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詩作文

古詩作文

時(shí)間:2021-03-04 17:13:46 詩作文 我要投稿

【必備】古詩作文6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧,古詩具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。那么你有真正了解過古詩嗎?下面是小編收集整理的古詩作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】古詩作文6篇

古詩作文 篇1

  告別了以往的沉悶和煩躁,今天的下課時(shí)間尤為開心,讓我們個(gè)個(gè)都來了精神,這其中最大的功臣,還屬魅力四射的古詩詞。

  下課,周梓帆提出了玩游戲——游戲規(guī)則是說詩句中帶“雨”字的詩,看誰說的多。大家十分贊同,就這樣,如火如荼的“戰(zhàn)爭”開始了。參賽人員是:徐夢(mèng)雅、周梓帆、崔璨、虞雪揚(yáng)。

  我搶先說:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”周梓帆反應(yīng)極快,立刻拿下講話權(quán):“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴!苯酉聛磔喌叫靿(mèng)雅,她想了好一會(huì)兒,也沒吐出半個(gè)字,只能首先出局。崔璨靈機(jī)一動(dòng),一拍桌子,大聲說:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無!钡搅擞菅⿹P(yáng),他翻了好長時(shí)間的白眼,總算想出一個(gè):“空山新雨后,天氣晚來秋。”很快,又到我了,可越到后面越難,我絞盡腦汁,苦思冥想,好不容易說出半句:“蘭溪三日桃花雨,半夜……半夜什么?”哎,到最后,我也淘汰了。

  經(jīng)過一番角逐,只剩下崔璨與周梓帆了,他們倆棋逢對(duì)手,不分上下,總是在最危急時(shí)刻想出古詩,讓我們觀眾的心一起一伏。到了最后,有“雨”的古詩是越來越少,就如一條滿是魚兒的河,如今,已經(jīng)撈得只剩一汪清水了。當(dāng)我們的比賽正要分出勝負(fù)時(shí),上課鈴聲打斷了我們,只好到此為止了。

  通過這次的游戲,讓我深深體會(huì)到了古詩的魅力,更讓我愛上了古詩詞。

古詩作文 篇2

  在我們中華民族的五千多年的畫卷中,有一筆不可磨滅的絢麗色彩,那就是古詩詞。

  酸

  “鵝鵝鵝……曲……曲項(xiàng)向天歌!睍績(nèi)穿出了吞吞吐吐的背書聲。我背得非常吃力,頭腦里一片空白,只是死記硬背。隔一天,媽媽讓我背誦一下《詠鵝》,可是我腦海里的古詩,仿佛被微風(fēng)吹散了,一字不留!澳阍趺从滞浟,昨天不是背熟了嗎?”媽媽批語了我?guī)拙,我又能怎么樣呢?只能低頭背書了。晚上,鳥兒停止了鳴叫,昆蟲落在樹葉上,而花兒早已埋頭睡著了,但書房還傳出背書聲。一詞一句,一句一停,一停一思索,時(shí)間就這些匆匆流逝了。

  苦

  也不能一直這么下去,于是媽媽給我介紹了一種方法。讀書百遍,其義自見,看到每首古詩,我都會(huì)讀上十來遍,自然就會(huì)背了。但僅僅背又有什么用呢?于是,每當(dāng)我背完一首古詩的時(shí)候,我都會(huì)借助書籍或因特網(wǎng),來咨詢它的背景故事。比如說《贈(zèng)汪倫》,就是在明媚的一天,江水蜿蜒,一葉小舟停泊在江畔。李白準(zhǔn)備乘舟而去,正要抬腳一聲聲爽朗的歌聲在天地間響起,慷慨激昂,他早已聽出這是他的好友汪倫的歌聲,心中感慨不已:“他這是來送我嗎?桃花潭水千尺深,也不及汪倫對(duì)我的這一番情誼!”就這樣李白揮筆寫下了這首古詩。就用這樣的方法,我不斷練習(xí),在某個(gè)街角與古詩相遇,慢慢與它走近。

  甜

  經(jīng)過了酸、苦之后,終于迎來了甜。從當(dāng)初的死記硬背,到如今的倒背如流,甚至還能寫一些關(guān)于平仄的古詩。語文作業(yè)有背古詩時(shí),我都會(huì)利用下課的五分鐘,背下古詩,等放學(xué)回到家,再尋找古詩的背景故事。用這樣的方法,每次回顧之前的古詩,腦海里總能浮現(xiàn)出一些美麗的畫面:紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,帶著一縷清香的微風(fēng),在滾滾江水上的獨(dú)木舟,借酒消愁的詩人……其實(shí),古詩并不是向檸檬一樣酸的,也不是像苦瓜一樣苦,而是帶著一縷芬芳的甜的滋味……

  古詩,像一束陽光,給我?guī)砹藴嘏;古詩,像午后的涼風(fēng),讓我感到清爽愜意;古詩,更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩海中漫游,星光在藍(lán)天拂過,那便是人類的智慧,我伸手捕捉,拾取詩中的諄諄細(xì)語……

古詩作文 篇3

  中華民族有5000年的悠久歷史,有無數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶,其中古詩是一顆璀璨的明珠。

  從上學(xué)到現(xiàn)在,我在課堂內(nèi)外都讀過很多古詩!吧罟诖植祭铮姼韬蜁ㄔ诙亲永锾找鼻椴。”它有一種說不出的獨(dú)特魅力,使人不由自主地跟著它在浩瀚的文學(xué)海洋中暢游。

  我喜歡“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”的壯美,也將被“讓頭發(fā)蓬亂,皇冠倚欄,雨歇”的愛國情懷所鼓舞;我崇拜“第二天早上,他發(fā)現(xiàn)他的白色羽箭,指向堅(jiān)硬的巖石深處”的李光將軍,當(dāng)我看到辛棄疾“完成了世界上正在發(fā)生的事情,贏得了他的死亡前后的名聲,可憐的窮人”時(shí),我不禁為他的失敗感到悲傷和憂郁。用毛主席的話來說,“北方的風(fēng)景凍了幾千里,雪飄了幾千里”,好像是北方的一望無際的風(fēng)景。然而,王維的詩“當(dāng)人們閑著的時(shí)候,桂花落了,春天的夜晚,山是空的”把我?guī)У搅艘雇韺庫o的山澗。李白的《飛下三千尺,疑是九天銀河落》也讓我領(lǐng)略了廬山瀑布的美麗和壯麗。

  在這些古詩中,我感受到了古人的情懷,欣賞到了祖國許多地方的美麗風(fēng)景。同時(shí),這些詩也啟發(fā)了我。當(dāng)我遇到困難時(shí),我會(huì)想到“如果不是嚴(yán)寒,我怎么能讓梅花聞起來”。它讓我鼓起勇氣,克服困難。當(dāng)我做事情不成功的時(shí)候,我會(huì)想到“江東的孩子很有天賦,不知道他們會(huì)如何東山再起”,我不會(huì)灰心,會(huì)繼續(xù)努力。

  "讀幾千本書,走幾千英里路!"將來,我會(huì)更加熱愛古詩,并從中汲取我們中華民族的精神營養(yǎng),這樣我的生活會(huì)越來越充實(shí)和廣闊。

古詩作文 篇4

  有同學(xué)抱怨:“背古詩多枯燥啊,毫無趣味可言。”但我覺得,在理解古詩的寫作背景和作者所要表達(dá)的情感基礎(chǔ)上去背誦,背古詩也是一種享受。

  一樽酒,一輪月,李白把它們當(dāng)朋友!芭e杯邀明月,對(duì)影成三人”是李白浪漫不羈的.寫照。這個(gè)晚上,他有月、影兩友同歡?沙羁偸怯械,他因沒受重用有些失落,但他并沒有因此憤憤不平或氣餒,而是瀟灑地提筆寫下“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”!背誦李白的詩,我享受到了豪放爽朗帶給我的思想沖擊。

  人生慘淡、命途多舛的李清照,既有“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”的無奈,也有“這次第,怎一個(gè)愁字了得”的憂傷,又有“此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”的思念……她是寒風(fēng)中一枝怒放的蠟梅,不畏嚴(yán)寒,傲霜斗雪,用她清麗婉轉(zhuǎn)的筆調(diào)來打破不幸的命運(yùn)。背誦李清照的詞,我體會(huì)到了不向命運(yùn)低頭的豪邁。

  那位歸隱田園,住在南山下的大文豪,你一定認(rèn)識(shí),他就是“不為五斗米折腰”的陶淵明!安删諙|籬下,悠然見南山!彼慈缇眨荒綐s華富貴,為的只是在山水田園中尋求一分平淡與充實(shí)。背誦陶淵明的詩,我感受到了田園生活的自由閑適。

  “山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。”這是劉禹錫對(duì)自己陋室的贊美。他一向樂觀,被貶謫到最偏僻的地方,住的是極小的陋室,可他并沒有因此失魂落魄,而是笑對(duì)人生,用犀利的筆法描繪自己對(duì)世界的看法。他很開朗,雖然漫漫人生路上遇到過不少挫折,雖然也曾迷茫,但最后都是抬起頭來,笑對(duì)一切。背誦劉禹錫的詩文,我享受到了樂觀豁達(dá)帶給心靈的慰藉。

  背古詩也許比較累、比較難,但如果你能投入其中,與作者同呼吸共思想,你就會(huì)覺得這也是一種享受。

古詩作文 篇5

  古詩詞是中國古人展示才華和表達(dá)情懷的一種方式,也是后人追溯遠(yuǎn)古,探索文明的橋梁。

  這周五,我們班開展了“我愛古詩詞”詩詞朗誦活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍參加。終于到了激動(dòng)人心的時(shí)候了,同學(xué)們都躍躍欲試,想要一展身手。第一個(gè)上場的是我、白佳琦和任文茹朗誦《將進(jìn)酒》。我們自信滿滿地走上講臺(tái),同學(xué)們也屏聲凝息。隨著優(yōu)雅動(dòng)聽的古箏曲緩緩響起,我們幾個(gè)便盡情朗誦起來!疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來!薄瓣愅跷魰r(shí)完好平樂,斗酒十千自歡謔。”直到“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與樂爾銷萬古愁。”我們才結(jié)束了朗誦。在朗誦中,我仿佛感到了李白的喜怒哀樂,豪情壯志,與詩融為了一體。

  接下來是陳嘉騏和王夏楠的朗誦。她們朗誦的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。首先,她們生動(dòng),富有感情地朗誦了一遍,好像她們就是大醉后“把酒問青天”的蘇軾,將我們也深深沉浸于其中。可令我們意想不到的是:她們倆馬上轉(zhuǎn)“悲”為喜,又將《水調(diào)歌頭》變成拍手歌,又為大家表演了一遍,真是有趣!

  緊接著,歐陽羽騏她們組陸續(xù)登臺(tái),除歐陽羽騏以外,其它組合都整齊地走上講臺(tái)。咦,歐陽羽騏呢?原來,她將葫蘆絲吹了起來,悠揚(yáng)的音樂,覺悟的吟誦,讓我們耳目一新,可見大家在下面都做了別出心裁的準(zhǔn)備了。

  然后,男生們雄赳赳、氣昂昂的朗誦,讓我們感到了一代代偉人的豪情壯志;于宛禾陶醉的朗誦;還有的同學(xué)還加上了作者簡介……真是大飽耳福!

  “叮呤呤——”下課了,朗誦比賽也隨之結(jié)束了,可大家仍深深陶醉在古色古香的氣氛中,回味在精彩的朗誦中……陳老師語重心長地說:“古詩詞都是古人的精華,從這次朗誦活動(dòng)中,不僅體現(xiàn)了大家的朗誦水平,更體現(xiàn)出大家日常的積累,希望大家能再接再厲。”

古詩作文 篇6

  開學(xué)了,各種整人招數(shù)一一涌現(xiàn),“古詩罵人法”也是其中之一。當(dāng)然,這次古詩風(fēng)暴,也是由我掀起的。

  先說說上次古詩風(fēng)暴。上次古詩風(fēng)暴在上學(xué)期期末考試,我在期末考試“詩意”最豐富,寫完試卷沒事干,就來編首古詩罵人。先想起那首“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”,便改編成“洛陽親友如相問,XX原來如此笨”。那人一聽,氣得七竅冒煙,我更得意了,又編了一首“XX笨豬在發(fā)癲,一行白鷺上青天”,那人頓時(shí)怒氣沖天,我又來了一首:“日出江花紅勝火,XX變成火龍果”……結(jié)果可想而知,那次考試,我語文只拿了八十七分。

  再說說這次古詩風(fēng)暴。這次風(fēng)暴是數(shù)學(xué)科代表在罵副班長,我無意間插嘴:“慈母手中線,笨蛋歐陽晏!保〝(shù)學(xué)科代表,名乃歐陽晏也)歐陽晏也生氣了。副班長則叫我在露一手。我順?biāo)浦,又來了個(gè)“等閑識(shí)得東風(fēng)面,笨蛋就是歐陽晏”副班長得意洋洋地扮鬼臉。而這時(shí),我又以牙還牙,罵回副班長:“生當(dāng)作人杰,笨蛋是俊杰”。歐陽晏拍手叫好。而俊杰——無話可說,無懈可擊!我洋洋自得。從此之后,我這個(gè)“詩人”在全班可出了名,隨便一個(gè)人就能編出一首詩來。

  現(xiàn)在,很多個(gè)同學(xué)都找我“量身定做”古詩。而我的古詩,只會(huì)罵人,不會(huì)說別人聰明。目前為止,幾乎全班49個(gè)同學(xué)都被我罵過。

  要編古詩可是有秘訣的哦!要想編出好故事,讀起來像順口溜一樣的絕妙古詩,就得靠這個(gè)秘訣。至于這個(gè)秘訣是什么,呵呵——鬼才知道,要是告訴你就不叫秘訣了!

  趁在老師沒發(fā)現(xiàn)和中段檢測之際,要趁早“收攤”了,要不然可不妙了!

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