關(guān)于小學(xué)作文合集九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
凜冽的寒風(fēng)吹過大街，吹過小巷。仿佛要把熟睡中的人們凍醒。而此時(shí)的我，正徒步在大街上，尋找著那位只在早晨賣水果的阿姨。
就在昨天，媽媽讓我去買蘋果，我來到了這位阿姨的攤位前，對(duì)阿姨說：“買蘋果�！闭f完，便順手拿了幾個(gè)。、出乎意料，阿姨抓著我的手，對(duì)我說：這些蘋果不
怎么好吃，這樣吧！我?guī)湍氵x幾個(gè)甜的！”話音剛落，她就挑了起來。
瞬時(shí)間，我的心靈蒙上了一大片陰影——我連價(jià)錢都還沒問，如果他要是向我多要
錢那可怎么辦！可她卻只要了我十塊錢，看來，他和我想象中的人有著天壤之別啊！就在我準(zhǔn)備掏錢的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我只帶了九元錢，還差一元錢，這可怎么辦？
我尷尬地把這件事說出來后，沒料到，阿姨對(duì)我說：“沒關(guān)系，少要一元錢也沒什么損失！”就在我感激地沖他說了聲謝謝后，便匆匆忙忙地回家了。
第二天，我走到大街上，卻怎么也看不到那位慈祥和善的阿姨。
真誠，就好似一粒粒小小的種子，被風(fēng)吹到每個(gè)人的心田，在每個(gè)人的心田開出燦爛的花朵！
小學(xué)作文 篇2
昨天晚上，我去新華廣場(chǎng)玩。廣場(chǎng)可真熱鬧呀！五顏六色的燈在閃爍，噴泉隨著音樂上下擺動(dòng)，就像有人在那里翩翩起舞。真是熱鬧非凡。 新華廣場(chǎng)的噴泉在新華廣場(chǎng)中央，噴泉有四大噴水區(qū)，水柱有高有低，最高的有2.5米，最低的連10厘米都不到。噴泉中間有一個(gè)很大的平臺(tái)，供人們玩耍，另外，那兒也是個(gè)看噴泉的好地方。 在噴低水區(qū)的那個(gè)噴水區(qū)，每當(dāng)水柱噴起來的時(shí)候， 小孩子們就會(huì)一窩蜂似的，朝著噴泉的水柱踩去。聽他們說，這個(gè)游戲叫做踩水柱。游戲規(guī)則是這樣的：“等水柱出來的時(shí)候，跳到水柱上，并且踩住，就算成功。沒踩上，也就失敗了。” 我高興地玩兒了起來，我很不幸運(yùn)，大多數(shù)都踩不到正地方，結(jié)果淋了一八分褲水，有時(shí)，我本來踩到了水柱，可是，水柱下去了，真是讓我傷腦筋。 我左思右想，終于想出了個(gè)好辦法。我仔細(xì)聽著音樂的節(jié)奏，然后看準(zhǔn)水柱，一跳，終于調(diào)到了水柱上，而且水柱還沒有下去。 我有去水柱高的噴泉看別人玩游戲，只見他們手里拿著一只氣球，準(zhǔn)備在水柱噴起來的時(shí)候把它放進(jìn)去，我焦急地等待著水柱噴起來。 突然，水柱像一支箭一樣，一下子噴了出來。就在這一霎那，他們飛快地把氣球扔進(jìn)了噴泉中心。 我仔細(xì)地觀看著，看著氣球有什么動(dòng)作。過了一兩分鐘，沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。過了三分鐘，只見氣球忽然貼近水面，之后被水柱噴向了水柱的頂部。氣球在水柱頂部時(shí)而翻轉(zhuǎn)，時(shí)而下滑，時(shí)而.......真像個(gè)出色的舞蹈演員。 新華廣場(chǎng)的噴泉，我愛你，因?yàn)槟憬o我?guī)砹藲g樂！
小學(xué)作文 篇3
清晨，我正在溫暖的被窩里呼呼大睡時(shí)，我家卻在此時(shí)開音樂會(huì)啦。
窗外的歌唱家——知了率先哇——哇——哇——地唱起來，好象在唱：“夏天來臨了，熱呀熱呀�！卑盐页承蚜�。
接著，我的外婆又上場(chǎng)了。她拿起電話，撥通了哥哥家的電話，大聲嚷嚷：“你還在睡覺呀，快起床了，等會(huì)兒報(bào)名就要開始了，快下來。”
�！T鈴又響了，只好起床去開門，真讓我覺都睡得不得安寧。
你們?cè)倏矗炜障轮冷罏r瀝的小雨，有的敲在雨篷上，有的打在石頭上，還有的掉在地上。嘀嗒嘀嗒，像小青蛙打著自己的大平鼓。
轟——轟——這又是什么聲音，原來是附近廠里的機(jī)器工作發(fā)出的聲音。
怎么這么多聲音都在同一個(gè)早晨上演了？下次睡覺，一定把耳朵堵住，以免發(fā)生同樣的悲劇。
不過，如果沒有了一點(diǎn)聲音，很寧靜，這個(gè)世界也會(huì)暗然失色。
你聽，電話又來了，我得趕緊去接，拜拜！
小學(xué)作文 篇4
今天我和媽媽一起閱讀了一本名為《中國少年兒童百科全書。動(dòng)物王國和恐龍公園》的科普類圖書。這本書是《中國少年兒童百科全書》套書中的一本，主要講述有關(guān)動(dòng)物、恐龍的科學(xué)知識(shí)。
首先，媽媽教我看書要先看封面、前言和目錄，這樣能對(duì)書中的內(nèi)容有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。接著，我跟媽媽先一起閱讀《動(dòng)物王國》這個(gè)版塊的內(nèi)容。我知道了蛇和蜥蜴都是變溫動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是最復(fù)雜最高等的類群，海星是棘皮動(dòng)物，鳥分為留鳥和候鳥兩類，犀牛也很兇猛，樹袋熊不怕桉樹葉中的毒素，浣熊愛干凈等等多種鮮為人知的動(dòng)物科普知識(shí)。最后，我跟媽媽一起閱讀我最喜歡的恐龍。了解到秦龍是人類最早發(fā)現(xiàn)的恐龍，霸王龍是暴龍后裔，中生代分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)三個(gè)階段，侏羅紀(jì)時(shí)期恐龍出現(xiàn)多樣化發(fā)展等專業(yè)的科學(xué)知識(shí)。
今天，跟媽媽一起讀書，不僅讓我學(xué)到讀書的本領(lǐng)，還讓我收獲了許多以前不知道的科學(xué)知識(shí)，真是收獲多多！
小學(xué)作文 篇5
從事語文教學(xué)以來，我一直覺得習(xí)作是語文教學(xué)中的一塊難啃的“骨頭”。常常是老師花了大把的心思去上作文指導(dǎo)課，費(fèi)了大量的精力去批改作文，可是學(xué)生卻害怕上作文課，更害怕寫作文。如何改變這種令老師和學(xué)生都痛苦的作文現(xiàn)狀呢？根據(jù)筆者的幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
一、興趣是最好的老師
大教育家孔子不是有一句話：“知之者不如好之者”，可見要提高學(xué)生的寫作水平，改變學(xué)生的畏難情緒，得從興趣入手。
首先，筆者針對(duì)學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)他們的自信心，相信自己可以寫出一篇好作文來。在日常的教學(xué)中，我針對(duì)本班（三年級(jí)）的現(xiàn)狀，開展了“課前三分鐘”自我展示，對(duì)于學(xué)生自我展示的內(nèi)容不作限制。有一次，一個(gè)平日里寡言少語的學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備，在同學(xué)們一次次的呼喚聲中，他忸怩地走上講臺(tái)，告訴我他沒有準(zhǔn)備任何故事或表演。我沒有責(zé)怪他，因?yàn)槲疑钪�，如果今天打擊這個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，也許他再也不敢也不會(huì)當(dāng)眾發(fā)言了。于是，我就引導(dǎo)他說一說昨天發(fā)生的一件事。最后他磕磕碰碰地講完了自己昨天替媽媽站柜臺(tái)賣早餐的一件事，我趁機(jī)表揚(yáng)他說：“你看，你剛才就說了一篇很好的口頭作文，你能把它寫下來嗎？”后來我又在班上讀了這個(gè)學(xué)生的這篇作文，并告訴全班同學(xué)，這就是寫作文，沒什么難的，就是把語言變成文字。這個(gè)同學(xué)在后來的周記中這樣寫到“我愛上了寫作文，我也愛上了看書，因?yàn)槲蚁雽懙酶��！痹诮虒W(xué)課文時(shí)，我經(jīng)常告訴學(xué)生，有些課文就是作者把自己觀察到的和心里的想法寫下來，就成了我們看到的課文了，只要自己平日里多觀察，也一定可以。比如，在教學(xué)《心中那盞燈》這篇精讀課文前，恰好遇上母親節(jié)，我要求學(xué)生回家留心爸爸媽媽做家務(wù)的樣子，并身體力行地去幫助爸媽。上完這課后，我讓學(xué)生仿照課文，寫一個(gè)爸爸媽媽做家務(wù)的片段。學(xué)生有了前期的觀察，又有了課文中的深沉的父愛做鋪墊，寫起來得心應(yīng)手。接著，我又把幾個(gè)率先寫完的同學(xué)的作文讀了出來，及時(shí)表揚(yáng)。心理學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。”小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的'習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。為了表現(xiàn)自己，現(xiàn)在，在課外時(shí)間他們會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作，用于準(zhǔn)備“課前三分鐘”。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。
其次，改變以往的作文評(píng)價(jià)，提高寫作興趣。學(xué)生個(gè)體是千差萬別的，我們也不應(yīng)該用一把尺子去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)實(shí)事求是地、因人而異地看待他們。讓不同的學(xué)生都得到成功的激勵(lì)，促使他們?cè)诟髯缘乃缴系玫较鄳?yīng)的發(fā)展。我記得看過特級(jí)教師于永正對(duì)于為那些寫得不怎么樣的作文打高分的回答：“手指有長(zhǎng)短，能力有大小，成功的標(biāo)準(zhǔn)自然也不一樣。我評(píng)價(jià)作文因人而異，不橫向比較。無論是誰，只要發(fā)揮了他的最好水平，超過昨天，都給滿分。”
不要吝嗇你手中的高分。“哈，我的作文也是a！”學(xué)生有了這樣的一種自我認(rèn)識(shí)，就有了成功的激勵(lì)和體驗(yàn)，必然產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，從而充滿信心地邁出習(xí)作的第二步，第三步……我認(rèn)為學(xué)生寫作不光是語言學(xué)習(xí)的需要，還是為了健康、自然地宣泄感情，和別人溝通。學(xué)生的作文必須有更多的傾聽者，欣賞者，讓學(xué)生得到情感上的滿足。因此，作文講評(píng)課上我除了把寫得好的作文作為范文讀出來外，還經(jīng)常讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、評(píng)議，把寫得好的習(xí)作貼在“小荷才露尖尖角”中展示，以鼓勵(lì)那些在習(xí)作中表現(xiàn)出眾的的學(xué)生，并讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自改作文。在寫范文時(shí)，讓全班同學(xué)參與進(jìn)來，大家一起討論怎樣開頭，接下來怎樣寫，我再把學(xué)生們說的通過多媒體電腦投放在大屏幕上，當(dāng)同學(xué)們看到自己說的成了一篇完整的習(xí)作時(shí)，那種成就感油然而生。這些形式讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。不斷鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。讓每位學(xué)生都真切地感受到“我能行！”“我是優(yōu)秀的！”
二、讀萬卷書，行萬里路
小學(xué)生寫作常常陷入無事可寫，無話可說的境地，這就要求學(xué)生平時(shí)多積累素材。素材之于作文，就是木之本，水之源。
那么如何收集素材呢？我給學(xué)生的第一個(gè)錦囊就是“讀萬卷書”。常言道“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，離開閱讀，學(xué)生的習(xí)作將是枯燥和無序的。沒有閱讀，就沒有大量的語言積累，就沒有豐富的辭藻。我非常重視學(xué)生的課外閱讀，每天回家后有課外閱讀半小時(shí)，并要求做好讀書筆記，比如摘抄好詞好句好段，或是寫下讀書心得、心靈感悟等等。在家長(zhǎng)會(huì)上，我還專門就課外閱讀一事，要求有條件的家長(zhǎng)能與孩子一起進(jìn)行親子互讀，交流讀書體會(huì)。另外在班上開辦“圖書角”，讓圖書漂流起來，以便學(xué)生能看到更多更好的書。還利用中午的讀報(bào)時(shí)間，讓學(xué)生上講臺(tái)交流好文章�，F(xiàn)在我班讀書氛圍濃，扎進(jìn)書中的孩子更多了。有家長(zhǎng)向我反映孩子守著電視、電腦看動(dòng)畫片地時(shí)間明顯縮短，主動(dòng)讀書的時(shí)間大大增加。通過閱讀，學(xué)生視野開闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系，讀寫結(jié)合，注重一讀一得，從讀中悟?qū)懀勺x中學(xué)寫。學(xué)生再也不必為無話可寫發(fā)愁了。
收集好素材，我送給學(xué)生的第二個(gè)錦囊就是“行萬里路”。 葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@“行萬里路”，就是指要到生活中去積累素材，生活才是作文之本。讓小學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，在平淡中尋找新奇，豐富視野，增長(zhǎng)見識(shí)，積累作文的素材。引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活，培養(yǎng)他們對(duì)生活勤觀察、善觀察的好習(xí)慣，是豐富學(xué)生作文語言的基礎(chǔ)。有個(gè)女同學(xué)，在春季里養(yǎng)了許多蠶，每天苦于替蠶清理糞便，為蠶找桑葉等事情，后來，受到小商小販賣小雞小鴨的啟發(fā)，在放學(xué)后和幾個(gè)同學(xué)守在校門外賣起蠶寶寶。遇到我后，非常害怕我批評(píng)她們，我就要她們寫一篇《賣蠶記》。后來交上來的作文，寫得還真不錯(cuò)，特別是那個(gè)養(yǎng)蠶的學(xué)生，把養(yǎng)蠶時(shí)的辛苦，賣蠶時(shí)的不舍，叫賣時(shí)的尷尬，得到不菲收入時(shí)的興奮寫得非常傳神。和原來干巴巴的作文相比，進(jìn)步非常大。這就是她在生活中有過這種經(jīng)驗(yàn)，寫起來才有話可寫。現(xiàn)在我還要求學(xué)生寫周記，將自己一周內(nèi)所見、所聞、所感真實(shí)地記錄下來，這樣就成了一個(gè)素材庫，到作文時(shí)就不必為“無米之炊”發(fā)愁�？傊錾畹挠行娜�，就是學(xué)生作文成功的基石。
三、營造氛圍，激發(fā)情感
無數(shù)的事實(shí)證明，寬松和諧的氛圍有利于形成師生之間相互信任，相互理解，相互合作的好關(guān)系，有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí)，這也正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此，在作文課上，教師應(yīng)該利用各種手段，努力構(gòu)造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生寫作的情感，這樣學(xué)生寫出來的東西才有真情實(shí)感。如我指導(dǎo)寫一篇觀察作文之前，我選擇了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——水中點(diǎn)燈。我問學(xué)生：“火最怕什么？”學(xué)生一聽，都爭(zhēng)著回答：“怕水�！蔽医又衩氐卣f：“是啊，都說‘水火不容’，可老師有辦法能在水里點(diǎn)燈，你們想看嗎？”一聽說可以看在水里點(diǎn)燈，學(xué)生們個(gè)個(gè)樂得歡呼起來：“想看！想看！”“那好，現(xiàn)在我們就來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！苯又以谥v臺(tái)上一一擺出了實(shí)驗(yàn)用具。一邊做一邊提醒同學(xué)們仔細(xì)觀察，同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了好奇的眼睛，后排的同學(xué)甚至站起來看。當(dāng)水把蠟燭完全蓋住的時(shí)候，同學(xué)們驚呼：“蠟燭還亮著！水里真的可以點(diǎn)燈！”實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我問：“為什么水中的蠟燭沒有熄滅呢？”學(xué)生們個(gè)個(gè)暢所欲言，有幾個(gè)觀察特別仔細(xì)的學(xué)生說：“是不是蠟燭油保護(hù)了火苗呢？”后來我們又一起在百度上查了實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)生高興地說：“是這樣啊，我又學(xué)習(xí)到了一個(gè)新知識(shí)。”我叫大家拿出筆來把剛才觀察到的、自己心里想到的寫下來。學(xué)生們有了親身感受，寫起作文來如行云流水，很快就寫好了作文，并且個(gè)個(gè)寫得生動(dòng)具體。 以上所述，不過是筆者在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中的所思所悟。但我相信，通過以上的做法，一定能讓我們的作文教學(xué)充滿生機(jī)和活力。一定能讓學(xué)生寫作的第一步走得輕松、愉快。作的第一步走得輕松、愉快。
小學(xué)作文 篇6
我是一顆小草，雖是一顆生命力很脆弱的植株，但是我仍要堅(jiān)強(qiáng)地生存下去，我還要盡自己小小的職責(zé)去服務(wù)人們。
假如我是一顆小草，我會(huì)召集我的兄弟姐妹們一起去沙漠扎根，讓世界沒有沙塵暴的偷襲，讓沙漠別成綠洲。
雖然在冬天我很怕冷，不敢露頭，但要是一到春天，我會(huì)第一個(gè)跳出來，為大家報(bào)道春天已經(jīng)來臨的喜訊，為世界增添美的色彩。
假如我是一棵小草，當(dāng)洪水來臨時(shí)，我會(huì)我的兄弟姐妹手拉手，不讓這可恨的洪水把這寶貴的泥土私藏進(jìn)它的懷抱。
假如我是一顆小草，我會(huì)告訴人們：雖然我很弱小，但請(qǐng)尊重我這弱小的生命，因?yàn)槲液湍銈円粯訐碛袑氋F的生命，一樣渴望得到生命的延伸，一樣能發(fā)揮巨大的作用，去服務(wù)人們。
小草那種默默為人類付出的精神使我感動(dòng)，我真的希望自己是一棵小草。。。。。。
小學(xué)作文 篇7
鳥兒有個(gè)藍(lán)色的家，魚兒有個(gè)透明的家，我有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽都是很愛我和弟弟的。
有人常問我：“你最喜歡的人是誰?"我會(huì)毫不猶豫的回答:"媽媽!"媽媽是家庭婦女,她的工作是：照顧我和弟弟經(jīng)常，會(huì)給我和弟弟做可口的飯菜，非常關(guān)心和疼愛我們。
有一次我在房間里看書，看到正津津有味，媽媽喊我吃早餐了，第一次我沒聽見，第二次我也沒聽到。到第三次的時(shí)候媽媽已經(jīng)生氣了，憤怒地喊道：“快點(diǎn)兒出來吃飯啦！”我才恍然大悟，于是喊到：“你們先吃吧！我等會(huì)兒下去！”終于看完了，我伸了個(gè)了懶腰，就去到了餐桌前，眼前的一幕叫我目瞪口呆：兩個(gè)飯碗空空如也，讓我空笑不得。我問媽媽：“飯呢？”媽媽說：“你不是叫我們先吃嗎？我們吃完了�！蔽揖陀悬c(diǎn)不好意思地對(duì)媽媽說：“我知道錯(cuò)了。嘿嘿”便從廚房拿出一碗飯菜。我們家生活的很美好每當(dāng)周末的時(shí)候，院子里的人都會(huì)看見我們一家四口在外面打羽毛球，散步，做游戲等。
這就是我的家，我愛我家，因?yàn)槔锩孀屛页錆M了快樂。
小學(xué)作文 篇8
吹泡泡的方法很多，有的抿著小嘴微微地吹，有的憋住氣，大大的吹了一口，還有的一口氣吹到底。吹的方法不同，出現(xiàn)泡泡的多少、大小、形狀、顏色、及變化也是各不相同了。
泡泡大小不一。大的像圓滾滾的足球，小的像綠豆，不大不小的像那在夜里閃閃發(fā)光的夜明珠，簇?fù)碓谝黄鸬南褚淮枪?/p>
泡泡的形狀各異。有的像綠豆，有的像橄欖球，有的像糖果……
泡泡色彩多樣。有紅，有澄，有黃，有紫……真是五彩繽紛��！
泡泡變化多端。剛出生時(shí)只有像米粒般大小，遠(yuǎn)離我時(shí)像一顆夜明珠，飛上高空后就消失的無影無蹤了。
我像，飛上天空的泡泡像是去漫游這個(gè)美麗的世界，又好像是去看望美麗的嫦娥姐姐，又好像衛(wèi)星去宇宙搞科學(xué)杰作，又好像一個(gè)熱氣球在空中飄著。我愿這些泡泡越飄越高，經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨，在各種天氣下越飄越遠(yuǎn)，去遨游這個(gè)美麗的世界。
小學(xué)作文 篇9
4月28日，原本預(yù)報(bào)有雨，可是天空作美，沒有一點(diǎn)兒下雨的跡象，于是我和爸爸媽媽去閱江樓游玩。
首先，我們從南門進(jìn)入，在路牌的指引下，很快就爬上了獅子山。雄偉壯闊的閱江樓呈現(xiàn)在我的面前。我拉著媽媽的手，迫不急待地向閱江樓奔去。閱江樓有6層，第一層是說明朝的皇帝有16位，開國皇帝叫朱元璋；最后一位叫朱由檢；我喜歡里面為老百姓著想的好皇帝。第二層是說明朝的燦爛文化，他們的畫、他們的字、他們的故事等。明朝的畫畫得都很好看，無論是人還是山水栩栩如生。我還看到了四大名著中的水滸傳、西游記、三國演義三本名著，都是在那個(gè)時(shí)期寫的，了不起啊！最后一層我看到屋頂?shù)奶旎ò逦孱伭虚g有一條金龍，顯得格外美麗。
我們推門而出，站在扶手邊。涼風(fēng)吹；歌聲美；遠(yuǎn)眺著長(zhǎng)江多快樂呀！還有輪船在長(zhǎng)江上前進(jìn)。這樣的風(fēng)景能不被人吸引嗎？
美好的時(shí)光過得真快，太陽公公就要“下班”了，我們也要回去了，今天的游玩大家都非常開心呢！
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