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憶老師作文（精選37篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的憶老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
憶老師作文 1
老師是我們走向成功的一盞燈;老師是灌輸我們心田的一位園丁;老師是保護(hù)我們的一棵參天大樹，而老師的這一幕……
記得那是一個(gè)寒冷的晚上，我從學(xué)校對(duì)面補(bǔ)習(xí)班上完了課。我向?qū)γ娴膶W(xué)校望去，看見學(xué)校還有一盞燈在亮著，我定睛一看，那正是我們班的燈。我心想：那么晚了，教室的燈怎么還在亮著呢?會(huì)不會(huì)是值日的同學(xué)忘記關(guān)燈了呢?出于一名班干部的責(zé)任心，同時(shí)也出于自己的一份好奇心，我打算前往學(xué)校去一探究竟。
走進(jìn)靜寂的校園，里面一個(gè)人也沒有，安靜極了，就連自己微小的呼吸聲都可以聽得一清二楚，一陣陣微風(fēng)吹拂過我的臉龐，也把地上的落葉吹得“沙沙”直響。
我走到了教室的`門旁，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前。她就是我們的語文老師。
只見她側(cè)身坐在講桌旁，她的孩子坐在她的旁邊等待著。老師的手中拿著一支紅筆，桌子上放著幾本書，書上的每句話的旁邊都會(huì)有相應(yīng)的批注，她并不是寫一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還對(duì)自己的筆記進(jìn)行補(bǔ)充。
在教室燈光的照耀下，她顯得是那么高大，那么美麗。
過了一會(huì)兒，老師的孩子說道："媽媽，時(shí)間都那么晚了，我們回家好不好?”老師笑了笑，用手摸了摸孩子的頭回答："孩子，我是一名老師。我要教授五十多名學(xué)生，我要為明天的課做好充足的準(zhǔn)備。這樣他們才可以學(xué)到更多的知識(shí)呀!我馬上就備完課了，備完課就回家好嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭繼續(xù)等待著。
聽了這段話，我的心窩漸漸暖了起來，淚水像斷了線的珍珠般掉了下來。此刻，我知道了：我擁有一位好的老師!
老師，我會(huì)一直記住您，珍惜您的!
憶老師作文 2
蟬伏在樹上，仿佛不知疲倦般叫個(gè)沒完沒了，太陽刺眼的光芒和難耐的炎熱讓人心中結(jié)郁。教室里嘈雜的聲音不斷，我煩悶地捂住耳朵，盯著亂七八糟的手畫地圖，無論怎樣也畫不好地圖，不是少個(gè)角就是大小不對(duì)，我心煩地把筆摔在桌上發(fā)出“砰”的一聲巨響。田老師看我緊皺眉頭的樣子，上前輕聲詢問：“怎么了，是遇到什么煩心事了？”
“地圖畫不好�！�
田老師取起地圖，把一張紙壓在上面，用筆在地圖上劃拉著，說：“地圖畫不好的話，可以嘗試把地圖蓋在紙上描一遍，再照著紙上的印子畫，就簡單多了，這叫‘雕版印刷術(shù)’……”
這是我們的田老師，她以她獨(dú)特的方式，教會(huì)了我畫地圖的“妙計(jì)”。
關(guān)上記憶的閘門，這是我珍藏的回憶，這是我愛戴的師長。這么多小到不能再小的老師，卻成就了千千萬萬的`優(yōu)秀學(xué)子。
謝謝你們，謝謝了不起的你們，在我的歲月里留下了一幕幕深刻的片段，在我的思想中留下了一個(gè)個(gè)溫暖的瞬間，在我的腦海里留下了一條條深刻的道理。因?yàn)橛心銈儯业纳罡獠蕣Z目。
憶老師作文 3
“真是個(gè)老狐貍，連中考原題都押對(duì)了！”中考數(shù)學(xué)場(chǎng)一考完，有個(gè)同學(xué)，竟然說出了這句帶著玩笑意味的話！而就是這句話卻深深地刺痛了我的心，不爭氣的淚水模糊了我的雙眼，也勾起了我的回憶。
“老狐貍” 是我們對(duì)睿智的姚開勇老師的“昵稱”，他曾是我的數(shù)學(xué)老師，他總是神采奕奕，卻又聲色俱厲。他是一個(gè)不知疲倦的老師，是我的良師，也是我的.益友。課后，我總會(huì)問他一些數(shù)學(xué)難題，他總是耐心地幫我解惑；課堂上他也會(huì)因?yàn)槲荫R虎而嚴(yán)厲批評(píng)我，甚至有時(shí)會(huì)不顧我的自尊。但我會(huì)強(qiáng)忍淚水，更加努力，我要用成績給姚老師一個(gè)“響亮的耳光”。因?yàn)槲依斫庖蠋煹呐鹉鞘恰昂掼F不成鋼”的無奈。
今年的春天比以往更暖一些，然而就在這溫暖的春天，姚老師卻離開了我們，因?yàn)槟X溢血而離開了我們！姚老師的走也許會(huì)讓我的心冰冷一世！
不知花了多長的時(shí)間才漸漸適應(yīng)了沒有姚老師身影的課堂。在一節(jié)生物課上，教我們生物的老師，姚老師的妻子哽咽地向我們講起姚老師的事。原以為我已足夠了解姚老師，感覺高大的姚老師那是鋼筋鐵骨、精力充沛，卻不知回到家的姚老師卻像是一只虛弱的小貓，全沒了在校時(shí)的光彩，只能無力地躺在床上�？伤麉s從未在我們面前抱怨過。我突然地發(fā)現(xiàn)，老師是那么那么地愛著我們，可是時(shí)光卻隔斷了他對(duì)我們愛，也隔斷了我們要報(bào)答他的心。我們?nèi)喽紤Q哭不止。
姚老師才四十多歲，正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，姚老師的突然離去像是一顆流星一樣劃過我的生命，到了另一個(gè)世界，在我的心中留下了永恒的光彩。姚老師，我的良師，我的益友！斯人已去，一切只能埋藏在心底，默默地祈禱，祈禱姚老師在那一個(gè)世界里能過得更加美好！
憶老師作文 4
去年10月份，打開我冷落幾個(gè)月的作文本，一則消息震住了我，天哪！怎么會(huì)是這樣？天大的玩笑！我揉了揉眼睛，懷疑自己是不是看錯(cuò)了，再看人間雨老師發(fā)表時(shí)間不是4月1日，問了周詠欣再次證明，沒錯(cuò)，不是在夢(mèng)里，這仿佛晴天霹靂，不覺得我已經(jīng)紅了眼圈，說實(shí)話，我心中卻充滿了悔恨，干嘛當(dāng)時(shí)幾個(gè)月不上作文網(wǎng)，干嘛不珍惜呢？
我迅速地打開我的作文本，4月3日的作文還是他點(diǎn)評(píng)的，隨即打開他的七彩家園號(hào)，最后一次是6月16日，再一次證明，我的習(xí)作已經(jīng)無法再得到他的指點(diǎn)了，無法再享受到他的愛了。如果沒記錯(cuò)的話，他是09年的`5月15號(hào)就開始評(píng)析我的作文，算算應(yīng)該有指導(dǎo)我一年多吧，每一次都把我作文里的好詞好句畫出來，還在每一段的后面加以評(píng)點(diǎn)，很多地方還精心修改，還指出我要改的地方，重來沒有退稿過，因?yàn)槊M是使得直覺告訴我他是個(gè)女老師，因?yàn)樗木俚囊娊鈸碛信蠋煹募?xì)膩，才具有這種細(xì)心的教導(dǎo)。我一直認(rèn)為只有年輕的老師才有這份耐性，印象中的雨欣老師的音容相貌�？M繞在我的夢(mèng)里，我的耳邊仿佛還時(shí)常響起老師的教誨，誰會(huì)想到他竟是一位古稀的老師！卻給我無私的幫助，也許是我福分薄，已經(jīng)無緣再得到他的指導(dǎo)，他那些曾交代過我注意詞句方面的訓(xùn)練，讓文字表達(dá)通順，凝練起來的大道理，我會(huì)銘記在心。朱老師，您放心，從今開始，我會(huì)按您的要求去做！
想說的話太多了，仿佛永遠(yuǎn)說不完……我會(huì)把這最深沉的謝意化為最美好的緬懷，在朱老師離開我們的每一天，仰望星空，再說一聲：“朱老師，謝謝您！”
這是我血與淚的呼喚，是我發(fā)自內(nèi)心真情的呼喚——謝謝！
憶老師作文 5
老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進(jìn)的方向；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)的澆灌使我們茁壯成長；老師是堅(jiān)韌的綠葉，用自己的身軀為我們遮擋陽光。
光陰似箭，日月如梭。遙想當(dāng)年的天真懵懂仍歷歷在目，現(xiàn)在的我已然是一名九年級(jí)學(xué)生。在過去式的日子里，有許多老師教過我，但令我記憶最深刻的，卻是她——我的.恩師。
她是我七年級(jí)的語文老師——陳老師。她年近五十，個(gè)子不高，微微發(fā)胖的身材，臉上總掛著和藹的笑容。她上課的時(shí)候，總能讓我們進(jìn)入到文章中，感受意境的美妙，漢字的趣味。課下的她，對(duì)我們更加友善，有時(shí)會(huì)跟我們開玩笑，她一笑，鏡框后面的眼睛瞇得像彎月一樣，映得她又和藹了幾分。有時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在她的辦公室前追趕玩鬧，她也不惱，只會(huì)關(guān)心地說：“慢點(diǎn)呀，別摔倒了”記得有一次，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，數(shù)學(xué)課全部給了語文，那天連著上了三節(jié)語文課，老師嗓子都啞了，卻始終沒有上自習(xí)，堅(jiān)持給我們講課。看，多么有責(zé)任心的老師啊！讓我印象最深的那還是上一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)。她代替班主任帶領(lǐng)我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。要上交給運(yùn)動(dòng)員們的加油稿時(shí)，我們班的稿件明顯不夠，她發(fā)揮自己語文老師的優(yōu)勢(shì)，在操場(chǎng)上教我們?cè)鯓訉懠佑透�，最后，終于湊齊了數(shù)量。我們一起為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油助威，取得優(yōu)秀成績的，我們送上鼓勵(lì)和祝福；成績不理想的，我們一起為他加油打氣，就這樣，那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽儭?/p>
跟陳老師學(xué)習(xí)的這兩年時(shí)間，我明白了語文這個(gè)科目的樂趣所在。她教會(huì)了我做事情要從容仔細(xì)，面對(duì)挫折要樂觀開朗，要熱愛生活，學(xué)會(huì)感受生活。
老師，您似不滅的蠟燭，照亮迷茫的我們；您似晶瑩的甘露，滋潤禾苗般的我們。
憶老師作文 6
每位學(xué)生，他在學(xué)校都有著雙重身份，一個(gè)是學(xué)生另一個(gè)是子女。每位老師在學(xué)校也是雙重身份，一個(gè)是老師一個(gè)是父親。好老師，就是嚴(yán)師慈父型的，我有幸碰到這樣的老師。
他愛著我，愛著大家，他既是嚴(yán)師也是慈父。對(duì)于他的教導(dǎo)，我們都一一接受。他就是我們李老師。初次來到學(xué)校，對(duì)周圍的環(huán)境很是陌生，對(duì)于生疏的面孔很是好奇，我不知道該如何融入集體，怎么與同學(xué)們相處。我也不小了，都七年級(jí)了，但還是不懂交際。我不敢向老師尋求幫助，一天過去了，兩天過去了，李老師找到了我。原來他早已洞察一切，注意到了我這個(gè)“可憐蟲”。我不敢與他交談。老師開口了：“小華，你怎么了？”我尷尬地回了一句：“老師，我不知如何跟同學(xué)們相處，這該怎么辦呢？”那時(shí)這是自由活動(dòng)時(shí)間，老師二話不說，拉著我的手一同學(xué)們?nèi)ネ妗ｌt腆的我終究還是與同學(xué)們玩起來了，我也開始了交朋友。而且性格越來越開朗，這寫都離不開老師循循善誘的教導(dǎo)呀！
現(xiàn)在的我們已經(jīng)八年級(jí)了，何老師只有一年的相處時(shí)間了。馬上我們要迎接一個(gè)人生的.轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。想著分別的日子，我們舍不得我們最愛的“老李”——李老師。他給予了我們太多太多的愛，每當(dāng)我們步入歧途身處絕境時(shí)他總能拉我們一把，讓我們重回正道。為什么每當(dāng)要分離的時(shí)候才懂得去珍惜？過去的我，是那么的不懂事，讓李老師操碎了心�，F(xiàn)在的我，要用最好的表現(xiàn)，最好的成績，去回報(bào)我最親愛的李老師，希望還能與他再續(xù)師生緣�。�
李老師，您知道嗎？您的愛已經(jīng)印在我記憶的深處，每當(dāng)回想起，便不由得掉下眼淚，心生感激之情。我對(duì)您的愛，千言萬語并為一句：“老李，我愛你。”
憶老師作文 7
我有一個(gè)愛搶課的班主任，她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了，有了一個(gè)孫女，自從她有了孫女之后開始對(duì)我們和藹了，也少搶課了，有時(shí)愛對(duì)我們開玩笑。
以前，三年級(jí)的時(shí)候，我們一學(xué)期最多只上了3節(jié)體育課，美術(shù)10節(jié)不到，反正不是主課，她都會(huì)去爭奪這節(jié)課的時(shí)間，來給我們上語文課，所以我們?nèi)嗟恼Z文都很好，大多數(shù)人都是95分以上，學(xué)習(xí)差的也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運(yùn)動(dòng)，不讓我們畫畫，但卻讓我們的語文成績變得很好我無語了。
現(xiàn)在我們六年級(jí)了，我們的班主任開始變的對(duì)我們“松”了，但又出現(xiàn)了一個(gè)新毛病，“說話不算數(shù)”，這又讓我們失去信心，我們學(xué)校里每周都有評(píng)比周冠軍和月冠軍，那次我們沒選上，老師先批評(píng)了我們一頓，然后告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎(jiǎng)勵(lì)，買零食，但一周過去了，我們選上了，她卻沒有再提那件事，我們以為是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會(huì)很高興，會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)的，但我們得了月冠軍之后，她表揚(yáng)了我們，但她卻仍然沒有提獎(jiǎng)勵(lì)的事，這讓我們對(duì)她很失望，從而我們有一半的同學(xué)失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們?nèi)嗳硕枷霌Q一個(gè)班主任，這都是全班的心聲。
她，教了我們六年，我們叫了她六年的`“張老師”她，雖然有很多的缺點(diǎn)，但對(duì)我們有恩，如果沒有她，我就不會(huì)有這么好的語文成績，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠(yuǎn)刻在我的心中。
憶老師作文 8
歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來一看，原來是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動(dòng)人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的'。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時(shí)可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來，老師又撫摸著我的頭說：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，謝謝老師！”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著，并沒有絲毫的放松!
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地�！蔽覀兊某砷L無不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞，教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動(dòng)！
在這里，我要向所有的教師們說一聲：“你們辛苦了！我們將來一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗不讓老師您失望！”
憶老師作文 9
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。這首詩用來形容我的老師，最適合不過�！ 笆陿淠荆d風(fēng)，十載雨，十萬棟梁”，這便是你吧——林老師，在我求學(xué)道路上授予我知識(shí)，教我做人，給予我關(guān)心最重要的一位老師。 我的老師宛如太陽的余輝。記得一次，我和同桌開小差，您毫不遲疑地點(diǎn)了我的名字要我回答問題�！澳銇碚f一下這道題怎么解。”剛剛根本沒認(rèn)真聽的我一下子懵了，看著繁雜的數(shù)學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下子慌了。怎么辦，不會(huì)解啊！心里做好了被訓(xùn)的準(zhǔn)備……，等待唾沫轟炸隨時(shí)可以爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來一聲平和無比的話語，“好了，坐下吧，下次不要這樣了……”對(duì)比很是驚訝的`我隨即投去了一個(gè)感激的目光，又是落到了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩了一層光輝。 一層柔和的太陽的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鋸刻在了我心里�！ ∥业睦蠋煷胰绱饶敢嗳鐕�(yán)父。有一次我感冒得特別嚴(yán)重，正好我父母又不在身邊，您不僅給我買藥還帶我去看醫(yī)生；六年級(jí)時(shí)，我的成績一直上不去，您多次找我談話，讓我不要緊張……許多往事如風(fēng)，一陣又一陣地涌上心頭，滿腦子都是您辛辛苦苦，教育我們的樣子�！ 靶Q絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠，春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！毕肫鹆死蠋煟拖肫鹆四�，我的林老師，愿歲月安好。
憶老師作文 10
多么慶幸，能在獨(dú)一無二的青春時(shí)光里遇見你--王老師，初二的來臨，讓我們告別了你，一年的時(shí)光里，唯有你讓我記憶猶新。
猶記得那天，早春的陽光似融化的琥珀充滿整個(gè)教室，整個(gè)世界童話般靜好。教室里亂哄哄的一片，課間和同學(xué)你一句我一句的嬉笑嗔怒地打鬧的情景在各個(gè)角落上迅速上演，你捧著一本語文教材書緩緩踏入教室大門，教室里明顯顯得安靜了許多，每個(gè)人都悄然回到自己的座位上，幾個(gè)還沉浸在下課的愉悅的境域中的同學(xué)，似乎察覺到了周圍的不對(duì)勁，茫然地望向講臺(tái)，一道無比尖銳的目光向他射來，充滿了無情與冷酷，臉上毫無任何表情波動(dòng)，板著一張十分嚴(yán)肅的臉，他猛然打了個(gè)寒顫，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上。
你在講臺(tái)上聲情并茂地講說著，同學(xué)們都屏氣凝神認(rèn)真聆聽，最讓我們頭疼的翻譯古文的環(huán)節(jié)還是來了，我們一個(gè)個(gè)都埋著頭不敢出聲，不出意外，又點(diǎn)到了我，我支支吾吾十分艱難地翻譯著，你就站在我的旁邊，不禁增加了我內(nèi)心的緊張感，汗液流滿了我手心，你像往常一樣把我說了一頓，接著便把尖銳的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。
可是一到下課，你仿佛變了個(gè)人似的'，和我們同學(xué)之間有說有笑的談了起來，與上課時(shí)的你完全是天差地別，還時(shí)不時(shí)開了個(gè)小玩笑引得我們眾人大笑。
想起有關(guān)你的回憶，抬眉低首間總有歡樂流動(dòng)，盡管明白快樂的時(shí)光總是短暫的，但我還是想好好珍惜。
憶老師作文 11
在教過我的老師中，有一位老師讓我記憶猶新，那就是我讀三年級(jí)時(shí)的劉老師。在我的記憶里，她是一位要求嚴(yán)格的老師�，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)剛畢業(yè)來我們學(xué)校實(shí)習(xí)。她圓乎乎的臉上泛著紅潤，還布滿了大大小小的.青春痘。
她對(duì)我們的要求甚是嚴(yán)格。有一次，她在給我們講評(píng)作文，全班有幾個(gè)同學(xué)的作文書寫格式不對(duì)，她硬是要全班同學(xué)都重新書寫，大伙嘴里不停地埋怨著，她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺，她是位責(zé)任心很強(qiáng)的老師，并沒有存心要罰的意思。
在課外的時(shí)候，她與我們一同做游戲，我還記得她給我們唱兒歌的情景。
記得有一次，我們正在描紅。劉老師在教室里巡視，并認(rèn)真地檢查同學(xué)們的習(xí)字冊(cè)，糾正我們的寫字姿勢(shì)。當(dāng)老師走到我的身邊時(shí)，我的心在怦怦直跳，生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是，老師用她那溫暖的手指向我的習(xí)字冊(cè)，親切地說：“這個(gè)‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點(diǎn)，而不是‘發(fā)’。你知道嗎？‘拔草’要把那個(gè)豎給拔掉。”此時(shí)的我，完全沒有看到她的嚴(yán)厲，而是那張紅撲撲的臉上出現(xiàn)的可愛的笑容，那個(gè)笑容猶如一位姐姐對(duì)妹妹的愛。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我想起那個(gè)笑容，心中便有春天般的溫暖。這樣的老師，我怎么會(huì)忘記呢？怎么會(huì)不從心里喜歡呢？
憶老師作文 12
曾經(jīng)有人說過：“一日為師，終生為父。”也有人說過：師生之間，既是老師，也是朋友。不過對(duì)于我來說，她既是平時(shí)悉心照料我們的母親，又是我們親密無間的伙伴，她就是我的班主任—王老師。
讓我翻開記憶的畫冊(cè)，去尋找“她”的身影。
畫冊(cè)一蜜蜂蜇人事件
“啊！蜜蜂！��！好痛！”
今天，是我校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我正興高采烈地觀看比賽，突然發(fā)現(xiàn)自己的手上，不知何時(shí)落了一只蜜蜂，可把我嚇壞了，情急之下，我就拍了一下，誰知卻被蜜蜂蟄著了，蟄刺還留在我手上，一動(dòng)一動(dòng)的，疼的我眼淚都流出來了。我趕緊跑到老師面前，老師幫我拔掉了蟄刺，又找來藥膏抹在我傷處，一邊抹一邊詢問我有沒有不舒服，還找來其他老師詢問我會(huì)不會(huì)有問題。此時(shí)，老師的臉上滲出的滴滴汗珠，看到她那焦急的樣子，我心中不由的聯(lián)想到了我的媽媽。
由于我身體的因素，還是由于過敏的原因，不一會(huì)，我的臉漲得通紅了，老師更著急了，馬上帶我去了醫(yī)院，經(jīng)過診治，我恢復(fù)了正常。此時(shí)，老師的臉上才露出了欣慰的笑容。
畫冊(cè)二—課后談心
每當(dāng)下課的時(shí)候，班里的同學(xué)們都喜歡聚集在老師的身邊，我也不例外，在王老師的身邊，總有一種說不出的親切感：我們一起聊天，談理想、談未來、講述自己的.故事，一起探討班級(jí)的問題，一起準(zhǔn)備班級(jí)的活動(dòng)，一起……
雖然我們和王老師接觸時(shí)間不長，但是她在我們的心中留下了深刻的印象，她既像是我們的母親，更像是我們的朋友。
憶老師作文 13
在我小學(xué)生活中，換了三個(gè)班主任，她們各有其長處，但我最崇拜，最敬仰的是牛老師。
雖然相處僅半學(xué)期，但她不但教了我知識(shí)，還教會(huì)了我做人之道。
就不用說別的，就拿班隊(duì)會(huì)來說吧，別的老師只會(huì)讓同學(xué)們娛樂，而我的老師是讓我們?cè)趭蕵分性鲩L見識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。
我的老師還有時(shí)候講做人的道理。以前我總愛鬧別扭，原因其實(shí)就在于我自己，有時(shí)考試，考了個(gè)好成績，便沾沾自喜、洋洋得意，小尾巴翹的老高，最后再考一次，以失敗告終，在前六年的生活中，我錯(cuò)誤百出，可自從牛麗琴老師接手以來，便把我的小毛病修剪得差不多啦!
不但如此，別的班主任一看到學(xué)生犯錯(cuò)誤，便只會(huì)懲罰，我的班主任卻不一樣，我對(duì)我的老師在這一點(diǎn)上，給予高度的.評(píng)價(jià)，他并不只是懲罰，而是用慈祥的一面化解我們的毛病。我曾多次對(duì)我的朋友提起我的這位老師的作風(fēng)，朋友們都豎起大拇指。
這就是我們的好老師，一位和藹可親、無私奉獻(xiàn)的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記�。核�(jīng)是我的老師。
憶老師作文 14
多么慶幸，能在獨(dú)一無二的青春時(shí)光里遇見你--王老師，初二的來臨，讓我們告別了你，一年的時(shí)光里，唯有你讓我記憶猶新。
猶記得那天，早春的陽光似融化的琥珀充滿整個(gè)教室，整個(gè)世界童話般靜好。教室里亂哄哄的一片，課間和同學(xué)你一句我一句的嬉笑嗔怒地打鬧的情景在各個(gè)角落上迅速上演，你捧著一本語文教材書緩緩踏入教室大門，教室里明顯顯得安靜了許多，每個(gè)人都悄然回到自己的座位上，幾個(gè)還沉浸在下課的`愉悅的境域中的同學(xué)，似乎察覺到了周圍的不對(duì)勁，茫然地望向講臺(tái)，一道無比尖銳的目光向他射來，充滿了無情與冷酷，臉上毫無任何表情波動(dòng)，板著一張十分嚴(yán)肅的臉，他猛然打了個(gè)寒顫，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上。
你在講臺(tái)上聲情并茂地講說著，同學(xué)們都屏氣凝神認(rèn)真聆聽，最讓我們頭疼的翻譯古文的環(huán)節(jié)還是來了，我們一個(gè)個(gè)都埋著頭不敢出聲，不出意外，又點(diǎn)到了我，我支支吾吾十分艱難地翻譯著，你就站在我的旁邊，不禁增加了我內(nèi)心的緊張感，汗液流滿了我手心，你像往常一樣把我說了一頓，接著便把尖銳的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。
可是一到下課，你仿佛變了個(gè)人似的，和我們同學(xué)之間有說有笑的談了起來，與上課時(shí)的你完全是天差地別，還時(shí)不時(shí)開了個(gè)小玩笑引得我們眾人大笑。
想起有關(guān)你的回憶，抬眉低首間總有歡樂流動(dòng)，盡管明白快樂的時(shí)光總是短暫的，但我還是想好好珍惜。
憶老師作文 15
她愛笑，我說，她是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)。
在平淡無奇的日子里，她闖進(jìn)了我們的生活。她姓屠，新來的語文老師，似乎與我們格格不入，一聲不響的走進(jìn)教室，沒有介紹，沒問題，沒好氣，一來就上課。
動(dòng)作快點(diǎn)，慢慢吞吞她生氣地說著，眉毛皺成八字，眼睛兇狠地瞪著。因此，班上同學(xué)稱她為屠夫。被她知道后將全班責(zé)備了一遍。
但就在一次上課時(shí)，我們破天荒地頻頻附和她，她似乎十分感動(dòng)，覺得遇到了千載難逢的'知音，激動(dòng)的說：同志們，我們是英雄所見略同啊。我們有些懵，屠夫會(huì)說出這樣的話？但不過一會(huì)兒全班哄堂大笑，她似乎憋了很久，瞇縫著眼睛與我們一起大笑。那時(shí)，我們有些羞愧，原來屠夫這么風(fēng)趣。
但她的一些作風(fēng)仍令我們尋思。她從不板書，遇到難的字詞也是叫我們上去寫；講到表達(dá)的情感時(shí)，她總是一大串地讀著讓我們記，無論多長都只讀三遍。這可讓我們十分抱怨，她聽了笑笑，過段時(shí)間告訴你們！她意味深長的說著。后來終于明白了，她是為了培養(yǎng)我們的聽力，要是到了初中怕我們接受不了。原來，她都是為我們好。
她與同事們的交流很少，把一切時(shí)間留給了我們。一大早讓我們默寫，每逢下課都見縫插針的來班上，讓我們訂正作業(yè)，中午又讓我們不禁讓其他老師和同學(xué)們都有些厭煩，盡管這樣，她只是堅(jiān)持自我。畢業(yè)考，我們都考得很好。原來，她愛生超過愛自己。
現(xiàn)在上了初中，憶起屠夫，還是不禁感慨萬分。
憶老師作文 16
是紅燭，照亮別人卻燃燒了自己；
是園丁，培育桃李遍布天涯海角；
是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；
是石級(jí)，承受了學(xué)生永攀高峰時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的腳印。
你用語言播種、用粉筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋潤、用愛播種在一年四季。
寫到這里，忽然想起一件事，今天還是個(gè)特別的節(jié)日，全國老師的節(jié)日——教師節(jié)！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)人心中都有一位值得特別感謝的老師，我也有，是一位男老師，姓蘇，個(gè)子高高的，皮膚黝黑的，聲如宏鐘。不過他已經(jīng)不在我們學(xué)校了，還怪想他的呢。
三年級(jí)時(shí)，他是我的班主任，待人和善。但教書上課時(shí)，卻總是很嚴(yán)厲，常�？吹剿脟�(yán)肅的目光“掃描”我們。
有一次，我上課走神被發(fā)現(xiàn)了，被罰站起來回答問題，我不會(huì)。他就兇巴巴地看著我，叫我下課到辦公室找他。我以為他要收拾我，所以很害怕，沒敢去。誰知，他把我叫到辦公室以后，把他在課堂上講的又給我單獨(dú)講了一遍，比在課堂上還要詳細(xì)，我聽得津津有味。他都已經(jīng)講完了，我還在意猶未盡。接著，蘇老師對(duì)我進(jìn)行了一次拉家常式的思想教育，使我內(nèi)心有了深刻感悟，老師的話真正的發(fā)人深省。
從此，我上課再也不走神了，有不會(huì)的，立即請(qǐng)教，不知不覺間，我的'學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。
教師是世界上最偉大的職業(yè)，人世間最光輝的職業(yè)。在此，我祝普天下的辛勤工作的老師們——教師節(jié)快樂！蘇老師，您更要快樂呦………我們更思念你。
憶老師作文 17
您用一支粉筆譜寫人生軌跡，您用三千青絲譜寫精彩華章。您的一舉一動(dòng)演繹為師風(fēng)采，您的一言一行彰顯人格魅力。您的愛，凝結(jié)在紅色的批注里，您的情，軟化在親切的話語里。您將寶貴的`青春無私的奉獻(xiàn)。
師恩難忘，感恩您伴我們?cè)谇啻旱臍q月?lián)P帆起航；師恩難忘，感恩您伴我們?cè)诶[動(dòng)的日子里展翅翱翔；師恩難忘，感恩您伴我們?cè)谌松穆猛旧献呦驁?jiān)強(qiáng)
還記得小學(xué)時(shí)的一位老師，她對(duì)每道題的分析都細(xì)入毫發(fā)，如剝焦葉，愈剝愈深，愈剝愈細(xì)。她仿佛引導(dǎo)我們走在山陰道上，盤旋曲折，山重水復(fù)，柳暗花明，最終豁然開朗，把我們引上陽光大道。
她面容端嚴(yán)慈祥，不茍言笑，卻是即之也溫，觀之也誠，真藹然仁者也。她說話非常坦率，有什么想法就說出來，從不裝腔做勢(shì)，也不以勢(shì)嚇人。但她于我們談話時(shí)很真實(shí)，幽默并蘊(yùn)含豐富的意味。
但她也有個(gè)雷厲風(fēng)行的“清規(guī)戒律”就是要求學(xué)生無論是寫任何作文或發(fā)言，都必須要打草稿，正式卷寫，必須卷面整潔。因?yàn)檫@個(gè)打草稿的問題也有頻多的學(xué)生抱怨。
還記得有一次，我因作業(yè)完成不夠認(rèn)真被批評(píng)。她將我叫到辦公室，如果每天認(rèn)為寫作業(yè)是無用的，只是把它當(dāng)作一種任務(wù)，潦潦草草的應(yīng)付過去就完事了，那這個(gè)作業(yè)就沒有布置的必要了。只要你每天能認(rèn)真聽課，回家后認(rèn)真完成作業(yè)，把不會(huì)的題弄懂，我相信你的成績一定能提高，接下來的這些時(shí)間里，我會(huì)重點(diǎn)觀察你的作業(yè)情況，好好努力！果然，在最后的期末考試中，取得了優(yōu)異的成績。從此這位老師在我心中六定義為是好老師。
三尺講臺(tái)，思在我心，天涯有盡處，師恩無窮期
憶老師作文 18
李巧珍老師是我初中第一位數(shù)學(xué)老師。
李老師是很愛護(hù)同學(xué)的。每至講課，她總會(huì)努力大聲地喊著，盡管有擴(kuò)音器，但她仍希望每位同學(xué)都能夠聽見。每位同學(xué)似乎都是老師的關(guān)注對(duì)象，不過成績或好或壞都一視同仁。寫完作業(yè)必須得對(duì)改，有時(shí)太晚李老師忘記發(fā)答案了，家長提醒，她總會(huì)說：“不行，太晚了，讓孩子睡吧。”
李老師是十分和善慈祥的。每次看到他臉上總掛著笑容，或深或淺。李老師年齡挺大了，總是透露著老人的那種可愛。她十分積極向上，很樂觀，每次考試失利，老師總會(huì)安慰，鼓勵(lì)我們。家長會(huì)后，媽媽對(duì)我說“你的數(shù)學(xué)老師，很可愛呢”
李老師絕不會(huì)吝嗇他的夸贊，她的.課是最受歡迎的，每次上她的課我們都特別活躍，提問問題會(huì)有一片手舉起來、寫題我們也是十分的迅速、問問題的人更是絡(luò)繹不絕。李老師看在眼里，樂在心里，心里開心了，便會(huì)夸贊起來�！班牛和瑢W(xué)講的不錯(cuò)”“王同學(xué)舉手很積極”“不錯(cuò)不錯(cuò)，不愧是張同學(xué)”
李老師十分敬業(yè)，上課時(shí)，她生動(dòng)的講述著一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，不斷一遍又一遍的問著“聽懂了沒？”但凡一個(gè)同學(xué)有哪道題不會(huì)，她會(huì)拉著大家一起去分析這道題，直到所有人都會(huì)為止。李老師十分注重作業(yè)，有答案他不發(fā)，偏要自己去寫一遍，把過程寫全了，才拍給她的學(xué)生。
李老師可謂幽默之極�！拔覓叩秸l，誰倒霉！”李老師一邊用她那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說著，一邊“兇狠”而又和善的看著我們?cè)谂_(tái)下努力壓著笑聲裝做看題的我們。她的幽默和善使我們喜歡上了數(shù)學(xué)。
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)春秋就過去了，李老師也離開了我們。新老師的講的課程雖相同，但再也聽不到那用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話講的課，再也聽不到那些幽默的話語，再也見不到那位可愛的李老師。
憶老師作文 19
曾遇到過這樣一位老師。
她的個(gè)子很高，梳著長長的馬尾辮，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，渾身上下散發(fā)著一種王者風(fēng)范。她的眉頭總是緊蹙著，給人一種難以親近的感覺，但又不乏和藹可親。她，就是我們的尚老師。
初來乍到，老師和我們還不太熟悉，有時(shí)想叫某個(gè)同學(xué)回答問題，還要數(shù)出他所在的行列，極其麻煩，于是讓全班同學(xué)都制作了姓名牌放在桌上，為了認(rèn)清名字，而下此功夫，看來做老師也并非易事。大約三天后，尚老師突然讓全體同學(xué)站起，自信地說她已經(jīng)記準(zhǔn)了每一位同學(xué)的名字，并想借此機(jī)會(huì)證明自己。老師的目光變得柔和，停留在誰身上便會(huì)準(zhǔn)確無誤地說出他的名字，直到最后一位，中途竟毫無差錯(cuò)，不禁讓我們佩服地五體投地。
時(shí)間一長，我們意外發(fā)現(xiàn)尚老師對(duì)教育的研究與我們所認(rèn)為的完全不同。與其說是尚老師在嘗試新的`教學(xué)方法，不如說她是在換著法讓我們?nèi)粘W(xué)習(xí)變得充滿活力。記得一次“查字典”大賽上，老師隨機(jī)選取某一存在或者不存在的漢字，幾位選手要在最短時(shí)間內(nèi)找到，比的是除了翻書時(shí)的速度，還有準(zhǔn)確無誤的判斷，壓根兒就無法準(zhǔn)確地猜出偏旁部首。面對(duì)找不到的漢字，老師也只是笑而不語�！翱瞻自嚲怼�，其實(shí)與普通試卷兒并無差異，只是在卷子的最下方有一行難以發(fā)現(xiàn)的小字：只做前三題，這種招數(shù)大概只有尚老師才能想出來。還有“無人監(jiān)考”等等，個(gè)個(gè)都別出心裁，出乎意料。
臨近畢業(yè)，尚老師帶著我們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，時(shí)不時(shí)想出一些奇怪的點(diǎn)子幫我們緩解壓力，還帶著我們參觀了學(xué)校新建成的科技館，聽說這個(gè)機(jī)會(huì)可是很難得的。
時(shí)至今日，再此憶起尚老師，仍是一副走路帶風(fēng)的模樣，還是那么的霸氣瀟灑、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
憶老師作文 20
又是一年9月10，又是一年開學(xué)季，又是一年金秋季，又是一年教師節(jié)。9月10日，一個(gè)特殊的日子，教師節(jié)。今天是周六，沒有辦法在學(xué)校里當(dāng)面祝福我的老師們一聲“教師節(jié)快樂”，也沒有辦法送上我買的巧克力，那么只有寫一篇作文，道一聲“教師節(jié)快樂”。緊閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出了三年前的一個(gè)印象——那時(shí)的我，懵懵懂懂，剛剛升入預(yù)初，在開學(xué)那天，我見到了我的班主任，有神的眼鏡猶如剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生，一看到這眼睛，就想到了希望。一頭稀疏的白發(fā)，慈愛的臉上略帶滄桑，唯讓人記憶猶新的，是老師的嘴，即使五六十了，也是微笑的面對(duì)所有人，這個(gè)仁愛的'老爺爺，引領(lǐng)著我們，走過了2年的路，他的悉心教導(dǎo)，他的寬容，他的微笑，漸漸引領(lǐng)著我們走入人生中真正通往成熟的那條路。
這個(gè)教師節(jié)，我要謝謝您，朱老師！又現(xiàn)出一重心境來，那是一年前的事了——那時(shí)候，我的數(shù)學(xué)很差，每每數(shù)學(xué)卷一發(fā)下來，我總是從最后一張開始找起，我近乎墊底，每次作業(yè)，十題，我總會(huì)錯(cuò)個(gè)七八題，甚至，我開始質(zhì)疑我自己，我的智商真的，不是負(fù)數(shù)嘛？我有點(diǎn)放棄，放棄我自己，可是我的老師，并沒有。那是六年級(jí)的那次數(shù)學(xué)考試，我又是墊底。
星期五放學(xué)了，我卻還有道題，怎么做也做不來，我的老師——宗老師，不厭其煩的教了我一遍又一遍，半個(gè)多小時(shí)過去，同學(xué)們?nèi)吡�，老師依舊沒有放棄我，四十多分鐘后，我總算弄明白了，連老師都沒有放棄我，我又怎么能自甘墮落，放棄自己可能呢？謝謝您，宗老師，謝謝您沒有放棄我！教師節(jié)，送出別樣的祝福，給我的老師們！
憶老師作文 21
一年級(jí)的開學(xué)第一課，我這輩子都難以忘懷。那天，我在媽媽的帶領(lǐng)下，踏進(jìn)了一個(gè)完全陌生學(xué)校的大門。這里的一切都是陌生的，校園、教室、老師、同學(xué)都很陌生。心里不禁想：要融入這個(gè)大集體可是不容易啊。隨后，我見到人生中的啟蒙老師———趙老師。她身材苗條，額頭上留著劉海，頭上戴著黑色的蝴蝶結(jié)，穿著一件紅色大衣，腳上穿著一雙長筒皮鞋，顯得楚楚動(dòng)人。端莊美麗、溫柔大方是我對(duì)她的第一印象。媽媽走后，我獨(dú)自進(jìn)了教室。趙老師走到我的面前，輕聲問道：“你就是毛毛吧？我早就聽說你的大名了！”我抬頭望著她那一雙深邃的.大眼睛，我瞬間感到自己沒那么孤獨(dú)了。
趙老師的課堂是十分生動(dòng)有趣的，我們經(jīng)常被她逗得哈哈大笑。她喜歡當(dāng)演員，讀課文的時(shí)候，她總是手舞足蹈、繪聲繪色，扮演各種角色。她也喜歡當(dāng)畫家，講課文《榕樹》時(shí)，她就畫了一棵榕樹，填滿了整個(gè)黑板。我們同學(xué)經(jīng)常笑談，我們的美術(shù)是語文老師教的。整個(gè)小學(xué)階段，在趙老師的教導(dǎo)和鼓鼓勵(lì)下，我成績優(yōu)異，名列前茅。
四年級(jí)的時(shí)候，我參加了“第一屆市長杯乒乓球聯(lián)賽”。決賽的時(shí)候，我已經(jīng)換好衣服準(zhǔn)備上場(chǎng)了，這時(shí)我看到趙老師親自前來督戰(zhàn)，為我加油助威，心中絲絲溫暖劃過。我的對(duì)手是全市“一哥”趙丹松。第一局，我以大比分輸了。趙老師對(duì)我說：“沒事兒哈，加油打就行了�！彪S后，我的勁頭上來了，拿下了第二局。很遺憾，比賽最終以失敗告終。趙老師對(duì)我說了很多鼓勵(lì)的話，我從中得到了安慰。
記得上一次見趙老師還是在兩年前。上了初二，備戰(zhàn)中考，還有疫情原因，一直沒有時(shí)間去看望趙老師，也不知她現(xiàn)在如何，只愿她一切安好。
憶老師作文 22
明媚的陽光照進(jìn)我們的教室。在這里，我們一班的全體同學(xué)度過了六年的美好時(shí)光;在這里，我們有許多難忘的回憶。
我們?cè)?jīng)一起攀登過知識(shí)的高峰。每當(dāng)清脆的上課鈴響起，我們就回到教室，在老師的幫助下學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、英語……在各種課程的學(xué)習(xí)中，我們漸漸充實(shí)了自己的'大腦，得到了無窮的智慧。啊，如饑似渴的學(xué)習(xí)，是我們最深的記憶。
我們?cè)?jīng)一起爭得過數(shù)不清的榮譽(yù)。為了每個(gè)人，為了整個(gè)班集體，我們?cè)诟鞣N比賽中全力以赴，向冠軍發(fā)起沖刺。我們一班，早已在學(xué)校中成為優(yōu)秀的代名詞。在一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)背后，是我們的汗水。無論是什么比賽，我們都要做到最好。在榮譽(yù)中，我們不知不覺地成長了。啊，無數(shù)的榮譽(yù)，是我們最期盼的肯定。
我們?cè)?jīng)一起歡笑。在一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)中，我們每個(gè)同學(xué)都展示出自己與眾不同的才華。每位同學(xué)演完一個(gè)節(jié)目，臺(tái)下就會(huì)想起雷鳴般的掌聲。觀看的同學(xué)高興，表揚(yáng)的同學(xué)更是自豪。最后，在一片歡樂的氣氛中，聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了。啊，那時(shí)的歡笑，是不可磨滅的印記。
我們?cè)?jīng)一起分享自己的各種經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)好的向?qū)W習(xí)差的傳授自己的學(xué)習(xí)心得，手巧的向手拙的提供自己制作的方法，體育出色的向體育弱的示范正確的動(dòng)作……每個(gè)人都在學(xué)習(xí)他人的長處，每個(gè)人也都在讓別人學(xué)習(xí)自己的長處。這樣，我們?cè)絹碓絻?yōu)秀。啊，互相學(xué)習(xí)，互相分享，是我們最大的快樂。
在這個(gè)班級(jí)里，我們?cè)?jīng)有過各種各樣的經(jīng)歷。雖然六年的相處時(shí)光要結(jié)束了，美好的回憶卻深深印在所有人心里。我懷念，這個(gè)班集體……
憶老師作文 23
“真是個(gè)老狐貍，連中考原題都押對(duì)了！”中考數(shù)學(xué)場(chǎng)一考完，有個(gè)同學(xué)，竟然說出了這句帶著玩笑意味的話！而就是這句話卻深深地刺痛了我的心，不爭氣的淚水模糊了我的雙眼，也勾起了我的回憶。
“老狐貍” 是我們對(duì)睿智的姚開勇老師的“昵稱”，他曾是我的數(shù)學(xué)老師，他總是神采奕奕，卻又聲色俱厲。他是一個(gè)不知疲倦的`老師，是我的良師，也是我的益友。課后，我總會(huì)問他一些數(shù)學(xué)難題，他總是耐心地幫我解惑；課堂上他也會(huì)因?yàn)槲荫R虎而嚴(yán)厲批評(píng)我，甚至有時(shí)會(huì)不顧我的自尊。但我會(huì)強(qiáng)忍淚水，更加努力，我要用成績給姚老師一個(gè)“響亮的耳光”。因?yàn)槲依斫庖蠋煹呐鹉鞘恰昂掼F不成鋼”的無奈。
今年的春天比以往更暖一些，然而就在這溫暖的春天，姚老師卻離開了我們，因?yàn)槟X溢血而離開了我們！姚老師的走也許會(huì)讓我的心冰冷一世！
不知花了多長的時(shí)間才漸漸適應(yīng)了沒有姚老師身影的課堂。在一節(jié)生物課上，教我們生物的老師，姚老師的妻子哽咽地向我們講起姚老師的事。原以為我已足夠了解姚老師，感覺高大的姚老師那是鋼筋鐵骨、精力充沛，卻不知回到家的姚老師卻像是一只虛弱的小貓，全沒了在校時(shí)的光彩，只能無力地躺在床上。可他卻從未在我們面前抱怨過。我突然地發(fā)現(xiàn)，老師是那么那么地愛著我們，可是時(shí)光卻隔斷了他對(duì)我們愛，也隔斷了我們要報(bào)答他的心。我們?nèi)喽紤Q哭不止。
姚老師才四十多歲，正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，姚老師的突然離去像是一顆流星一樣劃過我的生命，到了另一個(gè)世界，在我的心中留下了永恒的光彩。姚老師，我的良師，我的益友！斯人已去，一切只能埋藏在心底，默默地祈禱，祈禱姚老師在那一個(gè)世界里能過得更加美好！
憶老師作文 24
我以前的學(xué)習(xí)成績不理想，所以爸爸就讓我去補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)老師姓賈，三十出頭，有胡渣，穿著比較老氣，像個(gè)怪叔叔。初次見到他，心中倍感驚奇，“他是老師？不是騙小孩的怪叔叔嗎？”我咽了咽唾沫。
賈老師平時(shí)很嚴(yán)肅，不愛笑，整天板著個(gè)臉。同學(xué)們見到他都跟老鼠見了貓似的，拔腿就跑。賈老師的課枯乏無味，有催眠作用，但他上課時(shí)都叫些不認(rèn)真聽課的同學(xué)來回答問題，所以同學(xué)們?cè)谒恼n上都精神飽滿、專心致志，生怕被喊到回答問題。
一天，上他的課，我的心早就飛的老遠(yuǎn)，同學(xué)拱了拱我胳膊肘，我一臉怒氣的瞪著他“老師問你問題呢！”同學(xué)抿著嘴輕聲說道，我才緩過神來。我搖搖晃晃地站起來，“假分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪？”老師地聲音在教室里回蕩，我一頭霧水。要是眼神能殺死人的話，那賈老師當(dāng)時(shí)的'眼神足以把我秒殺�！叭ズ竺嬲局�。”課又繼續(xù)上著，賈老師的聲音并不響，但班里只聽得見他的聲音。
下課了，外面下著大暴雨，雨水把窗戶沖洗得很干凈。風(fēng)一吹我全身顫抖，同學(xué)們都走得差不多了，就我還在等爸爸來接，賈老師見到我，問道：“你爸爸還沒來嗎？”“恩�！蔽业椭^，不敢與他正視。“我送你回去吧。”我心中一驚，愣住了，說不出話來，我踉蹌地走到他身邊。賈老師撐起傘，帶我去他車?yán)�。賈老師的車?yán)镅b扮的一點(diǎn)也不符他的性格，里面裝扮的很溫馨，還掛著一張照片，里面有賈老師，還有個(gè)很漂亮的阿姨，中間有個(gè)可愛的小弟弟，應(yīng)該是賈老師的全家福吧！一路上我給賈老師指路，還跟他聊得津津有味，第一次感覺到老師那么有親切感，緊張的氣氛全部化為虛有，車?yán)锍錆M了融洽的氣息。下車時(shí)，我還不忘跟賈老師道別。
賈老師的嚴(yán)格，讓我對(duì)自己也刻薄了。好久未見，不知你過得怎樣，我心目中的好老師，每當(dāng)想起你我心中就暖意升起。我不知道該怎么感謝你，就讓我用好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您吧！
憶老師作文 25
轉(zhuǎn)眼間，我已離了她3個(gè)年頭。我與她久不謀面，卻時(shí)常想起與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她，就是我的老師崔愛霞。
在印象中，崔老師總是身著一襲紅色長裙，蓬松的卷發(fā)垂在兩邊，臉上總是笑盈盈，仿佛有說不完的喜事兒。
崔老師陪伴了我們13班五個(gè)年頭，在這五年中，她風(fēng)雨無阻，幾乎從來沒請(qǐng)過假；她潛心貫注，恨不得將畢生所學(xué)全部教授給我們；她從不排斥、放棄每一個(gè)學(xué)生，她總是愿意敞開心扉，與每個(gè)人進(jìn)行心靈的交流；她不是形式主義者，總是用實(shí)際行為動(dòng)來感染、影響身邊的人；她從不與他人發(fā)生正面沖突，只要是無關(guān)緊要的事，她總是選擇謙讓她大方、寬容、善良，她的好并不是天花亂綴，而是真正的`實(shí)實(shí)在在。
初次相遇
我與崔老師、與13班相遇，是在一個(gè)晴朗的上午，那時(shí)的我懵懂調(diào)皮，在新的環(huán)境中充滿好奇，東瞅瞅、西看看，觀望一張張陌生的臉。當(dāng)教室快坐滿時(shí)，一位優(yōu)雅、美麗的女老師走上講臺(tái)，用溫柔的聲音說：“同學(xué)們，大家好！我是你們的班主任崔愛霞”話音剛落，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。崔老師給我留下的初印象是：美麗、知性、大方。到后來接觸，才知道她也是一位有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的女性。
失利鼓勵(lì)
三年級(jí)時(shí)，一次失誤，導(dǎo)致考試失利，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我仿佛就如被晴天霹靂，一天的好心情全被打亂了，這時(shí)，語文課代表還讓我去崔老師辦公室，可真是雪上加霜。當(dāng)我哭喪著臉，來到崔老師辦公室時(shí)，卻看到崔老師那笑盈盈的臉。崔老師讓我坐下，坐到她身邊。她遞給我一塊糖，笑著說：“開心點(diǎn)，別哭喪著臉，吃塊糖�！蔽矣行┰尞�，但還是撕開包裝紙，吃了下去。崔老師說：“這次考試是有些不理想，但老師相信你的實(shí)力，相信你下一次能考的更好，畢竟失敗乃成功之母嘛。如果你以后有什么問題，可以隨時(shí)來找我，我可以給你解答！”聽了這番話后，我心里暖暖的，心頭的烏云立刻消散了。
時(shí)間飛逝，我已經(jīng)長大，我一定會(huì)更加努力，讓崔老師看到我的光芒，讓崔老師以我為傲！
憶老師作文 26
清晨，有雨、有風(fēng)。雨不大，雨絲朦朧。綠葉上，有雨正在流動(dòng)，似落未落。
在陽臺(tái)，看著景，品著茶，茶有苦味，淡淡的，如同我的心。想起賈老師，心中多了一份想念。
賈老師是我的啟蒙老師，小小的身子，齊耳的短發(fā)，兩只大大的眼睛，就組成了她一位姓賈名巧玲的老師，賈老師在我這小小的世界里，占了一個(gè)很重要的位置，在我們小小的心靈里，除了父母便是她。
第一次遇見，是剛進(jìn)入校園時(shí)，校園是陌生的，周圍的人是陌生的，我心里不禁有著一絲絲害怕。在我東張西望時(shí)，一位瘦小的女老師走了出來，她帶著滿臉的笑意，用她動(dòng)聽的聲音問了我一些問題，然后，帶我進(jìn)入了一個(gè)全新的教室。新老師開始了自我介紹：“大家好，我姓賈，你們可以叫我賈老師，今后我要和大家一起度過了小學(xué)六年的時(shí)光�！边@就是賈老師。我看著賈老師亮閃閃的眼睛，笑了。從此，我就愛上了這個(gè)學(xué)校、愛上了賈老師。
賈老師對(duì)我們多好啊，那天，已是午后，陽光燦爛，鳥鳴聲聲，仿佛是大自然正在唱歌。我被同學(xué)傷了，手上有一道口子，流了血。賈老師見到我的傷口，那慣有的笑不見了，她那彎彎的眉毛下的眼睛里，閃過一絲心疼。她立刻拿來了碘酒，小心翼翼地幫我涂抹著，傷口本來就很痛，涂抹上了碘酒，就更痛了，痛的直流眼淚，賈老師用紙擦干我的眼淚，還說：“小方，你是男孩子，男兒有淚不輕彈”，傷口擦好了，賈老師扶著我走到了座位。賈老師的'手很溫暖，它向我無聲地傳遞著賈老師對(duì)我的愛，對(duì)我的疼。賈老師，我仿佛看見您的頭上有一根白發(fā)因我而生，臉上的皺紋有一條是因我而有的，對(duì)不起，賈老師！
可惜，我怎么也想不到，我們師生的緣份只維持了兩年，那一刻，我們哭了！
綠葉上的雨珠落下了。落到了我的心上。賈老師，也永遠(yuǎn)留在了我的心中。
憶老師作文 27
走過五個(gè)春秋，回憶中總有她——題記
彈指間，邁入初中校門已兩年多了，接觸了不少優(yōu)秀的老師，有劉老師，李老師，王老師，謝老師，閆老師可在記憶深處，總是無法忘懷我小學(xué)時(shí)的恩師程老師。
那是四年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，語文課大約安排在了第一節(jié)，上課鈴響后，進(jìn)門來的不再是以前的老師，而是新上任的班主任程老師。
程老師，在學(xué)校已經(jīng)是老教師了，剛開始同學(xué)們都覺得程老師非常嚴(yán)肅，大家都不敢接近她。但時(shí)日久了，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)原來程老師是那樣的和藹可親。這的.確是真的，在程老師的課上，從來都不缺歡聲笑語，她上課時(shí)嘴角總掛著一抹淡淡的微笑，讓人聽得既輕松又舒服，每次上課如同享受在鳥語花香中。
過了大約是兩個(gè)月，其時(shí)正是月考，我出乎意料地考取了全班語文第一，年級(jí)排名第六的好成績，得知消息的程老師隨即發(fā)來賀電，這是我第一次嘗到努力后成功的滋味在程老師的諄諄教導(dǎo)下。
僅是一個(gè)月后，又一次考試，我發(fā)揮失常，成績下滑嚴(yán)重，程老師很痛心。在一次習(xí)作課上，她把我叫去，說的內(nèi)容記不大清楚了，只記得，結(jié)尾告知我：“不可以再自滿，下次定要得到理想的成績”。我牢記在心，決定不能再讓程老師失望。
許是五年級(jí)一次期末考試，程老師又將我叫去，先是極其高興地告訴我：“主觀題成績是滿分（70分），但隨即又極其遺憾地說：“作文滿分30分，你只拿到了24分，這六分失在哪里？一定要弄清楚失分點(diǎn)，有沒有跑題之類的情況？”我感嘆程老師的用心良苦。
畢業(yè)后在同學(xué)聚會(huì)上，程老師沒有逗留太久就離開了。后來我進(jìn)入初中，竟沒有回學(xué)校再見程老師，現(xiàn)在想來，卻是愧對(duì)了她和當(dāng)初那些老師們。等閑暇之余，我一定回到小學(xué)去看望、問候親愛的程老師。
記憶中總有您的模樣，這就是愛的力量吧！
憶老師作文 28
經(jīng)過三個(gè)月的工作，人口普查的日子接近尾聲，那些歲月一直讓我難忘。季老師的那些聲音時(shí)常在耳畔響起，那段像大家庭一樣一起工作，一起累，一起笑的日子如夢(mèng)一樣的消失了。但那段時(shí)間給我?guī)淼膬?nèi)心的成熟與體會(huì)卻會(huì)伴隨我一生。
人口普查是一項(xiàng)關(guān)于我國公民信息的一項(xiàng)重要的普查，是對(duì)我國人口及人力資源的調(diào)查。當(dāng)接到這份工作時(shí)感覺到無比神圣。但是中間也有不少的挫折。由于沒有充分估計(jì)到去博士生樓入戶的復(fù)雜性，一直在最后差點(diǎn)沒完成任務(wù)，很感謝我搭檔胖子（董新華）在最后時(shí)刻對(duì)我的支持幫助，使我在最后沒有慌亂，順利完成任務(wù)。由于在入戶調(diào)查時(shí)有一定的偏差，以至于在后來填表時(shí)遇到了很大的麻煩，這個(gè)時(shí)候季老師并不是埋怨我們，而是非常清楚自己下一步干什么，她帶領(lǐng)我們?cè)摷m錯(cuò)糾錯(cuò)，該重新入戶就重新入戶，那段時(shí)間老師們中午都不休息，吃飯也是在辦公室叫點(diǎn)外賣。最讓我感動(dòng)的.是老師們沒有強(qiáng)迫我們必須去，而是讓我們結(jié)合自己的課程表，抽空去人口辦公室，在關(guān)鍵時(shí)刻寧愿自己犧牲也要我們先把課上好，在此我想向老師們致以崇高的敬意。在大家同心協(xié)力之下，最終我們順利的完成了任務(wù)。很是開心，也很是留戀那段日子。
在這個(gè)過程中我也學(xué)到了很多東西，首相我們面對(duì)困難時(shí)，不要慌忙。自己要對(duì)困難有很清醒的認(rèn)識(shí)，再加上我們的努力，肯定會(huì)在最后取得成功。第二就是作為組織者，一定要起到帶頭作用，把大家團(tuán)結(jié)在她的周圍，并且充分理解下屬，并給他們動(dòng)力，這點(diǎn)季老師做的很好。這個(gè)過程也改了我懶惰的壞毛病，讓我認(rèn)識(shí)了很多朋友，很沖動(dòng)哈哈。相信這些經(jīng)歷都將伴隨我一生，助我成長。
想了想，還是把這些東西都寫下來，當(dāng)做以后的回憶吧。真希望以后再參加來一次普查哈哈。
憶老師作文 29
往事如煙，抖落一地風(fēng)塵。
——題記
逝水流年，孤影沐清輝。筆尖只剩殘缺的回憶原來，我已經(jīng)畢業(yè)三年了。三年的光陰，如云似霧，記憶像被打上了馬賽克，只剩下模糊的身影。凝望著畢業(yè)照，照片上那個(gè)笑得像孩子一樣的女人，將我記憶的閘門打開了。
她算不上是什么美女，但是我覺得她比美女還要美。他就是我的肖老師。
那年的雪下的格外的大。起初它像蘆花一樣慢慢的'飄呀飄呀。后來雪孩子有些生氣了，暴躁的跳下云層。屋外的寒風(fēng)拍擊著窗戶，“哐哐！哐哐！”我托著腮，看著窗外的暴雪嘆了口氣：“怎么辦呀！我想回家。啊！”頓時(shí)沒了看雪的興致，當(dāng)我費(fèi)力的從椅子上爬下來的時(shí)候，肖老師剛好從外面進(jìn)來，她驚訝的說：“佳佳你爸爸還沒有來接你嗎？”忍著快要飛離眼眶的淚花，我氣鼓鼓地說：“我也不知道爸爸什么時(shí)候來�！毙だ蠋熆粗镏焐鷼獾奈�，笑著蹲了下來，摸著我的兩個(gè)小揪揪說：“別生氣了，你爸爸可能堵在路上了。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看這是什么！”說罷，調(diào)皮的眨了眨眼睛，不大的眼睛閃閃發(fā)亮，厚厚的嘴唇就45向上的模樣，黑黑的她做起這個(gè)動(dòng)作著實(shí)好笑，是那種善意的笑。貪嘴的我一連吃了好幾塊西瓜，老師就坐在椅子上一邊看我狼吞虎咽的吃著西瓜，一邊用紙仔細(xì)的幫我擦著滿是西瓜汁的臉。一旁的燈光照在了老師溫柔的臉上，真好看。
樹蔭下，陽光的斑駁也穿透了一片片樹葉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后悄悄地成為樹下一景。不覺中，我和肖老師差不多高了。肖老師的頭發(fā)白了一大半，腿也因?yàn)槟昀铣霈F(xiàn)了問題，有時(shí)還疼得走不了路�？粗羧栈畋膩y跳到處旅游的肖老師扶著講臺(tái)，皺著眉頭，我們心里也不好受，每次同學(xué)們喊著讓老師坐著講題，肖老師都笑著擺擺手：“不用不用，來，同學(xué)們我們先回顧一下上節(jié)課”陽光打在老師滿是皺紋卻笑意不減的臉上，真好看。
因?yàn)榉N種原因，我已經(jīng)幾年未見肖老師，未見到那些昔日熟悉的面孔了，心中還有些遺憾。曲終人散后，離開的離開，忘記的忘記。時(shí)光流逝著，歲月沉淀著，轉(zhuǎn)身便是一個(gè)光陰的故事。故事中有我們都無法忘記的身影。
憶老師作文 30
難以忘記初次見你。衣袂飄飄，長發(fā)飛揚(yáng)，纖腰扶柳，長著林黛玉的身子，但你卻說你是王熙鳳。三步并做兩步的跨上講臺(tái)，一語不發(fā)，拿起粉筆，一個(gè)利落的180度轉(zhuǎn)身和那散落的長發(fā)驚住了我們，驚住我們的何止是這些，你提起粉筆手腕撞出優(yōu)美的弧度，鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫地寫了一首氣勢(shì)磅礴的'詩，只見作者是你的名字，你知道嗎？五分鐘不到的時(shí)間，我們便全都敗在你的石榴裙下，你在五分鐘不到的時(shí)間，奠定了你在我們心中的位置，那時(shí)候說是你的個(gè)人簡介，你說你喜歡的偶像是蘇東坡，你說你喜歡他“百年須笑三萬六千場(chǎng)，一日一笑，人生快哉”的樂觀向上的態(tài)度，不難看出你要有積極追求高品質(zhì)，不忘初心的品質(zhì)，守護(hù)著你一方凈土，你曾經(jīng)告訴過我，“或許我雙方的情況樂觀用功，是因?yàn)槲覜]有負(fù)擔(dān)，我還沒有家庭，我還沒有孩子，把心思全放在自己的學(xué)生身上，所以我不用去另外，奔波勞碌，不知道我以后會(huì)不會(huì)成為那些，碌碌無為，只會(huì)坐在辦公室里吹空調(diào)，履行責(zé)任的一樣去教書，但至少我現(xiàn)在不會(huì)，什么樣的年紀(jì)做什么樣的事？以后的事情交給以后，至少現(xiàn)在我知道我的追求是什么。”
你給我這一段話，成了我的信仰，我不用擔(dān)心，我以后會(huì)成一個(gè)什么樣的人，因?yàn)楝F(xiàn)在更重要。
你還說你不像其她女孩子一樣喜歡瓊瑤，你不喜歡花前月下的凄美愛情，爸爸喜歡金庸喜歡古龍，說起楊過，小龍女口若懸河，侃侃而談，你說課外書不是閑書，你開始引導(dǎo)我們寫讀書筆記，你自己以身作則，每次見到你，除了備課，便是伏在桌案上奮筆疾書，所以才會(huì)有摞起來一人高的讀書筆記和摘抄。
你還說人話有點(diǎn)書卷氣，書卷氣是由內(nèi)而外的，經(jīng)長期讀書而潛移默化的氣質(zhì)。“唯書有色，艷于西子，唯書有華，秀于百卉。”你便是這樣有書卷氣的漂亮女子，你熟讀四書五經(jīng)，通曉天文地理，以至于同學(xué)們開玩笑說你一個(gè)高中老師被貶來帶我們這種窮鄉(xiāng)僻壤當(dāng)個(gè)初中老師，不過這也是緣分，也是我的幸運(yùn)。你告訴我們，從來讀書長精神，應(yīng)與書籍伴終身。我明白了，我也會(huì)努力做到，因?yàn)槟氵�說過，沒有比讀書的女子更美的人了。
你的每一句話，每個(gè)表情無時(shí)無刻不在提醒我，教導(dǎo)我。正如那句話：
你如空氣，揮之不去。
但愿永遠(yuǎn)別揮去。
憶老師作文 31
長長的頭發(fā)，彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮清澈的大眼睛。當(dāng)她微笑著走進(jìn)教室時(shí)，嘴邊總會(huì)露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，讓人如沐春風(fēng)。她，就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的語文老師許老師。
是她，在我幼小的心靈里播下文學(xué)的種子。
那時(shí)候，我們班的同學(xué)都不愛寫作，也討厭作文課。我喜歡的是生動(dòng)有趣的閱讀課。所以，每周一節(jié)的作文課，都令我煩惱不已，寫出來的作文就像一鍋“白開水”。
又是一節(jié)作文課。只見許老師神采奕奕地快步走進(jìn)教室，手里還拿著幾瓶泡泡水。她笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們先不寫作文，我們到操場(chǎng)去吹泡泡，怎么樣？”“好！”“太棒了！”同學(xué)們立刻精神起來，雀躍歡呼著跟隨許老師到操場(chǎng)。
許老師把我們分成幾個(gè)小組，開始吹泡泡。在陽光的照射下，泡泡呈現(xiàn)出五彩的顏色�！巴瑢W(xué)們看，那幾個(gè)紫色的泡泡就像幾顆小葡萄！”“這些泡泡真美麗！有淺紫的、水藍(lán)的、金黃的、淡粉的……看！那個(gè)泡泡飛得真高！”許老師指著形態(tài)各異的`泡泡對(duì)我們說。我們?cè)谒囊龑?dǎo)下，也開始觀察起泡泡。一節(jié)作文課，就在陣陣歡笑聲中過去了。
回到課室，同學(xué)們都意猶未盡，還興致勃勃地談?wù)撝@次的吹泡泡活動(dòng)。
許老師道：“這次吹泡泡很開心，你們?yōu)槭裁床挥霉P把這開心的一刻記錄下來呢？”同學(xué)們一聽，紛紛拿出筆，記錄這難忘一刻。這次的作文，不再是一鍋“白開水”，而是一鍋色香味俱全的“濃湯”。
從這節(jié)課起，我愛上了寫作。以后的作文課，許老師也會(huì)引導(dǎo)我們寫些生活中的小事。比如下雨，許老師就讓我們寫雨；她因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)不好而生氣，就讓我們寫“生氣的許老師”；去完春游后，我們就寫一篇游記……每篇作文下面，都能看到許老師認(rèn)真的評(píng)語。
從她的作文課中，我漸漸明白素材來源于生活。寫作，也不再是為了應(yīng)付考試，而是為了記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。融入了真情實(shí)感的作文，才是一篇好作文。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。許老師如一場(chǎng)無聲的春雨，滋潤著我稚嫩的心靈，讓我心中那顆文學(xué)的種子健康成長！
憶老師作文 32
成長中，給予力量的大手；童年里，澆灌心靈的園丁。
——【題記】
在我們純真無邪的目光中，老師，健步走來，走進(jìn)了教室。課堂上，老師把知識(shí)掰開了~揉碎了，講解的口干舌燥；在操場(chǎng)上，他和同學(xué)們一起賽跑；在野外郊游，她們和我們一起嬉戲……于是我們的記憶里留下了一張張慈祥而溫暖的笑臉。
“讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋……”
是的，老師，我愿意在想起您的時(shí)候，吟唱這美麗的詩句。您在我們心目中，是踏著富有旋律的節(jié)拍走進(jìn)教室的。于是，我們記憶中有了一張張洋溢著溫暖的笑臉，像極了屬于我們的如花歲月，像極了五月飛落的花瓣，一片一片，輕輕飄落在心湖，濕潤的思潮被輕易的漾起。有的時(shí)候，我不知道您是我的老師，還是我的朋友。您留給我們的似乎不僅是知識(shí)上的滿足，更珍貴的是告訴我們做人的道理。清楚地記得，您和我們一起在樹葉的紋絡(luò)里尋找光痕，在紅白的跑道上追逐年輕。
今天，是想告訴您們：老師如果可以，我們情愿不長大，留在有您牽手前行的那段歲月里。我們突然發(fā)現(xiàn)，那段曾經(jīng)被稱為“郁悶”的日子，原來風(fēng)景點(diǎn)點(diǎn)；那曾經(jīng)被我們無數(shù)次埋怨過的您們，原來如此鮮活地笑在我們的記憶里……
周老師，一位年輕的體育老師，她的笑永遠(yuǎn)像被太陽浸潤過一般。她用她那燦爛的笑容，涂抹師生之間那道溫暖的.風(fēng)景線。
幽默是快樂生命的源泉，也是老師智慧的體現(xiàn)。畢老師，用她豐富的幽默細(xì)胞制造出其樂融融的“磁場(chǎng)”，其產(chǎn)生的效應(yīng)讓我至今回味無窮。不論是調(diào)皮蛋還是搗蛋蟲，在她眼里都是那么可愛！
老師會(huì)出丑，還可能有小癖好。我們不需要完美無限的“神”，而翟老師就是我最愿意接近的，能和我們一起歡笑，一起流淚，的好“朋友”。
一位看似芨芨草般文弱，但是誰能想到，在操場(chǎng)上，她卻生龍活虎，讓眾多男生自愧不如。這就是金老師！她與我們一起跑，一起玩，一起成長……
我們喜歡這樣的老師，喜歡和老師在一起，喜歡老師批評(píng)我們時(shí)候的樣子！
憶老師作文 33
時(shí)光飛逝，梔子花開的畢業(yè)季早已過去�，F(xiàn)在的我，早已步入初中的大門。時(shí)隔兩個(gè)月，我坐在教室內(nèi)，望著窗外，看著湛藍(lán)的天空和天上飄著的朵朵白云，眼前似乎又看見了潔白無暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞著梔子花的清香。伴隨著這種感覺，我仿佛又看見了您拿著粉筆，站在講臺(tái)上講課的身影；耳邊仿佛還回響著您講課的聲音。
遙想六年前，幼小的我剛上一年級(jí)，父母把我送進(jìn)校門，我目送著父母的離去，心里空落落的，那感覺，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開了。我努力無視這種感覺，轉(zhuǎn)身，看著陌生的環(huán)境和陌生的人，一種無以名狀的緊張感油然而生。
來到教室，映入眼簾的是一個(gè)高挑而清瘦的身影，那就是您！見到我，您帶著溫和的笑容，不急不緩地走過來，蹲下，溫柔的聲音讓人聽了如沐春風(fēng)：你叫什么？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著我的手，把我?guī)нM(jìn)教室。我坐在座位上，您幫我整理書桌。我看著黑板，您順著我的目光看過去，明白我在看什么，依舊是那溫柔的'嗓音：我是你的班主任，也是數(shù)學(xué)老師。我點(diǎn)點(diǎn)頭，牢牢地記在了心底�？墒牵l知道，這簡單的幾個(gè)字，陪伴了我近六年。
剛開始，我總是跟不上大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課后作業(yè)也做得不盡人意，是您，發(fā)現(xiàn)了我的問題。每節(jié)課下課，您都會(huì)把我?guī)нM(jìn)辦公室，幫助我整理知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題和筆記。沒過多久，我的成績有了顯著的提高，在班級(jí)，甚至年級(jí)里都名列前茅，這都是您的功勞，可以說，如果沒有您，也就沒有現(xiàn)在的我。
在學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，您就像個(gè)孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因?yàn)榧缟厦麨槔蠋熀拓?zé)任的沉重的擔(dān)子，才會(huì)變得嚴(yán)厲起來，而現(xiàn)在，整個(gè)人放松下來，露出了平時(shí)不為人知的一面。遇到有運(yùn)動(dòng)員贏得比賽，您會(huì)鼓勵(lì)；遇到失敗的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。
您像大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您像太陽，為我們提供陽光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進(jìn)的路。我覺得自己非常幸運(yùn)，能在小學(xué)遇見您。您拿著粉筆，站在講臺(tái)上寫板書的樣子，成了我這一生揮之不去的場(chǎng)景。
憶老師作文 34
我們這一屆學(xué)生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學(xué)校也為了讓我們都能取得最好的成績，就在初二給我們換了二位十分有經(jīng)驗(yàn)的老師，于是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。
王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，說不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個(gè)老師的。由于初一期末考試的生物成績不理想，很遺憾沒有成為課代表，但這并不能影響我學(xué)習(xí)的“積極”性。我還是經(jīng)常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時(shí)只是去玩兒會(huì)兒，不過無論我干什么，王老師每次見了我，都非常高興，對(duì)于我的問題也是不厭其煩的為我講解。
王老師非常善于觀察同學(xué)們的狀況，記得有一段時(shí)間我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導(dǎo)致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態(tài)怎么樣啊？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高��？”我一聽這話，手心都出汗了，于是趕緊編了個(gè)借口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然后拍了拍我的肩膀走了。
我回到教室后想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我明顯能感到王老師對(duì)我有一些失望，但同時(shí)我也從老師最后那一拍中，感到了老師對(duì)我的期望。
那天晚上我作業(yè)寫的很快，似乎是老師與我的'幾句對(duì)話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個(gè)動(dòng)作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什么學(xué)生都特別喜歡王老師的緣故吧。
王老師雖然只教了我們一年，這一年相對(duì)于我們的一生來說非常短暫，可是卻對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。時(shí)至今日，每當(dāng)我想懈怠偷懶時(shí)，總會(huì)想起這次對(duì)話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會(huì)提醒自己，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣��？想到這兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰(zhàn)。
憶老師作文 35
大概是四年級(jí)的時(shí)候，萬老師因?yàn)榧依锏木壒什唤涛覀償?shù)學(xué)，學(xué)校從低年級(jí)調(diào)來了許老師。記憶中對(duì)許老師的印象漸漸模糊，興許是太過簡單，興許是根本沒有介紹。
印象中比較深的還是老師的外貌，前額光溜溜的，亮到反光，像干旱的田地。后面有些稀稀疏疏的'頭發(fā)，有點(diǎn)像割過的韭菜地，顯得坑坑洼洼。炯炯有神的眼睛深深凹陷進(jìn)去。他常年穿著格子襯衫和西褲，一副精干的模樣。他手機(jī)也是不離手，常常熟練地從口袋里掏出手機(jī)，凝視一會(huì)，又塞了回去，不知是看了些什么，臉上總是笑意盈盈。他常常調(diào)侃學(xué)生，既幽默又隨意。
許老師做事風(fēng)格也非常特殊。記得第一次考試，許老師健步跨入教室，拿起粉筆洋洋灑灑寫下兩個(gè)大字“誠信”，然后拖開椅子直接坐下，壓根沒有巡考的意思。后來他開口說道：“才剛剛考試，就不要瞟同桌了。先自己看題目，實(shí)在不會(huì)到最后再看看�！边@時(shí)學(xué)校的朱老師闖進(jìn)來，跟許老師說他班上一個(gè)學(xué)生不見了。許老師不慌不忙摸出手機(jī)，對(duì)我們揮揮手，便揚(yáng)長而去。大約十來分鐘，許老師回來了，默默坐在教室后面，又暗暗說道：“現(xiàn)在不會(huì)的，可以問問同桌，但千萬不能影響其他人考試�！蔽野迪�，這老師是同意我們作弊了吧，也太奇葩了！
不僅考試如此，后來的復(fù)習(xí)更是隨意。許老師說過，數(shù)學(xué)是有感覺的。學(xué)數(shù)學(xué)只要找到自己的感覺，就能學(xué)好。數(shù)學(xué)，是一門即使你刷再多題，也不如讀懂一道題的學(xué)科。正因如此，之后的復(fù)習(xí)課他更是別出心裁，老師讓我們每天準(zhǔn)備一道錯(cuò)題，四人交流，積少成多，盡早找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺。從某種方面來說，許老師是一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師，但他忽略一點(diǎn)，我們只是小學(xué)生，自控能力還很有限，顯然自主學(xué)習(xí)不足以提高我們的成績。
他的課上，我們往往很輕松很活躍，聊著一些輕快的話題，全然不知升學(xué)的壓力有多大。果不其然，升學(xué)考試我們?nèi)〉昧瞬粔蚶硐氲某煽�。畢業(yè)那天許老師笑嘻嘻地安慰我們。我還記得，他那天特意對(duì)我說：“你這個(gè)小學(xué)霸，這次發(fā)揮得不好喲，沒寫完是吧？”對(duì)于未來的寄語，他也只有簡潔明了的兩個(gè)字“再見”，讓人忍俊不禁。
后來，聽說許老師帶的我們班在區(qū)里排名墊底，被校長狠狠批評(píng)了一頓，我心里很不是滋味。不知許老師最近怎樣了，好久沒見到他，突然有些想念。
憶老師作文 36
那些美好的往事總是被塵封，就像每一位引領(lǐng)我成長的老師們，也許多年以后，我沒有清楚的記得她們的名字，但一場(chǎng)場(chǎng)記憶片段，總能重構(gòu)當(dāng)時(shí)的時(shí)光。
她，為霞滿天，照亮我學(xué)習(xí)生涯的浩瀚長空。
和藹的臉龐，一副老花鏡掛在鼻尖，短發(fā)披在肩頭，雖然已不再年輕，但走起路來依然鏗鏘有力，一雙高跟鞋襯托的她精神十足，這，就是曾經(jīng)教我們數(shù)學(xué)的李老師。
上李老師的課，課堂氣氛每次都很活躍，李老師講課總是講的激情四射，每當(dāng)我們理解了一道難題，她的笑容就會(huì)燦爛的像個(gè)孩子，常常講著講著就忘記了時(shí)間。每到李老師的課，她總是早早地來到教室，總想讓我們多學(xué)一點(diǎn)都會(huì)一點(diǎn)，而她自己卻不怕累，兢兢業(yè)業(yè)。
而最令我難忘的就是李老師那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話了�！澳抗獯魷悦�，無神！”“我掃到誰就是誰！”那一句句看似嚴(yán)厲的話語，卻包含著李老師對(duì)我們濃濃的情感。
她，學(xué)識(shí)淵博，陪伴我成長路上攜夢(mèng)想遠(yuǎn)航。
慈祥的臉龐，微胖的身軀，古典的穿衣風(fēng)格，卷卷的頭發(fā)，這，就是曾經(jīng)教我們生物的王老師，作為一名生物老師，她的知識(shí)十分淵博。她自己家里有一個(gè)小院子，種下了許多植物，并對(duì)它們潛心研究，將自己觀察到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，傳授給我們。
那時(shí)臨近中考，王老師將自己的大部分時(shí)間都獻(xiàn)給了我們，不但充分利用課堂時(shí)間，還很樂意在課余時(shí)間讓我們請(qǐng)教難題。從來不嫌我們?cè)谡n余時(shí)間打擾，面對(duì)一道道難題，王老師瀏覽一下就能輕松告訴我們解題方法，這讓我對(duì)擁有大量知識(shí)的王老師很是欽佩。
她，師愛無疆，震撼了我心靈最柔軟的地方。
短短的頭發(fā)，瘦瘦的身材，個(gè)子不高，說話溫柔可親，這，就是曾經(jīng)教我們地理的魏老師。她帶我們一起學(xué)習(xí)地理知識(shí)，幫我們備戰(zhàn)中考，最終取得優(yōu)異的'成績。
魏老師性格還十分溫柔，記得那一次上地理課前，我因低血糖難受的趴在桌子上，魏老師正巧看到，立刻走到我身旁，彎下腰，手扶在我的肩膀上，溫柔的問我需不需要幫助，一直照顧我到家長來接我。那幾句關(guān)心的話語，溫暖了我的全身，至今難忘。
在求知的路上，一個(gè)個(gè)新老師的到來，總會(huì)意味著一些老師的離去。他們都是一位位平凡的老師，與千千萬萬老師一樣，但在我心中這樣的老師無可替代。
之后的日子，我們還會(huì)坐在教室里聽老師講課，但是，站在講臺(tái)上的已不再是你們，但那段和你們一起的時(shí)光，會(huì)永遠(yuǎn)留在我記憶的深處，難以忘懷。
憶老師作文 37
兩年過去了，但時(shí)至今日，她的身影，她的笑容，還有她把那飽經(jīng)風(fēng)霜的戒尺......一一地摹刻在我的心靈深處。她是誰？她就是我們那可親可敬可愛的蒲老師。每當(dāng)想起她時(shí)，我總會(huì)想到她和我們的那些歡樂的笑聲，聲音在我的耳邊回響，笑聲永駐我們的腦海深處。
記得第一次接觸蒲老師時(shí)，是在七年級(jí)，那時(shí)我們剛有物理課，幼稚的我還在遐想：物理老師會(huì)是誰，年輕還是上了歲數(shù)的，男老師還是女老師。
物理課的上課鈴聲響了。教室的門被推開了，映入我眼簾的是一位約五六十歲的女老師。蒲老師一頭卷發(fā)，手拿一柄滄桑的'尺子，說話很是有力。但是，一開始，蒲老師并沒有給我留下比較深刻的印象。
自從和蒲老師相處一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)她的那把尺子并不是用來量什么東西的，而是用來打?qū)W生的。無論是好學(xué)生和壞學(xué)生，還是男同學(xué)和女同學(xué)，都或多或少的挨過幾下。但有時(shí)，蒲老師高興時(shí)也打，她說她自己倍喜歡的學(xué)生也打，這就是蒲老師教學(xué)的最大特點(diǎn)。雖然，一開始打我時(shí)，我有點(diǎn)不愿意，但知道這其中的道理之后，我就無所謂了。
蒲老師還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生點(diǎn)滴的一位老師。當(dāng)我們的物理成績不理想時(shí)，蒲老師永遠(yuǎn)是最著急的一個(gè)，想方設(shè)法把我們的成績提上去。雖然，那段時(shí)間我們挨過蒲老師的不少打，但我們也是心甘情愿的。還有的時(shí)候，蒲老師和我們談人生，列舉過她以前的學(xué)生有成功的，也有失敗的。我記得，蒲老師最經(jīng)常說的是：人這一輩子，總共就那么一點(diǎn)時(shí)間，為什么不好好學(xué)習(xí)，將來在社會(huì)上過得好一些呢？我受這句話的影響很大。
有時(shí)蒲老師也會(huì)展現(xiàn)出她柔弱的一面。記得有一次，我們物理沒有考好，您就把物理課代表叫上講臺(tái)，用尺子狠狠地打他的手心，物理課代表似乎覺得您打得有點(diǎn)過分，就用書朝您扔過去。雖然沒有扔中，但是您哭了，憤憤地離開了教室。我感到心里很無奈，想要做點(diǎn)什么，可卻無能為力。但最終，您選擇了繼續(xù)教我們班，蒲老師，您的胸懷真寬廣！
漸漸地，班里的同學(xué)們都愛上了蒲老師，因?yàn)槠牙蠋熛裼H人一樣關(guān)懷著我們。于是，我們親切地稱蒲老師為“蒲姥姥”。后來因?yàn)閷W(xué)校里事情的緣故，蒲老師不教我們了，我們感到非常的遺憾。
也許，我長大后，蒲老師已記不得我是誰，但是無論到什么時(shí)候，我永遠(yuǎn)忘不了我那可親可敬可愛的蒲老師。
嘻嘻，蒲姥姥——我的恩師。
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