳螂正用鋸齒緊緊地抓住螞蚱，螞蚱拼命地掙扎著，卻無(wú)法動(dòng)彈。它們倆就一直僵持著，直到下課還沒(méi)有松開(kāi)。
下課鈴聲一響，同學(xué)們就像一群小蜜蜂，嗡嗡嗡地沖出了教室，又去四處尋找螞蚱了！
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇8
我喜歡昆蟲(chóng)，最喜歡捉螞蚱。我曾經(jīng)在爸爸單位的籃球場(chǎng)前的草坪上捉到過(guò)一只螞蚱。開(kāi)始，我在草地上尋找著。
突然，一只螞蚱蹦到了我的腳面上。嗨，你自動(dòng)送上門(mén)來(lái)了。我彎腰去捉，可是，它跳到草叢里不見(jiàn)了。我找啊找啊，忽然，又跳出來(lái)一只。我想：這次一定要把它抓住。我一下子撲過(guò)去，用手一捂：“啊，我逮住它了！”我仔細(xì)看了看這只小螞蚱，它的整個(gè)身子都是青綠色的，頭像三角形，頭頂上有兩根小觸角，猶如電視的接收天線；頭兩邊有兩只小眼睛，能觀察四周的動(dòng)靜；還有個(gè)長(zhǎng)嘴，隱約可見(jiàn)里面的小牙，是咬青草用的。四條很短的前腿，用來(lái)爬行和固定身體的；一對(duì)長(zhǎng)而粗的后腿，用來(lái)跳高和跳遠(yuǎn)的；還有兩只翅膀呢，外面綠色，里邊紅白相間；尾巴軟軟的，它的肚子被翅膀包裹著，只有翻過(guò)身子才能看見(jiàn)。
回家后，我把捉到的螞蚱放在了一個(gè)小瓶子里，養(yǎng)起來(lái)。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇9
我從三味菜園里捉了三只螞蚱來(lái)。
有一只彈跳力很強(qiáng)，當(dāng)我在給他們換菜葉的時(shí)候，它跑了。我立刻去抓它，可它跳來(lái)跳去的讓我眼花繚亂。最終，它成功地逃走了，我只能感嘆，我連螞蚱的速度都不如！
另外兩只螞蚱好像不象逃走的哪一只那么不開(kāi)心，它們粘在一起。公螞蚱想，它跑了也好，我也少了一個(gè)情敵。
這兩只螞蚱頭上有兩根小小的“胡須”，頂端還有一個(gè)小點(diǎn)，時(shí)不時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，像在接收信號(hào)一樣�！昂殹毕旅媸莾闪：谏男∏�，那就是它們的眼睛。螞蚱的眼睛與我們一樣，似乎也不是復(fù)眼。它的胸部很肥大，它強(qiáng)壯的前肢就長(zhǎng)在這里。它有一個(gè)三角形的腹部，這里長(zhǎng)著一對(duì)同樣強(qiáng)有力的后肢。它的前后肢只要一發(fā)力，身體就可以騰空而起，跳到另一個(gè)地方。
這兩只螞蚱應(yīng)該是一公一母，它們每天都吃得飽飽的，無(wú)憂無(wú)慮地生活在我給它們創(chuàng)造的小世界里。我喜歡螞蚱。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇10
一天，我還沒(méi)吃早飯，想騎著自行車(chē)和奶奶一起去街上買(mǎi)早飯，奶奶不同意，就說(shuō)：“院子里有很多螞蚱，你還是去捉螞蚱吧！”我一聽(tīng)就樂(lè)了，早就把騎自行車(chē)的事拋到九霄云外了。
我拿著瓶子迫不急待地來(lái)到院子里。我們家有一個(gè)很大的院子，院子里種了許多花花草草，特別是門(mén)前的兩棵大鐵樹(shù)，下面長(zhǎng)著一大堆綠色的植物，爺爺說(shuō)這草可以治病的，現(xiàn)在這些草藥上被咬了一個(gè)個(gè)破洞庭湖，我想一定是螞蚱做的壞事！
忽然，我看見(jiàn)一只螞蚱一動(dòng)不動(dòng)地停在樹(shù)葉上，我悄悄地彎下腰伸出手迅速地把它給捉住了。我高興地喊：“我捉到了一只螞蚱！”我趕緊打開(kāi)蓋子，把捉到的螞蚱放到瓶子里，馬上蓋好蓋子。只見(jiàn)它全身綠得發(fā)亮，長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)得像頭發(fā)絲一樣的觸角，圓圓的水靈靈的眼睛，再加上一張又黑又小的`嘴巴，可愛(ài)極了。它的兩條腿很會(huì)彈跳，雖然被我裝進(jìn)了瓶子，但還在那里蹦達(dá)。
有了螞蚱這個(gè)新伙伴，我再也不會(huì)感到無(wú)聊了。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇11
在我的課余生活里，發(fā)生過(guò)許多讓我開(kāi)心難忘的事，它們好象天空中的星斗，不停地在我的腦海中浮現(xiàn)。使我最難忘的'是捉螞蚱這件事。
暑假的一個(gè)中午，我和媽媽來(lái)到山坡上。這里的螞蚱真多啊，只要一走動(dòng)，就會(huì)驚飛幾只。我看見(jiàn)一只翠綠色的螞蚱在草葉上，就悄悄地過(guò)去用手去抓。螞蚱發(fā)現(xiàn)了，蹦到草叢里，好象在跟我捉迷藏。
我扒開(kāi)草叢仔細(xì)觀察，終于又發(fā)現(xiàn)了它。這一回，我一看螞蚱靜靜地趴在草葉上。我半蹲著，身體成了弧形，伸出右手。我想：我一定要抓住它，螞蚱還是靜靜地趴在草葉上。我從它身后猛地用手一扣，它就成了我的“俘虜”。
我用草棍把它穿了起來(lái)。一會(huì)兒的工夫就穿了一大串。它們又煽翅膀又蹬腿。望著它們，我心里別提多高興了。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇12
在我身上發(fā)生過(guò)許多有趣的事，今天我要講的是關(guān)于捉螞蚱的故事。
秋天了，草地了的螞蚱也變多了起來(lái)。同學(xué)們一下課就會(huì)到草地上去捉螞蚱，而且一捉就是一個(gè)課間，男生們常常在中午午休的時(shí)候比試誰(shuí)捉螞蚱的水平高，有的人一會(huì)會(huì)的時(shí)間可以捉十幾只呢!
今天午休的時(shí)候我們碰巧沒(méi)有作業(yè)，所以我們這些女生也都去草地上捉螞蚱去了。這捉螞蚱可有趣了，螞蚱聽(tīng)力很好只要一靠近他們就會(huì)跳開(kāi)，不過(guò)我們也有捉它們的好方法：我們先用腳驚動(dòng)在草叢里的螞蚱，在盯住一只看好他落在那里，再猛的撲過(guò)去，然后在手中慢慢找就好了。我們女生按照這樣的方法捉了好久，快上課時(shí)和男生一比，我們捉的螞蚱竟然和男生的不分上下，在男生驚訝的目光中，我們相視一笑。
我關(guān)于捉螞蚱的故事講完了。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇13
今天早晨，我和同學(xué)一起去采石磯公園去玩。
我們剛進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)小草有點(diǎn)黃了，好像給大地鋪了一層金色的地毯，樹(shù)葉黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上落了下來(lái)，空氣中彌漫著淡淡的清香。
我們來(lái)到兒童攀爬區(qū)游玩，玩累了就坐在地上吃零食，突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“快，快捉住螞蚱！”原來(lái)他們?cè)谧轿涷�。我也去去湊湊熱鬧，我小心翼翼地跟在螞蚱后面，當(dāng)螞蚱停在草地上，我猛的一撲，卻撲了個(gè)空，它“嗖”地一聲跳出了我的手掌心，幾次撲空以后，我決定以靜制動(dòng)，等螞蚱停穩(wěn)之后，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲過(guò)去，哈哈！我終于捉了一只螞蚱，它為什么跳得那么快呢，我仔細(xì)地觀察了一下，原來(lái)它的后腿肌肉強(qiáng)勁有力，外骨骼堅(jiān)硬，這才使它成為跳躍專家。
捉螞蚱可真不容易呀！
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇14
“叮零零”下課了。我和同學(xué)從座位上一躍而起，拿了一個(gè)空瓶子，下樓下的花壇飛奔而去。原來(lái)我們要去捉螞蚱。
來(lái)到花壇里，在一棵大樹(shù)下，我們便開(kāi)始對(duì)螞蚱發(fā)起了一次攻擊。我在樹(shù)下想：螞蚱會(huì)跳，硬捉是捉不到了。突然，我想到了一條妙計(jì)。我撥開(kāi)一些草，果然不出我的預(yù)料，一只大螞蚱在草叢里奔來(lái)奔去。突然，我的手一陣發(fā)庠，低頭一看，原來(lái)那只大螞蚱一不小心撞到了我的手掌，于是我便毫不費(fèi)力地把這只大螞蚱給活捉了。
第二次、第三次……可是這些螞蚱好像變聰明似的，怎么也捉不到它。氣得我站起來(lái)，用力向草地踩去。這招可用的真靈，這些螞蚱都不約而同地跳了出來(lái)�！肮蹦銈冞@些小笨蛋，都中我的計(jì)了。于是我左撲右撲，把螞蚱全部捉拿歸案。
快要上課了，我們拿起瓶子飛快地向教室奔去。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇15
今天下午，我在公園里散步，突然看見(jiàn)一個(gè)小東東在草叢里跳來(lái)跳去，湊近一看原來(lái)是一只螞蚱。我想：為什么不捉螞蚱呢？于是“捉螞蚱行動(dòng)”開(kāi)始了。
捉螞蚱簡(jiǎn)單，找螞蚱可就難嘍。因?yàn)樗鼈兊念伾c草坪的顏色差不多，粗粗一看很難發(fā)現(xiàn)。為了方便找螞蚱，我采用了“投石問(wèn)路”的方法，但沒(méi)多大效果，因?yàn)槭^的影響范圍太小，無(wú)法驚動(dòng)螞蚱。于是我嘗試著“打草驚蛇”。果然效果不錯(cuò)，被驚動(dòng)的螞蚱一下子跳了起來(lái)。我抓住時(shí)機(jī)，跑到它想要著地的地方，去捉，可就在要碰到時(shí)，機(jī)靈的螞蚱察覺(jué)了，飛快地一蹦，又逃走了。于是抓捕行動(dòng)失敗了！
別灰心，再加油！我暗暗鼓勵(lì)自己。我想到別人是怎么捉螞蚱的，他們先走到離螞蚱兩三米的地方，然后一下子撲過(guò)去，用手掌罩住它。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身邊不遠(yuǎn)處有一只棕色的螞蚱，于是悄悄移過(guò)去，迅速撲向它，捉住了！我不停地尋找，并且接二連三地捉了好多只螞蚱。
捉螞蚱可真有趣。
描寫(xiě)螞蚱的作文 篇16
今天，我們教室里來(lái)了個(gè)不速之客——螞蚱。
就在我們?nèi)紝?xiě)作業(yè)的時(shí)候，螞蚱就來(lái)了，在我們教室里飛了兩圈，嚇我一大跳，有的女生都尖叫了起來(lái)。這時(shí)，我們的語(yǔ)文老師往上一躍，抓住了它。老師捏著它的身子走上講臺(tái)，我這才看清它的樣子：比一般的螞蚱要大，我們小孩子會(huì)叫它“大螞蚱”。它全身翠綠，兩條后腿顯得粗壯有力，不過(guò)現(xiàn)在在我們老師的手里，它再有力也是“英雄無(wú)用武之地”了。
老師用手舉著螞蚱進(jìn)行了教育：“螞蚱，你擾亂了我們的課堂紀(jì)律，所以我要限制你的自由�！蔽涷坪孟衤�(tīng)懂了老師的話，忽閃了兩下翅膀。老師一邊說(shuō)一邊找到了一根學(xué)生證上的繩子，先把螞蚱的后腿繞了了幾道，又把繩子往螞蚱的身上繞了幾道，放在了窗臺(tái)上，然后說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在乖乖地在這兒安安靜靜地自己玩吧�！蓖瑢W(xué)們都笑了：老師這哪里是教育螞蚱啊，是在借螞蚱教育我們啊！
上完那一節(jié)課，有位同學(xué)偷偷地把它給放了，螞蚱又飛回到了它該去的地方。
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