【精華】學(xué)習(xí)的作文匯總5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我弟弟是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他叫小玉。小玉的哥哥學(xué)習(xí)很好。去年光榮考上平頂山市重點(diǎn)高中:一中。
首先,我弟弟很愛(ài)看書(shū)。他家有五六個(gè)書(shū)柜,幾乎都是滿(mǎn)的:有百科全書(shū),四本百科全書(shū),還有奧數(shù)習(xí)題。人數(shù)無(wú)數(shù),無(wú)法計(jì)數(shù)。聽(tīng)阿姨說(shuō),小玉的哥哥曾經(jīng)住在校園里,學(xué)校熄燈,但是小玉的哥哥不愿意看課外書(shū)。于是,他打開(kāi)手電筒,躲在床上看書(shū)。
其次,他擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每次去平頂山看他,都看到他的自習(xí)桌上擺滿(mǎn)了姨媽的復(fù)習(xí)題。寫(xiě)完這些題,我以為他會(huì)出去玩一會(huì)兒,但他翻開(kāi)課本預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容:他用波浪線(xiàn)把重點(diǎn)句子全部劃掉,慢慢嘗到了這篇課文的具體含義和中心思想。不僅語(yǔ)文,數(shù)學(xué)也是!看:他拿出以前的數(shù)學(xué)作業(yè),一遍又一遍地讀,直到全記起來(lái)。
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都復(fù)習(xí)了,但是英語(yǔ)和歷史呢?你知道嗎?有一次我在他家住的時(shí)候,每天早上天一亮就聽(tīng)到有人說(shuō)英語(yǔ),就以為有外賓來(lái)了!我跑出去一看,才發(fā)現(xiàn)是哥哥在聽(tīng)英語(yǔ)廣播,而不是外賓!這時(shí)哥哥總是和藹地說(shuō):“哦,郭余偉,打擾你了嗎?對(duì)不起!我馬上關(guān)掉!”“不不不!沒(méi)事的!還是你學(xué)習(xí)重要!我就不打擾你了!”于是,我去吃早餐。而且每天中午12:45中央10套有專(zhuān)門(mén)講歷史的講堂:《百家講壇》,我哥每天準(zhǔn)時(shí)看!
哥哥真的可以學(xué)!我一定要向他學(xué)習(xí)!
我有一個(gè)小表弟,是姐姐家的孩子。他叫李全江。他十二歲,住在承德。我哥哥又高又瘦。他的眼睛總是眨著。他看起來(lái)很聰明。他的黑發(fā)又短又厚。我哥一開(kāi)口,笑話(huà)就涌了出來(lái)。我弟弟有兩個(gè)特點(diǎn)。第一,他太黑。我爺爺說(shuō)他應(yīng)該住在非洲。第二,愛(ài)學(xué)習(xí)。
記得去年暑假,哥哥一個(gè)人坐長(zhǎng)途汽車(chē)來(lái)我家,我和媽媽去車(chē)站接他?吹剿掷锬弥鳂I(yè),我奇怪地問(wèn):“你為什么不把作業(yè)裝在包里?"他撓了撓頭,尷尬地說(shuō):我剛在車(chē)上做作業(yè),不知不覺(jué)就到了車(chē)站。"在顛簸的長(zhǎng)途汽車(chē)上做作業(yè)?還是那么投入,不知道什么時(shí)候到站?你不說(shuō)!然而事實(shí)就是這樣。我哥就是這樣的——他很愛(ài)學(xué)習(xí),很敬業(yè)。不管他做什么,他都不耽誤學(xué)習(xí)。
我弟弟身上的這種學(xué)習(xí)精神難道不是我們需要學(xué)習(xí)的嗎?我要向哥哥學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
眾所周知:學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致知。有一句話(huà)說(shuō)的好:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,多讀書(shū),讀好書(shū),這才是硬道理。讀書(shū)能夠豐富自己的知識(shí),讀書(shū)可以積累一些生活經(jīng)驗(yàn),讀書(shū)可以讓人生變得多姿多彩……但是現(xiàn)實(shí)生活中為什么會(huì)有一些人不愛(ài)讀書(shū)呢?我們應(yīng)該如何讀好書(shū)呢?……這些問(wèn)題值得我們深思。要想知道這其中的答案,這應(yīng)該從我的一個(gè)夢(mèng)說(shuō)起。
“一,二,三,四……”原來(lái),我是一名正在接受著世界天主教會(huì)全球性的一個(gè)秘密考試。我們隊(duì)的教官非常的嚴(yán)厲,不允許學(xué)生在訓(xùn)練中犯錯(cuò)誤。很快,光陰飛逝,學(xué)校開(kāi)學(xué)前的新生考試終于過(guò)去了,他嚴(yán)格教學(xué)的'態(tài)度能讓我們?nèi)〉眠@樣的成績(jī),我們都從心底里非常感激他。
后來(lái),我們都考上了各自理想的神學(xué)院。為了了解更多的神學(xué)知識(shí),我和我的同學(xué)們開(kāi)始切磋神學(xué)知識(shí)。由于我們還未獲得神父職稱(chēng),沒(méi)有解釋圣經(jīng)的權(quán)利,這可怎么辦呢?突然,有一位同學(xué)便提議:去學(xué)校的基督新教聽(tīng)道。我們覺(jué)得這是個(gè)好主意,于是就去了。每次去聚會(huì),同學(xué)們都拿著筆記本記下一些要理,時(shí)間一長(zhǎng),便獲得許多新知識(shí),有時(shí),每有會(huì)意,便樂(lè)不思蜀,便會(huì)開(kāi)一些會(huì)議談?wù)撘恍┧鶎W(xué)到的知識(shí),互相分享,后來(lái)獲得了老師的贊揚(yáng),也同時(shí)激勵(lì)著我們今后學(xué)習(xí)的信心。
有一天,我們學(xué)習(xí)一篇課文《應(yīng)有格物致知的精神》。這篇課文講述了古代教育中未能用格物致知這種精神教育孩子們,丁肇中就希望現(xiàn)代的孩子們應(yīng)有這種精神看待新的事物和學(xué)習(xí)新的知識(shí),這樣才能學(xué)以致用……當(dāng)天在上課時(shí),同學(xué)們有的在睡覺(jué),有的還想著下課后出去打球,還有的想著放學(xué)后去網(wǎng)吧打游戲等等。更為嚴(yán)重的是,在課堂上頂撞老師,這種行為是多么的惡劣!下課后,老師就問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁床粣?ài)學(xué)習(xí)呢?”同學(xué)們雖然知道自己這樣做是不對(duì)的,但他們?nèi)匀徽f(shuō)出自己的心里話(huà):“老師,不是我們不學(xué),而是我們學(xué)不懂!”老師聽(tīng)后,便語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)他們說(shuō):“你們應(yīng)該要有格物致知的精神,你們一旦有這種精神,一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,并且成績(jī)就會(huì)提高的!
好夢(mèng)不長(zhǎng),我從睡夢(mèng)中醒來(lái),才發(fā)現(xiàn)我睡了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間。
從這個(gè)夢(mèng),讓我們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題——我們?yōu)槭裁匆x書(shū)?這是一種社會(huì)現(xiàn)象。在學(xué)校里,有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)特別差,怎么辦?要不要努力?還是放棄?是的,我們要以積極的眼光看待消極的事情,對(duì)待學(xué)習(xí)要有格物致知的精神。上課要認(rèn)真聽(tīng)課,做好課堂筆記,做好作業(yè),適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)些輔導(dǎo)書(shū)參考,如果有不懂的地方應(yīng)該及時(shí)向老師或同學(xué)們請(qǐng)教,這些就是如何讀好書(shū)的方法。請(qǐng)大家認(rèn)真想一想:如果我們一度荒廢學(xué)業(yè),當(dāng)醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)這原來(lái)的一切都是夢(mèng)的時(shí)候,回頭看看自己走過(guò)的路已經(jīng)走了很久,自己的學(xué)業(yè)已經(jīng)被自己虛度了,連書(shū)都沒(méi)有得讀了,到那個(gè)時(shí)候,想改正已經(jīng)來(lái)不及了,因?yàn)樽约罕葎e人落下很多很多,所以有愛(ài)做夢(mèng)的人要趕緊醒過(guò)來(lái),我們應(yīng)該要努力學(xué)習(xí),以后做個(gè)有用的人,將來(lái)報(bào)效國(guó)家!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!蔽液捅娤硖焯炀毜南嘧R(shí)似乎就有這樣的意境。
記得七年級(jí)下學(xué)期的假期,媽媽在外給我報(bào)的數(shù)學(xué)預(yù)科班有好幾節(jié)課我沒(méi)去上,老師給媽媽打電話(huà),媽媽才知道我沒(méi)去。于是媽媽在校訊通的眾享課堂上給我包了月,讓我在家看數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課程?赐暾n程,每天下午5點(diǎn)有一套跟課程有關(guān)的一套試卷出來(lái)讓我們做,這就是天天練。
初次“相遇”天天練,讓我充滿(mǎn)好奇,就像網(wǎng)上的知識(shí)競(jìng)賽一樣,每天晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電腦做天天練,做完之后,我就按照要求上傳演草紙并建立學(xué)習(xí)檔案,第二天下午4點(diǎn)會(huì)有試卷分析,那上面每道題怎么做解釋的都很清楚。做的錯(cuò)題也會(huì)被系統(tǒng)收集起來(lái),為我整理一個(gè)錯(cuò)題本,我只要一點(diǎn)就能看到我做錯(cuò)的所有錯(cuò)題,一目了然。開(kāi)學(xué)后,作業(yè)繁多,有段時(shí)間不想做了,于是有點(diǎn)兒不耐煩。媽媽感覺(jué)到我這做題情緒的波動(dòng),便“親自上陣”每天督促我做題,不管我軟磨硬泡多久,最終還是“屈服”于媽媽的“命令”之下,高高興興地去做了。
八年級(jí)上學(xué)期的一次函數(shù),對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難,于是我就利用天天練來(lái)幫我查漏補(bǔ)缺,我很細(xì)心地做,然后又仔細(xì)地分析我的錯(cuò)題。一個(gè)月吧,我記得將近學(xué)習(xí)一次函數(shù)有一個(gè)月,所有的難點(diǎn)、疑點(diǎn)都弄懂了。無(wú)論作業(yè)還是考試,只要是一次函數(shù)的題我都可以輕松應(yīng)對(duì),這就是天天練給我?guī)?lái)的幫助,怎么評(píng)價(jià)這段時(shí)間我與天天練呢,總結(jié)可以用宋濂的話(huà)來(lái)說(shuō)就是:“故余雖愚,卒或有所聞”。
現(xiàn)在,不覺(jué)得每天做天天練是一種煎熬,而是成為一種習(xí)慣,不知不覺(jué)就會(huì)想起來(lái),噢,今天還有天天練要做。我現(xiàn)在很享受每天做天天練的時(shí)間,愿意全神貫注的攻破一道道難題。我也回味有時(shí)做錯(cuò)一道題時(shí)的遺憾和難過(guò),也因?yàn)槟X子“糊涂”到了令人發(fā)指的分?jǐn)?shù)而被自己逗笑,這就是天天練帶給我的感覺(jué),它不光幫我回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓我知道我哪點(diǎn)還存在問(wèn)題,更能牽動(dòng)著我的心情,也讓我的心每天在提交卷子的那一時(shí)刻撲通撲通地跳著,我期待“提交完成”鍵后那大大的100分,也因?yàn)樯厦鎸?xiě)的“恭喜你,獲得全省第一,請(qǐng)繼續(xù)保持”而充滿(mǎn)喜悅的心情!
俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”,堅(jiān)持做天天練,這樣效果還是有的,我的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯的提高,每次期中、期末考試都能上90分,沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)80分,我創(chuàng)造了記錄!
天天練,每天不見(jiàn)不散,萌萌噠!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“苦中有樂(lè),苦中求樂(lè)!睂W(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè),先苦后甜,樂(lè)總在苦后。
說(shuō)起學(xué)習(xí)中的苦,大家首先想到的就是堆積如山的作業(yè),一張張薄薄的紙,如同一個(gè)個(gè)惡魔,吞噬著學(xué)生的睡眠時(shí)間,為同學(xué)們涂上黑眼圈,令同學(xué)們不得不帶上“厚瓶底”,但是再多的作業(yè),也總有完成的時(shí)候。當(dāng)一摞摞的作業(yè)終于被完成的時(shí)候,會(huì)感到一種快樂(lè),一種終于可以“五體投地”的輕松,甚至幸福。這當(dāng)然是樂(lè)。
有時(shí)作業(yè)并不多,可總有一兩道難題,如同攔路虎,令作業(yè)完成的時(shí)間推遲了,有題不會(huì)寫(xiě)確實(shí)是一種痛苦,心里想著快寫(xiě),手卻不知如何操縱筆桿,腦子飛快地轉(zhuǎn),卻想不起來(lái),心情煩躁的像有一萬(wàn)只螞蟻在心臟里爬來(lái)爬去,但是換一個(gè)角度或思路,一切便豁然開(kāi)朗,有種“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué)。煩躁的感覺(jué)以光速消失,取而代之的是一種快樂(lè),似有蜂蜜流進(jìn)心里,一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜里微微蕩漾。。∥艺媸翘珔柡α,這么難的題我也做了出來(lái)。這不是快樂(lè),是什么?
學(xué)習(xí)第二大苦,就是壓力。壓力大多來(lái)自父母和老師,在考試時(shí)就會(huì)逞強(qiáng)施威。它令學(xué)生惶惶不可終日,一聽(tīng)要考試如臨大敵,整天想著要是考不好怎么辦,結(jié)果成績(jī)下來(lái)自然不理想。不過(guò)有時(shí)候,有壓力也是好事,沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,有些學(xué)生正是因?yàn)橛辛藟毫Σ湃〉昧撕贸煽?jī),但是壓力不能太大,適當(dāng)?shù)膲毫?duì)學(xué)習(xí)有好處。當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí),也獲得了快樂(lè)。
沒(méi)有刺骨寒冬,就沒(méi)有梅花盡情綻放;沒(méi)有千錘百煉,就沒(méi)有寶劍削鐵如泥;沒(méi)有“三更燈火五更雞”的苦煉,就沒(méi)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的快樂(lè)。有苦才有甜,甜中也有苦,苦樂(lè)相伴,才能釀出酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生涯。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
“一切為了孩子,為了孩子的一切!闭驹谶@樣的角度審視我們的基礎(chǔ)教育課程改革,許多觀點(diǎn)會(huì)不謀而合,對(duì)許多問(wèn)題將產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。
初中語(yǔ)文教學(xué)論文 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
新課程標(biāo)準(zhǔn)重建了學(xué)習(xí)的概念:創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,給出一定的條件,提供一定的資源,教師和學(xué)生在互動(dòng)合作中不斷形成認(rèn)識(shí),在知識(shí)的共享和知識(shí)的不斷建構(gòu)中發(fā)現(xiàn)意義。這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。在這個(gè)層面上探討,學(xué)習(xí)應(yīng)該不拘泥于課堂,而必須走向社會(huì)生活,學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是多樣而豐富的。現(xiàn)實(shí)的、有趣的和探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以成為學(xué)習(xí)的主要形式。
直面當(dāng)前的語(yǔ)文教育,關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),我們不得顧及語(yǔ)文學(xué)科的特殊性。這些特殊性包括:語(yǔ)文是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的課程,是負(fù)載和傳承民族文化的課程,是沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有源頭活水、離開(kāi)了生活就失去生命的課程。語(yǔ)文學(xué)科的人文性、情感性和生活性是顯著區(qū)別于其他學(xué)科的。那么,在新課程標(biāo)準(zhǔn)里,哪些學(xué)習(xí)的方式是我們語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該運(yùn)用,而且有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高、有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的呢?接下來(lái)結(jié)合我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考和實(shí)踐來(lái)談?wù)務(wù)Z文學(xué)科多樣的學(xué)習(xí)方式。
總結(jié):語(yǔ)文是重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分。
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