有趣的作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的有趣的作文9篇，歡迎大家分享。
有趣的作文 篇1
過(guò)年啦，過(guò)年啦!不管男女老少都有數(shù)不盡的事兒要做。我們這些小孩兒一般都忙著放鞭炮，賺壓歲錢(qián)，偶爾也幫大人做一些事兒。而大人們則以包餃子、包紅包準(zhǔn)備過(guò)年為主。大家都忙得不亦樂(lè)乎!
這天28號(hào)，早上7：30我正在床上呼呼大睡。父親走進(jìn)我的房間，拍拍我的背，說(shuō)：你看，這太陽(yáng)都曬到屁股了，還不起來(lái)�？炱饋�(lái)吃飯，吃完飯我們一起去貼對(duì)聯(lián)。我一下子從床上坐起來(lái)，好奇地問(wèn)：為什么要貼對(duì)聯(lián)呢，為什么家家戶(hù)戶(hù)都貼對(duì)聯(lián)呢?可不可以不貼呢?父親笑著說(shuō)：只要你起來(lái)吃飯，等一下貼對(duì)聯(lián)時(shí)，我就告訴你，快起來(lái)。
吃完飯，我和父親母親爺爺一起貼對(duì)聯(lián)。我不以為然的想：不就是貼對(duì)聯(lián)嗎，用得著那么興師動(dòng)眾嗎?我一個(gè)人不就夠了。父親拍著我的肩膀說(shuō)：我現(xiàn)在告訴你在新年為什么要貼對(duì)聯(lián)，這與古代的桃符驅(qū)鬼避邪有關(guān)。古人科技水平有限，認(rèn)為人間的疾病災(zāi)害是鬼魅造成的。為了抵抗它們?cè)谶^(guò)年期間的侵?jǐn)_，人們便用具有避邪作用的桃木板掛在門(mén)旁，同時(shí)在桃木板上分別寫(xiě)上門(mén)神神茶、郁壘的名字。這樣，為非作歹的鬼魅邪惡就不敢上門(mén)了。這些桃木板就叫桃符，它以后被紅紙所取代，寫(xiě)上字就成了春聯(lián)�，F(xiàn)在，盡管人們已經(jīng)知道沒(méi)什么鬼魅作崇了，但仍保留了春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗一直延續(xù)到今天。哦，原來(lái)是這樣。我恍然大悟。
開(kāi)始貼對(duì)聯(lián)啦。我來(lái)撕膠帶，母親摁住對(duì)聯(lián)，爺爺父親來(lái)貼對(duì)聯(lián)。不一會(huì)兒，我們就快貼完啦。我跳著說(shuō)：最后幾張了，我一個(gè)人就行了，不用那么多人。好吧，讓你試試!母親微笑著說(shuō)。我高興極了。二話不說(shuō)就開(kāi)始貼了。我把對(duì)聯(lián)摁在墻上，這樣就只剩一只手了。沒(méi)法只能用嘴咬膠帶了。我大費(fèi)周折終于咬下來(lái)了，馬上貼在，不料沒(méi)貼好，把對(duì)聯(lián)貼皺了。父親母親爺爺見(jiàn)了大笑。我無(wú)奈地低下了頭。
最后剩一個(gè)福字。這次我要他們助我一臂之力了。正當(dāng)母親貼時(shí)，我大叫：貼反了，貼反了。母親轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：沒(méi)反，你看，這福貼倒了，諧音福到了，這是習(xí)俗。哦，原來(lái)如此我恍然大悟。
就這樣我們貼完了對(duì)聯(lián)。
有趣的作文 篇2
萬(wàn)里晴空，微風(fēng)徐徐。在這個(gè)晴朗的上午，我和同學(xué)們興高采烈的來(lái)到“讀書(shū)亭”參加關(guān)于傳承民族文化的一堂課。
博物館課程——是我們思源學(xué)校請(qǐng)進(jìn)海南省博物館的流動(dòng)博物館志愿服務(wù)，是為了推進(jìn)我校博物館課程建設(shè)，讓更多的學(xué)生享受博物館課程的文化服務(wù)，把厚重的海南歷史文化、獨(dú)特的海南風(fēng)土人情、豐富的海洋文明知識(shí)以通俗易懂的方式和樸實(shí)的言語(yǔ)傳達(dá)給同學(xué)們，展現(xiàn)豐富多彩的海島文化。
我們分成了六個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)都找到自己的隊(duì)伍，排好隊(duì)等待出發(fā)，這是干什么呢？原來(lái)是省博物館的姐姐到我們學(xué)校給同學(xué)們上一堂關(guān)于黎族文化及海南特色的課。
來(lái)到讀書(shū)亭，一張超級(jí)巨大海南島地圖平鋪在讀書(shū)亭的地面上。博物館的姐姐們(要上課了，應(yīng)該叫老師)已經(jīng)等候在此，見(jiàn)我們來(lái)了，便開(kāi)始上課。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀看展板資料。六個(gè)隊(duì)依次排好隊(duì)，一組接一組依次觀看擺在讀書(shū)亭外的圖文展板，展板上有對(duì)海南的歷史、文化等內(nèi)容。同時(shí)，老師也對(duì)展板的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行了講解，讓同學(xué)們對(duì)海南的歷史、文化更深入了解。同學(xué)們陸續(xù)看完了展板資料，便回到大地圖上。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是搶答比賽。六個(gè)隊(duì)連著圍坐在鋪在地上的海南島地圖上，中間留出的一大片空間給老師和同學(xué)們進(jìn)行講課、互動(dòng)游戲用。我們這隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是李芳璐，隊(duì)友有林嵐超、黃子豪，李騰豪、鐘松瑩、葉康麗、王璐、李珊珊�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們要先搶答，每個(gè)隊(duì)有一個(gè)搶答器，通過(guò)搶答器來(lái)?yè)尰卮饳C(jī)會(huì)，搶到回答機(jī)會(huì)的隊(duì)，派一個(gè)隊(duì)員回答電子屏幕上的問(wèn)題，回客正確就獲得一個(gè)貝殼，游戲結(jié)束后，根據(jù)獲得貝殼的多少來(lái)評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的隊(duì)伍將獲得博物館贈(zèng)送的禮物。
第一輪開(kāi)始了，“三二一開(kāi)始”倒數(shù)計(jì)倒數(shù)著，每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)屏住呼吸聽(tīng)著、并用手放在搶答器的搶答鍵上準(zhǔn)備搶答——“四號(hào)犯規(guī)！”我們隊(duì)長(zhǎng)按早了，好遺憾，我們組在這輪無(wú)法繼續(xù)搶答了。第二輪開(kāi)始了，林嵐超接過(guò)李芳璐遞來(lái)的搶答器，這回雖然沒(méi)有犯規(guī)，但是也沒(méi)搶答到。
許多輪下來(lái)，我和隊(duì)友們依然情緒高漲，非常興奮，總想著把局面反轉(zhuǎn)一下，但第三環(huán)節(jié)開(kāi)始了一一拼海南島地圖。這個(gè)游戲是這樣子玩的：每個(gè)隊(duì)得到一塊海南島邊界塑料殼和海南島各個(gè)市縣的拼圖。要求把海南島上的每個(gè)市縣在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼到合適的位置，速度最快的一隊(duì)獲勝，我們手忙腳亂地把地圖拼進(jìn)去，卻總也拼不進(jìn)。這時(shí)老師說(shuō)：“你們不正坐在海南島地圖上嗎？”我們恍然大悟，站起來(lái)觀察整個(gè)海南島地圖，3分35秒后，我們隊(duì)拼好了，獲得第三名，得一個(gè)貝殼。
接著又進(jìn)行了幾輪搶答題比賽，便開(kāi)始評(píng)名次，我們隊(duì)總共只有五個(gè)貝殼，好“窮”��！而一隊(duì)有十八顆呢！一隊(duì)毫無(wú)懸念地拿了第一名。我們隊(duì)每人獲得一個(gè)小小安慰獎(jiǎng)一水彩筆。
第三環(huán)節(jié)是拔河比賽。拔河比賽需要把原來(lái)的六個(gè)隊(duì)合并成一個(gè)隊(duì)，即原來(lái)的一、二、三隊(duì)合成一隊(duì)，四、五、六隊(duì)組成另一隊(duì)，每個(gè)人都站好姿勢(shì)等待開(kāi)始。隨著“開(kāi)始”一聲，隊(duì)人們連吃奶的力氣都使了出來(lái)，一個(gè)個(gè)面紅耳赤。突然有人說(shuō)“我們贏了”，我們隊(duì)便開(kāi)始松懈下來(lái)，誰(shuí)知敵方一使勁便"ko”！我們隊(duì)又輸了。
今天這堂課我們隊(duì)的成績(jī)雖然不是很好但非常有趣。當(dāng)然，也讓我懂得了海南是怎樣形成的，海南黎族的文化有哪些，海南有哪些特產(chǎn)以及海南各個(gè)地區(qū)的民風(fēng)民俗……通過(guò)這堂90分鐘的課，讓我更加了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)“海南”。
有趣的作文 篇3
我和爸爸媽媽參加了東方衛(wèi)報(bào)、學(xué)大教育共同主辦的名師教我們<輕松記單詞，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)>的公益講座。
我們?cè)缭鐏?lái)到會(huì)場(chǎng)，選了個(gè)前排的好位置，聽(tīng)講座的小朋友及家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，人太多了，竟然在我們的座位前甚至過(guò)道都坐滿(mǎn)、站滿(mǎn)了人�？梢�(jiàn)大家對(duì)這次講座的熱衷。
當(dāng)會(huì)場(chǎng)主持人宣布：“今天給大家演講的是齊向前教授，大家歡迎!”話音剛落，一個(gè)中等個(gè)子和藹可親的伯伯微笑著出現(xiàn)在講臺(tái)上，用流利的英文向大家問(wèn)好，并作自我介紹，全場(chǎng)頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。
齊教授開(kāi)場(chǎng)講了通過(guò)他的學(xué)習(xí)方法取得進(jìn)步同學(xué)的實(shí)例，我就更急切地想學(xué)會(huì)他記單詞的方法，好像知道我的心里想什么似的，齊教授開(kāi)始講他輕松記單詞的方法了。共十種方法，當(dāng)說(shuō)到添加法時(shí)，我積極舉手參加互動(dòng)，還得到教授的夸獎(jiǎng)，獲得一本書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)呢。說(shuō)到tear的詞義時(shí)，通過(guò)同學(xué)的互動(dòng)表演，讓我一下就記住了毫不相關(guān)的“撕裂”和“眼淚”兩個(gè)詞義，整個(gè)會(huì)場(chǎng)被他逗得大笑，大家都覺(jué)得齊教授講的太精彩了!不在知不覺(jué)中記住了英語(yǔ)單詞。不知不覺(jué)演講結(jié)束了，我意猶未盡。
之后，我參加了學(xué)大教育免費(fèi)提供的測(cè)評(píng)，和爸爸媽媽依依不舍地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。
有趣的作文 篇4
中午吃完飯，爸爸說(shuō)下午兩點(diǎn)半有一個(gè)繪畫(huà)試聽(tīng)課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門(mén)了，我們出了小區(qū)大門(mén)，走到面的馬路等車(chē)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“我們要去哪兒上試聽(tīng)課呀？”爸爸沒(méi)有回答，我又問(wèn)：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒(méi)有回答，我想爸爸應(yīng)該也不知道吧，呵呵。
不過(guò)很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車(chē)過(guò)來(lái)時(shí)，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車(chē)，走了兩站路，就準(zhǔn)時(shí)到了上繪畫(huà)試聽(tīng)課的地方，我在那里轉(zhuǎn)了兩圈，很快就有老師過(guò)來(lái)說(shuō)帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒(méi)想到卻只有我一個(gè)人。老師先給我介紹了一下著名的畫(huà)家，梵高。又給我說(shuō)，我們今天要畫(huà)什么，我很快就聽(tīng)懂了，然后老師又給我提了一個(gè)問(wèn)題：老師問(wèn)我在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的線？我回答了很多的線，然后老師就讓我開(kāi)始畫(huà)我們今天的主題，向日葵。
我在畫(huà)向日葵的時(shí)候，運(yùn)用到了很多的線，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)我很有想法，我很高興因?yàn)槲沂艿搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，等我畫(huà)完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫(huà)感覺(jué)非常的開(kāi)心。
有趣的作文 篇5
今天，我和哥哥要乘車(chē)上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點(diǎn)現(xiàn)金。在我不停地“死乞白賴(lài)”之下，媽媽總算答應(yīng)了，本來(lái)我們都認(rèn)為萬(wàn)事OK了，可是媽媽還特意為我們準(zhǔn)備了一道應(yīng)用題，并要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如愿以?xún)�。唉！正所謂“天下沒(méi)有白吃的午餐”呀！
無(wú)奈之下，我們只好認(rèn)真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問(wèn)5元幣和10元幣各有多少?gòu)�？思索了一�?huì)兒，我說(shuō)一聲“有了！”便拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。
這道題可以用假設(shè)的方法來(lái)解。假設(shè)這14張都是5元幣，那么共有人民幣5×14=70（元），這樣一來(lái)就比實(shí)際少了100－70=30（元），因?yàn)?張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。
這道題還可以假設(shè)這14張人民幣都是10元的，那么共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實(shí)際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。
我寫(xiě)完后得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也沖我一笑，便低頭寫(xiě)起來(lái)。
這道題也可以假設(shè)100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實(shí)際14張還多6張，要使張數(shù)減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說(shuō)明10元幣有6張，五元幣有8張。
其實(shí)這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣著用自己的智慧換來(lái)的“活動(dòng)經(jīng)費(fèi)”那感覺(jué)真是不一般，我也深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)老師所說(shuō)的“學(xué)以致用”的真正含義了。
有趣的作文 篇6
“哇！”同學(xué)們大叫，馮老師居然拿了一副撲克牌呢？有人說(shuō)老師是拿來(lái)變魔術(shù)的，有人說(shuō)老師是拿來(lái)玩的，到底是拿來(lái)做什么的呢？我充滿(mǎn)了好奇心。
“馬上我們來(lái)玩?zhèn)�游戲！”馮老師說(shuō)。老師慢慢的打開(kāi)撲克牌，“一會(huì)我會(huì)把撲克丟出去，然后你們來(lái)?yè)�。”“嗖”老師一下把一大把撲克牌丟到了我座位傍邊，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一大群饑餓的“老虎”向撲克牌沖過(guò)去，我看到我的右邊有一張撲克孤獨(dú)地躲在那兒，我立刻把那可憐的小撲克抱到了我的懷里。
老師說(shuō)：“你們都拿到了哪些牌？”“我拿到了10、9�！薄拔夷玫搅�1和7�！蓖瑢W(xué)們積極發(fā)言�！翱吹侥闶掷锏呐�，你們能想到什么成語(yǔ)呢？”老師說(shuō)。我拿到的是9，“九牛一毛”，我恍然大悟，我桌拿的是5，她說(shuō)的是五顏六色。不久我們把該說(shuō)的全都說(shuō)了，當(dāng)同學(xué)們都在發(fā)呆時(shí)，老師說(shuō)：“如果你們實(shí)在想不出來(lái)，可以和小組的伙伴一起討論。”
“現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，拿著你手上的.牌和你的小組一起想成語(yǔ)編故事！”老師說(shuō)。我們絞盡腦汁才寫(xiě)出一小段�！岸M請(qǐng)上來(lái)講你們編的故事吧！”我的手心馬上出汗，腳立刻發(fā)麻，心撲通撲通的跳，生怕講不好�！霸谖宀世_紛的海洋里，有一群五顏六色的小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏賊像燈光一樣變化著顏色，一大群龍蝦躬著身子七上八下的跳動(dòng)……”我的小組鼓足勇氣大聲說(shuō)起來(lái)。不一會(huì)兒，我們就講完了，發(fā)現(xiàn)自己還是不錯(cuò)的。
撲克牌可以讓我們的心情變的快樂(lè)，也可以讓我們的學(xué)習(xí)變的更加優(yōu)秀，撲克牌真有趣呀！
有趣的作文 篇7
星期二，太陽(yáng)照著大地，天氣格外晴朗，學(xué)校組織我們?nèi)マr(nóng)博園玩一天，我和全班同學(xué)早已做好準(zhǔn)備，興奮的不得了。
我們坐著大巴車(chē)來(lái)到了農(nóng)博園，我一下車(chē)門(mén)，眼前鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶在花叢中竄來(lái)竄去，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫著，四周都是綠油油的小草，還有農(nóng)民伯伯還種植的一些蔬菜、水果。
老師給我們每個(gè)人戴上了一個(gè)草帽，因?yàn)樘鞖馓珶�。我們一共參加了：鋸木、編草鞋、搭木屋和拉梨，我最喜歡的是拉梨。拉梨首先要有一個(gè)好的拉犁手，因?yàn)榍懊嫠膫�(gè)是拉犁手要有很大的力氣，我和我們班的另外一位同學(xué)開(kāi)始討論分組，我當(dāng)插犁手，其他四位當(dāng)拉犁手。開(kāi)始了，我右腳死死的按住木棍，雙手緊緊的握住犁的把手，向下一撐，插在了土里，接下來(lái)拉犁手使出吃奶的力氣拿著繩子，彎著腰皺著眉頭，一步一步的向前走去，像一個(gè)老爺爺似的。我在后面一瘸一拐的走著，大叫的說(shuō)：“為了勝利，加油呀！”我心里不停的念著這句話：加油！加油！最后的沖刺！勝利就在我們的面前了！過(guò)了一會(huì)兒，我完成了任務(wù)。
雖然我們很累，但是我感受到了勞動(dòng)人民的艱辛，也感受到了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)。這真是有趣的一天。
有趣的作文 篇8
我的家有三口人：爸爸，媽媽和我。
說(shuō)起我們家，那可真是一個(gè)有趣的家。爸爸在我三歲那年調(diào)到外地去工作了，一個(gè)星期才回家一次，平時(shí)家里只有媽媽和我，所以周末是我們家最熱鬧，最開(kāi)心的日子。
有一次，我和爸爸串通好做一個(gè)游戲準(zhǔn)備作弄媽媽。游戲是這樣的：在每個(gè)人額頭上粘一張紙，紙上寫(xiě)一句話，規(guī)則是不能說(shuō)這句話，或者做這個(gè)動(dòng)作，否則就算輸了。等紙粘到媽媽額頭上時(shí)，我故意問(wèn)媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在幾點(diǎn)了？”
媽媽正在看電視，哪里知道幾點(diǎn)了，于是說(shuō)：“不知道”。我和爸爸哈哈大笑，原來(lái)粘在媽媽額頭上的紙條上寫(xiě)得正是“不知道”三個(gè)字，媽媽馬上意識(shí)到了，就來(lái)追我，可我穿的是旱冰鞋，再說(shuō)我早有準(zhǔn)備，媽媽哪里追得上，我們一家笑做一團(tuán)。 還有一次，因?yàn)榘职终f(shuō)普通平翹舌音不準(zhǔn)，所以，我當(dāng)了一回小老師，爸爸給我寫(xiě)了一份聘書(shū)，我就開(kāi)始當(dāng)起了拼音老師。
上課前我把一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)和拼音磁帶都找了出來(lái)，還把錄音機(jī)和小黑板都拿到書(shū)房，一切準(zhǔn)備就序，我就開(kāi)始像模像樣地當(dāng)起了小老師。經(jīng)過(guò)我一個(gè)月的“教導(dǎo)”，爸爸的發(fā)音明顯好轉(zhuǎn)了。
于是，我對(duì)爸爸進(jìn)行了一次測(cè)試，至于試卷嘛，是我出的幾道平翹舌音的拼音題，。這次，爸爸順利地通過(guò)了考試，我還給爸爸頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)，我真為爸爸感到高興。 這就是我有趣的家！
有趣的作文 篇9
水晶老師做了一個(gè)"雞蛋跳水"的實(shí)驗(yàn)，我看著很簡(jiǎn)單，心想：不就是一放一抽，多簡(jiǎn)單呀！
我趕緊找齊了實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始挑戰(zhàn)。我準(zhǔn)備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個(gè)，外加一張光滑的紙板。第一次，我挑戰(zhàn)一個(gè)雞蛋，按照水晶老師的步驟，我把一個(gè)玻璃杯裝半杯水，杯子上蓋一張光滑紙板，上面立一個(gè)紙筒，紙筒上放一個(gè)雞蛋。開(kāi)始啦！我一抽紙板，結(jié)果雞蛋沒(méi)有跳進(jìn)水里，而是掉在了桌上。我不信，又試了幾次，還是不行。我又仔細(xì)觀察了一遍視頻，發(fā)現(xiàn)我抽紙板的時(shí)候，手沒(méi)有放平，速度也不夠快。我牢記這幾個(gè)要點(diǎn)，迅速一抽，只聽(tīng)咚的一聲，雞蛋跳水里啦，我成功了，心里高興極了！我又接著挑戰(zhàn)3個(gè)雞蛋，又成功了，一下子信心滿(mǎn)滿(mǎn)，直接挑戰(zhàn)6個(gè)雞蛋。說(shuō)實(shí)話，我緊張的要命，怕又失敗了。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：實(shí)驗(yàn)就是在失敗中摸索經(jīng)驗(yàn)的，相信你一定能行的。大概我運(yùn)氣爆棚了，竟然一次成功了，我驚叫了起來(lái)，媽媽夸我真棒，掌握了技巧，我實(shí)在是太開(kāi)心了！
那是什么原理呢？原來(lái)是慣性作用。什么叫慣性呢？慣性就是物體保持原來(lái)的狀態(tài)。慣性大小還和物體的重量有關(guān)，重量越大，保持原來(lái)狀態(tài)的能力越強(qiáng)，慣性就越大。當(dāng)我抽掉紙板的時(shí)候，上面的紙筒和雞蛋都會(huì)保持慣性，原來(lái)不動(dòng)的，還是保持不動(dòng)，但是雞蛋比紙筒重，所以紙筒會(huì)倒，雞蛋會(huì)不動(dòng)，掉到水里。
做實(shí)驗(yàn)真有趣，我還知道了慣性，真的是從玩中學(xué)，太有意思了！
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