【實(shí)用】思想作文合集10篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的思想作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思想作文 篇1

　　早上起來(lái)，我一個(gè)人穿好衣服下樓了。看貝貝還在睡，我沒(méi)叫她，也沒(méi)給她準(zhǔn)備今天要穿的衣服。

　　七年了，貝貝五歲以前，我睡覺(jué)起來(lái)要等她醒，給她穿好衣服才能下樓。這兩年，每天早上不用我給她穿衣服了，但是我得把她要穿的衣服一件一件拿好放在她枕邊。今天破例，我沒(méi)給她準(zhǔn)備。

　　貝貝的衣柜和她的床緊挨著，可是她從來(lái)都沒(méi)自己開(kāi)衣柜拿過(guò)衣服，每天早上醒來(lái)穿衣服就會(huì)問(wèn)我，媽媽，今天我穿什么衣服？這一點(diǎn)，往優(yōu)點(diǎn)說(shuō)，挺好的，不挑衣服穿。往缺點(diǎn)說(shuō)，那就是懶惰，思想和行為上都懶惰。我知道，這和我也有一定的關(guān)系，因?yàn)槲伊?xí)慣于做她的主人，不論思想上，還是行動(dòng)上。她亦習(xí)慣于聽(tīng)我發(fā)號(hào)指令，遵從我的命令，享受我從頭到尾，從里到外“無(wú)微不至”的照顧。既沒(méi)主見(jiàn)也沒(méi)思想，性格已顯得懦弱，遇事不思考，優(yōu)柔寡斷，總等我拿主意！

　　為了讓她做個(gè)有主見(jiàn)，遇事能拿主意的孩子，我決定不再做她思想上的主人，首先先從她穿衣服這件小事上做起。于是昨天晚上和她商量，從明天開(kāi)始，你的衣服大件的媽媽幫你洗，小件衣服你自己洗，洗完晾干后，你自己收進(jìn)衣柜，每天早上穿什么，想穿那件你可以自由搭配，隨你的意思！

　　我已下樓好一會(huì)了，正玩著電腦。才聽(tīng)見(jiàn)貝貝“啪嗒啪嗒”穿著拖鞋下樓的`聲音，腳步聲還特別大！走到我面前時(shí)，還穿著睡衣，揉著眼，一臉的不悅：“你咋沒(méi)給我拿衣服？我穿啥？”

　　我和顏悅色：“昨天晚上都商量好了，你和周公一見(jiàn)面又忘記了。今天和以后你自己決定你早上起來(lái)穿什么衣服？想穿什么穿什么？，媽媽不再干涉，你可以自由支配！從今天開(kāi)始，我休假了，不再做你思想上的’主人’，你自己當(dāng)家作主，想穿什么穿什么，自己上樓挑選吧！”

　　貝貝很愉快的接受了我的意見(jiàn)：“OK!今天我要穿我那件白色的公主裙。平常你老說(shuō)白顏色衣服不好洗，總不讓我穿。今天我自己做主了，想穿啥穿啥！”

　　我本想說(shuō)除了那件白裙子，其他都可以。想想算了，既然已經(jīng)決定不做孩子思想上的“主人”，就由著她來(lái)吧！

思想作文 篇2

　　人之所以為人，有別于禽獸，在于人之思想，盡管千萬(wàn)人眾有千萬(wàn)種思想，然今日我的確想把我之思想寫出，信者可加以批判，不信者且當(dāng)做茶余笑談，置之一邊。既然世界存在了人，存在了每一個(gè)我，世界便被分成了本我與非我，本我即為唯心派之意識(shí)存在，非我即為唯物派之物質(zhì)存在。

　　兩者無(wú)對(duì)與錯(cuò)。非我之中，有他人之本我的意識(shí)，有人會(huì)說(shuō)，既然我說(shuō)意識(shí)是本我，那非我中怎么可以有本我？由此引出了我的三個(gè)世界的觀念，即第一世界和第二世界屬于本我，這里的本我指的是每一個(gè)個(gè)人的內(nèi)心，第一世界是絕對(duì)主觀的世界，也就是每個(gè)人的幻想世界，在這里你幻想什么，什么就會(huì)存在于你的第一世界，第二世界是指相對(duì)客觀的世界，也就是我們用現(xiàn)實(shí)的眼光將這個(gè)世界放到我們的意識(shí)之中，比如我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們將這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的所有東西用自己的看法化到了我們自己的理解，因此，每個(gè)人都會(huì)有不同的第二世界，因?yàn)樗麄兛创�這個(gè)世界是不一樣的'。

　　最后第三世界是絕對(duì)客觀的世界，在這個(gè)世界里，包含著除了你自己的第一和第二世界的所有東西，世間萬(wàn)物，還有其他人的思想。之所以第二世界是相對(duì)客觀，是說(shuō)這個(gè)世界沒(méi)有真理可以真的表達(dá)出來(lái)，我們明白的真理也不一定完全正確，甚至這個(gè)思想也是信者信之，所以這就是相對(duì)客觀，第三世界還包括了別人的第二世界第一世界，這是因?yàn)槿齻�(gè)世界是相對(duì)于這個(gè)人，其他人就成了非我。三個(gè)世界僅僅是一個(gè)觀點(diǎn)，由此還可以引出很多觀念，只待慢慢的思考。

思想作文 篇3

　　尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：

　　我是xxx，是外語(yǔ)系0002班的學(xué)生。去年因在公眾場(chǎng)合接吻被學(xué)校給予留校查看一年之處分。

　　之前的我會(huì)犯這種錯(cuò)誤，完全是懵懵懂懂，思想認(rèn)識(shí)未到位，一時(shí)的錯(cuò)誤，它令我懊悔不已！我沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)重要性，做人應(yīng)該內(nèi)誠(chéng)于心，外誠(chéng)于人。

　　但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒(méi)有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到追悔莫及，但我也深深明白到，人沒(méi)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身。所以這一年來(lái)，我處處嚴(yán)格要求自己。

　　思想上，我重起反省自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接解、交流！

　　在紀(jì)律上，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我對(duì)自己的言行，始終如一的保持著嚴(yán)格的約束，不但遵守國(guó)家的法律法規(guī)，而且一絲不茍的執(zhí)行校院系的紀(jì)律指示及規(guī)定，有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，更加懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；

　　學(xué)習(xí)上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的.為著掌握良好的專業(yè)知識(shí)及技能而孜孜以求，在艱辛的努力下，本人一貫保持著良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，本人還根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)大力拓展課外知識(shí)，提高專業(yè)技能，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)全面得到提升。 生活中，我在各方面都極力爭(zhēng)取做到讓人無(wú)可挑剔。積極幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。但人無(wú)完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過(guò)我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的，也同時(shí)請(qǐng)系里的老師們批評(píng)我、監(jiān)督我。

　　事雖然過(guò)了很久，但還晃昨天發(fā)生一樣。感覺(jué)與自己平時(shí)不注意生活細(xì)節(jié)有一定關(guān)系。平時(shí)思想懶散，沒(méi)有及時(shí)糾正，終成大錯(cuò)，現(xiàn)在我深深地后悔那學(xué)期沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)，荒廢學(xué)業(yè)。也很后悔沒(méi)有聽(tīng)老師不停的警告。但世界上沒(méi)有后悔藥，改正不良習(xí)慣和糾正錯(cuò)誤才是最根本的。

思想作文 篇4

　　如今的時(shí)代被稱為了“信息時(shí)代”。大量的人工智能也隨之涌出，毫無(wú)疑問(wèn)，他們必將成為未來(lái)社會(huì)的主流。有人認(rèn)為：人工智能會(huì)使機(jī)器人取代人類，成為地球的主宰，因此對(duì)人工智能持有懷疑和畏懼或厭惡的心理。而我并不這么認(rèn)為。

　　我始終相信機(jī)器人無(wú)法完全取代人類，最直觀的一個(gè)理由就是：他們沒(méi)有感性思考的思想。機(jī)器人和人工智能之所以如此風(fēng)靡，是因?yàn)樗麄兡軌蚩焖俣鴾?zhǔn)確地執(zhí)行命令，他們一絲不茍地按照指令行事，對(duì)事情本身沒(méi)有絲毫的理解和想法。但人類卻不同于此。人類之所以被稱為高等動(dòng)物，便是因?yàn)槲覀冇兴枷搿Ｎ覀兛梢越邮苌鷣?lái)本性的愛(ài)卻通過(guò)對(duì)世界的`理解衍生出廣博的愛(ài)。我們能夠?qū)ⅰ皭?ài)”這一復(fù)雜無(wú)比的情感細(xì)化，而動(dòng)物卻沒(méi)有。機(jī)器人更是如此。

　　梁衡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人之初，性本愚”我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。人生下來(lái)都只是一張白紙，而時(shí)間和社會(huì)逐漸豐富了我們，可我們也不再如從來(lái)一般潔白了。坦白來(lái)講，如今的社會(huì)，利益才是至高無(wú)上的。賽場(chǎng)上，生意場(chǎng)上，都不曾有永恒的隊(duì)友，也不曾有永恒的對(duì)手�！坝绣X能使鬼推磨”，沒(méi)錯(cuò)，利益也是如此。我不由得想到子圉本想將孔子推薦給王，卻發(fā)現(xiàn)孔子優(yōu)秀于自己太多因而擔(dān)心他搶了自己的地位而終未引見(jiàn)。不由感慨若是機(jī)器人為王篩選人才便不會(huì)因?yàn)橛兴叫亩鵁o(wú)法公正判斷了吧。蘋果公司的總裁庫(kù)克擔(dān)心人類會(huì)像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。其實(shí)是正確的，就連早在春秋時(shí)期的子圉都因切身利益而跑去個(gè)人的價(jià)值觀，又何況如今殘酷競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)呢？

　　說(shuō)起價(jià)值觀和同情心，想到的就是屈原和盧森堡。一個(gè)擁有強(qiáng)烈的個(gè)人價(jià)值觀，寫下：“寧赴湘江葬于江魚(yú)之腹，安能以皓皓之白而蒙世俗之塵埃乎？”堅(jiān)定地投身于汨羅江中。一個(gè)用關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)弱小生命的愛(ài)化為抵抗黑暗的頑強(qiáng)力量。她溫柔卻熱烈的愛(ài)就如同那“玫瑰云”一般被人贊嘆千古。而如今這兩大思想正漸漸淡出我們的視線。為了利益，許多人已全然忘記了自己的價(jià)值為何；為了利益，許多人漠視動(dòng)物的生命，殺戮成性。這一切都令我心寒。明明口口聲聲地說(shuō)著不想讓機(jī)器人取代自我主宰世界，卻有著如同機(jī)器人般的行為。為什么會(huì)失去獨(dú)立思考對(duì)和錯(cuò)的能力？還是說(shuō)已全然不知何是對(duì)何是錯(cuò)？

　　我開(kāi)始沉思，沉思著這個(gè)人心冷淡，利益至上的世界，可我又不甘，不甘這個(gè)世界就此定格，可我又迷�！�…

思想作文 篇5

　　讀完了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，感覺(jué)自己也是其中的一員，在這樣溫柔似水的母愛(ài)中成長(zhǎng)。

　　故事告訴人們的，是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年成長(zhǎng)過(guò)程中的所感所思。文字中，媽媽是那樣可愛(ài)的中國(guó)母親，用愛(ài)與理智撫育上天送給她的禮物，用心感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的.喜悅與淚水。

　　“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走”看這行字，我想起了第一篇故事：看著這個(gè)小男孩，很努力地打蝴蝶結(jié)，我愿意等上一輩子的時(shí)間，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。

　　還是看著這短短幾個(gè)字，讓我埋藏在記憶深處的那個(gè)寶石，又亮了起來(lái)。

　　那時(shí)，應(yīng)為小，又貪玩，不愿意寫字。大人們也總是笑笑說(shuō)，還小呢，讓他多玩一會(huì)，以后就沒(méi)時(shí)間了。

　　可幼兒園也有教書法班吶！在家里我用我那時(shí)的小手，在米字格上，歪歪扭扭地寫出一行字來(lái)，有大有小，像是亂涂鴉上去的。寫的我厭煩了，就跑出去就愛(ài)哦媽媽幫忙。

　　“媽媽，你幫我寫好嗎？”“為什么？”“我要得大紅花。”現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得這個(gè)理由很可笑。我記得當(dāng)時(shí)媽媽也笑出了聲，然后帶我到桌子上來(lái)，握著我的手一筆一劃得寫，還念叨著：“不急慢慢來(lái)，一筆一劃就能得大紅花了�！�

　　我當(dāng)時(shí)就應(yīng)該好好感謝媽媽，第二天我真的得了大紅花�？傻浆F(xiàn)在我也不知道為什么，我的字也沒(méi)有多好看，或許還是要?dú)w到小時(shí)候愛(ài)玩上面吧。

　　“是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！闭娴哪芩�有事情都慢慢來(lái)嗎？時(shí)間總是過(guò)得飛快，或許童年那聲“慢慢來(lái)”讓我們難忘。但孩子也會(huì)長(zhǎng)大，做事也不能像小時(shí)一樣。

　　“你可以慢慢來(lái)，但是快快放手也是必要的”。在那時(shí)，我們沒(méi)有這個(gè)能力，但長(zhǎng)大了，也就有了這個(gè)能力。那聲“慢慢來(lái)”對(duì)我們的意義也有所不同。小時(shí)是行為上的慢慢來(lái)，能讓讓我們把該做的，都能做好；但長(zhǎng)大，不在是做好那么簡(jiǎn)單了，我們應(yīng)該做到沉著、冷靜、全方面對(duì)待問(wèn)題，而不是兒時(shí)那么片面了�；蛟S這就是慢慢來(lái)不同的意義吧：從行為到思維，還不知道會(huì)到什么境界。或許那時(shí)，思考問(wèn)題真的很透徹，也很成熟了，才叫真的慢慢來(lái)吧！

思想作文 篇6

　　思想在飛

　　我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，相似的外表，內(nèi)心卻是不一樣的，內(nèi)心是各種各樣、異彩紛呈的，把我們同別人區(qū)分開(kāi)，可惜我們無(wú)法完全看透一個(gè)人，正因?yàn)橛行┥衩匚粗�，所以更想知道更多，甚至我們無(wú)法完全了解自己。內(nèi)心世界的復(fù)雜性與奇妙性，讓我們始終無(wú)法捉摸，所以我們一直充滿好奇。

　　現(xiàn)在，我們?cè)谕�一個(gè)教室里上課，從宿舍中匆匆的的趕過(guò)來(lái)。總有提前到達(dá)的，準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，也永遠(yuǎn)有一些同學(xué)遲到的身影。進(jìn)入了教室，我們開(kāi)始上課了，我們每個(gè)人有不同的上課方式�；蚴钦J(rèn)真踏實(shí)的聽(tīng)課，或是在手機(jī)上尋找自己感興趣的東西，或是和身邊的人竊竊私語(yǔ)，不敢高聲語(yǔ)，恐驚小伙伴，或是看著自己額外帶的書……聽(tīng)課的人，有了聽(tīng)課的目標(biāo)；不喜歡聽(tīng)課的，總要找點(diǎn)事做吧，一節(jié)課那么長(zhǎng)，你總要去打發(fā)時(shí)間吧，做一些自己喜歡的事。這節(jié)課沒(méi)有意思，我自有辦法對(duì)付，條條大路通羅馬，聽(tīng)課不是唯一。

　　課堂還在繼續(xù)，又出現(xiàn)了一些新的情況。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)呆走神，眼神停在某個(gè)地方，思緒已經(jīng)到了遠(yuǎn)方，有的同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，疲憊的身心需要得到休憩，睡眠充足精力才會(huì)充沛，才可以去做自己喜歡的事。老師講了半節(jié)課，給我們提了問(wèn)題，讓我們思考然后回答，課堂互動(dòng)開(kāi)始了，其實(shí)這樣老師和同學(xué)都得到了適當(dāng)?shù)男菹ⅲ�講課和聽(tīng)課都會(huì)感到疲勞，讓耳朵和大腦休息三兩分鐘再必要不過(guò)了。

　　思想在飛，在短短幾分鐘內(nèi)飛到了遙遠(yuǎn)的地方。有人在思考問(wèn)題，想到與問(wèn)題相關(guān)的信息，想到自己的過(guò)去和書本中學(xué)到的知識(shí)，然后大腦迅速把所有信息整理羅列，以便于簡(jiǎn)明扼要的回答問(wèn)題；有人還在睡夢(mèng)中，夢(mèng)到了過(guò)去，夢(mèng)到那些故人和故事，在夢(mèng)中和老友相遇，發(fā)生了奇妙的事，和以前的見(jiàn)面狀態(tài)不太一樣，我們變的和現(xiàn)實(shí)中的自己不同，俗話說(shuō)“日有所思，夜有所夢(mèng)”,自有一定道理，白天在想什么，晚上也會(huì)夢(mèng)到什么，不過(guò)許多畫面都異乎尋常，根本不會(huì)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的，夢(mèng)是奇特美妙的；有的人開(kāi)始了自己的“白日夢(mèng)”,清楚的醒著，思想?yún)s飄了起來(lái)，想到許多美好的事，可能是和喜歡的人在一起，可能想到了自己的未來(lái)有多么成功，可能腦袋空空的，不去想任何事情，面無(wú)表情，心情不喜不悲。所有人、所有的思想在這幾分鐘里，都開(kāi)始飛翔，思想可能停在教室里，可能飛到了千里之外。

　　思想在飛，大腦中的想法在運(yùn)動(dòng)，在尋找信息，在創(chuàng)造未曾出現(xiàn)的幻覺(jué)；在期待，在悲傷，在超脫現(xiàn)實(shí)，在云層漂浮。思想在飛，每一個(gè)想法都可能是一雙翅膀，如果現(xiàn)實(shí)中到達(dá)不了遠(yuǎn)方，借助飛翔的思想運(yùn)行吧。思想有多遠(yuǎn)，把心也帶走多遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)那么近，卻不一定都是我們想要得到的，借助思想的翅膀暫時(shí)的逃離現(xiàn)實(shí)，讓自己放松，然后恢復(fù)，重新回歸最真實(shí)的當(dāng)下，調(diào)整好自己，慢慢走近未來(lái)，迎接每一個(gè)黎明，送別每一次夕陽(yáng)。

　　思念如香

　　時(shí)間總是匆匆，昨天還在耳邊，今日又將過(guò)完，往事還未走遠(yuǎn)，回憶卻已數(shù)遍。距離疏遠(yuǎn)了空間，分離催生了思念。如酒，沉香，如花，嬌艷。

　　喜歡在安靜的夜晚，躲在寂寞的角落，沙啞的音樂(lè)相伴，翻閱心靈的日記，敲打沉睡的鍵盤，無(wú)法自拔，卻馨醉心田。

　　習(xí)慣了靜靜地思念，心中的筆，描不出歲月的輪廓，卻演譯出過(guò)往的畫面。歡樂(lè)的童年，少年的初戀，兒時(shí)的小溪，校園的林間，一幕幕，一片片。如茶，青澀，細(xì)味，甘甜。

　　不經(jīng)意間，晨羲敲窗，清風(fēng)撲面，思念的那些過(guò)往，早安。

　　心弦相和心相融

　　自古人們向往神話般愛(ài)情，至今人人追求著愛(ài)的傳奇。

　　——題記

　　今日得寬馀，沒(méi)有閑庭信步，不想讓這氳氤的空氣彌漫著我的心，而是坐在書房中，讓耳邊流動(dòng)著高山流水般的.韻律，去感受音樂(lè)人的內(nèi)心吶喊；一邊陶醉于古詩(shī)詞的歡快、癡情、憂郁和相思之中，與古人一起歡歌、一起舞蹈、一起憂傷、一起祁盼、一起感嘆。

　　千年知音千年夢(mèng)，宛轉(zhuǎn)歌聲宛轉(zhuǎn)情。琴聲悅耳誰(shuí)人懂。

　　癡心相思癡心痛，悅已者容悅已明。心弦相和心相融。

　　—《浣溪紗》

　　這首《浣溪紗》就是我此時(shí)的內(nèi)心感受，我不知道這種感受能不能引起你的共鳴，此時(shí)，我只知道我的心與古人相融，與知音人相融了。

　　這種感受來(lái)自于古詩(shī)《王敬伯歌》中，感動(dòng)于那神話般的傳奇，至今讓我的思緒還停留在那時(shí)、那景、那情之中。

　　“月既明，西軒琴?gòu)?fù)清。寸心斗酒爭(zhēng)芳夜，千秋萬(wàn)歲同一情。歌宛轉(zhuǎn)，宛轉(zhuǎn)凄以哀。愿為星與漢，光影共徘徊。悲且傷，參差淚成行。低紅掩翠方無(wú)色，金徽玉軫為誰(shuí)鏘。歌宛轉(zhuǎn)，宛轉(zhuǎn)情復(fù)悲。愿為煙與霧，氛氳對(duì)容姿�！边@是唐朝詞人李端寫的《王敬伯歌》

　　說(shuō)起這《王敬伯歌》，且有一段傳奇神話。據(jù)《續(xù)齊諧記》中記載：晉朝時(shí)期，浙江會(huì)稽馀姚有一個(gè)叫王敬伯的人，從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，精通鼓琴音律，十八歲便入宮做官，有一次休假坐船回家路過(guò)吳地，登亭望月，悵然有懷，便撫琴歌《泫露》一首。突然只聽(tīng)窗外有人贊嘆不止，出來(lái)見(jiàn)有一女子，甚是美貌，雅而不俗。只聽(tīng)這女子對(duì)敬伯說(shuō)：我被你的琴聲吸引而來(lái)，我愿與你一起撫琴，可以嗎？敬伯說(shuō)可以。這時(shí)又來(lái)兩女子，姿質(zhì)婉麗，綽有馀態(tài)，便向那女子施禮后站一邊。只見(jiàn)那女的撫琴揮弦，調(diào)韻哀雅，彈了《楚明君》、《遲風(fēng)》曲詞后，一邊嘆息，一邊命旁邊的大俾酌酒，小婢彈箜篌，作《宛轉(zhuǎn)歌》。這女子拔下頭上金釵，扣琴弦而和之，意韻繁諧，彈了八首曲子后，俾女說(shuō)出來(lái)時(shí)間久了，要回去。但此時(shí)，這女子愁容滿面，不肯離別地說(shuō)：深閨獨(dú)處，十六年了，今日與君邂逅這旅館，是我一生的心愿，死了我也知足了。話畢便離去。敬伯船至虎牢戍，聽(tīng)說(shuō)吳地縣令劉明惠有一愛(ài)女早世，坐船沉水而死，當(dāng)時(shí)所留遺物皆是那女子相贈(zèng)之物。敬伯到縣令家，在小姐的床上也找到了他相贈(zèng)的火籠、琴軫�？h令說(shuō)他女兒名叫妙容，字雅華，大婢名春條，年二十許，小婢名桃枝，年十五，皆善彈《宛轉(zhuǎn)歌》，一起沉船而死。

　　讀了此神話故事，我不想去考證這故事是否真實(shí)，只是被這故事感動(dòng)著，感嘆這知音相遇，人鬼情難圓。只可惜這緣分陰陽(yáng)兩隔，阻礙了有情人難成眷屬。然而，我們活著的每一個(gè)人，都要珍惜生活，珍惜光陰，珍惜今生所遇之人。

　　心弦相和心相融，這是愛(ài)的最高境界了，如果是有緣人，是今生難得的知已，你會(huì)被他（她）的魅力所吸引，你們心中所想皆相同，你會(huì)愛(ài)亦所愛(ài)，喜亦所喜。

　　心弦相和心相融，是世人向往和追求的最高境界，但我們活著的人不羨鴛鴦不羨仙，只相信愛(ài)在自已手中，命運(yùn)之神靠自己把握。

　　心弦相和心相融，就是心心相印，心有靈犀一點(diǎn)通，如果他是愛(ài)你的，心中必為你所想，如果你是愛(ài)她的，心亦為他著想。

　　心弦相和心相融，是我所希望的，亦是你所希望的，讓你我的心律一起跳動(dòng)，去感受生活帶來(lái)的快樂(lè)。但我們不必強(qiáng)求這個(gè)世界給予我們什么，我們只要有這份心境，這種追求，這種渴望和這份心，去尋覓那心心相融之人吧？

　　也許在這個(gè)世上，我們至今還沒(méi)有遇到心弦相和心相融之人，但我們應(yīng)該慶幸我們還活著，為了她（他），而應(yīng)該好好地活著，或者，就權(quán)當(dāng)我們好好活著的理由吧？寫到這兒，讓我想起了這句話：上帝給人開(kāi)了一扇門又關(guān)了一扇窗。上帝最公平，總讓人不很完美，留有遺憾，所以，人總是生活在無(wú)盡的追求之中，不然就了無(wú)生趣了。

　　看《我們都是壞孩子》有感

　　外面不斷下雨，不能出門，就在宿舍隨便看看電視，看到了《我們都是壞孩子》，覺(jué)得挺有意思，于是看。

　　看了后，感概許多。這電視劇共有三集，我不知道以后還會(huì)更新的一集，如果有，我會(huì)看。是的，這電視劇有一些尺度蠻大膽，但是最能真實(shí)地反應(yīng)當(dāng)時(shí)正在讀高中的未成年人的生活狀態(tài)。

　　誰(shuí)說(shuō)一生下來(lái)就乖乖的做好令家人老師社會(huì)放心的孩子呢？人一旦進(jìn)入青春期，這時(shí)候會(huì)有很大改變的瞬間，好像有很多的東西充滿新奇，迫不及待地接觸著一些家長(zhǎng)老師早就吩咐不能接觸的東西，可是飽滿好奇的激情催他們大膽或者暗地背叛，多少美好的向往，多少溫馨的希望，多少痛心的傷害，多少無(wú)法回頭的后悔，都形成無(wú)法改動(dòng)的記憶。

　　子怡說(shuō)過(guò)一句話：“曾經(jīng)令你哭過(guò)的事情，現(xiàn)在一定會(huì)笑著講出來(lái)�！甭�(tīng)起來(lái)感覺(jué)很殘酷，很冷冷的，然而又如何？人是要活下來(lái)的，是必須要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的！

　　想想自己，那時(shí)候青春期的我，并不是壞壞孩子，笑了，我怎么會(huì)不是壞孩子呢？或許跟家庭環(huán)境有關(guān)吧，但是現(xiàn)在，幾乎越來(lái)越讓人不放心。我是抑郁的人，有時(shí)候會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷，因此留下了很多無(wú)法挽救的遺憾，但我的前途還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我真心希望不要再發(fā)生許多后悔的事情，人生一定要少許遺憾，多些快樂(lè)，如此，人生就不會(huì)白費(fèi)了。

　　騎驢找的可能還是驢子

　　騎驢找馬其實(shí)還是被大多數(shù)人理解的。

　　愛(ài)情或者工作是不是都可以這樣呢，那么有沒(méi)有人告訴我，那頭被你騎過(guò)的驢子該怎么辦？

　　很多的人的理由是累了，有的人是真的累，有些人是掙扎在自己捏造的成熟里。似乎所有的決定都是有理由的，這種理由只有在自己心底是借口。

　　我也不是一個(gè)高尚的人，我也做過(guò)騎驢找馬的事，但是我很確定自己找到的不是一匹馬，而是一頭披著馬皮的驢子。

　　開(kāi)始后悔了，時(shí)間長(zhǎng)了才知道，原來(lái)那頭驢子才是真的適合我的。但是現(xiàn)實(shí)沒(méi)有給我的后悔留余地。過(guò)了這個(gè)村早已沒(méi)了這個(gè)店。

　　我還是個(gè)出入社會(huì)不久的人，真的還不配去說(shuō)這個(gè)社會(huì)該有多現(xiàn)實(shí)，我只知道不管自己做了什么樣的決定都必須自己去承受。就算是錯(cuò)了。小時(shí)候發(fā)生什么事的時(shí)候我會(huì)立即告訴媽媽。因?yàn)閶寢尩膿?dān)心我會(huì)舒心，長(zhǎng)大了，發(fā)生什么事情，我不會(huì)立即告訴媽媽，因?yàn)閶寢尩膿?dān)心我會(huì)難過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了咱們不得不自己去承受了，好像人都是這樣逼出來(lái)的。

　　現(xiàn)在最好找的就是帥哥美女，最難找的就是工作，根本找不到的就是無(wú)私。最不容易的就是騎驢找馬。

　　很多時(shí)候當(dāng)你習(xí)慣了某個(gè)環(huán)境，某件事，某類性格，某張臉的時(shí)候。你的眼光、舉動(dòng)、決定都定格了，守舊不是一件壞事，如果騎驢找馬找的還是頭驢子的話，那么你的“找”就多余了，騎驢的過(guò)程也因?yàn)槟愕牟粚Ｒ欢�荒廢了享受，結(jié)果你得到什么？不是驢子失去了你，而是你失去了一個(gè)為你施展的平臺(tái)。

　　我希望你騎驢找到馬而不是驢子。

　　想她的時(shí)候，她只屬于你

　　坐在陽(yáng)臺(tái)，吹著微風(fēng)，戴著耳機(jī)，聽(tīng)著傷感的音樂(lè)，隱隱的思念二十年前的他，應(yīng)該是宋丹丹那段時(shí)間最愜意，也最傷感的事。愜意的是能尋一個(gè)最安靜的時(shí)刻想起藏在心里二十幾年的他，難過(guò)的是就在幾天前那個(gè)他離丹丹而去了。

　　那將是人生最痛楚最苦澀最心酸的時(shí)刻——你做著瑣屑的家務(wù)，拿著掃帚安逸的拾掇那個(gè)溫暖的小窩的時(shí)候，突然，你得知那個(gè)曾經(jīng)也帶給你溫暖的他和你分開(kāi)了，去了另外一個(gè)世界。頃刻間，崩塌了。驀然間，你覺(jué)得他盡管不是你，但卻是能掀起你狂瀾的人。是發(fā)傻還是不顧一切的哭出聲來(lái)，他還是回不到你的身邊。扔掉掃帚，最不忍讓別人看到的是你的雙眸，因?yàn)樗�已�?jīng)沾滿了淚水。此刻，就讓淚水洗刷你的悲痛。

　　宋丹丹說(shuō)：那年，總希望他出車禍，這樣就能永遠(yuǎn)的守在他的身邊，以此來(lái)證明我有多愛(ài)他�，F(xiàn)在，坐在陽(yáng)臺(tái)，聽(tīng)著那年的情歌，緬懷過(guò)去，可惜，他去了那邊。

　　這是一種天翻地覆的絕望和悲傷。

　　我猜得到，不能說(shuō)丹丹現(xiàn)在愛(ài)的是他，但是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)。而，在這一刻，在他離她而去的這一刻，她懂得，她曾經(jīng)愛(ài)過(guò)他。

　　音樂(lè)還在，海水還洶涌著，他沒(méi)了。

　　當(dāng)我再一次來(lái)到那條小巷，房子大都換了裝潢，樹(shù)木也蒼老的擱淺了生長(zhǎng)。陽(yáng)光已在這個(gè)地方留下了多少過(guò)往�？墒牵�唯一沒(méi)有改變的是，她依然沒(méi)有出現(xiàn)。

　　經(jīng)過(guò)了多少個(gè)春秋，歲月都有點(diǎn)累了，但悲劇還在上演，并且，樂(lè)此不疲地持續(xù)著。殘忍的生活把你的發(fā)絲染上了蒼白，把這個(gè)故事續(xù)寫成無(wú)奈。

　　人生不缺少美，可悲的是美并不屬于你。但，美也曾殘存在你的世界片刻，足矣。

　　幻想著和她在田野里牽著手奔跑，尋覓前方的羊腸小道。

　　幻想著和她拿著鞭子，驅(qū)趕著老黃牛，看夕陽(yáng)斜斜地拂過(guò)她的臉。

　　幻想著和她放風(fēng)箏，線在手上，愛(ài)在心里。

　　幻想著和她看著電視，她枕在我的肩，電視關(guān)著，愛(ài)卻在訴說(shuō)。

　　幻想著，幻想著——

　　你說(shuō)，總是幻想嗎？

　　你知道嗎？想她時(shí)候，她和你最近，想她時(shí)候她就在你心里。想她的時(shí)候，她只屬于你。

　　我想和青春一起長(zhǎng)大

　　流光易碎，散不盡流年，驀然回首，高三這部曲將趨于結(jié)尾，突然發(fā)現(xiàn)自己還有那么多的事沒(méi)有做，可這些都已來(lái)不及回首。

　　我不敢回首，因?yàn)楹ε率湃サ哪耆A多為空虛的骨架；

　　我不敢回首，因?yàn)楹ε铝髯叩臅r(shí)間多為指縫間的沙；

　　我不敢回首，因?yàn)楹ε掠科鸬挠洃泴⑽一罨钔虥](méi)。

　　我不敢回首，因?yàn)楹ε伦约阂亚娜婚L(zhǎng)大。

　　可長(zhǎng)大的路途太過(guò)孤單，我的青春太過(guò)繁華，我想和青春一起長(zhǎng)大。

　　常常伏案而眠，想忘卻世俗的一切羈絆，夢(mèng)見(jiàn)紅塵滾滾的曠世才情，夢(mèng)見(jiàn)甘為花碎的蝴蝶癡情，夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)回千年的紙鶴翩翩，夢(mèng)中，朦朧地吻著眼淚啜泣，夢(mèng)，終會(huì)醒，醒了，又是下一個(gè)天亮。

　　我的青春太過(guò)安靜，沒(méi)有太多的驚濤駭世我，我默默的沉浸在這種來(lái)自心靈的靜寂里，獨(dú)守?zé)熁�，�?dú)自憔悴，沒(méi)有太多的心情去書寫青春的壯麗華章，沒(méi)有太多的勇氣為孤單的自己流淚堅(jiān)守。

　　我只想和青春一起長(zhǎng)大，快樂(lè)了，就浪跡天涯，疲憊了，就小憩孤舟，讓青春在逍遙中長(zhǎng)大，我不在孤單，不再任性的發(fā)脾氣，不再固執(zhí)的堅(jiān)守紅塵，我不會(huì)再是青春這片麥田孤獨(dú)的守望者。

　　可終有一天，我會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)背負(fù)生命中該有的重任，走屬于自己的路，我，會(huì)背著青春上路，和青春一起長(zhǎng)大。

　　這種曲終人散的離別，這種人去茶涼的感嘆，帶不走時(shí)間的更迭，青春這部時(shí)光機(jī)，再也轉(zhuǎn)不回從前。

　　這個(gè)6月，青春打馬而過(guò)，我們匆匆散場(chǎng)，n年后是否還會(huì)集合，我還會(huì)向誰(shuí)傾訴衷腸。

思想作文 篇7

　　當(dāng)一壺水燒開(kāi)時(shí)，許多人會(huì)想著興奮不已，而馬歇爾看到水燒開(kāi)時(shí)。竟想出了造出蒸汽機(jī)……這是兩種不同的人，對(duì)同樣事物的不同想法，不同看法。而這兩種想法也被分為兩種不同的說(shuō)法：表面思想和深刻思想。

　　表面思想和深刻思想有什么區(qū)別呢？表面的思想就是對(duì)某種物體片面的看法，而深刻思想就是對(duì)某種物體深刻的思考。想平常人想不到的，在許多時(shí)候，許多事物都是需要我們?nèi)ド钊氚l(fā)掘才能了解，沒(méi)有我們的深入了解，怎么又會(huì)在現(xiàn)在社會(huì)出現(xiàn)那么發(fā)達(dá)技術(shù)和美好的生活呢？

　　每個(gè)人的思想都肯定是不同的，表面的想法是不會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)什么的，只有深刻的.想法才能有更多的了解。

　　思想促使人們行動(dòng)，思想也會(huì)使人們思考。有著不同思想的人有許多。當(dāng)面對(duì)工作時(shí)，有的人覺(jué)得累，而有的人會(huì)不斷去奮斗，完成更多工作，當(dāng)然成功人多半是后者。但我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，有的人會(huì)說(shuō)難，而有的同學(xué)就會(huì)在想要超越更多的人，為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)……

　　其實(shí)有著許多不同思想也沒(méi)有什么，只是愿不愿意更深入思考而已。不同的思想，想的東西是不同，而深刻的思想才是創(chuàng)造更多積極的動(dòng)力！

思想作文 篇8

　　黃埔不是那種有遠(yuǎn)大理想的人，生活得很務(wù)實(shí)，很樂(lè)觀，一直過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的生活。

　　如果沒(méi)有意外，黃埔會(huì)將這種平靜的生活一直繼續(xù)下去，但是生活存在“如果”，所以，意外說(shuō)來(lái)就來(lái)了，黃埔在一個(gè)很平常的早上，發(fā)現(xiàn)自己竟然會(huì)飛。

　　那天，黃埔徒步上班，身邊車水馬龍，擁擠不堪，看著四流與人流，黃埔想，要是能飛起來(lái)就好了。

　　念頭一閃，黃埔的雙腳竟然真的離開(kāi)了地面，飄飄悠悠就飛起來(lái)了，開(kāi)始，黃埔想十分驚慌，疑心是夢(mèng)幻，黃埔搖頭，踢腿，掐胳膊，發(fā)現(xiàn)這不是夢(mèng)幻，“我怎么會(huì)飛了？”黃埔很驚奇。

　　黃埔飛的消息頓時(shí)在小城中傳開(kāi)了，于是，很多人開(kāi)始嘗試，但是無(wú)論怎么蹦，跳，跑，都飛不起來(lái)，記者們很快蜂擁而至，想一睹黃埔飛翔的奇景。很多專家學(xué)者也專程趕來(lái)，想破解這個(gè)迷。

　　黃埔的平靜生活被徹底打亂了，黃埔真實(shí)延得意，但很快就厭煩了，會(huì)飛有啥用，我黃埔能得到什么好處？

　　想到好處，黃埔苦思冥想了半天，最后決定，即日起接受采訪時(shí)要按時(shí)收費(fèi)，舉行有償表演和演示，在有興趣研究的`專家學(xué)者中公開(kāi)拍賣自己的行記錄和心得，今后還可以嘗試開(kāi)始飛行培訓(xùn)班……

　　黃埔的想法很多，大腦被擠得滿滿的，理想也越來(lái)越豐滿，黃埔很興奮，再一次有了想飛的沖動(dòng)，黃埔站在空地上，靜心屏氣，動(dòng)用意念，但奇怪的是，身體始終紋絲不動(dòng)，飛不起來(lái)了，黃埔決定找找原因。

　　黃埔去醫(yī)院做了全面的體檢，一切正常，那么為什么就飛不起來(lái)了呢？想到設(shè)想的美好生活還沒(méi)有開(kāi)始就在破滅了，黃埔痛苦的拍腦袋，已經(jīng)深夜了，失望，懊惱的黃埔上網(wǎng)，找開(kāi)一個(gè)又一個(gè)搜索引擎，瘋狂地查找原因，突然，一條回答躍入黃埔的視線，思想超載。

思想作文 篇9

　　托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，《魏書生教育思想專著》讀后感。”。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　興趣是開(kāi)發(fā)智力、啟蒙智慧的鑰匙。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，勇于探索的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，為了使學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生興趣，教師可以根據(jù)兒童的心理特征，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律、智力水平等因素精心設(shè)計(jì)形式多樣，新穎有趣，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種數(shù)學(xué)游戲，從而使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣一來(lái)使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　例如：在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我用有趣的多媒體課件引出：10 個(gè)數(shù)字娃娃去郊游，9最大，是隊(duì)長(zhǎng)，9命令其他數(shù)字排好隊(duì)，他看見(jiàn)0最小，走到0面前驕傲的對(duì)0說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)腦的，和我比起來(lái)真是太小了！”0聽(tīng)了非常傷心，這個(gè)時(shí)候，1走到0旁邊，和0一起想出了一個(gè)好辦法對(duì)付9，猜猜看，1和0想出了一個(gè)什么好辦法？數(shù)字娃娃1說(shuō)：“我和0站在一起比9還大，你說(shuō)對(duì)嗎？”這樣，不僅兒童饒有興趣地投入到新課學(xué)習(xí)中去，而且使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，同時(shí)學(xué)生的觀察能力也得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　二、鞏固記憶，游戲深入。

　　練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。低年級(jí)學(xué)生對(duì)于大量的枯燥的口算、筆算不感興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。如果把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來(lái)，喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的激情，收到事半功倍的效果，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　例如：在做口算題時(shí)，教師可以采用速度接力賽跑看誰(shuí)算得又快又對(duì)。學(xué)生很樂(lè)意的來(lái)參加比賽，再次把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升。

　　三、在游戲活動(dòng)中，輕松自如的學(xué)習(xí)。

　　游戲、玩樂(lè)，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣國(guó)內(nèi)的實(shí)踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有裨益。

　　例如，教學(xué)“數(shù)的.組成與分解”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲：參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡，伴隨著“找呀找呀，找到一個(gè)好朋友”的旋律，相互找朋友，頭飾上的數(shù)能組成需要分解的數(shù)，就是一對(duì)好朋友。（如：2和7組成9；3和6組成9 中，“ 2” 和“ 7” 是一組好朋友，“ 3” 和“ 6” 是一組好朋友。）學(xué)生們?cè)诟行灾庇^、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂(lè)融融。

　　四、在競(jìng)賽中，緊張積極的學(xué)習(xí)。

　　大量事實(shí)表明，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望自己 能受到 老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中，可開(kāi)展“比一比”、“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“算術(shù)擂臺(tái)賽”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪紅旗”之類的競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生興趣濃、情緒高、思維活、反映快，在“玩”、“樂(lè)”中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。

　　總之，在以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為基本理念的新課程實(shí)施之際，讓數(shù)學(xué)游戲更恰當(dāng)?shù)娜谌胝n堂，我們有必要站在新的視角對(duì)其價(jià)值進(jìn)行重新定位，對(duì)其進(jìn)行新的探索和實(shí)踐，這將是很有意義的嘗試。

思想作文 篇10

　　常言道：開(kāi)卷有益。那天翻書，竟然對(duì)稀松平常的“好”字的幾種解讀頗感新奇。

　　《戰(zhàn)國(guó)策趙策三》：“鬼侯有子而好”。鬼侯是商代諸侯名，本句意思是鬼侯有一個(gè)女兒容貌佼美。故此好者，即女子美也。自世上有文字以來(lái)，甲骨文也好，倉(cāng)頡造字也好，無(wú)論女子與生具丑，還是她們年老色衰，我們的老祖宗就硬是賦予了女子的美的天質(zhì)，或者至少希望她們?nèi)巳硕继焐�麗質(zhì)。不然，女和子加在一起，不也是“好”嗎？

　　要說(shuō)這女子之美，莫若《登徒子好色賦》中宋玉對(duì)家鄉(xiāng)鄰居女子的描述了：“天下的美女，沒(méi)有誰(shuí)比得上楚國(guó)女子，楚國(guó)女子之美麗者，又沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)我那家鄉(xiāng)的美女，而我家鄉(xiāng)最美麗的姑娘還得數(shù)我鄰居?xùn)|家那位小姐。東家那位小姐，論身材，若增加一分則太高，減掉一分則太矮；論其膚色，若涂上脂粉則嫌太白，施加朱紅又嫌太赤，真是生得恰到好處。她那眉毛有如翠鳥(niǎo)之羽毛，肌膚像白雪一般瑩潔，腰身纖細(xì)如裹上素帛，牙齒整齊有如一連串小貝，甜美地一笑，足可以使陽(yáng)城和下蔡一帶的人們?yōu)橹�迷惑和傾倒。”這宋玉先生，口若懸河向楚王說(shuō)了那么多話，無(wú)非就是表達(dá)一個(gè)“好”字。我想，與其說(shuō)先人造個(gè)“好”字表示對(duì)女子的贊美，還不如說(shuō)是反映男人們普遍的“食色”理想。說(shuō)到這里，插句題外話，登徒子既不追逐美女，又從不見(jiàn)異思遷，始終不嫌棄他那位容貌丑陋的妻子，這實(shí)在非常難得。登徒子對(duì)待妻子感情如此專一，絕非好色之徒所能辦得到的，因而有實(shí)事求是地加以澄清的必要。

　　其實(shí)，單以“好”字贊女子之美，未免抽象了些。我是極力主張用反襯烘托的手法贊美女子的。西施的“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”才是好；“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)�捋髭須；少年�?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷”才是好；“在那遙遠(yuǎn)的地方，有位好姑娘，人們走過(guò)她的身旁，都要回頭留戀地張望”才是好；黃梅戲《夫妻觀燈》，也是同樣。正月十五元宵夜，一對(duì)年輕夫妻去觀花燈，看著看著，小伙子對(duì)周圍觀眾不去看燈，而目不轉(zhuǎn)睛地盯著她漂亮的妻子看很是不滿。用此種手法稱贊美女，真讓人拍案。于是，既然說(shuō)到此“好”，我不免要說(shuō)說(shuō)彼“好”。否則，只說(shuō)女子之“好”，難免有拾人牙慧之嫌，落入俗套之疑，何談新奇呢。

　　《漢書食貨志下》：“肉好皆有周郭”。查了辭海再找詞源，方才弄清楚，原來(lái)古代圓形有孔的錢幣或玉器，孔外叫“肉”，孔內(nèi)叫“好”。這“好”竟然就是錢，這的'確讓我出乎意料。在我印象當(dāng)中，無(wú)論如何“好”是跟錢完完全全沾不上邊的�？墒聦�(shí)明擺在那兒，難道在古人眼里，“好”亦即金錢亦即美色么？

　　王梵志是唐初的一位白話詩(shī)人，關(guān)于金錢，他的一首《吾富有錢時(shí)》，真可供奇文共欣賞：“吾富有錢時(shí)，婦兒看我好。吾若脫衣裳，與吾疊袍襖。吾出經(jīng)求去，送吾即上道。將錢入舍來(lái)，見(jiàn)吾滿面笑。繞吾白鴿旋，恰似鸚鵡鳥(niǎo)。邂逅暫時(shí)貧，看吾即貌哨。人有七貧時(shí)，七富還相報(bào)。圖財(cái)不顧人，且看來(lái)時(shí)道�！闭ёx起來(lái)，全篇既沒(méi)有精彩的警句，也很少環(huán)境氛圍的藝術(shù)描繪，似乎是平平淡淡、語(yǔ)不驚人；然而它以“直說(shuō)”見(jiàn)長(zhǎng)，指事?tīng)钗�，淺切形象；信口信手，率然成章；言近旨遠(yuǎn)，發(fā)人深��；別具一種，淡而有味。詩(shī)中指出妻室兒女態(tài)度好壞的關(guān)鍵在于一個(gè)“錢”字。擁有錢財(cái)時(shí)，一切都“好”，妻室兒女也顯得十分殷勤。當(dāng)偶然陷入貧窮之時(shí)，他們的臉色馬上變得那樣的難看，要知道，人在最窮的時(shí)候，也可能會(huì)有極富的機(jī)會(huì)。如果只為貪圖錢財(cái)，而毫不顧及人的情義，那就看看來(lái)時(shí)的報(bào)應(yīng)吧！這又讓我想起法國(guó)人莫泊桑的經(jīng)典名作《我的叔叔于勒》，與此竟如同翻版一般，可我敢保證莫兄絕無(wú)剽竊創(chuàng)意之時(shí)空機(jī)會(huì)，而只有異曲同工之妙處。這世間由錢引發(fā)的人情冷熱，世態(tài)炎涼，對(duì)于古今中外的人們來(lái)說(shuō)，是滲透在血液里，還是遺傳于基因中呢？

　　時(shí)下有句流行語(yǔ)：“金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)金錢卻萬(wàn)萬(wàn)不能”。此話是非曲直我不敢妄加議論，可我一想起古人對(duì)“好”字所下的定義，心里究竟不是滋味，為何賦予它美色與金錢的含義呢？盡管如此，古時(shí)參禪之人對(duì)“好”的另一種說(shuō)法似乎對(duì)人們?nèi)杂袉�發(fā)：“好即是了，了即是好�！笔前�，做人做事節(jié)制有度，對(duì)待財(cái)色潔身自愛(ài)，這就好，這就了。

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