有趣的科學(xué)課作文400字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的有趣的科學(xué)課作文400字，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)課作文400字1
今天下午是科學(xué)課，李老師要帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)田里觀察昆蟲！同學(xué)們都躍躍欲試，興奮得不得了。
要進(jìn)實(shí)驗(yàn)田，就必須先過(guò)“圍網(wǎng)”這一關(guān)，我小心翼翼地，幾乎是趴著進(jìn)去的，就是為了不碰著它。好在有驚無(wú)險(xiǎn)，我終于安全通過(guò)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。
我和馬紫羽一組開(kāi)始分頭尋找我們的“訪問(wèn)”對(duì)象——蝸牛，可是我費(fèi)了在郁悶時(shí)，忽然看見(jiàn)馬紫羽正在用力搬一塊木板。
“你在干什么？”我好奇地問(wèn)。
“先把木板掀開(kāi)！”馬紫羽頭也不抬地大聲說(shuō)。
我仔細(xì)地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過(guò)去跳起來(lái)，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來(lái)了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！
我興奮地把找到的蝸牛（一共八只）放進(jìn)紙包里，剛放好，只聽(tīng)一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！
下午放學(xué)后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張?jiān)茲h和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個(gè)小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。
我本來(lái)準(zhǔn)備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒(méi)辦法，我只得把小蝸送回了實(shí)驗(yàn)田。
通過(guò)這堂科學(xué)課，我不但了解了蝸牛的生活習(xí)性，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
有趣的科學(xué)課作文400字2
隨著時(shí)間變化，我種下的小豆芽已經(jīng)長(zhǎng)了兩個(gè)星期了。在今天的科學(xué)課上沈老師展示了許多同學(xué)的豆芽。樓同學(xué)的小豆芽都長(zhǎng)出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時(shí)候線是朝上、下、左、右四個(gè)方向擺放的。讓我我們仔細(xì)觀察后，沈老師問(wèn)我們：“雖然黑線的方向不同，但長(zhǎng)出來(lái)的根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會(huì)有什么相同呢？沈老師見(jiàn)我們沒(méi)有回答，就說(shuō)：“它們的根是不是都往下長(zhǎng)呢？”我仔細(xì)一看，是呀，這我怎么沒(méi)看出來(lái)呢！
沈老師打開(kāi)電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長(zhǎng)圖片，第一天長(zhǎng)出一根短短的白色的芽?jī)海诙斓难勘鹊谝惶扉L(zhǎng)了很多很多，竟然也變黃了。原來(lái)變黃不是什么壞事，而是它一定的生長(zhǎng)過(guò)程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽(yáng)燒焦的。沈老師和藹可親地問(wèn)我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點(diǎn)了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養(yǎng)分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來(lái)，我太小看這么又白又細(xì)的根了！我聽(tīng)的津津有味，收獲了不少知道。
時(shí)間漸漸過(guò)了，下課鈴打響了，我們?cè)俅坞x開(kāi)這歡樂(lè)又有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課作文400字3
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開(kāi)始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說(shuō)：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測(cè)、二是實(shí)驗(yàn)過(guò)程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的水，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這是糖尿病人的尿，誰(shuí)敢來(lái)嘗一口？”說(shuō)著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過(guò)我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒(méi)嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽(tīng)了，連連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來(lái)，也想嘗一口，老師這才說(shuō)：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開(kāi)始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見(jiàn)他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說(shuō)9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒(méi)說(shuō)話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒(méi)滿出來(lái)，一直放到140枚時(shí)，水才滿出來(lái)。
章老師給我們講解說(shuō)：“水滿出來(lái)和周圍環(huán)境，以及水有沒(méi)有裝滿等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學(xué)課作文400字4
我喜歡書聲瑯瑯的語(yǔ)文課，喜歡充滿奧妙的數(shù)學(xué)課，喜歡歡快無(wú)比的英語(yǔ)課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學(xué)課，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)。今天，就有一節(jié)科學(xué)課。
等啊，盼啊，漫長(zhǎng)的上午終于過(guò)去了，科學(xué)課開(kāi)始了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣有質(zhì)量嗎？”聽(tīng)到這句話，我心想：“空氣看不見(jiàn)，摸不著，怎么會(huì)有質(zhì)量呢？”老師用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為我們解開(kāi)了謎底。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師首先拿出一個(gè)打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機(jī)把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀！原來(lái)小皮球里空氣質(zhì)量重7克��！
為了讓同學(xué)們了解得更清楚，老師又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師將兩個(gè)一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會(huì)兒后靜止了，變成了一條筆直的線，然后，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個(gè)實(shí)驗(yàn)再次證明了，空氣是有質(zhì)量的。
原來(lái)，我們感覺(jué)不到的空氣是有質(zhì)量的，科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡��！
有趣的科學(xué)課作文400字5
課堂上，老師拿著一個(gè)架子，架子上放著五個(gè)杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問(wèn)：“你們知道哪一杯才是純凈水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指著一杯液體大喊：“這杯不是水，是油�！崩蠋焼�(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)樗屈S色的`，而水是無(wú)色的！”我們回答。
剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎么辦呢？柔安想了想說(shuō)：“用聞的！”老師請(qǐng)她上來(lái)試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置，用手輕輕地扇進(jìn)鼻子。柔安聞了聞?wù)f：“這杯有股酸酸的味道�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“白醋！”柔安又拿起一個(gè)杯子聞了聞?wù)f：“有點(diǎn)像毛筆水的味道�！崩蠋熣f(shuō)：“第一杯是白醋沒(méi)錯(cuò)，那另外一杯是什么呢？”陳恩沛舉手說(shuō)：“是酒精�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，是酒精。”
剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請(qǐng)我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒(méi)味道，于是，我壯著膽子嘗了嘗，嘗完后，我大聲說(shuō)：“這杯是純凈水，另外一杯是鹽水�！崩蠋熆偨Y(jié)說(shuō)：“今天我們知道水的性質(zhì)是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味的�！�
通過(guò)這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺(jué)、嘴巴管味覺(jué)，耳朵管聽(tīng)力，手管觸覺(jué)。我們要運(yùn)用這“五官”來(lái)認(rèn)識(shí)生活，創(chuàng)造未來(lái)。這堂課可真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文400字6
秋游玩過(guò)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)去了，兩操比賽也結(jié)束了。接下來(lái)的日子中，似乎沒(méi)有“玩”的機(jī)會(huì)了。
這幾天呀！英語(yǔ)考試卷，數(shù)學(xué)考試卷，正輪番混炸著我們。幾堂常識(shí)課也被老師們幾經(jīng)“爭(zhēng)搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來(lái)了好幾分鐘。
今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來(lái)，果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室。剛開(kāi)始老師頻繁的提問(wèn)，我們不敢輕舉妄動(dòng)，就像一群溫順的綿羊，一言不語(yǔ)的。后來(lái)老師不提問(wèn)了，在黑板上寫個(gè)不停。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)趁機(jī)起哄，你一言我一語(yǔ)。別的同學(xué)也跟著說(shuō)了起來(lái)，場(chǎng)況尤為不可控，老師都要無(wú)語(yǔ)了。當(dāng)老師說(shuō)什么的時(shí)候，我一點(diǎn)兒都聽(tīng)不清，干脆一不做二不休，寫起了作業(yè)，再瞧瞧其他同學(xué)，有的自?shī)首詷?lè)，拿筆敲桌子，嘴里還唱著什么的；有的在和同桌說(shuō)著什么；甚至有的下座位去和同學(xué)說(shuō)話。當(dāng)說(shuō)話聲小點(diǎn)的時(shí)候，才能勉強(qiáng)聽(tīng)到一點(diǎn)老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書包，正要走出教室時(shí)，語(yǔ)文老師又來(lái)了，說(shuō)了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊(duì)去了。
有趣的科學(xué)課作文400字7
“叮鈴鈴，”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，做好了課前準(zhǔn)備，科學(xué)課李老師提著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室，神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西，真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。
李老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我給大家做幾個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們興奮得大喊起來(lái)，幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來(lái)。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師從袋子里掏出了兩個(gè)紙杯、一根蠟燭、一個(gè)鐵架子。老師點(diǎn)燃蠟燭，把一個(gè)裝水的紙杯放在火上空，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著，以為杯馬上會(huì)成“黑碳”�；鹈缭綗酵�，仿佛馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來(lái)很怕火的紙杯，此時(shí)卻像練了金剛不壞之身一樣，一點(diǎn)兒也不怕火。而沒(méi)放水的杯就沒(méi)那么“威風(fēng)”了，火苗慢慢的燒黑了它，不一會(huì)兒，杯底破了個(gè)大洞�！斑@是為什么呢？”李老師微笑的問(wèn)我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說(shuō)了自己的觀點(diǎn)：“因?yàn)樗尡拥臏囟缺３衷?00度以內(nèi)，所以杯沒(méi)有燒黑。哦！原來(lái)如此，我恍然大悟。
老師開(kāi)始了第二個(gè)熱氣球升空的試驗(yàn)。首先老師取出一個(gè)塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，于是，老師把手松開(kāi)。袋子沒(méi)倒下，反而飄飄悠悠地徐徐上升，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋似的，高興得又喊又叫，這些實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。
這真是一堂有趣的科學(xué)課，讓我愛(ài)上了奇妙無(wú)窮的科學(xué)。盡管已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)星期，但我還記憶猶新。
有趣的科學(xué)課作文400字8
“叮鈴鈴”，上課鈴響后，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們智慧的發(fā)源地——科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
我們坐在座位上看見(jiàn)黃老師拿了一個(gè)酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然后，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應(yīng)該用墨水嗎？黃老師好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個(gè)字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察著老師的一舉一動(dòng)。
接下來(lái)，老師把白紙放在陽(yáng)光下曬了一會(huì)，之后再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動(dòng)。我們焦急地等待著，有的趴在桌子上靜靜地盯著紙張，有的站起來(lái)伸長(zhǎng)脖子看，有的隨著紙晃動(dòng)小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講臺(tái)近距離地等待奇跡的出現(xiàn)……大家都迫不及待地想要知道結(jié)果，可是有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急于求成呀！
終于，經(jīng)過(guò)了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了灰斑，隨著時(shí)間的推移小黃斑慢慢形成了一個(gè)字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認(rèn)出來(lái)。后來(lái)在紙的右上角也出現(xiàn)了一些小黃斑，這樣就變成兩個(gè)字——“我們”。黃老師告訴我們：因?yàn)榕Ｄ讨械牡鞍踪|(zhì)在燒的過(guò)程中會(huì)變焦。實(shí)驗(yàn)完后 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識(shí)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能學(xué)到更多的知識(shí)。
有趣的科學(xué)課作文400字9
今天是星期五，我很開(kāi)心，為什么呢？那是因?yàn)榻裉煊幸惶梦移谂我丫玫目茖W(xué)課，要知道，我可是超級(jí)喜歡科學(xué)課的呢！而且這節(jié)課上的是關(guān)于人體骨頭的課，我非常想知道，人體內(nèi)的骨頭是什么樣的。
終于到了科學(xué)課，可能好多同學(xué)的心情都和我一樣期待吧！上課開(kāi)始時(shí)，大家紛紛七嘴八舌的熱議著。開(kāi)始上課了，周老師讓我們拿出了早就準(zhǔn)備好的材料，有：X光片、剪刀、卡紙······老師先讓我們看X光片，初步認(rèn)識(shí)人的骨頭，有的同學(xué)帶來(lái)了胸部的X光片，有的同學(xué)帶來(lái)了手部的X光片，還有的同學(xué)帶來(lái)了腿部的X光片……周老師讓我們數(shù)一數(shù)我們帶來(lái)的部分一共有多少塊骨頭，我們數(shù)的肯定不準(zhǔn)確呀，于是老師打開(kāi)了PPT，讓我們看一看人的全身骨頭，老師還告訴我們?nèi)艘还灿?06塊骨頭呢。
幻燈片看完了，老師就讓我么做試卷，沒(méi)想到第二題太簡(jiǎn)單了，就是把試卷上的骨頭剪下來(lái)，拼成一張人的骨頭的樣子，再把它貼到卡只是就做完了。
這真是一堂既生動(dòng)又有趣的科學(xué)課��！
有趣的科學(xué)課作文400字10
星期二上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課不僅讓我們對(duì)電路知識(shí)更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個(gè)盒子，一只手托著它。這個(gè)盒子是一個(gè)黑色的長(zhǎng)方形塑料盒，上面用六個(gè)螺絲分成了六個(gè)點(diǎn)。同學(xué)們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時(shí)，沈老師開(kāi)始說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)盒子里有電池，有的說(shuō)盒子里有導(dǎo)線，還有的說(shuō)有小燈珠………
接著，沈老師就不緊不慢地教我們?cè)鯓犹綔y(cè)暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個(gè)兩頭接著電的電池槽中放了一節(jié)一號(hào)電池。在這兩端電線上夾著兩個(gè) 回形針和一個(gè)小燈珠。然后將這兩個(gè)回形針緊緊地靠在A點(diǎn)和B點(diǎn)上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說(shuō)明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專心致志地做著實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
只見(jiàn)一號(hào)同學(xué)雙手捧著塑料盒，二號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路，其余三個(gè)人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，但由于我太緊張，手都不聽(tīng)使喚了，時(shí)常連錯(cuò)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)十次實(shí)驗(yàn)，我們得出了答案打開(kāi)暗盒，發(fā)現(xiàn)盒子里有兩根電線和一個(gè)燈珠，我的推測(cè)是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節(jié)課有更加有趣的實(shí)驗(yàn)等著我們！
有趣的科學(xué)課作文400字11
今天胡老師說(shuō)明天要上“握蛋課",我一直緊張地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......
早上到了，我背起書包就走人�！扳忊忊�......”“握蛋課”開(kāi)始了。胡老師小心翼翼地拿出了四個(gè)圓溜溜的蛋。我們欣喜地看著胡老師手里的那四顆蛋，胡老師說(shuō)兩顆蛋是熟的，兩顆蛋是生的。胡老師邀請(qǐng)了幾位同學(xué)上來(lái)握熟蛋，看一下能不能將蛋握碎，話音剛落，同學(xué)們就個(gè)個(gè)躍躍欲試地舉起了手，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。 第一位閃亮登場(chǎng)的是蔡孟軒，只見(jiàn)他將蛋穩(wěn)穩(wěn)地放在了手心，使勁的握住了蛋，想一下子把蛋給握碎，可是卻以失敗而告終。第二位也上來(lái)了，他就是我們班的大力士同學(xué)。他用了九牛二虎之力也沒(méi)有把蛋握碎，他面紅耳赤、氣喘吁吁，但他最后作了弊，用大拇指一摁，“咔嚓”蛋被他摁破了一個(gè)口。第三位他是張銘軒，他用四根手指頭握，“呯”的一聲，把蛋給握碎了，“哇”全班的同學(xué)呆若木雞，可胡老師說(shuō)這也是作弊。 我們正玩的開(kāi)心呢，可是這時(shí)下課鈴聲卻響了起來(lái)，打斷了我們的游戲。
放學(xué)之后，我回家查了資料，原來(lái)我們把蛋捏在手心時(shí)，它表面所受的壓力都是相等的。
有趣的科學(xué)課作文400字12
今天我們?cè)诳茖W(xué)課上又做了許多實(shí)驗(yàn)，所以我就得這堂課過(guò)得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說(shuō)這一次就是一場(chǎng)PK賽，主要是看一看是什么先溶解在水里，老師請(qǐng)了四位學(xué)生上臺(tái)去做實(shí)驗(yàn)，老師給了他們兩個(gè)鉛筆，讓他們用鉛筆來(lái)攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然后又給其中的兩個(gè)人每人一個(gè)蓋子，然和一組一組的往水里到，攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學(xué)拿著水瓶在班里走一圈，讓全班同學(xué)看一看在瓶子里有沒(méi)有沉淀物，食鹽的瓶子里沒(méi)有沉淀物，但是蘇打的瓶子里有許多沉淀物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學(xué)拿著藥，有三個(gè)人到到?jīng)鏊�，另外的三個(gè)人到到熱水里，過(guò)了一會(huì)倒到熱水里同學(xué)的藥已經(jīng)化開(kāi)了，而到到?jīng)鏊锏乃幰恢币矝](méi)有化開(kāi)。做完前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們又做了一個(gè)關(guān)于氣體溶解在水里的實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很后悔，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)忍不住，所以把飲料喝了，做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)了，做完所有實(shí)驗(yàn)以后就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
有趣的科學(xué)課作文400字13
今天，我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)了第二課點(diǎn)亮小燈泡和第三課簡(jiǎn)單電路。
我們帶好了實(shí)驗(yàn)材料在教室里等老師來(lái)給我們上課。上課了，老師簡(jiǎn)單地給我們講了一下這節(jié)課的內(nèi)容，就給我們自己用準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)。
我用書上的方法，先把電線兩頭里的銅線都弄出來(lái)，然后把一邊綁在小燈泡上，另一邊放在電池上，電流通過(guò)了燈泡，燈泡就亮了。
由于我們好奇：多一節(jié)電池會(huì)怎么樣？于是我們又用了兩節(jié)電池連在一起再在上面放燈泡，燈泡更亮了！我們又拿了三節(jié)電池，發(fā)現(xiàn)燈泡比上次用兩節(jié)電池還要亮！我們迫不及待的又試了試四節(jié)電池會(huì)怎樣，結(jié)果燈泡發(fā)出的光變得很刺眼。
可是，我的燈泡在那次亮過(guò)了之后就亮不起來(lái)了，我先檢查了電池是不是沒(méi)電了，我借了一下我同桌帶的燈泡放在我?guī)У碾姵厣�，發(fā)現(xiàn)還是可以亮，說(shuō)明不是我的電池有問(wèn)題。我有檢查了電線，也沒(méi)有問(wèn)題。那就是燈泡有問(wèn)題了，我看了看燈泡，原來(lái)是燈泡被燒壞了。
雖然我的燈泡被燒壞了，但是我還是很高興！真希望每節(jié)課都那么有趣！
有趣的科學(xué)課作文400字14
今天，我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課，我們要做實(shí)驗(yàn)，必須先聽(tīng)原理。
孫老師說(shuō)；“同學(xué)們，今天我們來(lái)了解一下什么是電池�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的地說(shuō)了起來(lái)。孫老師又說(shuō)：“電池就是一個(gè)電源，它可以放出1。5V的電�！睂O老師說(shuō)完，就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線，又讓我們把電池的頭和尾連起來(lái)，過(guò)了幾秒，王淑惠就叫起來(lái)：“好燙！”孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會(huì)變燙，這就是短路。而且，短路會(huì)讓電池快速損壞�！蔽覇�(wèn)孫老師“那么200節(jié)1。5V的電池連成直線，再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說(shuō)：“是的�！蔽遗d奮起來(lái)，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來(lái)，估計(jì)能把一江的水燒開(kāi)！
孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡，讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽，又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負(fù)極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時(shí)，我想起了之前看過(guò)的一篇漫畫：一節(jié)科學(xué)課上，火炬老師問(wèn)豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個(gè)燈泡，你的雙手是兩根導(dǎo)線，那么你把兩只手握在一起時(shí)，會(huì)怎么樣？”豌豆射手不假思索地說(shuō)：“我的腦袋會(huì)亮！”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。
這節(jié)科學(xué)課真有意思！
有趣的科學(xué)課作文400字15
星期五下午的第二節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，那是我最喜歡的一節(jié)課，我想這節(jié)課一定很有趣。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)了教室老師對(duì)我們說(shuō)，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課，校長(zhǎng)也要來(lái)聽(tīng)課。老師到底要我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?我更加好奇了！過(guò)了一會(huì)老師給我們每人發(fā)了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細(xì)的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見(jiàn)的紙呀，可后面的實(shí)驗(yàn)讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來(lái)拔河，兩張互相對(duì)折的紙掛在一起兩邊對(duì)拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙?jiān)诎魏友�！太不可思議了。結(jié)果老師的紙拉斷了對(duì)方的紙，哇！沒(méi)想到紙的力量可真大呀！。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的樣子把書包掛在了紙上，書包被掛的穩(wěn)穩(wěn)的�？此破胀ǖ募堃幌掠辛司薮蟮牧α�，太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們平時(shí)就應(yīng)該多觀察生活中的小發(fā)現(xiàn)，可能就會(huì)有大不同。
我喜歡這節(jié)給我?guī)?lái)又驚喜，又有趣的科學(xué)課。
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