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【精選】意義的作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的意義的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
意義的作文 篇1
在我成長的路上，經(jīng)歷了許許多多的事情，但這次軍訓(xùn)不僅僅是我唯一一見難忘的事，還將深深地烙印在我的腦海中。
軍訓(xùn)的最后一天早晨，我們舉行了最后一個(gè)活動(dòng)。是叫“洪水決戰(zhàn)�！甭牭竭@個(gè)名字，同學(xué)們都以為可以去玩水了，便歡呼起來。教官看見我們這樣，便搖搖頭。待會主席臺上來了一位自稱是宋老師的人。他給我們講起了洪水的故事，并讓我們閉上眼睛，想一想當(dāng)時(shí)的情景。突然，宋老師要求每個(gè)班級選兩位敢死隊(duì)員。我們的敢死隊(duì)員分別是一男一女：劉慧欣和趙健宇�，F(xiàn)在他們搬運(yùn)沙袋，則感受到了沙袋的重量。我們卻怕苦怕累，抱頭蹲都快要累死了。后來是宋老師喊了一聲“停。”我們才慢慢站起來，甩一甩腿才站穩(wěn)了。洪水暴漲時(shí)，把兩位敢死隊(duì)員沖走了。教官摘下他們倆的帽子，讓我們看著他們的`背影。他們走了，我們的眼淚流落下來。宋老師接著給我們講，那些學(xué)生們都已經(jīng)跑到竹樓頂上去了。洪水又開始暴漲了，已經(jīng)快漲到屋頂了。由于這是竹樓，承受不了太多重量，所以必須有五人離我們而去。教官又鄭重地摘下那五名同學(xué)的帽子。我們的眼淚還是不由自主的流落下來。我們現(xiàn)在解放，用教官發(fā)的三根生命簽······
意義的作文 篇2
讀書沒什么了不起，但是不讀書也不見得是多么驕傲的事。劉項(xiàng)原來不讀書，老子馬上得天下，可惜楚霸王的英氣你沒有，漢高祖的流氣你也學(xué)不到，那么剩下的狂妄，不過是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢。
讀書有什么用？我總想起我媽勸我爸戒煙時(shí)的話，又不渴不餓的，剛吃完飯你還吸煙干啥？在別人看來可有可無的東西，也許對我們來說就是生活的必須。我們不會問你喜歡那個(gè)人干嗎，有什么好處。那么何必要給讀書加上這么多功利色彩呢？
喜歡，只是喜歡，多么簡單，它就可以為一切原因找到答案。
我很奇怪社會上那股宣揚(yáng)讀書無用的論調(diào)，頂多是大學(xué)擴(kuò)招生源低劣學(xué)歷貶值了，和讀書有什么關(guān)系？大學(xué)生和讀書之間又有什么關(guān)系？知識的確在這個(gè)國家得不到絲毫尊重，但讀書了獲取知識了，就不會是讀書無用。
來學(xué)校的'火車上，小桌上擺一本沒看完的《天龍八部》，我旁邊的在西南財(cái)經(jīng)讀研的女生，和對面在西南科技讀本科的男生都覺得很詫異，直問我學(xué)中文是不是就讀小說啊。我問他們看過這部書嗎，他們搖搖頭說電視倒是看過。相反倒是火車上的乘警大叔和推著車賣水果的小姑娘，站在過道里和我討論電視劇怎么都不能表現(xiàn)出小說的那層意蘊(yùn)，我忍不住點(diǎn)頭稱是，越是好的小說越是電視劇不能表現(xiàn)出來的。
陳平原說北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢》都沒讀過，那有什么奇怪的，我見到很多古典文學(xué)的研究生，對《紅樓夢》的理解就是一個(gè)公子歌兒整天調(diào)戲一大群姑娘的。
把大學(xué)生和讀書牽扯在一起，委實(shí)荒唐得可以；把中文系和讀書連起來，更是可笑到幼稚。
說到底，讀書只是個(gè)人的興趣，就像有些人喜歡抽煙，有些人喜歡玩游戲，有些人喜歡逛街，未必要賦予多么重大的意義，更忌諱上面加什么鮮明的目的。
讀書因?yàn)樽约憾篮�。我喜歡那些真心愛讀書的人。我想念那些只是讀書的日子。
意義的作文 篇3
一男性患者，24歲，感冒發(fā)燒一天，體溫38.6度，頭痛，鼻塞流清涕，惡寒，舌質(zhì)淡苔薄白，脈浮弱。處方：桂枝、白芍各10克，生姜3片，大棗4枚，炙甘草6克。2劑。每天1劑，水煎取600毫升，分3次溫服。服藥后喝一小碗熱粥，蓋被睡2小時(shí)以取汗。汗出病愈則停后服。結(jié)果服藥1次汗出而愈。
這個(gè)病例，從癥狀來，惡寒無汗，是麻黃湯證。但脈浮弱而非浮緊，說明人體正氣虛弱，用麻黃湯則有峻汗傷正之慮，用桂枝湯則更穩(wěn)妥安全�！秱摗返�42條：“太陽病，外證未解，脈浮弱者，當(dāng)以汗解，宜桂枝湯。”如果病人是太陽病，發(fā)汗的原則是肯定的，但具體是用麻黃湯還是用桂枝湯，則要根據(jù)脈象確實(shí)。有麻黃湯證，脈浮緊，用麻黃湯無疑；有桂枝湯證，脈浮緩，用桂枝湯無疑；若麻黃湯證而脈浮弱，則用桂枝湯更穏妥；若麻黃湯證而脈沉弱，則要用麻黃細(xì)辛附子湯。這就是脈診的意義。
意義的`作文 篇4
西西弗斯則因觸怒了神被罰日夜不停地將一塊大石頭推上山頂，每次快到山頂時(shí)石頭就滾下山去，他只能永無止境地干下去。相比于普羅米修斯得以獲救，這位不走運(yùn)的仁兄到而今卻還在做著此等“無意義”的事�？杉涌姷热藚s認(rèn)為，他的行為中自有一種看似荒謬的崇高：扯下了虛幻的面具，還原了人生的真實(shí)。——還有，你怎么知道他沒有樂在其中呢？
朋友，若我問上面兩種哪個(gè)更具意義？或博學(xué)或深沉的看官們想必都不屑于第一種。但待我問更想過哪種生活時(shí)——看官們猶豫了、彷徨了，但心里都想做第一種：多么舒服的日子！
上述現(xiàn)象說明了人們觀念里的“意義”與“現(xiàn)實(shí)”的分裂。大多數(shù)人知道什么更有意義，諸如獻(xiàn)身科學(xué)、研究藝術(shù)等等；但付諸實(shí)際情況，更多的人耽于物質(zhì)，與高談闊論“人生的意義”時(shí)判若兩人。譬如提到作家，人們的第一反應(yīng)往往是：版權(quán)賺好多錢呢。這種“意義”與“現(xiàn)實(shí)”的分裂，就是所謂“活出個(gè)樣兒來”與“活出味兒來”的對立。踐行哪種的爭論從古至今已進(jìn)行多年，仍無結(jié)論。
我的家長和我就有過與此有關(guān)的有趣的論爭。譬如他們曾經(jīng)對我說：“現(xiàn)在若不好好讀書，進(jìn)入一所好大學(xué)并獲得高學(xué)歷，將來在社會上幾乎寸步難行�！蔽曳丛懙溃骸昂煤米x書固然不錯(cuò)，但難道就是為了上個(gè)好大學(xué)，找份好工作，如此過完一生——僅此而已？”他們反駁：“漂亮話是這么說，但說到底誰不是就為了有個(gè)好工作和較高的社會地位呢？”“還有很多更高遠(yuǎn)有趣的目標(biāo)，哪能這么枯燥？”“現(xiàn)在你想那些虛的有什么用？好好讀書就行了。”他們又補(bǔ)充一句：“你還沒真正踏入社會，不懂。”
可所謂的“沒真正踏入社會”的我現(xiàn)在還“妄想”著高遠(yuǎn)的目標(biāo)呢，那如果以后的`哪一天我確實(shí)不再“妄想”了，丟掉了這些，不是也顯得可悲嗎？若說追求物質(zhì)是為了養(yǎng)家糊口，你看梭羅在瓦爾登湖畔不也沒餓死，生活也很從容嗎？若是為了享受物質(zhì)而不斷追求，我只認(rèn)為人類幾千年來進(jìn)化的軌跡在你身上毫無影子。由此，我覺得人類的觀念與物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的分離讓人費(fèi)解；“活出樣兒來”就應(yīng)是“活出味兒來”，二者何必分離？
因此，你的觀念里，意義是什么，就該如何活，即為了自我的意義而活。喜歡藝術(shù)，就盡情雕琢藝術(shù)；熱愛文學(xué)，就當(dāng)一個(gè)作家。也許旁人當(dāng)你是西西弗斯，可精衛(wèi)填海也曾成功。（這樣看來好似中國比西方浪漫些。）
尼采說：每一個(gè)不曾起舞的日子都是浪費(fèi)。起舞就是為了自我的意義而生活，跳的當(dāng)然是屬于自己的舞。
意義的作文 篇5
古人云： 少壯不努力， 老大徒傷悲，過有意義的每一日。 我們青少年的確應(yīng)該遵循古人的教導(dǎo)，不應(yīng)該虛度現(xiàn)在的光陰。
雖然現(xiàn)在我們還小，總以為還有一大把的時(shí)間去揮霍，今天的作業(yè)做不完就說明天交，那明天呢？難道又要后天交嗎？這樣子無限制的循環(huán)下去，又會怎么樣呢？到了老的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)自己活了這么久，竟然一事無成，一直都在和時(shí)間討價(jià)還價(jià)�？扇私K究是賽不過時(shí)間的啊，你這樣茍活在時(shí)間的腳底下一輩子，舒服嗎？
所以，我們要珍惜我們的時(shí)間，珍惜每一分每一秒，爭取在現(xiàn)在的日子中做出一些成就，每一天都要有意義的度過，不要浪費(fèi)掉一分一秒！像我，今天就沒有浪費(fèi)掉這一天，至少以后回憶起20xx年5月27日時(shí)，我能無悔的對自己說它是有意義的，這樣就夠了。
早上早早的起了床，因?yàn)橐ド涎a(bǔ)習(xí)班。走在街上，見到一群小男孩在嬉笑著追趕打鬧。忽然，一個(gè)小男孩向我這個(gè)方向跑過來，眼看著他重心不穩(wěn)，要摔倒了，我急忙抓住他的手，將他扶穩(wěn)。他抬起頭，羞澀的對我笑了笑，“謝謝姐姐”，這充滿稚氣的聲音真是可愛。一大早就做了件好事，今天肯定也是美好的一天，我心里想。
啊，要遲到了，我馬上朝公車站跑去，擠上了車。這擁擠的`車廂悶熱不堪，像個(gè)大蒸籠，根本就沒有我的容身之地，好不容易穿過擁擠的人群擠到了一個(gè)扶手旁，又一個(gè)急剎車，差點(diǎn)向前摔倒。唉，只能忍忍了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，站在我旁邊的除了一個(gè)青年女人還有一個(gè)頭發(fā)已經(jīng)花白的老爺爺，臉上有幾顆老年斑，皺皺的大手顫抖的扶著把手，我看了都覺得心酸，怎么沒有人給他讓座呢？中華民族的美德都跑到哪里去了？！只可惜我也沒有座位，無能為力，只能靠旁邊挪挪給他騰出點(diǎn)地方讓他站穩(wěn)點(diǎn)。車到了下一站，在離我不遠(yuǎn)的地方有個(gè)人要下車，我連忙占到那個(gè)座位，然后拍了拍老爺爺，示意他坐下去，老爺爺卻說：“沒事，你坐吧�！薄拔荫R上就下車了，還是您坐吧”我撒了個(gè)善意的謊言，其實(shí)離我下車還遠(yuǎn)著呢�！靶」媚�，你肯定是個(gè)孝順的孩子吧。謝謝你了�！笨吹剿讼氯�，我便走到了車門旁邊，鉆進(jìn)了人群里。
雖然這只是很小的2件事，可能都不用費(fèi)吹灰之力，可是，它帶給人們的是思想上的熏陶，心靈上的洗滌。
我們每一天都應(yīng)該這樣度過，等到老的時(shí)候，回首往事，才不會因虛度了年華而悔恨啊。
意義的作文 篇6
辯論是針對某件事或某種現(xiàn)象所產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，并通過建立正反兩方對此進(jìn)行認(rèn)可和否定。辯論會不僅能夠鍛煉同學(xué)們的口才，展示個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性，而且也能間接的培養(yǎng)同學(xué)們的勇氣，情緒，心態(tài)等。 從小學(xué)起便踴躍積極的參加大大小小的辯論會。依稀記得第一次辯論會時(shí)，我難以平復(fù)我內(nèi)心澎湃洶涌的波濤，我的思想還被準(zhǔn)備完全的稿子所局限，既不能發(fā)揮自如，也經(jīng)常發(fā)生語塞、語無倫次等情況。經(jīng)過歲月的洗禮和閱讀量的增大，漸漸的感覺思維被打開。很多次我便直接上場，接到主題后立刻在腦中整理好資料和組織語言，不再需要煞費(fèi)苦心的準(zhǔn)備稿件。久而久之我發(fā)現(xiàn)了辯論會給我?guī)淼牧硪粋�(gè)樂趣，那便是當(dāng)反方。于是我養(yǎng)成了這個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣，無論是什么主題，我都選擇反方，我認(rèn)為當(dāng)反方才能真正的鍛煉口才和開發(fā)逆向思維。 辯論會從始至終便有一個(gè)特點(diǎn)，那就是永遠(yuǎn)爭不出結(jié)果，它的主題本身的意義就如“先有雞蛋還是先有雞”的性質(zhì)相同。即是如此，那為何我們還要辯論？當(dāng)我們接受到更多的知識時(shí)，我們出現(xiàn)了更多的疑問，有時(shí)甚至分不清對錯(cuò)與否。這個(gè)世界上沒有絕對肯定和絕對否定，因此，通過一場辯論會，我們吸收的并不僅僅是牢記的那些知識，也有來自其他聲音的提醒，這使我們的“不確定”得到答案，同時(shí)也更加肯定了自己的選擇。 但是在這樣激烈的辯論中，雙方都極力的.用具有說服性的資料和鏗鏘的語氣，企圖讓對方信服或無法進(jìn)行反駁，進(jìn)而達(dá)到目的，注意，這只是一個(gè)目的而已！其結(jié)果對主題毫無影響，因此，有時(shí)這也只是一場辯論會。 辯論的意義在于交流，在于煉出一個(gè)比常人更利索的嘴以及更敏捷的思維，從而比別人快一步的踏上成功的階梯。
意義的作文 篇7
讀書不完全是為了考試，不論是可內(nèi)或課外的書都可以使我們增加知識，常閱讀的人語文能力較好，除此之外可以借此開拓自己的視野，所以培養(yǎng)每日閱讀一篇文章真的是很不錯(cuò)，一個(gè)可以修身養(yǎng)性的興趣。
以前的'我并不是那么愛閱讀，當(dāng)然就不可能整日讀書，但借由老師推廣閱讀之下，我慢慢發(fā)覺真是一件一舉兩得的好事，先從比較小的書下手，利用課余空間時(shí)間，好好閱讀，累積久了就能坐在書桌前做好久好久，書也比以往更厚，最喜歡閱讀的時(shí)刻就是在洗澡后，人最舒服的時(shí)刻靜下心來越讀幾夜在休息，這樣心情真的變的比較舒服，不會浮浮躁躁，還能做個(gè)美夢。
另外也可以和三五好友，利用假日時(shí)間一同到圖書館，納而環(huán)境很好，因?yàn)榇蠹叶际庆o靜的再讀，這樣的讀書風(fēng)氣更佳，也比較容易認(rèn)真讀，散會時(shí)還可以互相交換心得介紹好書，這也不就是一箭雙雕呢！
其實(shí)讀書的樂趣就取決于自己，如果心情不好，讀什么也不成，但只要調(diào)整好心情，等一件事全作完，好好閱讀會發(fā)現(xiàn)自己身心變的比較舒暢，久而久之也比較耐的住性子，沉的最佳氣，但能理性思考，就因?yàn)檫@世上有太多太多我們要學(xué)的道理、事物、而許多是老師無法交給我們的東西，西藥看我們?nèi)ふ�，領(lǐng)悟，因此才需要靠閱讀來啟發(fā)自己，這并不難，又要自己愿意會發(fā)現(xiàn)得輸之樂在于自己得到或多或少的收獲，使自己更成熟，人生也比較充實(shí)。
意義的作文 篇8
我喜歡在夕陽西下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的時(shí)候，搬一把涼椅，找一本自已感興趣的書，在霞暉的沐浴下，漸漸進(jìn)入忘我境界。
是的，我喜歡，喜歡散發(fā)著淡淡油墨香味記載著豐富多彩知識的那一張張潔白的紙，有了書的陪伴，再蒼白的日子，也有了水靈靈的鮮活顏色。
由于小時(shí)候的不懂事，總認(rèn)為是書害得我不能無憂無慮地玩耍嬉戲，因此，我的大多啟蒙書籍大多數(shù)都“慘不忍睹”，這卻使現(xiàn)在的我更加倍的珍惜他們，愛護(hù)他們，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，是他們?yōu)槲疫淀懥酥R的大門。
可是，殊不知，一向嗜書如命的我竟有一次和書發(fā)了脾氣，把一本原本很喜歡的《世說新語》折磨得遍體鱗傷。
那是小升初畢業(yè)考試前一個(gè)月的事情，黑板上的倒計(jì)時(shí)像一座警鐘，時(shí)時(shí)刻刻敲打著我的神經(jīng)，老師們也是“心狠手辣”，每天晚上都會布置令人“忘而生畏”的家庭作業(yè)，而望女成鳳的母親卻在我好不容易“槍斃”了那些作業(yè)之后找來《世說新語》讓我背誦，昏昏沉沉的我竟又犯了兒時(shí)錯(cuò)誤，對它產(chǎn)生了一種莫名的厭惡，并且將原本嶄新的書揉成了“卷心菜”，一向隨和的父親忍不住說了我?guī)拙洹跋上砂�，書中自有顏如玉，你�?yīng)該感謝它��！”卻激起了我憤怒的火花，“嘩”得一下將它撕成兩半兒，然后惡狠狠地甩出了房門。
第二天早晨，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)那本《世說新語》已被父母修補(bǔ)好，折皺的地方也已被撫平，而它卻像一位已到垂幕之后的`老者，戚戚慘慘的望著我——曾經(jīng)小心翼翼從它身上汲取養(yǎng)料的小主人，還似乎在輕輕的哀訴。
我的心中立刻升騰起深深的慚愧，想到自己昨天對它的傷害，眼睛里便有一種晶瑩的東西輕輕閃爍了一下，無聲無息地滴落在它的身上……
故事的后來是我把這本書陳列了玻璃柜里，希望自己銘記在心，永不再犯。
如今，書已經(jīng)是我生命中不可缺少的一部分了，它們像一顆顆美麗而又閃爍的星星，點(diǎn)綴在我生命的長河中，使我的生活綻放出璀璨的光芒。
意義的作文 篇9
年前，我正在小區(qū)里玩耍。突然，我看見我家樓上的李奶奶手上提著一個(gè)大大的'籃子艱難地走著。我急忙迎上去，接過奶奶手中的籃子哇！里面有不少年貨，有糖、水果、飲料……還真的挺重的呢！
我一邊走一邊和他聊天以掩蓋我吃力的表情。好不容易到了樓下，趁奶奶開門時(shí)，我把籃子換到另一只手上，把那只已經(jīng)勒紅了的手往褲子上使勁擦著。奶奶似乎看出了什么，忙說：“我來，我來�！蔽疫呎f：“不用了。”邊飛快地向樓上沖去，等送到奶奶家，我已經(jīng)滿頭大汗，奶奶拿出毛巾給我擦汗，還拿出糖果對我表示感謝，我說：“這是我應(yīng)該做的�！�
這是寒假中做的最有意義的一件事。
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