【精華】五年級作文匯總9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的五年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
去年九月份，在赴美研學的活動中，我?guī)е谂闻c興奮第一次坐上了飛機。
開始登機了，我的號是A11。由于是第一次坐飛機，有些不知所措，所以在空姐的幫助下才成功地找到了座位，是靠窗的。我凝望著窗外的起飛跑道，心情不由地從激動逐漸轉(zhuǎn)為了緊張，雖然已提前半小時服下了暈車藥，但我的內(nèi)心仍十分忐忑不安，畢竟，一切對于我來說都是未知數(shù)。
飛機起飛了，所幸沒什么不適感，我向窗外朝下望著那逐漸縮小的樓群，直至模糊在了朦朧的云霧之中。升入云層，耳朵里便是一陣轟鳴，減震耳機也像沒帶著般，我意料之外地“哇”地一口吐了出來，，得虧及時用嘔吐袋接住了。
吃過第一頓飯，我的眼皮愈發(fā)沉重，便抓起毛毯，拿出自備的枕頭，趴在小桌板上酣睡起來。
一覺睡醒，不覺三小時已悄然過去。我揉揉惺忪的睡眼，蹬直了腿，伸了個懶腰，沒想到再度清醒時，已是夜幕降臨。窗外的不知名霞光閃爍著，發(fā)出絢爛的紫羅蘭般的光束，透過那小小的圓窗，我仿佛身臨其境，幻想著在美麗的云層中遨游，看到了七彩的霞光，微小的城市……
漫長的十二小時過去了，飛機即將降落，天色再次明朗，我深吸了一口氣，準備好迎接初升的朝陽，迎接燦爛美好的新一天。
五年級作文 篇2
我遇到過的人很多，就像海灘上五顏六色、大小各異的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中有一個最大、最美麗的貝殼，像烙印一樣深深地印在了我的腦海中。他－－做好事不留名，那個素不相識的陌生人……
大約三四年前，我和父母銀川吳忠去游玩，媽媽還是克制不住購物的沖動，帶著整整一錢包的現(xiàn)金和爸爸提供的銀行卡帶領(lǐng)我們?nèi)侵掖髲B購物。
我們是下午去的大廈，不知不覺的黃昏降臨了，斜梯被封鎖了，工作人員下班了，只有保安在直梯門前看守。父母拎著大包的物品走在后面，我想早些回賓館休息，就大步流星的走在前面，人生地不熟，我不曉得大廈的下班時間，跑到斜梯那兒，卻下不去。只好回頭跑向直梯，昏頭昏腦下了樓梯，卻不見父母在身后。這時，夜幕罩住了大地，黑暗像一頭張牙舞爪的怪獸，包圍了我。
我怕極了，急得像熱鍋上的螞蟻。突然想起了—－要在原地不動，找通訊工具的方法，于是便向一個個路人借用手機，那些人卻都搖頭，畢竟這世間有不少騙子。我急得哇哇大哭，感覺臉上有濕濕的東西，不知是汗水還是淚水。忽然，剛才搖頭不借我手機用的的大哥哥走路回來，原來他一直在旁邊注視著我，看我只身一人，不像騙子便過來安慰我，打電話給了父母。
這時，父母正在到處找我呢，他們滿頭大汗的來到了樓下，見到父母我一下子撲進了媽媽的懷抱，嗚嗚的哭起來，只聽見爸爸問他貴姓，要給他二百塊錢以作酬謝。這會兒，我的情緒稍稍平靜下來，注視著他：他一身休閑裝，鼻梁上頂著一架淡淡的眼鏡，蓋住了一雙大眼。
“我是誰不重要，孩子安全就好，酬謝就不用了，我還有事，先走了。”說完，將身一轉(zhuǎn)，消失在夜色中……。
至今，他是誰我依舊不知道，但他做好事不留名的精神讓我今生難忘。
五年級作文 篇3
那是一個很熱的夏天，我和爸爸媽媽一起去了一趟香港，我在香港買過一套卡通公主套裝，有白雪公主、長發(fā)公主、灰姑娘等六個可愛的小公主，她們的手和頭發(fā)都不可以動，但她們真的是太漂亮了。
有個公主有金黃色的長發(fā)，就像麥田里金黃色的麥子，紅紅的臉蛋，白白的牙齒，一個蝴蝶結(jié)戴在她的頭上，顯得格外漂亮。我被她頭上帶的蝴蝶結(jié)深深的迷上了，我想要是我頭上也帶個這樣的蝴蝶結(jié)一定也很好看，當我把我的想法告訴媽媽后，媽媽對我說：“我們可以DIY一個一樣的”。我問媽媽什么是DIY？媽媽笑笑說：“就是doityourself，自己動手做”。我聽到后很高興，和媽媽一起準備發(fā)卡制作所需的材料和工具。我拿出剪刀、膠水、花花綠綠的發(fā)卡布料、膠棒、卡子和膠棒槍。好了，一切準備就緒，我胸有成竹地準備開始制作了。
首先，我用彩帶和布料先打個蝴蝶結(jié)，中間必須用加熱的膠棒進行粘接，當我用火加熱膠棒進行蝴蝶結(jié)的粘接的時候，一不小心粘到自己的手上，立馬有種火燒火燎的感覺，的心里不免打起了退堂鼓，算了，算了，別作了，剛開始做，就差點燙傷了手。但我轉(zhuǎn)念又一想：不行，不能半途而廢。媽媽經(jīng)常對我說，做事貴在堅持，哪里跌倒，哪里爬起！想著，我就再次拿起膠棒繼續(xù)粘，終于把蝴蝶結(jié)粘好了。接著，我在蝴蝶結(jié)和卡子對粘，當我粘好了后我才輕輕的松開手，很害怕它會掉下來一樣，當我確定已經(jīng)粘好了以后，我長出了一口氣。我拿著做好的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，欣賞了好一會兒。便拿著它，急匆匆地跑向媽媽，恭恭敬敬的遞給了她，她說：哇，好漂亮，這是給我的禮物嗎？當聽到一旁的爸爸發(fā)出的嘖嘖贊嘆時，我高興極了！
我真為自己感到驕傲，因為這是我第一次自己親手完成的小制作！
五年級作文 篇4
昨天上午，五（2）班的教室里似乎彌漫著一股濃濃的火藥味。在上課鈴響的那一瞬間，一場激烈的班干部改選戰(zhàn)爭拉開了序幕。
現(xiàn)在的五（2）班可以說是人才濟濟，班長之爭一定是史無前例的。果然不出我所料，打頭陣的便是養(yǎng)生園。只見他落落大方地走上講臺，響亮地說：“親愛的同學們，敬愛的老師們，大家好……”從他滔滔不絕的演講中，敬佩之感從我的心中油然而生。楊聲遠的相貌雖凡，但榮譽可是數(shù)不勝數(shù)。他的作文曾獲得過國家級一等獎，科學論文也獲得過國家級一等獎，不僅如此，幾乎每屆“雙語節(jié)”，他都拿到了獎項，真是一位名副其實的“才子”！聽了楊聲遠的演講，也要競選班長的我不禁有些心虛。
經(jīng)過了小小的思想斗爭后，我還是勇敢地舉起了手。我快步走上講臺，先向同學和老師禮貌地鞠了一躬，在開始演講：“大家好！今天我要競選的職位是班長……”起先，我的手緊緊掐住演講稿，心始終不停地跳動著，無論如何也平靜不了。我的大腦中只有“緊張”二字。突然，我想起了笛福的那句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍�！爆F(xiàn)在，我的心情的確如此。我轉(zhuǎn)念又想：如果我繼續(xù)這么緊張，豈不是在心理方面就輸給了楊聲遠？我一定要自信！自信！我的心逐漸平靜下來，我的語句逐漸有了起伏，我越說越流利，越說越自信，漸漸找到了感覺。當我演講完畢，同學們給予了我陣陣掌聲，一陣輕松之感遍布全身。我成功了！
接下來，是最緊張的一刻——宣布名單。我的心中鼓起了一個希望的泡泡�！鞍嚅L是——”，當王老師說出這三個字時，我的心弦繃得緊緊的，“是葉辰昱！”當我的名字報出時，我的臉上露出了欣喜的笑容。
我想，我成功的原因，豬妖在于我對班級管理談得比較詳細，而楊聲遠則更注重于自己能力的展示。我一定會像演講時所說，做一個熱愛集體、幫助老師的好班長！
五年級作文 篇5
【教學內(nèi)容】
學習編寫寓言作文。
【教學目標】
1．讓學生了解寓言的特點。
2．培養(yǎng)學生編寫寓言作文的能力。訓練學生基本的敘事能力和思考能力。
3．培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。學會把道理或哲理寄托在故事中。
【教學重點】
1．合理安排故事情節(jié)。
2．故事生動，篇幅短小，情節(jié)簡單。
【教學難點】
如何把道理寄托在故事中。
【設(shè)計理念】
�。ㄒ唬┰⒀宰魑氖峭瑢W們喜聞樂見的一種文學樣式。由于它充滿著機趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。心理學的研究成果表明，小學生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物。因此，鼓勵學生“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想” 不僅能順應(yīng)學生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗得到拓展，審美情趣得到提高。本課將通過學生對寓言作文的了解，使學生能夠運用語言文字，結(jié)合寓言文學知識，發(fā)揮想象力，編寫出具有一定意義的寓言作文。
�。ǘ┍敬谓虒W設(shè)計，旨在提起學生的“趣”，由“聽故事——讀故事——講故事——演故事——編故事——開故事會”幾個環(huán)節(jié)，讓學生在寓教于樂的教學過程中，漸漸地愛說話，愛思考，繼而愛上作文。
【教學過程】
一、話題導入 真情融匯
1．同學們，誰能告訴老師，你讀過哪些寓言作文？我們課本上學過很多寓言作文，你能想起來哪些？
�、偕赡馨l(fā)言：如拔苗助長、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍 等。
�、凇掇朊缰L》、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》 ……
2．師：同學們知道這么多故事。那么寓言都有一個明顯的寓意，你知道嗎？
《揠苗助長》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。
《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長處，彌補自己的短處，
3．同學們說得真好！今天老師也給大家?guī)砹艘粋�寓言作文，你們愿意聽聽嗎？聽的過程中不僅僅要聽故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。
老師講故事——《獅子和老鼠》
午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達出來，想到大自然中享受一下陽光的撫慰。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。
突然，它一頭撞到了一個大家伙的身上。它揉了揉被太陽照花了的眼睛，啊！原來是一頭獅子。它嚇得渾身顫抖起來，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。
然而，獅子還是一動不動地在陽光下酣睡。
老鼠壯了壯膽。以前從不敢這么近距離地看獅子，今天何不趁獅子睡熟之際，好好看看這個強悍的家伙。想到這兒，它的腳步停了下來，并向獅子靠去。
災(zāi)難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過來，一把抓住了老鼠。依獅子的性格，只要眼前出現(xiàn)了獵物，就要把它逮住。而且不管獵物多大多小，一定要使出渾身解數(shù)去獵取，這就是獅子之所以成為獅子的佐證。這頭獅子只要動一下前腳，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。老鼠請求饒命，并說：“只要你饒了我的命，將來我一定會報答你的。”獅子輕蔑地笑了笑，便把它放走了。
不久，獅子真的被老鼠救了一命。原來獅子被一個獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹上。老鼠聽到了獅子的吼叫聲，便走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：“你曾經(jīng)不屑一顧地認為我不能幫助你，不相信能得到我的報答，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報恩�！�
（要記住別人對我們的恩情 ；要學會知恩圖報；時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。意思對就可以）
小結(jié)與過渡 ：同學們，我們剛剛學習了一則寓言作文，你們喜歡寓言嗎？為什么？的確，寓言作文不僅為我們所喜愛，就連名人、大家也對寓言給予很高的評價，別林斯基說“寓言是哲理的詩”；陀羅雪維支說“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力嗎？還是再欣賞幾則寓言后再說吧。
設(shè)計意圖：親情談話，導入新課，引導學生較快地進入寓言作文的情景。
二、寓言佳作 感受魅力
學生欣賞寓言作文——《井蛙之志》
速讀故事，思考課后問題。通過幾個思考題，更深地理解故事的寓意。
設(shè)計意圖：讓學生在閱讀與欣賞中感受寓言的趣味性，為下文總結(jié)寓言的特點，編寫寓言作文做準備。
三、 成語點睛，拓寬視野
1．同學們是否已感受到這些寓言作文都似曾相識？是啊，有些蘊意深刻的寓言作文，因為常被人使用，已形成固定意義的成語啦，請你讀一讀下面的成語，說說你最喜歡哪一個？
2．你能再說幾個嗎？把它們加入我們的“快樂百花園”吧！
守株待兔 畫蛇添足 掩耳盜鈴 亡羊補牢 買櫝還珠 畫龍點睛
狐假虎威 鷸蚌相爭 畫蛇添足 井底之蛙 望洋興嘆 葉公好龍
杞人憂天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買履 自相矛盾 塞翁失馬
螳螂捕蟬 南轅北轍 愚公移山 拔苗助長 ……
設(shè)計意圖：通過成語點睛，創(chuàng)設(shè)一種語言學習環(huán)境，巧妙地引導學生進入寓言作文的習作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學生的習作興趣，另一方面可以幫助學生積累一定的寓言作文的素材，拓展學生的語言視野。
四、 游戲引路 激發(fā)情趣
1. 生講寓言作文
孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言作文，你不想講給大家聽嗎？（師悄悄地說：別告訴同學們題目和寓意）
講完后，讓大家猜題目，說寓意。
2. 師表演寓言作文
寓言作文拍成動畫片是不是很好看？今天，老師就給大家表演個動畫片吧？
師表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。
3. 生表演寓言作文
�。◣熖崆皽蕚浜貌牧稀豆贰⒐u和狐貍》，發(fā)給有膽量，有情趣的同學，現(xiàn)場看，現(xiàn)場表演，老師可做旁白）
附材料： 從前呀，一條狗與一只公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見了，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。他說：“多么美的嗓音啊！太悅耳動聽了，我真想擁抱你�？煜聛恚屛覀円黄鸪∫骨��！彪u回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的，他一開門，我就可以下來了�！焙偭⒖倘ソ虚T，狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。
4. 他們表演得真棒，給予掌聲（棒！棒！你們真棒�。�
好玩嗎？你從這部“動畫片”中懂得了什么？
�。ㄖ懒寺斆鞯娜伺R危不亂，能夠巧妙地擊敗敵人。）
這個故事就選自《伊索寓言》這本書。（教師將書拿起，給學生們看。）這里邊呀還有好多好多這樣有趣的故事呢！有興趣的.小朋友課后可以找來看一看。
【設(shè)計意圖】孩子們都愛聽故事，愛看動畫片。從講故事演故事入手，旨在激發(fā)學生的興趣。有人說，有了興趣，學校的功課會被孩子們當作禮物去接受的。這一設(shè)計，正是為了讓學生們愛上這堂課，為下面的學習埋下伏筆
五、 佳作引路 章法導寫
1. 師編寫寓言作文
�、倬帉懺⒀宰魑氖且患芎猛鎯旱氖�。老師可臨場發(fā)揮，如編“粉筆與黑板”。先讓學生看粉筆、黑板，說說它們的特點，老師再根據(jù)學生說的特點編一個故事。
（師可提前打好腹稿）
如： 《 驕傲的粉筆與驕傲的黑板》
從前，有一支驕傲的粉筆和一面驕傲的黑板。 有一天，黑板說對粉筆說：“你看我多厲害呀！每次上課時，老師都要在我身上寫字，把我打扮的漂漂亮亮的，紅紅綠綠的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模樣。哼！” 粉筆還沒等黑板說完，就出口大罵：“你這個沒良心的家伙，你不謝我也就罷了，還拿丑話傷我，真不可理喻！” 黑板說：“我憑什么要謝你呢？” 粉筆慢騰騰地說：“是我把你打扮的那么漂亮，沒有我，你身上的漂亮花紋從哪里來？所以我才是最厲害的，我應(yīng)該當老大，剛才你還拿丑話傷我，還不快給我賠禮道歉。” “我給你賠禮道歉，笑話，沒有了你我照樣能讓老師在我身上畫出漂亮的花紋，不信咱們走著瞧！” 就這樣，兩個好朋友一刀兩斷。
結(jié)果一個星期過去了，黑板上 一個花紋也沒有。黑板感覺自己丑極了，想起粉筆的話，臉紅了，于是不好意思地對粉筆說：“對不起，我不該說臟話傷你，沒有你，我真的很難看，也很寂寞�！� 粉筆也說：“對不起，我的脾氣也不好，不應(yīng)該自稱老大！還……”
這時，黑板擦爺爺笑著說：“能認識到自己的錯誤真是太好了。爺爺送你們一句話‘要學會看到別人的長處，也要看到自己的短處，自己有短處要及時改正。’” 從此，他們做了一輩子的好朋友
②生說：老師編的故事好不好？你從中悟出什么道理了？
2. 跟老師一起編個寓言作文吧！
① （師先說開頭，讓學生們自由發(fā)揮續(xù)編故事，故事可能有很多種……一生續(xù)完后，其它人說寓意。）
如： 貪心的狐貍
有一天，小兔出去散步，突然看見有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。
第二天，小兔走到院子里看見種子已長成一棵金光閃閃的樹，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢樹。”小兔很開心。它就向搖錢樹說了一個愿望，說：“我想擁有一輛自行車。”說完就把樹搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時正好給狡猾的狐貍看見了。它就問：“小兔弟弟，你這棵樹賣多少錢？”小兔說：“我這棵搖錢樹是不能賣給別人的�！焙偮犃撕苌鷼�，就想：“我一定要把那棵搖錢樹弄到手�！庇谑呛偝眯⊥盟X的時候把搖錢樹偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢樹，小兔會不會怪我呢？”狐貍正想著。突然它想出了一個辦法，就把樹搖了又搖，可是還沒搖出東西來。狐貍想：“搖不出東西來，說不定東西在樹里面呢�！焙偰闷鸶^，把搖錢樹砍掉了，撥開一看里面根本沒有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過這次教訓，狐貍再也不敢貪心了。
�、� 這個故事告訴我們什么呢？（不要貪心。）
【設(shè)計意圖】模仿，對于初學寫作的孩子來說，不失為一個好辦法。讀了幾篇寓言作文，學生們對于寓言應(yīng)該有了一定的感性認識�！霸⒀允鞘裁礃拥哪兀俊币詢和恼Z言，勾起孩子們腦中對于寓言的已有認識，在交流的思維的碰撞中，讓它們不斷完善。
3.總結(jié)寓言的特點。
�、伲ㄍ瑢W們，我們以上這些故事，都有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是通過一個小故事告訴人們一個道理。）是的，這樣的故事，我們就叫它寓言�！霸ⅰ奔耐校霸⒀浴本褪羌耐兄�。
�、� 寓言一般篇幅不長，但是通過這么一個短小的故事，卻讓人們明白一定的道理。（板書：寓言）
4. 寓言的寫法特點。 （學生先討論，再總結(jié)。）
教師在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或其他事物的形象。（4）經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。（5）故事的語言要生動簡潔。
板書： 寫法特點
①內(nèi)容虛構(gòu) 情節(jié)簡單
�、谄绦� 寓意深刻
③常用夸張、擬人等手法
�、苤魅斯ㄈ恕游�、植物、事物）
5. 師可給出一個寫作思路：
起因 背景
經(jīng)過（較詳） （語言 動作 心理等）
結(jié)果
結(jié)尾 寓意
6. 你想編一個怎樣的故事？故事的主人翁是誰呢？可以是小動物，玩具，也可以是學習用品，甚至一個符號。但是，要真的符合這個事物的特點，例如，“0”的特點，狼、羊分別是什么特點�？傊适轮蟹从车氖挛锞蛻�(yīng)該像這個事物。要抓住事物的特點來編寫童話。
【設(shè)計意圖】減輕心理上的畏懼感，告訴學生：編寓言其實很有意思，很實用。引導學生從實際生活出發(fā)，總結(jié)寓言作文的寫作方法，用故事的形式把自己的想法表現(xiàn)出來——“寫自己想說的話”。
六、快速行文，一氣呵成
1. 你們瞧，寓言并不難編吧，今天，我們自己來編一個小小的寓言作文，好嗎？趕快拿起筆來，行動吧。
2. 學生習作，教師巡視指導，幫助有困難的同學。
3. 寫作前可到“快樂百花園”走一走，也可以再到“快樂對對碰”游一游。
七、寓言賞評，創(chuàng)新行文
1. 俗話說“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說家馬克·吐溫的“站著寫作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺改正過來。
2. 同伴互評。將你的故事讀給你的好朋友聽，聽聽他（她）的意見，再修改修改，二次成文。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，包含著三個層面：修改、朗讀展示、把故事說出來。俗話說“文章不厭百回改”。讓學生知道修改的重要。懂得“好文章是改出來的”。
八、 佳作展評 拓展延伸
1. 開個小小故事會 請同學們自己推薦，或他人推薦，展覽佳作。
2. 評選班級最佳。如最佳故事獎，最佳書寫?yīng)�，最佳開頭獎，最家寓意獎等等，最佳越多越好。
3. 在班級優(yōu)秀作文園地展覽，供大家學習。
4. 鼓勵最佳選手向報刊社投稿。
【設(shè)計意圖】通過評選最佳，以激勵學生習作的信心.而開個小小故事會，利用了寓言的短小的特點，五六分鐘即可，卻能夠在學生們高漲的情緒中，讓“編寫寓言真的很有趣”“我還要編寫”這樣的思想烙在他們的心里。
五年級作文 篇6
俗話說：各回各家，各找各媽。可今天我流落街頭，成了個沒人要的孩子。這到底是怎么一回事呢，讓我給你慢慢道來。
放學了我急得像一只鍋上的螞蟻，我們秩序井然地排好了隊伍，走出了校園，到了我們所會定站的區(qū)域后，同學們一個個都像離弦的箭一般，以迅雷不及掩耳的速度跑到了家長身邊。而我卻一個人孤苦伶仃的站在那兒，仔細尋找著爺爺，生怕一時的疏忽錯過了他。一分一秒過去了，我仍然不見爺爺?shù)嫩櫽�，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，在原地來回走動。突然，一位同學向我走來，“要不然我們一起去保安室打電話吧！”她細聲細語的跟我說。我點了點頭，跟老師打了招呼戶后，就和她一起去保安室了。正走在半路上時，我的身后傳來了一陣熟悉的聲音，”瑤瑤！“我站過頭去一看，原來是奶奶�！眴鑶鑯~”救星“你終于來了！你得對我的”損失“負責”我對奶奶撒了個嬌。奶奶聽了，調(diào)皮的對我做了一個“啊哦”的動作。
哎，這次的“流浪“總算是到頭了！
五年級作文 篇7
一天，媽媽告訴為周四我們出去到海邊玩，我問媽媽去哪里呀，媽媽說去煙臺。太好了，我最愛去海邊了。爸爸媽媽、我和姥姥，我們四人坐動車去煙臺，坐了3個半小時，終于到達了目的地，煙臺之旅就從這里開始了。
到達煙臺之后，我們先住了酒店，吃完了午飯，小小段午休后我們?nèi)チ撕＿�，海水很清，有很多人在岸邊釣魚，有人人釣上來了一條長約1分米大的魚，它的顏色五彩斑斕�？墒�，把它釣上來的人竟然不要，我上前問道：“叔叔，這條大魚你為什么不要呢？”叔叔說：“小朋友，這條魚太大了，炸起來即不好炸，也不好吃！”我說：“奧！知道了，謝謝叔叔�！�
第二天，我們開車去了養(yǎng)馬島上的一個海水浴場，那里可能是因為太偏僻了，所有人很少。我們租了一個帳篷，媽媽和姥姥在帳篷下坐著休息，我和爸爸下了海。那里的海水又清又涼，在里面玩，特別爽，一點也不熱！
第三天，我們開車去了威海，我也下了海，那里的水更清，還有好多外國人，游了一會我就上岸了。我們還去了威海公園，景色真美�。�
這就是我的煙臺之旅！
五年級作文 篇8
可怕的數(shù)字，嘰里咕嚕的英語，令人頭痛的作文。真想拋開一切，去一個沒有學校的地方。
正當我自言自語的時候，突然有一陣風吹過，我就掉進黑暗中，暈了過去。
當我抬頭望時，看見用黃金做成的“兒童城”這三個字，在城門下看見有很多的小朋友，這些小朋友來自不同的國家，小朋友身邊都有一個小精靈。突然，有一個小精靈走過來，笑容可掬地說：“我是你的小幫手�！彼f了一句魔法，變出了一臺飛船，飛進了兒童城。
一進兒童城，我大吃一驚，這里的街道和現(xiàn)實的街道不一樣，有的小朋友開著飛車，有的騎著掃把，在空中騰云駕霧。路旁的房子跟現(xiàn)實的房子也不一樣，它的房子奇形怪狀，有三角形、正方形、長方形……最令人難以置信的是房子是用食品做成的。當我再向前飛時，覺得有點餓了，就看見前面有個餐廳，走進餐廳，如果想吃美國菜的話，服務(wù)員就帶你去吃美國菜的地方，吃飽了就帶你回到餐廳里。吃飽后，我就繼續(xù)向前飛，過了一會兒，來到了公園，公園兩旁有一些五顏六色的花朵，花朵旁還有一個大大的噴水池。我再向前飛，就來到了游樂園，里面的游戲稀奇古怪，有碰碰車，有過山車，還有鬼屋等。每個游戲前有不同膚色的小朋友在盡情地玩樂。我玩了各種游戲，讓我流連忘返。
突然有一陣風把兒童城里的小朋友卷回家里，我也被卷回家里。
每個人的心中都有一個屬于自己的夢想王國。親愛的同學，你夢中的王國是怎樣的一番景象呢？
五年級作文 篇9
晴空，柳絮滿天飛著，是心里的起舞還是傷感！
沒有人可以告訴我，應(yīng)該怎么樣是對的做法，我是云，在蔚藍中飄飄蕩蕩，也沒有資格等著救贖，在船上的人兒很多，卻這么感傷，自己真像落葉，讓唾棄了。
今天突然發(fā)現(xiàn)朋友有那么一對眼眸，純凈的不敢褻瀆，透亮著，有著青春的味道，而我的眼眸只是迷茫，霧氣空想著，頹廢的臥躺。
我還是枝頭上的鳥兒，不該這么樣的，可又能飛到那里去呢？葉子從樹上掉下來，就成落葉只能埋葬不能重來，我吃著糖果，甜甜的，而又想流年中的犯錯都有理由被原諒的。
我是一個小孩，很想這樣說著，可是我已經(jīng)領(lǐng)得身份證了，我長大了，可不愿成熟，真的劃出血色，你是我唯一的幸運還是災(zāi)難呢？喜歡純凈的事物，回頭才發(fā)現(xiàn)自己早以遺失了眼眸的純凈，似水流，這樣淡淡的沖刷，放任著身體，一次次的疼痛，我在暗灰色的空氣了，呼吸，扎著馬尾想要自信，想睡了！
學校的路上又好多高大的楊樹，我卻欠別人太多太多，柳絮飄灑，是腦海中的思緒嗎？握緊拳頭，告訴自己一定要堅強，即使這樣可以用掉所有的力氣。
看著天空暗下來，來臨的是夜晚的凄涼，我應(yīng)該滿足的，這么一個幸運的女孩子，即使痛苦著也會弄的別人不開心，即使這樣別人也會安慰著。
我是一個女孩，對這個世界有很大的意見，想要飛翔，卻總是找不到出口，奢望，是人類最大的弱點，而我陷的越深，我會奔跑的，會有時間的。
謝謝你，也謝謝你們，陪伴我的人，讓我不至于崩潰，我會努力的，看著天空，證明它并不是憂傷的代名詞！
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