【精華】讀書作文9篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的讀書作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書作文 篇1

　　古往今來，感盤古開辟，三皇治世，五帝定倫，世界之間，人們心目中的崇高形象更換了一次又一次，唯有一件東西，它位居人們精神的寶座，幫助了一代又一代人，那就是書。

　　走遍天下書為侶。書，是千百年來人們智慧的結(jié)晶，書中的內(nèi)容包羅萬象，縱橫萬里。讀懂一本書，就像交了一個知心朋友，他上知天文，下知地理，通曉古今，與我們無聲無息地交流著，使我們心馳神往，受益匪淺。身處神洲大地，遙望古今，辛棄疾的“想當(dāng)年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，是何等壯觀的場面；蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”是何等風(fēng)流，何等氣魄！一首好詩，能使我忘記憂愁，如癡如醉。

讀書作文 篇2

　　在現(xiàn)代高速發(fā)展的時期，中國人的現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，同時代是我們也在快速的豐富著我們的世界，他所帶來的最直觀的感受到：足不出戶，天下之事我盡所知；隨著也來越多的手機(jī)普及和世界的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，人們進(jìn)入了一種‘微閱讀’的時代，這種快速的閱讀方式能讓我們在最快的時間里明白一件事的發(fā)生。

　　所以現(xiàn)代的我們在手機(jī)上我們就能完成很多我們不能完成的事情，微閱讀能讓我們國家與世界聯(lián)系起來，所以在這個世界上的共享資源就會變得很多，國家之間的交流越加頻繁，同時也能讓我們在一定的程度上找到我們想要的東西。但同時也有不好的一面就是網(wǎng)絡(luò)的快速時代也讓我們少了許多的寧靜多了許多的暴躁的情緒，讓網(wǎng)絡(luò)世界變得越來越復(fù)雜。所以在很多方面是需要國家的政府出面解決這些東西所產(chǎn)生的后果，或者杜絕這些東西的方生。

　　在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的情況，人們對于紙質(zhì)書的閱讀越來越少，沒辦法進(jìn)行慢慢的閱讀，造成的這個效果也是微閱讀影響了世界人們對于閱讀快速的轉(zhuǎn)變，所以當(dāng)今時代微閱讀引領(lǐng)著世界讀書潮流的發(fā)展。

讀書作文 篇3

　　唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币虼宋覀冎挥凶x更多的書，才能寫出美妙的文章，才能順暢表述自己內(nèi)心的情感，書是通向我們心靈的朋友。

　　記得在我三歲的時候，每天睡前爸爸媽媽總會陪伴我一起看故事書，比如《小小故事會》《白雪公主》《安徒生童話》等。等我再長大一些，可以獨立閱讀的時候，我經(jīng)常會安靜地坐在書房里、臥室里、客廳沙發(fā)上看自己喜歡的書籍。那時我最喜歡看的書是《智慧故事》《紅樓夢》，我還會經(jīng)常會給長輩們講《紅樓夢》的人物與情節(jié)。上學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我喜歡朗誦課文，喜歡寫作文，憧憬自己能成為小作家，寫一部關(guān)于未來世界的書，為了實現(xiàn)這個夢想，我經(jīng)常去閱讀《優(yōu)秀作文選》、《中國少年百科全書》等，為自己實現(xiàn)夢想打好基礎(chǔ)。

　　在上一二年級期間我還閱讀了很多課外書，比如《快樂的同桌》《論語故事》《獅子歷險記》《倚天屠龍記》《大師筆端的天使》等等，最讓我感興趣的是《大師筆端的天使》，它齊集魯迅、巴金、老舍、冰心、葉圣陶、豐子愷六位現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)大師的兒童文學(xué)經(jīng)典之作，為我們小讀者開啟經(jīng)典文學(xué)閱讀之門，大師們的作品或深刻犀利，或沉潛憂思，或清麗脫俗，風(fēng)格各不相同。我尤其喜歡的是老舍冰心卷，我喜歡老舍爺爺睿智而俏皮，隨處可見的幽默感；我喜歡冰心奶奶的委婉含蓄。讓我最感動的是老舍爺爺筆下的《我的母親》，它講述了作者母親的偉大，多么辛苦地把他養(yǎng)大。

　　“書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友�！弊x書能讓我們積累知識，陶冶情操，我們要多讀書，讀好書。

讀書作文 篇4

　　陽光輕灑，詩箋展開，翻開這本《漱玉詞》，指尖拂過你靈動流轉(zhuǎn)的詩，牽起我飛揚的思維，眼前綻開了你天真的笑顏，你眉彎的淺愁，你心底的憤慨，和你如花事般絢爛的一生。

　　易安，我在詞中與你相遇。

　　初見你時，你坐在夏日的微風(fēng)中，搖擺的秋千撥動著我的心弦。輕盈的身影像是初綻的櫻花格外溫莞動人�！耙娪腥藖�，襪劃金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。”陌生人的不期而至，驚擾了陽光下的爛漫笑容，你匆匆離開，你藏盛的身影又無處不透著你的率真和大膽。你手拈枝青梅半掩著臉的樣子，美成了一幅水墨畫。你盈盈閃亮的少女心事，像夜空中浮動的螢火蟲。你的率真成了沾染在我舌尖的微甜，彌散在唇齒間，滋味悠長。

　　再次遇見你，卻看見你眼眸中暈染的濃濃思念。重陽的黃昏下，晚來秋涼，你坐在花下，抿上口酒，月光盈盈，卻帶不去你滿心的相思和憂愁�！澳�道不銷魂，卷穴中西風(fēng)，人比黃花瘦�！北驹撌莻�歡笑團(tuán)聚的日子，但你只能獨守著空院，獨自品味著相思的寂寥。你憔悴的背影讓我隱隱心疼。品你的守里行間，有酸澀的滋味沁進(jìn)了我的喉中，不能散去。

　　與你重逢，故國已破碎，你流離在他鄉(xiāng)，風(fēng)雨中，是你難以掩飾的寂寞和酸楚�！半y言處，良宵淡月，疏影尚風(fēng)流�！鄙钌罹鞈�，你的悲傷心緒，只能凋零在風(fēng)雨之中�？嘁鈴哪愕墓P尖傾瀉出來，漫進(jìn)我的嘴中，唇齒間盡是國破家亡的痛楚。

　　凝望星空，情向誰訴？冷雨敲屋，寒風(fēng)越脊，寂寞深閨，愁字天涯，幾點催花雨。

　　既使如此，易安仍不失詞人本色，在人生沉浮中，以詞為器，把真誠、善良、美好、向往，月白和風(fēng)清全部賦予了生命，用一路凝聚著血與淚的文字，詮釋著自己超凡脫俗的美。一地的詞章，種成那片輝煌。

　　有人稱贊你是閨閣文章之伯，女流翰苑之才”讀你的詞，仿佛看到了你如花事一般的人生�？椿ㄩ_花謝，看世事變遷。輾轉(zhuǎn)在你玲瓏詞句中，品味讀書的悠悠滋味。

讀書作文 篇5

　　每每想起六年級的那段學(xué)習(xí)時光，就會覺得很充實，很快樂，很享受。

　　臨近期末，作業(yè)也隨之加多了，試卷的數(shù)量也開始慢慢往上漲了，考試的次數(shù)也變得頻繁起來了。有時候，我會抱怨作業(yè)多，題目難。但更多的時候是在享受。因為每當(dāng)我做對一道難題時，便會從內(nèi)心而感到高興和自豪。

　　那段學(xué)習(xí)生活也是快樂的。一到下課，我們不再是跑到操場上去瘋玩，而是在教室里激烈的討論老師在上課時留下來的問題。在教室的走廊時常會聽到從教室里傳出來的討論聲。每當(dāng)我們在一起把正確的答案討論出來以后，就會由衷感到快樂與興奮。

　　可以說，在期末快要來臨的前一周，作業(yè)可謂是堆積如山的。每天的試卷不少于三張，書本上的作業(yè)不會少于五頁，甚至?xí)�更多。假如那天的時間比較寬松，老師是絕對不會剛過這大好機(jī)會，任由我們放松的。她會讓我們抄一些練習(xí)題來做，然后再抄一些回家寫。因此那段時間里同學(xué)們常常會在課后小聲地抱怨。雖然作業(yè)很多，但也充實了我的生活。

　　其實，在那段時間里，給我印象最深刻的，還是每天擠時間出來閱讀。每次一想到當(dāng)時我是怎樣投機(jī)取巧地擠時間出來閱讀時，便會情不自禁地勾起嘴角。當(dāng)時，只要我一有時間，就會捧著一本書，如同餓狼般貪婪的從中汲取營養(yǎng)。如果時間很緊，我就會囫圇吞棗，一目十行，不管有沒有讀懂。有好幾次上課時像小偷般躲在課桌下偷偷地閱讀。如果沒有我那好心的同桌，我的.書可能真回被老師沒收。

　　每當(dāng)我想起那年讀書時，就會感嘆這六年的時光說長也不長，說短也不短，但卻令人回味無窮。就像老師所說的那樣“讀書是一件很苦的事，但也要苦中作樂”。

讀書作文 篇6

　　教育家最近楊叔子說他的學(xué)生如果過不了《論語》和《老子》的關(guān)就不能從他那里畢業(yè)，因為他希望學(xué)生應(yīng)該多讀人文書籍。我不知道具體是怎么回事，也不敢妄加推測，姑且斷章取義胡謅一番。

　　我心有疑惑，為什么非得要過《論語》和《老子》呢？堂堂中華五千年文明，人文著作何其之多，難道非得是這兩本不可嗎？倘使學(xué)生讀了《莊子》、《孟子》、《韓非子》等等，可偏偏不愿意讀《老子》，過不了《老子》的考試，難道也不能畢業(yè)嗎？這自然是比較偏激的假設(shè)，但至少可以反映出一個問題：那就是我們學(xué)生沒有讀書的自由行，至少得被迫去讀一些書。然而，我認(rèn)為，即便是經(jīng)典作品也不應(yīng)強迫學(xué)生去閱讀，更不能以考試來作為硬性規(guī)則，須知，中國學(xué)生向來是擅長考試的，設(shè)置幾道題目對于提高學(xué)生閱讀經(jīng)典作品效果甚微，反而可能引發(fā)學(xué)生對經(jīng)典的反感，適得其反。

　　之所以對讀書有話要說，不單是因為楊教授一句話，更是因為屢屢在報刊雜志上看到類似的言論，專家們紛紛發(fā)言擔(dān)憂學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，然而話說到最后無非是一句號召之類，毫無意義。

　　前面提到學(xué)生讀書沒有自由興許在某些地方有些夸張，但，我想，在初中和高中是一點也不夸張的。初中高中的老師之前是以學(xué)習(xí)的名義禁止學(xué)生閱讀“閑書”，而后又有語文老師以作文的名義號召學(xué)生多背誦唐詩宋詞，所以十七歲以前，除了j教參，我所看之書甚少，對書的概念了解甚淺，根本就沒有什么讀書的興趣，為何？我所看的書不是教科書上幾篇嚴(yán)肅深奧的文章，就是很多我無法理解美在何處的詩文，如此下來，我何以愛上讀書？當(dāng)然，這只是最初，我更開始從心底立反感閱讀老師專家所推薦的經(jīng)典作品，比如“中學(xué)生必讀書目”，“必讀”？為何必讀？我偏偏不讀！

　　這樣的想法自然是不妥當(dāng)，但是，如果站在人的思維的角度來看，形成這樣的思維是沒有任何過錯的，而且，存在這樣心理的人數(shù)眾多，如果非得追究這種心理的問題，那只能說此人太不“人性”。

　　林語堂曾在《論讀書》一文中提到“讀書萬不可強讀，強讀無效，反而有害這是讀書之第一義”，他也說明了理由：人之氣質(zhì)各有不同，在一人吃來是補品，在他人遲來可能是毒質(zhì)，硬著頭皮讀書自然無效。這大概是解放之前的文章了，然而幾十年過去了，專家們似乎忘卻了研究這一點。在這篇文章立，林語堂引用了蕭伯納的一句話：“許多英國人終生不讀莎士比亞，知識因為學(xué)生時代被強迫背誦留下的惡果。”如此看來，我反對閱讀經(jīng)典的心理是很正常的，學(xué)生不愿意閱讀經(jīng)典、唐詩宋詞不是學(xué)生的錯，至少主要不是學(xué)生的錯。打個簡單的比方，旅游的人走錯了路，是怪追究導(dǎo)游的責(zé)任還是游客的責(zé)任？

　　其實，讀什么書本是個人的事情，可偏僻那有人懷著善意想引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，少走彎路，然而又忘記了“好書”的概念是不確定了，一些書在自己看來是好的，在他人看來興許就不是了，畢竟閱讀需要性格、年齡、閱歷、心智等多方面因素的考慮，如果不能堅持“一切從實際出發(fā)”的原則，這種善意可能就會適得其反了。在萌芽上看到王岱老師（山東省實驗中學(xué)教研主張，中國教師寫作教學(xué)研究中心常務(wù)理事）的一篇文章，文章中提到自己教導(dǎo)學(xué)生，對喜歡經(jīng)濟(jì)的推薦《新經(jīng)濟(jì)》、《南風(fēng)窗》、《戰(zhàn)略與管理》等，對哲學(xué)感興趣的推薦《蘇菲的世界》、《顧準(zhǔn)文集》……推薦學(xué)生既喜歡看又看得懂，而且有一定作用的書，這才是真正的善意。

　　其實，這些都是次要的，重要的是更深層次的教育問題，但，這仍然不是最主要的，因為教育的問題已經(jīng)拖沓了幾十年了，比如林語堂在民國時期就提到了背誦的問題，然而幾十年過去了還是如此，而今，連教育體制維護(hù)者的老師也常常說教育制度如何如何有問題，可是問題仍然存在，故而說明，最重要的還是人的問題。

　　當(dāng)然，我只是個學(xué)生。

讀書作文 篇7

　　嘿，爸爸，如果我讀書了，我會有什么變化嗎？我想不會，也不過是腦子里多點知識罷了，但是你呢？我想你會多一輛車，或是一臺電腦，要不然，就是一套齊全的工具箱。

　　嘿，媽媽，如果我讀書了，我會有什么變化嗎？我想不會，也不過是心理再成熟那么一點兒了。但是你呢？我想你會多幾件你想要卻一直沒舍得買的裙子，或是一套環(huán)境風(fēng)景不錯的別墅，要不然，就是一套齊全的制作糕點的用具。

　　嘿，黃婧媛，如果我們讀書了，我們倒是變化不大，但是如果你樂意，我們也可以變一變，但我仍然覺得現(xiàn)在挺好。如果樂意，可以去學(xué)一技之長，而不是去玩游戲，如果樂意，我們可以在面前再多鋪幾條路，而不是自我滿足，如果我們讀書了，那么我們面前就鋪出了許多道路，有的曲折，有的平坦，有的是陽光大道，有的是獨木橋，我們可以自己選擇。也許有一天，我們想要去計算機(jī)的海洋中遨游一圈，那么我們可以走上那條理性之路；也許有一天，我們想要去各大景點鑒賞一番，那么我們可以走上那條陽光大道；也許有一天，我們想要去太空中見識一番，那么我們可以走上那座獨木橋……也許我們想畫畫，或是到實驗室中，抑或是到主席辦公室走一圈！這都沒有問題，但是我們需要多讀書，多學(xué)習(xí)，多去學(xué)些知識，才可以做得到。

　　條條大路通羅馬。同樣的，每條道路都通往成功的巔峰！但是，同樣需要付出努力，付出汗水。因此，在路上走著，還要學(xué)著，越過一個又一個坎坷，多讀書，才能登上成功的山巔！

讀書作文 篇8

　　當(dāng)媽媽的手機(jī)中播放著《人生沒有白讀的書，每一本都算數(shù)》，我駐足傾聽，聽完又重新播放了一遍�！斑@就是讀書的意義，幫助我們?nèi)フJ(rèn)識世界，了解未知的事物，讓我們變得更加明白事理�！边@句話深深地觸動了我。

　　最近網(wǎng)絡(luò)流行的詩詞大會，向人們展示了中國詩詞歌賦的美麗。一個參賽者講述了一個流行的段子，一個詩人和一個俗人出去游玩，夕陽西下，幾只大雁在空中飛翔。那個俗人大聲呼叫，哇，好美的風(fēng)景，看，看，好多鳥在飛！在一邊的詩人幽幽地吟誦：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，話音剛落，圍觀的人群一陣鼓掌。是啊，文化的底蘊的深厚差距太大了。

　　猶記得一次在課堂上，老師讓我朗讀一篇文章，看到“給予”這兩個字，我脫口而出念成“geiyu”，同桌小聲地提醒我念錯了，我還振振有詞，同學(xué)們哄堂大笑起來，我恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。老師走過來，摸摸我的頭安慰我說“多閱讀，就少出錯”。我抬頭望著老師，堅定地點點頭。漸漸地，我愛上了閱讀，讓我收獲很多，我參加了機(jī)器人的培訓(xùn)，剛開始面對五花八門的一堆零件，不知道無從下手，連零件的名稱都認(rèn)不全，后來我經(jīng)過不斷地閱讀有關(guān)機(jī)器人編程的書，我的拼裝技術(shù)和編程已經(jīng)得心應(yīng)手，在和同學(xué)的比賽中輕我松勝出！

　　徜徉在閱讀的海洋中，我明白了“采菊東籬下，悠然見南山”的清靜，讀懂了“明月何時照我還”的鄉(xiāng)愁，體會了“我自橫刀向天笑”的無畏，更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。

　　每一本書都是一面鏡子，我將謹(jǐn)記冰心奶奶的話“讀書好，好讀書，讀好書”，讀書的滋味很長很長，人生沒有白讀的書，每一本都彌足珍惜……

讀書作文 篇9

　　著名作家高爾基曾經(jīng)說過說：“書是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑模瑫�可以豐富知識，這一點，在我親身上就有過體會。

　　從前，我總不愛讀書；從媽媽給我講故事，到努力地去學(xué)習(xí)認(rèn)字，從枕邊的“白雪公主”，到了四大名著；這一點一滴的每一步，都離不開它——我的那本《新華字典》。我認(rèn)字的好習(xí)慣就是這位好朋友幫我養(yǎng)成的。我一開始只是翻一翻看一看，可每次瀏覽過后都有了收獲；我發(fā)現(xiàn) 了“認(rèn)字”這個簡簡單單的的詞語在我的腦海中卻是那樣的神奇。于是，我連名字都要手把手教的幼兒園孩子，變成了認(rèn)識了幾百個字的小學(xué)生了。認(rèn)字后，我就學(xué)會了看書。書讓我知道了我這一生要去的一百個地方，知道了宇宙黑洞的奧秘，知道了四大名著

　　羅貫中著的《三國演義》想必大家一定都看過。也是這一本書給我的印象最深刻。書中的人物被作者羅貫中刻畫得栩栩如生，令人仿佛身臨其境，接觸了這本《三國演義》，才領(lǐng)略了什么才叫真正的英雄。諸葛亮的聰明才智令我贊嘆不已，周逾的陰險狡詐令我氣憤，還有曹操的生性多疑，關(guān)羽的驕傲自大，張飛的粗魯莽撞一個個舞刀弄槍的英雄人物在我的腦海里跳躍。諸葛亮的仔細(xì)觀察，善于思考，在學(xué)習(xí)上，我向他學(xué)習(xí)，正是他激勵了我上進(jìn)，使得我定下了目標(biāo)，并且向著這個目標(biāo)腳踏實地，堅持不懈地前進(jìn)，讓我擁有了求學(xué)的力量，和求知的欲望，這使我原來中等的成績變得突飛猛進(jìn)。這一切都是書送來的“禮物”��！

　　親愛的朋友，愛書吧，它一定會給你帶來意想不到的驚喜，在每一次的閱讀后，相信你一定會有大的收獲！

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