有趣的實(shí)驗(yàn)課作文(匯編15篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料。”老師搖頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�
大家一聽(tīng)到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認(rèn)真地聽(tīng)老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細(xì)長(zhǎng)棍，兩個(gè)中等長(zhǎng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(zhǎng)方形的木塊，一根白線，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(zhǎng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(zhǎng)方木塊上，再用一根白線穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現(xiàn)在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結(jié)實(shí)，系法又很間單，我按著老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。
通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，真是一舉兩得呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
就在上個(gè)星期四，肖老師給我們班上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
肖老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就注意了肖老師手中拿著一張紙，大家百思不得其解，你一句，我一句議論起來(lái)。有得同學(xué)說(shuō)是拿紙來(lái)抽獎(jiǎng)，有的同學(xué)說(shuō)是折紙飛機(jī)，還有的同學(xué)說(shuō)是要玩“紙團(tuán)大戰(zhàn)”游戲�？吹酱蠹壹娂娮h論，肖老師示意同學(xué)們停止說(shuō)話，并告訴我們說(shuō)是要用手中的紙來(lái)完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。肖老師說(shuō)完，先就把手中的紙撕成一些小紙片，然后把小紙片放在了講臺(tái)上，然后拿出了一支圓珠筆，肖老師把筆快速的往自己頭發(fā)上搓了幾下，再將圓珠筆放在了這些小紙片的上方，只見(jiàn)，這些小紙片紛紛朝筆的方向飛了上去。緊緊的粘住筆的身體，與圓珠筆抱成一團(tuán)，死活不下來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，紙片慢慢的松開(kāi)筆，紛紛掉了下來(lái)。同學(xué)們看到這一切都張大了嘴，感覺(jué)好神奇，為什么紙片能和筆能緊緊抱團(tuán)呢？大家紛紛模仿著肖老師的實(shí)驗(yàn)做了起來(lái)，覺(jué)得非常的有趣。看見(jiàn)大家玩得很開(kāi)心，我心里冒出一個(gè)想法：“要是筆不往自己頭發(fā)上摩擦，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果呢？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，我試了下，拿起筆，放在紙的上方，只見(jiàn)筆和紙的位置紋絲不動(dòng)，根本無(wú)濟(jì)于事。肖老師看到后，對(duì)我們解釋說(shuō)，圓珠筆和頭發(fā)是兩種物體，物體摩擦物體后會(huì)產(chǎn)生靜電。產(chǎn)生的靜電會(huì)吸住輕小的物體，所以摩擦過(guò)后的筆就能吸住那些小紙片。這堂實(shí)驗(yàn)課真有趣！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
今天是我很期待的一天，因?yàn)樵撐覀內(nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室了。
進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室引入眼簾的就是上面大大的地球表面圖，地球表面上有的地方是藍(lán)色的，還有的是黃色的，還有的是白色的，還有的是綠色的，藍(lán)色的表示大海，黃色的'是高原，白色的是白云，綠色的是平原，開(kāi)始上課了，我們學(xué)的是摩擦力和什么有關(guān)，科學(xué)老師講了一下牛N，然后就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我們小組做的實(shí)驗(yàn)是重量，開(kāi)始了，我們先是認(rèn)真的看組長(zhǎng)是怎么做的，接著就該自己做一遍，我們每一個(gè)人測(cè)量的都是0.2牛，然后我們就匯報(bào)了結(jié)果。
該第二次試驗(yàn)了，我們?cè)谏厦娣帕宋迨说捻来a，然后測(cè)量，最后得到的結(jié)果是0.4牛，第三次試驗(yàn)放了兩個(gè)砝碼，這一回的結(jié)果是0.6牛，又開(kāi)始匯報(bào)了，我們組從中得到的結(jié)果是：摩擦力和重量有很大的關(guān)系。
這一節(jié)課沒(méi)過(guò)多久就結(jié)束了，真希望能快點(diǎn)到下一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
今天上午最后一節(jié)課是科學(xué)課，老師說(shuō)：“今天我們上實(shí)驗(yàn)課，我們都很高興，我本以為實(shí)驗(yàn)教室里的東西非常的多，可是到了實(shí)驗(yàn)教室，我才知道我錯(cuò)了，有好幾個(gè)大桌子，我們分組，一個(gè)組在一個(gè)大桌子上，桌子上有一個(gè)吃飯的盆、酒精燈、鹽、石棉網(wǎng)、三腳架。
老師給我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，把鹽放進(jìn)水里會(huì)兒分解嗎？我們都紛紛問(wèn)老師，老師給我們做了個(gè)示范。然后，把鹽放在水里，我們看到?jīng)]有分解，在沉底。老師讓我們自己做一做，我們先按老師說(shuō)的辦了。然后，老師老師把酒精燈點(diǎn)燃了，過(guò)了一會(huì)兒，盆兒里冒出來(lái)一層厚厚的白皮兒，我們拿著放大鏡，仔細(xì)看著，看到白皮兒上有閃閃發(fā)亮的東西。
今天我們學(xué)到了鹽放在水里會(huì)怎么樣，實(shí)驗(yàn)課真有趣呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
今天上午我們?nèi)タ茖W(xué)教室上有趣的實(shí)驗(yàn)課。
到了科學(xué)教室之后，科學(xué)老師問(wèn)我們：“如果鹽碰到水會(huì)不會(huì)溶解？”我們說(shuō)：“鹽碰到水中一定會(huì)溶解。”科學(xué)老師又問(wèn)：“水會(huì)蒸發(fā)成氣體，鹽會(huì)跟水一起蒸發(fā)成氣體嗎？”我們有人說(shuō)：“會(huì)跟水一起蒸發(fā)成氣體�！笔Ｏ碌娜苏f(shuō)：“不會(huì)跟水一起蒸發(fā)成氣體�！笨茖W(xué)老師說(shuō)：“那我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)一下吧？”我們說(shuō)：“好的�！�
科學(xué)老師先告訴我們酒精燈不能對(duì)眼兒，必須用火柴點(diǎn)燃，老師又說(shuō)：“可是我們學(xué)校在買火柴的時(shí)候沒(méi)買到�！蔽覀兟�(tīng)到老師說(shuō)可是我們學(xué)校在買火柴的時(shí)候沒(méi)買到時(shí)，哈哈大笑起來(lái)。老師又說(shuō)：“可是我們學(xué)校有打火機(jī)�！崩蠋熡终f(shuō)我們要把鹽水放到一個(gè)碗里，再把這個(gè)碗放在三腳架上。我們按照老師說(shuō)的去做，先把鹽水放到一個(gè)碗里，再把這個(gè)碗放在三腳架上，然后把酒精燈點(diǎn)燃放在三腳架的下面。過(guò)了一會(huì)，碗里的水蒸發(fā)掉了，鹽并沒(méi)有蒸發(fā)成氣體。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
星期六上午的課，我們像往常一樣坐在位置上，老師像一陣風(fēng)似的走進(jìn)教室。老師從我身邊走過(guò)的時(shí)候，我聞到了一陣清香，原來(lái)老師今天帶來(lái)了檸檬。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”“是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”我心想。課堂上，同學(xué)們議論紛紛，一個(gè)同學(xué)迫不及待地說(shuō)：“老師，您就別賣關(guān)子了，是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”老師笑盈盈地說(shuō)：“我們先準(zhǔn)備好一個(gè)檸檬，一個(gè)紙杯，一張白紙，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)和一根棉簽�！�
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦！老師先把紙杯擺到桌上，把擠出來(lái)的檸檬水倒在紙杯里。聞一聞檸檬水，有一種淡淡的香味撲鼻而來(lái)，還帶有一點(diǎn)酸味兒。然后，老師用棉簽沾滿檸檬水。我看到這里，心想：老師是不是要在紙上畫(huà)畫(huà)？正如我所料，老師讓我們選擇0~9里面的一個(gè)數(shù)字寫(xiě)下來(lái)，我輕輕地在白紙上寫(xiě)了一個(gè)“5”，放在桌子的一端等著晾干。過(guò)了一會(huì)兒，老師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根蠟燭，拿著我的紙?jiān)诨鹕峡疽豢�。奇跡出啦！“5”真的出來(lái)了，一個(gè)黃色的“5”透過(guò)白紙?zhí)顺鰜?lái)，教室里剎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
后來(lái)老師告訴我們，這是因?yàn)闄幟手泻芯S生素c，它和紙張中的淀粉產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，可以降低燃燒點(diǎn)。紙張?jiān)诨鹕峡玖艘院�，檸檬汁�?xiě)出的字最先烤焦，所以字就顯現(xiàn)出來(lái)了。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)課讓我明白了一個(gè)道理，生活有探索就會(huì)有發(fā)現(xiàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿了人，今天這節(jié)課為什么沒(méi)人遲到呢？這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，老師給我們做有趣的小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都興奮不得了。
小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，任老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“我這里有六個(gè)雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數(shù)字標(biāo)上了，其中有三個(gè)雞蛋是熟的，大家用什么辦法把它們分別出來(lái)呢？”這時(shí)安靜的教室像爆開(kāi)了鍋一樣，一下子就成了市場(chǎng)，大家在討論任老師說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)：“我用搖的辦法，如果這個(gè)雞蛋會(huì)震動(dòng)，就是生的，不會(huì)就是熟的�！庇钟械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我用聽(tīng)的方法，如果有聲音的就是生的，沒(méi)有聲音的就是熟的�！薄�
任老師見(jiàn)大家這樣認(rèn)真討論著，很高興，他說(shuō)：“想知道哪個(gè)辦法管用，當(dāng)然要試試，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。”任老師叫我們大家如果同一方法的就派一個(gè)人來(lái)當(dāng)代表，說(shuō)出本組的方法，我們很緊張，也很認(rèn)真地聽(tīng)著每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò)，緊張為緊張，最后終于知道那個(gè)方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉(zhuǎn)，突然用手輕輕地按停它，如果還會(huì)動(dòng)就是生的，不動(dòng)就是熟的。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了不少的知識(shí)，這得感謝任老師給我們的幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
發(fā)生在校園的事很多，有難忘的公開(kāi)課，有有趣的籃球賽，還有“錯(cuò)別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
星期四下午第三節(jié)課，實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“走，帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方�！蓖瑢W(xué)們莫明其妙，都不知道實(shí)驗(yàn)老師的葫蘆里賣什么藥。同學(xué)們只好跟著實(shí)驗(yàn)老師走。不一會(huì)兒，同學(xué)們便看見(jiàn)遠(yuǎn)處“實(shí)驗(yàn)室”三個(gè)大紅字，同學(xué)們便議論起來(lái)，有的說(shuō)：“去實(shí)驗(yàn)室干什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不知道�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“管他做什么，我們都沒(méi)去過(guò)呢，就去看看吧！”有的同學(xué)說(shuō)：“可能做實(shí)驗(yàn)吧�！薄瑢W(xué)們都在胡亂猜測(cè)，我也不例外。到了實(shí)驗(yàn)室門口，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，一股酒精味撲鼻而來(lái)，熏得我們直捂著自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動(dòng)物的各個(gè)部位……實(shí)驗(yàn)老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然后對(duì)我們說(shuō)：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來(lái)，其它的全切掉。實(shí)驗(yàn)老師給我們發(fā)小刀，五個(gè)同學(xué)一組，我負(fù)責(zé)保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開(kāi)那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會(huì)把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開(kāi)了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來(lái)，心臟毫無(wú)損傷，接著，我組的同學(xué)也成功保留了大腦和血管。
這次實(shí)驗(yàn)課讓我終生難忘！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
“叮呤呤”上課了，這一節(jié)是科學(xué)課。
“老師，老師，去實(shí)驗(yàn)室！”我們班的總彪頭大聲喊著。只見(jiàn)劉老師站在門口，對(duì)著我們說(shuō)道：“出來(lái)排隊(duì)，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室啦！”全班同學(xué)一直盼著去實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)好久了，今天終于如愿以償了！
到了實(shí)驗(yàn)室門口，幾個(gè)男生爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，這真不虧是女生，有條不紊地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，盡顯女子們的優(yōu)雅氣質(zhì)。
“同學(xué)們，上來(lái)拿玻片標(biāo)本”。老師說(shuō)道。同學(xué)們沖了上去，開(kāi)始拿標(biāo)本，有：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)標(biāo)本，蝗蟲(chóng)標(biāo)本，玉米標(biāo)本等。同學(xué)們看得入了迷，不知道拿什么才好，只見(jiàn)一男生 一連拿了十幾個(gè)走幾個(gè)走，其他同學(xué)也學(xué)著他，拿了好幾個(gè)。我也不過(guò)如此，拿了好多標(biāo)本。“好，拿出你們的顯微鏡，開(kāi)始按照書(shū)上的做。”同學(xué)們拿出顯微鏡，左看右看。擺弄著手中的顯微鏡。我則不慌不忙地調(diào)節(jié)著面前的這臺(tái)顯微鏡。“誒呀！老師，我的顯微鏡壞了，怎么什么也看不見(jiàn)呀坐在第一排的周倫喊道。實(shí)驗(yàn)室里傳來(lái)一陣笑聲。周倫鄒著眉頭問(wèn)道：“你們笑什么呀？小應(yīng)說(shuō)“你目鏡沒(méi)放系自然看不到啦！實(shí)驗(yàn)課是那么的有趣啊！
實(shí)驗(yàn)室里的故事還不斷上演著，這節(jié)課可真有意思！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
今天，我來(lái)到武侯區(qū)青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問(wèn)題：“什么東西能在水面上漂��？”大家七嘴八舌，有說(shuō)木頭的。有說(shuō)氣球的，有說(shuō)空塑料瓶的，還有說(shuō)紙船、河燈……
老師一邊點(diǎn)頭一邊又問(wèn)：“雞蛋也能在水中浮起來(lái)嗎？”我們都有生活常識(shí)，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來(lái)，因?yàn)殡u蛋太重了�！痹览蠋熣f(shuō)：“我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面�！闭f(shuō)著岳老師拿出一個(gè)雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當(dāng)場(chǎng)把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學(xué)們都哈哈大笑，還有同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“岳老師，您太丟臉了。”岳老師不慌不忙的在講桌下搞了會(huì)小動(dòng)作，岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)杯子里的水下有一層白色的東西，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“岳老師，杯子里的水加?xùn)|西了！”岳老師還是沒(méi)有說(shuō)話，筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋，過(guò)了一會(huì)兒雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)，有同學(xué)已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說(shuō)：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過(guò)了一會(huì)雞蛋真的浮出了水面，有同學(xué)喊起來(lái)：“岳老師太神奇了！”這時(shí)一位機(jī)靈的同學(xué)一下就差到了，原來(lái)岳老師在水里加了一些鹽。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當(dāng)水中的鹽充分溶解于水后，濃度達(dá)到了一定程度，浮力增多，超過(guò)了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來(lái)了。
生活中有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
今天上午是我們的科學(xué)課，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室看到了嶄新的桌椅和墻壁美麗極了，我心里想到今天老師教我們什么呢？
我們做到自己的座位上等著我們的科學(xué)老師來(lái)給我們上課，不一會(huì)兒我們的科學(xué)老師來(lái)了，她今天來(lái)教我們第三課時(shí)的實(shí)驗(yàn)怎么做，老師先教我們?cè)趺袋c(diǎn)火，先用打火機(jī)點(diǎn)著一張長(zhǎng)方形的紙，在教我們接多少水和放多少鹽做實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)少接一點(diǎn)兒水放進(jìn)飯盆里，再放三勺鹽放在三角架上，最后老師教我們?cè)趺袋c(diǎn)酒精燈，老師讓我們拿出一張長(zhǎng)方形紙然后用打火機(jī)點(diǎn)著，再把酒精燈用點(diǎn)著的長(zhǎng)方形紙弄著。我們安老師講的步驟做了起來(lái)，結(jié)果等水燒干的時(shí)候只剩著我們吃的食用鹽。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們明白了，在火燒鹽水的時(shí)候只有水會(huì)變成水蒸汽升到天空，鹽是不會(huì)動(dòng)的。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
前幾天，我和同學(xué)在教室里玩猜謎。一個(gè)同學(xué)出了一個(gè)問(wèn)題：“小明把雞蛋從樓上丟了下去。為什么雞蛋沒(méi)有碎�！边@可讓我們想了半天，最后，他公布了答案：”因?yàn)殡u蛋還沒(méi)有落地�！边@可讓我大吃一驚。
回到家后，我琢磨了半天。難道，只有雞蛋還沒(méi)落地這個(gè)答案么。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我決定要做一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)做就做，我悄悄的在冰箱里拿了2個(gè)雞蛋。準(zhǔn)備先讓1個(gè)雞蛋“沖鋒”，另一個(gè)雞蛋“待命”。接著，我又拿了幾塊海綿和2個(gè)盒子。一些紙張。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我小跑到了三樓，準(zhǔn)備對(duì)雞蛋開(kāi)始嚴(yán)格的"包裝”。我先把雞蛋用海綿包住，然后在盒子的四周鋪上一層紙，將雞蛋放了下去。最后，還又在盒子的外圍裹上了“棉衣”。找好角度，我松了手，將盒子丟了下去。懷著一定會(huì)成功的心理。我沖下了樓，當(dāng)我揭開(kāi)雞蛋上的保護(hù)層時(shí)，傻了眼。雞蛋碎了。我的眼淚就要“嘩嘩”的流下了了。但我忍住了。決心開(kāi)始第二次實(shí)驗(yàn)。
這次，我加了一項(xiàng)。把海綿在盒子上包住。然后再用塑料袋將盒子包住。還挑了一個(gè)自己認(rèn)為最好的位置。才將雞蛋丟了下去。
這次，雞蛋可聰明了。它懂得了先在大樹(shù)爺爺?shù)膽牙锶鲆淮螊�，然后才到防護(hù)欄姐姐的背上。最后才緩緩的滾落。
我懷著惴惴不安的心情下了樓。顫抖的將雞蛋的保護(hù)層打開(kāi)。
��！雞蛋沒(méi)有碎。我高興的叫了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，只要不放棄不退縮，成功就會(huì)向我招手向我微笑。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書(shū)、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來(lái)到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開(kāi)始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說(shuō)：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn)，首先……。”李老師說(shuō)完注意事項(xiàng)，我們便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長(zhǎng)潘心如拿來(lái)兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來(lái)“人工降雨”，很快，那個(gè)沒(méi)有草皮的“山坡”開(kāi)始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請(qǐng)教了我們班的“百科全書(shū)”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來(lái)的泥沙形成的，當(dāng)水流下來(lái)時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島�！芭叮≡瓉�(lái)是這樣的！”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的關(guān)于測(cè)試“降雨量大小”和“土地坡度對(duì)土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒(méi)有差錯(cuò)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對(duì)待事物也是一樣，要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就要問(wèn)，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)阶鰞刹阶呋亓私淌遥却蠋煹牡絹?lái)。
這時(shí)只見(jiàn)科學(xué)老師拿著瓶瓶罐罐神秘的走進(jìn)教室我們都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥，每個(gè)人的“小”眼睛都盡量瞪得大大的像兩只“大皮球”。
這時(shí)，老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，材料有：小蘇打、白醋和玻璃杯”。
實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲。老師先取出一只玻璃杯，然后倒入三勺醋，在小心的倒入一勺小蘇打，最后輕輕在上面蓋上一個(gè)玻璃片。
大家感覺(jué)奇跡就要發(fā)生了，全部的注意力都集中到了玻璃杯上。這是，只見(jiàn)液體中不斷往外冒氣泡，越來(lái)越多，過(guò)了十多分鐘，氣泡停止了。這時(shí)，老師問(wèn)我們誰(shuí)知到那是怎么回事，我們都二丈和尚——摸不著頭腦。
老師說(shuō)：“白醋和小蘇打發(fā)生的反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。除此之外，留下的液體既不是醋也不是小蘇打，是一種叫醋酸鈉的新物質(zhì)”。
同學(xué)們都煥然大悟。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)火柴會(huì)走嗎？有人可能說(shuō)：這不可能，可我認(rèn)為這是有可能的，不信你看！
今天上課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——《會(huì)走的火柴》。首先老師準(zhǔn)備了這些東西：火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很精彩。我和同學(xué)拿來(lái)一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然后拿筆開(kāi)始畫(huà)火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一開(kāi)始切割，記住一定要小心。然而拿來(lái)肥皂，用小刀把肥皂切一個(gè)小薄片，記住要薄，把那個(gè)小薄片放入切好的火柴里，要塞均勻，還要塞滿，“記住放火柴的同時(shí)不要超出了那四分之一”聽(tīng)到老師的囑咐，原本小心翼翼的我頓時(shí)變得緊張起來(lái)，生怕超出那四分之一�！靶募背圆涣藷岫垢边@句話還真能體現(xiàn)在我身上，差一點(diǎn)就超出了那四分之一，我心想：或許會(huì)失敗。接下來(lái)就更加小心了，等水平靜下來(lái)，我小心翼翼的把火柴放了進(jìn)去，結(jié)果竟然成功了！你們知道為什么嗎？因?yàn)樗厦娴乃肿邮艿剿淖饔卯a(chǎn)生了表面的張力，而肥皂的溶液會(huì)減弱分子的表面張力，這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大于尾部水面張力。
聽(tīng)了我的介紹，你一定動(dòng)心了吧！還等什么，趕快實(shí)驗(yàn)吧！
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