糊涂的老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的糊涂的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
糊涂的老師作文1
在我學(xué)劍橋一級(jí)上的時(shí)候，曾經(jīng)遇到了一位號(hào)稱“小糊涂仙”的老師。她就是楊老師。說(shuō)起她的故事，可真是八輩子也說(shuō)不完。如果你想知道，就聽我慢慢道來(lái)。
一、當(dāng)眾出丑剛剛見到楊老師的時(shí)候，覺得這老師長(zhǎng)得還不錯(cuò)嘛！胖乎乎的，挺可愛。以我的第六感覺來(lái)判斷，這是個(gè)充滿活力的老師�！岸＿蔬省鄙险n了。我想著我倒要看看這老師教得怎么樣。上了一段時(shí)間的課，發(fā)現(xiàn)我的第六感覺絕對(duì)沒錯(cuò)，這個(gè)老師看來(lái)還行，我正在暗暗得意遇到了個(gè)好老師時(shí)，一件超級(jí)搞笑的事情發(fā)生了。楊老師教我們讀“玲玲是我最好的`朋友”時(shí)，竟讀成了“楊老師是我最好的朋友”，惹來(lái)哄堂大笑。
二、說(shuō)“拜拜”
一天，學(xué)完英語(yǔ)，在樓梯間里，人異常的多，不少人在和老師說(shuō)再見，我有一個(gè)單詞不會(huì)讀，見楊老師在樓梯間里，便快步向她走去，“楊老師，這個(gè)單詞怎么讀”，我自以為楊老師會(huì)給我一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，可是她卻給了我一個(gè)摸不著頭腦的答案“好，再見再見”。
三、貓狗不分一天，我們學(xué)表示方位的單詞，正在做書上的課后練習(xí)，有一道題上面畫了一副圖，圖上有很多動(dòng)物，讓我們說(shuō)出什么動(dòng)物在什么動(dòng)物的前面，什么動(dòng)物在什么動(dòng)物的后面。楊老師讓我們先同桌互相說(shuō)，過了幾分鐘，只見楊老師詭密的一笑，變魔術(shù)似的從手里拿出了一只小貓、一只小狗，她先舉起右手說(shuō)，這是貓，又舉起左手說(shuō)，這是狗，對(duì)不對(duì)？我們齊聲回答說(shuō)：“不”楊老師十分吃驚，不相信的叫了一聲，又用極度不相信的眼神看了看兩邊手中的娃娃發(fā)現(xiàn)自已真的錯(cuò)了，急忙把手背到背后，把娃娃交換了位置，然后忙對(duì)我們賠禮到歉“sorry，sorry�！�
唉，這糊涂老師。
糊涂的老師作文2
教我們作文的賈老師今年56歲了，但看上去并不老。她講課的聲音溫柔又動(dòng)聽。批改作業(yè)特別認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過�？伤傉f(shuō)自己“糊涂”了，記憶力減退，讓我們珍惜年少好時(shí)光。
又到作文課了，賈老師站在前面一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在我們進(jìn)行閱讀之前，我要先向你們道歉�！�
��？同學(xué)們不約而同地發(fā)出驚嘆！我沒聽錯(cuò)吧？大人給小孩道歉？老師給學(xué)生道歉？我們個(gè)個(gè)瞪大眼睛，教室里有一點(diǎn)騷動(dòng)。
“請(qǐng)同學(xué)們安靜。你們一定還記得上周我們?cè)谧鲩喿x練習(xí)時(shí)，一個(gè)同學(xué)問我，‘自暴自棄’的‘暴’怎么寫，我隨手在黑板上寫了一個(gè)‘抱’字。其實(shí)這個(gè)字是錯(cuò)誤的。我又犯糊涂了。對(duì)不起！”說(shuō)著，老師給我們鞠了個(gè)躬。那一刻，我們又驚呆了。以往只見過老師為自己的“錯(cuò)誤”辯解的，卻從來(lái)沒有見過老師當(dāng)著學(xué)生面承認(rèn)自己“錯(cuò)了”的。太出乎意料了！
“同學(xué)們，我們每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，‘糊涂’也好，‘馬虎’也罷，是人之常情，正因這樣，我們才要認(rèn)真做事，盡量少出錯(cuò)，不出錯(cuò)，知錯(cuò)就改�！崩蠋熣f(shuō)完這番話，把作業(yè)本發(fā)給我們。
我打開作業(yè)本，驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師用改正貼蓋上了那個(gè)錯(cuò)字，又在上面工工整整地寫了一個(gè)“暴”字。從這個(gè)字上，我看到了老師改錯(cuò)的誠(chéng)意，也看到了老師做人的高尚品格。
我們的賈老師一點(diǎn)都不糊涂，她不僅教我們作文，還教我們做人。這樣的老師我喜歡，我敬佩。
糊涂的老師作文3
今天是我上作文班的第一天。我提前來(lái)到學(xué)校，找了個(gè)座位坐下。講臺(tái)上站著一個(gè)皮膚漆黑的中年人，個(gè)兒不高，看上去很普通。我想：這就是作文老師嗎？心里有一絲失望。
8點(diǎn)，鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。那個(gè)中年人快速吃完早餐，在黑板上寫了個(gè)很大的字——榮。然后自我介紹：“同學(xué)們，你們好。我姓榮。你們叫我榮老師。”（這不是廢話嗎。）“在下面的日子里，我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)作文。幫助大家找到寫作的竅門。注意啊，這里的“竅門”不是把人家的門撬掉啊……”這句把我們逗笑了。這個(gè)老師挺幽默的啊。我對(duì)他沒那么討厭了。
然后他從紙袋里拿出試卷，說(shuō)：“下面我們考試。注意，考試時(shí)間是5分鐘。10道題。”說(shuō)完詭秘一笑。我想：肯定有問題。底下一陣騷動(dòng)：考試？還沒上課就考啊？
試卷發(fā)下來(lái)，我不再像往常那樣把試卷瀏覽一遍。抓起試卷就寫，結(jié)果把名字寫錯(cuò)了。我趕忙改過來(lái)，然后開始答題。奮筆疾書。同學(xué)們和我一樣，整個(gè)教室只有筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲。當(dāng)我在想記敘文6要素是什么的時(shí)候，坐在我前面的王康樂就交卷了。真神了！后面還有兩道作文嘞。6要素實(shí)在想不起來(lái)了，我干脆寫下面一題。“寫完了！”魏蒙蒙立馬交卷。這時(shí)老師陰陽(yáng)怪調(diào)的說(shuō)：“只剩下2分鐘啦，兩分鐘啦，大家快些哇！”“王康樂100，魏蒙蒙100.”真神了�。�！我佩服的五體投地。還有兩道作文。寫著寫著，我的眼睛瞄了一下試卷下方的兩行小字，但我只看了其中一條：少做一題扣25分。我想：完啦完啦，這回不及格啦。“收卷！”老師字正腔圓的高聲叫，我們很不情愿的交了試卷。
不一會(huì)兒，試卷發(fā)下來(lái)了，我100分。這是怎么回事？老師說(shuō)：看看試卷下的兩行小字。”我急忙看了看，頓時(shí)想抽自己一頓。只見上面寫著：1.本次考試時(shí)間為5分鐘。2.本次考試只做2，4，6，7這四題。我看了看這4題，分別是：今天天氣熱嗎？你喜歡爸爸還是媽媽？你班主任是誰(shuí)？你最喜歡的老師是？媽呀！這叫什么考試�。∥依^續(xù)看那兩行小字：3.本次考試少做一題扣25分，多做不得分。4.本次考試滿分100。Oh，不�。。≡S多同學(xué)和我一樣后悔莫及，要是再像以前那樣把試卷先瀏覽一遍就好了。雖然我也考了100，但一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。
老師看著我們，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“同學(xué)們，要學(xué)會(huì)觀察，生活處處皆學(xué)問。要做生活的有心人啊。”
聽了老師的話，我思緒萬(wàn)千�，F(xiàn)在我知道為什么人不可貌相了。不知怎么，我已經(jīng)喜歡上這位怪怪老師啦！
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