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百年樹(shù)人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的百年樹(shù)人作文，希望能夠幫助到大家。
百年樹(shù)人作文1
天柱腳下，潛河岸旁，一棵參天古樹(shù)為求學(xué)的游子送來(lái)了一股清風(fēng)……
---題記
走進(jìn)野中，便走近了它。
陽(yáng)春三月，我慕名而來(lái)，只為一睹它的芳華；于是，金秋九月，茂密的林蔭下便多了一名晨讀學(xué)子的自強(qiáng)奮發(fā)。
春·希望
當(dāng)懸崖峭壁上濕潤(rùn)剔透的冰棱凝出的水珠在陽(yáng)光下最后一次閃耀；當(dāng)冰封萬(wàn)里的河面一夜之間褪去寒衣，重新舒展，那枯黃的樹(shù)枝，也偷偷的抽出嫩芽，淺綠淺綠的，如初生的嬰兒，在料峭的春風(fēng)中，羞怯的試探著，呢呢而語(yǔ)。凌厲的寒風(fēng)，止不住它成長(zhǎng)的步伐，當(dāng)和煦的春風(fēng)拂上枝頭，它們像是受到了召喚，從苞芽中抽身而出，盡情的展開(kāi)懷抱，擁抱著那明媚的陽(yáng)光。于是，一樹(shù)的綠葉，平添了春色，整個(gè)春天正在漸漸的蘇醒：小溪在歡快的唱歌，小鳥(niǎo)在自由的飛翔，美麗的蝴蝶，收攏翅膀，在勤學(xué)的學(xué)生肩上正睡得安詳�！熬G色的希望，便是夢(mèng)出發(fā)的地方”一位學(xué)子對(duì)另一位說(shuō)道。
春日的野中，便這樣伸開(kāi)她那綠色的翅膀，給了學(xué)子們綠的希望。多少夢(mèng)想在這里起航，盡管一路跌跌撞撞，可是我們始終不曾迷惘，不曾彷徨，稚嫩的我們，在這里何愁長(zhǎng)不大。以希望為帆，努力為槳，在這里，我們踏上夢(mèng)想的征程，正在駛向成功的彼岸。
夏·激情
盛夏的它，愈加茂盛，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，只瀉下一束束白色的光線(xiàn)，相互錯(cuò)亂的交織著，靜則如夏夜的夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)輕拂時(shí)便又時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像淘氣的孩子眨巴著明亮純凈的眼睛，下面用絲線(xiàn)編織的世界于是也跟著晃動(dòng)起來(lái)，像舞臺(tái)上的燈光，來(lái)回的掃動(dòng)，掃在那微攤的書(shū)本上，掃在青春的舞臺(tái)上，更掃去了學(xué)子心中的陰霾。古樹(shù)揮揮手，為學(xué)子們送去最真誠(chéng)的祝福。教室里靜靜的，只有輕風(fēng)吹落了那奮戰(zhàn)在高考前沿的學(xué)子臉龐上的汗珠兒。
夏日的校園，學(xué)子們用汗水為青春歌唱，用勤奮為夢(mèng)想護(hù)航，在校園的庇護(hù)下，在青春的舞臺(tái)上，他們定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。
秋·眷戀
秋風(fēng)肆無(wú)忌憚的席卷著一切，枯枝落葉，隨處可見(jiàn)，古樹(shù)也隆重的換上新裝，紅艷艷的一片。但這蕭瑟的秋天，注定是離別的日子，那火紅的樹(shù)葉，便仿佛是待嫁的女子，卻又更加像那即將遠(yuǎn)去的游子，正和母親依依不舍的道別呢。當(dāng)沙沙聲響起，便是離別的到來(lái)，于是落葉又在這凄艷的畫(huà)面中漫天飛舞，老樹(shù)揮舞著干枯的雙手，和它的子女告別。可是，它不敢挽留，因?yàn)樗溃好總�(gè)人都有自己的夢(mèng)想，自己的追求。
西風(fēng)勁吹，落葉辭樹(shù)，是七月作別的學(xué)子對(duì)校園的眷戀，更是五湖四海的游子對(duì)故園的思念。
冬·傲然
呼呼的北風(fēng)，席卷著漫天的風(fēng)雪，古樹(shù)靜靜的看著一切，任由風(fēng)雪抽在自己的身上。雪過(guò)天晴，看著滿(mǎn)樹(shù)的瓊枝玉葉，令過(guò)往的唏噓不已，可是古樹(shù)只是淡淡的一笑，便又陷入了新的沉睡，明年，它將迎來(lái)一個(gè)嶄新的春天。
野中，懷著一份傲然，從七十年的風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò)，當(dāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)時(shí)，卻始終懷著一份淡然，寵辱不驚。
尾
在靜好的歲月里，與風(fēng)共語(yǔ)，與雨共語(yǔ)；在風(fēng)雨中，古樹(shù)完成了它一次又一次的蛻變，洗禮。一年，便是它的一生，一生，卻仿佛是它的一世，每一世的它，留給人們的是茂密的濃蔭，是馥郁的芬芳，是累累的果實(shí)，它的一生無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)。
在野中的校園，我遇見(jiàn)了它，在它的身上，我仿佛看到了我的校園。
桃李不言，下自成蹊；它的一生，駐足瞻仰的行人，便是最好的證明......
百年樹(shù)人作文2
樹(shù)木，讓參天的巨手擎起一片藍(lán)天;樹(shù)人，一切只為了學(xué)生的終身發(fā)展。
當(dāng)民國(guó)的鐘聲還在回響，江南的沃土之上已然探出了一個(gè)腦袋，尋覓著泰伯傳承的點(diǎn)滴。
當(dāng)時(shí)代在震顫，插入云霄的山峰依舊等候著有人攀登。那幼時(shí)的樹(shù)苗也悄然長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)，遙望著遠(yuǎn)處的山。走近些，那“至賢”的字眼已清楚地鐫刻在上面，感受著時(shí)代的心跳。砰、砰、砰······
當(dāng)一切回歸腳下，眼前已是參天大樹(shù)�？刹桓彝^(guò)往的歲月，這都要?dú)w功于他——那萬(wàn)里綿延的長(zhǎng)河。細(xì)數(shù)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有心之人便不難發(fā)現(xiàn)，這正是默默的老師啊，而那郁郁蔥蔥的大樹(shù)不就是在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的我們嗎?
千里的沃土啊，有多少人還記得，你已默默奉獻(xiàn)了一百載，更別說(shuō)誰(shuí)會(huì)走上前賀一聲“生日快樂(lè)”了。我們都有著不一般的故事，而這位老人——百年梅中，更是非同凡響。
我與她故事的開(kāi)始，都是在那個(gè)雨天。別妄想有詩(shī)境中的美感，淅瀝的雨點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)的光環(huán)下可是大雨傾盆。就這樣，奔跑著，躍入了這嶄新的世界。唯一可以慶幸的就是很快找到了避雨的地兒，在那兒所有的似曾相識(shí)，一股腦的都來(lái)了。
我眼中的，是磚紅色的建筑，在雨中靜靜的。沒(méi)有奢靡的裝潢，看不到奪目的設(shè)計(jì)，更沒(méi)有一絲“危樓高百尺”的傲慢。唯一有的是慢慢散發(fā)出來(lái)的親切感，就像幼時(shí)在農(nóng)村的家中看著雨神在舞蹈，每一樣可觸可見(jiàn)的都是和睦與熟悉。那時(shí)的房也是這般顏色，和諧的磚紅色永遠(yuǎn)伴隨著泥土的芬芳，微微一嗅，夏日的'煩悶便被涼爽所驅(qū)散，雨天真好啊!頓時(shí)，記憶的閥門(mén)被悄悄打開(kāi)，雨中磚紅色的情感便再也抑制不住地涌了出來(lái)，蕩滌了心靈的每一處。
循著磚紅色前進(jìn)，闖入眼簾的種種都改變著我。
我是第一次住在宿舍里，也是第一次在同一屋檐下一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。是同班的關(guān)系，還是莫名的吸引力，讓我們六個(gè)越走越近，我也曾流著淚說(shuō)過(guò)，這輩子是忘不了你們了。這是最真摯的話(huà)語(yǔ)，純潔如美人魚(yú)的淚，感動(dòng)著每一顆跳動(dòng)的心。這就像我下鋪開(kāi)玩笑說(shuō)的那樣：現(xiàn)在的我們，就像臍帶相連，成長(zhǎng)中離不開(kāi)對(duì)方那樣。如此不合邏輯，可卻如此真是啊。
那最后一夜，朦朧在眼前的是淚嗎?這是我難以回答的，就像我求學(xué)生涯中的另一份感情，可言語(yǔ)，卻不可名狀。
樹(shù)木的人是你們，樹(shù)人的當(dāng)然也是你們。老師啊，梅中的老師，我所述說(shuō)的都是真心話(huà)，就如同你們某時(shí)閃爍的淚光那般。學(xué)習(xí)的路很苦，走走停停，那驟停的標(biāo)點(diǎn)我們又怎看得清，只是一味地朝著目標(biāo)奔跑，也就少不了磕磕絆絆。身邊的每一位老師啊，最快扶起我們的只有你啊，替我們拍去灰塵，笑著指責(zé)我們，恨鐵不成鋼啊。老師，我們是愚笨的，頂著耳邊的責(zé)罵，眼又怎敢睜開(kāi)，當(dāng)然也就看不到和煦的笑容了。只有現(xiàn)在，只有走過(guò)了再回頭看看，云彩邊上的霞光才會(huì)覺(jué)得美麗。
成長(zhǎng)的路是翻閱青春的讀者，個(gè)中美妙，還要靠微笑的老師們替我們畫(huà)出來(lái)啊。
這里的雨還在下，身邊的伙伴們玩鬧著，學(xué)校石子路上，走來(lái)的正是可愛(ài)的老師們，撐起小巧的傘，在雨夜中潤(rùn)物而無(wú)聲。
百里綿延的長(zhǎng)河，百丈高的大樹(shù)，都是梅中歷史的豐碑。
走過(guò)去吧，賀一聲“生日快樂(lè)”，這百歲的老人也會(huì)呵呵笑出聲呢。
百年樹(shù)人作文3
“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。”教育乃國(guó)之根本，接受教育則更是重中之重。從嬰兒的呱呱落地，便開(kāi)始了一生的學(xué)習(xí)之旅，在其中發(fā)現(xiàn)、探索。
家庭，只是我們學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)；課堂，只是我們知識(shí)的匯集地；學(xué)校，只是我們鍛煉的小熔爐；只有生活才是我們最可親可敬的老師，它用不同的演繹，為我們闡述真、善、美，揭露黑、丑、惡。用一個(gè)個(gè)感人至深、令人深省的故事，來(lái)教育世間千千萬(wàn)萬(wàn)的人。就讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛一起去捕捉育人的精彩瞬間吧！
鏡頭一：體味父母愛(ài)，常懷感恩心
公交車(chē)因堵車(chē)而緩緩前進(jìn)著，正值高峰期的時(shí)段，車(chē)內(nèi)擁滿(mǎn)了人，那稀薄的空氣令人窒息，不會(huì)有人注意到車(chē)上一對(duì)普通的父女。這時(shí)那個(gè)可愛(ài)的小姑娘，可能覺(jué)得受不了車(chē)內(nèi)的擁擠，嘴里不高興地哼了起來(lái)。一旁的父親，認(rèn)為她有什么不適，用焦急地目光望著她，嘴里發(fā)出咿呀的聲音，想要表達(dá)什么的模樣——他不會(huì)說(shuō)話(huà)。全車(chē)的目光向他投來(lái)，可他似乎絲毫不在意，在確定孩子沒(méi)有不適后，用安慰和略帶責(zé)備的目光注視著小姑娘，此時(shí)小姑娘也安靜下來(lái)了，仿佛是父親的目光撫平了她內(nèi)心的躁亂。這一幕觸動(dòng)了車(chē)上的每一位乘客，使他們不敢再用嘲笑的目光看這位父親，因?yàn)楦笎?ài)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是平等的。
鏡頭二：身殘志堅(jiān)，有志不在年高
在九中的一間教室里，你會(huì)看到這樣一個(gè)男孩的身影，他面部原本帥氣的外表，被傷痕所覆蓋，靈巧的雙手被取而代之的是一雙斷臂�？墒撬廊辉谀抢锫耦^苦讀，那雙斷臂仿佛特別聽(tīng)他的話(huà)，在紙上運(yùn)轉(zhuǎn)自如地寫(xiě)字。他，就是無(wú)手少年——黃海坤�，F(xiàn)在的他，可以寫(xiě)一手漂亮的好字，可以幫媽媽做家務(wù)，可以為自己做一頓飯，可以和伙伴在陽(yáng)光下盡情玩耍，做到一些正常的同齡孩子都做不到的事。在這背后，他的作業(yè)本不知被鮮血染紅了多少次，他的雙臂不知被磨破了多少回，他的外表不知受到了多少人的嘲笑。可他，沒(méi)有被這些所打垮，反而愈挫愈勇，用非凡的表現(xiàn)和名列前茅的成績(jī)證明了自己，也用自己的成績(jī)告訴了大家，世上無(wú)難事，只怕有心人。除了身體的痛苦之外，他還是一個(gè)生活在單親家庭里的孩子，母子倆的生活一貧如洗，卻有一樣必不可少的家具——書(shū)桌。這就是他，一個(gè)在逆境中快樂(lè)成長(zhǎng)的他，一個(gè)令大家瞠目結(jié)舌的他。
鏡頭三：傳見(jiàn)義勇為精神，做挺身而出的哥
4月1日，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的節(jié)日——愚人節(jié)�？墒菍�(duì)這位回族的哥-冶明錄來(lái)說(shuō)卻有著重大意義。這一天，他和往常一樣出車(chē)，在經(jīng)過(guò)海東花園南側(cè)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩名嫌疑人在剪該小區(qū)門(mén)鎖，勇敢與兩名持刀歹徒搏斗，最終因體力不支而倒下，兩名嫌疑人逃之夭夭。他的這種精神，引起了社會(huì)的一致好評(píng)，有許多網(wǎng)友這樣稱(chēng)贊他：“有了這樣的人安心多了�！辈⑶覅^(qū)委書(shū)記和省委書(shū)記都前去探望，所在醫(yī)院還召開(kāi)了學(xué)習(xí)大會(huì)，向這位好樣的回族的哥學(xué)習(xí)致敬。
這一幕幕精彩的鏡頭，仿佛還浮現(xiàn)在腦海里，揮之不去，也正是有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的故事，我們才從生活這個(gè)知識(shí)寶庫(kù)中汲取了更多。這一點(diǎn)一滴，都是養(yǎng)成一個(gè)有道德的人的基本要求，正是有了這樣品德高尚的千千萬(wàn)萬(wàn)的人，才有了今天創(chuàng)建的文明城市。讓我們一同用心去按下生活的快門(mén)，留住那精彩的育人瞬間，讓我們一同去學(xué)習(xí)，去品味吧！
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