初中作文匯編六篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的初中作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
愛是什么？也許是一個成功之后的一句鼓勵，也許是傷心時一個溫暖的擁抱。
在日常生活當中想要對自己的親人表達自己的愛意，也許太難了，雖然天天都在身邊，但卻無法開口，開口又深感尷尬，所以一直放在心里，并未說出口。
在母親生日的前一天，我去問了問母親最想要的生日禮物，什么蘋果手機，什么項鏈這些貴重的物品，對于一個沒有什么賺錢能力的我來說，給母親送這么貴重的禮物，幾乎是不可能的，可又想在親人生日的時候通過禮物來表達愛意，正當我正為這個問題頭疼時，眼前那個蘋果給我靈感，既然物品有那么貴重，可以換成什么別的東西來替換，我靈感大發(fā)，拿了個標簽貼在蘋果的表面上，在上面用勾線筆在上面寫了個“7”，以示蘋果7手機，用卡紙圍了一條很長的“項鏈”，再拿出一張卡紙，做起了生日賀卡，最后將全部的東西都裝進了一個禮盒中……待到生日那天，我將其奉上，母親的確很意外，也很高興，雖然我做的禮物略顯粗糙。
再來說說友情吧！轉(zhuǎn)眼望去，自己是一名初中生了，回望輕松愉快的小學生活，還記得那個叫小Z的人，小學時候，我與他都是死黨，經(jīng)�；突ブ�，有這么一天，我在音樂室中打掃時不慎重重摔倒在地，小Z將我扶起，把我扶到旁邊一張椅子上，自己來接替我沒有完成的工作，在椅子上休息的我，看著他在很專注地做我還未完成的事，內(nèi)心是一種深深的感動，我也不知該如何去表達自己的謝意，便一直藏在心里……
直到那一天，我們正在教室里排練著，接下來的晨會，老師將小Z叫到一旁觀看著，似乎出了什么事，后來老師向大家說明了原因；小Z將要轉(zhuǎn)到另外一所學校，他好幾次依依不舍地看著我，似乎想表達自己希望離校時得到我的祝愿，我明白了意思，可仍未向小Z說出一句祝福的話，兩人之間似乎都被一道無形的墻給隔開了，很尷尬，最后爬上了離開學校的車，我的目光呆滯在那輛車上，滿臉的無可奈何與不舍，自己的一時沉默竟換取了多年的遺憾。
人的一生，要走那么長的路，會經(jīng)歷那么多的情感，該表達時別猶豫，千萬別讓人生充滿遺憾。拿出勇氣，勇敢開口去訴說親情，去表達愛。
初中作文 篇2
摘要：在英語教學中，英語作文的寫作是教學的重點和難點。加強對學生作文的批改，并且對該作文進行多次評價在提升英語教學質(zhì)量方面有積極的意義。本文作者結(jié)合自身英語教學工作的實際體驗，初中英語作文多次評價的實施步驟及英語作文多次評價對教學質(zhì)量提升的意義二個方面談一談自己粗淺的認識與看法。
關(guān)鍵詞：英語作文評價
初中階段要提高學生的英語寫作水平，學生應通過大量的專項和綜合性語言活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打下基礎。所以，寫作既是語言學習的目的，也是語言學習的手段。
在現(xiàn)實的教學中，教師必須有針對性地加強訓練，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能提高對英語語言要素綜合應用的能力，寫出比較地道的英語。加強對學生作文的批改，并且對該作文進行多次評價在提升英語教學質(zhì)量方面有著積極的意義。
一、初中英語寫作多次評價的實施步驟
�。ㄒ唬┦着�
明確圈出語句、詞匯錯誤之處，讓學生明白其寫作中存在的錯誤。
1.常見錯誤。
�。�1）人稱代詞錯誤：人稱單復數(shù)，形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞錯誤。
（2）主謂不一致。
�。�3）內(nèi)容不連貫：不會用關(guān)聯(lián)詞，語序混亂。讀起來相當不順暢。
（4）大小寫、標點符號錯誤，缺少冠詞或用錯。
�。�5）時態(tài)混亂，前后不搭或根本不考慮該用何種時態(tài)。
教師應將自己對這篇習作的情感與感受融于評價語中。對于學生習作中所反映出來的問題應該進行實事求是的評價，不能總以正面評價或否定態(tài)度加以一概論之。
2.及時反饋及訂正。
�。�1）反饋時間：教師應盡快完成首次批改，不能拖得太晚，否則會影響再次批改及評價的進度。
�。�2）反饋內(nèi)容：選擇優(yōu)秀篇幅進行朗讀�？梢栽诤艽蟪潭壬显黾舆@些學生的信心與強烈的榮譽感，同時對其他學生也能起到很好的促進作用。集中性錯誤加以集中講評及訂正。通過教師的及時講解，可以化解學生心中普遍存在的疑惑，以促進課堂教學內(nèi)容的鞏固與復習，同時能幫助教師開展有效的課后反思工作，提高教學的有效性。
（3）學生訂正完以后卷面不太清晰的文章需要抄寫清楚。英語作文一般都不會太長，錯誤太多的作文學生自己看了都會心生厭惡，抄寫的過程可以增強學生積極訂正錯誤的`信心，為減少文中的錯誤而開展認真的訂正工作，而卷面比較整潔的學生同樣受到了鼓勵。
�。ǘ⿵团�
在復批的過程中，要注意學生是否將發(fā)生的錯誤訂正完畢。訂正全對的作文與有錯的作文需要分開擺放，然后在班內(nèi)宣讀完全正確的學生名單，給予激勵。有錯的作文需要進行再次訂正。
（三）多批要細
選取典型錯誤有針對地進行講解分析。再次與學生一起訂正集中性錯誤。開展學生互批。讓已經(jīng)全對的學生對這些仍然有錯的文章進行批改。 畢竟學生批改的作業(yè)不可能都全對，需要教師進行把關(guān)核實。在重新檢查的過程中，教師對頑固錯誤會有更加清晰的認識，可以做到適時加以總結(jié)再進行反饋。三次批改后對少數(shù)仍存在錯誤的文章進行再次批改，采取面批方式開展。這樣可增進師生間的情感交流，掃除學生思想和學習上的障礙，激發(fā)求知欲，有利于“轉(zhuǎn)差防差”，從而避免大面積的兩極分化。
（四）展示評價成果
展示評價成果（學生作品）是初中英語作文多次評價過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。學生在多次評價的過程不斷自我更新，自我挑戰(zhàn)，采用自評、互評的方式來檢驗對所學知識的掌握程度。
1.注意事項。
�。�1）間隔時間不宜太長也不能太短。間隔太短，教師無法精心準備；間隔太長，復批效果大打折扣。每周進行一次展示，將學生習作從雛形——成品的過程——展示出來。
�。�2）最好用實物投影儀，如果資源有限，也可利用小黑板進行展出。
�。�3）選取的展出文章一般以前后對比明顯的文章為主。
�。�4）每次挑選5篇左右。
�。�5）選取文采比較突出的學生作品印好發(fā)給每位學生，供其欣賞和學習。
2.常用方法。
�。�1）舉行“五彩”寫作比賽，五彩繽紛中感受寫作的另類樂趣。 從初一開始起，筆者就經(jīng)常舉行“五彩”寫作原創(chuàng)比賽：既集繪畫、寫作于一身的作文比賽。如教師選定“My family”這個題目，學生可以動手繪畫家庭成員的圖片，也可以采用家人照片與其作品匹配。
圖片之下為學生的習作文章。學生自己動手創(chuàng)造出充滿愛心、新意、五彩斑斕的作品，喜悅之情不溢言表。同學間互相交換欣賞，增加了寫作比賽的樂趣。教師組織學生評委對原創(chuàng)作品進行評比，將優(yōu)秀作品進行展出。展臺面前是一片人頭攢動，熱鬧非凡。這種讓學生即能自己動手制作又鍛煉了英語寫作能力的比賽深受學生們的喜愛。
�。�2）制作優(yōu)秀作文集錦。教師將優(yōu)美文章打印成冊，制成班級特刊供學生瀏覽。
�。�3）舉行形式不限的演講比賽。學生可以個人參加，也可以小組的形式參加。參加稿件必須是親手書寫。這類演講比賽的宗旨是“人人都能參加”，很能激發(fā)學生的學習興趣與表現(xiàn)欲。
�。�4）開展書寫比賽。此類比賽比較容易操作，特別適合初期的英語教學，有助于學生形成清爽干凈的卷面和良好的書寫習慣。
二、多次評價對教學質(zhì)量的提升的意義
1.在對學生作文多次評價的過程中，不斷強調(diào)語言的準確性，注重學生習作中的變化，關(guān)注學生的發(fā)展，能有效促進學生自主學習和培養(yǎng)積極進取、不斷改進的精神風貌。
2.學生通過多次的自我改正與不斷提高，最終看到了自己努力的結(jié)果，歡喜之情油然而生，學習英語的信心也能得到培養(yǎng)與增強。
3.有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學風。
在教學的過程中，特別是在多次評價的過程中，我看到了學生身上一點一滴的進步，這種進步就在我的眼前，在一次次的發(fā)掘中茁壯成長，讓你滿心歡喜，就算“小樹苗們”長得不是很直，也能讓你看到他們清朗的未來，不禁心生期待與敬意。
初中作文 篇3
燦爛的陽光照亮了我的理想。哦，沒有理想的人生是黑暗的、僵硬的。我常常站在原地靜靜的等待著理想的到來，到這里來照亮我的心聲。讓我毫不猶豫地伸出雙手來撫摸他那火紅的云霧。來吧！理想。我在這里！
為理想起航，為自己起航。“在這起點，做好準備，我們要向未來發(fā)起新的奮斗、前進！”
有一句名言說的好“要想散布到別人的心里，先得自己心里的陽光�！敝挥凶约洪_心了、滿意了，那自己做的每一件事都會覺得特別有趣、特別開心的。每個人都有自己的理想，有的人的理想是當一名拯救生命的白衣天使，有的人的理想是當一名維護人民的律師，有的人的理想是當一名著名的服裝設計師，有的人的理想是當一名文筆飛揚的作家。而我的理想很簡單，就是當一名踏遍世界的游者。當一個游者，可以帶自已的家人走遍千山萬水、走遍大江南北，玩遍全天下�；孟胫鞘且粋�陽光明媚的早晨，我穿著旅游服、旅游鞋，還背著一個大大的旅行包，呼吸著早晨最新鮮的空氣，在大街上晨跑，多清爽呀——沒有任何煩惱、也沒有任何負擔、更沒有任何壓力。
到了下午，我可以游走到另一個地方，一邊走著，一邊看著，一邊游覽著，還可以一邊拍照，這是多么幸福快樂的一件事呀。我每跨一步，都會留下一個深深的腳印，告訴世界、告訴大自然，我曾經(jīng)來過這里，并在這里停留過。
做一個游者，可以見識不同的人，不同的事，不同的物，吃上人間的美食，享盡各種待遇。走進這個繁華的城市，聽著這個城市中的人們在一起說些什么，在一起笑什么；傾聽這個城市的聲音，多么繁華，多么熱鬧，比一比和其他城市有什么不同之處。在這理想的旅途中，還可以認識許多朋友，一個個來自不同的地區(qū)、省市，或者再大一些，來自不同的國家。
盡管實現(xiàn)理想并不容易，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，我相信一切困難都能迎刃而解。讓我們一起書寫自己的理想，為它歡呼吧！游者這個偉大的理想是我不斷前進的動力，奮斗的目標，只要我堅持不懈的努力，總會實現(xiàn)這個理想的！
理想你快來，我會緊緊的抓住你，讓你不再逃跑，這一次我就自私一回，讓你只屬于我一個人
初中作文 篇4
花的生命短暫，花開花落，一朝一夕，凋零的那一刻，他疾呼：時間在流逝；燕子的遷徙頻繁，春去秋來，南來北往，飛行那一刻，它疾呼：時間在流逝；晝夜的更替變換，白天黑夜，云卷云舒，夜幕降臨那一刻，我疾呼：時間在流逝！我們應該把握時間，時間在流逝，它以掩耳不及盜鈴之勢到來，又匆匆離去。手術(shù)臺上爭分奪秒的醫(yī)生，他們不僅在和時間賽跑更是在與死神搏斗。證券交易大廳內(nèi)，座無虛席，股民們聚精會神的盯著屏幕，流逝的不僅是時間更是金錢……高三的學習任務緊迫，努力學習不只是單層面上的知識比拼，更是和時間的競賽，左手是知識，右手抓住時間，才能取得高效進步。時間在流逝，誰抓住了時間誰就抓住了生命，金錢和知識。只有合理運用時間，能收獲到生命的價值，金錢的利益和寶貴的生命。
時間如沙漏中的沙，一點點的消逝，倘若不抓緊時間只能“白了少年頭空悲切”蔡桓公不抓緊時間治病，本來`湯慰`可以治好的病，最終無藥可醫(yī)。不抓緊時間只能讓生命流逝；有人哀嘆生活的窘迫卻不勞動賺錢，孰不知金錢和財富是在時間的工廠創(chuàng)造的。第一次統(tǒng)考告捷，幾人歡喜幾人憂，其實暑假是否充實，決定了這次考試成績的好壞，誰把握住了時間，誰會合理運用時間，誰就會是實現(xiàn)自己的理想。
時間不會為誰而停留，蘇子吟唱著：”大江東去浪淘盡，千古風流人物’亙古而來，蘇軾知道時間能淘盡英雄，更能鑄就英雄�！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風騷數(shù)百年”誰能扼住飛逝的時間，誰就能創(chuàng)造燦爛的人生。莫不聽那“少壯不努力，老大徒傷悲”的諄諄教誨。時間能紅了櫻桃，綠了芭蕉，就能改變?nèi)松拿\。時間在流逝，誰把握住時間，誰就能擁抱美好的明天。
十二年光陰，彈指一揮間。有多少歲月還能重來？高考的鐘聲已然敲響，十二年的努力，十二年的寒燈苦讀就要獲得回報。時間在流逝，我們不能蹉跎了歲月，空渡了青春�？粗呖嫉褂嫊r我心中充滿了緊迫感，我知道只有合理安排時間，發(fā)揮有效學習，才能成為高考的贏家。
花兒謝了，有再開的時候，雁兒飛了，有再歸的時候，我的時間我的青春混呢？我的時間在流逝，我的明天在招手。
初中作文 篇5
放學的鈴聲響過，自行車上，我對明天充滿好奇，那是新希望的開始，那么，明天會是怎么樣的呢？明天的我會在哪里呢？
明天的我要認認真真地挺好來時的每一句話，每一節(jié)課，做好每一點、每一滴的筆記，乖乖的用更多的的時間于學習之中：但是我也會調(diào)皮地與同學一起玩耍，會一起分享大家的歡樂與痛苦。因此明天的我應該會在教室里。
明天的我要關(guān)心一切我的親人，用溫暖的言語緩解他們工作一天的辛苦及疲勞，用我的雙手去完成家務，讓大家開心。這樣，才算是能對自己也對這么愛自己的親人負責。因此明天的我應該會在家里。
明天的我會接受大自然的邀請，懷著快樂之心暢游大自然：我漫步于藍天白云之下，奔跑于柔風中，感受著白云的純潔，感受藍天的開闊，感受陽光的溫暖，感受柔風的撫摸。如此醉人，讓我放下了一切的東西，把所有的東西拋到九霄云外。這種感覺是大自然賦予的，因此，明天的我應該會在大自然中。
沒有人知道，明天會是再怎么樣的明天的自己又將在哪里？只是每一天不是應該這樣度過嗎——得到知識滿足和回報親人的同時又享受大自然的擁抱，得到學習之余的放松。明天的我會在哪里？會在教室認認真真地學習？會在家里感恩親人？會在大自然中享受自己？這一切只是我默默的希望。
現(xiàn)實中，明天的我又將在何方？這是一個有答案的問題，但我永遠不可能在今天就能把最準確的答案寫在紙上。
初中作文 篇6
同學們，我們生活在一個法治的社會里，我們要知法、懂法、守法，要善于利用法律的武器來維護自身的合法權(quán)益。我身邊就有這么一個故事。
在我爺爺家后面住著一個小姑娘，名叫陳晴晴，她今年14歲了，可才上四年級，為什么呢？原來，幾年前，她和她弟弟隨著她爸爸來到這里，當時因為錢不夠，加上他們那邊重男輕女的思想特別嚴重，她爸爸就只讓她弟弟去上學了，而她只好呆在家里。每次我去爺爺家總會發(fā)現(xiàn)她在讀一本小學二年級的書。去的次數(shù)多了，我和她便成了朋友。她把她的事情全部告訴了我，從她的話中可以聽出她是那樣渴望讀書。
我當然十分支持她，就去對她爸爸講讓她去上學。可她爸爸不是說沒有錢，就是說女娃讀書有什么用，倒不如呆在家中幫大人做些事情。我聽了她爸爸的話，十分氣憤：都什么年代了，男女都平等，憑什么女娃就不能讀書？
經(jīng)過了幾番深思，今年暑假里，我終于鼓起勇氣對她爸爸說：“您應該讓您的女兒去上學，不讓她上學是違法的�！�
她爸爸聽了，先是一楞，繼而說道：“我娃子，愛怎樣就怎樣，不關(guān)你事！”
“不對！”我大聲說道，“我國《義務教育法》規(guī)定，凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，都應當入學接受教育。任何單位和個人都不能阻止，這是每個青少年應有的權(quán)利。如果有人阻止的話，那么他就違法了�！�
她爸爸一聽到不讓孩子上學是違法的，忙放下手中的活兒，說：“那讓我想想吧。”
果然，在9月1日報名那天，我看見了她。她見了我，靦腆地對我說：“謝謝你讓我又回到了學校�！蔽倚α诵�，說：“要謝的不是我，要感謝的是中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，讓我們能生活在這樣一個法治的社會里。”
是呀，我們應該慶幸我們能生活在一個法治的社會里，所以我們時刻要記�。悍ㄔ谖覀兩磉叄ㄔ谖覀冃闹�，要做一個知法、守法的合格小公民。
【初中作文匯編六篇】相關(guān)文章：
勇氣初中作文(匯編15篇)02-10
初中畢業(yè)作文(匯編15篇)04-13
初中成長作文匯編6篇03-23
有關(guān)初中散文作文匯編6篇08-04
有關(guān)初中散文作文匯編10篇03-17
有關(guān)初中散文作文匯編五篇08-12
初中散文作文匯編十篇07-26
初中友情作文匯編7篇02-06
初中滿分作文匯編6篇02-01
初中雪的作文匯編8篇04-15