關于信息技術教學工作總結錦集九篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的信息技術教學工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。

信息技術教學工作總結 篇1

　　在教師的崗位上又平凡地走過了一年。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學年的工作。為了總結過去，揚長避短，寄望明天的工作更為進步，現(xiàn)將本年度的'工作情況總結如下：

　　一、自身學習

　　積極參加繼續(xù)教育培訓，努力提高自己的業(yè)務水平。

　　1.20PC年元月至4月，圓滿完成了全市中小學幼兒園教師“有效學習評價”繼續(xù)教育24學時的學習，成績優(yōu)秀，并被評為“優(yōu)秀學員”。

　　2.20PC年5月，圓滿完成了全市專業(yè)技術人員“傳統(tǒng)文化與法治中國” 繼續(xù)教育30學時的學習。

　　二、教學工作

　　系學校的信息技術專職教師，擔任了學校三、四年級共8個班的信息技術課程的教學工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學。備課筆記、教學反思、教研活動全部實現(xiàn)電子化。

　　三、其他工作

　　1.本學期，我還負責學校學生電子學籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一致，變動數(shù)據(jù)的及時更新。另還負責學校機房電腦的日常維護工作，保證機器運行正常。

　　四、教育教學及教研成績

　　1.輔導學生參加區(qū)第八屆小學生漢字錄入競賽獲區(qū)級一等獎3人，二等獎2人。

　　2.參與編寫省小學信息技術教師用書(第三冊)，教學案例《分門別類建新家》，收錄該教師用書。

　　五、本人今后的努力方向：

　　1.利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。

　　2.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

　　3.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。

　　生活總在執(zhí)著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在大家的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作。

信息技術教學工作總結 篇2

　　信息技術教學工作總結轉眼間，本學期的教學工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學期的收獲和感想做個簡單的工作總結，幫組梳理下自己的教學工作，希望在今后的工作上有所提高。

　　同樣的，本學期我還是擔任三到六年級信息技術的教學工作，在有了過去一年多的工作的鋪墊，本學期的各項工作開展起來要順利多了，收獲了一些小小的教學經(jīng)驗。但是同時也深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的`不足，

　　通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。

　　一、教學方面：

　　1、備課

　　開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無&“不可用機器&”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為&“主體&”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　二、個人學習：

　　對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　三、其他方面：

　　本學期我還分管電腦教室、學校網(wǎng)站、農(nóng)遠資源的管理工作。電腦教師的硬件維護也是信息技術教學工作的一個重要的前提，因此課下機房的維護工作是必要的。學校網(wǎng)站是一個學校的展示的世界窗口，為了構建更好的展示平臺，工作之余還要及時更新網(wǎng)站的后臺資料，實現(xiàn)校園的數(shù)字化。農(nóng)遠資源的應用更是為了給其他學科的教師教學工作的學習搭建了一個平臺，教師可以隨時將農(nóng)遠的資源應用到自己的實際教學中。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

信息技術教學工作總結 篇3

　　本學期，我擔任北校區(qū)3—6年級13個班的信息技術教學工作，以及學校機房的管理工作和學校的文字錄入打印工作�；仡欉@學期的工作是忙碌著、快樂著、收獲著，現(xiàn)總結

　　一、深入學習，提高自己的業(yè)務水平

　　作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學習，深入鉆研信息技術教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。特別是三年級沒有教材，我根據(jù)學生的年齡特點和心理征，自編了，集知識性、趣味性、創(chuàng)新性、實用性的教材，使學生變得樂學、好學。

　　二、努力探索，加強教學方法的改革

　　利用網(wǎng)絡，開展多媒體輔助教學，充分發(fā)揮計算機在學科教學中的作用。通過網(wǎng)絡，教師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優(yōu)化課堂教學。比如：在微機室里，我可以用操作電腦，展示教學課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片,創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣；變抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點；變靜為動，突破教學重難點；巧設練習，讓學生在樂中學、樂中練。并適當采用學生競賽的方法，采用邊學邊用的方法，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，使課堂變得更加生動有趣，進一步激發(fā)學生學習的積極性和興趣，提高了課堂教學效率。

　　三、師生合作，營造良好的教學氛圍

　　本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，與學生共同安裝“綠壩護航”軟件，安裝時要跳過還原卡的保護，才能一步步的的安裝，讓學生體會到維護維護維修計算機的堅辛苦，激發(fā)學生愛機護機的意識，并強化網(wǎng)絡安全意識，使學生在機房上課時也要按規(guī)定嚴格約束自己。在上機練習中，有意識地引導學生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學生，一般學生協(xié)助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)學生之間的`團結互助精神，使學生之間地關系更加和諧，便于學習的交流，促進。走進差生的心靈，給他們鼓勵，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習積極性，對他們的學習不時的進行激勵性的評價。

信息技術教學工作總結 篇4

　　信息技術在教學活動中的應用反思總結(一)：信息技術應用于課堂教學的實踐反思

　　信息技術應用于課堂教學的實踐反思

　　信息技術應用于教學，就是為了能解決在教學中遇到的難點、重點，從而提高教學效率。

　　在教學中，老師們大多以制作多媒體演示課件來輔助教學。這樣顯得應用信息技術手段單一化，而在有的課例中又顯得不太恰當。利用課件輔助教學是教育信息化的一種體現(xiàn)方式。

　　教師應認真?zhèn)湔n，選取合適的'教學內容，利用這些信息化手段解決教學問題。忌“濫用”，無論什么課都采用信息技術手段進行教學，如果這樣，不但不會提高教學效率，反而增加教師的工作量，對學生而言，只會耽誤他們的學習時間，學習能力又不能得到提高。信息技術應用于學科教學活動，不是什么高級產(chǎn)物，忌“穿新鞋，走舊路”，應走入教師的實際教學。不要認為信息技術是公開課、優(yōu)質課中才能使用。這樣純粹浪費教學資源，更不能促進教學發(fā)展。 綜上所述，要利用信息技術提高教學效率，必須先解決問題：更新教師觀念，提高教師的信息能力，才能利用好信息技術為教學服務。 當然，要使教育真正信息化，是一個艱巨漫長過程。要解決在實際應用中遇到的問題才能促進教育信息化的進程。

信息技術教學工作總結 篇5

　　轉眼間，本學期的教學工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學期的收獲和感想做個簡單的工作總結，幫組梳理下自己的教學工作，希望在今后的工作上有所提高。

　　同樣的，本學期我還是擔任三到六年級信息技術的教學工作，在有了過去一年多的工作的鋪墊，本學期的各項工作開展起來要順利多了，收獲了一些小小的教學經(jīng)驗。但是同時也深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足。

　　通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的.發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。

　　一、教學方面：

　�。�、備課

　　開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　２、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　二、個人學習：

　　對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　三、其他方面：

　　本學期我還分管電腦教室、學校網(wǎng)站、農(nóng)遠資源的管理工作。電腦教師的硬件維護也是信息技術教學工作的一個重要的前提，因此課下機房的維護工作是必要的。學校網(wǎng)站是一個學校的展示的世界窗口，為了構建更好的展示平臺，工作之余還要及時更新網(wǎng)站的后臺資料，實現(xiàn)校園的數(shù)字化。農(nóng)遠資源的應用更是為了給其他學科的教師教學工作的學習搭建了一個平臺，教師可以隨時將農(nóng)遠的資源應用到自己的實際教學中。

　　四、努力方向：

　　１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

　　２、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　�。�、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

　�。础⒗�用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

信息技術教學工作總結 篇6

　　本學期初一信息技術備課組的工作中心是圍繞實施新課程認真開展教學工作，構建和諧的教學氛圍、促進教師發(fā)展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的第二課堂活動。該課程的開設對于學生信息素養(yǎng)的提升，對終身學習能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。作為信息技術教師及教研人員應充分認識信息技術課程的重要地位，開好課，開齊課，加強教育教學研究。

　　現(xiàn)階段學生情況分析：

　　優(yōu)勢：現(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。

　　不足：由于學校電腦設備和學生家庭中的電腦相比要落后，學校機房40幾臺機器不能滿足學生上課需求，對學生積極性造成一定負面影響。學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。學生之間差異性太大，有的學生對電腦很陌生，鍵盤都不熟悉，有的對電腦則是相當熟練。

　　在這種情況下上好信息技術課或開展好教育教學研究，是擺在信息技術教師面前的一個重要課題。為此，我們理應抓住機遇，全面更新教育教學理念，樹立新教育觀、教學觀，要改進教育措施和教學措施，具體要做好以下工作：

　　一、充分體現(xiàn)“學生為主體”，“教師為主導”的原則

　　信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，靈活運用各種有效的教學模式，鼓勵學生積極思維，踴躍操作并解決問題，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的情況下，根據(jù)學生的實際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

　　二、選擇合適的教學方式

　　信息技術課操作性很強，要求至少70％的課堂教學在機房完成，所以教學方式是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方式有：

　�、偃蝿镇寗��！叭蝿镇寗印苯虒W強調學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

　　②小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展，有利于實現(xiàn)情感領域的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系。

　　③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，根據(jù)教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

　�、苤v授法。信息技術教師根據(jù)信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊演示操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

　　⑤分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質。

　　三、努力轉變學生學習方式

　　以往，普通中學生在信息技術課堂的主要學習方式是聽課、記筆記、強化練習，應付考試，把學習建構在人的客體性、被動性和依賴性基礎上，忽視了中學生作為人的主動性、能動性和獨立性。

　　我們要在課堂中倡導學生的自主學習，學生直接參與制定并確定對自己的學習有意義的學習目標，自己制定學習計劃、參與設計評價指標，在學習中積極思考，在探究和解決問題中學習。信息技術課程無論從教學內容、教學環(huán)境和教學方法上都非常有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節(jié)課時間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的習慣�？梢詮淖髌返乃枷胄�、科學性、創(chuàng)造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。

　　四、要關注學生的個別差異，鼓勵學生創(chuàng)造實踐

　　學生學習和應用信息技術的能力水平、發(fā)展需求等方面的差異很大，信息技術課程的評價要正視這種個別差異。一方面，對不同起點、不同興趣愛好的學生在已有基礎上取得的進

　　步都應該予以認可，使每一位學生都能獲得成功的體驗；另一方面，要尊重學生在學習和應用信息技術過程中所表現(xiàn)出來的個性和創(chuàng)造性，對同一作品的不同設計思路和不同設計風格，對同一問題的`不同解決方案，都應該給予應有的認可和鼓勵。

　　五、加強課堂管理，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的學習行為。

　　由于信息技術課90%以上是在微機教室里完成的，學生面臨大量的娛樂誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從教師管理，甚至有玩游戲的現(xiàn)象。這就要求教師在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學生的上課學習行為。

　　我們在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節(jié)，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。幾年來，我們信息機技術教研組全體成員堅持不懈地努力，認認真真的工作，順利完成了每學年每學期的教學任務。

　　作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，并爭取學校領導和師生的有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。

信息技術教學工作總結 篇7

　　有人說，學習是人不斷進步的源泉。而經(jīng)驗和反思則是促進人前進的催化劑。回顧這一學期以及和上一學期的教學工作相比較，我感覺自己成熟和成長了很多。我更加了解學生也更加明白怎樣有效的教來促進學生有效的學。下面我就這一學期自己的教學做出以下幾點總結：

　　一、鉆研教材更要鉆研學生

　　傳統(tǒng)的教學中只注重教師的教而忽略學生的學，認為只要把課本中的知識全部傳授給學生即完成了教學目標。這對于新教師而言容易犯的錯誤。每個學生都是一個鮮活的個體，有著自己獨特的個性和自己的興趣愛好。特別是對于我來擔任四年級和七年級的教學來說，更要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律來進行教學。四年級學生愛與表現(xiàn)、課堂生動活潑、渴望被老師關注、對任何事物都有極大的興趣但是注意力容易松散，所以在課堂中要采用一些形象直觀的教學方法讓學生易于理解比利用小組監(jiān)督的方式進行學習。而對于七年級的學生來說，學生的獨立個性則表現(xiàn)的更加突出。學生開始有自己的思想而不會輕易的被老師左右，回答問題不積極，害怕打錯被其他同學嘲笑，更加在乎別人對自己的看法。所以在課堂中我多采用任務驅動法與小組合作來進行教學。任務驅動可以充分調動學生學習的內驅動力，激發(fā)學生的學習動機。小組合作學習可以提高學生學習合作的能力又能優(yōu)生幫差提高學習效率。

　　二、理論與實踐相結合，保持并提高學習積極性

　　信息技術課上學生的積極性都很高漲，他們對新事物充滿著好奇，總幻想有一天能熟練的駕馭計算機，能制作出精美的動畫、能設計出漂亮的西，能控制自己創(chuàng)建的游戲角色······只要充分調動學生的學習興趣，學以致用，久而久之，其操作水平就會上一個新臺階。七年級的學生操作量大，一周只有一節(jié)課，如何在短時間內完成大量的學習任務，45分鐘尤為重要。課堂講解時間不能太長，上機練習時間可以放長些，每次授完新課后給學生下發(fā)一定的練習題，練習范圍就是本堂課所講授的內容那個，學生按照來時給定的題目針對性練習，教師再個別輔導，當然學生對于知識點模糊的地方也比較多，老師可以安排每組的小組長擔任輔導員，同桌討論等形式，完成課堂練習，在作業(yè)時間將理論轉化為實踐，鞏固并消化，從而彌補了總課時不夠的難題。

　　三、注重學生知識的學習更要注重學生興趣的培養(yǎng)

　　學生的學習動機主要來自于他們強烈的求知欲和對所學內容的興趣。興趣越大，則學習的動力越大，學習的效果就越好。學生對計算機早已有著濃厚的興趣與神秘感。部分同學則希望更深刻的`學習，幻想自己有一天能隨心所欲地操作電腦，隨心所欲的操作電腦。而部分同學則已經(jīng)開始沉迷于游戲，只是希望自己成為一個游戲高手所以在我看來培養(yǎng)學生的學習興趣以及培養(yǎng)學生什么樣的學習興趣尤為重要。信息技術是一門新課程，它對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。由于信息的高速發(fā)展和學生基礎信息的內容和樣式的多樣化，我已課本為參考結合學生實際來進行教學，注重保護學生的求知欲和對信息技術的學習興趣。所以在以課本為基礎的學習制作《中華牡丹園》的電子板報來學習word中的知識。學習結束后，我沒有按照課本中講授qq的申請與運用，因為這些學生們已經(jīng)掌握，而是根據(jù)實際講授了電子郵件的申請與運用；以及根據(jù)班級管理講授了博客的申請與管理，讓每個學生以管理班級博客為目的掌握博客等內容。最后根據(jù)學生的學習情況，進行了5個課時的logo語言學習，注重培養(yǎng)學生編程的思想和抽象思維的形成。除了這些常規(guī)教學之外，我們也開設了“創(chuàng)意工作室”第二課堂，利用scratch軟件來學習簡單的游戲和編程，讓學生體會到自己做游戲要比玩游戲更加有成就感，培養(yǎng)學生對于計算機正確的學習興趣。

　　本學期學習工作的不足以及有待改進的之處：

　　1、注重采取多種教學方法，重視全體學生的參與。以前我在上信息技術課就是教會學生如何操作，上課時，無非是我先演示，然后再讓學生照著“葫蘆畫瓢”。其實，通過實際教學證明，學生的學習效果并不好。如果只重視老師一味的講學生只是機械的聽，則必然會導致學習能力高的同學你還沒講完，它就會操作了；接受能力比較慢的學生還沒有弄清楚怎么一回事，更有部分學生走神了，根本沒有聽見你在說什么。所以必須改變以老師為主體的課堂模式，利用創(chuàng)設問題情境，任務驅動以及小組合作學習等多種教學方法，調動學生學習的積極主動性，和全體參與課堂，提高學生學習效果。

　　2、知識學習與情感教育相結合。一周一節(jié)課，我總是太過于重視學生知識的學習而疏忽了對學生素質的教育。與學生溝通交流較少，所以在學生培養(yǎng)良好的學習習慣和素質方面做得不足。比如：機房基礎設施保護以及機房衛(wèi)生維護方面做的很不好。鼠標墊損壞很大，自己地面衛(wèi)生不能即時打掃等問題。所以在新學期，我將制定嚴格的衛(wèi)生值日表和公共財產(chǎn)破壞具體到人的責任制度，提高學生的責任心和集體榮譽感。

　　3、常規(guī)教學與學生興趣培養(yǎng)相結合的教學。注重開設適合學生個性和興趣發(fā)展的第二課堂。 比如“小海龜來學編程”、“科技小貓來做動畫”等課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力和解決問題的能力。

信息技術教學工作總結 篇8

　　本學期的信息技術課使用教材人教版《信息技術》第二冊�，F(xiàn)針對我校學生的實際情況及教學進度特定教學計劃如下:

　　一、學生基本情況分析

　　1．高二(1)(14)班學生共約1000人，班額26-81人，人數(shù)不均，不利于上機操作實習。

　　2．通過高一對信息技術有關知識的學習，已經(jīng)具有一定的信息技術使用經(jīng)驗及具備一定的信息素養(yǎng)，但總體信息道德與安全等方面有待進一步引導與教育。

　　3．對信息知識了解所有增強，能力有所提高，但學生獨立處理問題的能力不是很好，學習愛好有待進一步引導。

　　二、本學期教材分析

　　本冊教材內容主要介紹應該計算機完成幾種信息處理任務的實用操作，同時，更多地滲透了有關信息、信息技術的知識，思想與方法。本學期教學內容:

　　數(shù)據(jù)表處理、防治計算機病毒與保護軟件著作權、制作多媒體作品、制作網(wǎng)頁本學期教學要密切結合學生學習與生活的`實際，“立足基本操作，滲透基礎知識”，“注重任務驅動，以學生為中心”是這套課本的教學策略。課文中的絕大部分內容，都從一個個學生感興趣的實用處理任務出發(fā)來展開，引導學生由簡到繁，由易到難地動手實踐，去完成相關的任務，在完成任務的過程中，適時地了解有關的知識，掌握相應的操作方法。

　　三、教學目標要求

　　1．讓學生通過本學期的學習能利用EXCEL電子表格進行數(shù)據(jù)處理，能做多媒體作品，能建立自己的網(wǎng)站，逐步形成信息安全與道德素養(yǎng)。

　　2．通過本學期教學逐步提高學生的動手實踐上機操作能力。3．通過本學期的教學讓學生完成一個多媒體作品或網(wǎng)站。

　　四、主要教學方法與措施

　　1．案例學習，任務驅動，學習交流，演示教學，分層教學，操作探究。

　　2．針對本課程操作性強、課時少的特點，在教學中做到少講，精講，多練，讓學生隨堂掌握當節(jié)課的知識點。

　　3．注重能力培養(yǎng)，讓學生學會用電腦解決日常問題。

　　4．注重上機管理，考勤管理，安全衛(wèi)生等管理，定人到機，有跡可查。

　　5．開展課外活動，成立課題小組，組織實施課題計劃，輔導學生參加電腦制作活動。五、教學進度安排

　　周次教學內容課時周次教學內容課時1EXCEL的基本操作112編輯幻燈片12公式運算113用字處理軟件制作網(wǎng)頁13編輯工作表114上傳網(wǎng)頁14修飾與打印工作表115用Frontpage制作網(wǎng)頁

　�。ㄒ唬�15函數(shù)運算116用Frontpage制作網(wǎng)頁

　�。ǘ�）16建立統(tǒng)計圖表117用Frontpage上傳網(wǎng)頁17防治計算機病毒118實習課題18保護軟件著作權19準備多媒體素材120xx制作簡單的幻燈片12111制作多媒體演示文稿1

信息技術教學工作總結 篇9

　　基于新課程標準、新理念之下的“信息技術在教學中的應用”課題，為語文教與學開辟了一個嶄新的天地。新課程標準指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。面對如潮的信息社會，如何讓學生在較短的時間內獲得最大的信息量，如何讓學生搜集、整理信息，如何讓學生學會終身學習，獲得終身發(fā)展，應當是教師面臨的重要問題。

　　因此，在“信息技術在教學中的應用”這一課題下，我精心選擇了語文課本新增設的綜合性學習──“探索月球奧秘”這一主題。學生可以通過這一內容的學習初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探索精神和人文精神，并且可以學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法，以及聽、說、讀、寫等語文能力。信息技術的應用在教與學的過程中體現(xiàn)了不可替代的作用，總結整個教與學的過程，我認為有如下特點。

　　一、知識綜合化

　　主題的選擇滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學生的整個學習過程中，鼓勵學生通過計算機上互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大限度地獲取最多的資料，有時為一個小問題請教地理老師，并引發(fā)出美、俄兩國太空之爭之類的政治、軍事、經(jīng)濟、歷史等問題，雖然學生想到、了解到的仍舊膚淺，但是學生表現(xiàn)出來的活躍思維的，知識綜合的聯(lián)系是多么讓人驚喜!

　　綜合性的特點不僅體現(xiàn)在學習的過程中，也體現(xiàn)在課堂上。在“月球知識擂臺賽”的課堂上，我充分運用信息技術，用一個完整的多媒體課件串起整堂課，信息技術的形象化、直觀化、豐富了課堂內容，學生的注意力集中，心神愉悅興奮，特別是月相的形成、月食的形成原因及過程，通過電腦動畫和實況錄像剪輯片斷用多媒體投影儀播放出來，激發(fā)了學生學習的積極性和熱情，在很短的時間內理解掌握了較復雜難懂的自然科學知識，并且運用讓學生看資料、聽內容、記信息等多種手段精點追憶，通過復述、概括等方式進行語言表達，將語文學科的聽、說、讀、寫的綜合與其他學科的綜合淋漓盡致地體現(xiàn)了出來。

　　二、探究學習合作化

　　科學技術的飛速發(fā)展，信息量的激增，使社會科學與自然科學等各領域告別了個人英雄主義時代，團隊合作精神成為成功的關鍵所在。語文的綜合性學習是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作的重要途徑。本著自主、合作、探究的學習原則，在學習過程中，我把學生分為兩組，“月球奧秘知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”“月食”“潮汐”“人類登月”“月球與人類關系”“神話傳說”“文章詩賦”“對聯(lián)”“民風民俗”“音樂繪畫”等各子小組，經(jīng)過一個月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補充，互相探究，互相質疑，然后用一個月的時間進行兩個大組之間的合作交流、資料共享。學生通過自主、合作、探究的學習方式將獲得的網(wǎng)上資料、圖書館資料以及有關書籍的內容摘抄下來，制作了精美的有關月亮的作業(yè)。學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在互聯(lián)網(wǎng)上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得使學生倍感新奇、興趣盎然，勁頭十足。在《月球知識擂臺賽》課堂上，我設立了小組合作必答題和寫作題，在小組合作必答題中有“第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補充”；“答題過程中小組分工明確，合作愉快加十分”的規(guī)則，在寫作題中也有“合作完成，一人表述”的規(guī)則，突出了團隊合作精神，同學們在看、聽、讀多媒體信息資料時，聽的聽，記的記，寫的寫，說的說，分工明確，全方位多渠道的完成題目，令我喜出望外!在整個學習和課堂競賽過程中，自主、合作、探究的.學習方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學生探究、創(chuàng)新、團結合作的團隊精神。

　　三、評價多元化

　　在對學生整個綜合性活動評價中，突出語文課程評價的整體性和綜合性。從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀多個緯度進行評價，注重學生情感態(tài)度的體驗，注重學生探究精神，對于學生的點滴成績與進步都進行鼓勵、表揚等積極的隨機評價。例如，在學習搜集、整理資料的過程中，對學生的版面設計、精美插圖、圖片下載、資料薈萃、剪報擷英、故事接龍、成語集錦、樂曲賞析、楹聯(lián)拾趣等等都給予了熱情的贊譽和適時的隨機評價，學生更以積極的心態(tài)投入學習的過程中。

　　（1）在知識與能力方面，注重學生對知識信息的獲取和整理，不強調死記硬背，注重將知識轉化為能力，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調等能力，既注意學生語文能力的培養(yǎng)，又注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。例如，成立月球知識擂臺賽組委會，策劃整個擂臺賽的過程，組織擂臺賽的每個細節(jié)，包括必答題、搶答題題目的設置，組委會都打印成文，提交老師。同時，關于此項內容，也毫無疑問地進行了操作性等級評價。這既是綜合性的評價，又是階段性的評價。

　�。�2）在過程與方法方面，讓學生準備一個檔案袋，將探索月球活動中的各種資料歸納整理，上交檔案袋。評價過程中側重對學生對過程與方法的評價，同時也檢驗學生對這一活動的情感和態(tài)度，實行定量評價與定性評價相結合的方法，讓每個同學都清楚不管是哪一項工作，只要你認真努力做，都會有好的等級評價在等著你。以定性評價為主，定量評價為輔，整體地、綜合地評價學生活動的全過程，采用等級加分值的方法，總評予以累計。

　　尤其值得一提的是寫作訓練，評價寫作能力的標準著重于“想像奇特，有創(chuàng)新精神”鼓勵學生展開想像的翅膀，馳騁于宇宙太空，學生在想像作文中，如虎添翼，盡情翱翔，成為整堂課和整個綜合性活動的一個亮點，我想這更應是評價多元化的產(chǎn)物。

　　綜上所述，由于整個活動具備了知識綜合化，探究學習合作化，評價多元化的特點，從較大層面上推動了學生自主、合作、探究的學習方式，并且讓學生獲得了獲取資料、整理資料的方法，培養(yǎng)了學生的參與能力、處理信息的能力，提高了學生的表達能力、觀察能力、想像能力，激發(fā)了學生熱愛科學，探索科學的強烈欲望，較好地培養(yǎng)了學生的科學探索精神和人文精神。這在以前的語文教學中是難以做到的，是信息技術的運用，讓我們更便利、更實用、更高效地完成了語文教學的目標!

　　讓我們都做新課改的有心人，用心組織教學，創(chuàng)新新課題的教學模式!

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