實(shí)用的中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)八篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇1
隨著素質(zhì)教育的改革的深入發(fā)展，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與有效的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的矛盾已日益突出。就目前教育部門安排的培訓(xùn)活動(dòng)已無(wú)法滿足眾多教師的學(xué)習(xí)需求，因此教師專業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，xx中學(xué)借助縣教育局組織的“浙江省教師培訓(xùn)管理”平臺(tái)上的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為抓手，沿著農(nóng)村小班化教學(xué)主線進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我校立足實(shí)際，采用靈活有效的研修方式，在加強(qiáng)校本研修上有了自己見(jiàn)解，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、尋找難題，訂方案
為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，xx中學(xué)教務(wù)處在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃，教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)計(jì)劃將公開(kāi)課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。在各教研組的共同商討下，最終決定開(kāi)展“探索農(nóng)村自然小班化有效性教學(xué)”的研訓(xùn)項(xiàng)目，希望對(duì)癥下藥，通過(guò)自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平。利用集體備課、互聽(tīng)互評(píng)、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實(shí)際操作能力，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)工作中的問(wèn)題。
二、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，抓制度
扎實(shí)有效的研訓(xùn)活動(dòng)，需要有完善的管理機(jī)制構(gòu)和機(jī)制。本次研訓(xùn)項(xiàng)目成立了以校長(zhǎng)楊漢同為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任麻益斌為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。此次研訓(xùn)項(xiàng)目管理制度嚴(yán)謹(jǐn)，有專人負(fù)責(zé)考勤、資料收集、臺(tái)賬整理、后勤等工作，個(gè)教師分工合作以提高研訓(xùn)效率。
三、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)提高
為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。xx中學(xué)采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，每人每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)展示課，由各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)集體備課，認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課任務(wù)。積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加區(qū)、市、縣組織的各類競(jìng)賽，收獲頗豐：我校麻益斌、陳鷗陽(yáng)老師在20xx學(xué)年第二學(xué)期分別獲得“xx縣語(yǔ)文和科學(xué)骨干教師”稱號(hào)；教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的.培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，有效地開(kāi)展課堂實(shí)踐，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四、美中不足，再努力
通過(guò)“探索農(nóng)村自然小班化有效性教學(xué)”的研訓(xùn)項(xiàng)目，教師們對(duì)小班化教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知進(jìn)入了一個(gè)新的高度，在教學(xué)方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著一些問(wèn)題需要調(diào)整和改進(jìn)，如部分教師參與不夠積極，不愿發(fā)言、交流。參訓(xùn)的個(gè)別教師過(guò)于羞澀不愿主動(dòng)積極互動(dòng)，影響整個(gè)培訓(xùn)氛圍。
總之，校本研訓(xùn)工作是初中教師成長(zhǎng)的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心態(tài)贏取更多的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓xx科研之路越來(lái)越扎實(shí)。
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇2
我校一向?qū)踩ぷ髯鳛閷W(xué)校的一條生命線，列入學(xué)校重要議事日程，常抓不懈，學(xué)校治安安全工作也得到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校堅(jiān)持按照“安全第一、預(yù)防為主綜合治理”的方針，認(rèn)真落實(shí)“開(kāi)展安全生產(chǎn)，創(chuàng)建安全文明校園”的各項(xiàng)措施，提高預(yù)防、發(fā)展、控制和處置能力，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序，防控有力，環(huán)境整潔，校舍良好的安全文明校園。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，嚴(yán)格管理
針對(duì)“開(kāi)展安全生產(chǎn)，創(chuàng)建安全文明校園”活動(dòng)工作，學(xué)校首先研究制定活動(dòng)計(jì)劃，安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，調(diào)整充實(shí)創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由各處（室）的主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員，組建了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并建立開(kāi)展安全生產(chǎn)，創(chuàng)建安全文明校園組織網(wǎng)絡(luò)，組織分工合理，成員職責(zé)明確，做到齊抓共管，把創(chuàng)建工作抓細(xì)抓實(shí)。并納入到學(xué)�？傮w計(jì)劃中，保證工作有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展，使學(xué)校開(kāi)展安全生產(chǎn)、創(chuàng)建安全文明校園工作真正落到實(shí)處。
二、明確要害，確定目標(biāo)，責(zé)任到人
在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照文件要求，強(qiáng)化措施，認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展安全生產(chǎn)、創(chuàng)建安全文明校園的各項(xiàng)措施，提高預(yù)防、控制和處置能力，并進(jìn)一步完善安全工作責(zé)任制，到崗到人，橫向到底。還將抓好安全工作作為考核每位教職工的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)全體教職員工的.安全責(zé)任感，形成創(chuàng)建工作的合力。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)認(rèn)真分析研究，對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)，要害部位，經(jīng)常性地進(jìn)行安全檢查，加強(qiáng)巡邏，消除隱患，進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高安全防范能力。對(duì)門衛(wèi)、消防、調(diào)解措施進(jìn)行落實(shí)，健全安全管理、門衛(wèi)管理等各類制度、臺(tái)帳；電腦室、網(wǎng)絡(luò)中心、儀器室、食堂、儲(chǔ)藏室等重點(diǎn)處室有專人負(fù)責(zé)，教學(xué)樓樓梯上下暢通，人防、技防、設(shè)施防符合要求，對(duì)于一些不安定因素及時(shí)進(jìn)行整改，不斷消除安全隱患，從而杜絕了事故的發(fā)生。學(xué)校還認(rèn)真做好巡邏值班工作，明確分工，明確責(zé)任，要求巡邏值班教師按時(shí)到崗做好巡邏值班工作，共同教育好學(xué)生，管理好學(xué)生，也確保了創(chuàng)建安全文明校園工作的順利實(shí)施。
三、法制宣傳，造成氛圍，成效顯著
在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，開(kāi)展多層次、多形式的安全教育和普法教育。學(xué)校十分重視對(duì)師生進(jìn)行法制教育并把這一內(nèi)容納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，持續(xù)進(jìn)行，從不間斷。利用一切宣傳工具，如班會(huì)、晨會(huì)、廣播室、宣傳窗、黑板報(bào)、圖片展覽、發(fā)告學(xué)生家長(zhǎng)書等進(jìn)行法制安全教育，造成氛圍，陶冶情操。并請(qǐng)縣公安局法制科來(lái)校作法制專題講座、專題報(bào)告，不間斷地對(duì)全體師生員工進(jìn)行法制宣傳教育。由于宣傳教育的深入人心，全校師生員工的法律意識(shí)，法制觀念大大加強(qiáng)，從未發(fā)生過(guò)違法犯罪等現(xiàn)象。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)考核，獎(jiǎng)罰分明
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織教職員工學(xué)習(xí)《治安工作條例》、《崗位職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，并對(duì)各部門的安全指標(biāo)進(jìn)行量化，量化結(jié)果與責(zé)任人見(jiàn)面并與年終考核掛鉤，從而調(diào)動(dòng)了全體教職工做好治安安全工作的積極性，使學(xué)校的治安安全工作呈現(xiàn)出人人參與，齊抓共管的良好局面，保證了學(xué)校及周邊環(huán)境的平安。
總之，在開(kāi)展安全生產(chǎn)、創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并進(jìn)一步加強(qiáng)管理，整治校園環(huán)境，學(xué)校生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)整齊有序、環(huán)境優(yōu)美；學(xué)校安全規(guī)章制度健全，管理系統(tǒng)嚴(yán)密，保衛(wèi)人員有高度責(zé)任感，學(xué)校防范措施嚴(yán)格，使我校的開(kāi)展安全生產(chǎn)、創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)工作取得了可喜成績(jī)，我們將繼續(xù)努力，保持學(xué)校零違法犯罪記錄，并充分利用創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)的契機(jī)，把我校的社會(huì)治安綜合治理工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
二零xx年，滲透著大家的汗水、帶著大家美好回憶的二零xx年，已經(jīng)過(guò)去了�；貞涍^(guò)去的一年，每個(gè)人都會(huì)有不同的感動(dòng)，甚至感慨�；貞浂鉿x年，每個(gè)人都會(huì)有自己的關(guān)鍵詞，有高興，有進(jìn)步，有收獲；可能也會(huì)有失誤，有委屈，甚至是失意。
二零xx年的學(xué)校工作，從“年初”的兩個(gè)年級(jí)合班上課，到下學(xué)期由于教師短缺我們?cè)僖淮魏习�，似乎“波折”“不順”一直充斥著我們。然而困難面前，我們的老師，我們xx人表現(xiàn)出的卻是大局觀，從“年初”的兩位年輕教師挑起兩個(gè)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重?fù)?dān)，到下學(xué)期幾位多年任教三年級(jí)的教師任勞任怨的再一次留在了只會(huì)付出更多精力和汗水的畢業(yè)班。從課堂上教師的兢兢業(yè)業(yè)，到勞動(dòng)時(shí)班主任的揮汗如雨，再到二零一五中考我們?nèi)〉昧藥缀跛腥司聪氲降暮贸煽?jī)。所以，我們的關(guān)鍵詞就不是不順，更不是波折。二零一五，屬于我們xx中學(xué)的關(guān)鍵詞是：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。
團(tuán)結(jié)力量大，我們的二零xx，在團(tuán)結(jié)中走過(guò)。有任課教師的齊心協(xié)力，對(duì)班級(jí)學(xué)生的齊抓共管；有教師與領(lǐng)導(dǎo)間的相互理解，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；有領(lǐng)導(dǎo)之間的支持幫助，對(duì)事業(yè)的相互扶持。正是有了我們?nèi)熒?心向一起想、勁兒往一處使的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才會(huì)有中考的驚喜，我們才會(huì)有詩(shī)歌朗誦大賽的成績(jī)，我們才會(huì)有布局合理、干凈整潔的校園環(huán)境，才會(huì)有全校安全網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽和教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的萬(wàn)眾一心。
教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)注定需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，是一個(gè)注定了需要付出需要進(jìn)取的職業(yè)。我們的老師，對(duì)待工作的態(tài)度，是很讓人驕傲的。上課的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的“教”；下課期間，對(duì)學(xué)生的“考”；午休的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的“管”；考試后，對(duì)學(xué)生的“激勵(lì)”。其實(shí)滲透于老師內(nèi)心的，是對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。
老教師課堂上“老當(dāng)益壯，率先垂范”，年輕教師教學(xué)中“謙虛認(rèn)真，逐漸成長(zhǎng)”，哪怕是那些許違規(guī)的、任課教師對(duì)“音體美自習(xí)課”的“搶”，無(wú)不顯現(xiàn)出根植于我們思維中的對(duì)工作的“愛(ài)”。
正是有我們老師的付出，才會(huì)有年輕教師接連參加縣、市、省三級(jí)比賽的級(jí)級(jí)獲獎(jiǎng)；才會(huì)有特崗教師九學(xué)科比賽我們的兩個(gè)第一、一個(gè)第二。正是由于我們的進(jìn)取，才會(huì)有政史學(xué)科多人次的名列前茅，才會(huì)有數(shù)學(xué)學(xué)科輝煌成績(jī)的延續(xù)。
“合作、進(jìn)取”是我們的傳統(tǒng)，更是我們的精神。相信，我們xx的未來(lái)，也一定會(huì)在我們大家的合作、努力之下更加精彩。
二零xx年，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是進(jìn)步的一年。由于工作上經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校某些制度的制定也曾朝令夕改；由于說(shuō)話的直來(lái)直去，可能在某些方面也顯得不近人情；由于性格的原因，我自己都任為自己做事教條古板。但好在，有老教師的支持，有年輕教師的理解。全體員工的關(guān)愛(ài)，幫助我修正錯(cuò)誤，避免失誤，才會(huì)有我個(gè)人工作的的平穩(wěn)向前。
二零一七年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，還有巨大的進(jìn)步空間。我知道，我們有部分老師有職業(yè)倦怠；我知道，我們有一些教師對(duì)學(xué)生、對(duì)工作缺乏關(guān)愛(ài)；我知道，我們有些年輕教師缺乏工作的方法；我更知道，我們有的教師缺乏與同事團(tuán)結(jié)奮斗、共同進(jìn)取的性格。這些，既是我們每位教師今后的工作重點(diǎn)，更是我們學(xué)校二零一七工作的核心。我們每個(gè)人的進(jìn)步，就是我們學(xué)校的進(jìn)步。愿以后的日子里，我們能夠更加團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、努力、進(jìn)取，愿我們每個(gè)人都能進(jìn)步。
在此希望我的同行們，我的姐妹們擁有一片人生花園，花團(tuán)錦簇，耀眼芬芳，謝謝！
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇4
為了進(jìn)一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級(jí)要求，緊密結(jié)合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，將教師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長(zhǎng)汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn)，成績(jī)均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長(zhǎng)深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學(xué)習(xí)，一起交流，在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中解決問(wèn)題，在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。
二、校本培訓(xùn)骨干先行。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，選派骨干教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊(duì)伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級(jí)或縣級(jí)示范課，對(duì)于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按計(jì)劃開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研。平時(shí)加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師認(rèn)真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡鼓勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評(píng)并將考評(píng)結(jié)果計(jì)入教師考核，作為年度績(jī)效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。XX學(xué)年主要活動(dòng)有：
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)；
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)；
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn)；
4、繼續(xù)落實(shí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，保證遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)暢通，積極提高學(xué)校網(wǎng)站功能，提供學(xué)習(xí)交流空間和機(jī)會(huì)；
5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實(shí)；
6、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)（包括研究課、展示課、競(jìng)賽課、送教下鄉(xiāng)等）；
7、認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)公開(kāi)課；
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
中學(xué)政史地科組工作總結(jié)
1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次
2、開(kāi)展課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨“教師現(xiàn)場(chǎng)書法”評(píng)比。
3、承辦全縣教學(xué)研討會(huì)（xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等）。
4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級(jí)及以上教學(xué)活動(dòng)（命題比賽、說(shuō)課比賽等）
5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)并促進(jìn)校本教研工作上臺(tái)階。
�。�1）定期開(kāi)好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，研究制定、及時(shí)修訂檢查各項(xiàng)計(jì)劃措施。
�。�2）上好每學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課，并同時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、議課、研討等活動(dòng)。
�。�3）聽(tīng)好家常課（推門聽(tīng)課）。
�。�4）每學(xué)期集中開(kāi)展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)
�。�5）開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師“匯報(bào)課”活動(dòng)。
�。�6）每學(xué)期定期舉行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽或聯(lián)考。
�。�7）積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)（市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課、展示課、研討課、報(bào)告會(huì)等）。
�。�8）主動(dòng)參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動(dòng)。
�。�9）著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。
�。�10）積極開(kāi)展校際教研活動(dòng)（先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）。
�。�11）大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)教研論文（包括電教論文）。
五、校本培訓(xùn)主要成績(jī)
XX學(xué)年，認(rèn)真抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動(dòng)。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。
1、青年教師成長(zhǎng)很快，骨干教師成功成才，成績(jī)十分優(yōu)異。
2、教師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級(jí)專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開(kāi)展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)、特色，問(wèn)題與不足，改進(jìn)設(shè)想
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，把教書和育人結(jié)合起來(lái)，有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。
通過(guò)這些工作,使我們深深感到，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價(jià)值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的'網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來(lái)年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺(tái)階。
xx縣xx中學(xué)
XX年9月9日
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇5
隨著學(xué)部管理工作的實(shí)施，學(xué)校對(duì)后勤工作也出臺(tái)了新的管理措施。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)、調(diào)控下，后勤人員積極開(kāi)展工作，全力服務(wù)于教學(xué)，充當(dāng)教學(xué)一線的堅(jiān)強(qiáng)后盾，基本上按學(xué)校要求完成了該年度任務(wù)。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)、更好的干好今后工作，現(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)
一、合理分工、明確職責(zé)、分統(tǒng)結(jié)合
后勤工作始終置于領(lǐng)導(dǎo)直接調(diào)控下，實(shí)施目標(biāo)明確，分工具體，既分工又合作�？倓�(wù)主任主持后勤全部工作，協(xié)同校長(zhǎng)，統(tǒng)一指揮調(diào)度。后勤大組下設(shè)四個(gè)小組，分頭作業(yè)：門衛(wèi)組、伙房組、實(shí)驗(yàn)院器材管理組和雜務(wù)組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校公務(wù)的愛(ài)護(hù)，花卉的管理，學(xué)生的紀(jì)律安全和教職工生活管理與學(xué)校女生的住宿工作。
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在搞好伙食的基礎(chǔ)上，又狠抓了節(jié)約用水一環(huán)，束緊每一分開(kāi)支，學(xué)生飲水本著既及時(shí)足量，又厲行節(jié)約的原則，實(shí)行嚴(yán)格科學(xué)的票證管理，每班有生活委員挑頭，有伙房管理員統(tǒng)一協(xié)調(diào)，嚴(yán)把水票關(guān)，從沒(méi)因無(wú)票或其他情況耽誤學(xué)生飲水，取水時(shí)間采用新的嚴(yán)格規(guī)定，每頓飯打水時(shí)間不超過(guò)20分鐘，徹底解決了過(guò)去學(xué)生打水大呼隆、打多打少?zèng)]人問(wèn)，學(xué)生打水拖沓懶散的舊習(xí)。規(guī)定用水人員，除本校師生外，非本校人員一律禁止到校取水。由于方法對(duì)頭，管理得當(dāng)，學(xué)校師生用水已有條不紊。
為了從根本上解決全校師生吃水難問(wèn)題少用或不用村里的自來(lái)水，節(jié)約每一分開(kāi)支，于20xx年上半年在校操場(chǎng)南頭自力更生打?qū)Ｓ贸运谎?，徹底解決了全校師生用水難的問(wèn)題。
二、理化生儀器使用管理工作步入了正規(guī)
為規(guī)范教學(xué)儀器檔案，管理人員對(duì)所有儀器心中有數(shù)，先后兩次對(duì)所有器材進(jìn)行清理整頓，分類存放藥品、儀器，并在儀器廚加注標(biāo)簽注明，改變過(guò)去廚內(nèi)儀器一大堆，亂放混擺的錯(cuò)誤做法，儀器管理員嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)放儀器及時(shí)準(zhǔn)確記錄，用畢及時(shí)送還，理順了儀器使用管理工作。儀器室、實(shí)驗(yàn)室充實(shí)張貼了名人字畫，用鏡框鑲好各種制度上墻，到目前為止，各室制度完備適用，器材擺放整齊化一，室內(nèi)衛(wèi)生清潔，什物條理。一個(gè)趨于標(biāo)準(zhǔn)化管理模式悄然誕生于***中學(xué)。
在加強(qiáng)儀器管理的同時(shí)，院內(nèi)人員不畏困難，利用空余休息時(shí)間，搞庭院經(jīng)濟(jì)，增加部分收入，鍛煉勞動(dòng)興趣。將閑置多年的院內(nèi)空?qǐng)銮宄s草垃圾，整平畦面，按季節(jié)種上了菠菜、大白菜、大蔥、大蒜等。
三、加強(qiáng)了門衛(wèi)工作人員的職責(zé)
和過(guò)去相比，門衛(wèi)工作天翻地覆，現(xiàn)分項(xiàng)總結(jié)
1、嚴(yán)把師生出入校園關(guān)
該項(xiàng)工作實(shí)行了出入登記法。做到了凡出校門者，不論公事、私事一律憑請(qǐng)假條，否則，不得進(jìn)出。規(guī)定，長(zhǎng)時(shí)間憑條據(jù)，短時(shí)間入記錄，設(shè)立了“進(jìn)出人員登記”表，值班人員嚴(yán)把進(jìn)出關(guān)，對(duì)經(jīng)批準(zhǔn)外出辦事耽誤10分鐘以上者均做出入登記，平日、集日進(jìn)出人員一律嚴(yán)格按規(guī)定辦事，門衛(wèi)人員盡職盡責(zé)，不徇私情，嚴(yán)格控制每一個(gè)出入人員，有力地維護(hù)了學(xué)校正常教學(xué)秩序，凈化了學(xué)校環(huán)境，教育了學(xué)生。配合了學(xué)部工作。一年來(lái)，全校已形成了不遲到、不早退，無(wú)隨意離崗的良好局面。
2、配合學(xué)部，對(duì)全校教師實(shí)施嚴(yán)格的簽名登記工作
早晚兩次簽名，不誤簽、不代簽，養(yǎng)成了實(shí)事求是的好習(xí)慣。
3、充分利用空余時(shí)間，搞好甬道兩旁的花草樹(shù)木的管理和地面軟化工作，按校規(guī)定，門衛(wèi)人員一人值班、一人上班、一人歇班，值班不離崗、上班主動(dòng)積極、歇班按時(shí)、放心。門衛(wèi)人員每天抽出一人負(fù)責(zé)其它雜務(wù)工作。做到了各盡其職，力所能及，在值好班的同時(shí)大路兩邊的路面及時(shí)軟化，花木及時(shí)管理。
對(duì)于學(xué)校的報(bào)刊做到了發(fā)放及時(shí)準(zhǔn)確。
四、物資發(fā)放管理啟用了新的辦法
為節(jié)約每一度電、每一個(gè)燈泡，在校長(zhǎng)的直接安排下，狠抓了物資的審批發(fā)放工作。對(duì)各班、組出現(xiàn)的電器缺損，實(shí)行“報(bào)、查、批”一條龍做法，需物資的班組，先有一人到總務(wù)處匯報(bào)情況，總務(wù)處安排專人到班組實(shí)地看、查、經(jīng)總務(wù)主任批準(zhǔn)后，方可發(fā)放，每次發(fā)出
物資均登記到冊(cè)。對(duì)急需增添的物資，先由相關(guān)人員寫出申報(bào)單，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一研究決定，方可購(gòu)買，做到了物資供應(yīng)及時(shí)，目標(biāo)準(zhǔn)確，該買得買，不該買的不買，節(jié)約了學(xué)校資金。為徹底管好、用好教學(xué)樓，最大限度地降低物資毀壞程度，保證讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除靠各班嚴(yán)格的管理外，學(xué)校還制訂了嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰制度。做到了平
日勤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。后勤組一日一次對(duì)學(xué)校物資檢查。由于管理及時(shí)措施得力，保證教學(xué)樓的`窗明幾凈，物資齊全，為學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)良好的環(huán)境。
總之，本著節(jié)約的精神，實(shí)施過(guò)緊日子的譜氣，為學(xué)校增收節(jié)支做出了貢獻(xiàn)。
其它工作
1、花卉管理方面
后勤人員明確分工，保任務(wù)到人，始終如一的做好工作。
2、學(xué)生住宿工作得到了加強(qiáng)
學(xué)校對(duì)男女生實(shí)行劃區(qū)域定人管理，后勤組部分人員負(fù)責(zé)19號(hào)女生住宿的衛(wèi)生安全，為了確保學(xué)生安全，總務(wù)處制訂了嚴(yán)格的作息和交接制度。規(guī)定，后勤值班人員分工輪流，加強(qiáng)職責(zé)，每晚23次巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，狠抓了學(xué)生宿舍門窗關(guān)閉和鎖門及鑰匙管理工作，值班人員按時(shí)辦事，嚴(yán)守職責(zé)，從沒(méi)因個(gè)人事耽誤值班。
定期召開(kāi)住宿學(xué)生會(huì)及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)住宿方面的問(wèn)題，做到了學(xué)生在校住宿安全、家長(zhǎng)放心。
3、發(fā)揮文化長(zhǎng)廊作用
我校的文化長(zhǎng)廊在師生們心目中已有一席之地，長(zhǎng)廊內(nèi)內(nèi)容豐富、實(shí)際，從學(xué)校簡(jiǎn)介到一幅幅稚嫩的手工習(xí)作畫，天天有人光顧，內(nèi)容經(jīng)常更換，起到了極好的宣傳鼓舞和教育作用。
4、美化綠化為學(xué)校增添了生機(jī)
為改變學(xué)校育人環(huán)境，美化綠化校園，陶冶師生情操，增加興趣，學(xué)校先后投資購(gòu)苗買花，充實(shí)了樓前四個(gè)大花壇。通過(guò)后勤及有關(guān)人員的努力，花壇中春天綠草茵茵、鮮花簇放，秋冬季節(jié)青松翠柏、引人欲動(dòng)，大雪覆蓋的時(shí)候，入園又是一幅素潔清雅的優(yōu)美圖案。給單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了生機(jī)。
五、抓量化，促平衡，與學(xué)部同步
目前，后勤工作也以百分量化納入了學(xué)校的正常管理軌道，量化直至每一個(gè)班級(jí)，分四個(gè)大塊
第一塊公物愛(ài)護(hù)（10小項(xiàng)占50%）1、照明燈具2、玻璃愛(ài)護(hù)3、校舍安全4、花卉管理5、勞動(dòng)工具6、衛(wèi)生工具7、生活用品8、物資領(lǐng)取9、宣傳用品10、暖氣設(shè)備。
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇6
宜興市官林中學(xué)創(chuàng)建于1938年，六十多年風(fēng)風(fēng)雨雨、薪火相傳，使官中擁有了深厚的文化底蘊(yùn)；幾代官中人艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，凝聚了歷久彌新的官中精神；“育英救亡”鑄就一代校德師魂，“破廟苦讀”開(kāi)創(chuàng)了發(fā)奮向上的傳統(tǒng)校風(fēng)。
官中從一所普通的農(nóng)村中學(xué)，歷經(jīng)奮斗，于1997年3月被正式確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，官中師生以此為新起點(diǎn)，負(fù)重拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，一年一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校發(fā)展續(xù)寫新的篇章。
我校自1995年就明確提出了“走精于素質(zhì)教育之路”的辦學(xué)理念，以“讓每一位學(xué)生獲得發(fā)展，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，讓每一位學(xué)生自主成才”為目標(biāo)，在上級(jí)主管部門的主導(dǎo)下，立足創(chuàng)新，銳意改革，學(xué)校在教育管理與教育實(shí)踐中緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行了一系列雙向互動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅著眼于教育方法的改革，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以“自主”為特色，讓學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)”良好氛圍中自主成才。以人為本，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為辦學(xué)之本，以培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為本，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，造就大批與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新人，從教育創(chuàng)新走向創(chuàng)新教育。
1998年經(jīng)驗(yàn)收我校被命名為無(wú)錫市教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)校，1999年被授予“全國(guó)體衛(wèi)工作會(huì)議優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)組織獎(jiǎng)”，20xx年榮獲“江蘇省德育工作先進(jìn)學(xué)�！狈Q號(hào)，20xx年被評(píng)為“江蘇省教育科研先進(jìn)集體”。
透視我校這幾年的發(fā)展歷程，可以概括成以下幾方面具有鮮明官中特色的創(chuàng)新性工作：
一、以教師為本，創(chuàng)新動(dòng)態(tài)的教師培養(yǎng)和管理模式，鑄師魂，練師能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與促進(jìn)教師自身發(fā)展的統(tǒng)一。
教師是教育的根本和生命，教師不僅要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，更要為社會(huì)精神文明發(fā)展塑造具有高尚人格的人才，這就要求教師在具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)之外，更需具有完美人格。為此，我們建立了一整套的制度，來(lái)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)及發(fā)展。
1.三項(xiàng)工程，環(huán)環(huán)相扣，讓青年教師“速成”。
隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我校青年教師，特別是教齡不足五年的教師所占比例越來(lái)越大，為了讓青年教師盡早度過(guò)“預(yù)備期”，我校采取了系列化的青年教師校本培訓(xùn)計(jì)劃：
�、偾嗨{(lán)工程。青年教師的成長(zhǎng)，除了自身的素質(zhì)及努力外，必須靠老教師的幫帶。我們把組建教師共同體、推進(jìn)青藍(lán)工程作為培養(yǎng)措施，讓新分配或新調(diào)入的教師和學(xué)校的教學(xué)骨干結(jié)成教學(xué)共同體，骨干教師為導(dǎo)師，導(dǎo)師不僅要負(fù)責(zé)傳、幫、帶，而且要對(duì)他們的教育教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)。我們規(guī)定：老教師的每節(jié)課都要作為示范課來(lái)上，新教師必須先聽(tīng)課后上課，同時(shí)骨干教師要經(jīng)常查檢新教師的課堂教學(xué)情況，并作出即時(shí)的指導(dǎo)。這樣就極大地縮短了新教師入門的預(yù)備期。讓新教師借助導(dǎo)師這架“人梯”速成。
�、谛滦愠刹殴こ�。這是年輕教師培養(yǎng)的第二步。新教師在入門、達(dá)標(biāo)，度過(guò)預(yù)備期后，為了讓他們?cè)谧陨斫逃牡某跏茧A段有一個(gè)好的起點(diǎn)，滿足他們發(fā)自內(nèi)心的成功需要，激發(fā)他們更大的創(chuàng)業(yè)激情，促進(jìn)青年教師的整體提高，我們每隔一兩年組織一次教學(xué)新秀的評(píng)比，有演講、寫字、普通話等教學(xué)基本功的競(jìng)賽，更有教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)及教育理論的考試，更有課堂教學(xué)的考核，通過(guò)協(xié)時(shí)半學(xué)期的跟蹤評(píng)比、樹(shù)典型、立榜樣，用成功來(lái)激勵(lì)青年教師速成。
�、矍嗄杲處煹木C合考評(píng)。每五年一次，對(duì)教齡在五年以內(nèi)或到我校工作不滿五年的青年教師進(jìn)行綜合考評(píng)，這是一次更全面、更徹底的考核、評(píng)估。其目的有二，一是通過(guò)考核小組的“會(huì)診”，對(duì)每位青年教師五年來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)作出評(píng)價(jià)，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，一是為下階段的校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)，作為準(zhǔn)備。
這五年，相對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)是短暫的，但對(duì)一位教師的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，卻是至關(guān)重要的，正因?yàn)槲覀儬恐盐樟诵陆處熯@五年，使我校新教師的“成材率”明顯加大。
2.名師工程，薦賢舉新，促骨干教師早日“成名”。
沒(méi)有名師，成不了名校，但是名師的成長(zhǎng)，又離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)，為了讓更多的.青年教師早日跨入骨干教師、名師的行列，我們?cè)诮處煶Ｒ?guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上凸出“名師工程”的實(shí)施。
�、偌訌�(qiáng)校本培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)習(xí)外語(yǔ)、多媒體教學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在在青年骨干教師已有10多名教師完成了研究生課程班的學(xué)習(xí)，有四五位教師正在參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，為深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供豐富的智力背景。同時(shí)組織骨干教師依據(jù)自身的特長(zhǎng)，確定一個(gè)學(xué)科類的專題，圍繞這一專題，每學(xué)年做到“五個(gè)一”研讀一本教育專著，上好一堂研究課，作好一個(gè)學(xué)術(shù)講座，寫好一篇科研論文，帶培一名青年教師，他們?cè)趯W(xué)、思、講、上、帶中深化課堂教改經(jīng)驗(yàn)，不斷積累研究成果，逐步形成自己的風(fēng)格。
�、谠u(píng)選“校級(jí)學(xué)科帶頭人”。為了促進(jìn)中青年教師的快速成長(zhǎng)，向更高的人生目標(biāo)沖刺。我校推出了“校級(jí)學(xué)科帶頭人制度”，由教師自我申報(bào)，考核小組對(duì)照條例評(píng)選，兩年一屆，逐年考核，職責(zé)與利益掛鉤。這既是榮譽(yù)，也有實(shí)際利益，但更多的是責(zé)任，兩年考核均合格，則給予重獎(jiǎng)。這極大地激發(fā)了他們的積極性與創(chuàng)造性，也推動(dòng)他們向更高的層次邁進(jìn)。
�、鄯謱又笇�(dǎo)，總結(jié)提升。根據(jù)骨干教師的具體情況，我們?cè)谂囵B(yǎng)方法上也注重因人而異。對(duì)教有經(jīng)驗(yàn)，育有成果的教師，我們注重在理論上幫助提高，指定教科室對(duì)其教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，上升為理性材料，推廣其教學(xué)模式，對(duì)名師學(xué)科帶頭人則采用“名師會(huì)診”的方法，對(duì)他們成長(zhǎng)努力方向提供意見(jiàn)，引導(dǎo)教師走出自身發(fā)展的高原期，逐步成長(zhǎng)為長(zhǎng)于上課，精干研究，樂(lè)于指導(dǎo)的骨干教師或有理論觀點(diǎn)、有教改成果、有獨(dú)特風(fēng)格的“名優(yōu)教師”。
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我從下面三個(gè)方面匯報(bào)XX年/20xx年附中班子及我本人的主要工作。
一、學(xué)校主要工作：
回顧這四年，我們共同經(jīng)歷了坎坎坷坷，跌跌撞撞地一路走來(lái)，在全體教職工的鼎力支持下，我們有收獲、有快樂(lè)，也有遺憾和苦悶，有汗水，也有淚水，我們都勇敢的挺過(guò)來(lái)了。這四年我的總結(jié)是：
�。ㄒ唬└铝私逃砟睿�
以制度規(guī)范辦學(xué)行為，關(guān)注課堂，以人為本，以質(zhì)量為生命，以科研促教學(xué)，以特色求發(fā)展的辦學(xué)理念已深入人心。
�。ǘ┙虒W(xué)教研工作：
1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作的基本保障，要向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，為此，我們特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學(xué)常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)”。
每學(xué)期教科研室對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、讀書筆記及學(xué)生作業(yè)檢查兩次以上，學(xué)校通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)組推門聽(tīng)評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、召開(kāi)學(xué)生課代表會(huì)議了解每一位老師的教學(xué)常規(guī)情況，并與教師的教學(xué)工作量化考核掛鉤。
2、大膽改革課堂教學(xué)。隨著初高中新課程改革的不斷深入，我們學(xué)習(xí)了江蘇洋思中學(xué)、山東杜朗口及太原清徐二中的教改經(jīng)驗(yàn)，使我們認(rèn)識(shí)到不進(jìn)行新課程改革，學(xué)校就無(wú)法發(fā)展，就要被淘汰，就是死路
一條。教科研室嘗試探索形成了學(xué)校自己的教學(xué)模式“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，真正使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)；逐步把課堂變成了學(xué)堂；明確了知識(shí)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，不是講知識(shí)的；課堂上盡可能地做到“三講”、“三不講”，即學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的知識(shí)要講，學(xué)生想不到、想不深、想不透的要講，學(xué)生自己解決不了的要講；學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講；教師的課改意識(shí)增強(qiáng)了，課堂效率提高了。
3、努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)人就是一座富礦，只要去開(kāi)掘，它就會(huì)不斷地給人以驚喜；更是一口清泉，只要去引導(dǎo)，就會(huì)源源不斷地流出甘美的`泉水。學(xué)校近幾年盡可能地給教師搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修和培訓(xùn)，如去洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、清徐二中、懷仁中學(xué)、銀川一中等校學(xué)習(xí)，去華東師大、北師大、�？谂嘤�(xùn)；創(chuàng)造條件參加省市教研活動(dòng)、新課程新教材的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；新老教師師徒結(jié)對(duì)子，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用；采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合及請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式讓老師們得到專業(yè)提升和發(fā)展，如邀請(qǐng)有關(guān)教育專家來(lái)校講學(xué)，指導(dǎo)我校的教育教學(xué)工作，派畢業(yè)班教師、黨員先后赴銀川、大連、桂林、延安、西柏坡、長(zhǎng)治大峽谷等地考察。始終致力于培養(yǎng)一支管理理念新、師德師風(fēng)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)廣、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
4、大力開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。即每學(xué)期讀一本教育專著，每周讀一
份教育報(bào)刊，每學(xué)期聽(tīng)一次教育專題報(bào)告，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課，每?jī)芍苤辽僮灾髯园l(fā)地聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期寫一篇論文（或案例、教育故事、教育教學(xué)心得），每學(xué)期出一期《附中教科研》校級(jí)教研專集。
5、注重規(guī)章制度建設(shè)。人管人管一點(diǎn)，制度管人管一片，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校之所以立之大本”，是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和全體師生員工有規(guī)可循。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教代會(huì)、教代會(huì)主席團(tuán)擴(kuò)大會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)重點(diǎn)完善和制定了《優(yōu)化組合，雙向競(jìng)聘辦法》、《考勤制度》、《教學(xué)工作量化考核制度》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《崗位津貼評(píng)定制度》及《班級(jí)量化考核制度》等制度，起到了充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作用。
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以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會(huì)把這些感受傳遞給自己的學(xué)生，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點(diǎn)燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福。我們對(duì)原有的學(xué)校制度，重新進(jìn)行完善和修訂。鼓勵(lì)支持教師外出培訓(xùn)，參加教研活動(dòng)。積極采取措施，千方百計(jì)解決教師職稱問(wèn)題、配偶的工作問(wèn)題、老師
的調(diào)動(dòng)問(wèn)題。對(duì)教師實(shí)行人性化管理，教職工過(guò)生日，學(xué)校為其定做生日蛋糕、送鮮花，表示生日的祝賀。老師的婚喪嫁娶，我親自光臨，表示祝賀或慰問(wèn)，青年教師的婚禮上，李琪副校長(zhǎng)或工會(huì)王偉主席主持，我致賀詞。教師生病住院，我率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和工會(huì)主席帶上慰問(wèn)品，去醫(yī)院探望。每學(xué)期召開(kāi)青年教師座談會(huì)、老教師座談會(huì)，征求老師們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，了解老師們的心聲。組織教師積極參加中北大學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，附中工會(huì)還自己組織教師參加乒乓球比賽、黨員元旦文藝聯(lián)歡、教師節(jié)全體教職工聚餐、女職工練習(xí)扇子舞、學(xué)習(xí)太極拳等活動(dòng)，豐富教職工的文化生活，同時(shí)提高了教職工的體質(zhì)。我對(duì)“你把教師當(dāng)�？�，教師就把自己當(dāng)人看，你把教師當(dāng)人看，教師就把自己當(dāng)�？础边@句話有了較深的體會(huì)。
（四）學(xué)生管理工作：
抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣教育始終是我校學(xué)生管理永恒的主題，而嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)生管理則是我校的一大亮點(diǎn)和特色。
1、紀(jì)律教育。通過(guò)班會(huì)活動(dòng)討論、升旗講話引導(dǎo)、處理違紀(jì)事故、家校及時(shí)聯(lián)系等形式或活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律教育，使學(xué)生知道遵守校紀(jì)班規(guī)，言行合格，品行端正。
2、衛(wèi)生教育。政教領(lǐng)導(dǎo)每天定時(shí)檢查，學(xué)生會(huì)每日三查并公布結(jié)果，周五科級(jí)干部領(lǐng)著班主任檢查安全及衛(wèi)生，保證了全校衛(wèi)生工作的順
利開(kāi)展，也保證了學(xué)校以整潔的面貌示人。
3、品德教育。主要有以下一些形式：升旗講話，貫穿品德教育；主題班會(huì)，討論品德話題；專題講座，灌輸做人常識(shí)；導(dǎo)師制度，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；板報(bào)專欄，宣傳管理常識(shí)；志愿活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情；課間活動(dòng)，展示個(gè)性特長(zhǎng)；校園廣播，營(yíng)造校園文化氛圍等，教育學(xué)生品端行正，誠(chéng)信做人。
4、安全教育。我們始終把學(xué)生的安全當(dāng)成頭等大事來(lái)抓。通過(guò)日常安全檢查、周五安全大查、新學(xué)期軍訓(xùn)動(dòng)員、開(kāi)學(xué)安全演練、請(qǐng)假電話聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生外宿簽訂協(xié)議、領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)值夜、每學(xué)期召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議、每學(xué)期一次安全講座等形式教育學(xué)生提高自我防范意識(shí)，珍惜自己及他人的生命，注意人身安全。
5、注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。
近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)“十無(wú)”文明校園創(chuàng)建，三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)感恩父母老師，清明節(jié)祭奠先烈，春游活動(dòng)，學(xué)生特長(zhǎng)展示，活動(dòng)課年級(jí)組開(kāi)展活動(dòng)，一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園之聲廣播，周文明班級(jí)及宿舍評(píng)比等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中提高，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，使學(xué)生的情感豐富了，素質(zhì)提高了，成績(jī)上升了。
中學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇8
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心，都承接著學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備，能力的延續(xù)，身心的成長(zhǎng)，品德的形成，在教學(xué)工作中要因班而異，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
起始年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；強(qiáng)化管理意識(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。教務(wù)處采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為，引領(lǐng)教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試、補(bǔ)差等具體環(huán)節(jié)上力求精細(xì)、高效。堅(jiān)決杜絕備課馬虎、上課敷衍、照搬照抄往年的教案、作業(yè)一勾到底、有練不改、改后不評(píng)等教學(xué)不認(rèn)真現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)管理方面：認(rèn)真督促教師落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，積極推行課堂教學(xué)改革，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以“四清”為促學(xué)手段，促進(jìn)課堂績(jī)效效益的提升，夯實(shí)基礎(chǔ)年級(jí)的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
作為畢業(yè)班的教學(xué)，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，提高針對(duì)性。班主任和任課教師要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，積極嘗試分層教學(xué)，使優(yōu)秀生持續(xù)發(fā)展，中等生得到提高，學(xué)困生達(dá)到合格。教學(xué)中要研究及改進(jìn)教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，在強(qiáng)化雙基的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維和解決問(wèn)題的能力。
要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要抓好單元目標(biāo)測(cè)試和復(fù)習(xí)階段檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)采取措施，調(diào)整策略。狠抓落實(shí)，并加強(qiáng)檢查督促，特別要把集體備課、作業(yè)精選與批改、單元測(cè)試、“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”等常規(guī)工作落到實(shí)處，并建立相應(yīng)的檢查評(píng)比制度。要注重抓好目標(biāo)生的各科吻合度，膨大學(xué)生本科達(dá)線數(shù)。所有任課教師掌握理解考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)，處理好教材難點(diǎn)；班主任注意協(xié)調(diào)好不同學(xué)科之間的考試次數(shù)及作業(yè)量，樹(shù)立全局意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，打好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的總體戰(zhàn)；
強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。對(duì)于畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，要深入研究考綱和近幾年高考試題，把握正確的考試改革趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)并研討復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施合理、可行、有效的復(fù)習(xí)模式和方法。廣泛地收集信息，有針對(duì)性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
教研處要組織學(xué)科教師要定期與不定期相結(jié)合的方法研究教法，尤其是要搞好教學(xué)反思，找出教學(xué)方法的得與失。要利用教研活動(dòng)時(shí)間集體研究教學(xué)方法，人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教法
改革學(xué)�？�(jī)效工資分配方案，完善并優(yōu)先考慮教師教學(xué)工作的科學(xué)評(píng)價(jià)制度，在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，要以目標(biāo)為依據(jù)有計(jì)劃地做好復(fù)習(xí)效果的階段性評(píng)估工作，在階段評(píng)估中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并認(rèn)真分析原因，及時(shí)采取有針對(duì)性的措施加以改進(jìn)，階段評(píng)估的成績(jī)要作為學(xué)�？己私處熃炭�(jī)的重要依據(jù)。激勵(lì)教師積極進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)“名師”，促進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)工作的健康發(fā)展。
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