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關(guān)于黑板的作文（精選37篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的關(guān)于黑板的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板的作文 篇1
若說老師是蠟燭，那么黑板便是燭間的燈芯。黑板是最普遍的教學(xué)用具，置于教室最前，與講臺一個(gè)方向。教師可以在上面涂寫，以此來達(dá)到更好的教學(xué)效果。而在現(xiàn)代社會，黑板不只是用來提升效果了，是必不可少的教學(xué)用具。追溯起它的歷史，久得有些離譜。
文字還未發(fā)明以前，人們便發(fā)現(xiàn)用木炭可以作畫。在歐洲的古老石壁上發(fā)現(xiàn)壁畫的痕跡，這在傳統(tǒng)意義上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作畫，之后使用的便是木板，后來人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蝕的可能。至此，黑板的雛形漸漸被人們構(gòu)思出來，改進(jìn)多次后便成為了當(dāng)今的黑板。兩百多年來，黑板從水泥板變成了復(fù)合材料等多種樣式的黑板，是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)明顯見證�，F(xiàn)今小學(xué)常用的黑板多為一整塊墨綠色，中學(xué)使用的則是四塊小模版拼合在一起的，比小學(xué)的大許多，背后有屏幕，多用于多媒體教學(xué)，目前小學(xué)也陸續(xù)使用。然而，這些功能性的黑板只能在城市里常見，在貧困地區(qū)的鄉(xiāng)下，孩子們的教室有無法想象的黑板。
云南貴州新疆等地區(qū)的小山村里，教室殘破不堪，幾十年前的黑板嵌進(jìn)了土墻里。這些地方連最常見的墨綠色鋼板都還未安上，用的是九十年代堅(jiān)硬的水磨玻璃黑板，粉筆寫上去也是吱吱響。對此，今年開始普及的高質(zhì)量教學(xué)起了重要作用。從四月起，鄉(xiāng)下學(xué)校陸續(xù)有了城里的教學(xué)設(shè)備，其中包括多媒體教學(xué)。對鄉(xiāng)下孩子來說，從水磨玻璃直接躍入電子教學(xué)，無疑是喜從天降。而黑板也因此到了窮途末路的時(shí)候，從黑色變成綠色，從綠色變成白色，已經(jīng)是黑板的極限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。
但在歷史長河里，它絕對不會被淘汰，只是會發(fā)展得更好，以更新穎的形勢出現(xiàn)在眾人面前。
黑板的作文 篇2
上一周，老師讓我們出一個(gè)關(guān)于國慶的黑板報(bào)，并且，這次是我第一次擔(dān)任黑板報(bào)的“主編”，所以我格外興奮。
以前，一般老師都會幫我們找好版面、插圖和文字資料，而這學(xué)期的新老師讓我們自己去找，這樣我們又多了一項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)這一新情況，我重新安排了參加黑板報(bào)工作的同學(xué)的任務(wù)，首先讓一些同學(xué)上網(wǎng)搜集關(guān)于國慶的文章，讓另一些同學(xué)和我一起去找其他班級的語文老師借關(guān)于出黑板報(bào)的書，以便參考設(shè)計(jì)這次板報(bào)的版式和插圖。
找文章的同學(xué)比較順利，他們很快就確定下了內(nèi)容。但我們這個(gè)尋找版式和插圖參考資料的分隊(duì)卻遇到了困難。因?yàn)槲覀內(nèi)プ稍兊哪切├蠋煾嬖V我們，他們一般都是上網(wǎng)找圖畫，所以沒有黑板報(bào)的書。最終我們決定，黑板報(bào)的版式和圖案都由我們自己來設(shè)計(jì)。這個(gè)工作做起來其實(shí)很困難，因?yàn)槲覀儺嫷膱D畫不但要美觀，還要保證給文章留下足夠的空間，所以我們大家討論決定給文章留下三個(gè)寫文字用的大空地，其他地方畫畫，這樣似乎比較好控制。
開始進(jìn)入正式出板報(bào)時(shí)，我又根據(jù)大家的特點(diǎn)，安排各自具體負(fù)責(zé)的內(nèi)容。我讓一個(gè)畫畫比較好的男孩子畫五星紅旗和文章的邊框、線條;讓一個(gè)比較細(xì)心的女孩子畫旁邊一些細(xì)小的花草等圖案。而我負(fù)責(zé)畫人物，另外一個(gè)平時(shí)字寫得比較漂亮的同學(xué)負(fù)責(zé)抄文字資料。
在大家的齊心協(xié)力下，我們的板報(bào)順利完成了。因?yàn)槲覀兺瓿傻男Ч芎�，二年級的老師還委托我們?nèi)椭昙壍耐瑢W(xué)出黑板報(bào)。說實(shí)話，我們心里有一點(diǎn)兒小小的得意!
黑板的作文 篇3
放學(xué)了，這次輪到我擦黑板。我拿起板擦在上面輕輕擦著。那粉筆的印記雖然被擦掉了，可那一道道傷痕卻依然遺留在黑板上，永不消除。
這塊黑板，看起來有些年頭了，一位位老師在上面劃過的痕跡依稀可見。這些都是歲月的蹉跎形成的。這幾年來，它應(yīng)該任憑人們在它的背上劃過，而它卻不聲不響，默默地忍受著這一切，即使老師用棍子敲它，同學(xué)們用粉筆劃它，它也堅(jiān)強(qiáng)地不發(fā)出一點(diǎn)聲音。它就像一塊世界上最堅(jiān)硬的盾牌，無論多么苦多么累，它也忍受著，不向人們訴說它的痛苦。
其實(shí)這世界上有一種人，他們不擅于表達(dá)，不擅于去訴說，并且一直默默的隱匿于城市中，而到了人們需要保護(hù)時(shí)，他們又會重拳出擊，用最大的能量去保護(hù)所有需要保護(hù)的人，不論好與壞，不論高低貴賤，即使你是一個(gè)乞丐，在危難關(guān)頭，他依舊會去保護(hù)你。這種人，可以是軍人，可以是警察，可以是商人，可以是農(nóng)民，也可以是普通人。這種人，指的不是一種職業(yè)，而是每一個(gè)，每一個(gè)心存善念的人，每一個(gè)內(nèi)心擁有光明的人。
那么，這些人的“善”和“光”從何而來？“人之初，性本善”這句話說的不錯(cuò)，可為什么又有好壞之分呢？因?yàn)榄h(huán)境。孟母三遷的故事告訴我們，要選擇適合的環(huán)境，所以是環(huán)境改變了人，而人也可以塑造環(huán)境。你一個(gè)人喜歡看書，但你可能帶不動(dòng)其他人；而一群人喜歡看書呢？剩下的人看到你們也會不由自主地被感染。
所以，這些人也是這樣。一群內(nèi)心有正義感的人聚在一起，感染了更多人，所以這個(gè)世界才會充滿光明。而那些心懷正義之人，內(nèi)心一定住著一位天使。
突如其來的一陣暖意，把我從思緒中拉了出來。陽光灑在黑板上，照亮了人民堅(jiān)強(qiáng)的后盾，照亮了人們內(nèi)心的光明，也照亮了那些危難時(shí)不懼艱險(xiǎn)、扛起重任的人們的面龐……
黑板的作文 篇4
在學(xué)校里，我們最常見的就是黑板了，雖然它們普普通通，每個(gè)教室里都有，但我對它們卻有一種獨(dú)特的感情。
每天清晨，我們精神抖擻地來到學(xué)校，黑板便開始了它一天的工作，任憑老師們在它們臉上寫寫畫畫，但它們卻毫無怨言，因?yàn)樵谒鼈兊膸椭�，讓我們得到了許多知識，它們覺得很值得。
像黑板這樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，在生活中有許許多多，像教師、建筑工人、民警……，但我覺得最具有黑板精神氣質(zhì)的人便是清潔工人。
那是前年的寒假，那次下了很大的一場雪，一踏上去便發(fā)出“咔嚓”的響聲，稍不留神，便會溜倒在地。就在這時(shí)，我的眼光便落地了幾個(gè)清潔工人的身上，他們有的負(fù)責(zé)鏟雪，有的負(fù)責(zé)撿垃圾，有的負(fù)責(zé)推垃圾車……地上的雪都被行人踏實(shí)了，有的人連雪都鏟不起，他們使了很大的勁才鏟起來一塊雪。而在雪地上撿垃圾，聽起來容易做起來可就很難了，我看見一位清潔工人瞅見不遠(yuǎn)處有個(gè)廢棄的塑料袋，便伸手去撿，結(jié)果溜了個(gè)“滾地西瓜”，雖然很好笑，但他們的工作是多么的艱苦啊。讓我想到他們雖然很平凡，普普通通，但他們卻為這個(gè)城市的美麗作出了巨大貢獻(xiàn)，擁有黑板一樣臟了自己，幸福別人的好品質(zhì)。
每當(dāng)看見黑板，我便想起來這些具有黑板精神的人，從心底油然而生無比的敬意，我愛他們，從現(xiàn)在開始我也要做一個(gè)具有黑板精神的人。
黑板的作文 篇5
中午自習(xí)課，同學(xué)們有的做作業(yè)，有的看書。我后面的一位時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而皺眉思索。不一會兒，他用比輕輕地頂我的背，我轉(zhuǎn)過身去，他急忙說：“高峻的‘峻’字怎么寫？”我思索了一下，用手指在他的課桌上比劃著，可是他一臉疑惑。我左右一看沒有草稿本，急中生智，在左手上寫了個(gè)超大版的“峻”字，這回他看得清清楚楚了。我微笑著回身繼續(xù)看書。
正在我入迷的時(shí)候，同桌悄悄地問我：“‘撇’字怎么寫？”我環(huán)顧四周沒有還是沒有紙，因?yàn)橛辛藙偛诺慕?jīng)驗(yàn)，毫不猶豫地伸出左手，提起筆來豪氣地寫上了這個(gè)字。我望著我的左手嘿嘿一笑，你就犧牲一下吧，下課把你洗干凈哦。
我隨著書中的情節(jié)正看得津津有味，突然發(fā)現(xiàn)書頁插圖上有個(gè)英語單詞puple,我很疑惑，這個(gè)詞是什么意思呀，根據(jù)旁邊的幾個(gè)字推測應(yīng)該是顏色，可是紫色好像不是這樣拼的，我不確定了，轉(zhuǎn)身問問我班的英語小達(dá)人：“蛋蛋，紫色英語怎么拼的？”他舉起筆，我決絕地伸過左手，再次讓它犧牲了……看著他寫的purple呆在兩個(gè)漢字旁，也很和諧的樣子，我發(fā)現(xiàn)左手上的知識越來越豐富了。
午休鈴響起，我準(zhǔn)備起身去洗干凈我的左手，前桌的沈凌薇拉住我說：“最后一題數(shù)學(xué)題是不是這樣的？”于是我和她一起讀題，分析，習(xí)慣性地伸出我的左手演算……終于攻克了那個(gè)難題。我倆高興地笑了。
我舉著左手呆望著，呀，這簡直就是一塊小黑板啊！恍惚間手心密密麻麻的字，似乎變成了剛才同學(xué)的一張張笑臉，我的嘴角也上揚(yáng)了一個(gè)弧度……
黑板的作文 篇6
在每個(gè)教室都會有一塊黑黑的教學(xué)黑板，因?yàn)樯险n時(shí)，老師都會把筆記、教學(xué)重點(diǎn)都會寫在上面。但未來的教學(xué)黑板比這種實(shí)用多了，聽完我的介紹，相信大家會喜歡上它的。
這是一塊又長又寬的黑板，旁邊有五彩繽紛的花邊組成，非常精致，上邊角有四個(gè)隱形的鉤子，是用來掛在墻上，也是為了美觀和牢固。在黑板的左邊，有個(gè)小型屏幕。左下角有一個(gè)遙控板按在上面，遙控板上有四個(gè)不同的顏色的功能鍵，顏色分別是：黃、綠、青、紫。
先說這迷你型屏幕吧！在上課期間，有些同學(xué)會趁老師不在或不注意的時(shí)候，做一個(gè)小動(dòng)作或跟同學(xué)講話，不管老師有多么厲害的火眼晶晶，但還是不能個(gè)個(gè)看到。但現(xiàn)在，老師只是看屏幕就知道上課誰在講話。告訴你，這里面有一個(gè)高級又小的隱形監(jiān)控器喔！
我們的黑板都是用黑板擦來擦的，這樣可真是太麻煩了，那些擦下來的粉末對擦黑板的人身體健康有害。那黃色鍵就可以來幫你，只要你按一下它，在有字的地方，它就會立刻消失，然后粉末從下面流出，還可以快速做出一支完美的粉筆。在黑板的右邊，是一個(gè)盒子，里面可以分顏色放粉筆，這樣是不是又節(jié)省又方便呀！綠色的鍵，又叫環(huán)保鍵。在放學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)地面上非常亂垃圾多，按這個(gè)環(huán)保鍵，它會報(bào)出扔垃圾者的名字。到了第二天，老師可以把這幾個(gè)同學(xué)“光榮”地拉上講臺批評教育。有時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)遲到，又不知道他家的聯(lián)系號碼，只用按青色鍵，報(bào)出名字自動(dòng)就打電話與這位同學(xué)聯(lián)系。有時(shí)，停電天色太暗對眼睛沒好處，只要按紫色，整個(gè)教室明亮無比。
未來的黑板又實(shí)用又方便，能給我們帶來很好的教育效率。我相信在不久的未來一定會實(shí)現(xiàn)的。
黑板的作文 篇7
牛頓被樹上掉下來起的蘋果砸著，然后發(fā)現(xiàn)了地球引力；瓦特看到了水燒開后的蒸汽沖得鍋蓋直動(dòng)，然后發(fā)明了蒸汽機(jī)。我們上課的時(shí)候，往往黑板的較低處都寫滿了字，較高處卻還是空空的，看到有的老師踮著腳寫字很辛苦，我就想發(fā)明一種“自動(dòng)黑板”。
在2050年，我發(fā)明的自動(dòng)黑板已經(jīng)暢銷全世界了。每所學(xué)校里的每個(gè)教室都會安裝上自動(dòng)黑板。
自動(dòng)黑板分為幾種類型：自動(dòng)升降型、吸力型、多功能型和多面性。
自動(dòng)升降型的自動(dòng)黑板是專門為那些個(gè)子太矮或個(gè)子太高的老師準(zhǔn)備的。這種黑板可以隨便升高或降低的。它的側(cè)面上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅按鈕和一個(gè)綠按鈕。你只要按一下紅按鈕，就可以使黑板升高一點(diǎn)，如果你覺得還不夠高，就可以不停地按紅按鈕，知道你滿意為止。綠按鈕是讓黑板降低的，如果你覺得黑板還不夠低，也可以不停地按綠按鈕。
這種自動(dòng)黑板，是專為那些總是喜歡在黑板上貼一些示意圖的教師準(zhǔn)備的——吸力型黑板。這種黑板分為好幾個(gè)部分，分別為寫字的部分、吸鐵的部分、吸布的部分和吸紙的部分。教師只要購買了這種黑板，就可以在上課的時(shí)候，在黑板上想貼什么就貼什么。
自動(dòng)黑板還分為多功能型和多面型。多功能型的黑板不但可以寫字，還可以當(dāng)作電腦使用。多面性的黑板是由十幾塊黑板折疊而成的，當(dāng)一塊黑板用完后就可以展開另一塊黑板。在下課的時(shí)候也不用擦黑板，因?yàn)橄乱徽n的老師來上課時(shí)可以展開另一塊新的黑板。
自動(dòng)黑板的好處多多，快來購買吧！
黑板的作文 篇8
終于開學(xué)啦!我和媽媽激動(dòng)地走進(jìn)了我們的新學(xué)校。新學(xué)校是那么大，就像一個(gè)大迷宮!
走進(jìn)教室，啊，教室里竟然開了五朵大大的“花”!不是真的花哦，是由桌子擺起來的，紅的、黃的、藍(lán)的、淺綠的、草綠的，好看極了。有很多同學(xué)已經(jīng)來啦，他們熱情地跟我打招呼，我好開心!這時(shí)，我看到教室的黑板變成四塊，大大的，白白的，一看就知道是可以移動(dòng)的板!我走過去一推，原來里面還有一臺大電腦!可是有這么大的電腦嗎?
我的手指點(diǎn)了一下這臺大電腦，大電腦突然亮了，嚇了我一大跳!
看到電腦亮了，大家都圍上來看熱鬧。袁老師幫我們按了一個(gè)綠色的按鈕，又幫我們點(diǎn)了一下“筆”，我們就用小手在黑板上亂畫起來：有的畫花，有的畫笑臉，有的畫愛心……很快，黑板就變成了大花臉。嘿嘿，手指也能當(dāng)畫筆!
大家畫得正起勁，大花臉突然沒有了!怎么回事?“是我，是我，我按了一下橡皮!”劉啟洋得意地大叫!哦，真的，下面的按鈕中還有塊橡皮!很快，大家就發(fā)現(xiàn)了更多的秘密……有人用小愛心畫了大愛心，我用小火花畫了大火花。就這樣，我們這個(gè)畫畫，那個(gè)畫畫，一邊畫一邊笑一邊叫，就像一群小瘋子。
最奇怪的是袁老師，竟然一點(diǎn)也不生氣，一直笑瞇瞇地看我們畫。等我們畫得差不多了，她還問：“還有想畫的嗎?有的話趕快上來哦!明天開始就不能來玩了哦!”馬上又上去一批女生!
過了一會，林老師來了，拿著手機(jī)，咔嚓咔嚓地照!不知道她怎么弄了一下，女生亂畫的照片就傳到了黑板上!我們尖叫起來：“還可以這樣啊!”
袁老師說，它的名字叫“一體機(jī)”，是我們以后要用的“黑板”!多么神奇的“黑板”，多么有趣的“一體機(jī)”啊!
黑板的作文 篇9
我是一個(gè)小學(xué)生，我喜歡課堂。課堂上老師會帶給我許多豐富多彩的知識，但是每次上課，老師都會在黑板上寫很多內(nèi)容，有時(shí)老師寫錯(cuò)了，同學(xué)們還會起哄，所以我有了一個(gè)奇妙的想法：我想發(fā)明一個(gè)智能黑板。
我心中的黑板，是這樣子的：它和平時(shí)的黑板模樣差不多，金色的邊框，綠色的版面，只不過它有一個(gè)紅色的警報(bào)燈，接下來我就來介紹一下它的功能吧。
它的第一個(gè)功能是——內(nèi)容書寫器.老師只需對著黑板，說出要寫的內(nèi)容，黑板就會自動(dòng)寫出來，如果寫錯(cuò)了，黑板就會閃爍紅燈并自動(dòng)修改好，同學(xué)們就再也不會起哄了；如果老師想擦掉內(nèi)容的話，只要對著黑板說：“消除”，內(nèi)容就會自動(dòng)消失了。
第二個(gè)功能——課堂小管家。上課經(jīng)常會出現(xiàn)同學(xué)開小差的現(xiàn)象，如果誰不認(rèn)真聽課，黑板就會點(diǎn)出姓名，響兩聲“嘀嘀”的警告聲，這樣就再也不怕上課有不認(rèn)真聽課的同學(xué)了，老師也節(jié)約了上課整頓課堂紀(jì)律的時(shí)間了。
它的第三個(gè)功能——課前準(zhǔn)備提醒器。當(dāng)上一節(jié)課下課鈴聲響以后，黑板上就會出現(xiàn)下一節(jié)課的內(nèi)容和需要做的準(zhǔn)備，這樣就不會出現(xiàn)已經(jīng)上課了，有些同學(xué)還不知道什么課，還在做課前準(zhǔn)備的現(xiàn)象了。
最后一個(gè)功能——收作業(yè)小管家。每次放學(xué)的時(shí)候，老師只要把第二天要收的作業(yè)告訴智能黑板，第二天早上它就會顯示出來，并且語音重復(fù)提醒，這樣同學(xué)們進(jìn)教室就會自覺地交上作業(yè)，不用麻煩小組長和課代表一遍一遍催促大家了。
我相信只要好好學(xué)習(xí)，一定能創(chuàng)造出比我想象中更智能、更發(fā)達(dá)的黑板，給老師提供方便，有了這樣的黑板，我親愛的老師就不會那么辛苦了。
黑板的作文 篇10
我是一塊黑板，每天都和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、成長。我熱愛我的工作，和朋友們一起度過的日子，總是充滿歡笑。
每天，語文老師都會給我寫下豪邁的詩詞和優(yōu)美的文章；數(shù)學(xué)老師教我應(yīng)用數(shù)學(xué)、便利生活；英語老師為我講述如何用英語交流；科任老師讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的奇妙知識。老師們用我來給學(xué)生們上課，也幫我收獲了知識。瞧，黑板上的那些字，正是我記的筆記。
課上的知識很充實(shí)，課后的時(shí)光也很愉快。有一天，我的朋友粉筆來向我道別：“能和你一起工作，我很開心。我就快被用完了，不能和你一樣繼續(xù)站在講臺上，但短暫的工作中還是有不少趣事的�！�
“我印象特別深刻，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)不認(rèn)真聽講，老師便一把抓起我，扔了出去。我劃過一道拋物線，撞到了同學(xué)身上。這一定是我的‘筆生’巔峰！你呢？”粉筆神采飛揚(yáng)地說。我被他的快樂所感染，說道：“之前，我剛記完筆記，突然有一個(gè)同學(xué)說我寫錯(cuò)了一個(gè)字，我趕緊檢查了一遍，改正了過來。幸好沒被老師發(fā)現(xiàn)�！痹谝慌缘哪ú家布尤肓藢υ挘骸霸�(jīng)，淘氣的值日同學(xué)把我拋向了高空，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向的，幸好有同學(xué)及時(shí)制止，要不然我早就退休了�！蔽覀児笮�。
與朋友度過的時(shí)光總是快樂而短暫的，很快就到了告別的時(shí)刻，我們戀戀不舍。粉筆對我們說：“我繼續(xù)工作去了，明天還會有新朋友給大家服務(wù)的，我還是你們的朋友！”
友情，根深蒂固，朋友的陪伴使我不再孤獨(dú)。我享受著每天的快樂時(shí)光，也實(shí)現(xiàn)著存在的意義與價(jià)值。
黑板的作文 篇11
看到這個(gè)題目你一定很驚訝吧！黑板又不會說話怎么能成為人類的朋友呢？再說黑板又黑又呆，怎么能把它當(dāng)朋友呢�。“」�！這個(gè)你就不知道了吧！黑板里含有很多知識，這些知識都是很特別的，走進(jìn)去就像到了知識的海洋一樣，讓你不斷補(bǔ)充。下面就讓我說說，我和黑板為什么要成為朋友吧！
是這樣的：黑板里面有無數(shù)奧妙和知識。如上課時(shí)，老師用粉筆在上面寫著字，上面嘰嘰喳喳一直響個(gè)不停的粉筆似乎很開心，因?yàn)樗诶蠋熓掷锊煌５膶�。大家像被割了舌頭的動(dòng)物一樣一聲不吭的抄著，一頁抄了又一頁，這時(shí)黑板好像大家在辛苦抄著地板書，它用“手”推住了粉筆頭，跟粉筆頭好像說了些什么。
粉筆頭聽了羞紅了臉，因?yàn)樗X得慚愧，它讓大家不停地寫著黑板上的筆記，黑板又和藹地說：“不用慚愧，你以后要活動(dòng)的時(shí)候，字寫的少一些，不讓孩子們累著，知錯(cuò)就改，這個(gè)詞用的真恰當(dāng)�！狈酃P頭說：“對不起，我讓孩子們一個(gè)個(gè)手累得伸都伸不出來，并出汗來。要不是您提醒我，我恐怕要——要再多寫好多字，我自以為能在老師手里是榮幸的，然我就自大起來了；不由地想去；‘老師既然用我，我就要多寫一些字，一直磨成像指甲那么長，像讓我回到粉筆盒里有傲氣。給自己添加光彩，讓村長給我一個(gè)大大的獎(jiǎng)?wù)�，在別人面前得意一下，可是現(xiàn)在我明白了，我這樣是錯(cuò)的，想起來真懊悔。”
黑板默默無聲的注視著大家手里不停的移動(dòng)的筆，和手里流出的汗，筆在寫的時(shí)候沙沙地響著。
我從黑板那里學(xué)到了非常多的知識，現(xiàn)在我知道了，黑板那無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。它也在那像個(gè)小男孩一樣在里面目不轉(zhuǎn)睛的聽著老師講課。仿佛就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小男孩。
就是這樣讓我敬佩的黑板成了我友好的`朋友。
黑板的作文 篇12
今天，老師一上課就氣沖沖地說：“昨天我們考試，黑板上竟然記著那么多人的名字，這些人趕快給我上來擦自己的名字。不過，不許用手擦。”教室里一下子熱鬧起來：“不用手擦？那怎么擦？”“難不成用臉擦？哈哈！”上去的人可憐巴巴地望著我們。
這時(shí)，顧庭愷站了出來，很有英雄氣概地往黑板上一趴，把我們嚇了一大跳。只見他的頭在黑板上有節(jié)奏地左右擺動(dòng)著，等他擦完黑板，把頭一抬，媽呀！他的頭上、臉上都“潔白如雪”，活像一個(gè)“面粉鬼”。有了這樣的“榜樣”，很多同學(xué)都學(xué)他的樣子擦掉了自己的名字。
可是，這一招對朱芮瑩來說就不行了，哪個(gè)女生不愛美呢？出乎意料的場景發(fā)生了：她筆直地抬起了自己纖細(xì)的腿，一個(gè)優(yōu)雅的舞蹈動(dòng)作——劈腿，在黑板上來回兩下，就把她的名字擦干凈了。厲害，真不愧是舞蹈高手。
還有更好玩的呢！朱劉峰個(gè)兒高，幫黃雨航把名字擦了。所以黃雨航也要幫朱劉峰擦，可是朱劉峰的名字被“錢大人”記得太高了，又不能用手擦，唉，怎么辦呢？下面的同學(xué)都為朱劉峰捏了一把汗，黃雨航急中生智，把朱劉峰抱了起來，只可惜朱劉峰看似苗條，其實(shí)很重的，哈哈�？袋S雨航“哼哧哼哧”地直喘粗氣，眼睛通紅通紅的，仿佛傳說中的狼人。不過，可惜他們的計(jì)謀沒成功。
“用凳子，用凳子。”不知是誰在下面嚷了一聲。隨即，朱劉峰就踩在一張凳子上，用后背不停地在黑板上挪來挪去，兩分鐘搞定，完美收場。
看完了這些同學(xué)的“表演”，我們都情不自禁地拍起了手，為老師的妙招點(diǎn)贊，為這些同學(xué)千姿百態(tài)擦黑板的動(dòng)作點(diǎn)贊。
黑板的作文 篇13
星期二放學(xué)回家，一進(jìn)家門我就被一個(gè)大家伙吸引住了。在客廳電視柜的前面一個(gè)大黑架子上掛著一個(gè)大大的液晶電視，我問爸爸“你怎么又買了一個(gè)電視機(jī)？”爸爸笑著說：“這是一個(gè)智能黑板，以后你可以在上面寫作業(yè)、畫畫、上英語課�！迸叮瓉硎侵悄芎诎�，雖然它與我們教室里的智能黑板長得不一樣，但功能卻是大同小異的。
這個(gè)智能黑板有55英寸大小，樣子其實(shí)和普通液晶電視機(jī)差不多。不同的是，在屏幕的左右下角各有兩支筆被磁鐵牢牢的吸在上面。如果要用的時(shí)候，只需輕輕一拔就拿下來了。
智能黑板也是一個(gè)電視機(jī)，它可以上網(wǎng)看電視，但是它還有許多電視機(jī)沒有的功能。
首先，它有一個(gè)白板書寫的功能。點(diǎn)擊白板書寫的圖標(biāo)就可以進(jìn)入黑板的功能，你可以把背景色調(diào)成黑色、白色、淺藍(lán)色、淺黃色……各種你喜歡的顏色。拿起屏幕左右下方的筆就可以在黑板上寫字，還可以調(diào)換筆的各種顏色在黑板上畫畫。如果寫錯(cuò)了或畫錯(cuò)了也沒關(guān)系，用筆輕輕點(diǎn)擊一下橡皮擦，就可以把錯(cuò)誤的地方涂掉。
其次，智能黑板還有投屏功能，你也許從沒聽說過這個(gè)功能吧，那我就來把投屏好好講解一番。我們先拿出手機(jī)或者iPad，打開設(shè)置輸入密碼連接智能黑板的網(wǎng)絡(luò)，再點(diǎn)擊投屏鍵，等到智能黑板上顯示一個(gè)綠色的勾，手機(jī)或者iPad投屏就連接成功，手機(jī)上的顯示屏和智能黑板樣的顯示屏就同步了。這樣，就可以在智能黑板上看手機(jī)上動(dòng)畫片、上英語課，大大的屏幕比看手機(jī)方便很多，也可以保護(hù)眼睛。
智能黑板還有許多功能，我還沒有摸索清楚，等弄清楚了我再來告訴大家吧。
黑板的作文 篇14
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭論怎樣能更好更準(zhǔn)確的測量黑板的長度。
“我認(rèn)為可以用估算的方法來測量，比如：一張桌子長2米，黑板的長度大約是兩張桌子的大小。”這時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言道，劉老師連連點(diǎn)頭，并將他的方法記在了黑板上�！拔抑牢沂值囊粧�有15厘米長；我們可以測測這個(gè)黑板大約有我手的幾拃長，就可以確定黑板的長度�！币晃慌瑢W(xué)答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實(shí)踐一下，我們大家?guī)退龜?shù)，雖然這個(gè)辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長度是550厘米，還有的同學(xué)說用文具盒來量，但老師都說不是最好的辦法，怎樣才是最好的測量方法呢？同學(xué)們帶著疑問下了課……
再次上課后，同學(xué)們的答案，仍然一個(gè)個(gè)被老師否定，正當(dāng)老師即將公布答案時(shí)，“老師，我認(rèn)為可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起配合來測量�！币晃磺芭诺哪型瑢W(xué)答道�！昂茫∵@個(gè)辦法最好！那么你是想讓同學(xué)來配合呢？還是想老師來配合你呢？”劉老師高興的說�！袄蠋煟蠋�，讓老師！”下面的同學(xué)異口同聲的起哄道。“好！”于是劉老師請來了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場"剛好準(zhǔn)確地量出黑板的長度，是510厘米，“臺下”的同學(xué)們興奮地一起鼓掌稱好。
這位男同學(xué)真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯(lián)想到，古有曹沖稱象，今有同學(xué)測黑板呀！
黑板的作文 篇15
上課了，老師走到講臺，朝黑板瞧了一眼，又向同學(xué)們掃視了一眼，慢條斯理地說：“誰來幫我擦黑板？”同學(xué)們有的積極舉起了手，高聲喊到：“我！我！我！”還有的把手縮到課桌里，有點(diǎn)不樂意。最后老師的目光落在了一個(gè)舉著手的潘浩身上，說：“潘浩那就你來吧�！庇谑牵撕婆d沖沖地跑向了黑板。
潘浩來到滿身穿著五顏六色的粉筆灰的黑板上，拿著黑板擦左一下，右一下，結(jié)果反而越擦越臟，潘浩發(fā)現(xiàn)不對頭，又打算用帕子來擦，卻仍然沒有效果。這時(shí)，臺下的同學(xué)們嘰嘰喳喳，議論紛紛�！芭撕普媸堑�，怎么越擦越臟啊！”“就是，就是，半天都擦不干凈……”結(jié)果教室里充滿了議論聲。潘浩似乎沒有太在意，仍然漫不經(jīng)心地擦著。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：擦不到上面的。潘浩頓時(shí)面紅耳赤，同學(xué)們突然說道：“跳！跳！跳！”潘浩又使出全身解數(shù)，用力一跳，終于草草地完成了擦黑板的“艱巨”任務(wù)�？晌乙豢矗南耄骸白兓�挺大的呀！原來的黑板還疏疏郎朗，現(xiàn)在卻密密匝匝。”老師見潘浩回到了座位，便對潘浩說：“做事情要有始有終，把黑板擦干凈�！迸撕七@才及不情愿地拖著凳子向黑板慢慢悠悠地走了過去，過了一會兒，才通關(guān)。
這時(shí)，陳濤又閃亮登場了，才讓黑板好了一會兒。
最后，戴心語又自告奮勇地向黑板發(fā)起“挑戰(zhàn)”。別看戴心語個(gè)子大，但擦起黑板來卻十分柔和，而且還想到用濕的帕子去沾黑板擦，讓黑板更干凈。最后，戴心語成功地“打敗”了黑板，讓黑板干凈了起來，臺下則傳來了贊嘆的掌聲。
這次的擦黑板風(fēng)波，終于結(jié)束了。雖然事情小，但卻給了我很大的道理，做事要細(xì)心、認(rèn)真，多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能達(dá)到完美的效果。
黑板的作文 篇16
快下課了，皮皮趴在桌上，雙手抓著桌子的邊緣，使勁地?fù)u著桌子，東張西望，一會兒扯扯前面的同學(xué)的頭發(fā)，一會兒搖搖旁邊同學(xué)的衣領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著下課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了。皮皮快速地抓起書本，拉開書包拉鏈，猛地塞了進(jìn)去，然后扛起書包，開心地沖出教室。忽然，一個(gè)震耳欲聾的聲音從耳邊傳來，“皮皮！快來打掃衛(wèi)生！”皮皮回頭一看，原來是衛(wèi)生委員站在皮皮的身后對著他大喊呢！
“昨天剛剛打掃的衛(wèi)生，今天又要打掃，還要不要人活呀？”皮皮很懊喪。
衛(wèi)生委員說：“不行！昨天沒有打掃干凈！今天再打掃一次！”
皮皮憤怒地把書包往桌子上一摔。“砰”的一聲，書包重重的落在了桌面上�！案憔透悖惺裁戳瞬黄鸬�！抹布呢！水盆呢！”皮皮著急地在教室里走來走去。
過了一會兒，皮皮把水盆“啪”的一聲往桌子上一扳，然后直起腰，屏住呼吸，翹起蘭花指，提起抹布，不情愿地湊了過去，用手扇了扇，聞了聞，捂住鼻子，一臉嫌棄地說：“臭死了！”說著隨意捏了捏抹布，抓起抹布往黑板上一甩，“嘭”一朵花出現(xiàn)了，兩朵花出現(xiàn)了，皮皮皺著眉頭說：“這太沒意思了我要玩點(diǎn)兒新鮮的！”他把抹布摁在黑板上，“轟隆隆，轟隆隆。”開起了火車。從左開到右，從右開到左，“火車開起來啦！終于擦完了！”皮皮開心地跳了起來，把抹布往水盆里一扔，水像噴泉一樣涌出來，桌子上，椅子上，地上，到處都是。
皮皮馬上拎起書包，沖出教室，一溜煙跑得沒影了。
皮皮，我真想對你說，做事不要那么莽撞，你做事如果細(xì)心那么一點(diǎn)點(diǎn)也好呀！
黑板的作文 篇17
“叮~~~叮~~~”我的耳邊響起了上課鈴聲，我睜眼一看，原來我變成了一塊新黑板擦，我被關(guān)在了一個(gè)盒子里，在我周圍有許多和我一樣的黑板擦，我們不停地?fù)Q地方，“吱~~~”的一聲，我們?nèi)缤^山車下滑一樣，被狠狠地放在了地上。幾分鐘后，一只只手把我的兄弟拿走，去到了不一樣的班級教室。
昏迷了一陣，我醒過來看到，一排排學(xué)生，后面?zhèn)鱽砹死蠋煹闹v課聲。老師伸手將我拿起擦著。擦黑板上的錯(cuò)字怎么那么用力啊，我都掉毛了。我忍痛過完了一節(jié)課，舒了一口氣，突然我周圍來了一些學(xué)生，他們在討論我：“老師說這塊黑板擦是不會產(chǎn)生靜電的�！薄奥犝f這塊黑板擦，效果很好的，我們來試試。”我心想：“我是放靜電的，而且效果很好�！痹谖腋吲d之際，我被一雙大黑手拿起，開始擦黑板上的字。這一會擦一個(gè)，那一會擦一個(gè)，可把我折騰壞了。我想告訴他們別擦了，但一說話，卻發(fā)不了聲，原來我根本沒有講話的地方。
不久以后，我已經(jīng)破舊不堪了，要不是同學(xué)們拿著我玩兒，到處亂扔，打我，砸我，踏我，我也不會這么破舊。奇怪的是，今天都上課了，老師卻沒有來到教室。過了一會兒，老師走了進(jìn)來，拿著一塊新黑板擦放在了我頭頂，在上課時(shí)，只用新黑板擦，完全忽視了我。我看它新的毛刷，再看看我的掉了好多毛的毛刷，我不禁難過起來。
下了課，老師安排同學(xué)把我丟了出去。我被丟下那一刻，進(jìn)入了睡眠。當(dāng)我再次睜開眼睛，還是在那大黑箱里。這次不是去到學(xué)校，而是進(jìn)入了垃圾場。
黑板擦的一生真是太辛苦了，從生產(chǎn)到被丟掉，只用六個(gè)星期，我在被火燒之際，心中大叫：“我太難了�！�
黑板的作文 篇18
我永遠(yuǎn)忘不了那塊小黑板，雖然它早已沒有了往日的光潔亮麗，墨綠色面板已經(jīng)斑駁；忘不了媽媽在小黑板上教我寫字、做算術(shù)的時(shí)光；忘不了媽媽那整整齊齊、剛勁有力的字跡；更忘不了那小黑板上寫滿的濃濃母愛……
這是一段充滿愛的回憶。二年級時(shí)，我有很多字不會寫，媽媽便買了一塊小黑板和一盒粉筆來教我寫字、做算術(shù)。媽媽每次在我放學(xué)回家時(shí)，架起小黑板，寫上生字、算術(shù)題和我一起學(xué)習(xí)。在我學(xué)不會時(shí)，媽媽細(xì)心、耐心地教導(dǎo)我；在我急躁時(shí)，媽媽盡力安慰我；在我學(xué)會時(shí)，媽媽同我一起做游戲……在我和媽媽一年多堅(jiān)持不懈、從未間斷的練習(xí)中，我學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步十分明顯。
記得有一次，媽媽特意從網(wǎng)上搜來幾道奧數(shù)題讓我做。前幾道我都做出來了，可是最后一道題卻把我難住了。一直在邊上看的媽媽便和我一起思考起來。兩人互相交流，可漸漸地演變?yōu)橐粓觥按綐屔鄤Α保骸伴L方形公式：長×寬，平行四邊形也是！”“那個(gè)三角形的底和平行四邊形的高一樣啊！”“不一樣！”“你自己算”……兩個(gè)人爭論了半天，最后還是耐心為我分析的媽媽幫我打開了思路。我恍然大悟，終于做出了題�？墒切『诎迳弦驯粙寢寣憹M了公式，板槽中也已積了一層厚厚的粉筆灰。
這時(shí)，她頭發(fā)上的粉筆灰格外引人注目。恍惚間，我不禁疑惑：媽媽頭上的，是粉筆灰，還是白發(fā)？哦！都不是！那板槽中厚厚的一層粉筆灰分明是媽媽對我愛的沉淀！我的眼角濕潤了，鼻子酸酸的。
時(shí)隔四年，我已經(jīng)六年級了，也幾乎用不到那塊小黑板了。可我沒有把它扔掉，因?yàn)樗鼘憹M了媽媽對我的深深的愛！
黑板的作文 篇19
在校園生活中，最離不開的是那面黑板，它有一股無名的莊嚴(yán)，讓人尊重，不敢冒犯。抬頭就能看見，但有時(shí)卻也不失一份親切，給思考中的我靈感，好像無法離開它的陪伴。
入學(xué)第一節(jié)語文課，我對學(xué)習(xí)滿懷好奇，記得那次學(xué)的是拼音，而我早已掌握。老師說“：哪位同學(xué)能把所有的拼音都寫在黑板上？”我舉起了手，老師叫到了我，于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆，第一次認(rèn)識黑板，那真是興奮。憑著記憶寫下：a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭，但卻一點(diǎn)不差的寫了下來，寫完還欣賞了一翻。黑板，真是神奇呀，之后老師表揚(yáng)了我，也為我能愛上語文奠定了基礎(chǔ)。
但隨著年級的升高，科目難了，任務(wù)重了，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數(shù)學(xué)老師叫到，我上去寫題目，這么多的數(shù)量放在面前，我竟有些不知所措，亂寫的幾個(gè)算式就放下筆，逃之夭夭了。老師自然是打了一個(gè)叉，我是無比的羞愧，原來黑板是鐵面的，錯(cuò)便是錯(cuò)，對便是對，無法包容你所犯下的錯(cuò)誤。
我立下的誓言，一定要學(xué)好一切科目，以后在黑板上寫的內(nèi)容一定都要是正確的，黑板是圣潔的。
抬起頭，看見的是你黑色的面孔，那么神秘，是嚴(yán)肅的，是欣慰，是擔(dān)心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴(yán)，鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪，幸福，傷心，讓我努力、前進(jìn)。
記憶那么多，讓人一點(diǎn)點(diǎn)忘記，但你卻讓我無法忘卻，在成長過程中，有你和一個(gè)小女孩的故事。
黑板上的記憶那么多，那么多，簡單而可貴。
黑板的作文 篇20
在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園里，有許多班在上課，只有我們四（八）班的秦老師在帶著我們玩游戲。
突然，黑板上出現(xiàn)了一行字，寫的是：你們愿意到黑板里生活嗎？如果愿意你就進(jìn)來吧！老師和同學(xué)們想了想，齊聲說：“愿意!”,然后黑板出現(xiàn)了很強(qiáng)的吸力，把我們都吸進(jìn)了黑板里。那里很黑，幾乎看不到別人，我不一會兒就適應(yīng)了，忽然我看到了一扇門，我對秦老師說：“咱們進(jìn)去嗎？”他們異口同聲說：“當(dāng)然進(jìn)去了！”王瑤又說：“對呀！當(dāng)然進(jìn)去了！”我鼓起勇氣走過去，把那扇門推開了，走進(jìn)去一看：哇！！里面有黃色的不明氣體在屋里飄著，這時(shí)，全體同學(xué)和秦老師都打起來了，我也不例外。韓岳越看齊福年越討厭他，就給了他一拳，齊福年也不甘示弱，給了韓岳一腳，秦老師也看馬銘俊不順眼，就踢了馬銘俊一腳，馬銘俊就給秦老師一拳。就這樣，你一拳我一腳打了下去。
黃色煙霧慢慢退去了，我們也慢慢清醒過來，我們又把那扇紅色的門打開了，緊接著就是一陣哇！哇!的驚嘆聲，你看，有齊福年畫的蝙蝠，它是那么的栩栩如生，你再看看我的，我畫的是一位小女孩在摘蘋果，樹上碩果累累，那果實(shí)的香味沁人心脾……突然，屋內(nèi)出現(xiàn)了一簇簇紅煙，頓時(shí)屋內(nèi)充滿了笑聲。你看張笑穎笑的眼淚都流出來了，你瞧，王瑤笑的肚子都疼了，再看看王義瀟，他笑的合不攏嘴，手呢，手直拍大腿。哈哈哈哈！!啊哈哈哈！！嘻嘻嘻！�。�
我們又推開了一扇藍(lán)色的門，忽然聽到張一帆在嗚嗚的哭，秦老師問她怎么了，她不知道。就在這時(shí)，我們都嗚嗚的哭了起來，那淚水都變成小溪了，后來我們嗚嗚的哭聲變成了哇哇的哭聲，淚水又從小溪變成了大海，我們哭著哭著不知怎么就回到了教室。
�。∵@黑板里的生活真有趣。
黑板的作文 篇21
在這個(gè)黑乎乎的黑板上，承載著我們無數(shù)的記憶。黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復(fù)復(fù)……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過去了…當(dāng)我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖�，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的痕跡……黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風(fēng)情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì)；也有考試后“家長會”上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自信的走上講臺，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧；還記得評選學(xué)生會、班委和“三好”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語重心長……曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題，因?yàn)橥浽谧罱K的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經(jīng)，因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫，而被老師打過；曾經(jīng)，因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
望著那塊黑板，美好的小學(xué)時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭，是時(shí)候該離開了。
黑板的作文 篇22
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時(shí)候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時(shí)候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個(gè)人在一座，共四排，這是初一時(shí)，座位的排序。那時(shí)的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時(shí)擦不掉，但看到一個(gè)字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個(gè)人一個(gè)小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時(shí)，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書寫時(shí)粉筆在黑板上書寫時(shí)發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因?yàn)闀r(shí)間還沒來得太久，而是剛剛踏進(jìn)教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時(shí)間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學(xué)們在黑板上寫字時(shí)發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。
又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。
黑板上的印記，是時(shí)光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動(dòng)留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板的作文 篇23
七月的校園，空無一人。
風(fēng)兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進(jìn)教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強(qiáng)烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時(shí)絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師！我頓時(shí)嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報(bào)節(jié)。
后排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準(zhǔn)備畫一面國旗。畫完，一轉(zhuǎn)身，不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她說：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點(diǎn)紅”？多好玩��！”我看著她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“�！钡匾宦暎謾C(jī)響了起來，我按掉手機(jī)，環(huán)顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶著記憶，一路走下去。
黑板的作文 篇24
歲月流逝，那些停留在黑板上的記憶是否也會匆流逝呢？——題記
時(shí)光荏苒，歲月變遷。還記得，那些我們曾經(jīng)一起度過的時(shí)光嗎
那些人，那些事，那些物，也包括這個(gè)黑板，因?yàn)樗涊d著我們之間太多太多的美好，曾經(jīng)的一切，曾經(jīng)的懷念。
曾經(jīng)，你給過我溫暖，你給過我擁抱，給過我太多太多的美好回憶。
回想起，那一節(jié)節(jié)課堂上，黑板與粉筆摩擦出的“嗞嗞”的嘶啞聲,即使不是那么地清脆悅耳罷，但黑板的顏色像宇宙那么地深，激發(fā)著同學(xué)們探索知識，暢游知識之海，而那個(gè)靜靜的“天使”，就是同學(xué)與黑板之間的最好交流。
黑板上，一道道數(shù)學(xué)題，一個(gè)個(gè)英語單詞，一篇篇文章語段，都無不凝結(jié)了某一時(shí)刻，某一瞬間，一直停留在黑板上，黑板上有太多的記憶與美好，也是見證同學(xué)之間友誼的深厚。 或許多年以后，再回到這個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)校，讀著一篇篇熟悉的課文，看到一張張陌生的面孔，同樣是那樣的美好，卻充滿著懷念的記憶。
僅是，黑色的黑板與白色的粉筆之間的交流，僅是這樣黑色的生活，卻充實(shí)了我們整個(gè)初中的色彩，并不需要其他的色彩，雖然簡簡單單，卻充滿著無限的歡樂與懷念，只是這樣一個(gè)黑白相間的生活空間，卻蘊(yùn)含著我們?nèi)陮W(xué)習(xí)生活的留戀。
黑板上，回憶間，似曾相識的場景，那些曾帶給我們感動(dòng)與欣喜的那些人，那些事，腦海中是否還有一片記憶……
耳邊，又想起黑板與粉筆之間的摩擦聲，望著這空空的教室，回憶著那些場景，如夢一般。
許久，都會不經(jīng)意間想起，曾經(jīng)的那些畫面，都忘不掉，那黑板上的記憶……
黑板的作文 篇25
輕輕的我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我彩虹般的夢離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢……
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時(shí)光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶于血，記于心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學(xué)……
斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風(fēng)情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì)；也有考試后“家長會”上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講臺，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧；還記得評選班干部和“三好”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語重心長……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的小學(xué)時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭，是時(shí)候該離開了。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩…
黑板的作文 篇26
黑板，大家再熟悉不過了。在寬敞的教室里，它很普通，卻又是那樣的不平凡。
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
黑板沒有華麗的外表，它全身黑黑的，長方形的身體圍了一圈鋁合金，它是那么的樸實(shí)、端莊。在課堂上，黑板發(fā)揮著巨大的作用：語文老師在上面寫重點(diǎn)詞句，數(shù)學(xué)老師在上面演繹數(shù)學(xué)推理，英語老師在上面寫“ABC”，美術(shù)老師在上面畫出美麗的圖案，同學(xué)們在上面做題。有了黑板，我們學(xué)會了豐富的知識，掌握了學(xué)習(xí)的方法，懂得了做人的道理。
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
每天，粉筆在黑板身上無數(shù)次地劃過，黑板擦在它身上無數(shù)次地擦過。它忍受著“苦痛”，默默地奉獻(xiàn)著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它的身上出現(xiàn)了許多劃痕，油漆漸漸掉落。黑板雖然老了，但仍然繼續(xù)工作著。學(xué)生們學(xué)到了越來越多的知識，黑板看在眼里，樂在心里。為了渴求知識的學(xué)生，黑板甘愿奉獻(xiàn)自己的一生。
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
黑板奉獻(xiàn)著自己，沒有獲得榮譽(yù)，沒有得到贊揚(yáng)，但它從不抱怨，因?yàn)樗幸活w寬容的心。它給了學(xué)生知識和學(xué)習(xí)的園地。有些頑皮的學(xué)生不僅不愛護(hù)它，甚至傷害它，在它身上亂涂亂畫，用教棒敲敲打打，但它依然寬容他們。現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，電子白板開始走進(jìn)了教室，漸漸取代了黑板。黑板仍沒有抱怨，和電子白板互相配合，給學(xué)生更多的幫助。
黑板，是那樣的不平凡。它教書育人，又無私奉獻(xiàn)，還有一顆寬容的心。是黑板所具有的這些高尚品質(zhì)，這不正是老師的真實(shí)寫照嗎？
我贊美黑板，它是那樣的不平凡。
黑板的作文 篇27
教室里有兩塊黑板，一前一后。我一直都記得教室后面的黑板上寫著從一到一百的阿拉伯?dāng)?shù)字，那些數(shù)字是黑板上的記憶，也是我腦海中深刻的記憶。
小學(xué)的事情很多都記不太清了，不過我對教室后面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學(xué)后，老師都會要求我們轉(zhuǎn)過身子，然后全班的同學(xué)朝著前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規(guī)定，只有我們?nèi)甲x完了，我們才能背上自己的小書包放學(xué)回家。
黑板上的數(shù)字，在每日下午的朗讀中，在我的腦海中的記憶里越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數(shù)字，還有在寫上這些數(shù)字時(shí)老師的背影。
老師個(gè)子不高，可以說有點(diǎn)矮，并且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚，總能給我們帶來十足的安全感。黑板上的數(shù)字是老師在一天課間的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)寫上去的。并且在寫上這些數(shù)字的時(shí)候，老師特意還用上了不同顏色的粉筆，這些彩色的數(shù)字將這一塊黑板都裝飾成了一道風(fēng)景線。
猶記第一天，在我們放學(xué)后，老師要我們?nèi)嗤瑢W(xué)轉(zhuǎn)過身看向后面黑板時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)候，同學(xué)們的心里都有些許的疑惑。直到老師帶著我們讀了一遍黑板上的數(shù)字，我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起，此后每天放學(xué)的時(shí)候，老師就都會讓我們讀上一遍。
在這之前，班上確實(shí)有一小部分的同學(xué)辨別不出這些數(shù)字，但是在經(jīng)過每天放學(xué)后的朗讀，班上的同學(xué)們也就全都認(rèn)識了這些數(shù)字了。
黑板上這些彩色的數(shù)字，總是讓我回想起了老師的背影。一直都關(guān)心我們學(xué)業(yè)的老師，也一直都在嘗試著用各種方法來引起我們學(xué)習(xí)的興趣。
黑板的作文 篇28
普通的黑板，不會讓我注意，只有掛在教室門旁的那塊，才著實(shí)讓我著迷。
很多人都覺得，黑板很平常，也沒什么稀奇的，確實(shí)如此，但這塊黑板，在我眼中卻與眾不同。
或許，是因?yàn)樗休d著我的回憶。
那天，你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家，誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來，“老師，我，因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財(cái)富！”這時(shí)，有另一位同學(xué)站起來大聲說道：“不好，這也太庸俗了吧！我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂，修得一身本領(lǐng)�！边@個(gè)同學(xué)剛剛坐下，便有另一位同學(xué)站起來反對，各有各的理由，誰也沒有退讓。
這時(shí)，你做了一個(gè)讓大家安靜的手勢說道：“同學(xué)們都很聰明，能把問題想得這么深�，F(xiàn)在大致分為兩派，各有千秋，所以我來總結(jié)一下，要權(quán)要?jiǎng)莸氖紫纫膊荒苷f錯(cuò)，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán)，取得財(cái)富，正是這種追求，才造就了他們帝王霸業(yè)。只是，重要的一點(diǎn)，無論在什么時(shí)候，都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心，與大自然親近，遠(yuǎn)離鬧市，與書為伴，遠(yuǎn)離朝廷的黑暗，當(dāng)修得一身本領(lǐng)，可以去外面的世界一展身手，也可以繼續(xù)追求更高的境界，但必須記住一點(diǎn)，只是遠(yuǎn)離鬧市，永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好，現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”
這塊黑板，記載著知識、快樂、人生哲理，我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了，要離開這座城市了，我們一個(gè)個(gè)都哽咽得說不出話來，您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上，寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個(gè)孩子前程似錦。
這份刻在黑板上，也刻在班級每個(gè)人心中的記憶，永遠(yuǎn)讓我難忘！
黑板的作文 篇29
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個(gè)字的痕跡還依稀可見。就是那八個(gè)鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì)，誠實(shí)守信。
那四個(gè)字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場考試時(shí)間已經(jīng)過半，周圍的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都埋頭休息，此時(shí)我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個(gè)字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束，確定沒有錯(cuò)題后，我把考卷交給了監(jiān)考老師，心中無比驕傲。
那四個(gè)字“誠實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場考試時(shí)間已經(jīng)過去三分之二，我仍遵循著老師寫的那前四個(gè)字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時(shí)聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時(shí)，那“誠實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。
當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個(gè)字時(shí)，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么�？衫蠋熅褪沁@樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍，直到最近我才發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)那不變的八個(gè)字已經(jīng)再也不會出現(xiàn)了，于是，我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。
黑板上那八個(gè)字，早已烙在心頭，它教會我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。
黑板的作文 篇30
黑板，在默默無言中守護(hù)我們成長，用漆黑而又堅(jiān)實(shí)的后背，為我們的進(jìn)步鋪路。
還曾記得，黑板猶如一位才高八斗的老者，在講臺上默默付出，老師的粉筆在這片黑色土地上耕耘，讓知識在我們腦海中結(jié)出豐碩的果實(shí)，
它帶給我們的除了才華，更有喜怒哀樂。黑板前，總有老師的喝罵聲，總有同學(xué)們的歡笑聲，那朗朗書聲總會縈繞到在我的耳畔。不記得是哪個(gè)年級的事兒了，我那時(shí)的同桌總是讓人啼笑皆非。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，范老師在講臺上枯燥無味地講著射線、直線與線段，教我們?nèi)绾螀^(qū)分它們�？赡切┖脛�(dòng)的同學(xué)又怎么會閑著呢？每當(dāng)范老師轉(zhuǎn)過身時(shí)，便在老師身后搞小動(dòng)作，我的同桌就是他們中的一位。范老師轉(zhuǎn)過頭去面朝黑板，正畫著一條射線，聽到我們的輕笑聲回過頭，一臉嚴(yán)肅地盯著我們。她越是嚴(yán)肅，我們越是想笑。終于，我的同桌忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來。伴隨著他的這一聲輕笑，所有人都忍不住了，不由得開懷大笑。老師鐵青著臉，叫我同桌起來回答問題。吵鬧的教室瞬間安靜了，大家都惴惴不安，生怕下一個(gè)會是自己。范老師手指著黑板上的射線，緩緩開口：“叫什么名字！”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老師好像沒聽見似的，又叫他大聲點(diǎn)，我的同桌大聲地說出了他的名字。頓時(shí)，寂靜許久的教室又被笑聲充溢了，滿教室都是笑聲，就連一向嚴(yán)肅的范老師都綻開了笑靨，平日里調(diào)皮的同學(xué)更是笑得差點(diǎn)摔在了地上。
我的同桌一臉懵，忙問我發(fā)生了什么，我一邊捂著肚子，一邊笑著告訴他：“老師讓你說射線的名字，沒叫你說自己的名字！”說到這里，后面的話全被笑聲代替了。
黑板，那些鮮紅的獎(jiǎng)狀，灑脫的“100”，不正是對你最好的歌頌與贊揚(yáng)嗎？
黑板的作文 篇31
黑板，是從小到大陪著我們成長的好朋友，學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師，教會我們數(shù)不清的知識。
黑板上記載著悠久的歷史，讓我們了解了古人的才華、生活和智慧，以及戰(zhàn)爭的殘酷；黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫；黑板上有動(dòng)聽的音符讓我們學(xué)會了唱歌；黑板上有奇妙的數(shù)學(xué)，讓我們學(xué)會了計(jì)算、思考和推理……
黑板，帶給我們的不只有知識，還帶給了我們美好的回憶。一次班會上，老師在黑板上寫了“朋友”兩個(gè)字，老師說真正的朋友是生活中相互關(guān)心，學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說了出來，讓我的那些有趣的回憶更加深刻。
黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學(xué)生”、“班長”……我都是從來不去的。但是四年級的有一次，老師叫我去參加競選“班長”，我寫好了稿子上去演講完后，開始投票了，幾秒種后，黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現(xiàn)了，最后定格在了26票，從沒有1票到26票，我看著黑板，他也看著我，仿佛在向我微笑，還說著“好樣的，孩子”。從那時(shí)起，我就有了信心。
到了現(xiàn)在，我又一次去競選班長，老師在黑板上畫著“正”字，當(dāng)票投完以后，我有六個(gè)正字，全班第二，成功了，我選上了班長，那一刻我興奮又激動(dòng)。
黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮，心情頓時(shí)明朗起來。
黑板的作文 篇32
畢業(yè)那天，朦朧對著那塊黑板最后一句告別：“感謝你，一路陪伴我，做我的點(diǎn)燈人，做我的夢想指引者。”朦朧的思緒回到了開學(xué)那天……
那天，朦朧歸校，校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲，教室的黑板上空空如也，朦朧望著興奮的同學(xué)，默默地找了一個(gè)角落坐了下來，她只能這樣。她是轉(zhuǎn)校生，上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來時(shí)，同學(xué)們都以驚異的目光看著她，在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。
“同學(xué)們，坐好了”班主任沐老師來了，“今天在開學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個(gè)道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑�！彪鼥V一邊思考著這句話的意思，一邊將它記在了書本上。
一天上著數(shù)學(xué)課，朦朧正看著窗外即將伸進(jìn)窗臺的牽�；ǎ半鼥V！”數(shù)學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂，“上來把這道題解出來，”朦朧跌跌撞撞地走了上去，她前半節(jié)課根本沒有聽，來到講臺上，她拿起粉筆，看著黑板，越看越覺得，這塊黑板在對她微笑，她看著黑板想起了開學(xué)那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑�！彼阎皩W(xué)過的知識在腦海里回想了一遍，終于將自己認(rèn)為簡便、最有效的方法寫在了黑板上，方法還不止一種，老師表揚(yáng)了她，夸她思維敏捷。下課，她來到黑板前，輕輕地說：“你是上帝派來拯救我的天使嗎？”冥冥之中，聽到了黑板對朦朧說：“你是天空中最亮的一顆星，我就是那個(gè)讓你不墮落，不再昏暗的指路人�！�
從那以后，朦朧變得自信了，她開始和同學(xué)們說話了，開始變得愛這個(gè)大千世界的生靈萬物。
黑板的作文 篇33
在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域，每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個(gè)區(qū)域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學(xué)們都會不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做，而老師也會笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個(gè)同學(xué)正在一起討論一道題，數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來向我們宣布：“從今天起，由于同學(xué)們進(jìn)入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了；有興趣的同學(xué)可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解；有的人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧！”；有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學(xué)們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時(shí)出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個(gè)月后，期末檢測完，我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個(gè)冷靜沉著的老爺爺一樣，見證了我們的成長，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時(shí)間中，又有多少人忽略了它的存在？我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子。”
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時(shí)間一長，這習(xí)慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時(shí)間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板，但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
黑板的作文 篇34
潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。
還記的那時(shí)，我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了，可被老師批評的字卻一點(diǎn)都沒有發(fā)生改變，我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜耍伊⒓聪驄寢屘岢隽艘獔?bào)書法班的想法，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個(gè)教室時(shí)，看到黑板上那強(qiáng)勁有力的幾個(gè)字，活靈活現(xiàn)，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。
于是我就跟著這位老師學(xué)書法，剛開始由于不認(rèn)識老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強(qiáng)人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說：放松，不要緊張，你的話仿佛有魔力一般，我竟然放松下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學(xué)寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動(dòng)力。
終于一日一日的練習(xí)，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。
而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級，雖然考入了中級，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。
一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著，本想著和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應(yīng)，那獨(dú)一無二的字跡也不復(fù)存在了。
我拿起屬于你的粉筆，在屬于你的黑板上寫字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時(shí)光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。
時(shí)光的飛逝，歲月的輪轉(zhuǎn)，帶走了那一個(gè)個(gè)的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。
黑板的作文 篇35
它，是我們在美好的學(xué)習(xí)、成長的道路上最忠實(shí)的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著漸漸長大的我們。沒錯(cuò)，它，就是黑板。
黑板，給我?guī)砹擞挚滔铝硕嗝疵篮玫幕貞�。它像一位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者一樣，把快樂和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿了溫馨，猶如和它結(jié)伴歸故里――學(xué)校。
上個(gè)月的數(shù)學(xué)課，仍像一場電影，我一遍又一遍地回放著，忍俊不禁。
那節(jié)數(shù)學(xué)課，簡直可以爆笑全校了!我們的數(shù)學(xué)老師要求幾個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)上黑板來做題，其他人就在下面快速完成任務(wù)，再等在黑板上做的同學(xué)完成。
我正埋頭苦干，突然班級里發(fā)出一陣爆笑，我定睛一看，原來是小施同學(xué)在做一題分?jǐn)?shù)簡算時(shí)，把題目也抄錯(cuò)了，所以做出來錯(cuò)得離譜。
見他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個(gè)數(shù)，又重新寫上了，還在黑板上仔細(xì)地算著。黑板似乎也因?yàn)樗拇中纳鷼饬耍筒蛔屗鰧�。我們像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝亂顫……
小施終于發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤，把題目改正后，又開始算了起來，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊涂。
最后還是數(shù)學(xué)老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮(zhèn)壓住。
黑板雖調(diào)皮，卻又像一位慈祥的長者，默默地奉獻(xiàn)著。
有一次我們組掃地，掃完時(shí)挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫下我們的個(gè)性簽名和心里想說的話，對黑板傾訴著我們的愛，我們的煩惱，更多的是對學(xué)校的熱愛，黑板則在一旁慈愛地看著我們玩�！�
黑板呵，你見證了我們幾年的成長經(jīng)歷，除了你，誰更了解我們?
黑板的作文 篇36
也許，你的記憶，會隨著時(shí)間破碎；但我的記憶，會永遠(yuǎn)的印在我青春的黑板上。
永遠(yuǎn)不會忘記我剛進(jìn)校的那天。提著大包小包的東西，匆匆地放回寢室。告別了爸媽，走進(jìn)那間陌生的教室，面對那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下，班主任老師就走了進(jìn)來。今天上課的內(nèi)容自然是自我介紹，但對我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個(gè)大字——緣來一家人。漸漸地，上面的名字越來越多，有我從來沒見過的，有我小學(xué)同學(xué)的，有我以后的兄弟的……直到倒數(shù)第三個(gè)，才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。
目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上“新學(xué)期”三個(gè)字。這節(jié)語文課評講上周的周記。周記里，我傾訴，更該說是抱怨了開學(xué)以來第一周的所有苦惱：入學(xué)考試，上課狀態(tài)，生活等等。我本以為老師只會給我打一個(gè)分?jǐn)?shù)，但我錯(cuò)了。我得到了半篇老師寫給我的評語，其實(shí)應(yīng)該是鼓勵(lì)。這如春風(fēng)化雨一般溫暖了我當(dāng)初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關(guān)懷。它帶給無比溫暖的記憶，似乎也為以后我的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。
初一下學(xué)期的期末，盼了很久，等你擁抱到它的時(shí)候，才知道現(xiàn)實(shí)與你當(dāng)初的想象有多大的差別。全班的氣氛沒變，還似乎更沉重了了些�？嫉煤玫耐瑢W(xué)沒多興奮，考得不好的同學(xué)對著作業(yè)撒氣。上課鈴響了，走進(jìn)教室，目光也就帶在了黑板上。以往，它只是一次普通的暑假作業(yè)，但這次，它代表了我那些美好的記憶：曾經(jīng)的歡笑，別人的關(guān)懷，跌倒時(shí)的鼓勵(lì)，從自卑到自信，成績的提升……一點(diǎn)一滴，全都融入進(jìn)這個(gè)黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。
黑板上的記憶，記錄下了我整個(gè)青春。就算我告別了黑板，告別了青春，它永遠(yuǎn)是我心中最美麗的一道風(fēng)景。
黑板的作文 篇37
小時(shí)候，媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學(xué)到的東西，也越來越多。
我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中，我依然如此。當(dāng)然，我最喜歡的老師，自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。
羅老比較高，有點(diǎn)瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時(shí)常常“夾敘夾議”，總是能夠講出一些獨(dú)特的見解。剛開學(xué)不久時(shí)，我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后，便強(qiáng)烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優(yōu)美的弧線，最終與起點(diǎn)完美重合。羅老側(cè)過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然，完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個(gè)個(gè)張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個(gè)精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。
整個(gè)一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。
我細(xì)細(xì)品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學(xué)習(xí)生活中，何嘗不需要多練習(xí)呢？
時(shí)間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。
黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。
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