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有趣的摩擦力作文（精選20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的有趣的摩擦力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的摩擦力作文 1
老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”這是一個(gè)什么游戲呢？游戲好玩嗎？我的腦子里充滿了疑問(wèn)，嘀咕著。有的同學(xué)很興奮，有的開(kāi)心地笑著。
老師叫俞黎杰去拿兩本厚厚的書(shū)本，書(shū)本里面只有文字、圖畫(huà)、數(shù)字。老師把書(shū)一頁(yè)頁(yè)地穿插合上去，像洗撲克牌，邊合邊念著，看樣子很像是在念咒語(yǔ)，用了好久好久才把書(shū)本疊好。老師又在書(shū)本上摁了摁，好像把自己全身的.力氣都用上。
老師高興地問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)拉一拉這本書(shū)？”安靜的教室一下子變得熱鬧起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后紛紛舉起手來(lái)，都想讓老師叫自己去拉，我也想上去拉。
老師叫我女漢子，故意不報(bào)出名字。我高興上臺(tái)去拉，左拉拉不開(kāi)，右掰掰不動(dòng)，有了疑問(wèn)：“難道書(shū)上粘了膠水，怎么拉不開(kāi)也掰不開(kāi)呢？”
張?jiān)缓投×娚吓_(tái)，一個(gè)拉左邊，一個(gè)拉右邊，使出吃奶的勁，可是這兩本書(shū)緊緊合在一起。我們都看懵了，奇怪了，它為什么紋絲不動(dòng)？
老師又叫了呂川和俞黎杰，現(xiàn)在是四個(gè)人，還是沒(méi)有拉開(kāi)。
全班上去了，十分熱鬧，很像幾頭小象在用力地拉著，可像螳臂擋車(chē)。我更肯定了，這是一本神奇的本子，猜想著老師是一個(gè)魔法師會(huì)施魔法。
胡澤雨把書(shū)翻了翻，又聞了聞，好像在尋找秘密：“嗨！我就不信了！”像一個(gè)滿腦子疑問(wèn)的科學(xué)家，有趣極了。
我又摸了摸書(shū)本的紙張，有點(diǎn)毛糙，用放大鏡看，一起一伏的，像一個(gè)個(gè)小坑。
老師詭異一笑，揭開(kāi)了答案，是因?yàn)檫@么多一頁(yè)一頁(yè)地疊了起來(lái)，有很大很大地摩擦力。
有趣的摩擦力作文 2
今天，張老師拿著兩本重疊的書(shū)，沮喪地說(shuō)：“你們誰(shuí)能幫我把這兩本書(shū)分開(kāi)呢？”
我想：這還不簡(jiǎn)單？直接把兩本書(shū)拉開(kāi)不就得了嗎，這有什么難的？首先，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)淑女讓她試一試，小淑女用手一掰滿臉通紅，卻還是沒(méi)有掰開(kāi)，書(shū)還是紋絲不動(dòng)，我瞬間驚呆了！
我想，一個(gè)人不行那就兩個(gè)人一起吧，于是張老師又請(qǐng)了兩個(gè)個(gè)子差不多的同學(xué)，我想身高一樣，那力量是不是也是差不多的呢，只見(jiàn)他們倆一個(gè)伸著腰，一個(gè)在做熱身運(yùn)動(dòng)，張老師說(shuō)：“你們要把自己當(dāng)成一個(gè)隊(duì)伍，你們給自己的隊(duì)伍取個(gè)名字吧�！逼渲幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“那就叫瘋狂男神吧！”張老師同意了，把這個(gè)名字寫(xiě)到了黑板上，張老師喊道：“一、二、三！”兩位同學(xué)一起使勁拉�？磥�(lái)我想錯(cuò)了，站在左邊的`同學(xué)力氣非常大，把右邊的同學(xué)拉到了左邊，突然咔擦一聲，書(shū)被拉破了，只剩下一點(diǎn)連接的地方。
“兩個(gè)人不行，五個(gè)人一定可以！”我著急地說(shuō)，我們-男生一起上來(lái)，一邊站兩人，一邊站一人，大家都咬緊牙齒，臉都漲得通紅，緊緊的握著書(shū)。結(jié)果，盡管是我們這邊勝了但是書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
緊接著，我們?nèi)嘁黄鹄�，也沒(méi)有成功地把書(shū)拉開(kāi)。
最后，張老師說(shuō)：“我來(lái)揭秘吧！”只見(jiàn)張老師輕輕地吹了一口“仙氣”再一抖，書(shū)就被她神奇的拉開(kāi)了。張老師說(shuō)：“這是因?yàn)轱L(fēng)可以讓書(shū)頁(yè)之間產(chǎn)生空隙，這樣的話就比沒(méi)有空隙要好得多，這就是摩擦力起的作用，現(xiàn)在摩擦力還有廣泛的運(yùn)用，比如說(shuō)梯子，墻壁和梯子之間產(chǎn)生的摩擦力才不會(huì)讓梯子倒下來(lái)。”
這節(jié)活動(dòng)課真有趣啊，我們?cè)谶@次有趣的課上了解到了神奇的摩擦力！
有趣的摩擦力作文 3
某一天，摩擦力再也受不了人們的種種需要，終于氣急敗壞的走了，去另外一個(gè)世界，然而我們噩夢(mèng)般的生活剛剛開(kāi)始。
早上，我發(fā)現(xiàn)自己一屁股坐在地上。我急忙拿起衣服，卻不曾滑到在地上，衣服也掉了。我好不容易穿好衣服，準(zhǔn)備疊被子，平常都只要幾分鐘，現(xiàn)在卻要花一個(gè)多小時(shí)。我來(lái)到洗手間，準(zhǔn)備洗漱。我拿什么東西就掉什么東西，突然感覺(jué)自己得了什么絕癥，呆呆的望著自己的手，恐懼油然而生。
魂不守舍的離開(kāi)家門(mén)，心里帶著一絲訣別�？匆�(jiàn)家門(mén)口：天呀，這還是我認(rèn)識(shí)的`世界嗎？馬路上的每個(gè)人都像溜冰一樣滑來(lái)滑去，其他物體也這樣。像車(chē)、垃圾箱等都在“無(wú)人駕駛”。馬路成了一個(gè)大大的溜冰場(chǎng)，街上部室發(fā)生“交通事故”。這一刻，望著這雜亂的一幕陷入深深的驚恐當(dāng)中。這世界到底怎么了？
望著不聽(tīng)使喚的手腳，陷入了沉思。不知過(guò)了多久，終于意識(shí)到莫非我非常討厭的“摩擦力”消失了？原來(lái)失去了它，才這么恐怖。
有趣的摩擦力作文 4
今天中午，爸爸興致勃勃地宣布——他要向我們表演一個(gè)有趣的魔術(shù)，對(duì)于我這個(gè)魔術(shù)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，我自然萬(wàn)分期待。
“噔噔噔，噔！”爸爸模仿魔術(shù)師，披著“黑斗篷”——琴布，拿著兩本書(shū)，站在“表演臺(tái)”——客廳，神態(tài)莊重地說(shuō)：“今天，我要表演一個(gè)魔術(shù)——神秘的摩擦力……”只見(jiàn)他把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地夾在一起，反復(fù)地做這個(gè)動(dòng)作，不知過(guò)了多久，兩本書(shū)終于“粘”在了一起，他得意地說(shuō)：“現(xiàn)在兩本書(shū)永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了，除非將它們一頁(yè)一頁(yè)拆開(kāi)！”真的`嗎？號(hào)稱“大力士”（呵呵，吹個(gè)牛）的我十分懷疑，心里暗自嘀咕，準(zhǔn)備上去一試真假，但我使出了吃奶的力氣，也分不開(kāi)一點(diǎn)，兩本書(shū)就像兩位好兄弟一樣，緊緊的抱在一起。
“這是為什么呢？”就在我百思不得其解時(shí)，爸爸發(fā)話了：“頁(yè)與頁(yè)之間有摩擦力，頁(yè)數(shù)多了，摩擦力就大了�！甭�(tīng)了爸爸的話我恍然大悟，原來(lái)神奇的大自然中還有這么多奧妙呢！
有趣的摩擦力作文 5
在三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了神奇的摩擦力！這件事，還得從一個(gè)輕松的周末說(shuō)起。
那天中午，我閑來(lái)無(wú)事，便在屋子里踱來(lái)踱去。走著走著，我的腦子里突然蹦出一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題：人類和動(dòng)物為什么能毫無(wú)壓力地行走、奔跑呢？緊接著，又蹦出一連串的'答案，可是每一個(gè)都不怎么靠譜。我冥思苦想，但總想不出正確的答案，害得我只能向電腦幫忙。我東翻翻，西找找，終于有了最后的結(jié)論，那就是——摩擦力。
摩擦力是無(wú)處不在的，它不僅對(duì)走路有很大的作用，還對(duì)萬(wàn)物有著非常重要的作用。可也有壞處，比如，它可以讓零件磨損等等，人類也發(fā)明了潤(rùn)滑油來(lái)對(duì)付它�？墒�，沒(méi)有了摩擦力，整個(gè)世界就會(huì)大變樣：繩子無(wú)法打結(jié)，任何東西都無(wú)法放在桌子上，我們也無(wú)法坐在椅子上，無(wú)法拿起東西，車(chē)子也無(wú)法移動(dòng)，我們甚至無(wú)法走路……總之，摩擦無(wú)處不在，沒(méi)有了它，我們就無(wú)法生存下去。
通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)，我明白了：只要你用心觀察，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，就一定能成功。
有趣的摩擦力作文 6
早晨醒來(lái)，我一掀開(kāi)被子，被子卻從床上滑出老遠(yuǎn)，我嚇得叫媽媽和爸爸，沒(méi)想到他們竟是打滑來(lái)的。我一問(wèn)才知道，原來(lái)世界沒(méi)有了摩擦力。
下了床，還沒(méi)等我的腳碰到地板，就滑了下來(lái)。好不容易又摔又滑地“走”出臥室，來(lái)到客廳，剛想坐到沙發(fā)上，卻一下摔倒在地，滑到了門(mén)口。也好，那就出去看看吧！沒(méi)想到手剛一碰門(mén)把，就從上面滑了下來(lái)。費(fèi)勁了氣力，終于打開(kāi)了門(mén)，剛跨出大門(mén)，就來(lái)了個(gè)大劈叉，隨即就連滾帶爬地滑到了樓下。放眼看去，外面的人基本都是滑、摔、滾和爬著“走”的'。大家都像在冰面上一樣，不，應(yīng)該說(shuō)，比在冰上走還要滑！
忽然，我又摔了一跤，這回摔的比以往都疼，不禁讓我一下坐了起來(lái)……
看看周?chē)疫�在床上，只是累得滿頭大汗，渾身酸痛。哦，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，虛驚一場(chǎng)！
有趣的摩擦力作文 7
摩擦力在我們生活中起著很多的作用，比如說(shuō)取火、剎車(chē)等等下面我就給大家講一講摩擦力吧！
例如：有一次我和同學(xué)們?nèi)ネ�，突然有人提意我們�?lái)玩火吧！可是我們身上誰(shuí)也沒(méi)有帶打火機(jī)，也沒(méi)有帶錢(qián)，我便沉入了苦想，突然我靈機(jī)一動(dòng)，我去找了一個(gè)木樁和一個(gè)頭比較尖的木棒，便把木棒放在木頭裝樁上使勁搓，過(guò)了半個(gè)小時(shí)木棒上終于有了火星，我們趕緊把火移到紙上，不一會(huì)兒紙團(tuán)上的火就越著越大，最后我們又去找了一些干木頭和紙，通過(guò)這件事情我感覺(jué)我很有成就感。
還有為什么指甲剪上的搓子是不光滑的，有一次我剪完手指甲便用指甲剪上的搓子搓剪完的手指甲，搓著搓著我就陷入了沉思，為什么指甲剪上的搓子不做成光滑的.呢？我就趕緊去找一個(gè)平滑的小鐵皮，來(lái)搓手指甲，竟然搓不成，因?yàn)橹讣资枪饣�，小鐵皮也是光滑的，兩者之間出現(xiàn)了打滑現(xiàn)象。
摩擦力在我們生活中起著非常重要的作用。
有趣的摩擦力作文 8
丁丁上課了，我們一個(gè)個(gè)沖進(jìn)教室。我們已經(jīng)等了張老師5分鐘了�？吹綇埨蠋熓掷锬弥鴥杀局丿B的書(shū)，我心想：這兩本書(shū)能干什么？
老師說(shuō)今天是活動(dòng)課，但是我遇到了麻煩。這兩本書(shū)粘在一起了。你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大問(wèn)題，打開(kāi)書(shū)？學(xué)生們一聽(tīng)，都興奮地舉起了手。我也不例外。
首先老師請(qǐng)了一位小女士上臺(tái)拉書(shū)。小女士太虛弱了，臉都紅了，但還是拉不開(kāi)，只好下了臺(tái)。
然后，老師邀請(qǐng)了粉紅女神團(tuán)，我也在其中。我用很大的力氣和力氣把另一邊往前直拉，但是我盡力了，還是打不開(kāi)那兩本書(shū)。
看著大家的疲憊和氣喘吁吁，老師邀請(qǐng)了四個(gè)驢孔。他們先搓搓手，然后卷起袖子。結(jié)果他們把書(shū)左右拉，書(shū)的封面卻破了。還有一幅摔倒在墻上的作品。
下面的同學(xué)見(jiàn)面都笑了�？粗簤牡臅�(shū)，老師無(wú)奈的`說(shuō)：跟我來(lái)！全班同學(xué)一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)都由一名隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，其他隊(duì)都挽著前面的人的腰。所有的學(xué)生都想盡辦法吃牛奶，但還是拉不開(kāi)。我們沮喪地回到座位上。我心想，要是我有魔法，我就能幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題了。
正想著這個(gè)，張老師說(shuō)：我來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密！信不信由你，我可以用魔法在兩分鐘內(nèi)打開(kāi)這本書(shū)。
我們不信。我們覺(jué)得張老師在吹牛，用懷疑的眼光看她。只見(jiàn)她雙手合十道：“天地靈動(dòng)。”我用手在空中抓了個(gè)東西，塞進(jìn)嘴里，又吸了一口氣，然后對(duì)著書(shū)吹了吹，搖了搖。這本書(shū)被打開(kāi)了，真是太神奇了！老師告訴我們：這就是神奇的摩擦。
張老師真有意思！她說(shuō)她有麻煩了，最后自己解決了。哈哈！我心想：這不是很諷刺嗎？
雖然張老師的言行自相矛盾，但這種事情向我們證明了摩擦的神奇。
有趣的摩擦力作文 9
我老早就聽(tīng)說(shuō)兩本書(shū)相交在一起，兩個(gè)人怎么拔也拔不出來(lái)。可我覺(jué)得“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”這句話更加正確。對(duì)拔書(shū)這件事半信半疑，可沒(méi)有機(jī)會(huì)，一直想去試一試，體驗(yàn)一下這個(gè)感覺(jué)。
王老師拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”寫(xiě)下了五個(gè)大字為題——誰(shuí)是大力士。我看了看，想了想，覺(jué)得這個(gè)題非常奇怪，難道今天要比扳手腕，摔跤，還是舉重不成？
老師終于說(shuō)出這個(gè)題目的奧秘：今天我們要舉行拔書(shū)比賽。什么是拔書(shū)呀！難道是把書(shū)埋在土里去，像拔蘿卜一樣把書(shū)拔出來(lái)嗎？……老師笑著回答：“拔書(shū)不是拔蘿卜，拔書(shū)是把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)相交在一起，然后把書(shū)給拔開(kāi)�！痹瓉�(lái)如此，太棒了！我心里想終于有機(jī)會(huì)可以體驗(yàn)拔書(shū)的感受了。于是，我靜靜地坐在座位上，等待著活動(dòng)前開(kāi)始。
我的同桌就躍躍欲試地試了起來(lái)。他一頁(yè)一頁(yè)的把兩本書(shū)融為一體，他做好了實(shí)驗(yàn)品后，要讓我和他試試。我們倆抓緊書(shū)，吃力地往外拔，咦！這兩本書(shū)像被膠水膠在一起，紋絲不動(dòng)，像在驕傲得對(duì)我說(shuō)：“還想讓我和我的好朋友分開(kāi)，休想�！�
大家看他們拔不動(dòng)便躍躍欲試，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌仿佛火苗落進(jìn)草堆，又仿佛進(jìn)入了菜市場(chǎng)，身邊一陣聒噪。
老師這時(shí)拿出兩本被合起的書(shū)，讓兩個(gè)同學(xué)上來(lái)拔。前排的同學(xué)把手舉得高高的.，都舉到老師眼皮底下，后排的人可不能丟了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，就站在椅子上去。于是，老師選了兩個(gè)手最粗的、最強(qiáng)壯的，他倆像躊躇滿志的戰(zhàn)士，驕傲地走向講臺(tái)，胸有成竹地抓起書(shū)，一左一右，像拔河一樣，金子涵咬緊牙關(guān)，使出了九牛二虎之力，額頭上也冒出了密密麻麻的汗珠，使勁扯著，對(duì)手也不甘示弱，也使出了吃奶的勁用力拔著。相持了一會(huì)兒，對(duì)方體力不支被金子涵拉得左右搖晃，大家也為他們加油鼓勁道：“加油！使勁！”“拔出來(lái)，拔出來(lái)”。他們倆拉著拉著，那兩本書(shū)好像有幾噸重，紋絲不動(dòng)。又過(guò)了一陣子，他們還是敗下陣來(lái)。他們放棄了，垂頭喪氣地走下講臺(tái)。
最后老師說(shuō)：“書(shū)相交后會(huì)產(chǎn)生摩擦力，頁(yè)數(shù)越多，摩擦力越大�！焙呛�，摩擦力真奇妙，用一句公式來(lái)說(shuō)，就是人力VS摩擦力=自不量力！看來(lái)生活無(wú)處不是學(xué)問(wèn)啊
有趣的摩擦力作文 10
今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開(kāi)心地坐在教室里面。
兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)了王老師的話，跑到書(shū)架取下兩本好厚好厚的書(shū)。大伙兒圍在一起觀察這兩本書(shū)，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的書(shū)一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè)呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的.我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書(shū)。第一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？��？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開(kāi)，最后我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書(shū)像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪��！我們摸了一下，發(fā)現(xiàn)書(shū)面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。
“這就是摩擦力的力量�！蓖趵蠋熣f(shuō)。
我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”
有趣的摩擦力作文 11
星期四的科學(xué)課，老師神秘地告訴我們：“今天我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課。”同學(xué)們按捺住自己興奮的心情，故作“鎮(zhèn)定”地走出教室去排隊(duì)，走廊里十分安靜，但下樓時(shí)，還是忍不住嘰嘰喳喳地小聲講開(kāi)了，活像一群吵鬧的小麻雀。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，老師這才告訴我們今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：力的作用。老師先賣(mài)了個(gè)關(guān)子，“力的作用是非常大的，今天我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”望著空空如也的講臺(tái)，大家都感覺(jué)很納悶。只見(jiàn)老師抄起兩本科學(xué)書(shū)，給我們做起了示范。先將兩本書(shū)相對(duì)擺放，一頁(yè)一頁(yè)地將它們重合起來(lái)，然后將它們先放在一邊，給我們講操作要領(lǐng)，過(guò)一會(huì)兒再拿起來(lái)，慢慢地有節(jié)奏地拍打書(shū)面�？粗蠋煹膭�(dòng)作，大家面面相覷，大眼瞪小眼，誰(shuí)也不知老師葫蘆里賣(mài)的是啥藥。這時(shí)，老師慢悠悠地吐出了一句話：“現(xiàn)在如果將這兩本書(shū)平移拉開(kāi)，有可能嗎？”大家異口同聲：“可能！”迮老師反問(wèn)大家，“是這樣嗎？試試看�！贝蠹以缫哑炔患按θ琳�，像老師那樣做起了實(shí)驗(yàn)。
重疊，拍打，一切都讓我們稱心如意，下面，拉！同學(xué)們卯足了勁，拼命地拉，但就是拉不動(dòng)，教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，有些同學(xué)在拉的過(guò)程中重心不穩(wěn)，摔倒在地，將另外一位同學(xué)也拉趴下了。還有的將書(shū)一抖，拉開(kāi)了，正得意呢，卻遭到了老師的批評(píng)：“平移拉開(kāi)，這叫平移？”那幾個(gè)立刻像霜打的茄子，蔫了！再看我們這一組，六人齊上陣，左三個(gè)，右三個(gè)，臉憋得通紅，使勁拉，可書(shū)卻紋絲不動(dòng)。好一會(huì)兒，老師才讓我們停下來(lái)。
這次損失可真慘重，許多書(shū)皮都被撕壞了，卻還是拉不開(kāi)。看著大家丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，老師給出了答案，每頁(yè)書(shū)的接觸都有一個(gè)較小的.摩擦力，如果只是兩頁(yè)夾在一起的話很容易拉開(kāi)，但是如果是很多頁(yè)夾在一起，每頁(yè)書(shū)的摩擦力疊合在一起就會(huì)形成一個(gè)很大的摩擦力，所以很難拉開(kāi)。大家似懂非懂，但學(xué)會(huì)了一些小知識(shí)，還是很開(kāi)心的。
力在自然生活中是隨處可見(jiàn)，仔細(xì)觀察，一起來(lái)探索吧！
有趣的摩擦力作文 12
一天，老師拿著兩本很厚的書(shū)緩緩地走進(jìn)了教室，并且弓著背把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉重疊在一起，然后抬起頭對(duì)我們說(shuō)：“你們有沒(méi)有本事拔開(kāi)這兩本書(shū)？”我看了看，心想：這么小的兩本書(shū)，我們不可能拔不開(kāi)呀！
老師先讓一位個(gè)頭高高的男同學(xué)上臺(tái)去拔書(shū)，他先是胸有成竹地走上講臺(tái)，然后抓住書(shū)的左右兩邊使勁兒拔，如果仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他咬緊了牙關(guān)，瞪圓了眼睛，可是這書(shū)就是拔不開(kāi)，依然紋絲不動(dòng)。
然后，老師又點(diǎn)了我上臺(tái)去幫他，我興奮地跑上講臺(tái)和他各捏住書(shū)的一邊，擺好了姿勢(shì)，就使勁地把書(shū)往后拉。我看見(jiàn)我們倆的身體都往后傾倒著，盡管我們使出了九牛二虎之力，可是這書(shū)就是拔不開(kāi)。我心想：看來(lái)是我們太輕敵了！不過(guò)我倆還是沒(méi)有放棄，繼續(xù)往后拽，可是書(shū)始終無(wú)動(dòng)于衷。老師看我們拔不開(kāi)，又叫了許多人上來(lái)，讓我們一個(gè)人抱著前一個(gè)人的`腰往后拉，所有人都使出了吃奶的力氣。突然，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我們左邊的所有同學(xué)狠狠往地上一倒，我們都大喊道：“成功了，成功了！”可第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是我手太滑了，書(shū)并沒(méi)分開(kāi)�！蔽覀冎缓么诡^喪氣地站起身并回到座位上，只留下那兩本書(shū)在講臺(tái)上，好像在哈哈大笑地說(shuō)：“想把我們兩個(gè)分開(kāi)，你們還嫩了點(diǎn)兒！”
最后，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，紙?jiān)谌庋巯驴粗芄饣�，但其�?shí)它并不光滑，紙張交叉重疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力，書(shū)本越厚，摩擦力越大。”聽(tīng)了老師的話，我們才明白了道理。我心想：這摩擦力可真厲害呀！
有趣的摩擦力作文 13
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔河吧？嘿嘿，今天我要講的是“拔書(shū)”。
我媽媽拿了兩本一摸一樣的書(shū)擺在我面前說(shuō)：“今天我要給你變一個(gè)魔術(shù)�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)消息一蹦三尺高。媽媽正式宣布：魔術(shù)開(kāi)始了。首先，媽媽要我去找周星意，周佳林，陳勇和方思宇一起來(lái)。然后，媽媽把書(shū)像系撲克牌一樣一頁(yè)一頁(yè)的插在一起，嘴里念著咒語(yǔ)，隨后王手里吹了口“仙氣”，再把手往上一拍。這兩本書(shū)就合二為一了。
這時(shí)，媽媽突然提出一個(gè)非常簡(jiǎn)單的要求：把這兩本書(shū)分開(kāi)。我們五個(gè)紛紛舉手。媽媽叫了我和周佳林來(lái)分開(kāi)，我們興高采烈，迫不及待地走上來(lái)�？墒情_(kāi)始分時(shí)我們感到十分吃力。我們把吃奶的`力氣都使出來(lái)了，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
沒(méi)辦法，媽媽又叫了陳勇和方思宇來(lái)分開(kāi)書(shū)。他們開(kāi)始“拔書(shū)” 了，只見(jiàn)他們一人一邊，彎著背，臉漲的通紅通紅的，陳勇太陽(yáng)穴的筋都鼓出來(lái)了，可是結(jié)果失敗。他們不但沒(méi)有把書(shū)分開(kāi)，還把最后一頁(yè)扯下來(lái)了。我心想：哪有這么神啊，媽媽一定使了詭計(jì)�！澳信钆�，干活不累。”媽媽選了一男一女上來(lái)分書(shū)，這兩位同學(xué)至少用了五種辦法還是分不開(kāi)。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這是摩擦力。夾著的每一頁(yè)都有摩擦力，夾的頁(yè)數(shù)多，摩擦力就大。我們這才恍然大悟。摩擦力真神奇�。�
這次試驗(yàn)真是人力VS摩擦力=不自量力�。�
有趣的摩擦力作文 14
今天班隊(duì)課，馮老師給我們玩了一個(gè)游戲叫做——神奇的力量“拔書(shū)，”你們肯定會(huì)問(wèn)拔書(shū)？書(shū)怎么拔？他又不是蘿卜？
一開(kāi)始，我也很奇怪，等我看到馮老師帶來(lái)的兩本書(shū)后我就恍然大悟了，原來(lái)是讓我把兩本書(shū)拔開(kāi)呀。
老師剛說(shuō)完規(guī)則，班級(jí)里就是一片躁動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮的臉上泛著紅暈，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉著高高的，一邊使勁喊著我來(lái)，我來(lái)。
首先上場(chǎng)的是蔣展博，只見(jiàn)他挺著胸脯，雄赳赳氣昂昂的上了場(chǎng)，像一位躊躇滿志的將軍，蔣展博抓住書(shū)脊，用出吃奶的勁也沒(méi)將它分開(kāi)，仿佛兩本書(shū)就是一對(duì)緊密相擁，不肯分開(kāi)的好朋友，蔣展博換了一種方法，像拉鋸似的你來(lái)我往，簡(jiǎn)直成了單人拔河比賽，可是還沒(méi)有拔開(kāi)這兩本書(shū)，這時(shí)，蔣展博直接用牙齒咬住書(shū)脊，然后兩只手抓住另一邊的書(shū)脊，連身子都微微顫抖起來(lái)，可終究還是敗下陣來(lái)，他下臺(tái)時(shí)的樣子，活像一只剛被斗敗的大公雞那般狼狽不堪。
接著，馮老師讓我和戴楚哲上場(chǎng)拔書(shū)，根據(jù)我剛才在臺(tái)下做的經(jīng)驗(yàn)，往書(shū)縫里吹幾口氣再用力一拔就能分開(kāi)，可這兩本書(shū)我無(wú)論怎么吹，怎么拔都拔不開(kāi)，我和戴楚哲只好用蠻力，可戴楚哲弓著背，眼睛緊緊閉著，眉頭鎖緊，臉上泛著紅暈，似乎耗盡了全身的力氣，但兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)，仿佛用了502膠水，將它們牢牢地粘住了，最終，我跟戴楚哲搖搖頭沮喪地走向了坐位。
接著，四個(gè)人，六個(gè)人……
每一個(gè)上去拔書(shū)的人都垂頭喪氣的'回到了自己的座位，這是為什么呢？原來(lái)是摩擦力在作怪，一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)頁(yè)結(jié)合起來(lái)，竟然有這么大的力量，不由得讓我心生贊嘆。真是神奇的力量啊！
有趣的摩擦力作文 15
今天是星期天，我去上小號(hào)課了，上完小號(hào)課回來(lái)，就急急忙忙的去我們家對(duì)面的超市買(mǎi)中午用的菜。
在超市里面我們買(mǎi)東西的時(shí)候，爸爸讓我去拿一個(gè)塑料袋給他裝菜，我到了塑料袋的前面，靠近的時(shí)候感覺(jué)到了吸力，我越靠越近，感覺(jué)到的吸力就越來(lái)越大，我知道了！頓時(shí)我想到了科學(xué)課學(xué)的摩擦力，超市里人來(lái)人往，每個(gè)人都要拿一個(gè)塑料袋，你一拉，我一扯，袋子一轉(zhuǎn)就產(chǎn)生了摩擦力。
我靈機(jī)一動(dòng)想到，我可以拿一些紙碎來(lái)測(cè)試一下，怎么測(cè)試呢？只要把紙碎放到塑料袋上，看看有沒(méi)有吸住就可以了，就這樣我開(kāi)始了我的關(guān)于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?/p>
首先我就找啊找，這讓我感覺(jué)度秒如年，我感覺(jué)我度過(guò)了九九八十一難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才找到了這個(gè)小小的'紙碎，它似乎是一個(gè)人，要跟我玩捉迷藏，它卻是一個(gè)高手，躲得非常隱蔽，就像是消失了一樣，我怎么找也找不到它。
找到了以后，我就放了上去，它沒(méi)有掉，我果然猜得沒(méi)錯(cuò)。
走的時(shí)候我還念念不忘，有科學(xué)真好�。�
有趣的摩擦力作文 16
人為什么能在地上走？車(chē)為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個(gè)漏斗，一根木筷子，還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問(wèn)媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會(huì)兒你就知道了。”我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來(lái)�？墒�，只有筷子起來(lái)了，瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動(dòng)了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來(lái)了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來(lái)了！”我驚奇萬(wàn)分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動(dòng)，好像在蕩秋千。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來(lái)嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來(lái)了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)拿鬃兂闪酥皇Ｏ乱话攵帱c(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來(lái)了。
媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動(dòng)木筷，木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對(duì)木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的.壓力，這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來(lái)了。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無(wú)處不在，比如：人走路、人推箱子；寫(xiě)字時(shí)，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒(méi)有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒(méi)有摩擦力，人們將很難生存。
有趣的摩擦力作文 17
猛一看題目，你是否會(huì)想：拔書(shū)？書(shū)怎么能拔呢？難道是把書(shū)拔成一頁(yè)一頁(yè)的嘛？其實(shí)剛開(kāi)始我也有過(guò)這樣的想法，不過(guò)到底是什么呢？就讓我慢慢道來(lái)吧。
拔書(shū)大概就是把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)插在一起，兩手抓著書(shū)脊往外拔的意思。
我們班請(qǐng)了葉同學(xué)和曹同學(xué)拔，他們弓著腰，雙眼瞇成一條縫，臉漲得通紅，頭發(fā)頓時(shí)像剛洗過(guò)的`一樣，手上的青筋暴起，右腳伸，左腳蹬地拔著，可書(shū)呢？紋絲不動(dòng)，好端端的在他們兩個(gè)的手上立著，仿佛像粘了許多強(qiáng)力膠水一樣，定睛一看，他的整個(gè)身體都在發(fā)顫，大約幾分鐘時(shí)間了，該換人了，可他們想要奮斗到底，一直拔，寧愿拔得氣喘吁吁也不愿輕言放棄，估計(jì)因?yàn)槔蠋煹闹刭p：誰(shuí)今天能拔開(kāi)誰(shuí)就不用寫(xiě)作文，可他們這么費(fèi)勁的拔書(shū)也還是一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。
第二輪是我和董同學(xué)，她可能是因?yàn)樘萘藳](méi)有力氣，所以被我拔著跑，楊老師抱著她，生怕我把她拔傷了，沒(méi)小心卻把人家的書(shū)給拔爛了，正當(dāng)我滿臉疑惑時(shí)，老師告訴我們是因?yàn)槟Σ亮�，給大家揭開(kāi)了謎底。
有趣的摩擦力作文 18
周末，媽媽看我很無(wú)趣，于是說(shuō)：“弢，我給你變一個(gè)不是魔術(shù)的魔術(shù)�！蔽衣�(tīng)了，心想媽媽葫蘆里到底賣(mài)了什么藥呢？
過(guò)了一會(huì)，媽媽從書(shū)架里拿出了兩本書(shū)，薄薄的，在空中抖了抖，好像在說(shuō)：“這兩本書(shū)里沒(méi)東西吧？！”瞧她那架勢(shì)可真有點(diǎn)像魔術(shù)師呢！接著，媽媽把一本書(shū)翻了幾頁(yè)，又把另一本書(shū)翻了幾頁(yè)，然后一頁(yè)一頁(yè)地重疊在一起，反反復(fù)復(fù)直到把一本書(shū)夾完。然后，媽媽說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被我粘在一起了哦，扯不開(kāi)了！”我聽(tīng)了，說(shuō)：“不可能！”媽媽反駁道：“怎么不可能，要不你來(lái)試試？”
我說(shuō)干就干，拿住兩本書(shū)的各一邊用力一拉，“嘩嘩”書(shū)分開(kāi)了，我不屑對(duì)媽媽說(shuō)：“哈哈，我說(shuō)不可能吧！”媽媽沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)：“我換一下道具�！闭f(shuō)著，媽媽又拿出兩本厚厚的書(shū)，按剛才的方法把兩本書(shū)又重疊在一起，說(shuō)：“這回你一定拉不開(kāi)！”我還是不信，接過(guò)書(shū)開(kāi)始扯，可這次就算我使出了吃奶的'力氣都沒(méi)法把書(shū)分開(kāi)。
這是怎么回事呢？我疑惑不解。
媽媽笑了笑告訴了我其中的奧秘，原來(lái)是摩擦力的原因。書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間存在的摩擦力，頁(yè)數(shù)夾得越多摩擦力就越強(qiáng)。摩擦力越強(qiáng)兩本書(shū)就像涂了粘水一樣分不開(kāi)了！
摩擦力可真神奇，自然的力量真是偉大！
有趣的摩擦力作文 19
一天夜里，洗好了臉，看見(jiàn)了我的專用型小塑料杯在餐桌的旁邊，我也把它放進(jìn)了餐桌正中間，不知道為什么杯子卻自身滑入了水槽里。我將杯子撈出來(lái)，又把它放進(jìn)桌子上，杯子自身又老板跑路了。我驚訝地叫媽媽快看來(lái)。媽媽細(xì)心看了看玻璃桌面上，叫我將上邊的水擦拭，再試一試。我拿純棉毛巾在濕漉漉的桌面擦了幾回，再將我的杯子放進(jìn)去，令人費(fèi)解的是，此次杯子沒(méi)有跑。
這是什么原因呢？媽媽跟我說(shuō)說(shuō)成摩擦力的功效。我搜了相關(guān)材料，了解摩擦力無(wú)所不在，并且物體的接解面越不光滑，摩擦力越大。別以為玻璃桌面上很光潔，但是它在顯微鏡下則是凸凹不平的，因此，平時(shí)物品放到上邊，都不容易滑。那一天便是由于我潔面時(shí)把水灑在了玻璃桌子，使玻璃的`表層越來(lái)越極其光潔，摩擦力減少，讓杯子滑入了水槽。
是否全部的物品都能在存水的玻璃桌子滾動(dòng)呢？因此，我做了第二個(gè)試驗(yàn)，或是先把水灑在玻璃桌子，再將我的塑料杯和媽媽的玻璃杯放到上邊。我的杯子滑走了，而媽媽的杯子卻聞絲沒(méi)動(dòng)地立在原地不動(dòng)。為何只有我自己的杯子滑了，而媽媽的杯子卻沒(méi)滑呢？媽媽要我又將我的塑料杯裝了一杯水又試，裝進(jìn)水后，我的塑料杯也不會(huì)再“跑”了。我好像懂了，摩擦力的尺寸與物體的凈重有關(guān)系。我又搜集資料掌握摩擦力與物體凈重的關(guān)聯(lián)，原先，摩擦力的尺寸與表面間的工作壓力尺寸相關(guān)，表面不光滑水平一定時(shí)，工作壓力越大摩擦力越大。自然物體越重，表面間的工作壓力就越大。
我都了解摩擦力在大家的日常日常生活起著十分關(guān)鍵的功效。例如：車(chē)輛在道路上行車(chē)是靠輪胎與路面的摩擦力往前行駛的；大家行走時(shí)，是靠鞋與路面的摩擦力往前行駛的；大家洗手消毒時(shí)兩手磨擦把手里的塵土洗去；進(jìn)食時(shí)牙和食材產(chǎn)生磨擦；用拖布擦地；拿布打掃衛(wèi)生；用板擦擦黑板都是會(huì)造成摩擦力。在我們的日常生活中只需物體互相觸碰都是會(huì)造成摩擦力。假如生活中沒(méi)了摩擦力，一切物體都是會(huì)越來(lái)越錯(cuò)亂。
仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)了大家十分聰慧，日常生活常常運(yùn)用摩擦力為大家服務(wù)項(xiàng)目。如：鞋的功底印上上好點(diǎn)紋路提升摩擦力，避免摔倒；車(chē)輛的車(chē)輪子上的紋理就更加深入、更變大；有一些防滑地板磚的表層就會(huì)有許多細(xì)微的顆粒物……
有趣的摩擦力作文 20
今天在作文課上老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
老師拿出兩本本子，只見(jiàn)它們合在一起，老師對(duì)我們說(shuō)：“我不能將它們分開(kāi)，誰(shuí)來(lái)幫幫老師？”這太容易了，大家紛紛舉手想上來(lái)試試。
老師點(diǎn)名讓童瑞鑫上來(lái)試試，只見(jiàn)他一臉笑容，拿起本子一拉，大家以為本子肯定拉開(kāi)了，可是，本子居然紋絲不動(dòng)。這一下童瑞鑫認(rèn)真了起來(lái)，只見(jiàn)他漲紅了臉，咬牙切齒地，用盡了力氣往兩邊拉，居然還紋絲不動(dòng)。
后來(lái)，老師又選了兩位同學(xué)來(lái)一起拉，可是，他們還拉不下來(lái)。我驚異于眼前的事實(shí)，這是為什么呢？這時(shí)老師說(shuō)：“你們大家捏住本子，吹一吹，再抖一抖，輕輕地一拉就把本子分開(kāi)了，我瞪大了雙眼，太神奇了，難道老師真是魔術(shù)師嗎？
后來(lái)，老師解開(kāi)了我的疑惑，告訴我們：這是因?yàn)橛心Σ亮Φ腵原因。今天，我不僅知道了摩擦力無(wú)處不在，還知道了生活中有許多有趣的科學(xué)，只要用心觀察就可以發(fā)現(xiàn)。今天真是高興極了！
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