五年級(jí)作文匯總八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
在我的記憶中，有許許多多令我傷心的事，但是，隨著時(shí)間的消磨，我都已經(jīng)忘記了，但是，有一件事讓我一直不能忘記。
那是3年前的一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我和爸爸媽媽照常去婆婆家洗澡，剛進(jìn)入婆婆家的門，我便趕緊跑到小狗狗的屋子旁，咦？小狗狗呢？”婆婆，仔仔去哪里啦？“”仔仔死了“婆婆皺著眉頭說(shuō)“�。∽凶惺窃趺此赖陌。∽蛱觳皇沁�好好的嗎？”我的鼻子酸酸的，但是還是忍住了“唉，都是那老鼠藥惹的禍啊，要是我不弄那個(gè)老鼠藥就好了�！逼牌乓荒樌⒕�，這時(shí)，舅母發(fā)話了：“這事情我不是也有錯(cuò)嗎？”我疑惑的問(wèn)他們：“仔仔死了，跟老鼠藥有什么關(guān)系啊？“”聽我慢慢跟你講：我們這兒有只老鼠，我就買了幾袋老鼠藥，把它拌到了月餅里，我把它放到了桌子上，舅母看見(jiàn)的時(shí)候，想把月餅放到床底下，這樣老鼠才會(huì)吃，可是誰(shuí)知道啊，仔仔又把它拖出來(lái)吃了，唉，都是我們的錯(cuò)�。 拔沂裁匆矝](méi)說(shuō)，只是坐到了婆婆的床邊上，喝著熱可可，看著白白的月亮，想著：仔仔，我真的很舍不得你啊，你怎么就這么走了呢？你的肚子里面還有你的小仔仔呢。我想著想著，向來(lái)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的我，眼淚也不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。
仔仔，你在天上生活的快樂(lè)嗎？如果你投胎了，你要投到有錢人家哦，那家主人一定要好好的疼你，你一定會(huì)快樂(lè)的，仔仔，如果我想你了，該怎么辦……
五年級(jí)作文 篇2
親愛(ài)的愛(ài)朝說(shuō)：“走進(jìn)教室，我們首先是母親，然后是教師。對(duì)于帶進(jìn)教室的教材，我們要保持一份敏感、一份警惕。”
深以為是。
比如這一本——《共工觸山》。從了解中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，這是繞不過(guò)的一章。沒(méi)有它，女媧補(bǔ)天如何發(fā)生？心系蒼生的母親之愛(ài)如何感悟？然而，一年級(jí)的孩子，不到七歲的小娃娃，正處于分不清真實(shí)世界的年齡，正是模仿的時(shí)候（斯坦納的理論）。共工怒撞不周山，將會(huì)給他們的心靈帶來(lái)什么樣的暗傷，這是我擔(dān)憂的。
猶豫了好久，思忖了好久。還是決定把它帶進(jìn)教室。理由一：版畫式的畫面童稚、熱烈、純凈。理由二：有了這一章，孩子們的中國(guó)歷史才是順暢的。理由三：愛(ài)朝和看云都講過(guò)這本繪本，有太多可借鑒的東西。
這三條理由讓我頗有底氣。于是，《共工觸山》走進(jìn)了一三班的教室。
板書：共工 觸山。連讀三次。
“共工是一個(gè)人的名字，他做了一件事——觸山�！遍_頭和《盤古開天地》一樣，是有意的重復(fù)也是有意的韻律建立。斯坦納認(rèn)為，重復(fù)和韻律會(huì)讓孩子有清明感，因而帶來(lái)安全感。從最初的繪本講述開始，以固定的模式進(jìn)行，會(huì)讓小小孩子因?yàn)椤拔也碌搅恕倍a(chǎn)生成功感，也會(huì)讓一種閱讀模式自然而然地長(zhǎng)進(jìn)孩子的心靈。
“首先我們來(lái)看——”我的話音未落，孩子們居然齊聲回答：“封面！”著實(shí)有些意外。這些專用名詞只在講《盤古開天地》時(shí)說(shuō)過(guò)，他們居然記得。
同樣記得的，還有前環(huán)襯和后環(huán)襯。他們會(huì)主動(dòng)關(guān)注環(huán)襯的顏色和圖案，會(huì)不急不躁、興趣盎然地欣賞環(huán)襯。有幾個(gè)孩子還認(rèn)得環(huán)襯上的太極圖案。真是了不起！
故事開講。一頁(yè)、兩頁(yè)……孩子們聽得津津有味。時(shí)而為圓頭圓腦的人物笑得前俯后仰，時(shí)而為人物齜牙咧嘴的樣子興奮不已。
令我擔(dān)心的畫面出現(xiàn)了——失敗的共工一怒之下，一頭撞向不周山。畫面中，橫飛的共工，倒塌的山峰，四濺的碎石，讓孩子們一下子沉默了。不少孩子的眼中分明有著被嚇住了的感覺(jué)。
小心地再次講述這一段，語(yǔ)氣有意夸張、好玩，正像愛(ài)朝說(shuō)的——孩子的臉色輕松了一些。
覺(jué)得還不行。雖然看云認(rèn)為給小孩子講故事時(shí)要少討論，還是決定在這里小小的討論一下，以便及時(shí)消除對(duì)孩子們的負(fù)面影響。
“唉，共工不過(guò)是打架打輸了，就去撞山。你覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎？”有意用了“打架”一詞，是為了消弱“戰(zhàn)爭(zhēng)”帶來(lái)的的殘酷感。
“打架輸了一次，沒(méi)有什么。以后可以再打，說(shuō)不定就贏了嘛。撞山，頭多疼啊！”栗佳慧說(shuō)。
“就是，就是。可以再打！”一群孩子鬧哄哄地附合著。
教室里的沉悶消散了。我的心也落了下來(lái)。故事繼續(xù)進(jìn)行——不周山倒了，人類的災(zāi)難來(lái)了……
“沖動(dòng)、發(fā)怒的后果可真嚴(yán)重啊！”講完故事，我感嘆著。孩子們點(diǎn)著頭說(shuō)：“自已受了傷，還給別人帶來(lái)了災(zāi)難！”
哦，我的孩子們，真了不起！
“老師——”王子其喊著：“什么時(shí)候講《女媧補(bǔ)天》？”
“你為什么想聽《女媧補(bǔ)天》？”
“我想知道事情的結(jié)果�！毙⊙绢^一臉鄭重其事的模樣。
好吧，那就下星期！
五年級(jí)作文 篇3
沉著的漫步者，永恒的攀登者。
——題記
蝸牛，緩慢，但奮進(jìn)不止。
蝸牛，柔軟的身體蜷縮在沉重的殼下。這使之成為最慢的動(dòng)物，被看做是一種膽小，齷蹉，頹廢不思進(jìn)取，一種遭人唾`棄的動(dòng)物。然而在我眼里卻有一個(gè)截然不同的蝸牛存在著。
有一個(gè)故事講了一對(duì)蝸牛母子的話。其中小蝸牛問(wèn)媽媽為什么毛蟲，蚯蚓雖身體柔軟但卻沒(méi)有像他們一樣的硬殼，媽媽回答，天空會(huì)保護(hù)羽化后的毛蟲，大地會(huì)保護(hù)蚯蚓。而我們不用依靠別的東西保護(hù)自己，我們有堅(jiān)硬的殼，我們是獨(dú)立的，她帶著有些偉大的語(yǔ)氣說(shuō)。讀過(guò)個(gè)故事的瞬間我明白了，蝸牛媽媽所說(shuō)的一番話其實(shí)是要告訴小蝸牛應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，不依靠山，學(xué)會(huì)用自己的努力去創(chuàng)造光明美好的未來(lái)。這是在教小蝸牛奮進(jìn)這個(gè)通俗易懂的道理啊，我頓悟了。
蝸牛的一生，沒(méi)有人知道，但蝸牛每爬一步，留下的都是閃閃發(fā)光的足跡。它不緊不慢的用自己身軀蠕動(dòng)著一步一個(gè)腳印的踏上了遠(yuǎn)方的征途，并留下了它特有的足跡，慢固然，它運(yùn)動(dòng)時(shí)似乎時(shí)間都靜止了。但蝸牛從沒(méi)有放棄過(guò)，一直勇往直前，以驚人的毅力去完成艱辛的路，創(chuàng)造生命的奇跡。它努力的`奮進(jìn)著堅(jiān)信一點(diǎn)，生命不止奮進(jìn)不熄。
一個(gè)在我們看來(lái)十分渺小的生物都能由此豪情壯志，我們作為一知自然界最高等生命的人。又怎么能坐以待斃，虛度光陰。所以重現(xiàn)最做起立下奮進(jìn)的目標(biāo)，并朝著所定目標(biāo)表努力奮進(jìn)吧！讓我們利用好短暫的生命，創(chuàng)造一個(gè)輝煌的人生吧！
五年級(jí)作文 篇4
一提起寶雞，人們便會(huì)想起歷史悠久的北首領(lǐng)。不說(shuō)那造型奇特的草屋，那富有價(jià)值的文物，那詭異莫測(cè)的墓葬。就是碩大的石碑，碧綠的草地，茂密的竹林。就足以讓你流連忘返。
走進(jìn)園內(nèi)，首先映入眼簾的就是鑲嵌在巨石里的幾個(gè)蒼勁有力的大字——北首嶺遺址。順著微風(fēng)前進(jìn)，還沾著水珠的嫩草在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。水洼中映照著得蝴蝶在白云的襯托下翩翩起舞。幾步，我們便來(lái)到了展廳的門口。來(lái)到廳內(nèi)，我一眼便望見(jiàn)了書上所描繪的那個(gè)陶器——鳥銜魚紋壺。陶器是橘紅色的，瓶體用黑色的曲線勾勒出了一副鳥兒捉魚的圖案。圖案形象逼真，以當(dāng)時(shí)的工藝，可謂技藝高超，令人叫絕。但它的瓶體早已斑駁不堪，鮮艷的顏色也被淡化，可這些，也足以看出鳥銜魚紋壺歷史的悠久。接下來(lái)，我們又看了許多的文物。它們樣子怪異，大多都是拿骨骼制作而成。
之后，我們又來(lái)到了另一個(gè)展廳——墓葬遺址展廳。一進(jìn)去，我便不由得打了一個(gè)寒顫，一具具“嵌”在沙土之中的骨架，其中還有一堆裝在瓦罐里散亂的骨骼。這些陰森的白骨讓我不寒而栗。一雙雙空洞的眼窩無(wú)力地望著屋頂，給我了一種淡淡的凄涼。在它們的身旁立有木牌，上面寫著各種各樣的葬法。有合葬、仰身葬、二次葬、瓦棺葬等等。他們的葬法都非常奇怪，特別是瓦棺葬。是把一個(gè)人裝在一個(gè)瓦罐里面的埋葬方式。
看完墓葬遺址展廳后，我們踏著褐色的木板和淺淺的水洼，來(lái)到房屋遺址前。走上前去，兩個(gè)草屋便展現(xiàn)在了我的面前，它們是由稻草和木材建造而成的。金黃色的稻草搭在結(jié)實(shí)的木材之上，一個(gè)大門向外敞開，好不氣派。草屋近似方形，在屋里還有煮飯的灶坑和木塊。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，它透露著這遠(yuǎn)古的歷史，不由得的欣賞于它，陶醉于它。
過(guò)了一會(huì)兒，突然聽到有人在叫。走過(guò)一看，原來(lái)是看門的老人要下班了。天空撒滿了夕陽(yáng)，把云朵映得通紅。我戀戀不舍地挪動(dòng)步伐。還不時(shí)地回頭看看，看這先祖的家園，這文明的源頭，這難以忘懷的歷史。
五年級(jí)作文 篇5
與同伴們站在操場(chǎng)上，肩靠肩，夕陽(yáng)的余暉收斂的拂過(guò)我們的眼角。淚，就這樣伴著余暉，悄悄地劃過(guò)臉龐。
半小時(shí)前，陽(yáng)光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經(jīng)深不可測(cè)的孤清而飄逸的影。四個(gè)朝氣蓬勃的少女望過(guò)人聲鼎沸的操場(chǎng)，興致勃勃地準(zhǔn)備著接下來(lái)的４×１00的跑步比賽，好像Thefirstname非我們莫屬。
“凝，你覺(jué)得別班怎么樣”我滿不在乎乜斜著其他班的同學(xué)。
“好像也不咋地吧，我們班可是上一屆的NO1哎，擔(dān)心那么多干嘛？”凝和宇、蘭一起玩著手機(jī)。不知怎的心中總有那么一絲隱隱的擔(dān)憂。
要開始了。
“各就各位，預(yù)備‘啪’！”一陣響耳的槍聲拉起了一場(chǎng)激烈的田徑比賽。蘭是第一棒，開頭起的還不錯(cuò)，緊接著是宇，然后凝。倏忽之間，凝把棒交給了我，這時(shí)幾位同學(xué)竟超過(guò)了我們。在我面前活生生的擺著一個(gè)字；沖！我必須豁出去了！
最后我全力的沖過(guò)了終點(diǎn)�；仡^望著跑道，看著剛才自己跑過(guò)的身影。蘭說(shuō)她看見(jiàn)了，看見(jiàn)了，我們僅有第四。
同學(xué)們都散了，天色也暗淡了。與伙伴一起待在茵茵草地之上，靠在一起，風(fēng)很大，很涼，眼淚流過(guò)嘴角，淌入了心中。
到底為什么，是我們的疏忽，還是大意，或是我們的驕傲自滿？可能真的還是那句老舍爺爺與我們說(shuō)的：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
用心感受，一時(shí)的挫折，不僅僅是眼淚劃過(guò)面龐，更重要的是在心頭的感悟放大，加深…
五年級(jí)作文 篇6
“傻蛋，快來(lái)睡覺(jué)！”媽媽叫著我的小名，命令道。雖然我沒(méi)有午睡的習(xí)慣，但一想到媽媽生氣的樣子，也只好乖乖服從了。
粗心的爸爸沒(méi)想這么多，不過(guò)一會(huì)，就“雷聲震天”了。我心中暗暗竊喜，對(duì)于我今天的反常表現(xiàn)，媽媽有所察覺(jué)，因?yàn)槲移綍r(shí)總要反抗一下，而今天卻乖得出奇。為了麻痹媽媽，我假裝睡著了，一動(dòng)不動(dòng)。剛開始媽媽警惕性還挺高，隨時(shí)關(guān)注我，可沒(méi)過(guò)多久也睡著了。小伙伴們?cè)陂T外“大鬧天宮”，我是再也待不住了�！翱禳c(diǎn)兒逃吧�！蔽倚南�。
我慢慢把腳伸下床，誰(shuí)料爸爸打了一個(gè)“響雷”，嚇得我迅速把腳收了回來(lái)，大氣也不敢出。
過(guò)了十多分鐘，見(jiàn)他們沒(méi)啥情況，我試著把腳伸下了床，腳剛碰到鞋，媽媽又翻了個(gè)身，“哎呀媽呀！”我差一點(diǎn)叫出聲來(lái)，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
幾分鐘后，我再次把腳伸了出去，為了不弄出聲音，我光著腳，拎著鞋子，躡手躡腳向門口走去，意外又發(fā)生了：我的扣子不小心掛在了門鎖上，那聲音驚天動(dòng)地，把我的小心臟嚇得怦怦直跳，萬(wàn)幸的是沒(méi)有驚醒爸媽。于是我不顧一切地沖了出去……
“��！多么新鮮的空氣呀！”我很快融入到了小伙伴們的游戲中去。
爸媽醒后，見(jiàn)床上沒(méi)我的蹤影，也不慌張，大概猜到了幾分。于是，媽媽慢悠悠地穿上衣服，過(guò)了好久才出門，還邊走邊嘀咕：“這個(gè)小兔崽子，肯定又跑到院子里玩去了。”果然，媽媽在后院找到了我。我見(jiàn)媽媽來(lái)了，朝著她做了個(gè)鬼臉后立即跑開了，生怕會(huì)被捉回去似的。而媽媽卻笑著說(shuō)：“你玩吧，我去散步了。要吃什么快說(shuō)，過(guò)了這村兒可沒(méi)這店了呀！”“要，要，我要果凍、面包、薯片……”“那得要你出錢咯！”說(shuō)完，媽媽消失在我的視線里……
美好的時(shí)光就這樣悄然離去了，每當(dāng)我回想起當(dāng)年“逃跑”的情景，還是覺(jué)得好笑，我是多么希望時(shí)光能倒流啊！
五年級(jí)作文 篇7
日食開始了，首先看見(jiàn)的就是太陽(yáng)被“吃”掉了一個(gè)小角。我和妹妹開心地手舞足蹈起來(lái)，開始期待下一個(gè)環(huán)節(jié)的到來(lái)，妹妹拿著“日是專用鏡”一直盯著太陽(yáng)。我對(duì)她說(shuō)：“你讓眼睛休息一會(huì)兒吧！雖說(shuō)這是專用眼鏡，但是對(duì)眼睛還有一定的危害的，一直看著的話，會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)的，而且頭也會(huì)很暈�！钡�，妹妹還是不肯罷休，繼續(xù)她的“工作”。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“姐姐快來(lái)看，這個(gè)太陽(yáng)好象又小了呢！”我連忙讓妹妹把眼鏡給我看，“哪有��！是你的心理作用吧！不是還和剛剛一樣的哦！”我沒(méi)趣地說(shuō)。妹妹厥了一下嘴，再次投進(jìn)她的“工作�！蔽倚睦锵耄寒�(dāng)太陽(yáng)完全被“吃掉”的時(shí)候，那會(huì)變成什么樣子的呢？我最喜歡黑夜了，真希看那樣的時(shí)間可以延遲的長(zhǎng)一些。過(guò)了一會(huì)兒，妹妹大叫起來(lái)：“��！不好了，太陽(yáng)被云擋住了，哎呦，沒(méi)辦法看了�。 蔽艺f(shuō)：“你先不要急��！可能是太陽(yáng)在和我們捉迷躲呢！它等來(lái)等往等不到我們時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)暴露它躲身之處啦！放心，它等一下下就會(huì)出來(lái)的哦！”嘿嘿，果然不出所料，它出來(lái)了，可是它又變得小了一點(diǎn)，我們特別興奮。天也暗了下來(lái)，我更加興奮了。此時(shí)的太陽(yáng)就像月亮一般。過(guò)了一會(huì)兒，越來(lái)越細(xì)，天也越來(lái)越暗�！鞍�，太陽(yáng)完全被”吃掉“啦！”我和妹妹興奮地又蹦又跳，然后就一起跑到小區(qū)的噴墓***旁邊，看天上的太陽(yáng)！“你看，你看，太陽(yáng)中間是一個(gè)玄色的圓，但是旁邊卻有一圈金邊，這是“生光”了吧？”我興奮地和妹妹說(shuō)。妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭，又對(duì)我說(shuō)：“唉，姐姐，你看它像不像天上的乾坤圈呢？”我用手指戳了戳她的頭繼而說(shuō)道：“我看，你是電視劇看多了吧！不過(guò)，還真的挺像的哦！嘿嘿�！�
此時(shí)的心情，我完全無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很興奮很興奮�？墒牵�2分鐘后，一個(gè)亮點(diǎn)點(diǎn)，打破了天空的黑暗，天慢慢地亮了起來(lái)。幾個(gè)小時(shí)后，完全復(fù)原了它原來(lái)的樣子。
看了這次的“天狗吃日”后，我不禁地贊嘆道：“不愧是百年一遇的異景��！真是太神奇，太漂亮了！”
只可惜，這種異景是百年才能看一回，再等三百年，我已經(jīng)闊別了這個(gè)人世間了吧！不過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)時(shí)刻的，它將永遠(yuǎn)在我的心底收躲著，成為永久的時(shí)刻！
五年級(jí)作文 篇8
一絲昏暗的燭火輕輕搖曳著。燭光下，一位面目清秀的男子正在揮毫潑墨。他有時(shí)大膽書寫，有時(shí)小心描繪。他就是我們的書圣——王羲之。
“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。”在一個(gè)春光明媚的下午，我懷著滿滿的崇敬來(lái)到了蘭亭，重溫王羲之的精神。
走進(jìn)蘭亭，腳下的古老的青石板布滿了“時(shí)光的痕跡”，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著歲月的滄桑。
我看到了墨池，那里的水已經(jīng)變得清澈無(wú)比了�？赏豸酥遣环艞�，努力學(xué)習(xí)的品質(zhì)卻已烙印在我的心里。我仿佛看到了王羲之蘸墨洗筆，龍飛鳳舞地寫字。他已經(jīng)寫了一張又一張，汗水浸透了他的衣襟，但他渾然不顧。
我想他的一手好字肯定與他的勤奮離不了干系。而我做每件事都只有三分鐘熱度，不像王羲之那樣堅(jiān)持，總是半途而廢。我如果像他那樣堅(jiān)持，應(yīng)該也會(huì)有所成就吧！我從今以后要學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持，做一個(gè)有用的人。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水�！敝裼耙苍谒臐i漪中若影若現(xiàn)�！班ооА敝褡虞p輕地舞動(dòng)著，就像一片海浪花翻騰。
我又走著走著，不知不覺(jué)地來(lái)到了一條小溪邊。小小溪里的水緩緩流淌著，要欣賞兩岸的風(fēng)景。
這兒就是王羲之與他的十幾位好友玩曲水流觴的地方了。
曲水流觴是一種游戲，規(guī)則是一個(gè)酒杯順流而行，到誰(shuí)前面，誰(shuí)就喝下這杯酒，并吟一首詩(shī)或作一首詩(shī)。聞名中外的《蘭亭序》就是記錄了這件事。
當(dāng)時(shí)，王羲之即興寫下了《蘭亭序》，只是為了記錄這件事，可見(jiàn)他的功底有多厚。
“嘎嘎”，一陣鵝叫傳進(jìn)了我的耳朵中，原來(lái)，我來(lái)到了“鵝池”。“白毛浮綠水，紅掌潑清波�！边@群鵝有著橙紅的嘴，雪白的毛，仿佛一群王子、公主“大駕光臨”。它們可是王羲之最喜歡的動(dòng)物。那高傲的樣子，那目中無(wú)人的態(tài)度，讓我也喜歡上了它們。
我慢慢走出了蘭亭，天上多了一抹夕陽(yáng)紅，云朵也被感染上了彩虹色，一切顯得那么平靜，而我的心卻久久不能平靜。
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