賞析書作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的賞析書作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
賞析書作文 篇1
“一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路�！币苍S正是基于這樣的認(rèn)識，我的媽媽——一位小學(xué)老師總是在我耳邊念叨：有空就多看看書吧。
這不，暑假的一個(gè)早晨，媽媽出門辦事了，餐桌上有兩疊小山似的物體，不用細(xì)看，我就知道，一疊是我的早餐——三明治，一疊是我的精神食糧——書籍。嘴巴慢悠悠地嚼著，眼睛上下來回打量著那厚厚的“精神食糧”，心里琢磨著從哪本“下手”為好，幾經(jīng)目測，最底下一本藍(lán)色封面的報(bào)刊吸引了我——《小愛迪生》。它是一本科普動漫類書籍。說實(shí)話，我不太喜歡科普書，總覺得看科普書太費(fèi)腦筋了。不過，它的封面實(shí)在精美，深藍(lán)的底色，郁郁蔥蔥的原始森林，筆陡的懸崖，似乎有種不可抗拒的神秘感召喚著我。逼真的恐龍上坐著兩個(gè)可愛的動漫人物，帶著帽子，背著行囊，好有探險(xiǎn)家的風(fēng)范。隨手一翻，封面的背面是搞笑的“爆笑侏羅紀(jì)——霸王龍”，原來令人恐懼的霸王龍小時(shí)候是有羽毛的，跟鴕鳥很像……
“目錄”中欄目真多：“問號大本營”“搞怪發(fā)明派”“發(fā)燒新鮮事”“發(fā)現(xiàn)之眼”等等，似乎蠻有趣的。“為什么經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉有助于人長高”——這是“問號大本營”中的一個(gè)問題，原來人體長骨的兩端有一種軟骨，它在人的生長發(fā)育過程中會逐漸變硬形成骨骼，使人的身高增長。而進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有助于刺激這種軟骨的增長，使人長得更高。“長期喝純凈水為什么不利于身體健康”“向日葵總是指向太陽嗎”一個(gè)個(gè)有趣的問題緊緊地吸引著我。
“發(fā)現(xiàn)之眼”欄目中介紹了“神奇的表面張力”。它以漫畫的形式，介紹硬幣入水的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在裝滿水的杯子里投硬幣，水面慢慢鼓起，一直投了52個(gè)硬幣，水才溢出來。這是真的嗎？我馬上動手做起了實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我親眼看見杯口鼓鼓的吹彈可破的球面時(shí)，我似乎明白了書上的一段話“原來液體與氣體相接觸時(shí)，會形成一個(gè)表面層，在這個(gè)表面層內(nèi)存在著的相互吸引力就是表面張力，它能使液面自動收縮。表面張力是由液體分子間很大的內(nèi)聚力引起的”。這次實(shí)驗(yàn)，讓我想起了以前在學(xué)校里做的“硬幣滴水”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)百思不得其解，為什么小小的一元硬幣上竟能承載五六十滴水？看了這篇文章，疑問迎刃而解——因?yàn)樗谋砻鎻埩Φ淖饔茫∥也坏貌桓袊@科學(xué)的神奇。
“科幻畫長廊”欄目中“智能奶瓶”“玉米手機(jī)”“抗震救災(zāi)機(jī)器人”等等，畫面精美，構(gòu)思巧妙，讓人百看不厭、回味無窮……
很快，一期《小愛迪生》就看完了，媽媽卻不再“供貨”，經(jīng)我再三請求才答應(yīng)給我訂購。開學(xué)后，在科學(xué)課上，我向全班同學(xué)展示了書中一些有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。老師表揚(yáng)了我，同學(xué)們投來羨慕的眼光，從此我喜歡上了曾經(jīng)最不喜歡的科學(xué)課，成績也隨之提高了。當(dāng)然，《小愛迪生》也成了我成長路上必不可少的良師益友。
是的，“一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話。”讓我們與書結(jié)緣，一生與好書相伴吧！
賞析書作文 篇2
我的特殊朋友——書
我們經(jīng)常看書，我們離不開書，書給我們知識，讓我們聰明。
我和書是形影不離的好朋友。記得夏天的時(shí)候，家里很熱，我也覺得很悶，就對爸爸說：“爸爸，咱們?nèi)曜x書吧。”爸爸豪不猶豫的說：“OK!”
我們來到博士書店，一進(jìn)門，我眼花繚亂。我說：“這真是書的海洋��！”我找到了一本《365夜故事》就讀了起來。其中的《力氣大和力氣蟹非常有趣，我最喜歡里面的人物是力氣校它和力氣大比扔手帕，力氣大沒能扔過去，力氣小在手帕里裝了一堆土，扔過去了。我從中體會到：做事要善于動腦，要靈活機(jī)動。
在語文單元測驗(yàn)中，有一種題型我從來都沒見過。但是我想到了力氣小的.處事方法，輕松的解決了這個(gè)難題，取得了95的好成績。
還有一次，爸爸、媽媽不在家，早上我自己煮面條。我在等待面條煮熟的時(shí)候，順手拿起了《成語故事》讀了起來。我被故事中的情節(jié)所吸引，把面條的事忘的一干二凈。一股濃濃的糊焦味使我想起了鍋上的面條，跑到廚房一看，濃煙滾滾，飯也吃不成了。但是我一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識，長了見識。
我在書中學(xué)到了很多東西。我非常愛我這位特殊的朋友。
賞析書作文 篇3
有作者說，人要讀“有字”“無字”“心靈”三本大書。其說法有正確的部分，但我同樣認(rèn)為，對人生的“三書”不應(yīng)將其區(qū)分得如此之細(xì)，其閱讀并無先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀。
觀其說法，“有字之書”實(shí)乃書籍資料之類;“無字之書”則指向社會經(jīng)驗(yàn)的閱歷;而“心靈之書”是指融會貫通后心靈的感悟與升華。由此已可看到，“三書”之間實(shí)則有所相交，且可以相互轉(zhuǎn)化。如此看來，讓其合三為一是可行且重要的。
就中國現(xiàn)狀而言更可反映這一問題。如今的大學(xué)生被戲稱為呆在了象牙塔中，其意味不言而喻。身邊已然少了那些孔子所說的讀書人，而多了一心只讀圣賢書的人們，更不論“高分低能、低德”新聞頻頻曝光。究其根源，多大一部分原因便是將這三書相分離、剝解，而不是將其當(dāng)作一個(gè)整體。人們追求的是先讀“有字之書”再看“無字”“心靈”之書，詳細(xì)的劃分反而讓人誤以為其閱讀有所先后，并造成危害。
當(dāng)然，人生要此三書是必然且正確的，但三書閱讀卻是一個(gè)整體，同時(shí)進(jìn)行才是真正的閱讀。理由如下。
首先，閱歷之深淺，取決于得之深淺耳。每個(gè)人的閱歷不同，對書中所汲取的知識也不盡相同。正如“讀萬卷書，行萬里路”一般，其“無字之書”的閱讀應(yīng)與“有字之書”同時(shí)進(jìn)行，相輔相成，才能真正明了書中所言。
再者，學(xué)書之時(shí)必得有心靈的感悟與提高，才能有所進(jìn)取�，F(xiàn)如今所提倡的“教人育人”便是其體現(xiàn)�？鬃咏虝䦟W(xué)生更多的是做人的道理，而慧能大師所言的“迷時(shí)師度，悟了自度”則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中自我體會感悟的重要性。不經(jīng)自我升華提煉，那么讀書便如看過往云煙，毫無意義。
更何況，現(xiàn)實(shí)中有很多人都不是系統(tǒng)受學(xué)校教育。于他們而言，“有字之書”其實(shí)幻換成了另一種存在形式，以另外一種與生命緊密相連的姿態(tài)滲透過來。這便是“三書”融會貫通、合三為一的極佳例子。正如前段時(shí)間爆紅的范雨素，便是很好的印證了三書的相互轉(zhuǎn)化與其并沒有明顯邊界區(qū)分的文化屬性。
人生應(yīng)讀“三書”，但三書并無邊界，也無先后。把“三書”合三為一才是我們真正應(yīng)做的。
【簡評】本文的觀點(diǎn)是三本大書不應(yīng)該區(qū)分得過于精細(xì)，閱讀這三本書并無先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀，這個(gè)觀點(diǎn)的提出應(yīng)該說作者的想法還是比較成熟的。思路清晰，起承轉(zhuǎn)合注重文章的套路，屬于比較典型的考場作文。
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