老師的身影作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的老師的身影作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的身影作文1
“把桌子對齊！”一位頭發(fā)有些發(fā)棕紅色，全部攏至腦后盤成一個發(fā)髻的女老師厲聲說道。
“我叫楊娟！”老師說完，用力在黑板上寫出兩個大字：楊娟�！按蠹医形覘罾蠋熅托辛耍 崩蠋熣f，“我教你們數(shù)學(xué)！”
“轟—隆—”我頭一發(fā)熱，手心發(fā)出一陣陣?yán)浜�，天哪！�?shù)學(xué)本就是我最不拿手的一科，而老師又那么嚴(yán)厲，我甚至想象到了期中考試后，數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的60分，醒目又刺眼。
“現(xiàn)在，我們…”楊老師說，把我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)。
幾天后……
“劉可可，范昱東…為生物課代表！”聽到這句話，我的心里不由的一陣沸騰，小學(xué)時代的我，一點(diǎn)兒也不受人重視，什么組長、課代表之類的好事兒根本與我不沾一點(diǎn)兒半點(diǎn)兒的邊，而班長、中隊長這種“大官”讓我勝任簡直就是癡人說夢，每每看到同學(xué)們忙碌的身影，心里不由得泛起一股酸水兒來。
如此的喜悅讓我對楊老師的好感迅速飆升。
一個月后……
我們在學(xué)習(xí)第二章混合運(yùn)算、正、負(fù)號混合在一起令我頭昏眼花，而楊老師不按書上的教，巧妙去“+”號，使負(fù)號成為連接號，立即省去了諸多麻煩。
心想，老師這種自我創(chuàng)新的方法真不是每位老師都擁有的。只有將身心完全融入于數(shù)學(xué)，才能任意地變通，化簡為繁，只有一次次不斷地嘗試，才能突破失敗，沖向成功，只有這樣才是好老師吧？
半年后……
如今的我，已經(jīng)成功當(dāng)上了組長，盡管根基不太穩(wěn)定，盡管數(shù)學(xué)亦有些吃力，但是，楊老師帶給我的“增幅”效果是難以比擬的。當(dāng)每一天早晨（或中午）出現(xiàn)那忙綠的身影，心中就蕩起一陣感動。每一次看著打著叉號的`作業(yè)及那貼合實(shí)際的評語出現(xiàn)在我桌上時，尤其是看見那些不該錯的題時，心里便涌起一陣?yán)⒕危慨?dāng)看見楊老師正在全神貫注地出題時（一般都是較難的題），心中雖然緊張但也不得不承認(rèn)，這種題帶來的好處是巨大的。
楊老師曾說，我是一個稱職的老師，但絕對不是一個稱職的媽媽，孩子由他爸爸管著，我也就放心了。唉，一天最多只能陪孩子幾十分鐘，一小時也不到……
聽到這句話，我更有感觸，這是我至今遇到的最好的老師呀！
在這一段不長的學(xué)習(xí)生活中，除了同學(xué)們之間身后的友誼外，最令我難忘的，就是楊老師這愛意濃濃的師恩了…
老師的身影作文2
總感覺，自己的記憶像一條幽深的老巷，越深也越遠(yuǎn)。路的兩旁總是有著人影隱沒，匆匆而過，卻不曾有半分留戀和停滯�？墒窃谶@條巷子的盡頭，一片遺忘的黑夜里，總是佇立著一個身影。他在我的記憶中形如永恒。
一次，老師宣布數(shù)學(xué)考試成績，而我這個數(shù)學(xué)考場高手，卻只得了59分。59分��！一個我從未沒見過的數(shù)字，竟出現(xiàn)在我的試卷上。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來了。我把頭埋得很低。當(dāng)時真恨不得找個縫鉆進(jìn)去，我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無，往日的自信更是跑得無影無蹤了。
下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看他，只是用余光偷偷瞄了一眼，沒想到他的嘴巴竟然寫出了微笑，我覺得這微笑是這世界上真的，真的最美麗的微笑，“放學(xué)來我辦公室！”隨后他走了，看著他的身影我不禁失淚。
放學(xué)后，發(fā)現(xiàn)老師在那里坐著等我“卷子拿出來。”我嘆息一聲，我知道那老師要展示他那罵人60大法，這可真為我的耳鼓膜感到同情�？墒抢蠋熯@次竟十分溫柔的說：“你這次考差的原因，就是你對自己不信任……老師接著給我講了一下錯題，讓我把每一道題都弄懂。事后他看了一下手表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放學(xué)一個多小時了！“呀，我得快點(diǎn)回去做飯！”老師急忙著說，“明天早上早點(diǎn)來哦！”于是老師匆匆離開�？粗蠋熌潜秤埃宜坪醺杏X到了什么。
第二天早上，一來學(xué)校，我就馬上奔進(jìn)了辦公室，因為我知道老師肯定在那里等我，“哦，來了呀！”老師一邊吃早飯，一邊說，“我這里還有一張和上次那個試卷差不多的試題，你拿去先做�！彪S后遞給我張卷子，接著他繼續(xù)進(jìn)行他的網(wǎng)上作業(yè)——各種各樣的事情，他是一個博學(xué)的人。看著他的身影，我似乎被他感動了。
于是我回到教室，用課余時間給老師寫了一段話：老師，您像春蠶，吃的是幾片綠葉，但卻不求索取地吐出美麗的細(xì)絲；您像一座長橋，讓我們走在上面，通往知識的海岸；您像一條長長的橋索，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔……啊，老師——人靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
在那遺忘的黑夜里，那佝僂的身影如一燈塔在佇立長巷盡頭，指向遠(yuǎn)方。
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