幼兒園班主任工作總結(jié)模板7篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的幼兒園班主任工作總結(jié)7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園班主任工作總結(jié) 篇1
一、道德品質(zhì)
在這個(gè),更多的像們講了良好道德品質(zhì)的人會(huì)怎么樣,怎么樣做一個(gè)有素質(zhì)的人,怎么樣能得到更多的人喜愛。用這種方式讓慢慢心里有這個(gè)意識(shí),下回遇到些事情的應(yīng)該怎么辦。具體的像,今年的垃圾分類呀,著重的教導(dǎo)了孩子們一遍,并讓他們?cè)谌粘I钪幸惨龅。在?jīng)過(guò)潛移默化的教導(dǎo)之后,孩子們確實(shí)有了很大的改變,看到班里的垃圾都會(huì)撿起來(lái)丟到垃圾桶里。自己的垃圾也會(huì)直接丟到垃圾桶里而不是丟在了地上,這些改變是顯而易見的。
當(dāng)然在教導(dǎo)這些的時(shí)候也教導(dǎo)了他們?cè)趺礃尤シ婪秹娜,雖然中國(guó)現(xiàn)在很安全,但是難免會(huì)有意外發(fā)生,學(xué)了也沒壞處。我們也會(huì)時(shí)常和大家一起現(xiàn)場(chǎng)模擬遇到壞人應(yīng)該怎么辦,一開始孩子們還會(huì)犯錯(cuò),后面慢慢的也都學(xué)會(huì)了正確的解決方式。
二、生活起居
以前總有一些孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)尿床,而在這個(gè)學(xué)期我們做出懲罰措施之后整個(gè)班孩子們的尿床認(rèn)輸少了很多。孩子都會(huì)在午睡之前先自己主動(dòng)去廁所上個(gè)小廁,避免自己在睡覺的時(shí)候控制不住尿出來(lái)。還有一個(gè)問(wèn)題就是小朋友們吃午飯的時(shí)候,有些小朋友不愛吃飯,一到吃飯的時(shí)候就到處跑。為此我想了很多的辦法,比如在中午吃飯的時(shí)候舉辦一個(gè)吃飯大賽,誰(shuí)吃的快誰(shuí)就贏了,而這種辦法顯然并不行。于是在不久之后我還是決定實(shí)行尿床的那一套懲罰措施,在規(guī)定的時(shí)間到來(lái)之前自己吃完就有獎(jiǎng)勵(lì),如果不吃或者偷偷把午飯給倒掉就會(huì)有懲罰措施。在這個(gè)辦法投入使用之后小朋友們也都乖了很多,這讓我感到很開心,因?yàn)槲业呐Φ玫搅嘶貓?bào)。
雖然一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,但是這一個(gè)學(xué)期并沒有白費(fèi)時(shí)間,我是得到收獲了。在未來(lái)的下個(gè)學(xué)期里,我會(huì)繼續(xù)努力的工作,讓小朋友們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
幼兒園班主任工作總結(jié) 篇2
和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚,他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我的童心,使我能用童心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。工作至今,使我慢慢懂得了"累"字的內(nèi)涵,懂得了"愛"字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任,F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的班主任工作做一簡(jiǎn)單的小結(jié):
本學(xué)期的工作即將圓滿的完成,借著這次發(fā)言的機(jī)會(huì),首先,我要感謝在坐的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的引領(lǐng)和指導(dǎo),使我處處感受到集體的溫暖,在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步,其次,我要感謝和我配班的老師,我們一直相處的很融洽,從來(lái)不會(huì)因此個(gè)人的是事情而耽誤班級(jí)的工作,以集體利益為重,用我們的愛心、細(xì)心、耐心來(lái)呵護(hù)每個(gè)孩子。
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,作為一名班主任,我時(shí)時(shí)不忘自己是班級(jí)中的領(lǐng)頭人,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想覺悟,通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。因此,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以自己的言行感染幼兒,成為孩子們的好朋友、好老師。
一、以身作則:
為人師表作為一位班主任,對(duì)于班級(jí)管理是非常重要的,一個(gè)班級(jí)的好與壞直接會(huì)關(guān)系到孩子的發(fā)展情況,我覺得對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的,也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)"榜樣的力量是無(wú)窮的",特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō):"我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求孩子做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為孩子樹立榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。還有就是班級(jí)人員的教育方法要一致,并且要持之以恒的抓好,這樣才會(huì)更加有效、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
二、一視同仁:
用心愛孩子師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比較特殊或的調(diào)皮的孩子,對(duì)于這樣的孩子我覺得采取個(gè)別教育是非常有必要的,針對(duì)個(gè)別幼兒的情況,加強(qiáng)個(gè)別教育,像我們班的張文龍、伍星琦等小朋友,是一些比較特殊的孩子們,他們每天經(jīng)常跟我們唱反調(diào),經(jīng)常亂發(fā)脾氣,我們出去玩他們就要呆在教室里 ,我們回來(lái)他們要出去玩,上課不讓他們說(shuō)話他們偏亂七八糟不知道在說(shuō)些什么,但請(qǐng)他們說(shuō)的時(shí)候又說(shuō)不上來(lái)了,放學(xué)媽媽來(lái)接他回家,他還一個(gè)勁的說(shuō)不回家,等等比較反常的現(xiàn)象,你怎么跟他們說(shuō)也說(shuō)不通,有時(shí)表現(xiàn)的特別嚴(yán)重,有時(shí)又很乖了,真的讓我們琢磨不透啊!我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通,多次電訪,嘗試過(guò)許多的教育方法,終于工夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在進(jìn)步了許多,但是還有待進(jìn)一步的提高,還有我們班的小朋友,都是外地的,平時(shí)家長(zhǎng)忙不太管孩子或由爺爺奶奶代管,在家任孩子自由亂跑,想干嗎就干嗎,比較溺愛。家長(zhǎng)的教育方法也比較特殊,孩子不乖了除了打還是打,這樣一來(lái)對(duì)孩子的心理壓力也很大,于是我們本學(xué)期跟家長(zhǎng)交談一些教育孩子的方法,現(xiàn)在家長(zhǎng)基本上不打孩子了,在家園的共同配合下,孩子也有了很大的進(jìn)步,相信只要我們持之以恒的堅(jiān)持,我也有信心把這些調(diào)皮搗蛋的孩子教育好。
三、立足于教學(xué),使幼兒有所得:
教學(xué)工作上時(shí)常不放松,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),把活動(dòng)中需要的教具和一些材料都能充分的準(zhǔn)備好,確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,特別是新生小朋友,一開始他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做,后來(lái)每次作業(yè)我們老師輪流對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。根據(jù)本班的實(shí)際情況,有效地收集、制作了各種游戲材料和教玩具,并根據(jù)主題內(nèi)容變換環(huán)境內(nèi)容,并且針對(duì)季節(jié)的變化和主題的更換,在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換,讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi)容,在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。在語(yǔ)言方面:我們充分利用并要求孩子說(shuō)好一句完整的話,并且針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們班的好多小朋友都能把兒歌念的很順很準(zhǔn),還有像我們的周思睿、馮創(chuàng)鴻、李豪、曾宇軒等幾個(gè)小朋友在語(yǔ)言發(fā)展方面比較出跳,語(yǔ)言能力有了很大的提高。
四、家園同步、善于與家長(zhǎng)溝通:
家長(zhǎng)工作是十分重要的,幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持與配合,因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
五、安全工作方面:
安全工作我們做為重點(diǎn)來(lái)抓,每天早上做好晨檢工作,在園做好各項(xiàng)安全工作,確保每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防要問(wèn)我平時(shí)最愛做什么?那就是和我的孩子們?cè)谝黄鹩淇斓鼗顒?dòng)、游戲。我愛孩子,更愛這份教育事業(yè)。因?yàn)椋@些,帶給我無(wú)限的快樂(lè);這些,讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值,我會(huì)繼續(xù)努力。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
幼兒園班主任工作總結(jié) 篇3
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡責(zé)、持之以恒,講究方法,要掌握教育藝術(shù),尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,在班級(jí)管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。讓學(xué)生在“自我運(yùn)動(dòng)”去認(rèn) 識(shí)自我、發(fā)展自我、提高自我。時(shí)刻牽掛著每個(gè)學(xué)生,把學(xué)生作為管理的主體。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我體會(huì)作為一個(gè)學(xué)前班的班主任,是要做到“四心”:
一、做到有責(zé)任心。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的.責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。我在這個(gè)問(wèn)題上主要是做到處理好兩個(gè)關(guān)系:a是處理好班集體與學(xué)校的關(guān)系。班主任是學(xué)校委派的班級(jí)管理者,理所當(dāng)然的應(yīng)該執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。班主任也是學(xué)校平時(shí)活動(dòng)的忠實(shí)執(zhí)行者。b處理好與各任課教師的關(guān)系。班主任與科任教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級(jí)建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào),感情融洽,才能心心相印,建設(shè)和管理好一個(gè)班集體。自擔(dān)任班主任以來(lái),我養(yǎng)成了遇事同科任老師商量,有情況及時(shí)向科任老師通報(bào)的習(xí)慣,并邀請(qǐng)他們盡可能地參與班級(jí)活動(dòng)。
二、做到有愛心。愛能產(chǎn)生動(dòng)力,有愛心是做好班主任工作的根本保證。工作實(shí)踐告訴我,當(dāng)好班主任必須要有愛心、要傾注滿腔熱忱,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,才能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生向著即定目標(biāo)奮進(jìn)。教師對(duì)全班學(xué)生的熱愛之心體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。只有用愛心感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏得同學(xué)們的信任與尊重,班主任的工作才能得到同學(xué)們的認(rèn)可、支持和配合,為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、做到有耐心。班主任要面向許多同學(xué),不同學(xué)生,其個(gè)性、特長(zhǎng)、愛好、家庭背景等都各有不同,再加上班主任工作還具有不可預(yù)見性的特點(diǎn),會(huì)因班里隨時(shí)出現(xiàn)突發(fā)事件而產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此,解決各種問(wèn)題,做好班主任工作需要有耐心。比如我班里某某同學(xué),他是大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷。上課時(shí)精力不集中,東張西望,總是坐不住。下課時(shí)、招這個(gè)一下,捅那個(gè)一下,作業(yè)基本不做,自制能力很差。我就調(diào)動(dòng)各種力量,形成強(qiáng)大的幫教網(wǎng),采取“老師導(dǎo)、同學(xué)幫、家長(zhǎng)促”的方法,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心引導(dǎo)和幫助,現(xiàn)在取得了明顯的效果。
四、做到有細(xì)心。細(xì)心是當(dāng)好班主任所必備的心理品質(zhì),特別是對(duì)小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)更為重要。做事細(xì)心,就會(huì)認(rèn)真周密的考慮各種問(wèn)題,精益求精的把工作做好。工作中細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題,正確處理問(wèn)題;工作中細(xì)心還能提高我們的工作效率,避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
五、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間利用晨間談話、班隊(duì)會(huì)、課間等一切可以利用的時(shí)間,常抓不懈、持之以恒。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面。
本學(xué)期我覺得自己做得還不夠,將在今后的工作中不斷努力,使班主任工作做得更好。
幼兒園班主任工作總結(jié) 篇4
伴隨著新年的鐘聲,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這學(xué)期的,忙碌而愉快的工作在我與配班老師的團(tuán)結(jié)寫作下,取得了較好的成績(jī)。這學(xué)期我對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,工作中愛崗敬業(yè)做到耐心愛心,公平,尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。讓我班里的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一.班級(jí)現(xiàn)狀分析:
我班共有幼兒38人,其中女孩22人,男孩16人。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的幼兒園中班生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子在各方面都有了很大的提高,幼兒的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒對(duì)新奇的事物有求知的欲望,孩子們還能動(dòng)手動(dòng)腦,完成一個(gè)個(gè)的手工制作,但個(gè)別幼兒在細(xì)節(jié)處理上有一定困難,我都會(huì)細(xì)心的引導(dǎo)。幼兒對(duì)唱歌.繪畫.英語(yǔ)有一定的興趣,大多數(shù)幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二.加強(qiáng)常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說(shuō):'無(wú)規(guī)矩不成方圓'。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在如廁.喝水等方面遵守秩序,上課時(shí)不亂搶話.舉手回答問(wèn)題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是很大的。在平時(shí)各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),雖有新來(lái)的小朋友,剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序,但他們的適應(yīng)能力很強(qiáng),很快融入了我們的集體生活。生活中我們注重科學(xué)安排幼兒的一日生活,注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了,開始和小伙伴交流了,但是在自由休息的時(shí)候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話.吵架.打架的現(xiàn)象,我們想了好多辦法,但是效果不是很好,這是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。
三.做到保教并重,促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘I钪斜局?'給我自己種子,還你一棵大樹'的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)節(jié)上去照顧他們,教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。在注重保教工作的同時(shí),我們多形式,多途徑地開展家園工作,通過(guò)電話.家訪等形式,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使幼兒不斷進(jìn)步。
四.安全工作
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出‘幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位’。幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重于泰山,我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,是孩子們安安全全.快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
五.家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得到順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)的支持和理解。家長(zhǎng)工作是教學(xué)之中的重中之重,幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免的,我們召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育工作等方面的情況,對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求,利用qq和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)想了接孩子的情況可以利用晚上的時(shí)間和老師網(wǎng)上溝通。孩子平時(shí)的表現(xiàn)和一些活動(dòng)情況都上傳到網(wǎng)站,家長(zhǎng)可以及時(shí)的觀看幼兒在園表現(xiàn)。
六.總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作,我盡力去完成,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級(jí)管理上還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),班主任的工作細(xì)碎而繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓。
幼兒園班主任工作總結(jié) 篇5
我通過(guò)幾年班主任工作的切身體會(huì),覺得要當(dāng)好一個(gè)班主任,必須具有“四心二意”,即要有“強(qiáng)烈的事業(yè)心,持久的耐心,拳拳的愛心,充分的信心”和對(duì)學(xué)生“真心真意”和“全心全意”。
一、強(qiáng)烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。
班主任工作是需要教師作出犧牲的工作,是學(xué)校管理的基層工作。沒有對(duì)此工作的無(wú)比熱愛和無(wú)私奉獻(xiàn),是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體,班主任起早貪黑,披星戴月,夜以繼日,小至學(xué)生的日,嵤,大至學(xué)生的思想品行,均要處心積慮,悉心關(guān)懷。班主任自己言行舉止,為人處事,都須從嚴(yán)自律,以身作則。班主任象蠟燭,將光亮留給學(xué)生,而以燃燒自已作代價(jià);班主任象鋪路石,給學(xué)生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,在班主任身上更能得以充分體現(xiàn)。班主任即要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,又要進(jìn)行學(xué)習(xí)教育,即要關(guān)心學(xué)生的思想,又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。班主任即是老師,又是父母,這種職業(yè)的多重要求,決定了班主任既要業(yè)務(wù)過(guò)硬,又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點(diǎn),必須以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心為前提。
二、持久的耐心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,又要了解他們的思想和心理等情況,所有這些,都要求班主任老師做的工作,要細(xì)致入微,并且要持之以恒。班主任工作的對(duì)象和內(nèi)容決定了其職業(yè)的細(xì)致性和持之性。在校,班主任工作除了要了解和掌握班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)成績(jī)外,還要對(duì)學(xué)生的家庭情況都要關(guān)心熟悉。班上有學(xué)生精神狀態(tài)不佳,學(xué)習(xí)心神不安或有打架吵嘴等問(wèn)題時(shí),老師要尋根求源,思討對(duì)策,對(duì)癥下藥,防微杜漸。老師沒有耐心,或憑熱情,或憑心血,感情用事,則不可能對(duì)學(xué)生循循善誘,推心置腹,做學(xué)生的知已。班主任一方面對(duì)學(xué)生事事處處從嚴(yán)要求,如嚴(yán)父般,另一方面又要對(duì)學(xué)生關(guān)心疾苦,傾聽心聲,如慈母般。無(wú)論何時(shí)何地,班主任老師都要這樣做,矢志不渝,長(zhǎng)此以往。那種動(dòng)輒學(xué)生采取打罵、體罰的做法,是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是與班主任職業(yè)要求格格不入的,在理論上是錯(cuò)誤的,在實(shí)踐上是有害的,必須從根本上予以消除。
三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。
班主任老師工作的對(duì)象是學(xué)生,是正在成長(zhǎng)的孩子。正因如此,才需班主任老師對(duì)他們施以充分的師愛,以拳拳愛心滋潤(rùn)他們的心田,促使他們身心健康成長(zhǎng)。當(dāng)班上學(xué)生有困難時(shí),班主任輕盈走來(lái),問(wèn)其疾苦,伸出援手,設(shè)法幫其渡過(guò)難關(guān);當(dāng)學(xué)生遭受不幸時(shí),班主任老師徐徐而來(lái),與其促膝談心,動(dòng)之以情,以其親切的話語(yǔ)、通俗的道理,撫平其心靈的創(chuàng)傷;當(dāng)學(xué)生犯有過(guò)失時(shí),班主任心平氣和,語(yǔ)重心長(zhǎng),坦誠(chéng)相待,曉以利弊,用真摯的情感打動(dòng)那稚嫩之心。
幼兒園班主任工作總結(jié) 篇6
看著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō):“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:
一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)。
二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果。
四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
四、突出特色,打造雙語(yǔ)教學(xué)
作為“雙語(yǔ)班”的教師,首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ),為了提高自身的英語(yǔ)水平,我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ),因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語(yǔ)較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí),讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí),讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球,然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合,調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性漸漸增強(qiáng)了,在“一日生活”中,幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“有趣的A、B、C”課題,在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名,并參加課改匯報(bào)課。
五、德育工作,以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起,以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動(dòng),使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動(dòng)中,我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過(guò)玩水使他們感覺水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。
六、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(zhǎng)工作,在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中,我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有:xxx、xx、xxx、xx、xxx等。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,并通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園班主任工作總結(jié) 篇7
一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng),但在我們眼前就這樣溜過(guò)了,一轉(zhuǎn)眼又是假期的來(lái)臨。這一個(gè)學(xué)期,孩子們個(gè)長(zhǎng)高了,本領(lǐng)增加了,師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期,我覺得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò),一是家園聯(lián)系,二是班級(jí)特色,下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。
一、家園聯(lián)系——勤問(wèn)、勤說(shuō),拉近你我關(guān)系
我們和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)兩年的相處,相互之間都已經(jīng)非常了解了,而且家長(zhǎng)們都很年輕,所以大家都比較聊得來(lái)。我們班還建立了QQ群、微信群,群里的很多爸爸媽媽都很活躍,碰到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來(lái)祝福,有時(shí)碰到什么問(wèn)題,也會(huì)通過(guò)這些途徑向其他家長(zhǎng)詢問(wèn)意見或向我們老師打聽,爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙,這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道。
我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長(zhǎng)資源呢?這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來(lái)園送孩子上幼兒園,我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話話家常,例如:今天起的可真早啊,比昨天進(jìn)步了,昨晚在家肯定睡的很早吧?針對(duì)孩子在家愛看電視,所以有晚睡的現(xiàn)象,爺爺奶奶們非常關(guān)心,有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通,希望我們幫助想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育,更要幫助孩子改掉經(jīng)常看電視晚睡的習(xí)慣,述說(shuō)其中的一些危害,過(guò)后也會(huì)向爺爺奶奶詢問(wèn)最近孩子的表現(xiàn)如何,就會(huì)聽到奶奶們向我們反映:“還是你們說(shuō)的話孩子愛聽,現(xiàn)在每晚都會(huì)自己控制時(shí)間,到時(shí)間了就睡。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事,讓我們?cè)跔敔斈棠堂媲安┑昧肆己玫挠∠蠓帧?duì)孩子好了,使得在后來(lái)的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來(lái)一些材料就方便很多,因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長(zhǎng)們的主動(dòng)配合。
對(duì)于孩子們的年輕父母,我們老師也有一定的交流技巧。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī),每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間總有先后順序,我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋,主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天,有時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的工作,有時(shí)又會(huì)問(wèn)問(wèn)周末有沒有帶孩子去哪里玩,最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會(huì)什么的。這些話題都是家長(zhǎng)們感興趣的,但是我們還會(huì)偶爾提及到孩子的教育問(wèn)題,畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么重要的。
二、班級(jí)特色——多看、多聽、多折,提高動(dòng)手能力
折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程,利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力,鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片,可以變化出千百種不同的形狀,這就是折紙的魅力和樂(lè)趣所在。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡(jiǎn)單的折紙游戲,對(duì)父母來(lái)說(shuō),是享受天倫之樂(lè)的良機(jī);對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一件十分歡樂(lè)和愉快的事情,有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)形狀來(lái)也許很困難,但是通過(guò)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo),或與同伴交流,也是能夠得到許多樂(lè)趣的。我們折紙的時(shí)候常常和同伴、老師、家長(zhǎng)一起交流,不僅增進(jìn)同伴間的友誼,而且發(fā)展孩子的表達(dá)能力,加強(qiáng)親子之間的溝通。孩子從簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)等開始做起,對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用。
由于班級(jí)學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)比較溺愛,所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差。另一方面,由于很多家長(zhǎng)把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去,從而忽略了孩子的成長(zhǎng),缺乏與孩子的交流,直到家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了代溝,交流困難了再著急。我們不如選擇一項(xiàng)非常有益的活動(dòng),以此為載體,培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的感情,加強(qiáng)與孩子的交流、溝通。因此,本學(xué)期我們將班級(jí)特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>
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