關(guān)于友愛的作文合集八篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的友愛的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
友愛的作文 篇1
從前有一對好朋友，是小雞和小鴨。它們要參加選美大賽，所以小雞和小鴨打扮得漂漂亮亮的，小雞戴著船頭帽，小鴨戴著球帽。于是它們就出發(fā)了。
小雞和小鴨走著走著，走到了河邊。突然一陣風吹來，小雞的帽子被吹到了河里，小鴨的帽子被吹到了樹枝上。小雞一看，它的帽子在河里，小雞非常難過，小雞想用嘴叼帽子，可三番五次的都失敗了。小鴨的帽子在樹枝上，小鴨想：我夠不到我自己的帽子，小雞也夠不到它的，還不如我?guī)托‰u拿帽子，小雞給我拿帽子呢！
于是，小鴨將自己的想法告訴了小雞。小雞聽了小鴨的意見，覺得這個辦法很好。于是它們就開始取帽子了。小雞縱身一躍，跳到了樹枝上面，用嘴一叼把小鴨的帽子叼了下來。小鴨撲通一跳，跳到了河里把小雞的帽子叼了上來。
小雞跳下來，小鴨爬了上來，于是它們交換了帽子，互相說了一聲謝謝，然后它們牽著手去參加選美大賽了。
友愛的作文 篇2
一個人每天都會目睹許多事，令人或歡喜、或悲傷、或憎惡、或感動……這些在無形中被你的眼睛記錄下來，存入腦中。而其中一張每每被我重新拾起時，友愛的陽光都會暖暖地灑滿心間。
“進一個！進一個！”一場足球賽正如火如荼地進行著。3號球員控制著球，他快速向前帶著，鄰近球門，一撥、一扣，腳弓一推，正腳背射門，球進了！竟是個烏龍球！也許只有他們這種六七歲的小娃娃才能搞錯方向吧。可那3號卻渾然不知，沉浸在喜悅之中！他高高地跳起，揮動著手臂向上舉起，剛要“耶”地喊出聲來，卻仿佛意識到了什么……一旁觀眾的噓聲，對方球員面露的喜色，裁判中場發(fā)球的哨聲和標志著乙方發(fā)球的手勢，都正告訴他：這是個烏龍球！他的笑容凝滯了，揚起的眼角慢慢垂下，高舉起的雙手緩緩落下，一朵淚花念著一絲無奈、一絲自責。他默默恢復站位，靜寂一片。隊友圍攏過來，他閉上雙眼，仿佛等待這隨之而來的隊友的責怪……出乎意料：一位伙伴摟住他輕拍他的后背；一位瀟灑地拍著他的肩：“搞錯家門而已！”；一位和他擊掌：“丟個球算什么，加油！”伙伴們和他擁在一起……3號半張著嘴，抬起頭來，與隊友們鼓勵的眼神相會，他擦干眼角和伙伴們的手疊到一起，下壓，隨著一聲“加油！”他們再次奔跑在場上，在此揮灑汗水。觀眾的噓聲化為了掌聲，震蕩在每個人的心底……
此時，比賽的輸贏結(jié)果已不再重要，他們的友愛和團結(jié)使在場的每個人為之動容。太陽與白云相依，我的心中涌動著一股暖流，那是友愛的激流！這美好的畫面被鐫刻在時光深處，釀成甘醇的佳釀，沉醉在每個角落！
友愛的'作文 篇3
愛就在我們身邊，來源于四面八方，有時候還是出其不意。在我身邊同學們的愛也是排在前五名的。
如果我受傷了，同學們會是第一個救助的人。如果同學遇到了不幸，我也會第一個去幫助他們。
記得有一次。那是在一節(jié)課中發(fā)生的。那時我正在全神貫注的聽課，漸漸地，我感覺頭有些眩暈，注意力不能集中，再過一會兒，眩暈越來越重。我把手放在額頭上，很熱！“咦？感冒不是快好了嗎，怎么又發(fā)燒了，是不是該跟老師說一下？”一連串的問題讓我把上課的注意力拋到了九霄云外。不一會兒，我旁邊的封文碩發(fā)現(xiàn)了我的異常，小聲問我：“你怎么了？”“沒什么，只是有點發(fā)燒。”
“要不要跟老師說一下�！狈馕拇T邊說邊用手摸了一下我的額頭。
“沒什么，我挺得住�！蔽掖鸬馈�
如果問什么愛是出其不意的。我會毫不猶豫的回答。“是來自同學的關(guān)心和關(guān)愛！”
友愛的作文 篇4
社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機結(jié)合起來，擔當起建設(shè)祖國的重任，社會才能與諧發(fā)展。
在校園，就在我們身邊，團結(jié)互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績，同學們歡呼阿，跳躍阿!靠的是什么?是我們?nèi)嗤瑢W一顆顆無比團結(jié)友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關(guān)頭，大家齊心協(xié)力、心往一處想，勁往一處使，動作協(xié)調(diào)，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀!這就是團結(jié)合作的力量!
以前學校組織了“幫助貧困學生捐款”的主題活動。讓我們小學生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也與我們一樣，在鮮花與快樂中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息后，同學們都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元、5元、10元……有的同學甚至捐了100元!雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達了我們的一份愛心。我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠山區(qū)里的同學，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對他們多么不公平!也給社會帶來不與諧，真希望全社會都來關(guān)心、幫助他們!
同學們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不與諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響樂!讓我們的社會，我們的校園充滿與諧，讓我們每一個同學在與諧的環(huán)境中茁壯成長。
讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌……
友愛的作文 篇5
有一種愛叫友愛，在你需要幫助的時候，就會有一雙溫暖的手向你伸出，這就是友愛。記得在三年級的時候，就有這么一股愛的力量讓我銘記在心。
有一次上午第四節(jié)課的時候，我感到肚子疼，很想上廁所，可是我又不敢跟老師說，直到下課這段時間，我都好像在監(jiān)獄里面似的，一秒都不能等待。老師講的內(nèi)容我一點也聽不進去，下課鈴聲終于響了，我連凳子都沒翻就沖出了教室。結(jié)果在路途中我把大便解在了褲子上，到廁所里才發(fā)覺。頓時我傻眼了，我仔細聆聽有沒有同班同學走過的聲音，希望能夠得到幫助。
時間一分一秒地過去了，我越來越著急，于是把門打開，想叫一個同學進來。我往外探頭一看，發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)排好隊準備要去吃飯了。我招了招手，正好嚴子馨看見了，她連忙跑了過來問我什么事情。我不好意思說，就指了指臭烘烘的短褲。嚴子馨點了點頭，跑出去找武璟玥想辦法。武璟玥看了看，用商量的語氣說：“我去找鄭老師想想辦法�！庇謱雷榆罢f，“你去食堂幫丁奕如打飯放到教室里。”我與嚴子馨都點了點頭。她們各自走了，我懸著的心終于放了下來，靜靜地等待她們歸來。
過了大約十分鐘，嚴子馨端著餐盤在廁所門口，她看看旁邊沒人，向我招手。我看懂了她的意思，就用上衣遮住到大腿的部分，與嚴子馨悄悄地走到教室。這時候武璟玥也到教室里來了，她說鄭老師已經(jīng)給我爸爸打過電話了，叫她們倆先去吃飯。她倆剛走，唐安安進來了，她感到很奇怪，問我怎么了。我指指自己的大腿，安安看了看“哦”了一聲。童濤從門外剛踏進半步，唐安安就急忙把前門與后門都關(guān)上。童濤在外面著急地說：“干嘛不讓俺進來呢?”安安說：“反正你們男生就是不能進來。”我半蹲著在那里吃飯，感到肚子又在“咕咕”地叫。
我繼續(xù)吃，沒想到剛吃了幾口就吐了出來。我又感到很為難，這下怎么辦呢?越來越多的女生吃好飯進來了，看到我在教室里都很奇怪，走近了才知道我怎么了。武璟玥與嚴子馨也吃好回來了，武璟玥看到我的餐盤，二話沒說就拿到食堂去還了。我心里不是滋味，我吐出的東西一定很臭，武璟玥聞到這種臭味肯定很惡心。這時鄭老師進來了，她說：“先讓丁奕如到活動室去休息吧。” 我在活動室靜靜地等，沒過幾分鐘我媽媽就來了，幫我換好了褲子。鄭老師帶我到辦公室吃了點小點心，下午上課了，我還是把小點心給吐了出來。我想：今天到底是怎么了，給大家添了這么多麻煩，真是不好意思。
晚上，我看著夜空的星星，想：倒霉的一天總算過去了。我們班的同學真好，生活在這個集體里真幸福。
友愛的作文 篇6
“朋”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關(guān)懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活在黑暗中人，沒有朋友的人是真正的孤兒。
朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人......
友誼，源于愛心。跌倒時，伸出扶持的雙手；憂傷時，送上一縷安慰；孤獨時，捎去一瓣心香。
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。
友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。
友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅(qū)散了孤獨者心中的陰云，點燃了失敗者新的希望。
社會需要愛心，人類需要幫助。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個落水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。那么為什么我們不去做呢？別走開，讓我們一起來奉獻自己的愛心，一人是人二人為從，三人是眾，建設(shè)祖國的未來需要的，不正是這種眾志成城嗎？
友愛的作文 篇7
在我們校園生活中，也時常有一些不和諧的事情的發(fā)生。前不久，我們班的兩位同學因為一件芝麻大點兒的事兒而傷感情。一個同學在做操時無心的手碰到了前面的同學，前面的同學以為是后面的同學在逗她，就回打了后面的同學，于是，她們就這樣你一下，我一下真的打了起來。要不是同學及時制止，還不知會打成什么樣呢。從那以后，他們互不理睬，有時還要找點小事報復，吵架。這件事一直延續(xù)了幾個星期，其中一位同學還想轉(zhuǎn)學呢！多虧同學把這事告訴了老師，老師把這兩位同學請進了辦公室，對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學認識到自己的錯誤，后來還成了互相幫助的好朋友。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發(fā)生。
同學們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環(huán)境中茁壯成長。
讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌……
友愛的作文 篇8
我從小到大只有婧雯和我是世界上最好的朋友，我和她從小到大一起玩，甚至到現(xiàn)在還在一起玩呢！
有一天，婧雯和我約定到滑滑梯見面。我們住同一個小區(qū)，所以很方便找到對方。約定時間是下午的2點半。
已經(jīng)到了午時，準備出發(fā)。但我卻被媽媽攔住了，她說：“你這是去哪？”“我去找婧雯�！蔽抑钡恼f。“你的作業(yè)做了嗎？”我更加著急：“還有一些”“寫完再去！”媽媽生氣的說。“媽，我已經(jīng)跟婧雯約好了時間，你就讓我走吧！”媽媽還是一直說要我做完。沒辦法，只能寫作業(yè)，但我怎么跟婧雯說呢？
已經(jīng)超過了3點，婧雯應該走了吧！但我心里想：如果沒走，我又要如何面對她呢？到了晚上，我準備和弟弟下去玩，到滑滑梯那。到了那里，我進了去，卻發(fā)現(xiàn)婧雯正坐在椅子上等我。我只發(fā)現(xiàn)她在那里，卻看見她的臉凍得白里透紅，手凍得發(fā)冷，我沒接近她，但我的眼睛卻掉了滿地的眼淚，心里忽然熱乎乎的。
到了第二天，媽媽告訴我：“婧雯發(fā)了高燒，最好別去和她玩。”頓時，我的心里非常難受，眼淚不停的流著。我居然沒去看她，還在家里和弟弟玩，忘了這件事。
過了幾天，我也大病了一場，那時她的病已經(jīng)好了，她得知我生病的時候，用自己辛辛苦苦得到的錢，給我買了一束花，她走到我房間，把花插在了我的床旁邊，我流下了深深的淚水……
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