有關(guān)初三作文匯總十篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的初三作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文 篇1
午后的陽(yáng)光煦暖安然，輕輕柔柔地鋪瀉下來(lái)，落了滿地流光飛舞的碎影。天高云淡，心也一起靜了下來(lái)，門(mén)外石桌上的茶具也鍍上了一層光茫。沁心溫潤(rùn)的茶香氤氳在白瓷杯中，隨著升騰的水霧繚繞，飄散。輕啜一口，只覺(jué)一種甘甜的味道隨著一股清香沁人心脾，讓人覺(jué)得舒服，暢快，如若一定要用一個(gè)字來(lái)形容，那便是“爽”。
空曠的院子里，一方石桌顯得有些突兀，院落的四角種著許多不同的植物，有早早掛著晶瑩果實(shí)的蔬果，也有才開(kāi)花的，給這院子添了些生機(jī)與活力。最惹眼的是那棵茉莉，星星點(diǎn)點(diǎn)的白花散落在綠色的帷幕間，是畫(huà)家隨意潑灑在紙上的白水粉，又像是點(diǎn)點(diǎn)星光墜入綠色的深淵，清香飄散，漫過(guò)四方庭院。
外婆總是在清晨摘下還含著昨夜露水的花朵，晾在陽(yáng)光下的石桌上，等曬干了，就配上一把竹葉青，或是一小撮毛尖，亦或是什么不知名的綠茶，就成了茉莉花茶。
我這次回去，正趕上外婆晾曬茉莉花，一看見(jiàn)我就把我拉過(guò)去，帶著些神氣向我介紹她的花茶，說(shuō)著雖然是自己做的，沒(méi)那些復(fù)雜的工藝，可是喝起來(lái)比買(mǎi)的也不差呢！像變魔術(shù)似的從背后拿過(guò)一個(gè)小白瓷杯，干干凈凈的，沒(méi)有任何花紋，就這么放在石桌上，卻顯出一種溫潤(rùn)，靜雅的美，不沾染半分俗世的喧囂，讓人眼前一亮。
拿一撮茶葉，放在小小的白瓷杯里，注入沸騰的開(kāi)水，一縷縷白色的水霧裊裊升起，一瓣瓣嫩綠的茶葉在杯底綻放、舒展、旋轉(zhuǎn)，白色的小花吸飽了水，在明黃色的茶湯里輕盈浮游，飄至杯口，還打著旋兒。剎那間，清香溢散，沁香怡人。啜咂之間，茶的清苦與花的甘甜慢慢從牙尖，嘴角蔓延，似乎還帶了一股陽(yáng)光的味道，一時(shí)間神清氣爽。
水是沸的，心是靜的，一桌，一壺，一人，淺酌慢品，看眼前的水霧氤氳、繚繞、飄散，時(shí)光仿佛也在那刻靜止，不忍打破這片刻的寧?kù)o。溢散的茶香也帶走了身心的疲憊，舌尖上的一抹幽香，也融入了陽(yáng)光的味道。
真爽！
初三作文 篇2
求知的路上，我需不斷前行。
——題記
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。如果把人生比作一趟列車(chē)，那么學(xué)習(xí)就是使這趟列車(chē)不斷前行的動(dòng)力。
從呱呱墜地，我們就開(kāi)始了學(xué)習(xí)的旅程，學(xué)習(xí)吃飯、學(xué)習(xí)說(shuō)話、更學(xué)習(xí)閱讀。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話果真沒(méi)錯(cuò)，在讀了許多書(shū)之后，我的寫(xiě)作水平也隨之有很大提高。每次在考場(chǎng)上寫(xiě)作文，我總是文思泉涌，八百字的格子仿佛瞬間可以填滿，也總能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，爸爸媽媽把我的作文分享在公眾號(hào)上，也經(jīng)常能得到大家的贊譽(yù)。
我開(kāi)始自滿起來(lái)，沉浸在鮮花與掌聲中無(wú)法自拔，便不屑與我的“功臣”——“書(shū)”繼續(xù)交談。話說(shuō)“無(wú)知者無(wú)畏”，那時(shí)的我正是如此，覺(jué)得自己的文章已是極好，便呆在自己的世界里洋洋自得，停滯不前。
直到有一次，我偶然間看到一本關(guān)于蘇軾的書(shū)。由于我對(duì)蘇軾的喜愛(ài)，便不由自主地翻了幾頁(yè)�？粗粗乙魂圀@愕，不禁連連贊嘆：世上怎么有人能寫(xiě)出如此精美絕倫的詞句�！皩�(duì)于蘇軾而言，黃州已不是一個(gè)困苦流放之地，對(duì)于黃州而言，蘇軾也不再是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的天地過(guò)客�！�
作者用短短兩行，便道盡了蘇軾與黃州千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。用詞如此精準(zhǔn)，語(yǔ)句如此凝練。我不禁深深折服于作者深厚的寫(xiě)作功底，也為自己的“無(wú)知者無(wú)畏”倍感慚愧。
再拿出自己覺(jué)得寫(xiě)的還不錯(cuò)的文章一比，簡(jiǎn)直不堪入目，自己竟然如井底之蛙般以為窺探到寫(xiě)作的秘籍，殊不知，寫(xiě)作的天空如此廣闊而深邃，而我只不過(guò)是一粒塵埃而已。
我驚訝于這本書(shū)優(yōu)美的詞藻，也驚嘆于這本書(shū)的作者傾入的深情。從此之后，我收起自己的鋒芒，靜下不安的心，用“無(wú)知者無(wú)畏”的態(tài)度翻開(kāi)那塵封已久的書(shū)籍，重新領(lǐng)會(huì)文字的魅力，繼續(xù)吮吸知識(shí)的甘甜。
無(wú)知者無(wú)畏，我這個(gè)“無(wú)知者”原本在知識(shí)的海洋里迷失了自己，海浪給予我沉重一擊，而現(xiàn)在，我這個(gè)“無(wú)知者”抱著謙卑而又勇敢的心，乘風(fēng)破浪，奔向更廣闊的海域。
知識(shí)啊，請(qǐng)你耐心些，我正乘著學(xué)習(xí)的巨輪向你飛去……
初三作文 篇3
很多人都不知道其實(shí)快樂(lè)，就在眼前這個(gè)道理。明明很簡(jiǎn)單的一件事，明明可以很快樂(lè)地去解決一件事，可惜大多數(shù)人就是要把一件事弄得復(fù)雜化，甚至搞風(fēng)搞雨，整天自尋煩惱。
翻開(kāi)報(bào)章，我們可以看到現(xiàn)今社會(huì)孩子離家出走的次數(shù)逐漸增加，這是因?yàn)楹⒆訌男【吐裨垢改�，埋怨父母不讓他們做想做的事，埋怨自己有多么的不快�?lè)，還說(shuō)要脫離父母的“魔掌”。結(jié)果孩子決定離家出走來(lái)反抗父母，弄得父母不知如何是好？可是愛(ài)子心切，孩子又怎么會(huì)明白身為父母所面對(duì)的煩惱與苦衷呢？
只要孩子肯去細(xì)心思考，體諒父母，又怎么會(huì)不知道其實(shí)快樂(lè)，就在眼前呢？試想想，如果父母不是愛(ài)你，疼你的話，又怎么會(huì)去管你呢？很多孩子寧愿像小鳥(niǎo)一樣自由自在地天空中飛翔�？伤麄冇衷氲剑▲B(niǎo)也是要面對(duì)貓兒，老鷹的襲擊呢？其實(shí)小鳥(niǎo)也是活在痛苦當(dāng)中，只不過(guò)是你看我好，我看你好而已。
父母在這方面也扮演了很重要的角色，父母應(yīng)設(shè)法講道理讓孩子明白其實(shí)他們都是幸福，快樂(lè)的孩子。父母應(yīng)設(shè)法讓孩子明白一味的反抗，最終只會(huì)害人害己。孩子害到父母每天為了他們的事而擔(dān)驚受怕，孩子們自己在外頭也很可能會(huì)面臨危險(xiǎn)，以及吃和穿的問(wèn)題。除此之外，生活環(huán)境也很重要，提供良好的生活環(huán)境能更加讓孩子感受到其實(shí)快樂(lè)，真的就在眼前這個(gè)道理。
其實(shí)快樂(lè)，就在眼前。與其自尋煩惱，不如開(kāi)開(kāi)心心過(guò)著每一天。
初三作文 篇4
在一般人的眼中，法律離人很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的，人們?cè)谝话闵钪袔缀跏桥霾坏椒傻摹５鋵?shí)不然，法律其實(shí)還就在我們身邊。
在每個(gè)人眼里，律師是一個(gè)高尚的職業(yè)，就像教師，醫(yī)生這樣的職業(yè)一樣，受人尊敬。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，這些職業(yè)就是在為人們服務(wù)的，他們?yōu)槿藗兂龖n解難，幫助人們獲得更好的生活。所以，法律和我們之間是不存在什么深溝的。
在我的眼里，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)好法律知識(shí)，用法律來(lái)武裝自己，因?yàn)槿缃竦臅r(shí)代已不是以前的時(shí)代，以前的時(shí)代靠的是武器來(lái)武裝自己，保護(hù)自己。而現(xiàn)在，我們更需要的是法律來(lái)保護(hù)自己，武裝自己。
在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)時(shí)都有與法律有關(guān)的事。但許多人都不能完全運(yùn)用法律，因而常常吃虧。就像在商店里，一些私營(yíng)的店主總是在想著賺錢(qián)的法子，特別是在孩童自己購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，總有店主提高價(jià)格出售，妄圖欺騙小孩。如果自身充滿著法律與正氣，那么就不會(huì)被那些可憎的人們來(lái)欺詐，牟取利益。因而還損害了自身的權(quán)利，自己的暗自叫苦，試想，如果每一家都是童叟無(wú)欺，假一罰十的話，正義就定會(huì)在人們心中長(zhǎng)存！
還有的便是處理事情方面，在人們做違法事情時(shí)，人們總是以看客的.形象出現(xiàn)，而不出手相助。這是對(duì)社會(huì)的冷漠現(xiàn)象，對(duì)自身的不負(fù)責(zé)任。就像公共場(chǎng)所有人偷竊時(shí)，人們總不敢去阻止，生怕有人會(huì)報(bào)復(fù)，但其實(shí)不然，我們完全可以用法律來(lái)保護(hù)自己，用法律使壞人得到應(yīng)有的懲罰，讓壞人不再猖狂起來(lái)。如果繼續(xù)讓壞人猖狂，下一個(gè)會(huì)受到傷害的，必然就是你自己！所以我們必須要遏制這一現(xiàn)象，運(yùn)用法律，讓正義充滿人間！
每個(gè)人都可以掌握法律，我們應(yīng)該勇于站出來(lái)，面對(duì)著違規(guī)現(xiàn)象，勇于指出，讓正義戰(zhàn)勝壞事!讓法律更貼近我們的生活！
初三作文 篇5
夜晚，一個(gè)人踱著手漫步在故鄉(xiāng)的竹林中。忽然想起竹林后面那一片湖泊，借著這皎潔的月光，應(yīng)該也別有一番風(fēng)味吧。于是，我裹緊大衣，離開(kāi)了竹林……
去往湖泊的路是一條白甬石小道，踏在上面，只覺(jué)得細(xì)膩可愛(ài)。此時(shí)正值初秋時(shí)分，暄氣初消，桂花正開(kāi)得爛漫，微風(fēng)拂過(guò)，帶著淡淡的桂花香，使人迷醉其中。路旁的菊花如同羞澀的姑娘，裊娜地開(kāi)著，月光還是淡淡的。而就是那淡淡的月光，霎時(shí)成了丹青圣手，將整個(gè)世界染成一幅肆意奔放的水墨畫(huà)。
這才是秋，沒(méi)有春天的陽(yáng)氣勃勃，沒(méi)有夏天的炎烈迫人，也不像冬天一般全入于枯槁凋零。只一派樸實(shí)無(wú)華的氣象。
不一會(huì)兒，便來(lái)到了湖邊。水倒映著月，月映照著水，一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的月光在水中閃爍，烘托出一片安靜而祥和的夜，水是碧陰陰的，如六朝金粉所化。湖面時(shí)不時(shí)泛起漾漾的柔波，為湖面增添一份恬靜。月光如流水一般，輕輕地瀉在湖面，薄薄的青霧浮在水面，又似乎籠著一層輕紗般的夢(mèng)……漸漸的，湖上的霧氣多了，到處彌漫著青氣，螢火蟲(chóng)成群飛過(guò)，仿佛月光所掉落的精靈。
“滴答滴答”天空下起了小雨，纖細(xì)的雨絲，一簾疊著一簾，連綿不斷地閃爍著，演奏出一曲秋之聲。雨落在人的臉上，給人以心曠神怡的感覺(jué)，聲聲長(zhǎng)，聲聲短，淅淅瀝瀝地沿著歲月的滄柔一路從天宇之中傳來(lái)，柔情地伴著我的思緒，浸潤(rùn)在唐詩(shī)宋詞里�！霸魄嗲噘庥�，水澹澹兮生煙”，亦是將雨描繪得淋漓盡致。雨，它洗去大地的塵埃，滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，毫不夾雜一絲邪念……
凝望天空中那一輪皎潔的月光，只留下了一聲響徹千古的嘆息。
初三作文 篇6
你，普灣，我生長(zhǎng)的地方；你，普灣，我熱愛(ài)的地方。因?yàn)槟闶俏倚闹械母�，所以我因你而感到驕傲，我因你而感到自豪�?/p>
回憶過(guò)去，感慨萬(wàn)分。
那時(shí)自己還是剛剛踏入工作崗位的一位年輕的鄉(xiāng)村女教師。帶著年輕人的夢(mèng)想，帶著年輕人的朝氣。那時(shí)的自己就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，開(kāi)始了自己春天的播種……那時(shí)不知什么是疲倦，干得非常有勁。雖說(shuō)自己很努力，可那時(shí)整個(gè)社會(huì)和家庭對(duì)教育重視程度還不夠，沒(méi)有什么現(xiàn)代化的教學(xué)方法，只能用最原始的資源，教科書(shū)、粉筆、黑板對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課……所以秋天的收獲并不豐碩。
看看今朝，景象萬(wàn)千。
漸漸地發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸甲兞�。�?shù)兒更綠了，花兒更紅了。馬路更寬了，更亮了。樓房更多了，樓層更高了。普灣的我們穿得更漂亮了，普灣的我們思想更先進(jìn)了�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段在課堂上應(yīng)用。學(xué)生開(kāi)設(shè)了信息課。老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也多了，我們的視野開(kāi)闊了，教學(xué)效果明顯提高。此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的果實(shí)在豐碩。此時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，自己已不是當(dāng)年那個(gè)妙齡少女，而是略帶滄桑的中年婦女。可自己的確很欣慰，因?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)，自己熱愛(ài)的土地，普灣的確變了。變得讓我找不到從前的影子。因?yàn)槔蠋煹牡匚徊粩嗟奶岣�。社�?huì)對(duì)家庭對(duì)教育越來(lái)越重視。也許是因?yàn)榻逃缴蟻?lái)了，所以人們的生活水平提高了，精神文化生活提高了。然而我又很自卑，自己要是二十多歲會(huì)多好呀�？纯船F(xiàn)在的年輕女孩，跟著普灣的腳步，大步向前進(jìn)……于是我想說(shuō)：現(xiàn)在的普灣政策太好了。
展望明天，好景一片。
彩虹出現(xiàn)在雨后的太空，明天的普灣一定會(huì)比今天的更美好，雖說(shuō)自己是一個(gè)中年婦女，可在普灣政府大好政策的指引下，自己變了，變得比年輕時(shí)的自己有干勁，有熱情。但明天的路上也可能會(huì)有許多艱辛，但自己要立足本職，用愛(ài)喚醒愛(ài)。讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儾攀俏覀兤諡澄磥?lái)的希望。有首歌這樣唱：越變?cè)胶茫≡阶冊(cè)胶�！一定�?huì)的，只要我們普灣人攜起手來(lái)，普灣的明天會(huì)更加輝煌。
看，普灣的花兒更紅了，瞧，普灣的樹(shù)更綠了。你，普灣，我熱愛(ài)的地方，今天我們普灣人因你而敢到自豪！明天，你也會(huì)因?yàn)槲覀兊哪冻鲎兊脽o(wú)比強(qiáng)大！
初三作文 篇7
在漫長(zhǎng)的人生道路上，到處充滿著荊棘與坎坷，挫折與艱險(xiǎn)是人生中重大的考驗(yàn)。漫長(zhǎng)的人生好比浩瀚無(wú)際的大海上的一只船，而自信就是那挺立在船中一只帆，沒(méi)有帆的船便沒(méi)有生存的機(jī)會(huì)。如果一個(gè)人缺少了自信，便缺少了成功的條件：自信+勤奮=成功。
從古至今，成功者無(wú)不經(jīng)受艱難挫折，擁有自信可使我們把握好生命的船，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在艱難險(xiǎn)阻的風(fēng)浪中乘風(fēng)破浪、勇往直前。時(shí)刻堅(jiān)信著：“相信自己，別說(shuō)我不行！”或許我們?cè)鴩L試過(guò)失敗，或許我們也享受過(guò)成功的喜悅，而無(wú)論是失敗，無(wú)論是成功，一次的考驗(yàn)并不能代表什么。成功了，放下驕傲與榮耀，踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)定地勇敢地邁向前方。失敗了，不要?dú)怵H，不要傷心。在人生旅途上，一個(gè)人總因不幸而落下痛苦的眼淚。毅然拭去眼淚，把淚水化作前進(jìn)的動(dòng)力，以頑強(qiáng)拼搏的精神面對(duì)人生。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。無(wú)論做得成功與否，時(shí)刻堅(jiān)信著：“相信自己，別說(shuō)我不行！”
在漫長(zhǎng)的人生跑道上，收起擺散在心頭的失落，揚(yáng)起淚水滿面的臉龐。拿出信心，拿出勇氣，拿出永不言敗的信念，時(shí)刻堅(jiān)信著：“相信自己，別說(shuō)我不行！”勇敢、自信地向前走吧，也許正是你，最終到達(dá)成功的彼岸！
初三作文 篇8
“流水帶走了光陰的故事，改變了一個(gè)人”。哼著《光陰的故事》，不覺(jué)間，我已走進(jìn)初三。
小時(shí)候，曾憧憬幻想初三的美好，可現(xiàn)在看來(lái)已被堆積如山的書(shū)本打破了曾經(jīng)的美好。桌斗里堆滿了各種教科書(shū)、教參資料，試想，若是桌子會(huì)說(shuō)話，定會(huì)說(shuō)我小主人強(qiáng)人所難，逼他吞進(jìn)這些書(shū)。新的學(xué)科：化學(xué)，每天都要去背化學(xué)的公式，將一堆字母、符號(hào)塞進(jìn)腦子里，初三的學(xué)習(xí)就緊張了。
回想初一體育課的悠閑，八年級(jí)體育課的辛苦，再看九年級(jí)體育課的“幸�！�。所謂“幸福”是體育課已成為正課一樣的存在，任何學(xué)科不得占用。加速跑、100米、折返跑。體育老師會(huì)給你各種各樣的“福利”讓你享受時(shí)光，在這時(shí)我覺(jué)得學(xué)習(xí)化學(xué)什么的都不是什么難事了。初三的鍛煉加強(qiáng)了。
初三的學(xué)習(xí)就緊張了，鍛煉加強(qiáng)了，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的痛苦嗎？不！只是我們沒(méi)有適應(yīng)。繁重的學(xué)習(xí)是在裝備你的大腦，讓你在考試中應(yīng)對(duì)自如。鍛煉的加強(qiáng)保證了你的身體健康，讓你有足夠的精力應(yīng)對(duì)考試，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去鍛煉，把它們變得快樂(lè)。
初三的時(shí)光是一個(gè)鬧鐘，我們是緊繃的發(fā)條，學(xué)習(xí)是分針，要分秒必爭(zhēng)；鍛煉是時(shí)針，要堅(jiān)持不懈，當(dāng)鈴聲響起，我們的初三就結(jié)束了。
用積極的心態(tài)進(jìn)入初三，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)初三，讓我們用熱情擁抱我們的初三吧，讓它變得更加豐富多彩！讓我們的初三不留遺憾。
初三作文 篇9
人說(shuō)“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”。這十年的寒窗，大概大多數(shù)人都已度過(guò)這最后的一年吧！
但誰(shuí)又想僅限于一個(gè)初中呢?所以我們的滋味很簡(jiǎn)單。“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”我們的滋味就是“苦”。我們需要的滋味就是“磨”。
看古今，哪個(gè)成名人士不是飽受磨煉，千磨萬(wàn)擊而成氣呢？
漢朝扶助劉邦斬蛇起義。登上寶座，運(yùn)籌帷幄，決勝千里的張良。小時(shí)曾是一個(gè)窮讀書(shū)的。后因三次拾鞋，一位老者傳了他一本孫臏的兵法，后來(lái)夜伴苦讀，雪飛雨飄，從不間斷，臘月枯寒。漫漫長(zhǎng)夜呀！后來(lái)他終于不負(fù)老人所托，成就一世英名。
兵法的恩賜以及他的苦讀，靠得是對(duì)他再三的磨煉�！坝癫荒ィ纬善��！�
著名文學(xué)家茅以升，也是有過(guò)“一夜苦讀”的經(jīng)歷。我們不得不佩服他過(guò)人的精力，更要學(xué)習(xí)他吃“苦”的精神�！俺缘每嘀锌啵綖槿松先�。”不吃苦，何成上人？
所以初中我們只有“苦”“磨”并進(jìn)，才是初三最好的滋味。
初三作文 篇10
望著那近10米高的茶樹(shù)，心中不禁感慨萬(wàn)千：曾幾何時(shí)，那小樹(shù)還是一人大小，可是隨著我學(xué)齡變大，所住樓層變高，就再也沒(méi)有看見(jiàn)它了�？墒窃诎l(fā)現(xiàn)窗頭出現(xiàn)尖尖角的時(shí)候，我不禁感嘆：時(shí)間都去哪兒了？
時(shí)間悄然流逝，不起眼的茶樹(shù)都已躥上窗頭�；氐郊�，望著那正在忙碌的奶奶，那原本的饅頭秀麗的黑發(fā)，不知何時(shí)已夾雜著纖纖銀絲。那喜歡釣魚(yú)的爺爺也不可謂沒(méi)有歲月的痕跡，在于那弧度越來(lái)越大堅(jiān)毅蒼老的背影和那越發(fā)蒼老的面容，我卻因?qū)W業(yè)繁重，沒(méi)有那么多時(shí)間陪他們。時(shí)間都去哪兒了？
時(shí)間本就不可捉摸，周?chē)斓厝f(wàn)物都逃脫不掉時(shí)間法則，不管空間多大都要受到束縛，但時(shí)間不是我所獨(dú)有的，沒(méi)有了我，時(shí)間的年輪還是一樣換換轉(zhuǎn)動(dòng)，想到這兒，我悟了。時(shí)間還是一樣會(huì)走掉的，可人生的意義卻是在于是否能在流逝的時(shí)間中多把握奮斗的炙風(fēng)。時(shí)間都去哪兒了？它刻進(jìn)了親人的飛逝年華。
不要只感慨曾經(jīng)流逝的歲月，而要以更加踏實(shí)的腳步，走出現(xiàn)在的一條精彩人生之路。在看到父親為生計(jì)日夜操勞之后回家的一種疲憊虛脫的樣子之后，我想：難道就只能躲在某個(gè)角落默默地自嘆神傷？不，而是要把握現(xiàn)在，比如與父親坐下來(lái)好好的談心，做一些能讓父親舒心的事情，不提及父親在工作上的狀況，讓父親能在回家之后能有一種輕松愉悅之感。此時(shí)，時(shí)間雖想轉(zhuǎn)動(dòng)，但早已被深深地定格，無(wú)法動(dòng)彈。
時(shí)間都去哪兒了？這個(gè)問(wèn)題不只包含了對(duì)曾經(jīng)逝去時(shí)間的追憶，還有一種奮力前行，把握現(xiàn)在的一種珍惜呵護(hù)之感，同事還有對(duì)自己以前虛度時(shí)光的一種自省和對(duì)未來(lái)的憧憬與渴望。
不要問(wèn)時(shí)間都去哪兒了。其實(shí)它一直都在你的身邊，你儼然成了宇宙中心，時(shí)間離你看似遙遠(yuǎn)，卻一直以一種你意想不到的方式換換圍繞你轉(zhuǎn)動(dòng)。好好對(duì)待身邊的親人回報(bào)父母，好好感悟生活體驗(yàn)人生，好好把握現(xiàn)在，憧憬懷抱著希望的未來(lái)。
未來(lái)雖遙遠(yuǎn)，卻是時(shí)刻滿懷著希望鼓舞著人們到達(dá)彼岸。
時(shí)間雖像流沙般無(wú)知無(wú)覺(jué)地流動(dòng)，冷酷無(wú)情寂靜無(wú)聲，飼機(jī)而噬，但卻是在警醒你不要忘記過(guò)去，好好珍存現(xiàn)在的時(shí)光，并啟迪你展望未來(lái)。
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