想象的作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的想象的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
晚上，學(xué)校里傳出一陣陣說話的聲音，在寂靜的學(xué)校里，那陣說話的聲音顯得與氣氛格格不入。
是誰在說話呢？哦！原來是老椅子們?cè)谙蛩麄冃聛淼耐閭冊(cè)V說他們來學(xué)校一年多以來的遭遇呢！
四（1）班的教室里——一只椅子在滔滔不絕的說些什么，仔細(xì)一聽才知道原來是它們?cè)谏祟惖臍饽兀?/p>
一把椅子說：“我們是學(xué)校里的老椅子了！一般來說在這里可以待上三年以上的就應(yīng)該是缺胳膊少腿了，而且身上還有像我們一樣的刻痕，每一次都讓我們刻骨銘心，虧我們剛來時(shí)還把他們想成是講文明的好少年呢！過了一段時(shí)間他們更讓我們難過了呢，我……”另一把椅子插嘴說：“我們椅子，只要沒人動(dòng)我們，我們就不會(huì)動(dòng)，但是，有一次，一個(gè)小男生碰了我一下，把我撞到了，我倒向一個(gè)男生，他看上去溫溫和和，我猜他會(huì)把我扶起來，但他卻把我摔在硬硬的水泥石板上，我十分傷心，再也不會(huì)對(duì)我們的小主人抱有任何幻想了，就這樣，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的把我們殘害的成了現(xiàn)在的這個(gè)樣子，我們的心靈受到了傷害。”
“那么”椅子們沉默了一會(huì)說：“為什么我們不逃跑呢？”“同意”，“沒意見”，“快走吧！”椅子們成群結(jié)隊(duì)的走，逃到了一廢棄的車庫(kù)里，第二天，學(xué)生們來到教室發(fā)現(xiàn)一個(gè)椅子也沒有了，他們站著上了一天的課，并反省了自己，第三天椅子們歸來了。從此，學(xué)生們十分愛護(hù)他們。
椅子們的出逃計(jì)劃成功了！
想象的作文 篇2
今天的一天我過得很充實(shí)，我正小跑回家，突然一個(gè)本子砸到了我，我很好奇，將這本本子作為了作文本。晚上，我寫了一篇想象作文：說在西班牙有了一只紅色的恐龍。
第二天，同學(xué)們都紛紛議論著西班牙的大恐龍。我很驚奇，便在本子上寫了：讓我書包里有一支鋼筆，寫完后我便翻書包，誰知真出現(xiàn)了一支鋼筆。我知道了這個(gè)本子的秘密，便發(fā)誓要用它做好事，我時(shí)常寫一些幫助別人的話比如：讓生病的人們快點(diǎn)康復(fù)。壞人快點(diǎn)被警察抓捕。
一個(gè)月后，我正走在回家的路上，正為今天寫些什么而煩惱，這時(shí)，一道強(qiáng)光出現(xiàn)在我眼前，是上帝！上帝用魔法看了我的記憶，知道我沒有用這本本子做壞事后，上帝欣慰的笑了，并答應(yīng)讓我許個(gè)愿，我說：希望人們不要再自相殘殺。上帝實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并說了一句：謝謝你小姑娘，人間也有很好的人啊。
當(dāng)你被一本本子砸到時(shí)，那一定是上帝的本子。
想象的作文 篇3
嗨，大家好！我是圓。很多人認(rèn)為我其貌不揚(yáng)，可他們還不知道在我平凡的背后，還有許多奧秘呢。想了解我嗎？別急，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧。
我是平面圖形家族的一員，但我和三角形、長(zhǎng)方形之類的兄弟姐妹可不一樣，仔細(xì)看看，三角形等圖形都由線段圍成，有頂點(diǎn)，叫做直線圖形。我才不是呢，我由曲線組成，沒有頂點(diǎn)，叫曲線圖形。
的確，我在大家的生活中非常常見，車輪的面是圓形的，橙子的橫切面也是圓形的，就連奧運(yùn)五環(huán)上也有我的身影，那你知道我怎么畫嗎？哈哈，畫我的方法有許多，今天，我就教你怎么用圓規(guī)畫我吧。首先，把圓規(guī)兩腳分開，定好兩腳間的距離。注意啦！有針尖的腳要固定在一點(diǎn)上，再旋轉(zhuǎn)圓規(guī)，旋轉(zhuǎn)圓規(guī)時(shí)兩腳之間的距離不能變。
學(xué)會(huì)了嗎？讓我再告訴你一個(gè)小秘密吧，畫圓時(shí)，圓規(guī)針尖固定的一點(diǎn)是圓心，通常用字母o表示；連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段是半徑，通常用字母r表示；通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑，通常用字母d表示。哦，對(duì)了，我有無數(shù)條半徑和直徑，在同一個(gè)圓里，所有的`半徑都相等，所有的直徑也相等，直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍哩……
怎么樣，現(xiàn)在了解我了吧！其實(shí)，這只是雕蟲小技，還有更多知識(shí)以后再告訴你們吧！
想象的作文 篇4
一只老母豬翹著屁股，“哼哧哼哧”用嘴拱大樹。樹上的啄木鳥滿臉驚詫，質(zhì)問她：“你為什么要?dú)牧帜�？”老母豬慢吞吞地抬起頭，扇著大耳朵，擺出副學(xué)者的風(fēng)度：“你沒看見許多葉子枯了、黃了嗎？這樹有毛病，活不長(zhǎng)了，早就應(yīng)該拔掉！我這才是作好事呢。怕樹弟弟受罪，你懂什么？”
“咚咚咚”，啄木鳥敲響小鼓，從樹干深處銜出幾條蟲子：“樹葉兒黃，是因?yàn)橛泻οx作惡，消滅蟲子，才是對(duì)樹的愛護(hù)�！崩夏肛i聽罷很不服氣，大瞪著眼珠，似怒非怒：“
你有本事就把樹治活，要不然，挖樹根可別怪我老豬！”
啄木鳥繼續(xù)埋頭逮蟲�？崾�，嚴(yán)冬；朝朝，暮暮……第二年春天，大樹枝繁葉茂，鮮花照常開，果子按時(shí)結(jié)。
老母豬這才感到自己淺薄，誠(chéng)懇地向啄木鳥賠禮認(rèn)輸。從此她再也不敢亂碰大樹。閑了，膩了，就去拱拱泥土……
想象的作文 篇5
人教版課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第七組的《編寫童話故事》，要求學(xué)生任選幾種動(dòng)物作為主人公編一個(gè)童話故事，先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來，寫完后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。這次習(xí)作需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，無拘無束地表達(dá)。課堂上教師該如何發(fā)揮孩子們的想象力，去展現(xiàn)他們五彩繽紛的世界呢？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí)，就可以使學(xué)生集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象。三年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事，開課時(shí)，我講述了英國(guó)的童話故事《小豬變形記》，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
輕松幽默的文字，妙趣橫生的故事吸引了學(xué)生。他們邊聽邊想象著每一幅畫面、每一處細(xì)節(jié)、每一個(gè)場(chǎng)景，時(shí)而被小豬的滑稽動(dòng)作逗得哈哈大笑，時(shí)而對(duì)小豬的奇思妙想充滿驚嘆……最終，他們不僅領(lǐng)悟了這個(gè)故事所蘊(yùn)涵的生活哲理——做自己，最幸福，還感知了細(xì)節(jié)描寫在故事中的作用。
隨后，我出示了若干張小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生說說最喜歡哪種動(dòng)物，并要求他們用三言兩語(yǔ)把理由講給同桌聽。孩子們有的講小兔，有的講小鴨，還有的講小狗。通過講述，他們明白了每種小動(dòng)物都有自身的特性，只有抓住其特性講述，才能讓每個(gè)動(dòng)物變得獨(dú)一無二。這為后續(xù)的學(xué)習(xí)鋪平了道路。
二、放飛想象，大膽表述
黑格爾認(rèn)為，“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。想象是創(chuàng)新能力中最活躍的因素，只有擁有想象力才能有更多的創(chuàng)新，才能構(gòu)思出具體生動(dòng)、新穎奇妙的情節(jié)。
如何放飛孩子們的想象呢？課堂上，我告訴孩子們，現(xiàn)在，你們就是那一只只可愛的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？可以想象它們?cè)鯓踊ハ鄮椭�、團(tuán)結(jié)友愛；可以想象它們?cè)谶M(jìn)行某場(chǎng)比賽；可以想象它們?cè)诮?jīng)歷一次探險(xiǎn)；也可以想象它們之間怎樣斗智斗勇……隨后，我讓孩子們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的輕音樂走進(jìn)自己的童話世界。音樂為孩子們插上了想象的翅膀，他們不僅想到了自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的趣事、怪事、煩惱事，而且結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)和幻想，想象到了很多離奇、怪誕、不可思議的情節(jié)。
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