《窗》讀后感15篇
讀完一本名著以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《窗》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗》讀后感1
看到這本書(shū)時(shí)，我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對(duì)她評(píng)價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。
因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)�？赡芸吹竭@時(shí)你會(huì)認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。
這本書(shū)中記載著小豆豆的歡樂(lè)與悲愁，從“第一次來(lái)車(chē)站”到“再見(jiàn)，再見(jiàn)”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長(zhǎng)也帶給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。
小林校長(zhǎng)名叫小林宗作（原名金子宗作），他的教育方式，已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長(zhǎng)教育孩子時(shí)不是一味的批評(píng)，責(zé)罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯(cuò)誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師，那么這個(gè)世界將會(huì)很美好吧？沒(méi)有叛逆的初中生，絕望的高考生······
因?yàn)樵谛×中ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真，很快樂(lè)，沒(méi)有人與人之間的不平等，同齡人沒(méi)有對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生歧視，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對(duì)于學(xué)生而言，最好的老師不一定要嚴(yán)厲，但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對(duì)于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問(wèn)題學(xué)生 ”不一定都是壞的，他們只是對(duì)于世界充滿(mǎn)好奇，但那些不理解他們的家長(zhǎng)或老師，會(huì)把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身邊也曾有過(guò)不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因?yàn)檫@些事說(shuō)過(guò)他，但對(duì)于他的老師我非常憤懣。
那一天，爺爺像往常一樣去接他，但是因?yàn)橐患∈隆险n說(shuō)話(huà)而被老師留下來(lái)，老師的大概意思是：如果下次我弟弟再說(shuō)話(huà)那么她就會(huì)讓我弟弟退學(xué)。爺爺回來(lái)跟我說(shuō)了這件事，我當(dāng)時(shí)非常生氣想去學(xué)校與老師交流一番，但出于良好的教養(yǎng)，我并沒(méi)有這樣做。但這樣的老師卻讓我怎么也尊敬不起來(lái)。當(dāng)然我也知道我弟弟有錯(cuò)，但一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生上課講話(huà)是難免的，而且像我一個(gè)初中生上課也難免會(huì)講話(huà)，她就因?yàn)檫@樣勸退我弟弟，公平嗎？
如果世界上多一些巴學(xué)園，那么聰明的孩子應(yīng)該會(huì)多一些發(fā)展的空間吧！后來(lái)凝結(jié)小林校長(zhǎng)夢(mèng)想的巴學(xué)園在熊熊火焰中消失了······
《窗》讀后感2
每個(gè)人的靈魂深處，都存異于一個(gè)沉睡的角落——竟把偌大的生僻的世界，喚為故鄉(xiāng)的……
在即將失去那棟充斥著童年美好回憶的故鄉(xiāng)的老屋，是那么的真切地重新回放在我的腦海中，但在此之前，它卻默不作聲地掩埋于我繁雜的記憶思緒中，無(wú)從提起。
那座老屋，那座滿(mǎn)載著作者童想的老屋，隨著時(shí)間的流逝輪回輾轉(zhuǎn)，融進(jìn)了坐著的每一寸皮膚，每一滴血液，溶于其靈魂。當(dāng)勞務(wù)即將失去，人已中年再回首于此地時(shí)，腦中那些漸遠(yuǎn)模糊的童年的集體，又在這熟悉的境地中喚回。但是，這一落屋子將不再屬于自己，屬于童年，在即將失去時(shí)踩懂得無(wú)謂的挽留、珍惜罷了……
我的記憶中，童年是一板又長(zhǎng)又直的滑梯。朦朧中，我現(xiàn)在依稀地記得：它不像現(xiàn)在游樂(lè)場(chǎng)那樣泡沫塑膠的滑滑梯那樣有著鮮艷的色彩，可愛(ài)的外型，它很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單地映襯著大理石斑駁的花紋。小時(shí)后，很喜歡一手拿著棉花糖，坐在梯板上，抬頭仰望藍(lán)藍(lán)的天空，幻想絮雪從天而降……在東拉西扯的幻想后，從冰涼冰涼的滑梯上愜意地閉上眼睛從天而降，享受著輕風(fēng)拂過(guò)的低低的絮語(yǔ)……然而美好縱使短暫的，6年后無(wú)意中再往回。只剩下滿(mǎn)目瘡痍的石堆，被厚厚的青苔覆蓋，模糊得分不清它的輪廓。就如我那日行漸遠(yuǎn)的記憶……而過(guò)去的過(guò)去，又仿佛在昨天。
老屋亦是如此，盡管可以再退回到人升的起點(diǎn)處，但是那里永遠(yuǎn)也不會(huì)再是起點(diǎn)。在歲月的輾轉(zhuǎn)流沛中，時(shí)間在變，環(huán)境在變，自我本身在變，童年純真的友誼在變……一切都在變，就如那消失的紅點(diǎn)，再也不曾出現(xiàn)過(guò)。
人生實(shí)在浩瀚無(wú)邊的宇宙遨游，到達(dá)的第一顆星球叫做童年，在哪里充滿(mǎn)了純真的歡笑和美好的幻想。
只是，在輾轉(zhuǎn)中，我們遺失了那些天真的本質(zhì)，也就回不去了。
《窗》讀后感3
無(wú)意中，我看到了一篇文章，認(rèn)真讀完后，感慨萬(wàn)千。
美國(guó)小男孩斯格特天生就有一只大鼻子，在學(xué)校，許多同學(xué)都嘲笑他，他感到很悶悶不樂(lè)。老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，看到小男孩見(jiàn)到幾個(gè)人正埋葬一條可愛(ài)的小狗很傷心，便把小男孩拉到另一扇窗戶(hù)前。這時(shí)，小男孩笑了，因?yàn)樗吹酱巴庥幸黄_(kāi)得艷麗而燦爛的玫瑰花。
在老師瑪利亞的鼓舞下，小男孩終于克服了自卑的心理，因?yàn)檫@個(gè)與眾不同的鼻子，他成為了20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
文中的老師瑪利亞是可親可敬的。她獨(dú)具慧眼，開(kāi)啟了小男孩“另一扇窗子”，同時(shí)也開(kāi)啟了小男孩成功的大門(mén)。
是啊，上帝在向你關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，也向你開(kāi)啟了另一扇門(mén)。在生活中，我們不應(yīng)該因?yàn)閯e人有缺陷而嘲笑別人，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都不希望自己有缺陷。每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，而缺陷會(huì)讓你失去一些東西，但同時(shí)也許就是上帝為你打開(kāi)的另一扇窗子。
所以，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的將是成功的大門(mén)。
記得10月2日的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，一個(gè)腦癱小姑娘表演了劃船的節(jié)目。為了證明腦癱兒也能和正常人一樣，她把這個(gè)表演練習(xí)了成百上千次。最后，她以精彩的演出贏得了全場(chǎng)中外觀眾熱烈的掌聲。雖然她患了腦癱，卻比常人更勇敢、更有毅力。正是上帝給她關(guān)上了正常智力的窗子，才也給了她堅(jiān)強(qiáng)、勤奮的另一扇窗子。
當(dāng)上帝堵住了你的一條路時(shí)，往往會(huì)給你留下另一條路。換一個(gè)角度、換一種思維方式，結(jié)果往往會(huì)不一樣。
《窗》讀后感4
小豆豆給人的印象是一個(gè)單純、善良而又很懂事的小女孩。她的新學(xué)�！蛯W(xué)園，這所學(xué)校是多么的與眾不同。停著不懂的電動(dòng)車(chē)就是教室。上什么課都可以按照自己的興趣來(lái)選擇，真是令人太羨慕了。
從一開(kāi)學(xué)，我就喜歡上了小豆豆和巴學(xué)園，更喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生。
一句句有意思的話(huà)語(yǔ)：山的味道，海的味道。一個(gè)個(gè)奇思妙想的舉動(dòng)。教室露營(yíng)、溫泉旅行。一種和常人不同的想法。游泳時(shí)不需要孩子們穿泳衣，好讓對(duì)方了解自己，對(duì)異性有充分的理解，讓學(xué)生們上學(xué)時(shí)穿最差的衣服，好弄臟了不被媽媽罵（他是多么在乎孩子玩的天性�。┻@么多閃亮的地方讓校長(zhǎng)先生的形象躍然紙上。
另外，小豆豆也和我一樣深深的愛(ài)上了巴學(xué)園，我愛(ài)上了這兒的電車(chē)教室、愛(ài)上了可敬可愛(ài)的“小林一查”。她開(kāi)始維護(hù)她所愛(ài)的東西，她還根據(jù)了別人的歌改編了一首呢：
巴學(xué)園
好學(xué)校
走進(jìn)去一看還是好學(xué)校
她的她的兒歌帶動(dòng)了整個(gè)巴學(xué)園，成了“驅(qū)逐鈴”的續(xù)篇的第二段歌詞。
她為了不讓校長(zhǎng)先生為難，聽(tīng)校長(zhǎng)先生的話(huà)，把蝴蝶結(jié)放在家里。要知道，那是小豆豆最最喜歡的蝴蝶結(jié)誒！
自然，書(shū)中也專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇單純善良的小豆豆——《健康樹(shù)皮》。她花自己的零花錢(qián)幫在電車(chē)門(mén)口買(mǎi)了一片樹(shù)皮。她還好心的拿給身邊的人檢測(cè)身體呢（賣(mài)樹(shù)皮的人說(shuō)只要每天嘗嘗這塊樹(shù)皮通過(guò)滋味就可以判斷身體是否健康）盡管校長(zhǎng)先生知道這是騙人的，但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助人的美好感覺(jué)，他自己也嘗了嘗那塊樹(shù)皮。從這件事來(lái)看校長(zhǎng)先生做任何事都先考慮到別人的感受，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子的感受。
小豆豆在書(shū)中也提到自己喜歡阿泰，一直有個(gè)美好的愿望，那就是長(zhǎng)大后當(dāng)阿泰的新娘。可是阿泰對(duì)她一點(diǎn)也不理會(huì)�？墒巧屏嫉男《苟惯�是堅(jiān)持每天給他削鉛筆，誰(shuí)叫她那么喜歡人家呢！
如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話(huà)，小豆豆和校長(zhǎng)先生還有一個(gè)約定：等小豆豆長(zhǎng)大后一定要當(dāng)巴學(xué)園的老師。但是，黑柳徹子（作者）在后記中寫(xiě)道自己并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)約定。這不能怪小豆豆，那是因?yàn)榘蛯W(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中就這么不知不覺(jué)的消失了。
黑柳徹子就是文中的小豆豆，她用這本書(shū)真實(shí)的記錄了自己童年時(shí)最美好的時(shí)光——在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活的回憶。
以此表達(dá)對(duì)逝去的校長(zhǎng)先生的懷念和愛(ài)。
這本書(shū)是我認(rèn)為在我的閱讀生涯中最最感人，最能表現(xiàn)孩子純真的本性的一本書(shū)。
《窗》讀后感5
“世之最可懼者，莫若有目不知其美、有耳不聞其樂(lè)、有心不解其真、既無(wú)感慨亦無(wú)激情……之類(lèi)也�！毙×掷蠋煙o(wú)疑是優(yōu)秀的，他的優(yōu)秀不在于他所帶出的孩子最后都有所成就，我想是他堅(jiān)持自己想要堅(jiān)持的，他想要給孩子們帶去的他都達(dá)到了這就夠了，當(dāng)校長(zhǎng)看著豆豆他們發(fā)自?xún)?nèi)心的唱“巴學(xué)園，好學(xué)校……”我想這就是對(duì)他最大的肯定吧，雖然最后巴學(xué)園于戰(zhàn)火中不在，但它活在每個(gè)人的心中。帶著這樣的美麗一直成長(zhǎng)著。下面是我邊讀邊寫(xiě)的感想。
“星星可能白天睡覺(jué)，晚上起來(lái)發(fā)光吧”多么童稚的語(yǔ)言，孩子有優(yōu)于大人太多的想象力，不得不說(shuō)，我們正在一步步步入紅塵，我們常常在如煙世海中失去自己，而凡塵繚繞的煙火又總嗆得你我不敢自由呼吸。千帆過(guò)盡，回首當(dāng)年，那些曾經(jīng)稚嫩，曾經(jīng)不顧一切的面容早已漸行漸遠(yuǎn)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)，不得不說(shuō)很多的想象力，我們?cè)缫蚜?xí)慣日升日落，以童心去看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許太陽(yáng)需要休息，而月亮換班時(shí)可能也需要起床穿衣，如同我們每個(gè)人起床會(huì)發(fā)生的動(dòng)作，那么月亮婆婆是否需要化妝呢？星星常陪在月亮身邊是她的孩子們，他們會(huì)在云里捉迷藏嗎？他們會(huì)一起聊天嗎、月亮?xí)o星星在夜涼時(shí)披上被子嗎……凡此種種，很多時(shí)候我們似乎被定式了，習(xí)慣了周?chē)囊磺�，以�(xún)和难酃獯蛄窟@個(gè)世界會(huì)發(fā)現(xiàn)竹籬笆上除了喇叭花還有種叫想象的存在。
我想知道如果可能我們的課堂能否采用這樣的方式，下午咨詢(xún)孩子的意見(jiàn)，他們說(shuō)散步便出來(lái)散步了，隨意走走然后散播知識(shí)，在今天的中國(guó)，尤其是絕大部分的農(nóng)村地區(qū)，這一切是可能的嗎？在這個(gè)將 分?jǐn)?shù)奉為神諭的時(shí)代，在這個(gè)高考對(duì)于大部分農(nóng)村地區(qū)還是龍門(mén)的時(shí)代，家長(zhǎng)會(huì)允許這樣的教育方式嗎？答案幾乎不用揭示，正是因?yàn)檫@樣的教育方式不可能在這樣的情景下存在，我們才需要給他們帶去這樣的“新”，讓他們體會(huì)新的課堂模式，喜歡這樣的方式，喜歡才會(huì)去努力保護(hù)，植下這樣一顆種子，總會(huì)在某天醒來(lái)長(zhǎng)成一棵樹(shù)木。
“這種散步，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，表面上好象是自由游戲的時(shí)間，實(shí)際上卻學(xué)到了寶貴的理科、歷史和生物學(xué)的知識(shí)。而這一切又正是在不知不覺(jué)中學(xué)到的”我想要讓孩子在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)，對(duì)于傳道授業(yè)解惑者的能力要求更高，這要求每一名教師盡可能的豐富自己，拿支教而言，每個(gè)支教者一定要盡可能地提升自己的能力。
《窗》讀后感6
臺(tái)灣著名作家劉墉的文章很多總是短小精悍，他常常從身邊的人、事、物等現(xiàn)象談起，引發(fā)出自己的人生思考，讓我們讀時(shí)越咀嚼越有味，讀后豁然開(kāi)朗。前一段讀了他的《螢窗小語(yǔ)》，里面的一個(gè)個(gè)故事也是來(lái)自于身邊的人、事、物、景等現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)親切真實(shí)的小故事，普通的就好像路上的小石子，一經(jīng)過(guò)先生細(xì)膩睿智的解析就展示出它蘊(yùn)涵的人生智慧和生活哲理了。讀起來(lái)不僅讓人警醒，更讓我們?yōu)樯罾锏狞c(diǎn)滴所感動(dòng)。
他在文中這樣寫(xiě)道：“我認(rèn)為教育也有所謂剪枝與摘心。對(duì)于那些心有旁騖的人，要剪其枝，使他們能潛心專(zhuān)志，認(rèn)定目標(biāo)。對(duì)于那些沖動(dòng)莽撞的人，則摘其心，使其能按部就班，獲得更高的成就。”讀了這句話(huà)，我很有感觸，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，每年都要面對(duì)許多性格各異的孩子，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生每年也下了不少功夫，但從沒(méi)想過(guò)“剪枝”與“摘心”。仔細(xì)咀嚼這句話(huà)，我認(rèn)為很有深意，俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。家庭的規(guī)矩、課堂的紀(jì)律、學(xué)校的規(guī)則、社會(huì)生活中的秩序等都需要遵守。小學(xué)生正是形成世界觀和價(jià)值觀的時(shí)候，他們的成長(zhǎng)正是需要修枝剪葉的時(shí)候，只有修枝剪葉，磨去自私的自身的棱角，讓自己變得象水一樣，去適應(yīng)社會(huì)的形形色色。不然社會(huì)不收留，雜枝影響他人，社會(huì)自然會(huì)替你剪枝，不僅剪枝，還會(huì)傷根動(dòng)骨。
讀劉庸的書(shū)，首先感覺(jué)“人就這一輩子”，我們沒(méi)有理由不學(xué)會(huì)生活。但是追逐到的是物資享受并不是幸福生活，盲目追求生活的'享受，不如細(xì)細(xì)體味一下眼前的生活。劉墉曾說(shuō)：“黑白的心情，看見(jiàn)黑白的世界；彩色的心情，看見(jiàn)彩色的世界�！比绻覀兡茏屝撵o點(diǎn)，就能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)雨落的美好。讓心寬一點(diǎn)，就能寬恕自己和別人而展開(kāi)笑容。讓心遠(yuǎn)一點(diǎn)，就能感覺(jué)彼此的親近。換個(gè)美好的心情去看世界，就會(huì)少一些苦惱多一點(diǎn)溫暖。發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活是為了更有力量去改善生活。面對(duì)困境，熱愛(ài)生活的人總是心懷希望，努力進(jìn)取，因?yàn)樗嘈抨J過(guò)去是更美好的風(fēng)景。“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻可能獲得新生�！�
讀劉墉的書(shū)，讓我們更會(huì)生活！
《窗》讀后感7
這本書(shū)很厚，400多頁(yè)但其實(shí)文字很大很少，一半都是照片。幾十篇文章，我之前全都在網(wǎng)上看過(guò)。簽名和照片很珍貴，我今天上班時(shí)花了半小時(shí)翻完，仍然感動(dòng)。從13歲到現(xiàn)在，我喜歡她好多年了。她的電影伴隨著我的成長(zhǎng)，她的新聞填充著我的課余時(shí)間，因?yàn)閹退鼍W(wǎng)站而讓我選擇了現(xiàn)在的職業(yè)。
現(xiàn)在回頭看，我發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的她跟電影里的她其實(shí)很不一樣。電影里的她讓人癡迷，現(xiàn)實(shí)中的她給人啟迪。她永遠(yuǎn)知道自己要什么。
這本書(shū)出之前，很多人都在猜測(cè)她會(huì)怎樣寫(xiě)自己的情史。 “在情路上我也有過(guò)刻骨銘心的苦……再往回看，愛(ài)恨情仇，都將變成過(guò)眼云煙�！钡囊痪湓�(huà)，她就這樣一筆帶過(guò)。瓊瑤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你了解了林青霞的愛(ài)情，再看我的書(shū)便會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味�！�1980年春節(jié)前夕，林青霞孤身一人前往美國(guó)，逃避千夫所指的臺(tái)灣輿論。隨后秦祥林追去了舊金山。接著秦漢也追去了。已經(jīng)跟蕭芳芳離婚的秦祥林在半年之后跟林青霞訂婚。數(shù)月之后秦漢跟妻子邵喬茵離婚。1984年，林青霞單方面宣布跟秦祥林解除婚約。1986年，她跟秦漢同游東京被拍。1993年下半年，她提攜秦漢之子孫國(guó)豪出演新片。1994年6月29日，她跟邢李源結(jié)婚。此后17年，秦漢無(wú)論面對(duì)媒體再?gòu)?qiáng)烈的追問(wèn)也不提林青霞一個(gè)字。20xx年她的母親去世，秦漢第一時(shí)間趕回臺(tái)北，但最終忍住沒(méi)去林宅慰問(wèn)。遠(yuǎn)在美國(guó)的秦祥林則送上花圈。
1994年威尼斯影展，結(jié)婚后的林青霞在回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“愛(ài)情是一瞬間的感動(dòng)，而感情卻可以天長(zhǎng)地久”。這就是她嫁給邢李源的原因。17年的婚姻，兩度傳出夫妻關(guān)系亮紅燈的傳聞。我相信無(wú)風(fēng)不起浪，但最終他們依然攜手同行。20xx年，林爸爸去世，邢生悲痛萬(wàn)分，追悼會(huì)上險(xiǎn)些跌倒，靠身邊的妻子一扶方才站穩(wěn)。這次演講，她三次提到我先生，左手的婚戒亦非常閃亮。
《窗》讀后感8
無(wú)聲之愛(ài)難以捕捉，但伴隨而來(lái)的是一縷清香，香而看不見(jiàn)，給人以?xún)?yōu)美的感受。一個(gè)偉大的母親的無(wú)聲之愛(ài)傳遞給了她的兒女，但她的兒女卻感覺(jué)不到這種溫暖，像肖復(fù)興一樣。《窗前的母親》就是以一位母親關(guān)愛(ài)兒女，體貼兒女的。
《窗前的母親》寫(xiě)出了母親對(duì)于孩子的愛(ài)，坐在窗前，一向都是在看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，她最?lèi)?ài)呆在窗前發(fā)生的一切對(duì)任何人來(lái)講都是母親的必有脆弱。花白的頭發(fā)在迎風(fēng)擺動(dòng)，消逝的歲月已去了。但母親還擁有一張溫暖的臉龐。作者望見(jiàn)母親，每次都是悄悄地偷窺。當(dāng)作者上樓時(shí)，看到了母親已早早的為他打開(kāi)好了門(mén)，等著他回家。母親去世后，作者在看到窗前，亦是空空蕩蕩，似乎丟失了這份愛(ài)、珍貴與溫暖。
母親的愛(ài)是偉大的，蘊(yùn)含著無(wú)限的親情，莫名是的無(wú)聲，哪怕是一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作都在時(shí)時(shí)刻刻的愛(ài)著自己的兒女，傳遞著母愛(ài)的呵護(hù)。母親又是創(chuàng)造生命的天使，她時(shí)常承受著巨大的痛苦與壓力，卻從不任勞任怨，盡自己最大的力多日的操勞。日日夜夜灑下的汗水與心血澆灌著下一代人，風(fēng)風(fēng)雨雨中，她的背影一天天的消逝。她曾為了自己的兒女寧獻(xiàn)出生命，批評(píng)與教育。母親的關(guān)愛(ài)其實(shí)在更多的時(shí)候是以無(wú)聲的形式來(lái)表達(dá)的，母親為了下一代的成長(zhǎng)可以?huà)仐壱磺�，撫養(yǎng)成人。作為下一代人，要同時(shí)擁有一顆感恩的心來(lái)回報(bào)母親。了解憂(yōu)慮中的母親的感受，為了母親的嘆息要爭(zhēng)氣，銘刻母親的愛(ài)要感恩。
母親有一種無(wú)聲之愛(ài)，這種愛(ài)的境界遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他愛(ài)的體現(xiàn)，從內(nèi)心深處萌發(fā)出一顆感恩的情芽。只有來(lái)認(rèn)真思考與感受她的無(wú)聲之愛(ài)。
《窗》讀后感9
讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣，每到假期，媽媽都會(huì)帶我到書(shū)店，讓我挑選自己喜歡的書(shū)籍。今年也不例外。
當(dāng)我抱著一摞厚厚的書(shū)籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手，這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆，這個(gè)充滿(mǎn)童稚可愛(ài)卻又不懂規(guī)矩的小女孩，深深地吸引了我。她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人，會(huì)和小草、小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著“小豆豆”。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事�！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……
我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太枯燥乏味！ 除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導(dǎo)使我們幼小的心靈過(guò)早地懂得了什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小豆豆，記住了小林校長(zhǎng)，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”，老師都如同小林校長(zhǎng)，讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿(mǎn)好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì)培養(yǎng)出更多出類(lèi)拔萃的學(xué)生！
《窗》讀后感10
于教師而言，幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過(guò)加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開(kāi)展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開(kāi)始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。”
校長(zhǎng)先生鼓勵(lì)學(xué)生光著身子游泳，借此來(lái)告訴大家“每個(gè)人都一樣”的道理，通過(guò)試膽量活動(dòng)讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學(xué)習(xí)去開(kāi)動(dòng)學(xué)生的心靈，利用吃飯的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習(xí)耕地，……
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無(wú)華。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。
《窗》讀后感11
“滴答，滴答”雨點(diǎn)打在窗戶(hù)上，我忽然想到了手中捧的書(shū)中寫(xiě)的在雨點(diǎn)中的樹(shù)皮小屋，它能擋風(fēng)，也能擋雨………
回憶書(shū)中的內(nèi)容：一個(gè)叫吉鈴的蟋蟀在秋雨中，在樹(shù)葉下，為一個(gè)小女孩演奏，但小女孩聽(tīng)出了蟋蟀這時(shí)因下雨而感到很冷，在這時(shí)，螞蚱，螢火蟲(chóng)也飛來(lái)了，它們也覺(jué)得很冷，于是小女孩走出房間用樹(shù)皮為它們做了一個(gè)小屋，它能為吉鈴和它的伙伴們遮風(fēng)避雨，但是，這個(gè)善良的小姑娘，卻因?yàn)樵谧鲂∥輹r(shí)被雨點(diǎn)淋著，病了……它們得知這個(gè)消息后，立刻用樹(shù)葉給小女孩送去了水，并給小姑娘表演舞蹈，給小姑娘唱歌，小姑娘的病竟然好了！但這時(shí)，冬天來(lái)了，天下起了大雪，樹(shù)皮小屋再也沒(méi)有用了，因?yàn)�，小姑娘不知道�?shù)皮小屋只能擋風(fēng)，擋雨，但是它不能擋住寒氣呀！吉鈴演奏出自己生命的最后一首歌，死了，它的伙伴，也走了……春天，從樹(shù)皮小屋里，竟走出了一大群螞蚱﹑蟋蟀﹑螢火蟲(chóng)，他們是吉鈴﹑螞蚱﹑螢火蟲(chóng)的后代，他們都爬上了女孩的手心，他們竟然認(rèn)識(shí)這個(gè)善良的女孩！
是呀！女孩的善心，得到了回報(bào)：那一滴滴由吉鈴它們抬來(lái)的水，那一群一群的螞蚱，蟋蟀，螢火蟲(chóng)難道不是給女孩的回報(bào)嗎？
記得有一次，我在路上散步，一個(gè)老婆婆一不小心，把自己買(mǎi)的蘋(píng)果打翻了，一個(gè)紳士模樣的人經(jīng)過(guò)蘋(píng)果，看也不看就走了，另一個(gè)男士卻彎下腰來(lái)，幫助老奶奶揀起了蘋(píng)果，老奶奶將一個(gè)蘋(píng)果遞給他，他擺了擺手，老奶奶只好感激地說(shuō)了聲謝謝。這兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，難道不是對(duì)善良的人的回報(bào)？
善良的心，就如寒冬夜晚的一個(gè)火把，既給別人帶去了光明和溫暖，也會(huì)將溫暖和光明帶到你那邊去；善良的心，就如夏天室內(nèi)的一只空調(diào)，既將涼爽帶給屋內(nèi)另外的人，又將涼爽帶給你自己；善良的心，就如和別人分享的蜜糖，既甜到了自己，也甜到了別人；善良的心，就如……
在海南三亞旅游的一個(gè)晚上，我們?cè)谝粋�(gè)寂靜的小徑中迷路了，在這種地方迷路我們非常焦急，我都急的渾身冒汗，這時(shí)遇見(jiàn)一個(gè)餐廳服務(wù)員，我們向她問(wèn)路，她熱情地告訴我們方向，還走出來(lái)為我們指路。她不求回報(bào)，但她有一顆善心，這使她向大家伸出援助之手。
擁有一顆善良的心吧！不是因?yàn)闉榱说玫交貓?bào)，而是為了讓世界的明天變得更美好！
擁有一顆善良的心，等于擁有了無(wú)盡的財(cái)富，擁有了別人無(wú)法得到的東西。
《窗》讀后感12
寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)上講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級(jí)就被退學(xué)了，一年級(jí)就被退學(xué)的人，我才第一次見(jiàn)到呢！她為什么被退學(xué)了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶著這些疑問(wèn)我迫不及待往下讀。
哦，我明白了原來(lái)小豆豆非常淘氣。上課的時(shí)候，小豆豆把桌蓋開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時(shí)候還站在窗邊跟燕子說(shuō)話(huà)，鬧得老師無(wú)法上課。這樣的孩子不被退學(xué)就怪了。她長(zhǎng)大以后會(huì)有出息嗎？
小豆豆到了新學(xué)校——巴學(xué)園后卻完全變了。小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園大門(mén)是用兩棵矮樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)葉子呢！小豆豆進(jìn)了學(xué)校，和校長(zhǎng)交談了四小時(shí)。一年級(jí)學(xué)生就能談四小時(shí)的話(huà)，我真驚訝。校長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)了四小時(shí)的話(huà)后批準(zhǔn)小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。
巴學(xué)園的一切都讓小豆豆覺(jué)得新鮮，。學(xué)校的教室是一輛輛車(chē)廂，學(xué)生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學(xué)校。我想：要是我們的教室也是車(chē)廂，把有營(yíng)養(yǎng)的菜也說(shuō)成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好�。�
告訴大家一個(gè)好笑的故事，小豆豆不知一張報(bào)紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結(jié)果“撲通”一聲掉了下去，成了一個(gè)又黑又臭的怪人，校工好不容易把她干凈。還有一次，小豆豆看見(jiàn)路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力沖刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這并不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹墻的泥。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了她，用木棍把小豆豆拉了起來(lái)，不然她可能有生命危險(xiǎn)。哎！小豆豆還是個(gè)淘氣鬼。有很多同學(xué)向老師或媽媽告狀，可是校長(zhǎng)一點(diǎn)兒也沒(méi)嫌棄她，還總是說(shuō)“小豆豆真是一個(gè)好孩子”。正是這么一句寶貴的話(huà)，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。
巴學(xué)園不但沒(méi)有開(kāi)除小豆豆，反而給了她一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，一年級(jí)就被學(xué)校開(kāi)除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節(jié)主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學(xué)，但他們都能說(shuō)會(huì)道，只要老師們給同學(xué)適合表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把握住機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)的。讓我們一起加油吧！
《窗》讀后感13
最近讀完了瓊瑤的小說(shuō)《窗外》，寫(xiě)一些感想。
《窗外》寫(xiě)的是女學(xué)生江雁容與男老師康南的戀愛(ài)故事，完整地描寫(xiě)了雁容與康南的感情發(fā)展過(guò)程，雁容被康南的才氣，細(xì)心，體貼所吸引，康南也喜歡上了雁容，不過(guò)他們之間最大的障礙是年齡，一個(gè)才19歲，還沒(méi)有成年，另一個(gè)卻已經(jīng)四十多歲了，相差了二十幾歲，于是這段戀情遭遇了除他們兩人之外的所有人的反對(duì)，最后雁容被迫離開(kāi)了康南，嫁給了一個(gè)喜歡她的男孩，可是婚后的生活并不幸福，感情細(xì)膩的雁容無(wú)法容忍丈夫不按時(shí)回家，不體貼的照顧他，他們之間存在“康南”這個(gè)陰影，雁容也生活在對(duì)康南的幻想之中。當(dāng)她和丈夫大吵一架打算離婚時(shí)，她去找了那個(gè)調(diào)到小縣城當(dāng)教員的康南，不料當(dāng)她見(jiàn)到康南時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己心中的康南已經(jīng)死了，現(xiàn)在的康南已不是以前的康南，生活邋遢，一副老頭子的形象，是她毀了康南....
讀完這篇小說(shuō)，我想雁容沒(méi)有嫁給康南，導(dǎo)致了她始終對(duì)康南念念不忘，而當(dāng)她見(jiàn)到康南時(shí)，卻真的發(fā)現(xiàn)自己活在幻想中，幻想的愛(ài)情往往比真實(shí)的愛(ài)情美麗的多，幻想中的愛(ài)情只有甜蜜，開(kāi)心。而真實(shí)的愛(ài)情總會(huì)有現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈。雁容嫁給喜歡她的男孩沒(méi)有獲得幸福，但如果她嫁給康南就能獲得幸福了嗎？我認(rèn)為答案也是否定的，雖然他們倆都彼此深?lèi)?ài)，但這份感情究竟能維持多久？康南能一輩子對(duì)雁容好嗎？雖然康南給雁容母親寫(xiě)信的時(shí)候是那樣的誠(chéng)懇，真誠(chéng)，但感情的壽命到底有多長(zhǎng)？現(xiàn)實(shí)生活中，很多人在熱戀時(shí)都彼此珍惜對(duì)方，可是結(jié)婚之后往往就彼此疏忽了，似乎喪失了激情。心理學(xué)家研究指出，感情的壽命大約只有18個(gè)月，過(guò)了18個(gè)月再想維持熱戀時(shí)的狀態(tài)是很難的。戀愛(ài)的時(shí)候由于雙方不了解，為對(duì)方的不同所吸引，婚后雙方彼此了解地太深了，感情像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)比。要想永遠(yuǎn)地獲得戀愛(ài)時(shí)的感覺(jué)似乎太奢侈了，很少有人能做到。但有一個(gè)辦法似乎可以延長(zhǎng)感情的壽命，就是雙方彼此進(jìn)步，不斷地為自己加入新的東西。
這篇小說(shuō)除了涉及愛(ài)情之外，還講了親情。父母對(duì)雁容的疏忽使得雁容心理失去了依靠，她迫切的需要被關(guān)心的感覺(jué)，而此時(shí)康南出現(xiàn)了，這也是促使他們戀愛(ài)的一個(gè)因素。小說(shuō)涉及到了師生戀的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中有許多人都反對(duì)師生戀，做了老師難道就不能有自己的感情了嗎？
《窗》讀后感14
《窗邊的小豆豆》出版于1981年，這本書(shū)講述了在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
一年級(jí)的小豆豆一節(jié)課竟將抽屜開(kāi)關(guān)上百次，在窗外呼喚宣傳藝人來(lái)一段表演和燕子說(shuō)話(huà)……使得班級(jí)不能正常上課。在班主任的勸說(shuō)下小豆豆的媽媽將她領(lǐng)走。
之后小豆豆來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校，巴學(xué)園。
巴學(xué)園的大門(mén)是由兩棵矮矮的樹(shù)組成的，電車(chē)是教室。學(xué)生每天都可以換位子，可以按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)每個(gè)科目。每天吃飯要帶“海的味道，山的味道”的盒飯。這讓小豆豆十分新奇和開(kāi)心。
在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早到發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大。把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
小林宗作先生讓小豆豆把想說(shuō)的話(huà)全部講給他聽(tīng)。小豆豆開(kāi)心極了，她拼命地說(shuō)，一說(shuō)就是四個(gè)小時(shí)，這四個(gè)小時(shí)小林宗作先生非常耐心地聽(tīng)著。這讓小豆豆感到生平第一次遇到喜歡自己的人。小豆豆在先生親切的傾聽(tīng)下，感到了溫暖和安心，覺(jué)得學(xué)校十分有趣。小林宗作這樣的毅力和耐心讓我敬佩。
小豆豆有一個(gè)好媽媽。媽媽并沒(méi)有直接告訴小豆豆她被退學(xué)了。那樣的話(huà)可能會(huì)讓小豆豆失去上學(xué)的興趣。小豆豆很幸運(yùn)有個(gè)這樣的媽媽還遇到了小林宗作先生。長(zhǎng)大后，作者寫(xiě)這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)了謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給逝去的小林宗作老師�？梢�(jiàn)小林宗作先生對(duì)作者的影響。
“你們大家都一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！蔽艺J(rèn)為小林宗作先生的意思應(yīng)該是你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處。無(wú)論做什么，都要時(shí)刻保持自信，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待。要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。友好的建立人與人之間的關(guān)系。對(duì)人對(duì)事都應(yīng)該這樣。
此書(shū)令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時(shí)空的，是有獨(dú)特價(jià)值的。實(shí)際上，黑柳徹子對(duì)童年的發(fā)現(xiàn)與證明，不亞于愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論。——孫云曉（著名教育專(zhuān)家）
《窗邊的小豆豆》里的故事就是原來(lái)的故事，這里沒(méi)有編制，甚至沒(méi)有虛構(gòu)、構(gòu)思，按照生活原來(lái)的樣子寫(xiě)�！芪能帲ㄖ骷遥┻@兩句話(huà)讓我深深的感受到小豆豆故事的真實(shí)，善良，可愛(ài)。
《窗》讀后感15
——外面的自由人是有私心的，想呆在屋子里也能感受外面的自由，所以有了窗，這是我對(duì)窗的出現(xiàn)的奇想。
也許人們都有徐志摩《想飛》的愿望，渴望自由，將所有躁動(dòng)的因子慷慨地暴露出來(lái)，與自然分享不拘一格的舒暢。然而，現(xiàn)實(shí)總驅(qū)使你忙碌于事業(yè)等。你不舍，所以用窗暗地里呼吸“自由”的氣味，調(diào)劑沉悶的生活。有位作家寫(xiě)道“生活是一場(chǎng)曠日持久的婚姻，工作是這場(chǎng)婚姻中最鍋碗瓢盤(pán)的過(guò)程，瑣碎，單調(diào)，散發(fā)著霉?fàn)�的氣息。而自然，就像你朝夕暮想的一個(gè)情人，每天鮮活地站在窗外，群居飄舞，芬芳朦朧，等待著你與她的幽會(huì)”，就是這樣子，窗外面的自由是我們永恒的情人，作在屋里的人應(yīng)該與她保持一種若即若離的關(guān)系，而窗子粉飾了她的美，用距離構(gòu)造朦朧美，牽引著人們的好奇心。
因?yàn)榈貌坏�，屋里的人�?duì)窗外的自由總充滿(mǎn)著向往。同時(shí)，不容置疑的是，窗外確實(shí)是喚醒生命的境地。老鷹展翅高飛，蒲公英隨風(fēng)流浪，浪花嬉戲于海水……它們不因屋里的陰暗，冷漠，沉迷而靜止。潮汐依然不停，天地在彈指一間變化著。自由賦予了生命足以燃燒的能量，清煙為了達(dá)到白云的高度，離開(kāi)屋子的暖和，一切在窗的眼里濃縮成快樂(lè)。當(dāng)人在屋子里伏案努力時(shí)，月光以高姿態(tài)照入屋內(nèi)，塵埃在光路中擁抱，問(wèn)候，星星在夜空上歌唱，這時(shí)應(yīng)感謝窗子，它們是善良的，將美麗同屋內(nèi)者共同分享。
累了，站在窗前，眼睛所看到的應(yīng)該是萬(wàn)物在恬靜地安睡，她們想睡就睡，即使在風(fēng)中，是自然恩賜的自由。閉上雙眼，放松全身的肌肉，呼吸著天地間的靈氣，任思緒乘著風(fēng)神游，神游到烏托邦，放縱自我，沉醉于自然，參與快樂(lè)。
周濤在《隔窗看雀》中有這樣的一個(gè)結(jié)尾：“瞧，枝上的一個(gè)‘逗號(hào)’（麻雀）飛走了，‘噗’地又飛走一個(gè)�！币苍S，這就是外面的自由吧！
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