關(guān)于學會作文九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的學會作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
學會作文 篇1
寒假時候，媽媽給我買了一雙溜冰鞋，我非常高興，我還向媽媽發(fā)誓在一個星期之內(nèi)一定要學會溜冰！
但是在一個星期之內(nèi)學會溜冰，確實有點難度，可是我不想讓媽媽失望，我還是一直支持下去，每天我都讓爸爸帶我去練習，我剛開始總是摔跤，爸爸問我疼不疼，我每次都說不疼。
5天后，我完完全全學會了溜冰，星期六我請媽媽去看我溜冰，媽媽看到我會溜冰了，媽媽叫我溜到她身邊，于是，我溜到了媽媽身邊，媽媽對我說，我為你驕傲！
學會作文 篇2
司馬光冷靜所以救同伴于危難；韓信冷靜所以奮發(fā)圖強終成將軍；諸葛亮冷靜所以大擺空城計，救蜀國于水火。
人世間往往會有許多事情難以釋懷，但是我們都要清楚：在世俗的大染缸中，你我本都不是完人，多少名人志士只因一時沖動，而功敗垂成，使自己的前途毀于一旦。有時候，事情并沒有想象中的那樣麻煩，只要稍微冷靜一下，便又是另一片汪洋大海。
三國時期，蜀國丞相諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地--街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對眾人說：“大家不要驚慌，我略用計策，便可教司馬懿退兵�！彼惺勘阉膫�城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。然后他慢慢彈起琴來。司馬懿的先頭隊伍到達城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報告司馬懿。司馬懿聽后，自己飛馬前去觀看。他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。司馬懿看后，疑惑不已，便來到中軍，后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。
當然人與人之間相處也需要冷靜，不要總?cè)ト且恍┎槐匾穆闊┒せ�。人之為人在社會這個大家庭中，難道和睦相處。，真心相對就真的那么難嗎?既然生命在如此短促間，注定你我同登一個舞臺，那么喜怒哀樂，流光溢彩，何不讓人生的話劇在掌聲中從容優(yōu)雅的謝幕呢?
學會冷靜就會多一份和諧，多一份和諧就會多一份關(guān)愛，如果我們13億人口人人都多一份關(guān)愛，就會匯成整個春天的花香，這樣不好嗎?
學會作文 篇3
遺忘，這兩個字說起來很容易，實則做起來卻很難。
小時候，我們因為一些小事就會發(fā)脾氣甚至大哭，凡事都會斤斤計較。那些小事在我們現(xiàn)在看來確實不值一提，但因為那時太過年幼，不懂事，所以才會那樣。每當那時候媽媽就會對我說，我們應該學會選擇性遺忘，記住那些美好的事物，將那些不美好的回憶忘記。
再過了幾年，開始慢慢的懂事了，看到的人和事也多了，各色各樣的人，形形色色的事，有些事對于我們現(xiàn)如今而言都只能睜只眼閉只眼，學會將那些自己不該知道的，無意中知道的忘記。
前段時間在書上看過了這么一段話，人其實一直是走在一列叫做遺忘的時光列車上，車窗外，不斷閃過我們熟悉或不熟悉，喜歡或不喜歡的人與物，塵煙與風景，它們組成了我們記憶中那些最深刻的部分，但還是有很大一部分情節(jié)被我們給遺忘在站臺上，我們應該盡量把不開心的事讓它慢慢忘記，像玩電腦一樣刪除以后放在回收站，讓自己慢慢學會遺忘。不會遺忘，會讓自己生活得越來越沉重，讓我們學會寬容，學會放下，學會遺忘。
我想，人有時候真的需要一種勇氣，一種遺忘的勇氣。我想，曾經(jīng)我們之所以無法遺忘，是因為心中的執(zhí)念，是因為不甘心，是因為放不下，所以我才說，遺忘是需要勇氣的，越是想忘記就越容易記住，只有抱著一顆坦然的心，從容的走過每一個芬芳四溢，或陰云慘淡的日子，我們才會真真正正的把仇恨，后悔遺忘，只留下一顆簡簡單單，快快樂樂的心來面對現(xiàn)在所有的困難。
遺忘吧！遺忘仇恨，用一顆善良寬容的心來面對事物，你會發(fā)現(xiàn)每個人的笑容都和藹可親，遺忘悲傷，用一顆充滿快樂充滿激情的心來面對生活，你會發(fā)現(xiàn)這個世界燈火輝煌，所以，讓我學會遺忘吧！
學會作文 篇4
世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！
——題記
我們生活在愛的世界里，母愛的灌溉、友情的滋潤，父母的批評、老師的教導等，都是他們對我們的愛，而我們卻不接受，甚至對他們恨之入骨。但如果給他們一份體諒，也許我們會認為：“他們像是我們的指路燈、方向牌，感激他們還來不及，怎么會恨他們呢？”
我也因為不會體諒，而犯下了大錯，這件事我永遠也不會忘記。
升入五年級時，我是轉(zhuǎn)學生。新的環(huán)境讓我很不適應，我不愛說話，不愛交朋友。與我相反的是我那女同桌，愛笑，善解人意，成績又好，人也很開朗。你們怎么也不會想到，她，就是我的第一個朋友。可后來，我卻深深地傷害了她，還不懂得體諒她，致使友誼的橋梁“嘭”的一聲倒塌。
剛開始，她處處都幫助我，我呢？絲毫不領(lǐng)她的情。她總是說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系！”一天又一天，我漸漸被她給感化了。成績顯著提高、開始主動和別人交朋友。后來我跟她說：“謝謝！”她還是一如既往的說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系�！敝钡侥羌逻^后，她才改了口。
那天，天灰蒙蒙的，下著小雨，上著晚自習。不過老師沒來，她和一位同學在說話，正當“精彩”之際，老師來了。她被老師抓了個正著，被老師臭罵了一頓，整個晚自習，她都垂頭喪氣的。下課了，我走過去，并沒有安慰她，而是嬉皮笑臉地嘲笑她：“活該，活該！”她一言不語，趴在桌子上哭了起來。
又一個晚自習，老師讓我們自由討論，自己去開會。我走過去，問她：“這道題怎么做？”她沒有說話。我又問了一遍，她還是沒動靜。我一生氣，竟然畫出了傳說中的“三八線”，她再次哭了起來。我仍是置之不理。從那以后，她再也沒有從前的那么開朗，晚自習再沒有說話。
我后悔沒有給她一次體諒。
若給秋風一份體諒，也許你能讀懂落葉的情懷；若給大地一份體諒，也許你會讀懂禾苗的真諦；若給她一份體諒，也許我會讀懂友情的真誠。
——后記
學會作文 篇5
勞逸結(jié)合有利于孩子提高學習效率
腦是全身新陳代謝最活躍的器官，對氧的需求量很大，約占全身氧消耗量的1/4。當人們從事艱苦的緊張而又繁重的腦力勞動時，大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，對氧的需求量劇增。長時間的用腦，會使全身血液循環(huán)減慢，流經(jīng)大腦的血量減少，引起暫時的“腦貧血”，致使大腦疲勞。這時，生理上表現(xiàn)為感覺遲鈍，動作不協(xié)調(diào)、不準確，肌肉痙攣麻木等；心理上表現(xiàn)為注意力不集中、思維遲鈍、反應速度降低、記憶力下降等癥狀，長期下去，就有可能導致患神經(jīng)衰弱癥；可見，只有按照大腦活動規(guī)律，合理科學地使用大腦，才能提高學習效率，而科學使用大腦的最佳方法是勞逸結(jié)合。
從生理學上來說，大腦活動的基本規(guī)律是興奮與抑制的轉(zhuǎn)換。因此，要注意學習與休息的交替。合理地安排學習、勞動、課外活動和休息的時間，能調(diào)節(jié)大腦各個區(qū)域和諧的活動，使工作、學習效率提高。所以家長在家輔導孩子學習時，要注意勞逸結(jié)合。
學會作文 篇6
人生活在社會上，集體中，難免會有磕磕碰碰，遇事就針鋒相對，互不相讓，非要決一雌雄，那就永不會有安寧的生活和學習環(huán)境了。只有寬容，學會與他人共處，才能搞好人與人之間的關(guān)系，才能使大事化小，小事化了，才能不會發(fā)生無謂的悲劇。
寬容他人和善待他人是胸懷寬廣的表現(xiàn)。不能寬容他人，一點小小的誤會、小的矛盾，就兵絨相見，是心胸狹窄的'表現(xiàn)�，F(xiàn)實生活中，有些人為了雞毛蒜皮的小事就鬧的不可開交，甚至你死我活。曾經(jīng)就有過這樣一次慘痛的教訓：李同學睡覺愛打呼嚕，王同學有些不能忍受這種“噪音”，便捏住他的鼻子，從而發(fā)生爭執(zhí)。于是王同學就叫來兩個朋友教訓李同學，李拿出預先藏起的一把刀進行“自衛(wèi)”。于是悲劇發(fā)生了，兩個教訓人的“哥們”被捅死，李同學連夜逃走，結(jié)果在第二天被捕，受到法律的制裁。
睡覺是打呼嚕本來就是小事一樁，提醒一下，寬容一下就行了，可是著兩個舍友由于缺乏與他人共處的寬容精神，不能互相諒解，各走極端，最終釀成不應有的悲劇。如果他們每個人都能站在別人的角度，來看待他人對自己的言語和行為，把自己放在對方的立場上，那么本可有作為的三個青年，他們的前途、志向、理想，頃刻間煙消云散，教訓慘痛，不能不引起我們的深思。
這個事實告訴我們，學會寬容，學會與他人共處，是多么的重要。其實寬容不是懦弱，而是有涵養(yǎng)，是豁達大度，是宰相肚里能撐船�！靶〔蝗虅t亂大謀”、“退一步海闊天空”。實在是金玉良言，值得我們記取。有時爭一時之氣，也許要鑄終身大錯。
我們正當血氣方剛的壯年，更應該學會寬容，學會與他人相處，以和諧人際關(guān)系，消除不必要的矛盾，化干戈為玉帛。如此才能集中精力，搞好學習，去實現(xiàn)自己遠大理想。讓我們?nèi)巳嗣刻於加泻玫男那�，每天都能快樂地工作和學習，使友誼之花永遠盛開。
學會作文 篇7
生活中，人們往往喜歡墨守成規(guī)、按部就班，喜歡崇拜權(quán)威、專家，有時不敢發(fā)表個人見解，以免說錯話貽笑于人。這樣，久而久之我們便磨滅了思考的良好品質(zhì)。
那天，我從一教室邊走過，聽到同事在教育學生：“人非圣賢，熟能無過”？這話并不陌生，我們上學時老師也經(jīng)常這樣說，可仔細一想這話也不全對。分析如下：
第一：老師本意是說一個人犯錯了不要緊，只要勇于改正錯誤就行，這不假。
第二：什么是“圣賢”？無非就是專家權(quán)威、德高望重者�！叭朔鞘ベt，熟能無過”這句話的深層意義是只有“圣賢”才能做到無過，然而，實事果真如此嗎？恐怕孔圣人也做不到。
第三：有些事情是可以做到“無過”或 “完美”的。比如我們的工作和學習，你就應該做到“無過”的要求或標準。
第四：有些事是一旦做錯了，是沒有悔過的機會的，比如“殺人”之事你不可做，又如：你若是一位航天設(shè)計師，可能因為你的錯，會釀成無法挽回的損失。
此時，我又想起學生時代接受的很多的道理。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，試問：難道書本是獲得知道的唯一途徑？難道死讀書就有一切？難道書中的知識都正確？又如“失敗是成功之母”，難道所有的成功都要經(jīng)歷失敗？難道只有失敗才能“生出”成功？
所以，我們要用辯證法的觀點看問題，要帶著“批判”去思考問題，凡事不應急于下結(jié)論，不要把話說得太死，不要把人想得太壞，不要把事做得太絕。“對”、“錯”、“好”、“壞”都只存在于一定的空間與時限，也因人的身份與立場改變。世上既沒有絕對的“對”，也沒有全盤的“錯”。“人云我不云，貴人緩發(fā)聲”。
學會作文 篇8
作文閱卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規(guī)定的時間內(nèi)完成幾十萬甚至幾百萬的高考試卷!所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實，在多年的評卷“磨煉”中，老師們早已練就了一套“快速閱卷法”;當然，運用“快速閱卷法”并非不負責任，而是一種省時、高效的評卷方法。那么，“快速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡言之，就是“三眼淘汰法”。
一、第一眼看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時，閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數(shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢將去”之危險;要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則，你是難逃“厄運”的。其實，對“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分數(shù)定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對策：
1.書寫認真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內(nèi)，大小適中;卷面清潔，不涂不抹;字數(shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。
2.布局合理。頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字數(shù)均應控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。
段落稍微多一點。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成7段左右為宜。
3.選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明;若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地”矣!
另外，應引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握;再說，當時天氣熱，任務緊，誰愿通過反復閱讀來琢磨觀點、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點，要做到這一步，有如下對策：
1.精心打造標題�？礃祟}，是老師了解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認知”、“理智”就是切題的字眼。這些標題，既體現(xiàn)了作者的觀點，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!
2.恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》;若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。
3.巧妙運用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。
4.用心寫好首尾。因為開頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點的“戰(zhàn)略要地”，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
5.選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點突出、簡潔醒目。
6.少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認為“跑題”。因此，建議大家該敘事時敘事，該說理時說理，該抒情時抒情，千萬別“跟著感覺走”。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會;若材料單調(diào)，則說理空洞無力;若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個材料菜單，當我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。
如果說，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，并非經(jīng)過這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠，構(gòu)思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗，分數(shù)也不會太低了。
寫到這兒，或許你會說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創(chuàng)新的能力了——適應者生存，創(chuàng)新者取勝!
學會作文 篇9
時間太瘦，指縫太寬。一天又一天，時間總是如光飛逝，生命中，走得最急的，總是那最美的時光。年輪的數(shù)字在更改，季節(jié)也完成了又一次的更換。20xx的歲月猶如風里翻飛盤旋的枯葉，漸漸離枝遠去。轉(zhuǎn)瞬間已到了20xx年新春伊始，我打開心靈的空間，清理心靈的內(nèi)存。也在偶然間翻開了自己曾經(jīng)的心情文字，想著又是一年過去了，怎么也得給自己的日記添點色彩吧，于是，思索著、呻吟著，梳理著自己的思緒。
年過了！經(jīng)歷了又一個春夏秋冬的輪回之后，人們可以借機將內(nèi)心深處積存了整整一年的快樂、憂傷和憤怒都重新整理一下。在爆竹和鑼鼓的喧囂聲中，也許我們會想起逝去的親人、塵封的往事、遠方的朋友，也許我們會感嘆歲月的流逝或生命的無常，也許我們會想起爸爸的微笑和媽媽的皺紋，也許我們會懷念去年的今日、會憧憬明年的今日……
假期也過了！大家還未從溫暖的假期中轉(zhuǎn)換過來，已開始了新的一學期，只能搭上忙碌的快車，去辛勤地耕耘那貧瘠的土壤，不問收成如何，用辛勤的汗水去澆灌吧。
在新的一年，希望自己越來越鈍感，好友的聚會讓我真正感受到了什么是超然物外，什么是寧靜淡泊，讓自己更多地體會人家所說的“大道無術(shù)，大德無名，大智無謀，大勇無功，大愛無言”。其實就是抓大放小，哈哈！快樂的迎接新的一年吧！
丹嫣的等待
爺爺說，他要去把師哥帶回來。江湖險惡，他總擔心他被帶壞。
那天，爺爺收拾行裝去了。我為他在包袱里置了親手做的綠豆餅，其實，一方面給爺爺路上當干糧，一方面，我知道師哥就愛吃我做的綠豆餅。他離開青城山這多時了，我真掛念他呀。真希望爺爺能把他給帶回來。
爺爺這一去就是大半年。也沒個音訊。我每天在青城山上等待，只有大黑狗漂漂陪著我。
“為什么還不回來？”我心里真擔心�？墒俏业男睦镌捴荒苷f給漂漂聽。漂漂好象聽得懂，我看到它的臉上也綻著些憂傷。于是我就對它笑。它象我心情的一面鏡子，總是跟我同甘苦。
半年后，爺爺沒回來，師哥也沒回來，倒是爺爺?shù)膸煹芪业膸熓搴蛶熓迤艁砹�。我趕忙把他們迎進了草廬，沏起了爺爺最愛的云霧茶。告訴了他們爺爺?shù)娜ヌ帯?/p>
原來師叔與師叔婆卻是受了爺爺?shù)陌萃�，前來照顧我的。爺爺這半年來漂泊紅塵，看到好多不稱心的事，爺爺心里的擔憂更濃。說起爺爺?shù)膿鷳n，師叔婆說：“也難怪你爺爺，太多險惡手段，再好的人也難抵那么多的誘惑��！何況，還有那么多想盤剝你的絲縷與陷阱，你不小心就會犧牲掉！所以說，風氣環(huán)境不好的時候，最好還是守著這青城山，淡泊過日子的好！”
師叔卻撫著胡子說：“也不必這么擔驚受怕，彥恪那孩子心正，不是很容易受誘惑被教壞的！師兄也是多想了。總不能讓這孩子象丹嫣一樣，一輩子不出去飛，只守著這山水過日子！是鳥兒就該讓他去歷練歷練！”
師叔婆道：“要是彥恪因為經(jīng)歷淺薄，給阱進去，當了犧牲品，看你心疼不心疼！”說時師叔婆一嘆，“我總是盼望一切不如我們想象那樣不好，可是老天偏老讓咱們看到不好的，不用點心也不行！你說彥恪這孩子到哪去了？師兄都找半年了，都還沒找到，我真是擔心呢！”
師叔婆的話叫我也愁上眉梢，我不知道要說些什么，卻因為擔心紅了眼圈。師叔看到了，便怪師叔婆，“你這老婆子，何必說得這嚴重，看丹嫣嚇的！”師叔婆便來安慰我。就這樣，他們在青城山上又陪了我數(shù)月光景。期間爺爺讓鴿子捎來了一封信，提到了他的多年好友“云中客”不知為何身陷囹圄的事，他自是不信的，因為他知道他的品行，可卻終究進去了！爺爺很痛心，搞不清是什么原因，卻感覺到了那些風險性。他尤其為師兄擔心了！加上師兄竟象是消聲匿跡了似的！我看到這封信心里更亂，我請師叔與師叔婆帶我下山。他們終沒答應。我只好依然圈在青城山上。
不久后青城山上迎來了早春的第一場飛雪，整個世界白茫茫一片的，所有的角落都鋪上了瓊玉。草廬里的芝蘭卻也在這個時候開了。我和師叔夫婦一起坐在屋子里品蘭賞雪，一邊喝著香茗。漂漂就坐在我的身邊，這一場雪似乎帶不來多少寒意，卻莫明地沖洗了我心里的憂愁，我煮茶湯品清香，別樣溫暖。
后來，漂漂卻突然叫了起來，并向屋外飛奔而去。師叔一敲水煙槍，樂道：“師兄回來了！”不消說，我是飛般跑出了屋，果然見山間雪白的山路上行來一人，真的是爺爺回來了。
我奔了過去，一頭扎進了爺爺?shù)膽牙铮滩蛔〉乜蘖�。爺爺披著斗蓬，白眉上尚粘著雪花，我總覺得他滄桑了許多。爺爺撫著我的頭，我看到他眸子里也有淚光。我們相攜著走回草廬，漂漂快樂地在我們的身邊跑著。
屋子里燒著炭，所有的門窗都洞開著。茶煙裊裊，蘭色青青，這一切，映著屋外的飄雪，別樣寧馨。
可是爺爺帶來的消息卻叫人肝腸斷。“原來恪兒一直呆在俊義兄的身邊，改了名，叫守成�？×x兄陷了囹圄，他受牽連，也進去了。沒法搭救，說不清，這世上的事牽牽絆絆的，復雜。我也沒辦法，只好回來！”屋子里一下子沉靜了。師叔只是叭嗒叭嗒地抽煙，師娘則給炭爐加了些炭，仿佛覺得冷。我拿起了翠瓷杯，輕輕舀起了茶湯，給爺爺端了過去。
爺爺象是渴了，又象是累了，一口喝了下去，便走向了他的榻。我給他蓋好了被子。老人就這樣睡著，眉眼間皆是疲憊。
不久，師叔夫婦下山回他們的老家去了。我本想去看師兄，爺爺勸住了，“咱就你這個孩子了，不要你蹈紅塵，好好陪爺爺過晚年，等你……師兄回來！”他說到師兄時臉色傖然。
師兄會回來嗎？我隱約覺得肯定會回來的，我也放不下爺爺單身在此，于是我還是照常過著日子。青城山上的日月輪轉(zhuǎn)了好多天，青城山上的四季又輪回了好多回。漂漂從一只身子不大的小狗變成了一條身長一米的大狗，而我，也從稚嫩變得越發(fā)沉靜理智。爺爺?shù)囊活^發(fā)絲卻漸有些黃白了。倒是一雙眉眼更慈祥澄澈了些。
然后有一天，我在屋子前舂著米，突聽得漂漂在山道里叫。我走到山前去看，一個身影映入眼簾，那樣似陌生又熟悉，當我看清了他時，我紅了眼眶，“回來啦？”那是個黑衣的中年男子，眉目已掃多年前的稚嫩，變得那樣沉穩(wěn)。他含笑看著我，點點頭，說：“是的，師妹，我回來了！”我于是向他伸出手去，他便象從前一樣牽住我，我們一起向爺爺?shù)奈葑呷�。屋子里，爺爺靜靜坐著，象睡著了。當師兄叫了他一聲的時候，我看到他的白眉一動，睜開了眼睛。卻也只是平靜，“回來啦？好，好！”然后又靜靜坐著，垂眉，象是睡著了！
那天夜里，我和師兄一起在屋前喝茶觀星，我又為師兄做了綠豆餅，我覺得日子又象從前一樣美好了！曾經(jīng)的不幸似乎都變成了一場夢！愿這樣的日子一直延續(xù)下去！
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