【薦】我的經(jīng)典啟蒙老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
奶奶把我撫養(yǎng)長大，不僅無微不至地關(guān)心我的成長，更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中，我一次又一次地進入夢鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學(xué)語，無意識地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就說：“我們家的寶寶，說第一句話，就是背古詩�！笨粗棠痰男δ�，聽著奶奶的贊美，小小的我覺得背古詩是件快樂的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田，引領(lǐng)我走向詩的國度。
讀詩，不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說：“我們來背有關(guān)月亮的詩！”
“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙获R當先。
“明月幾時有，把酒問青天�！蹦棠棠闷鹁票�，仰望明月，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！眿寢屢苍娕d大發(fā)。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開了經(jīng)典文學(xué)寶庫的大門。謝謝您，奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經(jīng)驗的師長，這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財富，我也不例外�；叵胛揖拍陙淼某砷L歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因為有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更扎實、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。
老師對我的教育與關(guān)愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現(xiàn)在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細致，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂為止；當我考試不理想時，她不會立刻訓(xùn)斥我，而是和我一起認真分析原因，總結(jié)教訓(xùn)；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。
老師既是老師，又是朋友。業(yè)余時間里，她會陪著我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養(yǎng)蟲、放風(fēng)箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注著老師對我的心血和汗水，成為我前進的巨大動力，老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無私關(guān)愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。
同學(xué)們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛，有我不服輸?shù)男愿窈蛨猿植恍傅呐�，終有一天，我也一定會成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛的經(jīng)典啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
20xx年，我從一個什么都不知道的小孩子成為一名學(xué)生。在這快三年的時間中，我的語文老師阮是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。從上學(xué)的第一天起，她就引導(dǎo)著我們誦讀經(jīng)典。我每天都會被教室里濃濃的誦讀氛圍感染著、感動著。
每天的誦讀大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，我從中獲得了自信和快樂，懂得了勤奮和堅持。老師最初領(lǐng)著我們誦讀《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是我國民族文化的精髓，是人類文化最寶貴的財富。通過誦讀《三字經(jīng)》，我的閱讀能力提高了，在反復(fù)誦讀中，不但誦讀的水平在逐步提高，而且知識也在不斷的增加。
不僅如此，這些瑯瑯上口的經(jīng)典誦讀還教會了我很多做人的道理�！度纸�(jīng)》中“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼�！笔钦f孟子的母親為了使孟子有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境曾經(jīng)三次搬家。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機上的布來教育他�！坝癫蛔�，不成器；人不學(xué)，不知義。為人子，方少時；親師友，習(xí)禮儀�！笔歉嬖V我們玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。還有《弟子規(guī)》上的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承�！边@是在教我們尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我要感謝阮老師，是她帶我走進了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！我深深地感到：做一個中國人，是多么的自豪！我相信，通過我們的不懈努力，一定會讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典煥發(fā)出更加燦爛的生機；我們將會在經(jīng)典誦讀的伴隨下快樂成長！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師，我覺得她是一位非常優(yōu)秀的語文老師。
從我們?nèi)雽W(xué)起，朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說，語文課本里的文章雖然是規(guī)范的語言文字，但不夠語文味，應(yīng)該多誦讀一些經(jīng)典。因為經(jīng)典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類文化的瑰寶。
雖然我們對朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來的學(xué)習(xí)中，我們跟隨著朱老師認識了詩仙李白，知道了詩圣杜甫；我們喜歡上了《所見》中機智的小牧童，也喜愛上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我們被《贈汪倫》中深切的友情感動著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們在朱老師的引領(lǐng)下走進了經(jīng)典，愛上了經(jīng)典。
二年級下學(xué)期的時候，我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩文誦讀》，拿到這本書的我們格外興奮，不等老師指導(dǎo)我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開心極了！她在班里制訂了誦讀計劃，還指定了幾位領(lǐng)讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導(dǎo)下，我們幾個領(lǐng)讀員工作干得可出色了呢！可以這么說，我們一個個都是朱老師誦讀模板里塑造出來的精英呢。我們在每堂課前帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀中華經(jīng)典詩文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書聲�，F(xiàn)在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們愿意與經(jīng)典同行！
你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個小秘密，我喜歡朱老師不光因為她教我們學(xué)會了知識，還因為朱老師是一位有魔力的老師。她常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學(xué)會了真誠、寬容、互助和友愛。
我愛我的'經(jīng)典啟蒙老師——朱老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
是誰給我指明了通向知識寶庫的道路？是誰使我從一個不懂事的孩子成長為一個有理想、有教養(yǎng)的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。
老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾拖裣灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發(fā)，我不禁要對您說：“楊老師，您辛苦了！”
人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長，花費了多少心血��！
記得剛來紅旗實驗小學(xué)的時候，我們班同學(xué)的字寫得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫字的基礎(chǔ)，堅持為我們寫“字頭�！卑嗬锼氖鄠�同學(xué)，每課十幾個生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫五百多個。但是，您從來沒有寫亂過一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著，那蒼勁有力的字跡，滲透著您多少的心血呀！經(jīng)過一個階段的練習(xí)，同學(xué)們的寫字水平都有了提高。而當您寫板書時我們卻發(fā)現(xiàn)，您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀！
班里做掃除，我們的個子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費勁，自己登上了窗臺，費力的揮動手臂擦玻璃，嚴冬時節(jié)，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著微笑。
您的家離學(xué)校很遠，交通也不方便。記得那個寒冷冬天的早晨，天下著大雪，路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點50分了。這時，只聽“吱”一聲，門開了，您走了進來，雖然拿著傘，衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上，眉毛上沾滿了雪花，腳上的雨靴沾滿了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透�？吹贸鰜�，您是走了很長的路�？赡延陚阋环�，嘴角上掛著歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開始上課了......
您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經(jīng)”、“論語”、“孟子”等經(jīng)典國學(xué)的，學(xué)生和老師一起住校，還要吃素，還要遵守很多中國的傳統(tǒng)禮儀。對于年輕的老師們來說是很辛苦的，但利老師卻很有耐心和熱情。
當媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時，我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩，因為有很多和我一樣大的小朋友�？墒钱斘覒阎d奮的心情來到幼兒園時，雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫，但墻上更多掛的是看不懂的字，還有很多哭泣的小朋友，吵著鬧著要跟媽媽回家。此時我也很想跟媽媽回家。當我來到教室時，到了一個高鼻子、高個子的男老師，他穿著紅襯衫、黑褲子，正在不斷地和每一位小朋友打招呼，安撫著每一位哭鬧的小朋友，等到小朋友們都平靜了，就開始上課了。
“小朋友們好！我姓利，以后大家就叫我利老師，我們一起做朋友好嗎？”李老師的話音剛落，一個小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄著他，好久才把那小朋友哄好。接著，利老師就帶我們玩玩具，第一天并沒有學(xué)什么。
第二天開始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”，利老師帶著我們一句一句朗誦，可有許多小朋友沒興趣不想學(xué)，只想玩，不時還有人哭呢。利老師就會講三字經(jīng)中的故事給我們聽，小朋友們聽得津津有味，隨著時間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教，有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。
總之通過利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西，因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)，真想念我的啟蒙老師——利老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
“人之初，性本善……”在我3歲的時候，我的啟蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經(jīng)》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學(xué)著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時機地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂乎�！拌餮�，快來吃蘋果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過去。果盤里裝著幾個紅紅的蘋果，表哥手疾眼快，搶到了一個又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋果�！蔽也桓适救�，就去跟他搶。我們兩個歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)�！眿寢尨舐曊f，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來：“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應(yīng)該把大蘋果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學(xué)了，媽媽用“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”來教育我，要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識；用“敏而好學(xué)，不恥下問”來教育我，讓我遇到不懂的問題時，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見小草發(fā)芽了，她會教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見桃花開了，她會教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長。
聽，媽媽又在對我進行經(jīng)典啟蒙了：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生……”
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
從我記事開始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的引導(dǎo)下，我的繪畫水平有了很大的提高，現(xiàn)在在班里辦黑板報，學(xué)會做玫瑰花，還學(xué)會做面塑，學(xué)會了很多面塑技能：捏、搓、團等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒有上學(xué)時，就開始教我認表，寫拼音，寫算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認表，專門在單位休息時間給我做了一個表的模形。雖然那時的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時我就跟在媽媽的身后，看著她的動作，模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓(xùn)斥我，從而讓我在四歲時參加了“民生大參考——小鬼當家”欄目中有了杰出的表現(xiàn)：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠引導(dǎo)我、激勵我、啟蒙我勇往直前……
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
我的經(jīng)典啟蒙老師——《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》里面的內(nèi)容教我們怎么做個有禮的孩子。
“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”這幾條都是關(guān)于如何孝敬父母的，這一直銘刻在我的心里。它讓我一直孝順父母。父母叫我時，我會迅速答應(yīng)，并且很快的來到他們面前。媽媽叫我做的事，我會馬上去做，不會拖拖拉拉，及時完成。而父母教育我的時候，我會認真的傾聽，并接受認真改正。記得有一次，因為我做錯了一件事，當時我沒有認識到自己的錯誤。在媽媽教育我的時候，我還不理解，我認為她冤枉我，經(jīng)過媽媽的一翻教導(dǎo)，我想起了《弟子規(guī)》中的“父母教 須順承”，我趕緊接受了教育，并在以后的學(xué)習(xí)中改正過來。
“或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到”這里也讓我深受教育。在吃飯的時候，我總要把家長的長輩叫一遍才開始坐桌吃飯，吃飯時，長輩先起筷我才動筷，這一點讓我經(jīng)常得到爺爺奶奶們的表揚。在和他們一起出去玩的時候，我會讓他們先走，而我緊跟在他們的后面。他們想叫什么人，我會主動幫他們?nèi)プ�，不用他們要求。特別是家里有客人來的時候，他們又不在，我會主動招呼客人，等待他們回來。
在《弟子規(guī)》的規(guī)范下，我更加聽話，更加懂禮了，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
人們都說老師像媽媽一樣關(guān)心我們，愛護我們。但是我想說我的啟蒙老師郭老師卻像爸爸一樣，他是一個嚴厲、認真的好老師。在我的記憶中我從小就是一個愛哭的孩子。在幼兒園里，離開了爸爸媽媽我會哭，和小朋友有了矛盾我會哭，做錯了事情我也會哭。我自己也知道經(jīng)�？薏缓�，可是，不知為什么，只要遇到困難和受到委曲的時候，我的眼淚就忍不住地往下掉，在幼兒園的幾年里，我總是改不掉愛哭的壞毛病。
上小學(xué)了，迎接我的新老師是一個男老師，他個子不高，瘦瘦的，可是，他每走一步路，每說一句話都非常的堅定有力。郭老師做事、上課都非常認真。當我們做錯事，遇到困難時，郭老師都會認真地給我們講道理，耐心地教我們?nèi)绾谓鉀Q困難，在郭老師的幫助下，我慢慢地不再經(jīng)�？蘖�。
有一次，課間休息的時候，我和幾個同學(xué)跑到離教室很遠的地方去玩了，上課鈴響了，我們沒聽到，等我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了，跑回教室時，同學(xué)們已經(jīng)上了半節(jié)課了。我推開教室的門，看見郭老師站在講臺上，嚴厲地看著我們，我的眼淚嘩啦嘩啦地往下掉。我說：“不是我自己想去玩，是其他同學(xué)叫我去的�！蔽蚁霝樽约赫乙稽c理由，希望郭老師不要批評我。放學(xué)后，郭老師把我留下來，在辦公室里，郭老師對我說“一個人犯了錯誤不緊，但是要勇于承認自己的錯誤，知錯就改才是好孩子。你要記住你是一個男子漢，不能輕易掉眼淚，掉眼淚是軟弱，害怕困難的表現(xiàn)！”我以為受了批評我會哭，但是，聽到郭老師的這些話，我突然不想哭了。我想：我錯了，我就要用行動承認錯誤，我不能哭！
從那次以后，每當我想哭的時候，就會想起郭老師的話，郭老師治好了我愛哭的毛病。在我的心中，郭老師就像爸爸一樣，他教會了我勇敢和堅強！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
我的經(jīng)典啟蒙老師？
哦，媽媽應(yīng)該是我的第一個經(jīng)典啟蒙老師。
從我記事起，媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事，不但開啟了我的智慧，也讓讓我從中學(xué)到很多道理。
當我呀呀學(xué)語時起，媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩宋詞》；再大些了，我已經(jīng)能流利地說話了，媽媽便開始教我讀《三字經(jīng)》“人之初，性本善”她經(jīng)常對我說，做人要善良；“子不學(xué)，斷機杼，幼不學(xué)，老何為”媽媽說：“小孩子，從小就要好好學(xué)習(xí)，不然長大了就沒有作為了…
上幼兒園了，我把《弟子規(guī)》帶回家，媽媽又開始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的橡皮，媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴肅地問我：“這是你的嗎？”我不以為然地說：“不是呀！”媽媽隨即說道：“用人物，須明求，倘不問，即為偷。借人物，及時還；人借物，有勿慳�！钡诙�，我及時把別人的東西還給了小朋友，回家后媽媽高興地夸我是個聽話的好孩子。
媽媽經(jīng)常教育我對待老人要有禮貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我順口說了句：哎呀，不用你管！媽媽聽見了立刻對我說：“父母責(zé)，須順從”，她還說：“奶奶是爸爸的媽媽，對奶奶不敬會很傷老人的心的”，以后的日子里，我再也不對奶奶大吼大叫了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上小學(xué)三年級了，學(xué)校里我們也在學(xué)《弟子規(guī)》我更進一步懂得了，作為炎黃子孫，我們應(yīng)該不忘本，處處以經(jīng)典為伴，在經(jīng)典的教導(dǎo)下努力做一個身體力行的好學(xué)生。
誦讀經(jīng)典，使我懂得該怎樣做人，要學(xué)會知恩圖報、生活自理，厚修養(yǎng)、會寬容，禮孝敬，尊老愛幼……是媽媽在叫我誦讀的同時，及時地監(jiān)督了我，教育了我，他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢？
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
我四歲的時候，為了增強自信心，提高我表達的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長張雅蘭老師學(xué)習(xí)口才與表演。
張老師的課生動活潑，形式多樣，盡管那時我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時她常說：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動作到位�！�
一次她領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《沁園春。雪》，只見她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶著意氣風(fēng)發(fā)的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音里總有一種讓人無法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學(xué)習(xí)的時間里，我們先后學(xué)習(xí)了《七律。長征》�！稘M江紅》等詩詞，無論學(xué)習(xí)哪首詩，張老師都會給我們講詩詞背后的故事，慢慢的，我克服了上臺的畏懼，同時也愛上了朗讀，愛上了表演。課上我努力學(xué)習(xí)張老師的語氣、表情、動作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動自然。經(jīng)過張老師的細心指導(dǎo)，我的表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！
張老師常說：“無論學(xué)什么都要認真，學(xué)習(xí)一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學(xué)苦練，鐵杵成針�！睆埨蠋熣且运顫姌酚^的方式，認真細致的態(tài)度領(lǐng)我們學(xué)好每一節(jié)課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂里，我們不僅能學(xué)到口才表演，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。
贈人玫瑰，手有余香。余香久遠，回味無窮。張老師那爽朗的笑聲將會伴我很久很久……
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
由于市區(qū)進行綠化改造的原因，我的家被動遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開這個美麗的校園時，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會笑的眼睛，那就是教我時間最長的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個平凡的，但要對社會有用的人”這個最簡單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語文課時，講了一個真實的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來一看里面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個作文，內(nèi)容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚一個生活中很平凡的人�？墒俏也粫䦟�，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個平凡的人，你可以從生活中的點滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大。”第二天，我的作文有了一個紅紅的“優(yōu)”，看著這個“優(yōu)”字，我心里樂滋滋的，我知道這都歸功于郭老師，她是第一個讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個“我還記得”，我有一萬個“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年，些許點滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
每當我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時候，腦海中就會浮現(xiàn)出一個人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長得很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無時無刻和我們在交流。
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時，由于發(fā)音不準，讀一句話很費勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細地為我區(qū)分，直到我讀準讀流暢為止。
還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會兒說：“有很多地方發(fā)音不準節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思，詩人寫詩時的情景，從字音到節(jié)奏一一幫我糾正，又反復(fù)示范朗讀，一字一頓細致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會兒，陳老師聽了我朗誦后說：“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān)，但手勢不準確，什么時候該放，什么時候該升沒有掌握好”。于是，她又結(jié)合詩人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時而幫我糾正發(fā)音，時而幫我糾正手勢，時間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地點頭為止。
我要感謝陳老師，是她帶我走進了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實際行動給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時和藹可親；她美麗聰明；有時好似孩子，活潑可愛。她為人善良，對工作認真負責(zé)用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會我許多有用的知識變得越來越多了。
自從我在學(xué)校開始背誦《弟子規(guī)》以來。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家里，起床后我爸爸和我一起坐在陽臺上把《弟子規(guī)》背一遍。一開始我只是覺得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規(guī)》。真有意思。后來逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來《弟子規(guī)》是教人做人做事的道理和規(guī)則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時候，就連大人也不能按照書上的去做。
有一天中午，我放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說：“這是什么破飯。我不想吃�！边@是我爸爸語重心長地對我說：“你能給爸爸背一句《弟子規(guī)》中，對飲食……嗎？”我說行。于是就開始背“對飲食勿揀擇適時可無過則……”恍然大悟，覺得很不好意思。
荊老師在每節(jié)課上總會用繪聲繪色的語調(diào)來給我們講著一個個動聽而意義深遠的故事�！兜茏右�(guī)》什么都教。其中比如：“讀書法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先��；凡出言信為先詐與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們在學(xué)校搗亂，荊老師就會用《弟子規(guī)》來為我們樹立榜樣。
總之《弟子規(guī)》教會了我在家如何做好女兒；在學(xué)校如何做好學(xué)生；對父母要孝順；對老師要尊敬；對同學(xué)要友善；對花鳥要愛護……以后我也會按這些道理去做的，做一名優(yōu)秀的少先隊員。
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