班級(jí)法庭作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的班級(jí)法庭作文，希望能夠幫助到大家。
班級(jí)法庭作文1
今天上午，做完早操準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，老師表?yè)P(yáng)了我們做操很認(rèn)真。這時(shí)候，我的的心情就像坐上了飛天電梯，一下子升上了頂樓，能看見(jiàn)遠(yuǎn)處層層疊疊的小山和郁郁蔥蔥的林海，無(wú)比舒暢�；氐浇淌�，老師忽然一臉嚴(yán)肅，我的預(yù)感告訴我很快就會(huì)有不愉快的事情發(fā)生。果不其然，老師告訴我們：昨天成鈺同學(xué)哭了。突然間，我的`心情電梯一下子從云端掉了下去，“哐當(dāng)”一聲落在了地下層，頓時(shí)猶如晴天霹靂。現(xiàn)在，我們開(kāi)始了一番嚴(yán)肅的審判。
老師讓成鈺站起來(lái)，他遲疑了片刻才緩緩站了起來(lái)，他的嘴唇動(dòng)了幾下，好像想說(shuō)點(diǎn)什么。接著，老師又讓兩個(gè)原告站起來(lái)，一個(gè)是江楓，一個(gè)是宇洋。他們向老師說(shuō)明了那天下午的情況：成鈺去踢宇洋的椅背，宇洋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)他，被老師發(fā)現(xiàn)了，就調(diào)到了江楓的后面，又踢江楓的椅背，江楓罵了他，成鈺就去打江楓。成鈺說(shuō)：“那天下午，我并不是要打他，只是不小心拍到了他們的頭而已�！币晃煌瑢W(xué)幫忙說(shuō)：“是這樣的�！崩蠋熡謫�(wèn)：“有誰(shuí)跟成鈺相處不好的?”大家開(kāi)始議論紛紛，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是蔡琦。”蔡琦聽(tīng)了說(shuō)：“成鈺說(shuō)我什么壞話都可以，只是聽(tīng)一聽(tīng)。有時(shí)我也會(huì)跟他打打鬧鬧�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你讓別人一步，別人也會(huì)讓你一步。”同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，老師還叫他們要說(shuō)“對(duì)不起”。最后，老師讓成鈺給兩位同學(xué)道歉。
通過(guò)這次審判，我知道了同學(xué)之間要有友好相處，做錯(cuò)事要道歉。
班級(jí)法庭作文2
今天，我們昨晚廣播體操，回到教室上課的時(shí)候，林老師用很嚴(yán)厲的眼光看著張宇洋和李成鈺(我們班里本期的新同學(xué))：“你么兩個(gè)……起立”“為什么呢?”全班同學(xué)都在心里想。
這件事還得從昨天說(shuō)起：昨天下午第二節(jié)課，廈門日?qǐng)?bào)和廈門文明小博客的嘉賓來(lái)給我們上課。講的正精彩的時(shí)候，李成鈺不小心踢了一下趙雨桐，趙雨桐又以為是張宇洋，說(shuō)張宇洋，張宇洋說(shuō)是李成鈺，于是李成鈺就和張宇陽(yáng)吵了起來(lái)，在講座上吵架，還吵的不亦樂(lè)乎。老師有點(diǎn)生氣，于是開(kāi)了一個(gè)“班級(jí)法庭”評(píng)判一下對(duì)錯(cuò)!
大家知道了事情的原委，都議論紛紛。這時(shí)，站起來(lái)說(shuō)：“大家都正在專心致志的上課，你們這樣在課堂上吵是非常不對(duì)的�！贝蠹叶急硎举澩�。
我覺(jué)得，大家都是好同學(xué)，有什么不開(kāi)心的事，應(yīng)該找老師商量解決，或者大家自己互相讓一讓，不用太計(jì)較，繼續(xù)做個(gè)好同學(xué)，這樣多好呀!大家都團(tuán)結(jié)友善，不要生氣，有困難互相幫助，有人犯了個(gè)什么錯(cuò)誤，只要大家?guī)椭恼e(cuò)誤，那么大家在學(xué)校每天都是快樂(lè)的學(xué)習(xí)日，我心里再一次嘀咕著，這樣不挺好嗎?
快下課了，林老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)利用你們周六、末的時(shí)間寫(xiě)一篇作文，主題是關(guān)于吵架……老師還沒(méi)說(shuō)完，我們哈哈大笑了起來(lái)!……的調(diào)解!老師在我們的笑聲中布置完了作業(yè)”
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