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高二語文期末復(fù)習(xí)計劃書

高二語文期末復(fù)習(xí)計劃書1

　　臨近期末，課程已基本結(jié)束，為更高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，特制定計劃如下。

高二語文期末復(fù)習(xí)計劃書

　　一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

　　首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理，消化吸收，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點(diǎn)”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

　　其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

　　二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

　　根據(jù)高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察1本教材內(nèi)容：《《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》

　　1.《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：

　�、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的`活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

　�、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯。

　　③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

　　④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

　�、葑⒅孛涞哪瑢憽�

　�、掼b賞詩歌的方法

　　復(fù)習(xí)注意：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。詩歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩歌的方法。

　　2.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時，突出議論文的寫作指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　�、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;

　�、谧⒁饬刑峋V，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

　�、圩⒁鈺鴮懪c卷面

　　3.試題演練。

　　我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練，使學(xué)生面對試卷心中有數(shù)。

　　三.時間安排

　　周二早讀以朗讀背誦為主，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn)，做題講題，掌握規(guī)律。

　　總之，在期末復(fù)習(xí)階段，我們會盡心盡力，爭取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績。

　　具體安排如下：

　　X月XX---X月XX 詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)。

　　X月XX---X月XX 文言文重點(diǎn)文言字詞，重點(diǎn)文言句式，文言文翻譯方法指導(dǎo)與練習(xí)。

　　X月XX----X月XX 期末模擬試題兩套作文審題訓(xùn)練

高二語文期末復(fù)習(xí)計劃書2

　　臨近期末，高二課程已基本結(jié)束，如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)計劃。

　　一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

　　首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點(diǎn)”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

　　其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

　　二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

　　根據(jù)高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

　　1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：

　�、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

　�、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

　　④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識別古文中的'專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

　�、葑⒅孛涞哪瑢�。

　　復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí)：

　　①積累字詞短語。

　　②加強(qiáng)散文這種題材的賞析訓(xùn)練，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

　　3.語言運(yùn)用。復(fù)習(xí)建議：題型千變?nèi)f化，但都與語言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

　�、偃敫瘛２还苁悄欠N形式的語言運(yùn)用題，一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求，如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標(biāo)語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求，認(rèn)真看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實(shí)。

　　②得體。這是語言運(yùn)用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運(yùn)用要求。

　　③顯美。語言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事，要力求作答的精準(zhǔn)雅美，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

　　4.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時，突出議論文的寫作指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　�、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;

　�、谧⒁饬刑峋V，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

　　③注意書寫與卷面

　　5.試題演練。

　　搜集幾套期末模擬試題，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練，使自己面對試卷心中有數(shù)。

　　三.時間安排

　　早讀以朗讀背誦為主，晚自習(xí)加強(qiáng)考前閱讀積累，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn)，做題講題，掌握規(guī)律。

　　總之，在期末復(fù)習(xí)階段，我們要盡力爭取考出自己理想的成績。