【實(shí)用】小學(xué)作文匯編6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
媽媽是在一個(gè)山村里長(zhǎng)大的。那里到處都是樹(shù)木成林，風(fēng)景天然優(yōu)美。
記得我六歲那年，媽媽帶我回老家過(guò)新年。剛下過(guò)一場(chǎng)好大的雪，天氣特別冷，氣溫可能是零下十多度。我們一下火車(chē)就看到地上白茫茫的一片。
舅舅來(lái)到火車(chē)站接我們回家，在路上，竟然看到幾個(gè)林業(yè)工人正在路邊凍得堅(jiān)硬的泥土上刨坑，坑邊還放著幾株兩米多高的松樹(shù)，我心里明白了，他們正準(zhǔn)備在這里植樹(shù)。那時(shí)雖然我還小，但我卻覺(jué)得非常奇怪，他們?yōu)槭裁磿?huì)在冬天植樹(shù)呢？應(yīng)該是在春天植樹(shù)才對(duì)的呀！我非常不解地問(wèn)舅舅。舅舅告訴我如果在這個(gè)季節(jié)植樹(shù)，樹(shù)木容易活，成活率高。我對(duì)他的話就更加產(chǎn)生了興趣，我刨根問(wèn)底地向他請(qǐng)教為什么在這個(gè)季節(jié)植樹(shù)，樹(shù)木容易活，成活率高。舅舅說(shuō)：“很多地方的人總喜歡以人的思維來(lái)安排樹(shù)木，選擇在春天和秋天植樹(shù)，事實(shí)上，在這兩個(gè)季節(jié)里植樹(shù)，樹(shù)的成活率都不高，也就是說(shuō)年年有人植樹(shù)，年年都有樹(shù)枯死的現(xiàn)象很普遍，而在這個(gè)山村里的人，他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，尊重樹(shù)木，把樹(shù)木當(dāng)成可以對(duì)話的朋友和生命。人在夜里要睡眠，有的動(dòng)物要在冬天里也要休眠，于是，所以在這里的人們就會(huì)選擇在樹(shù)木睡覺(jué)的時(shí)候，悄悄地把它們從這個(gè)地方挖出來(lái)，挪到另一個(gè)地方去。事實(shí)證明，用這種方法植樹(shù)，成活率竟能百分之百�！�
舅舅見(jiàn)我還是不懂的樣子，又說(shuō)：“等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，樹(shù)木醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被換了一個(gè)地方時(shí)，自己的根已經(jīng)扎入腳下的泥土里，這樣，它們也就沒(méi)有理由不好好地活下去了。”
一路上，我就聽(tīng)著舅舅的`解說(shuō)，現(xiàn)在我回想起就好像聽(tīng)了一個(gè)冬天的童話故事，等到有時(shí)間我一定要回去看看那些已經(jīng)長(zhǎng)大了的松樹(shù)，我想，人們不能把它們當(dāng)成沒(méi)有感知的植物了�！笆焖纳�，此時(shí)用這個(gè)詞稱(chēng)呼它們是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
忽然，我覺(jué)得這些林場(chǎng)的工人真可愛(ài).樹(shù)也是生命，這是被許多人忽略的事情，他們確一直恪守這個(gè)事實(shí)，站在與樹(shù)木平等的位置，來(lái)愛(ài)護(hù)它們，尊敬它們。
也許，這種對(duì)生命的尊重與愛(ài)，不僅是樹(shù)木的幸運(yùn)，更是我們?nèi)祟?lèi)自身的福氣。
如果世界上每一個(gè)人把樹(shù)木當(dāng)作朋友來(lái)看待，像尊重長(zhǎng)輩一樣尊重樹(shù)木，這值得我們反思。難道我們不應(yīng)該更細(xì)心嗎？對(duì)待自己的親朋好友。難道不應(yīng)該更加體貼嗎？懂得尊重生命的人，才會(huì)愛(ài)惜自己身邊的人，愛(ài)惜周?chē)惺挛铩?/p>
我想，無(wú)論是動(dòng)物還是植物，它們都是有感覺(jué)的，如果我們有意或無(wú)意地傷害它們，拆斷它們的枝葉，它們也會(huì)非常痛苦、傷心。如果我們多一點(diǎn)關(guān)心它們，給它們澆水、施肥，它們會(huì)非常感激我們的。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木在輕輕地?fù)u擺，好像是在向我們歡笑，在向我們表示謝意。
此時(shí)此刻，我在想，如果我們都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，就像對(duì)待自己的親人一樣。懂得關(guān)愛(ài)每一個(gè)弱小的生命，我們才會(huì)得到大自然無(wú)窮無(wú)盡的饋贈(zèng)。
這樣，我們的世界才會(huì)更加美好。
小學(xué)作文 篇2
昨天，我在學(xué)校里做完試卷。我就把試卷交上去。老師把試卷改好發(fā)下來(lái)，意外的是我考了100分！我快樂(lè)無(wú)比，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一本精美的本子，全班人都給我鼓掌�；丶业臅r(shí)候，我蹦蹦跳跳的真開(kāi)心，就像一只不安分的兔子。我心理想如果我每次能考100分，該多好啊！回到家我激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“媽媽我考了100分！”媽媽笑容滿面地說(shuō)：“是真的嗎？”我斬釘截鐵地說(shuō)：“是真的`！”媽媽夸我真是一個(gè)聰明的孩子。
小學(xué)作文 篇3
曾經(jīng)我和她是好朋友，每天我們都起上學(xué)，回家。就算值日我們都等她，正因?yàn)槿绱�，不開(kāi)心的事開(kāi)始了。
記得那次做值日，由于它回家心切，在擦將著時(shí)，不小心把花瓶打碎了，她十分緊張，不知該怎么辦才好，我也愣住了，但是很快的，他悄悄的對(duì)我說(shuō)：“這件事只要你我不說(shuō)，就沒(méi)人知道，我們快把他掃掉吧！”好朋友這么說(shuō)，我沒(méi)有理由拒絕，便找做了。
第二天，我們懷著不安的心情起上學(xué)去了，以為老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，則罰我們，但好幾節(jié)課過(guò)去了，什么也沒(méi)發(fā)生，于是我們放松了。放學(xué)后，老師把她留了下來(lái)，我在等她也就沒(méi)走。過(guò)了會(huì)兒，他從辦公室里出來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“老師找你�！蔽覒阎话驳男那檫M(jìn)去了。老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“花瓶打碎了沒(méi)有關(guān)系只要沒(méi)割到手就好了�！甭�(tīng)了老師的話我明白了，當(dāng)時(shí)又氣憤又很害怕真相和老師辯解，有聽(tīng)老師說(shuō)：“打破個(gè)花瓶沒(méi)什么，但至少你們應(yīng)該和我說(shuō)下，今天整天都沒(méi)提這事，是因?yàn)榕掠绊懩銈兩险n的情緒，現(xiàn)在我清楚這件事了，但我并不想責(zé)罰你們，只希望你們做什么事都要小心，同時(shí)也要保持顆善良誠(chéng)實(shí)的心！”聽(tīng)了老師的'話我明白了。
我被冤枉了很多次，每次我都想方設(shè)法去辯解，但這次被老師冤枉了，我去不想辯解，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)的了更重要的東西——誠(chéng)實(shí)。
小學(xué)作文 篇4
生活總不美好，他從不給我們悔過(guò)的機(jī)會(huì)，也許昨日我們談笑風(fēng)生，今日卻發(fā)現(xiàn)世界之大，但無(wú)快樂(lè)之所；或許以前我是天真的傻，而現(xiàn)在的心卻再也無(wú)法當(dāng)初那般純凈；很多時(shí)候失去的就當(dāng)是過(guò)眼云煙好了，為什么我們總想著追尋？難道只是為了心中的不快與不滿嗎？茫茫人海，我只是其中微不足道的渺小沙礫，我應(yīng)該早就了解也清楚這一點(diǎn)，但人的幻想總是無(wú)窮無(wú)盡，何時(shí)才到盡頭？如果說(shuō)宇宙是浩瀚無(wú)邊的，那我們的幻想與想法怎就不能與宇宙相比呢？幻想蔚藍(lán)天空，幻想蜜罐溫床，幻想恬靜面容，幻想飄悠云霞……現(xiàn)實(shí)像一把雙刃刀，剝奪我們的浮想聯(lián)翩，剝奪我們快樂(lè)的權(quán)利，剝奪我們的嫣然一笑，讓我們無(wú)暇的心傷痕累累。
淚，很美，那一剎那間，冰冷的劃過(guò)臉頰，咸咸的淚水觸到嘴唇，流入嘴中，讓人寒戰(zhàn)，禁不住地它會(huì)偷偷地在我們傷心難過(guò)時(shí)，潸然落下，一滴滴，一點(diǎn)點(diǎn)，淚水的痕跡標(biāo)明的是傷感的足跡，傷感來(lái)過(guò)……像雨水傾盆，傾瀉我的臉龐，像蜿蜒纏綿，時(shí)不時(shí)地滑動(dòng)著，像利刃出鞘，割削我的心……我百思不得其解，為什么所謂的大人就可以任意剝奪所謂小孩的樂(lè)趣？為什么就可以任意地打罵我們？為什么可以依據(jù)自己心情變化而改變對(duì)我們的態(tài)度？我們不是機(jī)器人，不是玩偶，我們也有歡樂(lè)，不是你們大人開(kāi)心時(shí)愛(ài)撫有加，有說(shuō)有笑，生氣時(shí)大吼大罵的.玩偶。我們有情感，有思想，也有一定的敏覺(jué)，我們都能感受到你們對(duì)我們是怎樣的厭惡，從你看見(jiàn)我們就忍不住嘮叨的嘴，我感受到你們愛(ài)我，從你們對(duì)我們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)重心長(zhǎng)，我知道你是擔(dān)心我，當(dāng)你受到別人的氣時(shí)，我們會(huì)怯生生地和你保持距離，為什么？我們會(huì)對(duì)你畢恭畢敬，為什么？我們?cè)谀忝媲安桓页鲆稽c(diǎn)差錯(cuò)，為什么？就是一種懼怕，懼怕你看見(jiàn)我們犯錯(cuò)后，將我們的錯(cuò)誤當(dāng)成壓垮你的最后一株稻草，然后把之前所受到的氣原原本本地“送”給我們。你說(shuō)，我們要成為無(wú)話不說(shuō)的朋友，可是如今我們還沒(méi)邁過(guò)大人與小孩的分界線。我會(huì)一直等，但不會(huì)太久，因?yàn)槲視?huì)長(zhǎng)大，你會(huì)變老，而到那時(shí)，我已經(jīng)承受透了大人對(duì)小孩“應(yīng)有的權(quán)威”。
瞧！那靦腆的模樣！笨拙的姿態(tài)，顯她“虎背熊腰”，泛紅的臉頰，顯她甜美可人，有神的眼睛，顯她大義凜然，不知何時(shí)？
小學(xué)作文 篇5
任何人第一次參加比賽時(shí)都很緊張，我也不例外。一年時(shí)間的奧數(shù)補(bǔ)習(xí)終于要在這次奧數(shù)比賽中獲得收獲了。考試前的晚上我沒(méi)命地復(fù)習(xí)，因?yàn)槲液芟氲玫絺�(gè)好名次。
第二天，我收拾好文具，走向?qū)W校的考場(chǎng)，心“噗通”“噗通”地跳，仿佛你坐在游樂(lè)園里的“海盜船”就要開(kāi)始了一樣。所有的考生都沒(méi)有說(shuō)話，就像暴風(fēng)雨來(lái)臨前那么寧?kù)o。
整個(gè)教室里只有“嘩啦嘩啦”的傳卷子聲，每個(gè)人都把筆握得緊緊的，觜抿得緊緊的，看得出大家都要全力以赴了。監(jiān)考的女老師一副嚴(yán)厲的樣子，誰(shuí)還敢抄別人的呀？
卷子發(fā)下來(lái)了，我迅速地掃視了一遍試卷。呵！還真難。我鼓著腮幫子，眉頭皺得緊緊的'，遇到特別難的題我干脆跳過(guò)——反正做不來(lái)，何必浪費(fèi)時(shí)間呢？我緊張得全身發(fā)熱，偶爾令我身體有些不適。我干脆全神貫注地將思維融入到題目中，將不適無(wú)視了。兩個(gè)半小時(shí)里，我時(shí)而仰頭思考，時(shí)而奮筆疾書(shū)。教室里鴉雀無(wú)聲，只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。
“鈴鈴……”，鈴聲將我們的思緒拉回現(xiàn)實(shí)世界，我才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了�？忌鷤儾患s而同地伸了伸身子，交了卷子，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，走出考場(chǎng)，我有種脫胎換骨的暢快感。我不禁笑了，原來(lái)奧數(shù)比賽如此有趣，那種全神貫注地投入到一件事中的感覺(jué)還真不錯(cuò)！
事實(shí)上，有付出就必有收獲。兩個(gè)月后，得到了一個(gè)令我欣喜若狂的消息：我竟然得到了湖北省奧數(shù)比賽三等獎(jiǎng)！第一次參加奧數(shù)比賽就能取得如此的成績(jī)令我意想不到。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)第一次收獲才是最讓人欣喜的。
小學(xué)作文 篇6
書(shū)，是清晨初升的一輪太陽(yáng)，照亮我們的胸膛；書(shū)，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂；書(shū)，是一位知識(shí)廣泛的老師，帶我們領(lǐng)略人生的真諦……
記得我三歲的時(shí)候，便與書(shū)打了交道，那還是把爸爸給我買(mǎi)的第一本書(shū)——《安徒生童話》。不識(shí)字的我卻還只是津津有味的看著書(shū)上的精美插畫(huà)，那時(shí)候，書(shū)，還只是我的一位朋友。
上了三年級(jí)，爸爸便給我買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》，《魯賓遜漂流記》等書(shū)。每次放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)以后，都要捧上一本，聚精會(huì)神地讀起來(lái)，書(shū)上標(biāo)注著密密麻麻的拼音和批注，每每看起來(lái)都會(huì)是一種享受，每每都會(huì)讀的我身臨其境，“難以自拔”，感覺(jué)自己就像在書(shū)的海洋中歡暢的遨游，以至于我忘記了時(shí)間，沉浸其中。書(shū)中，教會(huì)了我許多的道理，甚至有“一日無(wú)書(shū)，百日荒廢”的感覺(jué)。就如同高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就如同饑餓的人鋪在面包上�！蹦菚r(shí)候，書(shū)便是我的家人……
直至上了初二，我還是對(duì)書(shū)戀戀不忘。覺(jué)得與書(shū)結(jié)下了說(shuō)不清，道不明的不解之緣，每次放假，我都會(huì)攜著一本書(shū)細(xì)細(xì)品讀起來(lái)，品它的美，品它的味。那時(shí)的我，對(duì)書(shū)有了些尊重與敬仰之情，我總會(huì)被書(shū)的莊嚴(yán)所打動(dòng)，感覺(jué)“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談”。書(shū)中的精妙之處更是讓我拍案叫好，書(shū)的滋味，讓我情有獨(dú)鐘，那時(shí)，書(shū)，已毅然是我的`老師……
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)帶給我的，不僅僅是快樂(lè)，其實(shí)更多的是感動(dòng)，是希望，如果有人問(wèn)我，書(shū)是什么滋味，酸的？苦的？辣的？我會(huì)回答他，是甜的……
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)的滋味，讓我鐘情于它，久久都散不去。
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