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期末總結(jié)

期末教學(xué)總結(jié)

時間:2021-03-03 13:01:03 期末總結(jié) 我要投稿

有關(guān)期末教學(xué)總結(jié)范文集合10篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的期末教學(xué)總結(jié)10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)期末教學(xué)總結(jié)范文集合10篇

期末教學(xué)總結(jié) 篇1

  時光悄然而逝,彈指一揮間,20xx年春季學(xué)期已匆匆過去了 。一路上,我們?nèi)w中心人本著"創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、勤奮、向上、文明、健美"的校訓(xùn),堅持"德育為首,育人為本,教學(xué)為主,質(zhì)量立校"的宗旨,有過奮斗的足音,有過成功的歡愉,有過理性的思考,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),打造了一個陽光、幸福、和諧校園,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、本著"以人為本""德育為首"的教育原則,開展學(xué)校德育工作,營造幸福的育人環(huán)境。

  1、德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂。本學(xué)期為了切實抓好德育教育,開學(xué)初學(xué)校首先成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定德育工作計劃,同時要求各教師制定政治學(xué)習(xí)計劃,利用課余時間加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。并選有經(jīng)驗,思想素質(zhì)高的教師擔(dān)任思品課教學(xué),發(fā)揮思想品德課的作用,對學(xué)生滲透思想教育。為了把這項工作落到實處,學(xué)校積極倡導(dǎo)"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生"的教育理念,并在第八、九周開展以"愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人"為核心的師德師紀(jì)活動,活動期間,各老師認(rèn)真學(xué)習(xí),積極討論,及時反思,共寫心得體會30篇,通過學(xué)習(xí),嚴(yán)格規(guī)范了我們的教育行為和工作方式,使我們更加愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生了,為營造幸福的育人環(huán)境夯實了基礎(chǔ)。

  2、各班主任利用晨會、班會,以《小學(xué)日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)綱要》為著眼點,抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,并對學(xué)生進(jìn)行以"兩法知識"為主要內(nèi)容的法制教育,有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行品德教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣,形成規(guī)范的校風(fēng)、班風(fēng)。如屈麗萍、劉曉林、屈粉粉從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生入手,鼓勵學(xué)生進(jìn)步,郭艷芳同志經(jīng)常家訪,和家長共同抓好學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。武珺、曹麗、劉艷萍老師主動找學(xué)生談心,做好學(xué)生的思想教育工作。

  3、以少隊為龍頭,從學(xué)生的日常行為抓起,借助廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,利用每周一升旗儀式開展以愛國主義為內(nèi)容的演講活動。針對此,少隊部在第三周開展了"法制安全教育"活動,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識;在"三月文明禮貌月"活動中,組織學(xué)生觀看愛國影片,利用紅領(lǐng)巾廣播站學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡,使同學(xué)們受到良好的教育,人人爭做好事,個個爭做貢獻(xiàn),校園里煥然一新,窗明了,地凈了,好人好事不斷涌現(xiàn):如五·一班的張弛,王國強(qiáng)主動為學(xué)校樹木涂白;三·二班的周亦翔主動修理教師桌凳;三·一班的侯維拾到二十元錢主動交公;四年級的王振主動幫一年級小同學(xué)打掃教室等,真是不勝枚舉。特別是六年級二班同學(xué)組織的"愛心捐款活動"受到了社會各界的好評。

  4、5·12這個值得全國人民紀(jì)念的日子里,在舉國上下掀起的獻(xiàn)愛心熱潮中,我們學(xué)校的全體師生不甘落后,紛紛伸出了援助之手,全校共計捐4179元,表現(xiàn)突出的班級有三年級一班,五年級一班、六年級一班、六年級二班,人均捐款5元多 。學(xué)生中表現(xiàn)好的有安仁玉、王義航、屈國棟,捐款達(dá)50元,體現(xiàn)了大家的愛心。

  二、以"質(zhì)量為生命線",重教師隊伍建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、構(gòu)建一支強(qiáng)有力的教師隊伍

  教師的專業(yè)化發(fā)展程度決定教育教學(xué)的發(fā)展,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和水平是學(xué)校發(fā)展的頭等大事。本學(xué)期來,我校結(jié)合青年教師多的實際情況,從多方面、多角度鼓勵廣大教師利用一切可以利用的機(jī)會,長期不懈堅持進(jìn)修,并定期開辟業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師觀看課改課改示范課、學(xué)習(xí)名人經(jīng)驗、,共同探討教學(xué)中存在的問題,并要求每位教師深鉆教研業(yè)務(wù),更新教學(xué)觀念,探索教學(xué)藝術(shù),堅持互相聽課、評課,共同提高。一學(xué)期下來,人均聽課15節(jié)。像曹衛(wèi)茹、李芳利、馬寧等人聽課在20節(jié)以上,有效的促進(jìn)了同志間的交流學(xué)習(xí)。為構(gòu)建和諧校園打下了基礎(chǔ)。

  一學(xué)期以來,廣大教師都能自覺學(xué)習(xí)。通過檢查,在政治學(xué)習(xí)上,絕大多數(shù)同志記筆記在35頁左右,特別是李芳利、校艷同志均在50頁以上;在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,人均25頁以上,尤其像曹麗、馬寧在35頁以上。同時絕大多數(shù)教師還撰寫了論文,尤為突出的有李茸老師寫了3篇論文,武珺老師不但寫了兩篇論文,還寫了2篇教案。其他同志多數(shù)寫了2篇論文,在省上組織的論文征集大賽上有15位同志積極參與投稿。通過以上活動,有力的提高了教師素質(zhì),為構(gòu)建一支強(qiáng)有力的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)。

  2、搞好教學(xué)提高質(zhì)量

  學(xué)校的中心工作是教學(xué),為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校首先要求各教師結(jié)合本班學(xué)生實際制定切實可行的教學(xué)工作計劃,并認(rèn)真落實。其次學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)管理,以保證教學(xué)工作的扎實開展。本學(xué)期學(xué)校在第4、15、20周分別進(jìn)行了3次常規(guī)檢查,并做了詳細(xì)記錄,總結(jié)。像李榮、屈麗萍、王永剛等同志不但能采用電子備課,而且能著重標(biāo)出重難點,并結(jié)合課文內(nèi)容下載課件。對待學(xué)生的作業(yè),老師們都能做到面批面改,注意糾錯,并寫好批改記錄。在鄉(xiāng)常規(guī)檢查中獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  以豐富多彩的教學(xué)活動為載體,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在第六周舉行的低年級寫字競賽活動中,許輝、王鈺音、唐晗嬙等獲得了一、二年級前五名;在第7周開展的中年級數(shù)學(xué)競賽活動中,三·一的馬穎琦、史維雪、四·一的王樂等取得前五名的好成績;在17周開展的中年級語文素養(yǎng)競賽中,五·一曹卓琳、四·二的曹亞榮同學(xué)受到了學(xué)校的獎勵。同時在第4、5周和第7、8周開展的課改示范課和公開教學(xué)活動中,李芳利、李海利、李茸、馬寧、武珺、曹麗、曹衛(wèi)茹同志用勇于參與,精心備課,上課,取得了良好的效果,有力的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、牢固樹立"安全工作無小事""生命至上"的思想,狠抓了學(xué)校安全教育和寄宿生管理工作。

  1、學(xué)校成立了以校長為組長,各班主任和后勤負(fù)責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期開展安全教育,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校與各班主任,各班主任與學(xué)生家長層層簽訂《安全責(zé)任書》,并堅持"三制",即值周員責(zé)任制、家長接送制和學(xué)生"路隊制"。全體教師都本著防患于未然,及時做好教育疏導(dǎo)工作,確保了全體師生的人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全。本學(xué)期校園無一例不安全事故的發(fā)生。

  2、寄宿生人多,住宿、飲食環(huán)境很差,管理住宿的同志組能夠克服困難,確保教學(xué)工作順利開展,嚴(yán)把糧、油、菜等食品的進(jìn)入關(guān)口,確保學(xué)生飲食安全、衛(wèi)生,使學(xué)生基本滿意。

  3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,都做到了有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

  四、注重體、音、美教學(xué)構(gòu)建陽光校園

  陽光體育的理念在我校得以體現(xiàn),全校樹立健康第一的原則,開展兩操一課,讓學(xué)生勤動手,勤洗臉的同時,堅持搞好預(yù)防近視,預(yù)防傳染病工作,使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時加強(qiáng)體育鍛煉,利用早操、體育課的形式開展豐富多彩的體育活動,對于音美課,要注意學(xué)生審美能力的培養(yǎng),小制作的創(chuàng)造。為了把這一項工作落到實處,我校在"六·一"兒童節(jié)以各班為主要單位舉行了集體舞蹈比賽。六年級一班、五年級一班、三年級一班和二年級取得了較好的成績。這一活動的開展,使校園充滿了勃勃生機(jī),活躍了學(xué)生們的文化生活;響應(yīng)了奧運(yùn)的號召,受到了家長的好評。

  五、眾志成城為創(chuàng)建蒲城縣遠(yuǎn)程教育示范校打下了堅實的基礎(chǔ)

  進(jìn)入21世紀(jì),信息技術(shù)教育以迅雷不及掩耳之勢沖擊著教育這塊陣地,結(jié)合我校遠(yuǎn)程教育三年規(guī)劃,我校首先成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,任命王永剛為技術(shù)指導(dǎo)員,免費(fèi)為廣大教師接上網(wǎng)線,同時利用單周周三對教師進(jìn)行了培訓(xùn),經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),廣大教師都能上網(wǎng)查找資料,會電子備課,并下載制作課件,一學(xué)期下來,全校共制作課件180個,表現(xiàn)突出的有王永剛、屈粉粉。人均上電教課30節(jié),最為值得表揚(yáng)的有馬寧、李茸,平均每周能上電教課三節(jié),一學(xué)期下來全校共上電教課255節(jié)課,切實把遠(yuǎn)程教育工作全面落實到教育教學(xué)中。為創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育示范校打下了堅實的基礎(chǔ)。

期末教學(xué)總結(jié) 篇2

  《品德與社會》是學(xué)校的一門重要學(xué)科。

  這學(xué)期,我擔(dān)任了四年級的品德與社會的教學(xué)工作,接手這項工作,本著不會就學(xué),不懂就問,挑戰(zhàn)自我的態(tài)度, “勤”字當(dāng)頭,留心記錄,不斷汲取新營養(yǎng),注入新血液。一學(xué)期下來,我在業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平,課堂駕馭能力等方面得到了很大的提高;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗,克服缺點。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

  一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的能力。 孩子是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成,是在各種活動中通過自身的感悟和體會而逐漸形成。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。如:情景劇表演、小小故事、大家動手做等活動,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,學(xué)習(xí)和掌握知識,工作總結(jié)《四年級品德教學(xué)總結(jié)》。

  二、勤學(xué)、勤思、勤記。 提升自己的專業(yè)知識,由于現(xiàn)在的“品德”課是一門綜合性很強(qiáng)的課程,它既包含著對學(xué)生品德的教育,也包含歷史、地理等課程的內(nèi)容。所以,這就對老師提出了新的要求,老師要具有全面而淵博的知識。出此之外,我還認(rèn)真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法, 提高課堂效率,避免以往滿堂灌的錯誤。

  三 、及時反思,取長補(bǔ)短。 每上完一節(jié)課,我都會將課堂上一些好的做法和存在的問題進(jìn)行梳理一番,尤其對學(xué)生提出的一些建設(shè)性問題給予高度關(guān)注。能當(dāng)堂解決的就當(dāng)堂解決,不能解決的課后我會查閱資料,請教別人把問題搞清。通過反思,理順備課中不合理的思路,清理課堂中不恰當(dāng)因素和做法,及時改正。

  四、學(xué)以致用,舉一反三 在教學(xué)中,我注重學(xué)生把課本知識、生活實際相結(jié)合,使學(xué)生明白處處留心皆學(xué)問,如:學(xué)習(xí)了怎樣與鄰居和睦相處,就啟發(fā)學(xué)生說說怎樣與同桌相處,把知識活學(xué)活用。并鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),積極探究,質(zhì)疑解惑。 總之,在這短短幾個月的教學(xué)中,我的能力提高很大。一份耕耘,一分收獲,看著那一張張?zhí)煺娴拿嫒,那是懷著對知識的渴求,作為一名人民教師為祖國培育花朵是我們的天職。今后,我會快馬加鞭,積極進(jìn)取,爭取取得更加優(yōu)異的成績來給家長和學(xué)校交一份滿意的卷。 當(dāng)然,在教學(xué)中也有不足之處,有待于今后的教學(xué)中努力改進(jìn),為教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

期末教學(xué)總結(jié) 篇3

  俗話說“鐵打的學(xué)校,流水的學(xué)生”,我對這句話的認(rèn)識是這樣的:老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化,但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點的。因此,要在教育教學(xué)過程中,不能用一套方式對待不同的學(xué)生,要保持教學(xué)的新鮮感,老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù),引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮,同時根據(jù)學(xué)校工作需要,我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排,我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來,我一直在教初二和初三的英語課,對于課本有一定程度上的熟悉,對學(xué)生心理特點有一定的掌握,但我覺得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法。正因為有了以上的認(rèn)識,對本期的教學(xué)我有了如下的作法,可歸納為三個分析與三個提高:

  1. 分析教材,提高課堂效益。

  雖然幾年來我校一直采用仁愛教材,在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗,但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢,往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此,在拿到新教材之后,我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個部分必須詳講,哪個部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序,對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù),并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施,并不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的認(rèn)識。

  2. 分析學(xué)生,提高學(xué)生能力。

  根據(jù)以往的經(jīng)驗,我認(rèn)為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段,由于身心的急聚發(fā)展變化,帶來了種種發(fā)展的可能性,既是發(fā)展的危險期,也是英語學(xué)習(xí)的低谷期,同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大,但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力,同時,逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此,我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,而把老師的批評與教育當(dāng)成了對他們的不尊重,容易受到不良風(fēng)氣影響等等,但同時,他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們,初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此,我不斷的分析學(xué)生的特點,改變我的教學(xué)方式與方法,吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。

  剛剛得知接手這個班級的消息時,學(xué)生還沒有上學(xué),我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。通過對比成績單,我就發(fā)現(xiàn)了,并在本學(xué)期的教學(xué)過程中,和兩個班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個老師來教,不同的老師,塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式,但是在新學(xué)期里,對于新的老師,新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時,我還有一點的體會,學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成,如果想要對其有所調(diào)整,真的是很難的。

  二年一班的學(xué)生整體不錯,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。學(xué)生比較活躍,學(xué)習(xí)積極性比較高,認(rèn)真聽講的過程中,經(jīng)常問一些問題,這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,在解決問題中,師生都得到了提高。

  二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出,成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好,另外,經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路,經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉問題,影響教學(xué)。整體上來看,不善于提出問題。但是,好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

  綜合了兩個班的不同特點,我作了這樣的調(diào)整,將一班的講課進(jìn)度排在二班之前,這樣,在一班學(xué)生提出了知識上的問題,我們共同解決了問題之后,到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題,講得更深入,更好提高課堂教學(xué)效果。

  在對待每一個學(xué)生的問題上,我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo),并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法,介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧,同時,也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了認(rèn)識了,對老師有了認(rèn)可。

  在教學(xué)過程中,我充分認(rèn)識到了“獨木難成林”的意義,在教學(xué)過程中,我得到了兩位班主任,各位科任和家長的信任與支持,也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績,減輕了一部分壓力。例如,在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點,高雪的成績處于中游,講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會,在課上關(guān)注的也多一點,由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,雖然我可能沒有對她進(jìn)行提問,但是對她的小動作關(guān)注的較多,這樣一來,給別人的印象就是老師總批評高雪,而批評了兩次之后,高雪就有不同意見了,說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀,而是更顧及她在大家眼中的形象。為此,我沒有在課上再當(dāng)面批評她了。而是,課后找她談了幾次,講明白了“形象不是靠別人給的,而是自己得來的,靠學(xué)習(xí),靠表現(xiàn)得來的”,但效果不明顯。后來,在班主任的協(xié)助下,我又找她談了一次。后來,她穩(wěn)定了一些日子,但在這些日子里,也是老毛病不斷,總是借故和他人說話,上課不認(rèn)真,總愛趴在桌子上,以她為中心,影響了一批人,為此,我當(dāng)機(jī)立斷,找到高雪家長的電話,請他到學(xué)校來,協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法,得到了家長的支持與幫助,高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是,回想此事,我也有別的想法,像高雪家長這樣負(fù)責(zé)的還好,像高雪還能聽家長的話的還好,我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理,有的在人家住宿,這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后,我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。

  雖然教學(xué)上,根據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺得,班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為,他們提高了,優(yōu)生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞,帶動全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作,準(zhǔn)備課時的重點在他們,講課的重點在他們,提問最多的是他們,找談話最多的是他們。

  3. 分析自我,提高教學(xué)水平

  只有清楚的認(rèn)識了自我,才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究過中考的試題,對于考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒有成形,不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此,我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

  在英語的課堂上知識信息量大,能力要求高,英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語老師,應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記,培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,增強(qiáng)持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記,高效地學(xué)習(xí)英語呢?

  我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試,認(rèn)識在提高,經(jīng)驗在逐漸的積累,開始教學(xué)的幾年里,我也要求學(xué)生記筆記,記錄老師講課的重點,學(xué)生記得零散,不系統(tǒng),同時并沒有加強(qiáng)檢查,最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此,我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本,同時,加強(qiáng)了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,有時筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確,那么記憶起來會有負(fù)作用的。對此,我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法,學(xué)生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識的準(zhǔn)確性,學(xué)生的注意力也集中了,但有一點問題,就是效率太低。

  在本學(xué)期中,我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前對于此事的思考,我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識點進(jìn)行了排序,選出了必須要記住的知識點,我發(fā)揮了自己打字比較快的長處,將第一課的重點知識點打印出了一份,減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣,每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序,提問起來很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣,對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不一樣,學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面,內(nèi)容上千篇一律,我對學(xué)生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分體現(xiàn)個性,將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進(jìn)課堂筆記,記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記,讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書,這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程,雖費(fèi)時費(fèi)力,但是為了學(xué)生的進(jìn)步,付出也是值得的。

期末教學(xué)總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

  4、在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

  7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  8、積極配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。

期末教學(xué)總結(jié) 篇5

  本學(xué)年,我擔(dān)任二年級的英語教學(xué)工作。這學(xué)年是我任教的第一年,由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持參加《新教師崗位培訓(xùn)》的課程學(xué)習(xí)。還參加了龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的英語教師培訓(xùn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。這一學(xué)年以來,可以說是緊張忙碌而收獲又不少的一學(xué)年。我在實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃的同時,也積累了一些經(jīng)驗,當(dāng)然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。學(xué)生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了就會用。我還發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,我讓他們組成一幫一小組,使全班都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非常快。

  第二、在布置和批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)總是按時和及時的批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤在全班進(jìn)行重復(fù)講解、分析。爭對各別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解解決決疑難習(xí)題,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,大大提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語故事,英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。如教Storytime時,還可讓他們直接參與表演,先不放錄音,讓他們看看圖畫,發(fā)揮自己的想象力,描述整個故事的過程。這樣既能靈活他們的思維,又能增強(qiáng)他們的的語言表達(dá)能力。對于一年級的學(xué)生剛接觸英語,要培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào),要求他們能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠,以及能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令。二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語,要求就相應(yīng)的高一點,要求學(xué)生能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說出所學(xué)單詞,發(fā)音正確。還能利用所學(xué)實際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話。

  三、做好課后輔導(dǎo)工作

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。本學(xué)年的英語教學(xué)工作中,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的各個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  總之,這一學(xué)年以來,本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

期末教學(xué)總結(jié) 篇6

  20xx學(xué)年第二個學(xué)期即將過去。在這個學(xué)期中,我們八年級科學(xué)組全體教師認(rèn)真鉆研新教材,群策群力互相幫助,營造了良好的教研氣氛,并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的成績,特對本學(xué)期中,本備課組工作做一次全面深刻的總結(jié):

  一、互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作

  開學(xué)初,六人備課組根據(jù)學(xué)校工作計劃、教材和課程目標(biāo)制定出本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并對相關(guān)的集體備課任務(wù)、資料整理的明確分工,各負(fù)其責(zé)。每位成員分到大概10個課時左右的新課備課任務(wù),并對每章的復(fù)習(xí)和期中期末的復(fù)習(xí)備課活動也進(jìn)行分配,在集體備課活動前,負(fù)責(zé)老師需提前撰寫好教案,然后再集體備課活動中由本組成員共同進(jìn)行討論修改然后定稿。本組成員除了通過面對面的溝通外,還建立了qq和微信群及時地進(jìn)行溝通,這樣可以隨時隨處靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學(xué)經(jīng)驗,新授課部分沒有知識上的困難,主要是如何高效地提高教學(xué)成績。重視測試沒認(rèn)真組織每次的測試,并將成績進(jìn)行互相比較,使各位老師能及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排,重視基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺,經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。

  二、做好教學(xué)常規(guī)活動

  認(rèn)真開展集體備課,根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度,開展組內(nèi)的集體備課活動,統(tǒng)一教學(xué)資料,并各位老師根據(jù)各班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),開始時盡量統(tǒng)一使用試卷。全組教師使用統(tǒng)一的教案模板,并積極及時地撰寫教學(xué)反思。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷鉆研

  在上級機(jī)構(gòu)的組織下,我們八年級全體老師積極參加縣里組織的中考質(zhì)量分析會、名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動及與溫州實驗中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動,收獲頗多,既增長了見識、更新了教學(xué)理念,又提高了教學(xué)水平。組內(nèi)老師積極參加各類比賽、撰寫論文,取得了不錯的成績,陳艷紅老師在實驗器材改進(jìn)上獲獎、林潔靜老師撰寫的論文在縣里獲獎。

  四、明確方向、加倍努力

  每學(xué)期每位教師爭取上一節(jié)公開課,繼續(xù)做好各項科技競賽活動的輔導(dǎo)工作,力求獲取更佳的成績,通過主題教研活動,使組內(nèi)的教研、討論氣氛更濃,加強(qiáng)組內(nèi)交流。

  雖然我們的工作取得了較好的成績,但還存在一些不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研。特別是下學(xué)期我們即將成為九年級的老師,我們更應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)的合作,充分利用好教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學(xué),提升教師素質(zhì)的基地。

期末教學(xué)總結(jié) 篇7

  這個學(xué)期就要結(jié)束了,我擔(dān)任的是八年級的歷史教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一點成績。學(xué)期開始時,我認(rèn)真制定了和教學(xué)有關(guān)的計劃,認(rèn)真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué),積極參加各類教研活動,在工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,同時也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、教學(xué)常規(guī)

  1、耐心地學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材,對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并參閱了歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、初一歷史教案、等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教案,盡量使歷史教學(xué)充滿樂趣。

  2、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  4、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè),針對學(xué)生不同的特點給予不同的評語,使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識,更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題

  5、做好課后輔導(dǎo)工作初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我緊緊抓住學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  二、教研活動

  為了提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科老師講課,和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗,而且還經(jīng)常聽其他科的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。積極參加歷史教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,本學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)。

  三、抓課堂紀(jì)律

  為了提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)其自信心。通過本學(xué)期的實踐一部分處于中游的同學(xué)積極性提高了,而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生,回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表揚(yáng)下次就會做得更好。

  四、教學(xué)完成情況:

  1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋唐歷史到清朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

  2、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析評價歷史人物,例如:岳飛、戚繼光等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;提高了學(xué)生思想覺悟。

  3、只要努力就會有收獲,總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,爭取做一名出色的教師。

期末教學(xué)總結(jié) 篇8

  學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

  教學(xué)中,重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

期末教學(xué)總結(jié) 篇9

  期末教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下,有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力,以新的“課改理念”為指導(dǎo),以“務(wù)實增效”為宗旨,按學(xué)期初工作計劃,對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作更好,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以總結(jié)。

  這半年的工作用六個字概括為:忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙,自然充滿了艱辛,不過回頭盤點收獲還是喜人的。

  一、常規(guī)工作

  學(xué)校的重心其實就是常規(guī)教學(xué),教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,認(rèn)真操作,效果良好。

  1、備課

  本學(xué)期通過對教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細(xì)則》, 對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進(jìn)行了認(rèn)真的核查評估,絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,把備課從過去的`重點備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c備“學(xué)生如何學(xué)”上,在此基礎(chǔ)上,寫出形質(zhì)兼美,指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看較好的是:班主任組、英語組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好,只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美,如節(jié)數(shù)不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。

  2、上課

  課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場,也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動,為老師們研究教法,取長補(bǔ)短提供了一個很好的平臺。不過,由于本學(xué)期處于“雙高普九”特殊階段,此工作的落實尚未達(dá)到預(yù)期的效果。

  3、作業(yè)與輔導(dǎo)

  通過對作業(yè)的檢查,教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了反饋,對教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里,我想提點簡單的建議:希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋,盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用,避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導(dǎo),由于學(xué)科的特殊性,對后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是從打開他們的心結(jié)入手,激發(fā)他們對你所教學(xué)科的興趣,才能減少知識斷層,從而提高成績。

  4、聽、評課

  這一環(huán)節(jié),主要是集中在教研活動期間,廣大教師都能夠科學(xué)安排時間,相互聽課,虛心學(xué)習(xí),(學(xué)科之間是一脈貫通的,每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),要提高自己駕馭課堂的能力,讓學(xué)生對你的課感興趣,且保持興趣,那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時進(jìn)行研討,同志們相互評議,共同提高,認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。

  二、教研活動

  為全面提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教師群體素質(zhì),本學(xué)期繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”的教研活動。經(jīng)全體專任教師的高度重視,積極參與,歷時五周的教學(xué)研討活動得以順利完成,其成果超出預(yù)期的目標(biāo),實在令人滿意。

  1、總體情況

  從整個活動來看,首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真,58節(jié)課,課堂準(zhǔn)備的都比較充分!案咝дn堂”在教師的課堂教學(xué)活動中有所體現(xiàn),教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提,實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo),以專任教師匯報課為平臺,尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破,引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì),進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、突出的亮點本次教學(xué)活動最突出的的一點是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學(xué)生的主體意識增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,成為課堂教學(xué)的主人,成為學(xué)習(xí)過程的主人,學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重,課堂中,學(xué)生的 “自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵,學(xué)生的創(chuàng)新信息,獨到的見解得以及時的捕捉和提煉,學(xué)生真正能生動活潑,積極主動的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動的全過程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點及兒童的興趣,通過說、畫、演等形式突顯知識,培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大,但理念不舊,課堂上她們的風(fēng)采依舊,讓我們覺得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快,尤其是六年一班的那節(jié)課,恰似一臺精彩的節(jié)目演出,遺憾的是沒有留下錄像,無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課,在課堂上,充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,把學(xué)習(xí)的機(jī)會留給學(xué)生,相信學(xué)生,學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課,在知識傳授中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),探究解題方式,作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中,對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課,充分按照本年級段、本學(xué)科的特點,重點進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生語感的訓(xùn)練,訓(xùn)練效果明顯,學(xué)生在學(xué)會知識的同時,既鍛煉了能力,又得到了情感的熏陶。除此之外,教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),嚴(yán)密的組織課堂,并努力改善自身的語言,一絲不茍的教育學(xué)生,充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì).

  其次是教師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學(xué),都能注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生主動參與,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識的獲得是一個主動的過程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動接受著,而應(yīng)該是知識獲取的主動參與者”。此次教學(xué)活動,每位教師都能創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)過程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實踐,讓學(xué)生在這種情景中、思考中、動手中、探索中、交流中、競爭中主動去獲取知識。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了課堂教學(xué)的容量,提高課堂效率。五位英語老師則采取學(xué)科特有的語言情境,利用實物或卡片等來吸引學(xué)生進(jìn)入課堂,教學(xué)中他們特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,使講解清晰而準(zhǔn)確、生動富于情感。讓本來枯燥難學(xué)的學(xué)科學(xué)生卻能夠如此的喜歡和重視,我曾多次看到早自習(xí)或課間學(xué)生充當(dāng)小老師過關(guān)單詞和課文的場景,的確令人佩服。正如一位教育專家所說“平庸的教師是敘述,較好的教師是講解,優(yōu)秀的教師是示范,偉大的教師是啟發(fā)”。

  第三、理解、運(yùn)用教材的能力提高了。許多教師能大膽的創(chuàng)造性的使用教材,能夠讀懂大綱,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,改編教材順序,收集緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際的素材,重組教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)程序,增強(qiáng)了教學(xué)效果!坝媒滩慕蹋皇墙探滩摹钡睦砟畹靡泽w現(xiàn)。如劉輝老師執(zhí)教的《老人與海鷗》、劉敏老師執(zhí)教的《人人都夸家鄉(xiāng)好》及綜實學(xué)科的課就是很好的范例。我在齊華、吳亞杰老師的總結(jié)中

  縱觀58節(jié)課,大多是以新課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,組織學(xué)生學(xué)習(xí),課堂中充分體現(xiàn)了:教學(xué)內(nèi)容以教材為中心,教學(xué)過程以教師為中心,教學(xué)形式以課堂為中心,學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心,體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了落實,總體上看,每位教師的課都是較成功的,其教學(xué)風(fēng)采各有千秋,由此,也看到了我們教師自身的潛能與內(nèi)涵。

  3、存在的不足

  此次活動盡管亮點較多,但正如“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”所言。在看到成績的同時,也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。具體的問題我們在研討時已分別詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)調(diào)兩點,希望大家注意并改進(jìn)。

  (1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上,教師重復(fù)的話語太多,總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是,教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫,特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位,效果并不明顯,再有就是,仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響,課堂上還有些放不開,教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

  (2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫;A(chǔ)學(xué)科課程,無論是哪類,都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,但是,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),更不是降低了對教師的要求,而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫,即在組織、指導(dǎo)、點撥、參與等方面精心設(shè)計,精心安排。舉一個例子:分組學(xué)習(xí)討論,這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與,利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,利于培養(yǎng)團(tuán)隊精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么;學(xué)習(xí)討論多長時間;誰來主持討論;學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等,每一個環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考,精心設(shè)計,才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。

  說一千道一萬,教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,做一個優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事,理想與現(xiàn)實之間,伴隨我們的既有陽光燦爛,也有風(fēng)雨泥濘......但是,我們既然選擇了遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程。正如劉翔所言:“人生就是不斷的自我超越,其實每個人都可以拿自己的冠軍!

  三、其他工作

  針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作,我們的老師也著實值得一贊。

  1、“雙高普九”準(zhǔn)備工作

  資料準(zhǔn)備整理,盡管我們都清楚其實質(zhì),但大家的態(tài)度非常端正。無論布置寫什么,寫多少,都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學(xué)科、還有音、美、實驗、微機(jī)六室要求資料獨立成盒,一些相關(guān)的老師超出了他人的付出,卻無人多一句怨言!當(dāng)資料接近尾聲時,又接到兩項臨時性的任務(wù),一是手工作品,二是專用教室內(nèi)的布置,在那種時間緊,任務(wù)重的形勢下我們還是保質(zhì)保量的完成了,特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手,趕修作品,那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景,那種團(tuán)隊精神,著實令人很感動!

  2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作,我們的老師從不慢待,而且多數(shù)完成的既真實又平實。這里只重點說一下我校教研中的一個重點------“案例反思”。

  關(guān)于案例反思, “在教學(xué)中積累,在反思中成長”“一個教師寫一輩子教案難以成名師,但是如果寫三年反思則有可能成為名師”,在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解其意義,也掌握了其寫法。的確通過檢查,發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教,如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問題。重點反思了:成功滿意之處、失誤之處、學(xué)生的見解、學(xué)生的問題和建議等。9篇反思,確保質(zhì)量的不多,單就本學(xué)期5篇而言,較好的同志多一些,不一一列舉。

  存在的不足:首先是個別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范,如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多,題目太大,內(nèi)容過于寬泛,整篇都是專家、學(xué)者的口吻,即使你寫了兩、三頁,其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實際中來,偶爾可以,但是通篇都是,每篇都是,那么,我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病,如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。

  四、取得的主要成績

  1、教師個人

  劉老師、柴老師獲新民市級五年級語、數(shù)學(xué)科競賽輔導(dǎo)獎。

  苗老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎。

  趙老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說課二等獎。

  張老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲沈陽市優(yōu)秀課一等獎。沈陽市教師基本功競賽一等獎。

  2、學(xué)校

  在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動中,我校學(xué)生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎,劉元元老師指導(dǎo)的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績一等獎。并代表新民參加了沈陽市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號。

  6月19日在我校成功的召開了新民市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場會。

  在本學(xué)期新民市小學(xué)五年級語數(shù)學(xué)科競賽中,獲得第二名。在六年級期末監(jiān)測中獲得第一名。

  3、科研

  由劉校長主持的沈陽市級規(guī)劃課題已結(jié)題。

  由孟艷、劉秀艷、張曉娜、邢際四位老師主持的沈陽市級一線教師科研課題已結(jié)題。

  老師們,學(xué)校工作千頭萬緒,有成功也有挫折,有成績也有不足,希望大家在今后的工作中,同心協(xié)力,發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,在困境中求發(fā)展,在成績上求創(chuàng)新,把我們學(xué)校的工作太推上一個新的臺階。

期末教學(xué)總結(jié) 篇10

  時間飛逝,充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合教研組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

  這學(xué)期,我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動。我們開展了英語評優(yōu)課,趙文輝老師、沈麗萍老師、謝春輝老師都有著出色的表現(xiàn),其中趙文輝老師還參加了學(xué)區(qū)英語經(jīng)驗交流;我們還開展了科學(xué)品德知識競賽;學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研討會;組織教師學(xué)習(xí)了杜朗口高校效課堂教學(xué)模式。

  在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處指揮下,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教研組建設(shè)方面:

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃,鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。

  2、注重青年教師培養(yǎng)。沈麗萍老師是一位剛工作不久的青年教師,對她實施傳幫帶,悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促她完成課改教研任務(wù)。鼓勵她承擔(dān)教研課、實踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長。沈麗萍老師虛心好學(xué),在組內(nèi)共展示了三節(jié)課,每上完一節(jié)課,全組的教師集體研討,指導(dǎo)她用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過程中,每一個環(huán)節(jié)都把關(guān)、把好關(guān)。最后,她的英語展示課取得了優(yōu)秀的成績,得到聽課教師的一致好評。

  3、關(guān)注教育科研新動態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息。

  4、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們努力創(chuàng)造一切機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來,大家互相幫助合作完成,不傳小道消息,不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

  二、常規(guī)教學(xué)方面:

  1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)

  全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。綜合教研組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  2、推出高質(zhì)量的公開課

  這學(xué)期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  三、為學(xué)校增光添彩

  本學(xué)期我們教研組在教育教學(xué)工作方面取得了令人較為滿意的成績:三年級英語在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得第五名的成績,四年級英語在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得第二名的成績。

  當(dāng)然,在整個教研活動中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周三為教研教改活動時間,但由于我們教研組人比較雜,有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

  2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。

  四、今后工作的努力方向

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,以更加適應(yīng)新課改的需要。

  2、努力克服學(xué)科雜,人員多的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動,使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

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