【精選】學(xué)習(xí)的作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
再說(shuō)一聲“以學(xué)習(xí)為主”！學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生不可缺少做得事，如果不學(xué)習(xí)就不會(huì)有出息，人生的道路還很長(zhǎng)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法走下去，無(wú)法用知識(shí)、用聰明的腦筋來(lái)面對(duì)問(wèn)題，解決每一個(gè)問(wèn)題。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)以后就不會(huì)怕無(wú)法用知識(shí)、用聰明的腦筋來(lái)面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。
記得有一次，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我的作業(yè)也沒(méi)有寫(xiě)完就在那里玩了起來(lái)，還玩的很起勁呢。突然媽媽叫住了我說(shuō)：“康鈺你的作業(yè)做完了嗎？該做的做了嗎？資料做了嗎？”媽媽的話提醒了我——我自己的作業(yè)不但沒(méi)有做，還有自己的資料也沒(méi)有做。連忙跑去把寫(xiě)作業(yè)，一邊寫(xiě)還得一邊聽(tīng)媽媽的教導(dǎo)：“你要玩可以，但最少應(yīng)該把你的作業(yè)寫(xiě)完了，在看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，因?yàn)槟闶歉吣昙?jí)的學(xué)生，你不學(xué)習(xí)以后就會(huì)沒(méi)有出路，沒(méi)有出息，你到時(shí)候靠誰(shuí)，那時(shí)我們都老了，你要怎么生活，到時(shí)候還要靠我們來(lái)樣活你嗎？1”媽媽說(shuō)。
這句話從此深深的烙在了我的心中：“以學(xué)習(xí)為主”。這句話是我們現(xiàn)在的中指，為了這句話——“以學(xué)習(xí)為主”奮斗而奮斗。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
彩虹是受了挫折的陽(yáng)光，花開(kāi)是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。后來(lái)，我終于懂得，我是在一次次學(xué)習(xí)堅(jiān)持的過(guò)程中成長(zhǎng)……
在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書(shū)一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開(kāi)它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開(kāi)，在那可憐的分?jǐn)?shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺(jué)好疲憊，周?chē)耐瑢W(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽?jī)，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。
我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來(lái)。這弱小的花，你為何這么堅(jiān)持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開(kāi)始變得清澈，好像有股暖流涌動(dòng)，花亦能如此堅(jiān)持，而我呢？我也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持！有了蒲公英的鼓舞，我振作起來(lái)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，夜深人靜時(shí)我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅(jiān)持。
后來(lái)的幾次考試，又失敗了，我曾想過(guò)放棄，但每每望見(jiàn)那蒲公英堅(jiān)強(qiáng)兀立的英姿，看見(jiàn)雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來(lái)！
我變了，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我不怕輸，我要堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”我和眾享天天練的相識(shí)似乎就有這樣的意境。
記得七年級(jí)下學(xué)期的假期，媽媽在外給我報(bào)的數(shù)學(xué)預(yù)科班有好幾節(jié)課我沒(méi)去上，老師給媽媽打電話，媽媽才知道我沒(méi)去。于是媽媽在校訊通的眾享課堂上給我包了月，讓我在家看數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課程。看完課程，每天下午5點(diǎn)有一套跟課程有關(guān)的一套試卷出來(lái)讓我們做，這就是天天練。
初次“相遇”天天練，讓我充滿好奇，就像網(wǎng)上的知識(shí)競(jìng)賽一樣，每天晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電腦做天天練，做完之后，我就按照要求上傳演草紙并建立學(xué)習(xí)檔案，第二天下午4點(diǎn)會(huì)有試卷分析，那上面每道題怎么做解釋的都很清楚。做的錯(cuò)題也會(huì)被系統(tǒng)收集起來(lái)，為我整理一個(gè)錯(cuò)題本，我只要一點(diǎn)就能看到我做錯(cuò)的所有錯(cuò)題，一目了然。開(kāi)學(xué)后，作業(yè)繁多，有段時(shí)間不想做了，于是有點(diǎn)兒不耐煩。媽媽感覺(jué)到我這做題情緒的波動(dòng)，便“親自上陣”每天督促我做題，不管我軟磨硬泡多久，最終還是“屈服”于媽媽的“命令”之下，高高興興地去做了。
八年級(jí)上學(xué)期的一次函數(shù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難，于是我就利用天天練來(lái)幫我查漏補(bǔ)缺，我很細(xì)心地做，然后又仔細(xì)地分析我的錯(cuò)題。一個(gè)月吧，我記得將近學(xué)習(xí)一次函數(shù)有一個(gè)月，所有的難點(diǎn)、疑點(diǎn)都弄懂了。無(wú)論作業(yè)還是考試，只要是一次函數(shù)的題我都可以輕松應(yīng)對(duì)，這就是天天練給我?guī)?lái)的幫助，怎么評(píng)價(jià)這段時(shí)間我與天天練呢，總結(jié)可以用宋濂的話來(lái)說(shuō)就是：“故余雖愚，卒或有所聞”。
現(xiàn)在，不覺(jué)得每天做天天練是一種煎熬，而是成為一種習(xí)慣，不知不覺(jué)就會(huì)想起來(lái)，噢，今天還有天天練要做。我現(xiàn)在很享受每天做天天練的時(shí)間，愿意全神貫注的攻破一道道難題。我也回味有時(shí)做錯(cuò)一道題時(shí)的遺憾和難過(guò)，也因?yàn)槟X子“糊涂”到了令人發(fā)指的分?jǐn)?shù)而被自己逗笑，這就是天天練帶給我的感覺(jué)，它不光幫我回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我知道我哪點(diǎn)還存在問(wèn)題，更能牽動(dòng)著我的心情，也讓我的心每天在提交卷子的那一時(shí)刻撲通撲通地跳著，我期待“提交完成”鍵后那大大的100分，也因?yàn)樯厦鎸?xiě)的“恭喜你，獲得全省第一，請(qǐng)繼續(xù)保持”而充滿喜悅的心情！
俗話說(shuō)“天道酬勤”，堅(jiān)持做天天練，這樣效果還是有的，我的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯的提高，每次期中、期末考試都能上90分，沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)80分，我創(chuàng)造了記錄！
天天練，每天不見(jiàn)不散，萌萌噠！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
前段時(shí)間，有朋友詢(xún)問(wèn)我課堂上是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，靜下心來(lái)，把自己平時(shí)的做法寫(xiě)出來(lái)，與朋友共勉。
一、故事導(dǎo)入
形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常采用故事導(dǎo)入法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容用學(xué)生喜愛(ài)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，激活他們的思維，讓他們自覺(jué)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)《比多少》時(shí)，我是這樣講述的：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好兄弟。上課時(shí)，他們表現(xiàn)特別好，老師獎(jiǎng)勵(lì)給猴哥哥12顆智慧星，給猴弟弟8顆。弟弟問(wèn)“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多幾顆呀？”哥哥皺起眉頭在認(rèn)真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多幾顆呢？愛(ài)幫助別人的小朋友趕快拿出你的學(xué)具擺一擺吧！
在教學(xué)《觀察物體》時(shí)，我給大家講的'故事是：小猴子鬧笑話。孫悟空聽(tīng)說(shuō)二二班的小朋友最會(huì)聽(tīng)講，發(fā)言最積極，聲音最響亮。他就想知道二二班的小朋友到底長(zhǎng)什么樣，于是呀他派三只小猴子來(lái)我們教室觀察你們長(zhǎng)什么樣，能把你們最美麗的一面展示給他們嗎？正好×××走了過(guò)來(lái)（讓這個(gè)小朋友走來(lái)），第一只小猴子站到他的正面：“他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張可愛(ài)的小臉蛋，兩只胳膊兩條腿，沒(méi)了�！钡诙恍『镒诱镜剿谋趁妫骸安粚�(duì)，他只長(zhǎng)了一頭烏黑的頭發(fā)，兩只胳膊兩條腿，沒(méi)有小臉蛋。”第三只小猴子站到他的側(cè)面“更不對(duì)了，他只有一只胳膊一條腿，還有一只耳朵�！焙⒆觽�，小猴子說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？怎樣觀察物體才不會(huì)犯小猴子的錯(cuò)誤呢？
興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。這個(gè)童話故事，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，又讓學(xué)生初步體會(huì)到全面觀察事物的必要性，進(jìn)而十分自然地引入新課。
二、編順口溜
實(shí)踐證明，將抽象、枯燥、無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)賦予一定的感情色彩，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)20以?xún)?nèi)退位減法時(shí)，常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教學(xué)時(shí)，我把十幾減九的方法編成順口溜“減9加1，2+1=3，12—9=3”。這些順口溜讀起來(lái)瑯瑯上口，讓學(xué)生備感親切、生動(dòng)，把枯燥繁瑣的計(jì)算過(guò)程轉(zhuǎn)化成讀起來(lái)如坐轎般舒服的順口溜，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，最主要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，他們根據(jù)十幾減九的順口溜，自己又編出了十幾減八、十幾減七的順口溜，如15—8=7（減8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（減7加3，3+3=6，13—7=6）。
孩子們?cè)诠P算時(shí)容易出錯(cuò)，我通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了他們經(jīng)常出錯(cuò)的地方，于是，我又編了三步自查順口溜：一查數(shù)字對(duì)不對(duì)，二查計(jì)算對(duì)不對(duì)，三查得數(shù)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)。
簡(jiǎn)單的幾句話，簡(jiǎn)短的順口溜，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，激發(fā)了興趣，提高了效率。
三、借助手勢(shì)
在教學(xué)過(guò)程中，一些難以記憶、容易出錯(cuò)的教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生困惑。為此，我經(jīng)常用借助手勢(shì)的形式對(duì)教學(xué)難點(diǎn)歸納總結(jié)并靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)11——20各數(shù)的組成時(shí)，我讓學(xué)生向左伸出左手食指說(shuō)“１個(gè)十”，向右伸出右手食指說(shuō)“１個(gè)一”，兩根手指靠在一起說(shuō)“合在一起是11”。向左伸出左手食指說(shuō)“１個(gè)十”，向右伸出右手大拇指和小指說(shuō)“6個(gè)一”，手指靠在一起說(shuō)“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指說(shuō)“2個(gè)十是20”。
這樣口、眼、手等各種器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，既促進(jìn)了大腦的思維，又讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)了新知識(shí)。
四、巧做游戲
喜歡做游戲是學(xué)生的天性。在教學(xué)中，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步消化與鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)《照鏡子》時(shí)，為了進(jìn)一步鞏固“左右相反”的知識(shí)，我讓學(xué)生做照鏡子的游戲：
生1：誰(shuí)是我的小鏡子？
生2：我是你的小鏡子。
生1：我伸左手。
生2：我伸右手。
生1：我用左手拍左肩。
生2：我用右手拍右肩。
生1：我用左手拍右肩。
生2：我用右手拍左肩。
……
伸伸手，拍拍肩，說(shuō)一說(shuō)，笑一笑，學(xué)生玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣，輕輕松松地鞏固了“左右相反”的知識(shí)，解決了《照鏡子》一課的難點(diǎn)。
巧妙利用孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，舉行一些小比賽，適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)也是一種很好的方法。
比賽形式是多樣的。可以個(gè)人間比賽、小組間比賽、男女生比塞、班級(jí)間比賽等。
獎(jiǎng)勵(lì)形式也是多樣的。孩子小的時(shí)候，可以獎(jiǎng)勵(lì)一些小紅花呀、小紅旗呀、小動(dòng)物呀用紅紙剪出的圖形。孩子稍大點(diǎn)兒后，可以采用加分獎(jiǎng)勵(lì)。
還有一種獎(jiǎng)勵(lì)方法——就地取材。孩子年齡小，自己丟掉的東西就不認(rèn)得了。所以，講桌上的鉛筆呀、橡皮呀塞了一筆筒。獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，可以用這些鉛筆、橡皮作為獎(jiǎng)勵(lì)品送給學(xué)生。雖然這些鉛筆、橡皮有點(diǎn)舊了，但作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們的時(shí)候，他們還是很喜歡的。
課堂上我經(jīng)常采用的獎(jiǎng)勵(lì)方式是，隨手在黑板上畫(huà)些圖形獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，在課結(jié)束時(shí)，再用這些獎(jiǎng)勵(lì)的圖形延伸教學(xué)。比如在教學(xué)《解決問(wèn)題》時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，我在黑板上適時(shí)畫(huà)出兩種顏色的五角星，作為智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給他們，最后，讓他們根據(jù)這些智慧星再編題，再解決問(wèn)題。孩子們興趣很高。
靈活多樣的教學(xué)方法很多很多，但任何方法都需要教師用心去揣摩、去實(shí)踐……
謝謝朋友的信任，希望對(duì)你有用！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
羅馨月，是我們班上一個(gè)普普通通的同學(xué)，她心地善良，樂(lè)于助人，但是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不理想，同學(xué)們都不愿意和她坐同桌。
新的一學(xué)期開(kāi)始了，她和我成了同桌，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了她努力學(xué)習(xí)后的進(jìn)步。每次上課前，她總是準(zhǔn)備好書(shū)本，打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀著。英語(yǔ)田老師喜歡在課上讓我們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，一節(jié)英語(yǔ)課前，羅馨月興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“李蜀鈺，這些句子我都會(huì)讀，暑假我都預(yù)習(xí)過(guò)了！”
一開(kāi)始，我并不相信羅馨月的學(xué)習(xí)能力，看著她堅(jiān)定的眼神，我選擇了相信她，她試著給我讀了一遍，我很驚訝，她居然都讀對(duì)了！要知道，班上有好些同學(xué)不會(huì)讀呢！而她，卻讀的那么流利！課堂上，老師講完新課，開(kāi)始對(duì)話練習(xí)了，我和羅馨月認(rèn)真地練習(xí)著，看著她充滿自信的樣子，我不得不在心里暗暗稱(chēng)贊：羅馨月的進(jìn)步真大！我把手舉得很高，生怕老師看不見(jiàn)，果然，老師叫了我們，悄悄對(duì)著羅馨月說(shuō)：“加油，你一定可以的�！�
當(dāng)羅馨月流利地讀出一個(gè)個(gè)句子時(shí)，老師就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，驚喜萬(wàn)分，拍手為她叫好。羅馨月也激動(dòng)地笑了，我更是驕傲，那可是我的同桌，后來(lái)，她上課積極發(fā)言，老師越來(lái)越喜歡她，她也越來(lái)越努力了。
我和努力學(xué)習(xí)的羅馨月坐在一起，我們互相鼓勵(lì)，都取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在和她的交往中，我明白了她的內(nèi)心，她想通過(guò)自己的努力和我們成為好朋友，能和大家一起玩耍，一起歡笑，她愿意學(xué)習(xí)，也付出了努力，我喜歡我的同桌。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
星期天爸爸發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)不動(dòng)后陽(yáng)臺(tái)的門(mén)把，于是他就決定把門(mén)把拆下來(lái)，給軸心上點(diǎn)油，但是爸爸卻怎么也拆不下那個(gè)門(mén)把，所以他就到網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)相關(guān)的資料。
在爸爸連上網(wǎng)絡(luò)，并且輸入關(guān)鍵字后，果然出現(xiàn)了很多相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。爸爸選擇了其中的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并且仔細(xì)的閱讀了里面的內(nèi)容后，就依樣畫(huà)葫蘆的照著網(wǎng)頁(yè)上的說(shuō)明把門(mén)把拆了下來(lái)，上好油，最后再裝回去。這時(shí)候，爸爸告訴我，“知識(shí)就是力量”。
接著，爸爸跟我說(shuō)，雖然網(wǎng)絡(luò)很便利，可是對(duì)于正在大量累積知識(shí)的我而言，多閱讀書(shū)籍才是最有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是課本及其他師長(zhǎng)們推薦的書(shū)籍里的內(nèi)容，都是專(zhuān)家們歸納了以往的經(jīng)驗(yàn)，依照我們的年齡照順序安排好的。而網(wǎng)絡(luò)就像辭典，可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)查詢(xún)到需要的資訊，但是如果把辭典當(dāng)作課本來(lái)學(xué)習(xí)，那是很沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)法，雖然可以取得大量的資訊，但是那些資訊之間并沒(méi)有關(guān)連性，所以很難真正的記住，而且其中還有很多資訊是我們目前還無(wú)法吸收的，所以網(wǎng)絡(luò)就像辭典一樣，只能當(dāng)作輔助，并不能當(dāng)作主要的教材。而且在資訊爆炸的資訊時(shí)代，如何在浩瀚的資訊中篩選正確的知識(shí)也是身為現(xiàn)代人必備的知識(shí)。
因此爸爸建議我還是要多閱讀，而在這個(gè)過(guò)程中有系統(tǒng)的累積知識(shí)，這樣才是最有效的學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
學(xué)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最熟悉莫過(guò)于學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)很難，也有人說(shuō)，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)然，難有難的說(shuō)法，簡(jiǎn)單也有簡(jiǎn)單的說(shuō)法，這些都不重要，重要的是，我們要明白學(xué)習(xí)不是壓力，不是我們所怨恨的東西�？鬃拥恼撜Z(yǔ)中說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”就是告訴我們，興趣，是最好的老師，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)做朋友，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。
我們這個(gè)年紀(jì)，幾乎天天都在學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)啊，學(xué)做人啊，學(xué)禮儀啊等各種各樣的學(xué)，就說(shuō)說(shuō)我們最熟悉的吧——學(xué)知識(shí)。有些人能夠?qū)W到知識(shí)，那是因?yàn)樗麄冊(cè)谟眯娜W(xué)，用心感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；但有些人學(xué)不到知識(shí)，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，那是因?yàn)樗麄儾幌矚g學(xué)習(xí)，無(wú)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)，是一件非常神圣的事，他可以讓人變得富有，也可以讓人流落街頭。其實(shí)，學(xué)習(xí)并不難，只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)做朋友，不要把他當(dāng)做壓力，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂(lè)的事，不要逼自己去學(xué)，也不要讓別人逼你去學(xué)，這就夠了。
當(dāng)然，學(xué)知識(shí)故然重要，但更重要的，是學(xué)做人，懂道理。一個(gè)人的好壞，多半是由個(gè)人的人格決定的，一個(gè)人成績(jī)好，但如果人格不好，那再好的成績(jī)也只是白搭。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還要淡泊名利，“不以物喜，不以己悲”追求人生的真理。
學(xué)，以快樂(lè)為主，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，每天都要記得笑一笑！^_^
學(xué)習(xí)的作文 篇8
在這次期中考試中，我發(fā)揮的比較好，取得了班級(jí)第二名。
同學(xué)們也經(jīng)常問(wèn)我有什么好的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)很簡(jiǎn)單：
第一：上課認(rèn)真聽(tīng)講。
要學(xué)習(xí)好，最重要的就是要上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟上老師的思路，不走神，不溜號(hào)，不搞小動(dòng)作，要把老師講的知識(shí)點(diǎn)牢牢記在心里，眼睛不離開(kāi)黑板，老師提問(wèn)時(shí)，要多舉手發(fā)言。
第二：認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天記住，這就需要我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文知識(shí)背熟。當(dāng)作業(yè)做完時(shí)，我們要對(duì)第二天會(huì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并且根據(jù)手中的資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)，把自己覺(jué)得重要的地方記在書(shū)本上，差不多理解了所預(yù)習(xí)的知識(shí)時(shí)，可以把手中的資料，會(huì)的做了。第二天講課時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)前一天預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方和自己沒(méi)有預(yù)習(xí)到的地方，這樣，對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。
第三：要多讀、多看、多寫(xiě)、多積累。
學(xué)習(xí)，不可以?xún)H限于課內(nèi)知識(shí)，要多讀、多看有助于身心健康和學(xué)習(xí)課外書(shū)，看到好詞好句要多積累，可以畫(huà)下來(lái)，也可以抄下來(lái)，這樣可以提高我們的作文水平。在需要背誦時(shí)，也要多讀多看，不過(guò)“好記性不如爛筆頭”，寫(xiě)幾遍，記憶會(huì)更加深刻。
第四：勞逸結(jié)合，減少壓力。
其實(shí)，我覺(jué)得，當(dāng)所有事都做完時(shí)，例如：周末、長(zhǎng)假，我們可以到外面玩兒玩兒，鍛煉鍛煉，或是睡一會(huì)兒，或是看一會(huì)兒電視等小小的休息一下，讓大腦和身心放松一下，消除疲勞，這樣后再去學(xué)習(xí)，就會(huì)變得更精神、更有興趣，事半功倍。
當(dāng)然，我能取得好成績(jī)，最應(yīng)該感謝的就是老師的栽培和父母的督促。
很多同學(xué)平時(shí)學(xué)得都很好，可能是考試時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好，希望我們下次一起努力。
這就是我的學(xué)習(xí)方法 。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎�！笨鬃拥倪@句話就是告訴我們學(xué)習(xí)是一件非�？鞓�(lè)的事。學(xué)習(xí)對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事，但是一部分學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)一種厭倦感。在他們看來(lái)學(xué)習(xí)是枯燥、乏味、痛苦的。但是我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非�？鞓�(lè)的事情。因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)時(shí)解決掉一道難題你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)；當(dāng)你與同學(xué)們討論、研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)你也會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)。
在五一假期的時(shí)候數(shù)學(xué)老師發(fā)了幾張?jiān)嚲碜屛覀兓丶易�。�?dāng)拿到卷子時(shí)我眼睛掃了一遍，覺(jué)得題有點(diǎn)簡(jiǎn)單，于是我便對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)這幾張?jiān)嚲砦夷茏鋈珜?duì)，同學(xué)都說(shuō)我有點(diǎn)夸大�；氐郊遥瑸榱俗C明我的實(shí)力。所以我就拿起筆進(jìn)入到做題的海洋中。前幾張卷子的題的一個(gè)小時(shí)就一掃而光了，可以說(shuō)一路上一帆風(fēng)順，正當(dāng)我得意高興的往前航行的時(shí)候，一道難題突然難住了餓我，就如一座冰山擋住了我的航線。我左思右想，常試了許多方法來(lái)解這道難題，可是無(wú)論我用什么方法始終無(wú)法解出這道題。()心想反正就一道踢不會(huì)做，上學(xué)后去問(wèn)老師就行了，可是又想起來(lái)對(duì)同學(xué)們的“承諾”，我只好再拿起筆去認(rèn)真的思考那道題，可是無(wú)論我怎么想都無(wú)發(fā)解出來(lái)當(dāng)時(shí)心理非常著急。我想了半天只好去查下資料。我看完資料后茅塞頓開(kāi)，心中的靈感全部涌了出來(lái)，不一會(huì)就把那道難題做了出來(lái)假期后試卷交上去，看見(jiàn)老師在那道題上劃了一個(gè)大大的對(duì)勾時(shí)，我心里的那個(gè)繩結(jié)總算完全解開(kāi)了，心里感到無(wú)比的輕松與快樂(lè)。
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的道路上我們會(huì)遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的輕松與快樂(lè)，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去共同享受快樂(lè)。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
我有一件心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品，它就是我現(xiàn)在的書(shū)包。我曾經(jīng)有過(guò)好幾個(gè)書(shū)包，但我最喜歡的是現(xiàn)在的這一個(gè)，因?yàn)樗粌H漂亮還很實(shí)用。它是媽媽今年送給我的生日禮物。
這個(gè)書(shū)包是藍(lán)、黑相間的。它的外面有一個(gè)卡通小狗的圖案。書(shū)包的拉鏈也十分精美，拉環(huán)是用不銹鋼做的，閃閃發(fā)亮。上面刻著一個(gè)小巧玲瓏的小熊，如同不停得在向我鼓掌呢！
我的書(shū)包不僅很實(shí)用，而且還很美觀呢！包的兩側(cè)各有一個(gè)兜，左邊可以放水壺，右邊可以放抹布等，而且還有拉鏈。設(shè)計(jì)師真是考慮周全。書(shū)包內(nèi)部分割成三格，只要你有序地整理書(shū)包，這個(gè)書(shū)包可以裝下許多東西呢！第一格比較小，可以放本子；第二格最大可以放每天需要的書(shū)和課本；第三格是個(gè)網(wǎng)兜，里面可以放我的鉛筆盒等文具。每樣?xùn)|西都有自己的“家”，這樣，就不會(huì)亂七八糟了。我的書(shū)包前面還有一個(gè)小袋可以放餐巾紙等衛(wèi)生用品。
自從有了這個(gè)書(shū)包以后，我的學(xué)習(xí)生活方便多了，我非常喜歡它！
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