關(guān)于尋找作文六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的尋找作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

尋找作文 篇1

　　不喜歡咖啡香純的苦澀，不喜歡白開水沒有表情的平淡，也不喜歡糖水發(fā)膩的甜味，我不禁問自己：我到底要尋找什么？

　　每天過著“兩點(diǎn)一線”的生活，成堆的作業(yè)將我埋入壓抑的題海，渺茫的前途讓我偶爾泛起莫名的悲傷，逝去的時(shí)間讓我開始不舍……許多的緣由讓我的心開始變得煩躁，厭倦了枯燥乏味的初三生活，找不到前進(jìn)的動(dòng)力，我到底在尋找什么呢？

　　回到家里，天空染上了淡淡的墨色，沒有皎潔的月光，沒有閃閃的星光，只有車水馬龍的喧囂，像那些題目一樣，讓人煩躁不安。

　　偶爾從父母房間傳出歡聲笑語(yǔ)，已記不清父親是第幾次從房間里出來問我還有多少作業(yè)沒做完了，我只是迷糊地“嗯”了一聲，耳畔隱約傳來父親叮囑我“快做”的話語(yǔ)，然后，就只剩下時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

　　不知過了多久，一雙手輕輕地將茶杯放在桌子上，我抬頭撞上疲憊的雙眼，是母親，一改往日的嚴(yán)厲，只是說提提神再做。

　　母親了解我不喜歡咖啡的苦澀，于是選擇了泡一杯茶，我將茶杯捧在手上，陣陣暖流傳遍了全身，驅(qū)走了深夜的微涼，散發(fā)著淡淡的清香，疲憊而浮躁的心漸漸平靜下來。我終于知道我尋找的是什么了，就是那一份清香，帶著母親溫暖的愛，那一份永遠(yuǎn)的清香。

　　恍然間記起，曾讀過一句詩(shī)，不是出自名家之筆，“讓風(fēng)吹散心中的煩惱，找尋屬于自己的天堂”，終于找到那一份清香，促使我前進(jìn)的動(dòng)力，只屬于母親對(duì)我的愛，那一份清香，伴我一生成長(zhǎng)。

　　終于尋找到了那一份屬于我的一世的清香！

尋找作文 篇2

　　溫暖在春日的微風(fēng)里，在夏日的午后里，也在冬日的暖陽(yáng)里。

　　尋找溫暖，有人會(huì)在冬天里尋找著春日微風(fēng)的溫暖，有人會(huì)在春日里去尋找夏日午后的溫暖，更有人會(huì)在夏日里去尋找冬日暖陽(yáng)的溫暖。這些一直在向著未來尋找溫暖的人，他們真的能夠?qū)ふ业綔嘏瘑�？也許等到他到了他所尋找的春日的溫暖，卻又發(fā)現(xiàn)這并不是他心中的溫暖，于是又向前出發(fā)。他一邊在尋找溫暖，卻也一邊在拋棄溫暖。

　　現(xiàn)在我想要說的是與其這般去尋找溫暖，一直在尋找的路途上，倒不如好好的珍惜當(dāng)下的溫暖。我們要明白，大多時(shí)候我們所尋找的溫暖其實(shí)我們身邊就有。只不過是你忽略無(wú)視了，當(dāng)你稍稍停下尋找溫暖的步伐，用心的感受一下我們當(dāng)下的生活的時(shí)候。你會(huì)欣慰的發(fā)現(xiàn)，溫暖可不就在我們身邊嗎？只不過太多時(shí)候，我們過于執(zhí)著的尋找溫暖，卻忘了溫暖就在我們的腳下。

　　所以，當(dāng)你在春天的時(shí)候，何不就享受著春日里的溫暖。春天用它的微風(fēng)吹過我們的臉龐，柔柔的，暖暖的。溫暖也就在我們伸出可以觸摸的地方。

　　不僅是當(dāng)我們?cè)诖禾炖锏臅r(shí)候，也當(dāng)我們?cè)谙娜绽锏臅r(shí)候，我們也該學(xué)會(huì)靜心去好好的品味一番夏日午后的愜意。溫暖，也就在我們享受生活的那一段時(shí)光里。

　　雖然冬天是寒冷的，但是也會(huì)有溫暖的時(shí)刻。驟然出現(xiàn)在天空上的那一輪太陽(yáng)，雖然散發(fā)著并不明亮的陽(yáng)光，但是冬日里的暖陽(yáng)也并不是虛名。冬天的溫暖在于，天空上的那一輪暖陽(yáng)破開了層層的云霧，讓我們瞧見了心底的希望，那是我們對(duì)光的向往。

　　尋找溫暖，我們更應(yīng)該懂得珍惜我們當(dāng)下所擁有的溫暖。

尋找作文 篇3

　　我在尋找“不朽”

　　窗外的枝葉蔥蔥；蔥蔥的中間，小鳥竊竊說話。

　　我問小樹，你為啥要不停的長(zhǎng)高？

　　小樹說，我需要陽(yáng)光。

　　我問小鳥，你為啥要不停的飛翔？

　　小鳥說，我向往天空。

　　陽(yáng)光是誰(shuí)？天空是誰(shuí)？

　　我還記得，太陽(yáng)下山的傳說；那天地合一的盡頭，卻沒有高山在眼！

　　我跑過一塊塊的田野；翻過一條條的壟溝。就像一步之遙，就可拽住那紅紅的圓輪。

　　太陽(yáng)說，你為何追我不放？我明天還會(huì)再來。

　　我還記得，那些講故事的老人：白發(fā)，皺紋，彎曲的身軀。

　　我說，爺爺你怎么這個(gè)模樣？

　　爺爺說，人老了......

　　老了？老了以后呢？還會(huì)再來一次，重學(xué)走路嗎？

　　爺爺笑了：人老了，就沒了。就落山了。你去看看樹下的落葉。

　　落葉飄零，灑滿大地。

　　綠葉中的小鳥，卻在歌唱？

　　我恐懼。我憤怒。

　　小鳥，你真是個(gè)小鳥，人家傷心，你還高興？

　　小鳥委屈；小鳥嘆息。我沒唱歌，我在說話。你不是小鳥。怎能知道小鳥的心思？

　　我早早的起來，獨(dú)立枝頭。我是祈禱，我在祝福。

　　我祈禱，今天沒有狂風(fēng)暴雨；我祝福，所有的小鳥，今晚有家可回。就算一天餓著肚子，我也要哼哼小曲......

　　我問小鳥，你不知道？你也會(huì)是死嗎！

　　小鳥驚訝，什么叫死？

　　我說，死了，就像一片片落葉，腐爛，消失。不會(huì)再來。

　　小鳥鎮(zhèn)靜，我已死過，死過多回。

　　夜幕來臨，黑暗中我會(huì)閉上眼睛，就算睜著大眼還是一片黑暗。黑暗中，我有心靈的眼光，回眸這個(gè)世界。

　　夢(mèng)中的記憶，就是我心中的太陽(yáng)。太陽(yáng)沒了，還有星星；星星沒了，還有天空；天空沒了，四大皆空！

　　空空的世界，你知道你是誰(shuí)？又有誰(shuí)知道你？

　　你不認(rèn)識(shí)我；我也不認(rèn)識(shí)你。一切的一切，都是偶然的相逢。相逢之時(shí)，就像是樹葉的隨風(fēng)飄動(dòng)。是遇見？是離別？

　　遇見的光亮，是新奇，是欣喜。離別的黯淡，是不舍，是懷念。更是一種希望......

　　小鳥說，你難以想象，你無(wú)法理解。是因?yàn)槟銢]有飛翔，你沒有鳥瞰過大地。不信，就讓我們一起飛翔。

　　朝霞中，起飛......

　　我看見：大河小溪，高山峻嶺；麥浪，人流；鋼筋水泥中的鳥籠。。。從前的高原，今天的湖泊；縮小的湖泊，堆起一個(gè)個(gè)鳥籠。鳥籠中人，是否也想飛翔？也許不知飛翔？可能是不想飛翔？疑惑思慮，天邊傳來先哲的聲音：小鳥飛過，消失的是你自己。

尋找作文 篇4

　　每一個(gè)人都擁有屬于自己燦爛的季節(jié)�？墒�，自從步入這豆蔻年華以來，一直都是孤獨(dú)和憂愁。

　　回想過去那個(gè)天真的我，低頭看看如今疲憊不堪的我，真是一個(gè)很美的對(duì)比，美？是真的那么美嗎？進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)我的一切都變了，變的太多，似乎讓我有點(diǎn)措手不及。過去那個(gè)單純的`我跑去哪兒了？為什么現(xiàn)在卻添加了一些不該有的思緒了？難道所謂的人生真要有那么多無(wú)奈，那么多的困惑嗎？ 好想成為柴可夫斯基曲中的白天鵝，純潔而美麗；好想成為安徒生筆下賣火柴的小女孩，雖然孤獨(dú)，但是有美好的希望。好想成為的東西實(shí)在太多了，無(wú)法讓我再一個(gè)一個(gè)地去從記憶里搬出來。 有時(shí)候，我會(huì)這樣想：“為什么老天爺賦予了我們制造美麗幻想的能力，又為何給我們這么一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)呢？我想，這也許不是什么很壞的事情，而是讓我們真正享有人生的五味瓶罷了。其實(shí)這是很美的，如果不曾擁有，就不會(huì)有滿面笑容的世界和筆直的道路�！卑�！想的這么多又有什么用處了？也許只是拿來安慰自己一下罷了。

　　好想找回?fù)碛忻利惢孟氲哪莻�(gè)我，但我很清楚，這也許是不可能的了，即使我再努力、再拼搏，我也追不上了，因?yàn)槟菞l路真的好漫長(zhǎng)，似乎永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)盡頭。曾經(jīng)的掌聲，是那么的清脆動(dòng)聽，而現(xiàn)在卻只有一種莫名的眼神，讓我感到好恐懼。好想有一個(gè)人在我身邊支持著我，給我動(dòng)力，不會(huì)對(duì)人生太絕望，畢竟我還很小，很年青。雖然現(xiàn)實(shí)并不如人意，但慶幸的是，我還擁有最初的那個(gè)目標(biāo)。

尋找作文 篇5

　　每個(gè)人都對(duì)童年時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴懷有美好的記憶，這或許就與我們心中僅存的良知。我們每個(gè)人都能切身地體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，讓我們煩惱的事情在增長(zhǎng)，我們的童心也在漸漸消失。

　　童年和成年本應(yīng)具有較大的區(qū)別。童年應(yīng)該不存在功利性，一切都在父母和家庭的親情呵護(hù)之中，因此也應(yīng)該沒有不安全感。生活在在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越臨近成年越會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生無(wú)名的擔(dān)憂，也就自然而然地開始考慮如何獨(dú)立地生存下去。因些也更多地以功利心來看待世界，甚至連父母和家庭的親情也淡漠了。這就是成長(zhǎng)過程的真實(shí)寫照。

　　事實(shí)上，童年向成年的變遷過程，也是世界觀和價(jià)值觀的變遷過程。我們的時(shí)代距離豐子愷的時(shí)代相去遙遠(yuǎn)，比曾經(jīng)提及的英國(guó)和美國(guó)作家也較為遙遠(yuǎn)。但現(xiàn)代社會(huì)中的情形比他們所看到的更加扭曲。這就是說，當(dāng)今社會(huì)成人化的東西過早地影響著童年的生活，連世俗化的利益競(jìng)爭(zhēng)也已過早地滲透到了童年的生活之中，實(shí)際上童年已經(jīng)在不知不覺中縮短了。為了生存下去，從童年開始我們就不得不迎合社會(huì)環(huán)境，以周圍人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，屈服于世俗的眼光。為了獲得安全感，我們不得不在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)時(shí)代學(xué)會(huì)以各種形式討好老師、討好同學(xué)，我們適應(yīng)了應(yīng)試教育的同時(shí)，也潛移默化地學(xué)會(huì)了最市儈的手段。在學(xué)校里分?jǐn)?shù)就是一切，在社會(huì)上合群就是一切。我們真的已不知道我們的內(nèi)心究竟需要什么。

　　許多的成年人都說活得太累，似乎在他們身上都有一張無(wú)形的網(wǎng)鎖住了他們?cè)��?jīng)的童心。人們還在夢(mèng)中懷念童年時(shí)代的溫情、回想童年時(shí)代的無(wú)憂無(wú)慮，或許童年的生活才是我們內(nèi)心真正想要的生活。

　　但是，這一切不僅“進(jìn)化”而且已經(jīng)固化了，我們甚至都不敢想一想，假如不顧世人的眼光，按照我們?cè)��?jīng)有過的童心的引導(dǎo)下重新生活一次。因?yàn)�，我們已�?jīng)養(yǎng)成了成年人的思維方式了，看待事物的方式也并不從心而出，而更多是利益的考量。人的最大悲哀就是當(dāng)理想總是照不進(jìn)現(xiàn)實(shí)，慢慢地也就沒有理想了。。

　　我們似乎為了別人而活著，而且還照著別人的樣子而麻木地活著。人們都毫無(wú)理由地認(rèn)為這才是最合理的選擇，似乎這才是理性和明智的。這是因?yàn)槲覀兏�怕出于自己的盲目沖動(dòng)而得到更壞的結(jié)果。我們太渴望成功，太害怕失敗，因此盲從反而倒成了大多數(shù)人的實(shí)際選擇了。

　　在這個(gè)看似充滿規(guī)則的社會(huì)中，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，缺乏對(duì)于新生活的美好向往，或者以金錢和財(cái)富方面的富有來衡量是否實(shí)現(xiàn)了美好生活。但是這一切，出于貪欲而不是出于良知，出于功利心而不是童心。

　　懷念童年，就是向往充滿童心的生活。具有童心生活才是豐富的生活。成年人一直在尋找從必然王國(guó)通往自由王國(guó)的路徑，事實(shí)上自由王國(guó)就是被我們大數(shù)人丟失的童心的王國(guó)。

　　一個(gè)連童心也不敢追求的成年人，怎么可能找得到通往自由王國(guó)的路徑。事實(shí)上，無(wú)論是金庸、馬云，還是莫言、錢學(xué)森、楊振寧等許許多多被稱為成功的人，并不是懷著功利心從事自己的職業(yè)，而是懷著一個(gè)童心從事自已的事業(yè)。

　　童心的最大特點(diǎn)在于敢于夢(mèng)想，敢于把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。因此，也可以說，尋找童心就是尋找失落的自我。

尋找作文 篇6

　　今天，我剛寫完作業(yè)，就見媽媽兩手拿著六個(gè)彩色的袋子，神秘兮兮地向我走來。

　　我好奇的問怎么了，媽媽笑瞇瞇地說：“咋們來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，考考你！”我一聽便爽快地答應(yīng)了，我心里暗暗的想，數(shù)學(xué)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，怎么能難倒我呢？媽媽說：“這兒有六個(gè)袋子，六個(gè)袋子內(nèi)分別裝有18、19、21、23、25與34個(gè)球，其中一個(gè)袋子內(nèi)裝的是有裂口的球，其余五個(gè)袋內(nèi)都是沒有裂口的球�，F(xiàn)在我拿其中的三袋，爸爸拿其中的兩代，只剩下裝有裂口球的袋子。如果我拿到的球數(shù)是爸爸拿的兩倍，那么你知道有裂口的球有多少個(gè)呢？”

　　我低下頭，思考了一會(huì)，算式在我的腦海里飛快地閃動(dòng)著，我想了想，忽然醒悟。便得意洋洋地對(duì)媽媽說：“你拿到的球數(shù)是爸爸的兩倍，那你們拿的總共五個(gè)袋子里的總球數(shù)是三的倍數(shù)，六個(gè)袋內(nèi)的球除以3的余數(shù)分別為0、1、0、2、1、1，五個(gè)余數(shù)和要能被3整除，情況是：0+1+0+1+1=3，那余數(shù)為2的有裂口的球有23個(gè)，對(duì)嗎？”我自信滿滿的說完后，期待的看著媽媽。媽媽笑了，滿意地說：“完全正確”。

　　這道數(shù)學(xué)題，讓我感受到了數(shù)學(xué)的有趣，我要探索數(shù)學(xué)中的奧秘，繼續(xù)攀登數(shù)學(xué)知識(shí)的高峰。

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