【推薦】讀后感的作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
讀《并肩同行》這本書(shū)最觸動(dòng)我的地方，其一就是作為一個(gè)幫助者，首先要讓自己成為一個(gè)需要?jiǎng)e人的人。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，幫助別人很容易，因?yàn)樽约阂恢碧幵谟谝粋�(gè)服侍者的身份去服侍，在幫助人的身份上久了，尋求別人的幫助就成了較難的事情，就如作者所說(shuō)的，會(huì)在意別人對(duì)自己的看法，會(huì)把自己看的過(guò)高，需要幫助是弱者的這種思想也會(huì)影響著自己。
其實(shí)這是一種隱藏的驕傲，這種驕傲讓自己陷入魔鬼的欺騙中，認(rèn)為自己是可以自給自足的，豈不知沒(méi)有任何一個(gè)人不需要幫助。
所以書(shū)中再次提醒我，要突破自己錯(cuò)誤的認(rèn)知，謙卑自己，向別人，特別服侍的群體，顯明自己的軟弱和無(wú)力，承認(rèn)自己是一個(gè)普通的人，是需要恩典的。
我相信這種敞開(kāi)能讓自己更加的自由，并且可以激勵(lì)別人來(lái)尋求幫助，處在于這個(gè)封閉的時(shí)代中，人總是沒(méi)有安全感足以相信一個(gè)人而全然向他敞開(kāi)，但是當(dāng)自己學(xué)會(huì)信任，向別人敞開(kāi)自己的軟弱時(shí)，一定會(huì)影響對(duì)方，使對(duì)方放下顧慮，全然的敞開(kāi)，這期間帶來(lái)的醫(yī)治是何等的大。這種互助的關(guān)系不正是基督渴望的嗎？
感受較深的第二點(diǎn)就是作為一個(gè)幫助者，持續(xù)的關(guān)懷和跟進(jìn)是何等的`重要，對(duì)我而言，幫助人是常事，因?yàn)闀r(shí)常有人會(huì)分享他的壓力，困難和生命的掙扎，并且邀請(qǐng)我為他代求，我當(dāng)然不會(huì)拒絕。
但是透過(guò)本書(shū)我看到我對(duì)于人的幫助缺乏持續(xù)，我會(huì)立刻，馬上為他禱告，最多就是為某人的事項(xiàng)禱告幾次，就把它從我的禱告清單上刪掉了，結(jié)果并不曉得這個(gè)難題是否還在。如本書(shū)中所寫(xiě)，要禱告，詢問(wèn)，再禱告，再跟進(jìn)，直到他跨過(guò)這個(gè)困境。
這種服侍是深度的，是讓人感受到被愛(ài)的，是能看到果效的，但是卻是我生命中比較缺乏的，所以透過(guò)此書(shū)也反省調(diào)整我的服侍，讓我看到作為一個(gè)服侍者，應(yīng)該如何關(guān)懷，才能帶來(lái)真實(shí)的改變和果效，一件事情不是你去做了，而是你如何做才是最重要的。
關(guān)懷也一樣，我如何關(guān)懷才符合上帝的心意，并且能真正帶給別人祝福，這是作為服侍者的我，需要思考和反省的。
讀后感的作文 篇2
詹天佑是我國(guó)杰出的鐵路工程師。
詹天佑主持修筑了京張鐵路。和詹天佑一起在美國(guó)留學(xué)過(guò)的同學(xué)們都不敢站出來(lái)修筑鐵路。只有詹天佑，他大膽地站了出來(lái)，帶領(lǐng)著他的學(xué)生，扛著經(jīng)緯儀，上山勘測(cè)線路，開(kāi)始修筑。
山勢(shì)陡峭，很難爬上山去。詹天佑和他的學(xué)生們你幫幫我，我?guī)蛶湍�，相互攙扶著，很快地爬了上去。
那些外國(guó)工程師們想控制我們中國(guó)修筑的'這條京張鐵路，于是英國(guó)和日本聯(lián)合起來(lái)對(duì)付我們。他們就亂侮辱我們，說(shuō)我們中國(guó)人不可能修筑成功，到后來(lái)還是要靠他們英國(guó)人和日本人幫忙的。還說(shuō)能修筑京張鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)出世呢。他們外國(guó)人這么藐視中國(guó)，真是太可惡了。
詹天佑看了這張外國(guó)報(bào)紙后，他陷入了深思，他下定決心，一定要靠我們中國(guó)人自己修筑成功京張鐵路，不乞求外國(guó)人幫忙。
詹天佑天天晚上在油燈下繪圖、勘測(cè)。我們知道居庸關(guān)地形陡峭，筆直的，一般鐵路是上不去的，他就設(shè)計(jì)了“z”字形線路，再利用兩頭火車，一個(gè)推，一個(gè)拉，這樣就方便多了。詹天佑還想出一個(gè)辦法，兩頭一起挖，這樣工期就減短了，4年之內(nèi)就有可能完成任務(wù)了。詹天佑和另一隊(duì)不停地鑿啊鑿，歷盡千辛萬(wàn)苦。終于，來(lái)了個(gè)最后的敲擊，一塊石頭掉了下來(lái)，洞里瞬間光芒四射。洞口的另一邊出現(xiàn)了一只手，詹天佑馬上意識(shí)到，兩邊已經(jīng)鑿?fù)耍?/p>
他們一起歡呼著，跑出洞。再經(jīng)過(guò)幾年的努力，京張鐵路路開(kāi)通了，給了外國(guó)人一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
讀后感的作文 篇3
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是科學(xué)與謬論之間的距離，而是科學(xué)就在你身邊，你卻看不見(jiàn)。
我有讀《蛇島的秘密》，其引人入勝的情節(jié)，通俗易懂的文字，日記式的行文思路，都是值得推薦的，但更重要的是它顛覆了我對(duì)蛇的看法，乃至對(duì)科學(xué)的一些見(jiàn)解。
一直以來(lái)，我都對(duì)蛇類有著一種莫名的恐懼感，也許是因?yàn)槭艿酵捁适屡c一些神鬼傳說(shuō)的影響，再者他們又是最接近我們生活的一種“邪惡”生物，而他與置人于死地之間那樣無(wú)法割舍的關(guān)系，更使他又蒙上了一種望而生畏的感覺(jué)。而現(xiàn)在不同了：我了解到了其實(shí)生活中的常見(jiàn)的蛇大多是沒(méi)有毒性的，即使是有，也是極其微量的，只要及時(shí)就醫(yī)，并無(wú)大礙。而真正毒性猛厚的蛇一般生活在炎熱濕潤(rùn)的叢林之間，但即使是這樣，他們也并不是不可戰(zhàn)勝的，方法不外乎兩種：一種是預(yù)防。只要你全身包得嚴(yán)實(shí)一點(diǎn)，更可以穿一些特殊衣服，反正這其中的學(xué)問(wèn)可不亞于奧運(yùn)比賽中選手腳上的紅舞鞋呢；另一種當(dāng)然是治療了，扎血管，割傷口，擠毒血，注射藥劑等等。雖然程序很繁瑣，但確實(shí)能安然無(wú)恙。
回顧此書(shū)，我甚至覺(jué)得這是一座科學(xué)之島，處處充滿了神奇。
蝮蛇的嘴能張得比自己的腦袋還大，可以吞下身體比蛇頭還大上10來(lái)倍的雨燕，怪不得有人說(shuō)，生活在熱帶的大蟒蛇，能夠把一頭整豬吞到肚子里去呢！
蝮蛇能吃老鼠、野兔，甚至連天空之王老鷹也不是他的對(duì)手，但令人驚奇的是，小小的刺猬竟是他的天敵。萬(wàn)事萬(wàn)物既是相生相克，又是相輔相成的，在自然界里都有自己的軌道可以行駛，所以我們還是不要輕易打擾為好，即使是在平時(shí)也要注意這一點(diǎn)。
毒蛇可以通過(guò)毒牙向人類注射毒液而置人于死地，全世界每年受它害的，總有10來(lái)萬(wàn)人。但同樣地，毒蛇全身上下都是寶貝：除了做藥，蛇皮可以制造三弦、二胡等樂(lè)器，也可以制作一些飾品，當(dāng)然也可以用來(lái)做皮鞋、手提包、褲帶等日用品；至于蛇肉和蛇蛋，那更是滋味鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，吃過(guò)的人都說(shuō)比雞肉雞蛋還好吃，尤其是蝮蛇、 蟒蛇等，內(nèi)含人體必需的多種氨基酸，其中有增強(qiáng)腦細(xì)胞活力的谷氨酸，還有能夠解除人體疲勞的天門(mén)冬氨酸等營(yíng)養(yǎng)成份；五蛇羹就是用五種毒蛇和無(wú)毒蛇做成的名菜�？茖W(xué)也是如此，其本身并沒(méi)有好與壞，只在于你看待的角度如何，正所謂科學(xué)是一把雙刃劍，我們只有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)并正確地利用科學(xué)，才能改造客觀世界，造福于人類。
再談?wù)勥@座島嶼本身吧，其實(shí)這蛇島曾經(jīng)并非是一座島嶼，而是大陸的一小部分（其實(shí)根據(jù)德國(guó)科學(xué)家魏格納的大陸漂移假說(shuō)，大陸本來(lái)就是一個(gè)整體），在幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，逐漸離開(kāi)了大陸，就好像一只諾亞方舟，帶著一群被挑選中的生物，尋找到了一片新的凈土；又在幾千年的地殼變動(dòng)中，原來(lái)的海灘變成了高山，留下的只是幾塊化石和一聲感嘆：“這曾是海洋！”又在幾千年的狂風(fēng)里放棄了高聳入云的驕傲，而想要的只是個(gè)能笑對(duì)東風(fēng)的'小小身影。“物競(jìng)天擇，適者生存”永遠(yuǎn)是自然界巋然不動(dòng)的法則，而科學(xué)似乎也暗合其道。古往今來(lái)，多少先人為探索科學(xué)做出了巨大的努力，也得到了各自的成果，但在真理的狂風(fēng)下，能不動(dòng)如山的又有幾個(gè)？即使是那些僅存的碩果，當(dāng)我們換個(gè)前提，換個(gè)環(huán)境，他們又立馬表現(xiàn)出其局限性。但值得肯定的是，當(dāng)一個(gè)結(jié)論倒下時(shí)，又會(huì)有更多的人埋頭去鉆研，去適應(yīng)新的要求。前仆后繼，勇往直前這也正是科學(xué)的魅力之所在。
《蛇島的秘密》賜予我的是一段科學(xué)史詩(shī)，但從另一個(gè)方面講，科學(xué)又是平凡的，生活中處處都有科學(xué)。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，勤于思考的大腦，勇于探索的雙手，當(dāng)然最重要的是還要有一顆熱愛(ài)科學(xué)的心，才能了解科學(xué)。到那時(shí)，展現(xiàn)在你面前的可不僅僅是一座小島，而是一塊充滿神秘色彩的新大陸！
讀后感的作文 篇4
最近（其實(shí)是上上個(gè)星期的x天）看了童話《米歐，我的米歐》，感覺(jué)寫(xiě)得不錯(cuò)，至少挺過(guò)癮的，半天就看完了，的確不算厚。但還是有一點(diǎn)驚心動(dòng)魄的，也蠻精彩的，在此推薦一下。作者阿斯特麗德。林格倫的《吵鬧村的孩子》我也特別喜歡，比《米歐，我的米歐》好看，但這篇讀后感只介紹《米歐，我的米歐》。
言歸正傳，《米歐，我的米歐》講的是一個(gè)孤兒院的孩子雖然被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，但他們對(duì)他并不好，一次偶然的機(jī)會(huì)，他見(jiàn)到了自己的親生父親，他的'父親是“遙遠(yuǎn)之國(guó)”的國(guó)王，國(guó)王不再叫他原來(lái)的名字（其實(shí)他原來(lái)的真名根本沒(méi)用，之前大家都叫他布賽），叫他“米歐，我的米歐”，并給予米歐很大的愛(ài)心，對(duì)他很好。但一個(gè)陰影慢慢侵入了他的生活。在遙遠(yuǎn)之國(guó)的另一邊，有另一個(gè)國(guó)度——“域外之國(guó)”，域外之國(guó)住著邪惡的騎士卡托和他的所有壞偵探�？ㄍ杏幸活w石頭做的心和一只鐵爪，把人的心變成石頭。他還把小孩變成鳥(niǎo)，在灰暗的湖面上沒(méi)完沒(méi)了地飛翔、抱怨。米歐決定和騎士卡托決死一戰(zhàn)，他和遙遠(yuǎn)之國(guó)的朋友——丘姆-丘姆上路了。他們克服種種困難，成功地戰(zhàn)勝了騎士卡托，解救了所有被困的人。
這本書(shū)里第二章：在玫瑰園對(duì)景色描寫(xiě)得很優(yōu)美，有點(diǎn)《夏洛的網(wǎng)》的味道。書(shū)中對(duì)玫瑰園里長(zhǎng)著銀樹(shù)葉的楊樹(shù)著重描寫(xiě)，仿佛身臨其境。第六章：通過(guò)幽暗的森林中對(duì)森林的描寫(xiě)也有大段，只不過(guò)這次并非優(yōu)美，反而有點(diǎn)陰森，講述了幽暗的森林的可怕之處。
在書(shū)中，米歐是一個(gè)執(zhí)著勇敢的角色，他的朋友丘姆-丘姆則是一個(gè)重情誼、富有同情心的人。他們英勇作戰(zhàn)，打敗敵人；他們并肩作戰(zhàn)，共經(jīng)風(fēng)雨，迎難而上，取得了最后的勝利！
讀后感的作文 篇5
在陰冷的冬天的綿綿細(xì)雨中，讀了高爾基的《童年》。那充滿陽(yáng)光氣息的阿列克謝一下子跳進(jìn)了我的心里，驅(qū)散了心中的陰霾，告訴我春天的迎春花正在發(fā)芽。
阿列克謝的調(diào)皮，阿列克謝的可愛(ài)，阿列克謝的懂事；外婆的故事，外婆的上帝，外婆的茶飲，外婆的禱告，無(wú)一例外地令我神往。
《童年》是一本好書(shū)，但吸引我的，似乎不是書(shū)評(píng)上說(shuō)的“揭露了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)人民的黑暗生活”。一本小說(shuō)，講了一個(gè)
孩子的故事，帶著孩子的眼光跟孩子的懵懂與郁悶，翻開(kāi)每一頁(yè)，都能讓我喜悅地潛進(jìn)去，跟書(shū)中人物一起流淚，一起歡笑。
讀《童年》就像走進(jìn)了高爾基的世界。一片鉛灰色，像空氣中大團(tuán)大團(tuán)的恐怖跟寂寞，那是外公。有一片橙色，像陽(yáng)光下肆意盛開(kāi)的向日葵，那是外婆�；秀被貞浧鹱约旱耐甑幕疑壬Ｄ鞘敲恳粋�(gè)人都擁有的心靈的舊痕。
我的`橙色是父母溫暖的手掌跟外婆的花生米，我的灰色是自己心中那個(gè)久久打不開(kāi)的木匣。我想起每個(gè)人都應(yīng)該擁有一本自己的《童年》，不是為了別人，只是為了尋找自己生命中的橙色跟灰色。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面？？”熟悉的《童年》又在耳邊響起，童年已經(jīng)逝去，步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。
讀后感的作文 篇6
輕輕的合上書(shū)已經(jīng)很久了，《魯濱遜漂流記》中曲折連環(huán)的故事情節(jié)與魯濱遜的自立、自信、自強(qiáng)的精神卻深深地在震撼著我。 魯濱遜出生在一個(gè)富裕的家庭中?但睿智的他不甘平庸，對(duì)父親的忠告——不要去航海全然不顧。在一次航海中，船在南美洲海岸的一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都喪生了，只有魯濱遜幸運(yùn)的活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。 這座小島荒無(wú)人煙。魯濱遜在這里獨(dú)立生活了24年，一次偶然，他解救了一個(gè)俘虜——“星期五”。過(guò)了四年，他們一起克服重重困難回到了祖國(guó)。 魯濱遜不屑守成，不甘平庸，有實(shí)干精神。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。更令我佩服得是魯濱遜在一無(wú)所有的情況下造出了桌子、陶器等物品。當(dāng)面對(duì)食物危機(jī)時(shí)，他種植出了大麥和水稻，并靠這些僅有的農(nóng)作物制造出了粗糙的面包。這一點(diǎn)就是我們不能相比的�，F(xiàn)代的我們都是生活在溫室里的花朵，是家里的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。一個(gè)個(gè)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。記得有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)日本的孩子和一個(gè)中國(guó)的孩子分別放在同一座有野獸出沒(méi)的山中。中國(guó)的孩子很害怕，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。而日本的孩子卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的斗爭(zhēng)精神頑強(qiáng)的'堅(jiān)持下來(lái)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一個(gè)不簡(jiǎn)單的道理：中國(guó)孩子在自立自強(qiáng)和意志力上需要很大的提高，我們不能總是沉浸在父母和社會(huì)的溺愛(ài)之中，要報(bào)效我們的祖國(guó)要使我們的祖國(guó)繁榮昌盛，我們不能再這樣逍遙自在、碌碌無(wú)為，難道我們不應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎？魯濱遜機(jī)智勇敢，會(huì)在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng)造條件，這正是我們所缺乏的。讓為了我們的祖國(guó)明天更加美好，快快從我們自身做起，堅(jiān)強(qiáng)剛毅、機(jī)智勇敢、不怕困難。只有這樣，我們才對(duì)得起父母、社會(huì)、國(guó)家。 魯濱遜聰明機(jī)智而又堅(jiān)強(qiáng)，我喜歡這個(gè)人物，更敬佩他身上的精神。
她長(zhǎng)著一頭短發(fā)，一張圓圓的臉蛋像個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，兩道彎月般的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，心煩氣躁的時(shí)候，那張嘴巴就撅起來(lái)，上面仿佛還能掛一個(gè)油瓶呢！到關(guān)鍵時(shí)刻，比如演講比賽啊，講故事比賽啊，還能拿個(gè)獎(jiǎng)呢！
她衣著普通，從來(lái)不會(huì)“臭美”，不喜歡像其他女孩那樣梳一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)，每天梳辮子浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)還累，所以她在初中階段沒(méi)有要梳辮子的打算。
她學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有上進(jìn)心，總是想把成績(jī)?cè)偬岣咛岣�，即使得個(gè)第一第二也不滿意，還要再超越自己，同學(xué)們都敬佩她，但她沒(méi)有驕傲，總是虛心學(xué)習(xí)別人做的好的地方和好的學(xué)習(xí)方法。
她是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，每天都要拿出書(shū)本讀一讀，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘霖，盡管有時(shí)到了深夜，她依然如饑似渴的讀著書(shū)，盡情地遨游在書(shū)的海洋中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
她有時(shí)總會(huì)很沖動(dòng)，不替別人著想，但事后又會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題，最后鼓足勇氣再去道歉，你說(shuō)她這是何苦呢？但她就是改不了。
她總是很堅(jiān)強(qiáng)，幾乎不會(huì)在別人的面前流眼淚，但偶爾還是會(huì)控制不了，但她還是會(huì)盡力表現(xiàn)得強(qiáng)一些。
她的性格，怎么說(shuō)呢？時(shí)而活潑，時(shí)而文靜，活潑的時(shí)候什么都敢去嘗試，文靜的時(shí)候卻喜歡待在一個(gè)角落，想想理想，亦或是為學(xué)習(xí)做個(gè)新的打算……
她愛(ài)笑，而且她的笑總是很明朗，從來(lái)不會(huì)“笑不露齒”。
她從不會(huì)刻意去模仿別人，因?yàn)樗J(rèn)為：要做最真實(shí)、最有個(gè)性的自己。
她還有個(gè)愛(ài)好，那就是交朋友，她的朋友很多，她不鄙視任何人，所以，做她的朋友很簡(jiǎn)單，她還會(huì)經(jīng)常給朋友帶來(lái)歡樂(lè)，她的朋友都認(rèn)為她是一個(gè)“開(kāi)心果”，大家都愿意和她在一起聊天，因?yàn)樗倳?huì)給朋友帶來(lái)意想不到的歡樂(lè)。
說(shuō)了這么多，想必大家還不知道她是誰(shuí)，哈哈，她就是我！怎么樣？你愿意和我交朋友嗎？
讀后感的作文 篇7
暑假里，我讀了王維審老師的新書(shū)《推開(kāi)教育的另一扇窗》，隨著王老師的文字走進(jìn)了他的教育生涯，了解到一段獨(dú)特的心路歷程，觸動(dòng)于他“在可以選擇頹廢的日子里，我沒(méi)有放棄希望；在艱難的行走中，我始終堅(jiān)守著最初的那顆心；在看似走投無(wú)路的時(shí)候，我用文字推開(kāi)了教育的另一扇窗”的那一份堅(jiān)持，也稍許明白了給自己一個(gè)成長(zhǎng)的方向，推開(kāi)一扇適合自己的教育之窗，或許就能爭(zhēng)取到一種自我的成長(zhǎng)與成功。
就像海面不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，生活總存在著起伏波瀾，教育之路也會(huì)有坎坷顛簸。在望亭中心小學(xué)工作不知不覺(jué)已經(jīng)三年，剛被錄取時(shí)的情景如今還歷歷在目，其實(shí)當(dāng)時(shí)并不知道望亭這個(gè)地方的具體位置，只是從別人的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)，似乎離我家很遠(yuǎn)，可沒(méi)料到此后卻與它結(jié)下了不解之緣。特地去百度地圖查了一番，果然是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，二十多公里的路程，這下可讓我犯了難，不敢開(kāi)車的我該怎么去呢？費(fèi)勁心思查找去的途徑，發(fā)現(xiàn)只有一輛851路公交車到那里，站牌上的七七四十九站路似乎在預(yù)告著這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的“傳道”之路，考驗(yàn)著我的意志是否堅(jiān)定。
漫長(zhǎng)的“公交車之旅”讓我欣賞了一路的景色變換，起于繁華，歸于寧?kù)o。終于來(lái)到這所學(xué)校，雖說(shuō)是在鄉(xiāng)下，不過(guò)學(xué)校很大，設(shè)備也比較現(xiàn)代化，跟印象中的那種鄉(xiāng)下學(xué)校大不相同。這似乎也讓我一路顛簸而動(dòng)蕩不已的心稍稍緩了過(guò)來(lái)，開(kāi)始期待自己即將擁有的第一批學(xué)生，從花名冊(cè)發(fā)下來(lái)的那一刻，我就在想象：那一個(gè)個(gè)美好的名字對(duì)應(yīng)著的會(huì)是怎樣一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐呢？
可這份期待如同曇花，只一瞬便無(wú)聲地凋落了。朝著教室走去，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到鬧哄哄的聲音，剛走到門(mén)口，就被眼前的景象驚呆了，無(wú)論男生還是女生，不是東張西望，就是轉(zhuǎn)過(guò)身子和后面的同學(xué)講話，有些甚至離開(kāi)自己的座位跑到了老遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)律，亂成了一鍋粥。這景象無(wú)疑如一盆冰涼的冷水，澆熄了我內(nèi)心的熱忱，將我美好的理想境界拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)，我今后就要與這群頑皮吵鬧的孩子共度每個(gè)周一至周五了，這可實(shí)在讓我高興不起來(lái)！日后，這些孩子們更是用實(shí)際行動(dòng)向我證實(shí)了什么叫做“沒(méi)有最糟，只有更糟”，不光行為上無(wú)拘無(wú)束，學(xué)習(xí)上也讓人憂心，作業(yè)完成相當(dāng)馬虎，漏寫(xiě)、不寫(xiě)的大有人在，與他們好言好語(yǔ)地談過(guò)心，也曾狠狠地批評(píng)過(guò)，可是此類現(xiàn)象層出不窮，無(wú)法根除，著實(shí)讓我束手無(wú)策，十分困擾。一學(xué)期就這么過(guò)去了，情況也并沒(méi)什么好轉(zhuǎn)。
今年的三月份，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，與敘事者結(jié)緣，開(kāi)始了一場(chǎng)寫(xiě)作之旅。既然是教育敘事，自然是需要收集寫(xiě)作素材的，我再次將目光投向這群頑皮的孩子，能不能從他們身上挖掘?qū)懣蓪?xiě)的東西呢？觀察，這是我需要做的第一步，希望發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西。盡管我認(rèn)為這個(gè)希望并不是很大，但還是盡力去做了，只要和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，都會(huì)觀察他們有沒(méi)有特別的舉動(dòng)。
事實(shí)證明，只要用心去做，就一定會(huì)有所收獲。讓我印象很深的是不愛(ài)說(shuō)話的小姑娘欣怡，她可是令人一直頭疼的存在，開(kāi)學(xué)幾周后作業(yè)就完全不寫(xiě)了，問(wèn)她什么原因也一聲不吭，老師和家長(zhǎng)都拿她沒(méi)辦法，可惱火了！可就是這樣一個(gè)孩子，在我的觀察的過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)了她的另一面。
六月的天氣漸漸炎熱起來(lái)了，放學(xué)時(shí)欣怡卻還沒(méi)人來(lái)接。灼熱的陽(yáng)光下，暑期培訓(xùn)班的宣傳人員向小朋友們分發(fā)著宣傳的小扇子，欣怡接過(guò)一把扇了起來(lái)，她看看我，又停下?lián)]動(dòng)的手，將扇子遞給了我，或許是覺(jué)得我站在太陽(yáng)底下也很熱，也需要這扇子來(lái)扇扇風(fēng)。這孩子，還有點(diǎn)懂事的嘛！“你自己扇就好了，我不熱。我們?nèi)リ帥龅拈T(mén)衛(wèi)處等吧�！笨粗�(yáng)光曬得欣怡有些睜不開(kāi)眼睛，我靜靜地對(duì)她說(shuō)道。沒(méi)想到她卻回答我：“陸老師，我想和你一起回教室�！庇行┏龊跻饬�，不過(guò)想著回了教室也可以打電話給她家長(zhǎng)，所以也就同意了。
與欣怡一同回到教室，值日生還在慢悠悠地掃地。跟在我后面的欣怡不知道什么時(shí)候走到了我的面前，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)幫他們一起掃地吧！”這個(gè)平時(shí)連作業(yè)也懶得做的孩子，竟然主動(dòng)要求和值日生一起打掃，讓我十分驚訝，不過(guò)還是同意了，讓欣怡打掃一下相對(duì)掃起來(lái)比較容易的走廊。但欣怡遇到了一點(diǎn)小麻煩，雖然垃圾被掃到一處，可是怎么也無(wú)法將所有的垃圾都掃進(jìn)簸箕里，依舊耐心地一遍又一遍掃著，她是真的掃得很認(rèn)真，只是方法不對(duì)。我看著欣怡額上的碎發(fā)漸漸被汗水浸濕，接過(guò)她手中的掃把和簸箕，對(duì)她說(shuō)：“我來(lái)吧，你看著哦�！蔽覍Ⅳせ�，與地面形成一個(gè)傾斜的角度，再用掃把將垃圾掃進(jìn)簸箕中，一邊向欣怡演示一邊向她講解方法。在掃的過(guò)程中，背后有一絲絲風(fēng)吹來(lái)，不似大自然的風(fēng)，雖然很微弱，但卻給人帶來(lái)了一縷涼意�；仡^望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候，欣怡已握著之前拿到的小扇子，揮動(dòng)小手，正賣力地朝我這邊扇著呢！看到這一幕，我的心里不禁為之一顫，久久無(wú)法平靜，這個(gè)不肯寫(xiě)作業(yè)的“小惡魔”，原來(lái)也有那么“天使”的一面��！其實(shí)她真正動(dòng)手做起來(lái)還是有模有樣的，或許我該想想辦法讓她在學(xué)習(xí)上也能那么勤快起來(lái)。
想到這兒，一直籠罩在心頭的陰云漸漸飄散開(kāi)了，教師和孩子本不該是對(duì)立的，我們不該只看到他們的'缺點(diǎn)，一味地強(qiáng)制讓他們按照我們的要求來(lái)做。每個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，都有美好的一面，我們?cè)撟龅氖侨グl(fā)掘他們的美好、他們的獨(dú)特，幫助他們更好地成長(zhǎng)，更好地綻放這朵生命之花。
此后，我開(kāi)始嘗試著用善意的目光去注視每個(gè)孩子，不管他們有多么不讓人省心，我始終相信他們有他們的美好，只要找到一個(gè)契機(jī)，他們一定會(huì)朝著我們期望的方向健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
“熊孩子”小周，如同一只調(diào)皮的猴子，即便是排在隊(duì)伍里也是極不安分的，不是伸手去拉前面同學(xué)的衣服，就是擠后面的同學(xué)，是個(gè)非�！半y纏”的孩子。因?yàn)椤半y纏”，所以想要挑戰(zhàn)看看，能不能讓他也有所轉(zhuǎn)變。恰逢“蒲公英作文比賽”，小周是被我“強(qiáng)制參加”的。雖然他平時(shí)是個(gè)頑皮的“熊孩子”，不過(guò)在寫(xiě)作方面還是挺優(yōu)秀的，我決定讓他試一試。
依稀記得在我宣布人選時(shí)，小周抬起頭，那雙充滿靈氣的眼睛睜得圓圓的，滿是詫異。他在關(guān)鍵的時(shí)候總是保持著一貫的沉默，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拒絕，我就當(dāng)是默認(rèn)了。課后，他悄悄跑過(guò)來(lái)，湊到我的身邊，有些不解地問(wèn)：“為什么要選我？”我坦然地告訴他：“雖然你平時(shí)真的很頑皮，不過(guò)我覺(jué)得你寫(xiě)作不錯(cuò)�！甭�(tīng)了我的話，他低下頭思索了一番，還是有些遲疑：“我不怎么想?yún)⒓�，我覺(jué)得自己寫(xiě)不好�！闭f(shuō)完，他抬頭望向我，神情閃爍�？伤丝痰难凵�，他的表情，他所有的一切，透露出的好像并不是他真的不愿意，確切地說(shuō)，他有些不自信。察覺(jué)到了這一點(diǎn)，我對(duì)他開(kāi)啟了“鼓勵(lì)模式”：“這次活動(dòng)，是一個(gè)機(jī)會(huì)。獲獎(jiǎng)了，能證明自己的實(shí)力。即便沒(méi)能得獎(jiǎng)，那也沒(méi)關(guān)系，還能體驗(yàn)參與其中的快樂(lè)，收獲一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀 蔽疫呎f(shuō)邊察覺(jué)到他漸漸有些動(dòng)搖了，之前那不確定的目光漸漸透露出一絲決然。我“乘勝追擊”：“現(xiàn)在就看你敢不敢邁開(kāi)腳步了！”“好！那我試試！”清楚地記得最后的那句話，他是用極為堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)的，似乎在向我表明自己的決心，又似乎是在給自己打氣。
從那天以后，經(jīng)�？梢钥吹剿诮淌依锓笇�(xiě)作的身影。周末，也在家和爸爸一起討論一些寫(xiě)作技巧。果然，他沒(méi)有讓我失望，拿出了百分百的認(rèn)真勁兒來(lái)對(duì)待，交上來(lái)了一篇令人滿意的作品。
或許這件事也給小周留下了深刻的印象，他竟然在作文本封面的姓名欄寫(xiě)下了“周選人”三個(gè)大字。這個(gè)名字，也許不光是表示了我選中小周來(lái)參加那次寫(xiě)作大賽。從那次活動(dòng)以后，小周對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，不光字跡端正了很多，寫(xiě)作文也更加用心了。或許“周選人”這個(gè)名字，還包含了對(duì)我鼓勵(lì)他的感謝，以及對(duì)他自己提出的更高要求……小周或許想通過(guò)“周選人”這個(gè)特殊的名字，代替言語(yǔ)，來(lái)向我傳達(dá)一些他不好意思開(kāi)口說(shuō)的話。
想到這兒的我，都被他深深地感動(dòng)了。想不到我的一個(gè)小小的嘗試，卻讓他有了如此大的改變，真是令人高興！教育這條路還很漫長(zhǎng)，但敘事者讓我找到了適合自己成長(zhǎng)的方向，同時(shí)也對(duì)未來(lái)充滿了信心。
或許不公平的現(xiàn)實(shí)、痛苦的遭遇讓很多人心安理得地選擇了頹廢，選擇了隨波逐流，選擇了放棄成長(zhǎng)，選擇了甘于淪為平庸。但為何不像蚌那般接受并包容痛苦，在實(shí)現(xiàn)自我療愈的同時(shí)，推開(kāi)一扇適合自己的教育之窗，營(yíng)造更美的生命姿態(tài)呢？
讀后感的作文 篇8
看完了精彩有趣的《青蛙和蟾蜍》，我又接著看完了《幸福的鴨子》，這本是《笑貓日記》中的一本，它們的作者是著名的童話作家——楊紅櫻阿姨。讀完了這本書(shū)，我受益無(wú)窮，接下來(lái)，我就來(lái)和大家分享分享吧！
這個(gè)故事的主人是馬小跳的表妹杜真子的寵物笑貓。故事發(fā)生在一個(gè)暑假里。笑貓和馬小跳他們一起來(lái)到張達(dá)的外婆家，那里滿是美麗的桃林，非常誘人。笑貓?jiān)谀抢镉鲆?jiàn)了巨人阿空、臘腸狗拖拖，認(rèn)識(shí)了名叫麻花兒的女鴨子。這是一只充滿幸福的鴨子，他的幸福仿佛沒(méi)有邊界，他心地善良，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的`眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。他希望能給大家?guī)?lái)幸福，因此她也感到很幸福。
就從書(shū)中的一個(gè)小事說(shuō)起：一天下午，笑貓想出了一個(gè)膽大的念頭：從池塘的荷葉上一步一步地跳到池中央的小島上。雖然他失敗了，但麻花兒用它自己的“把壞事變成好事”的思維方法來(lái)鼓勵(lì)笑貓，使笑貓終于跳到了小島上。麻花兒比笑貓還要高興，因?yàn)楣膭?lì)別人也是一種幸福。真像麻花兒說(shuō)的那樣，只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事。
今后，我們一定要學(xué)習(xí)麻花兒的品質(zhì)，做一個(gè)充滿幸福感的人。
讀后感的作文 篇9
母愛(ài)是潤(rùn)物的細(xì)雨，母愛(ài)是醉人的清風(fēng)，母愛(ài)的力量，也是我們生存的力量。有了愛(ài)的支持，還有什么做不到呢？
前幾天，我看了一篇文本，講的是一只小白鼠，身患惡性腫瘤，而生命也即將到了盡頭，疼苦折磨著她，但是為了小孩的降生，她一口一口的咬掉腫塊，為了讓小孩們喝上新鮮的乳汁，她憑著這母愛(ài)的力量活了21天，因?yàn)榘资蟮碾x乳期是21天。
小白鼠崇高的母愛(ài)深深的感動(dòng)了我。我，潸然淚下。實(shí)際，我們每1個(gè)脆弱生命，不也是母愛(ài)的`精心呵護(hù)牽引下堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的嗎？文中的母鼠為了自我的小孩，竟奇跡般的活了21天。難道這不是有了愛(ài)的職稱嗎？母愛(ài)，是超越生命的愛(ài)！
母愛(ài)，像大海一樣廣博，像陽(yáng)光一樣暖和，像雨露一樣甘甜，像蠟燭一樣無(wú)私，像時(shí)間一樣無(wú)止無(wú)境。
日常中，媽媽對(duì)我也是如此的關(guān)愛(ài)。那一次，我和媽媽都不幸得了病，媽媽疼得起都起不來(lái)，頭上還冒著汗珠。調(diào)皮的我還1個(gè)勁的喊疼，害得已經(jīng)被病痛折磨得奄奄一息的媽媽連忙帶我上醫(yī)院。那時(shí)已經(jīng)很晚了，沒(méi)有車，還下著大雨。媽媽就抱著我走，媽媽用身體護(hù)著我，不讓我淋雨。還不是的問(wèn)問(wèn)我心里感受怎么樣。我疼，媽媽也疼，媽媽心中想的還是我。我家離醫(yī)院遠(yuǎn)，媽媽每走一步，都刺疼著她的心，那時(shí)我覺(jué)得比去西天取經(jīng)還要遠(yuǎn)。媽媽忍疼抱我，難道不是母愛(ài)在背后支撐嗎？經(jīng)過(guò)媽媽的精心照料，我的病是好了，但是媽媽的病卻悅來(lái)粵較重了。此刻的我，才懂得愛(ài)有多么偉大！
有了母愛(ài)的支撐，呈現(xiàn)了無(wú)數(shù)的奇跡。生命如歌，母愛(ài)如潺潺流水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如醉人的清風(fēng)，醇香溫馨。
母愛(ài)，是超越生命的愛(ài)。
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