交響詩作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的交響詩作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
交響詩作文 篇1
兩顆榕樹，像兩位和藹的老爺爺。
一年四季，總穿著一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發(fā)黃的舊衣。他們總是默默的看著我們的來回。他們的歲數(shù)已近百了，但還是那么枝繁葉茂�；鹎虬愕奶枓煸跍\藍(lán)的天空中，火辣辣的烤著大地萬物。知了“知-知-知”的叫著，好像在說：“熱死了!熱死了!”同學(xué)們也熱得汗流浹背。大榕樹用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽光，讓我們在樹蔭下乘涼、玩耍、看書學(xué)習(xí)……還時不時的擺動枝葉，扇來一陣又一陣的涼風(fēng)，給我們帶來了愉快、涼爽。
啊!兩位親切的樹爺爺。
精彩“六一”
在六(1)班里，擺放著整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的黑板報。這里的學(xué)生有些淘氣，有些聽話，只要一下課，教室就像菜市場一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開始早讀，同學(xué)們都回座位坐好，班干領(lǐng)讀，下面書聲朗朗。老師走來瞄兩眼，全班就認(rèn)真地讀著。只要老師一離開，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班干拉回座位了。在這個班里，同學(xué)們相互幫助，很少發(fā)生矛盾。大家一起學(xué)習(xí)，一起在知識的海洋里遨游。
啊!快樂的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶!
樂園
“叮鈴鈴…”下課了，校園，仿佛一個樂園。
美妙的交響曲回旋在這個校園里。樹下，操場上，處處充滿著快樂�？矗@球場上，男生們飛翔、跑動的身影，投進(jìn)一個又一個漂亮的球，比賽非常激烈，終于，一方以一球之差勝利了!他們的臉上滿是勝利的喜悅。不僅在球場上，樹蔭下，女孩們跳著皮筋，男孩們打著乒乓球……同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。
啊!一個無限快樂的樂園!
赤誠的心
一年一度的教師節(jié)，老師的辦公桌上，堆滿了禮物，禮物里包含著學(xué)生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠的心。老師一封封的讀著，信里的內(nèi)容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班里最搗蛋的淘氣包寫的。她仔細(xì)地讀著，發(fā)現(xiàn)里面是深情的道歉，熱情的祝福。
啊!這一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的`心間，有著說不出的甜蜜!
老師是什么
是誰教我們做人？是誰把知識無私的傳授給我們？是誰教會我們感恩？那是老師。那么，老師是什么？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無私奉獻(xiàn)。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽光雨露來培育我們，讓我們茁壯成長。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…
啊!老師，不管比喻您是什么，都是偉大而高尚的!
交響詩作文 篇2
校園，是我們學(xué)習(xí)的地方，是溢出快樂的樂園，是我們難忘的記憶。光陰似流水，一去不復(fù)返，我們即將離開母校，可校園，卻有幾處溫馨的地方使我難以忘懷。
葡萄架下
陽光草地，葡萄架下，一只只歡樂的“小鳥”在這里棲息。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不順心，生活有煩惱，大家都會自覺地來到這片清爽的葡萄架下，向同伴傾訴自己的不快，往往在這同學(xué)心中的不快都會被釋放，心情從陰轉(zhuǎn)晴，立刻眉開眼笑，嘻嘻哈哈。
操場
操場是快樂天堂，是我們課余最好玩的地方，競賽都在這里舉行，奧林匹克運動精神完美地在這里體現(xiàn)了�！皸钏嚭�，把球穿過來！”“快點，我要投球了！”這是一場精彩的籃球比賽，操場上熱火朝天，比賽如火如荼。
圖書室
圖書室是我最愛的地方，拿一本書，與同學(xué)們坐在窗戶邊上，悠閑地看著，是一件多好的事呀！我一會兒飛躍古代，一會兒穿越未來，一會兒大展文采，一會兒欣賞名作，一會兒查看武器槍械，一會兒又看柔情小說······這是我最開心的時光。
書亭
書亭是我最難忘的回憶，這是因為我的朋友，直到今天，這場景依舊歷歷在目：“祝你生日快樂，祝你生日快樂······”這是同學(xué)張賀均過生日，我們在此許下真誠的心愿。
雖然要告別，但我不會忘記這一切，這美好的回憶將伴隨著我去迎接燦爛的明天。
交響詩作文 篇3
總有一段旅途讓你戀戀不舍，總有一程風(fēng)雨永遠(yuǎn)銘刻你心。
———題記
校園
這里，是花園，吐露芬芳；
這里，是廚房，給予營養(yǎng)；
這里，是游樂場，讓我們快樂的成長，這里是美麗的地方，讓我們感到一絲愜意，一陣清涼。
這里，盛滿了我們的回憶，滿載著屢屢書香，帶著我們駛向勝利的方向。
老師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
是誰，扮演園丁的角色，默默無聞地?fù)嵊ǘ洌?/p>
是誰，在燈光下不知疲倦地備課，只是為了第二天課堂上的精彩；
當(dāng)我們犯錯誤時，是誰一次又一次地教悔，又是誰，留下了心酸的眼淚；
在我們考試成績不理想時，是誰，一次次的鼓舞，還是誰，引導(dǎo)我們走出失落的深谷。
朋友
在這里，我們認(rèn)識了自己的知心好友。
每一次安慰，每一句鼓勵，都會使你暖上心頭；
每一次笑，每一回鬧，都在我們心頭縈繞；
還記得小時候，我們手拉著手，綠葉爬滿了樹梢，小鳥忙著向我們點頭；
還記得回家的路上，我們依舊牽著手，說說笑笑，吵吵鬧鬧，但依舊還是朋友。
在鳥語花香的地方，園丁默默地培養(yǎng)，花朵競相開放。
交響詩作文 篇4
校園像一株大樹，操場是樹干，我們是一片片葉子，老師便是樹根。
我們正在休息，老師卻在勞動：她們把地里的水份吸上來，供我們生長。上課時，那郎書聲猶如風(fēng)吹動樹葉發(fā)出的“沙沙”聲；下課后，陣陣笑聲猶如樹上的小鳥拍動翅膀發(fā)出的“啪啪”聲……笑聲，書寫聲合一起，演奏出了一支校園交響曲。
啊!老師，是你給我們無數(shù)的知識；是你在我們失敗時鼓勵我們；是您給了我們慈母的關(guān)愛……
我們愛您!
交響詩作文 篇5
教室，像一只蜂巢。
桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時而尋著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時而書聲朗朗；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡、嚶嚶的飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌的儲積著蜜。
啊!一只甜蜜的蜂巢!
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