【精選】心靈作文匯編7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的心靈作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈作文 篇1
現(xiàn)世，數(shù)不清的車輛在城市中交錯(cuò)，道不盡的瑣事一件件堆積，人們?cè)诿β抵欣L(zhǎng)了與心靈的距離，在重復(fù)中走過生命的道路。在這個(gè)繁忙的現(xiàn)世，又有幾人能給心靈留出些空隙去”清溪淺水行舟””微雨竹窗夜話”亦或是”雨后登樓看山”？
蔣勛先生曾在見到月桃花的花瓣尖端生著醒目紅色用以吸引昆蟲時(shí)，發(fā)出這樣的慨嘆："生命存在的目的這么單純，華麗或凄傷，也只是繞著這么單純的目的打轉(zhuǎn)兒而已，普普通通的月桃花，它以嫣美之色來墜飾己身，不過是為了本能的繁衍。植物的冀望那么簡(jiǎn)單，而對(duì)于這冀望，它又是那么坦然昭彰，那么無所苛求，一旦擁有，頓生愉悅，并無過多的得失與計(jì)算�！蔽覀兯鄙俚幕蛟S就是月桃花的這一份簡(jiǎn)單，純凈。在這樣一個(gè)快節(jié)奏的追名逐利的時(shí)代，要保持一份淡泊名利，寧?kù)o閑適的心實(shí)在不是一件易事，可即便如此，我們也還是要學(xué)會(huì)給心靈留些空隙，不求摒棄所有蕪雜，只求偶爾還能記起林間的一從小花，一只蝴蝶。正如宮崎駿所說的一句話：你簡(jiǎn)單，世界便簡(jiǎn)單，你復(fù)雜，世界便復(fù)雜。只有讓自己變得簡(jiǎn)單了，給心靈留出一片空隙，生活中隱藏的美好才能像昆蟲飛向月桃花般飛向你的心。
王維曾在隱居中寫出一篇篇閑逸瀟灑的詩(shī)，無不透露著一股恬適的情趣：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上�！薄蔼�(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照�！薄叭碎e桂花落，夜靜看山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中�！薄皇资自�(shī)，一片片風(fēng)景，我認(rèn)為王維能寫出如此空靈閑適的詩(shī)就在于他懂得給心靈留出一片空隙，不再去想朝政之事，只醉心于山水之間。
給心靈留些空隙，去嘗試那些看似普通的美好之事，去看看那些不曾看過的風(fēng)景，去體會(huì)體會(huì)不一樣的人生。當(dāng)你躺在草地上，陽(yáng)光照射在臉上的時(shí)候，你閉著眼，聞著青草和泥土的芬芳，那一刻，你會(huì)感受到前所未有的舒適。
給心靈留些空隙，一如那位河南女教師的辭職信：世界那么大，我想去看看。一如流連于山水間的詩(shī)人，只醉心于山水，拋卻塵俗的蕪雜。
給心靈留些空隙，一如京劇中安寧的戲詞：我只索坐幽亭，梅花伴影，看林煙和初月又作黃昏。
心靈作文 篇2
我，從小就愛養(yǎng)些花花草草，便從一株大的吊蘭上移植了一株小的吊蘭，但是考試，繁忙的學(xué)習(xí)使我沒有多余的時(shí)間和精力去呵護(hù)它�？荚嚱Y(jié)束后，我來到吊蘭前，本以為它已經(jīng)枯萎，再想這也是正常的事，一株不足十厘米的花，能受得了十幾天沒水，沒光的日子嗎？
沒想到的是，它竟然活了！雖然還是小得可憐，但是比起來原來它顯得壯了，高了，原來嫩綠嫩綠的顏色也變得深了些。葉子中間的那條白色的帶子直直地指向天空，就像十幾把刺向藍(lán)天的寶劍，似乎在向我訴說著它那十幾天的痛苦煎熬，卻又有些買弄的意思在向我炫耀它的輝煌功績(jī)。葉片也是左右對(duì)稱的，左邊有一條綠線，而右邊一定會(huì)有。
它張開了純真的眼睛，看這并不適合它生長(zhǎng)的環(huán)境，但它并沒有從此讓心靈蒙塵，沒有喪失生活的勇氣，而變得懦弱，而是笑對(duì)生活，用樂觀的態(tài)度面對(duì)挫折，暢舒自己生命的全部綠色，露出新鮮的淺笑，這個(gè)死寂的世界頓時(shí)洋溢了生氣。最終，它也就戰(zhàn)勝了困難，使生命綻放了光彩。這時(shí)，我想起媽媽說過的一
句話：“吊蘭的生命力很強(qiáng)，夏日炎炎，它照樣舒枝展葉；寒東臘月，它依然是綠意盎然�！�
遠(yuǎn)看吊蘭如同綠色瀑布傾瀉而下，風(fēng)吹拂下，它的枝蔓如同綠龍飛舞一般，卻又像少女在翩翩起舞。靜立時(shí)，又像含羞的少女。一會(huì)兒，又變成了一群有感情的小精靈，一起眨著含笑的眼睛，向我招手，向我致意！
看著看著，我的視線漸漸模糊了。小草尚是如此，那人呢？上帝造人，生而平等，性格不同，境遇各異，但是無論生活是多么不如意，但也不能讓心靈蒙塵。
別讓心靈蒙塵，就是不要在意一時(shí)的黑暗，不要計(jì)較命運(yùn)的好壞，不要順服于一時(shí)的坎坷。其實(shí)人生不怕缺陷，不怕環(huán)境的好壞，怕的是心靈的蒙塵，怕的是喪失生活的勇氣，怕的是不經(jīng)奮斗就任由失敗的懦弱。一株細(xì)小上午吊蘭，能在十幾天惡劣的環(huán)境存活，何況上帝還給了我們無限智慧。
心靈作文 篇3
走在大街上上，看著有了和出納管理的孩子早已忘記了二十班的快樂�；蛟S已經(jīng)麻木，或許早已在忙碌奔波中忘記絲絲的感動(dòng)。我不是教師，也不是已經(jīng)為人之母的父母。我，還是個(gè)孩子，還是感剛剛步入社會(huì)的孩子，有過迷茫，有過無奈。用充滿朝氣的眼光看待這個(gè)世界。
我喜歡在公園里靜坐一會(huì)，看著孩子在打鬧，看著孩子們玩耍。我看到不一樣的季節(jié)，春天的希望，夏日的驕陽(yáng)，秋日的穩(wěn)重，冬天的滿足。再者個(gè)不同景色里記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我是個(gè)有心的人。記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我的愛好。工作之余，看著孩子的天空，天值班的笑容，我也會(huì)開心的笑起來，寫下屬于這個(gè)事件的感動(dòng)，瞬間的精彩。
喜歡比較有野心的孩子，因?yàn)樗麄儠?huì)成功；喜歡安靜的女孩子，因?yàn)楹馨察o，像我一樣的安靜；喜歡為了成功，不斷重復(fù)這一個(gè)游戲的孩子，因?yàn)樗麄儓?zhí)著；喜歡坐在角落里的孩子，因?yàn)樗麄冃枰P(guān)愛。在孩子的世界里，可以遠(yuǎn)離一切喧囂，什么都不用想，什么都不用看，只是盡情的笑，發(fā)內(nèi)內(nèi)心地笑。
我有個(gè)嗜好—讀書。天文地理學(xué)什么都讀。無意間讀到董進(jìn)宇博士主編的書《十指連心，個(gè)個(gè)都精彩》。其中一篇叫做《心靈語絲》，感覺寫得很好，很深入人心。董進(jìn)宇博士的書我也曾看過，家庭教育的缺失導(dǎo)致我今天的孤僻。不知道是好還是壞，我很獨(dú)立，也變得很警惕，不相信別人。
這篇心靈語絲讓我看到教育中寧?kù)o的一幕。不管是老師也好，還是家長(zhǎng)也好。在寧?kù)o中教育孩子，走進(jìn)孩子的心靈，這是最好的教育方式。看著眼前的一群孩子，父母在一旁相互聊著天，看著孩子在嬉鬧。我想，孩子的世界又是怎樣的一幕呢？家長(zhǎng)們是否了解？
董進(jìn)宇博士在他的教育理念中把親子關(guān)系列入首位，教育也許不需要太多的技巧，走進(jìn)孩子的世界和孩子建立良好的親子關(guān)系就是溝通的秘訣。這些孩子在玩累的時(shí)候，喊著媽媽撲到媽媽的懷里，這是世界上最幸福的事情。
突然之間，在我的心里莫名的感謝起董進(jìn)宇老師來，董進(jìn)宇老師的親子方法，讓孩子與父母更加親密。如果說人世間什么最快樂，我想無非就是和孩子、愛人在一起的天倫之樂吧。
董進(jìn)宇老師在我的眼里不是什么博士，也不是什么高不可近的人。他就是一個(gè)普通的人。一個(gè)會(huì)教育孩子的人。不管在他們家出現(xiàn)的農(nóng)家三博士，還是自己的女兒進(jìn)入北大學(xué)府�？偠灾�，那是他的生活。關(guān)鍵是他的而教育理念，讓很多家庭都從中受益。心靈語絲，是發(fā)自內(nèi)心的語言，讓孩子變成一個(gè)自信、快樂、獨(dú)立、有勇氣的人。讓自己的孩子更加優(yōu)秀，讓孩子的未來更加有魅力。這就是教育的力量！
人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)非常重要。董進(jìn)宇老師也說過，要幫助孩子建立良好的人際關(guān)系，而他本身，在少年時(shí)代就是一個(gè)極具影響力的人。朋友多了路好走，大概就是這個(gè)道理�？粗矍暗倪@群天真無邪的孩子，我突然之間有種敬慕的感覺�？梢杂羞@么多花樣，約定好了可以一起去玩耍，有主見，有想法。這不就是董進(jìn)宇老師培養(yǎng)優(yōu)秀子女規(guī)律中的一幕嗎？
走進(jìn)孩子的心靈，和孩子一起看待這個(gè)世界，看到孩子所看的精彩瞬間，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新事物，與孩子一起分享成功的喜悅。這就是我們教育的成功。
縱然你的孩子資質(zhì)平平，但是他努力了，你的教育方式正確，孩子也盡力了，那么就是喝茶呢故宮的家庭教育！董進(jìn)宇老師的概念精髓就在這里，不是每個(gè)孩子都可以成為總統(tǒng)，國(guó)家元首，但孩子通過自我調(diào)整，達(dá)到自己的極限，那么他就是世界上最優(yōu)秀的人！是家長(zhǎng)最優(yōu)秀的孩子！
心靈作文 篇4
思想漫無邊際地搜索著往事，一個(gè)個(gè)影響了世界的名字閃爍著不朽的光輝，甚至照亮了我們今天的世界。但那些曾經(jīng)偉岸的背影為何如今離我們愈來愈遠(yuǎn)，顯得模糊，遙不可及。劍橋“三一學(xué)院”依舊佇立著牛頓高傲的形象，而他已不在我們心中，只化為了一種象征意義的符號(hào)，仿佛只有提到特定的單詞時(shí)，我們才會(huì)想起這位創(chuàng)世紀(jì)的科學(xué)巨人。我們只會(huì)拾人牙慧般地把偉人當(dāng)作我們談話的佐料，而拒絕接受一個(gè)完整的形象，為此我們找到的借口是他們太偉大了！事實(shí)絕非如此，我們有能力去了解偉人，甚至我們必須了解他們。只有當(dāng)我們與偉人間架起一座心靈的橋梁時(shí)，新思想才會(huì)產(chǎn)生，世界才會(huì)發(fā)展。
羅曼·羅蘭就是這樣一位先驅(qū)者，他為平凡的世界打開了一扇圣靈之窗，在我們的貧乏與巨人的高尚之間制造了一個(gè)偉大的連接，得以使他們的思想滋養(yǎng)著每一個(gè)卑微的心靈。這或許是《名人傳》遠(yuǎn)勝于《約翰·克里斯朵夫》的原因吧。
我們應(yīng)建造起心靈之橋，在巨人與自己之間建立獨(dú)有的心靈之橋，為此去翻看那些不朽的名著是必不可少的。
當(dāng)那些史詩(shī)巨作安然躺在書架中時(shí)，我感到它離我是那么的近，又是那么的遙遠(yuǎn)。我目光的的確確掃過了那些“字的經(jīng)典排列組合”，而在我的頭腦中它們僅僅是一個(gè)個(gè)單字，似乎真正的意義就藏匿在字與字之間，而我卻無法領(lǐng)會(huì)。我站在河對(duì)岸，努力地張望著。但我真正把自己投入到“伊利亞特”的戰(zhàn)場(chǎng)上，置身于煉獄中，漫游在歐幾里得建立的空間里時(shí)，我與那些巨人是平等的，在通過一座心靈之橋后，我來到他們中間，不再彷徨，沒有窺視，我眼前是真實(shí)、具象的思想。
正如拉斐爾在《雅典學(xué)院》中描繪的一樣，我們也需要與大師并肩站立，甚至踩著他們的肩膀跨過去。一個(gè)民族的發(fā)展需要我們與前輩大師架一座心靈之橋，我們不能忘記孔丘、老聃、杜甫，否則我們的文明只能在反復(fù)中蹉跎歲月而毫無建樹。大師們本想給世界帶來光明，卻因后人的懦弱，他們的身影成了高山仰止的屏障，阻礙了文明的發(fā)展，真是莫大的悲哀！
康德、黑格爾早已作古，但他們的思想與后世通過一座座心靈的橋連通著，當(dāng)他們的思想激勵(lì)著一代又一代的青年才俊時(shí)，他們也會(huì)露出欣慰的笑容的。
心靈作文 篇5
清風(fēng)明月之夜，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書香縷縷，興起而讀，興末而止。因?yàn)樗业男撵`從此豐盈起來！
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槊刻熳鳂I(yè)很少，我總是在傍晚時(shí)無所事事，不知道該干什么，美好的時(shí)光，就在我的來回踱步中逝去。猶記得那天，回家一打開門，首先映入眼簾的是一本包裝精美的書，我被它深深吸引。打開房門，尋一處?kù)o地，迫不及待地打開，細(xì)細(xì)品味。我被書中的文字感動(dòng)著，傷心著，高興著，我被它的情節(jié)所吸引，時(shí)而放松舒坦，時(shí)而扣緊心弦……不知過了多久，房門突然被打開，是母親，說她已經(jīng)叫了我許多次，但我卻沒有應(yīng)答，我已經(jīng)深深地融入到了書中。無意間抬頭發(fā)現(xiàn)時(shí)針已經(jīng)指向了九，原來我已經(jīng)讀了1個(gè)多小時(shí)。站起來，拍拍麻木的腿，瞬間發(fā)現(xiàn)從前那種空虛的感覺不復(fù)存在。
自此，我每天總會(huì)玩兒上一個(gè)小時(shí)的＂失蹤＂，去沉浸在書的世界里。因?yàn)闀�，我看到了世間的善惡美丑；因?yàn)闀殷w味著這世間的炎涼滄桑；我也體會(huì)到了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的感嘆，體會(huì)到了“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的喜悅，以及“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自得。因?yàn)闀�，我逐漸由那個(gè)愛打愛鬧的性格變得冷靜，在朋友們嬉鬧時(shí)，我總是躲在房里看書，心中的空虛在無形中被一點(diǎn)點(diǎn)填滿，心靈漸漸也豐盈起來。
書，堪比一位老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難，它給予我援助之手。是書，使我快樂；是書，開闊了我的視野；是書，帶給我無限的樂趣；是書，讓我的心從此豐盈起來。
有人說“書是一位益友”，但我卻認(rèn)為書是使我們心靈豐盈起來的不可或缺的寶物。它可以使人忘記悲哀、傷痛，它可以填補(bǔ)人們心中的空虛，它更可以提升一個(gè)人，讓他成長(zhǎng)，讓他內(nèi)心豐盈，讓他欣賞這個(gè)世界，讓他可以用最美的語言去描繪這個(gè)美好的世界。
書，多么形象的一個(gè)字，它讓我不再空虛，讓我的心靈豐盈起來！
心靈作文 篇6
【作者簡(jiǎn)介】
苗xx，女，1971年出生，浙江紹興縣錢清鎮(zhèn)中學(xué)教科室副主任。1991年參加工作，本科學(xué)歷，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中學(xué)高級(jí)教師，任教研組長(zhǎng)（備課組組長(zhǎng)）5年，班主任12年。紹興市學(xué)科帶頭人，市、縣優(yōu)質(zhì)課教師，縣三星級(jí)教師，市名師班成員。多年來致力于教學(xué)科研，縣級(jí)公開課、講座十余次，公開發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐奈迨嗥�，指�?dǎo)學(xué)生發(fā)表、獲獎(jiǎng)百余篇。
【仿真模擬】
請(qǐng)以“________讓心靈起舞”為題，寫一篇作文。
要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等；⑤有真情實(shí)感；
【思路導(dǎo)航】
半命題作文是寫作題材選擇的自由度比命題作文大的一種作文形式。它由命題者給出題目中的一部分，再由考生根據(jù)自己寫作的內(nèi)容、主題（或者體裁）等的需要補(bǔ)全題目，然后再進(jìn)行作文。
這種命題形式的優(yōu)點(diǎn)是：考生作文題目不會(huì)相同，有利于自主發(fā)揮，自由馳騁，寫出個(gè)性，但這絕不意味著考生能隨意而為，想到什么就填什么，缺乏創(chuàng)新或擬題過大、泛泛而談都會(huì)造成嚴(yán)重失分。因此，我們?cè)谧魑臅r(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、巧擬標(biāo)題，力求新穎
題目是文章的靈魂，也是凸顯亮點(diǎn)的關(guān)鍵，好的題目給人眼前一亮之感，“好題一半文”，說的就是題目的重要性。在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中，那些觸動(dòng)自己內(nèi)心的人、事、景、物，多少會(huì)留在記憶中，關(guān)鍵是看你如何去擷取。如表達(dá)父母親情的，只是大眾化地?cái)M題“母愛”，那是俗不可耐，引不起他人興趣。如選取集中表現(xiàn)母愛的性質(zhì)，如母親用善意的謊言來表達(dá)自己對(duì)孩子的愛，孩子事后了解了，就有一種震撼人的力量，“謊言”比“母愛”切入口小些，更能吸引讀者。
每個(gè)人都會(huì)有觸及靈魂深處的記憶，不一定是轟轟烈烈的大事或新鮮事。事實(shí)上，普通的閃光點(diǎn)更有震撼人心的力量，考生要注意發(fā)現(xiàn)和挖掘那些生活中的新的東西，用心地觀察生活，感受生活之美，表現(xiàn)出熱愛生活的心態(tài)。如作為初三學(xué)生，期盼自己考上重點(diǎn)高中，這幾乎成了優(yōu)等生生活的全部。但學(xué)著去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，就能發(fā)現(xiàn)“期盼”不僅僅是初三學(xué)生所特有的，期盼是人一種普遍的心理，能觸動(dòng)人的心靈。這樣的題目就達(dá)到了貼切而新穎的效果，能引發(fā)人的共鳴，有一定的內(nèi)涵。
2、調(diào)動(dòng)積累，引發(fā)深意
“心靈起舞”這一題目能引起考生對(duì)生活、情感、閱讀積累的有效喚醒，考生應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心的需要，迅速調(diào)動(dòng)自己的相關(guān)積累，使記憶中的材料閃電般地復(fù)蘇，做到由此及彼，由實(shí)及虛，由點(diǎn)到面地行文運(yùn)筆。如閱讀積累豐富的學(xué)生，就可以表達(dá)對(duì)閱讀帶給自己的心靈震撼，同時(shí)須圍繞自己的生活經(jīng)歷，更具感染力。如一位初三學(xué)生寫到，”文學(xué)是人類最放松的休閑方式�！北磉_(dá)他對(duì)文學(xué)的感情，就引發(fā)了自己的獨(dú)特感悟，有了一定的深意。
有人寫自己對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，看到院子里的果樹開花了，觸動(dòng)了自己的心弦，就細(xì)致地描寫它，從它的生根、發(fā)芽到開花，描寫它們的形狀、花香，寫得很美，并融入自己的感情，這樣充分地描寫后，自然地發(fā)揮想象力，寫出自己的憧憬，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟。所以只有能觸動(dòng)自己心靈的人、事、景、物，才會(huì)寫出真情實(shí)感，引發(fā)的生命感悟才會(huì)有一定的深度。生命的高貴在于情感的豐富，這樣的文章才會(huì)打動(dòng)人。
【佳作示例】
文學(xué)，讓心靈起舞
一杯悠然回味的清茶，一束暖人心扉的初陽(yáng)，一本細(xì)致得洞察人心的書。這樣的生活，真好！在安靜無人的僻靜處，只有書，引我或憑或立，看遠(yuǎn)處那一朵朵自在的白云。
歷史長(zhǎng)河渺渺，多少英雄豪杰的詩(shī)詞流芳百世，我細(xì)細(xì)咀嚼先人的文化結(jié)晶。幼時(shí)，我讀小開本的連環(huán)畫，在那些精美短小的故事中，我體會(huì)著幼時(shí)懵懂歲月的自由。
如今的我會(huì)踩著李清照那小碎步，在閑亭小院中念著“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！蓖鴿M園落花，我會(huì)黯然神傷，嘴里念著“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。”( )多少崢嶸往事，我只會(huì)輕輕嘆息，“江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！薄紶栃殴P涂鴉，寫些小文小段，用心地寫，有時(shí)還會(huì)得到一些意外的饋贈(zèng)，文章在報(bào)上偶爾發(fā)表，記得第一次拿到淺綠色的稿費(fèi)單那種興奮心情，嚷嚷了好久。
偶爾一次整理幼時(shí)的東西，一本泛黃的作文本映入我的眼簾，厚厚的一本作文本寫滿了我幼時(shí)的拙作，老師那溫暖的評(píng)語寫滿了對(duì)我的鼓勵(lì)，“寫得很美呀！””繼續(xù)努力哦！”我鼻尖泛酸，我那被擱淺的愛好還能陪我走多久呢？
隨著年歲的增長(zhǎng)，我不再有充足的時(shí)間去閱讀，去寫作，更多的是無盡的作業(yè)。每日在老師父母的督促下提高成績(jī)。那時(shí)，我?guī)缀跬浟水?dāng)年信誓旦旦想要與文學(xué)陪伴一生的話語。
但我還是硬擠出時(shí)間，我繼續(xù)著我的.愛好，重新抽出那本陪伴我多年的《三國(guó)演義》，純作休息般地讀了起來，以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)累，放松總得有電視、電腦那些高科技產(chǎn)品的陪伴，看來
我錯(cuò)了。文學(xué)，一直是人類最放松的休閑，你可以變身另一個(gè)自己，感受書中主人公的喜怒哀樂，啖嘗人間的苦樂冷暖。你可以不回到三國(guó)，便可以變身一個(gè)冷眼相觀的旁觀者，在文字中我的內(nèi)心得到了升華；在文字中，我的境界得到了提升。
即使初三的學(xué)業(yè)繁忙，我每日依舊抽幾分鐘看書。母親笑我是那個(gè)“土別三日，即更刮目相待”的呂蒙，一天到晚手不釋卷。哦，是么？只有書帶給我心靈的寧?kù)o，不再為生活的煩惱而痛苦，只有書，如一個(gè)美麗的舞者，在歷史這個(gè)舞臺(tái)上且歌且行，伴隨我的心靈一起舞蹈。
指導(dǎo)老師：苗xx
簡(jiǎn)評(píng)
從文中可以看出這是一位喜歡文學(xué)，熱愛生活的學(xué)生。這是選材的前提，只有打動(dòng)自己的材料，才能觸動(dòng)自己的靈魂，也才能讓讀者受到感染。本文開頭自然，立意高遠(yuǎn)。有一顆喜歡自然，喜歡閱讀的心，外加令人賞心悅目的美景，能吸引讀者興趣。主要內(nèi)容圍繞自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)了自己對(duì)文學(xué)的獨(dú)特感悟，邊讀邊寫，樂趣無窮。忙里偷閑，在文學(xué)的天空下小憩一會(huì)，竟是一種最好的放松方式。正如作者如說，“文學(xué)，一直是人類最放松的休閑�！苯Y(jié)尾收束全文，文學(xué)能升華自己的內(nèi)心，讓心靈起舞。
期盼讓心靈起舞
對(duì)于二三十年前的孩子們來說，能在秋天收起滿堆的金燦燦的谷子，就意味著他們的期盼已不再是期盼了，因?yàn)槟甑奈兜涝絹碓降�，他們總算可以自由玩樂了。期盼，讓生活變得如此多姿多彩，格外令人歡喜。
前年，家里種了許多果樹，像李子樹、石榴樹、白棗樹。那些小樹苗兒，就蹭蹭蹭地長(zhǎng)高了很多，但沒開幾朵花，更別說結(jié)果了。去年初春，我們澆水澆得更勤了，果然，綠芽抽出來了好多，煥發(fā)出青春的光彩�？上У氖腔ň烷_上那么零星的幾朵，就謝了。今年已是第三年了，他們似乎就等這-時(shí)刻的到來呢，石榴花開了，那個(gè)紅艷艷啊，就像小太陽(yáng)似的，照得庭院也愈發(fā)鮮亮了。緊接著的是白棗樹，這種花像是有六個(gè)角，綠綠的，乍一看還以為是綠葉呢，中間有一些白色的花蕊，滿樹翠綠像樹上掛滿了綠星星，飄散一股甜甜的清香。一天傍晚在窗邊看風(fēng)景，卻被一朵純白花給迷住，那是一朵隱藏在綠葉叢中精致的小花，有一種暗香涌來，淡淡的，沁人心脾。期盼著，要是今年再結(jié)上滿樹的果子該多好��！于是乎，就有了美好的幻想：夏天棗子略帶點(diǎn)紅，石榴紅得發(fā)光，李子墜在地上，撿起一咬，“繃”一聲清甜脆響。
人總是有種期盼，或深或淺，亦濃亦淡，在心中卻抹之不去，就似兒時(shí)坐在門檻上，呆呆地望著藍(lán)天，白云，山那邊的翠綠。傻傻地等待著山那邊一抹紅艷。等待的是映山紅開花，抑或是那種無可比擬的興奮。人已長(zhǎng)大，無心再期盼得那么純粹，那么簡(jiǎn)單……
年少輕狂，志向遠(yuǎn)大，如今是心比天高。期盼著考上重點(diǎn)高中，仿佛一切的努力就只有那一個(gè)目標(biāo)，若實(shí)現(xiàn)了，前途就是一片光明。其實(shí)必不是如此的了！現(xiàn)實(shí)就是那么殘酷，選擇的路也許不是自己曾期盼過的，但是就是那么無奈，來點(diǎn)期盼，多點(diǎn)向往，也許就能打末心中的屏障。人生就是由一個(gè)又一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)連接而咸的，這之中少不了一個(gè)個(gè)期盼與等待，造就一個(gè)多姿多彩的人生。
期盼著新一天的陽(yáng)光照入窗戶，期盼著有一天心靈不再受束縛，它破繭而出，翩翩起舞！
指導(dǎo)老師：苗xx
簡(jiǎn)評(píng)
本文構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)上分為兩部分，由自然引到人生，由描寫引到議論前半部描寫家里自己種下的果樹，后半部分寫自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷及感悟。一看到“期盼”一詞，就讓人眼前一亮，人人都有期盼，引起人的共鳴、開頭也很自然，從父母的交流中得知二三十年的孩子只是期盼溫飽，引出自己的期盼、描寫家里的果樹是文章很出彩的地方，用多種感官描寫，如視覺、嗅覺、聽覺，顯出果樹生機(jī)與活力，讓人身臨其境。后半部分境界頗高，盡管現(xiàn)實(shí)無奈，但還是對(duì)前途充滿一個(gè)個(gè)期盼與等待，讓人生多姿多彩，與開頭相呼應(yīng)
心靈作文 篇7
“咔、咔、咔”“是從哪兒來的咬餅干聲��？”哦！原來是從陽(yáng)臺(tái)傳來的。
今天老師要我們每人帶一盒餅干來，你們知道老師讓大家拿餅干干什么呢？接下來的節(jié)目更加精彩！
現(xiàn)在由我來告訴你們老師讓大家拿餅干干什么吧！老師要我們拿餅干咬出各種各樣的圖案來，看誰最心靈“牙”巧。
開始咬餅干了，我們小心翼翼地咬著，津津有味地吃著，突然，“咔嚓”一聲，“是誰？”原來是老師把餅干給咬碎了，真是功敗垂成呀！老師又拿了一塊餅干繼續(xù)咬，雨嫣開始還那么細(xì)仔，可過了一會(huì)兒，說：“嗯，不錯(cuò)，真好吃。”大家一看雨嫣手上的餅干，只剩下手指甲那么大了。笑得大家前仰后合。
笑了一陣，大家又回到咬餅干“世界”了。
我想了想把餅干給咬成衣服形狀的，先把兩邊多余的給咬成凹形的，這一件衣服就完成了。把衣服完成后，我想把這件衣服送給媽媽，因?yàn)槊魈炀褪悄赣H節(jié)。
餅干咬好了，我們輪流欣賞同學(xué)們的作品，有的像衣服，有的像月亮、還有的像銅鐘……其中思琪咬的被老師看成“地圖”，思琪居然說：“不是，是小狗頭呀！”大家目瞪口呆，接著就哈哈大笑。真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
輪到我們看老師的了，本來的餅干是有花邊的，老師把前面的花邊全吃掉，留下正中間的兩個(gè)花邊當(dāng)嘴巴，后面還穿著一條花裙子，這一條栩栩如生的魚就出來啦。
這堂課真是個(gè)色香味俱全呀！
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