精選初三作文錦集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的初三作文6篇，歡迎大家分享。
初三作文 篇1
所謂中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)秀民族品質(zhì)，優(yōu)良民族精神，崇高民族氣節(jié)，高尚民族情感，良好民族禮儀的總和。它使人陶冶愛國情懷，從小樹立愛國愛民的志向；它讓人孝順父母，對其充滿孝心；它讓人仗義疏財，盡力幫助別人。它感化了身邊的一切，讓處世的人明白心靈美才是真正的美，從而彌補了愚昧與笨拙、丑陋與缺點。
天下興亡，匹夫有責(zé)。扶貧濟困，樂于助人，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；關(guān)愛他人，奉獻社會，是我們倡導(dǎo)的道德風(fēng)尚。但在現(xiàn)實生活中也存在著“看客”現(xiàn)象：看到公共場所的亂扔垃圾熟視無睹，對有人在公共場所亂涂亂寫，亂貼廣告等行為無動于衷。某市曾發(fā)生一件讓人痛心又發(fā)人深省的事情：一位懷抱嬰兒的男子在街頭突發(fā)疾病昏倒在地，雖然事發(fā)地點距公用電話僅幾步之遙，但眾人只是圍觀而不施救，致使該男子最終死亡。
我們中華炎黃子孫心中的良知哪去了，這難道就是我們的文明之邦嗎，到處充滿著污濁，我們的傳統(tǒng)美德去哪了？
在另一方面，一些志愿者們?nèi)槿嗣穹⻊?wù)，《開學(xué)第一課》的鄧麗老師十分讓我感動，她去了鄉(xiāng)村高原小學(xué)支教，高原小學(xué)海拔1800多米，是當(dāng)?shù)睾０巫罡叩泥l(xiāng)村小學(xué)，這里屬于高寒氣候，每年10月就進入了冬季，一年有五六個月需要烤火，很多老師顧忌這里偏遠(yuǎn)、惡劣的自然條件不愿意去，而這位倔強的女孩卻最終說服教育局領(lǐng)導(dǎo)來到這里。她克服惡劣條件，帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋遨游，同學(xué)們的成績大幅提高，對于師生的褒獎，鄧麗總是笑著說，她只是做了應(yīng)該做的，是這里的師生帶給她真正的幸福和快樂。
這才是我們中華民族的美德，其實，只要我們懷有一顆親近社會的心，我們就能融入社會，發(fā)揮自己的智慧和力量，在奉獻社會的過程中健康幸福成長。讓我們細(xì)細(xì)傾聽內(nèi)心深處的那一份訴說，那一份良知。
日往月來，物換星移，多少事如煙而逝，多少事傳播百代，多少人悄然而去。亙古穩(wěn)定的始末是文明美德，它已成為社會形態(tài)前進的標(biāo)志，它是崇高，是修養(yǎng)，是禮儀，是風(fēng)度。縱橫古今，中漢文明進程項記憶猶心，享譽中華，東方古國魅力層層綻開。佛道盛行，長安之春，大唐余風(fēng)，汴京夢華，興盛的.時代暢想。中華五千年的文明輝煌傳授繼承，讓我們感遭到了華夏文明的魅力；泱泱神州萬年的紛紛呈現(xiàn)演繹，讓我們一起在美德中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。
初三作文 篇2
虛空中飄渺著塵埃，茫無的宇宙中波動著點點光華，炫麗的星系團輪回變幻。這，虛無的空間，渺無的時間，無生命的物體都乏味的一片，無聲無色無味的一片，亙古沉寂的一片。何謂此？此為“介”。取其簡意，“介”，介質(zhì)之意，無可形容的一片空間，此即為介。“介”無處不在，卻不可觸摸，虛幻的亦真實的，介中亦有介，虛幻空間之介，極難察覺，古今無覓。
宇宙之介中，充滿著空無黑暗，此至靈魂深處的空無及至純的漆黑，絕類若此。渺遠(yuǎn)之深點，繁多的球體發(fā)光者稱群星，那光之介，有何而來？有空間之鏡反射光之源？源又在哪里？劃破空間的光熱能量亦來自哪里？非與此虛無宇宙同生著皆不知矣。
億轉(zhuǎn)輪回，空間之介發(fā)缺一物，此物為動，那光年次的靜，不知何時何處育一動點，此點略微，光淡，色蔚藍(lán)，充滿奇妙的光圈籠罩在周天。權(quán)稱Earth。空無的虛空之介中突顯此點，便得發(fā)延，開始了生命的凈化，悅動之蛻變。經(jīng)幾光年次繁衍，良多變化，興興滅滅。整個靜謐之介注意著這一點，介中之介。終一日，一種生物的起興引起了巨大變化，Earth。有了主宰，此生物自稱人，自認(rèn)至高無上，由此發(fā)張開來，迅速壯大，存在了文明。語言、文字的奇妙演變。復(fù)久，人根本改變了世界，戰(zhàn)爭與和平對人的洗禮，科技對人的輔助，使人走上了無上巔峰，開創(chuàng)了所謂之21紀(jì)元。豐富多彩的生活便出現(xiàn)在每個人的身上，層出不窮。而故事便由此開始。
淅瀝細(xì)雨洗去漫天鉛華，街角的夜依舊沉寂，世界結(jié)束了上個繁亂的輪回，開始了新的存在。雨絲洗去的是湮天塵埃，抹不盡心里的憂傷。
此刻，香街之上，一道酷黑的虛影在浮游，點綴夜之謐；來人漆黑燕尾絨袍，英倫風(fēng)放肆地蕩漾在他身上，長筒踢踏靴，打破夜之謐。孤獨一人在香街行走，落往迷離，好像在沉思，猛然一頓，須臾，這片黑葉加快步伐，似一股黑風(fēng)，消失在街角。
奢華的電梯里，黑葉瀟灑佇立在中央，王者之風(fēng)飄然外溢，他修長的手在按鈕上，靈動如演奏家，直上頂樓�！岸！钡搅�。他快步躍動，踏入自己的世界。
工作室里，布滿著酷黑的元素，黑天鵝絨的地毯覆蓋著，充滿高貴。他明晰的眼目一閃，步向天臺。此處為延展出摩天樓的玻璃空間，四周的玻璃機體，下方是繁華的城市。他優(yōu)雅地坐在天臺外端，俯視塵囂，極目遠(yuǎn)眺繁華大都的夜，燈火闌珊處的光華即滅，深思游蕩著隨遠(yuǎn)方天際的亮光躍然直上，所見到的是半輪殘缺幽銀的月，環(huán)形山口像眼睛般與地球?qū)νＡ季�，他眼中布滿的情思發(fā)散，回復(fù)現(xiàn)實。
他扯下迷人的外衣，披露更加華麗的襯衫，來到寫字臺前，靜默地想著過去的事情，戀舊的他總是這樣，閑而回憶回不去的過去，慨至淚逸，無依靠地哭泣。后而傾聽純音樂，閉目凝神，慨嘆光陰之變遷，神思隨音樂波動，相融。心靈境界亦由此至高無及。
而今，他神思波動時一顫，瞳眶的眼波引起多愁善感的他對往事的凄懷。悲極生樂，情思又使他孤飲空瓶檸檬水，亦水？亦淚？他抓起久不動之鉛筆，打開最為華麗的本，寫下了諸多話語，而似回憶錄的本也展開久違篇章。
夜，深了，他，累了，拂在桌上，進入夢鄉(xiāng)�；貞涗浬虾杖粚懙溃撼跞粘磷�，興寫回憶錄，樂不疲焉。
初三作文 篇3
面子問題，說小不小，說大不大。不過，如果面子問題得不到解決，有時候真的會影響整件事情。
記得一節(jié)語文課上，老師正給我們講評模擬卷。其中有一篇閱讀理解是關(guān)于馬的非連續(xù)性文本，那篇閱讀中的一題另外給了一則材料，列舉了細(xì)節(jié)描寫的三個作用，并要求我們比較兩篇文章中某一細(xì)節(jié)的作用的異同。然而，PPT上的答案所寫的不同之處根本不是作用，而是內(nèi)容，甚至根本沒有扣住題目中的短材料。
發(fā)現(xiàn)了這個問題后，我立即舉手表達(dá)了自己的疑惑。老師聞言看了看PPT，眉頭皺了起來，短暫的沉默過后，班上的氣氛有些尷尬，老師緊接著指出了我剛才那番話中細(xì)節(jié)上的問題，冷著臉叫我坐下。
我也有些尷尬，感到?jīng)]了面子，不過倒也沒過于糾結(jié)，準(zhǔn)備課后再問，周圍的同學(xué)半開玩笑地調(diào)侃了幾句，努力緩解尷尬。
好不容易等到下課，我?guī)е碜拥街v臺前找到老師，再次表明了我的觀點，出乎意料的是，這回老師居然顯得極為耐心，先是仔細(xì)看了我的答案，又將材料和題目讀了好幾遍，終于，他說：“題目確實是要求比較作用的。答案上的不同點應(yīng)該并不是細(xì)節(jié)描寫作用的不同點，而是內(nèi)容上的，所以答案其實是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹！?/p>
確認(rèn)我聽懂了之后，他繼續(xù)說：“你的答案別的地方都很好，但是不同點答得不對，這兩處細(xì)節(jié)描寫都能推動情節(jié)發(fā)展，真正的不同點應(yīng)該這樣思考……”
就這樣，老師給我講解了第二節(jié)課打預(yù)備鈴時，臨走時還說再不懂就去辦公室找他。我不禁感到奇怪：同樣的人，同樣的問題，為什么老師前后的態(tài)度差距這么大呢？
同桌解答了這個問題：“你上課說PPT有問題，讓老師沒面子唄�！痹瓉硎沁@樣，我看著同桌，又一次尷尬地笑了，我讓老師沒面子而不自知，難怪他之前態(tài)度那么冷淡。
面子的問題需要解決，否則就會影響整件事，而解決的方法，我想就是換位思考、將心比心�，F(xiàn)在的我已知道了分寸，既使他人有面子，又不使自己沒面子。就算問題無法解決，換位思考，想他人所想，總不是一件壞事。
初三作文 篇4
暑假的一天下午，我坐在書桌前正準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)時，不經(jīng)意間抬頭，透過淺藍(lán)色的玻璃窗戶外，對面的兩個背影引起了我的注意。
那是兩個身穿藍(lán)色制服，戴著黃色頭盔的工人背影，他們正在懸吊著的鐵架臺上為未完工的新高層涂抹泥漿。雖然以現(xiàn)在的節(jié)氣來看已經(jīng)立秋，但是溫度似乎并未減退多少。太陽還在用一身熱氣擁抱著世界，知了依然不知疲倦地高聲歌唱，但是這些絲毫沒有影響到那兩個工人的干勁。從高層的整體構(gòu)造來看，他們大概站在十層樓陽臺外側(cè)的懸架臺上，離我的位置不足百米。
從背影依稀可看出是兩個還很年輕的小伙子，手里拿著刷子，一個在北頭，一個在南頭，一下一下地向中間刷去。每涂一下，就要彎腰在和好的泥桶里沾沾泥漿，再向墻面涂去；每涂好一小片，就用刷子來回抹平一些波紋；每涂好一大片就用鐵鍬給它抹平展。大概半個鐘頭，一層面已經(jīng)抹好了。
稍停下來幾秒的時間休息，就拉了拉懸架臺上的兩根繩子，便搖搖晃晃的降到了下一層，繼續(xù)工作起來。其中一個小伙子取下了頭頂上那金黃色頭盔，便成了水瓢，從水桶里舀一瓢水，輕輕地灑在泥漿里。那一瞬間，陽光也在嬉戲著水珠，泛起了閃閃發(fā)光的金黃色，緩緩地綴入到泥漿這塊大灰布上，映入我眼簾的卻是滿滿的金黃色希望。
這些工人和高層比起來顯得多么渺小，但蓋房子不正是一磚一瓦壘起來的嗎？他們看似渺小，涂著一點一點的墻面卻心甘情愿。因為他們心中懷揣著嶄新的高層，所以才樂此不疲地干著。我想，等高層完工后他們會有那么一個微笑，是成功的微笑，是欣慰的微笑。
這不正是一種信念嗎？不正是對于我這個學(xué)生而言應(yīng)懷揣著夢想嗎？做著看起來沒有用的數(shù)學(xué)物理題，但這不正是在扎根積蓄嗎？等待著成功的到來。
太陽落山了，而落在我心里的是兩個有著金黃色希望太陽的背影。
初三作文 篇5
意外，始料未及。未來，努力向前。
生活太過復(fù)雜，活得小心翼翼。二月的天，悄悄走來，走過大地，吹醒萬物，吹醒了天，吹醒了地，也吹醒了最后一年迷茫的我。
這時正是迎春花開的最燦爛的時候，我和伙伴們一起沖上山坡，打算一飽眼福，可山上的路并非容易，剛走半路，難道我要放棄？
“快點，快點，爬上這個上坡我們就可以看見最美的花朵了，一起加油”可話雖容易，路卻如此難走，有棗刺，刺人草等等難過植物我想放棄，可又想到已經(jīng)到了半山坡，又猶豫不決，伙伴們一個個勇往直前，我也不可落后，寧咬牙堅持前進，不容易到了山頂，可面前出現(xiàn)了一道大溝，必須邁過才可看到，可我精疲力盡，再次想要放棄，看著伙伴們一個個大步邁過，盡管跌倒，流血，可一個個沖過，我依然猶豫不決，擔(dān)心去不成學(xué)，擔(dān)心母親擔(dān)心，擔(dān)心意外太多……想了太多，太多，依然猶豫，原地踏步。
這就像束縛我的一根繩索，使我只能原地踏步，一事無成，就像母親說的，有時想得多了，反而束縛我，阻礙我，控制了我，要努力沖破它，利用它，這樣，才能夠更好。
初三作文 篇6
“瞧，外面又下雨了，最討厭下雨了！”同學(xué)又在嚷嚷，絲絲細(xì)雨不停地下著，如果你不仔細(xì)看，根本就不知道下雨。其實我也討厭下雨，可是有些是有讓我改變了看法，只是因為看到窗外的植物。那是一顆大松樹，可好像沒人給它澆過水，施過肥，但它仍然茁壯的成長，它好高好高，樹根，我的兩只手都抱不過來，這些都?xì)w給與雨，如果沒有雨，這棵樹會枯死，雨露滋潤著松樹。
那棵松樹就好比人，人或者需要愛來滋潤生活，那樣人才會覺得自己有價值有意義！一會兒，同學(xué)打亂了我的思緒，看到同學(xué)的笑容，我就覺得自己也應(yīng)該多關(guān)心點她了，她最近被調(diào)到后面，所以她有些難過，整天和我抱怨身邊沒有說知心話的人。其實我知道她最怕的是什么，是昔日的好友會因她調(diào)了位置而不再理會她。因為以前她也被調(diào)到后面過，當(dāng)時我也在后面坐，正巧我和她成為了同桌。那時的她很天真，所以她也很容易相信別人，什么事都跟我說也跟別人說。在她調(diào)到后面坐的日子里，她以前的那些“好朋友”都不再對她那么好，也不經(jīng)常和她說話了，就好像別不小心弄臟了自己似的，多么可笑，同樣是人，因為一個位置，變化那么大。她經(jīng)常滿懷傷感的對我說：“唉，你看，自從我到后面來，前面的朋友就根本沒幾個了，你說是我人緣不好，還是怎么了？”因為她的傷感，我忽然覺得她像一個被父母拋棄的孩子，是那樣的無助，我告訴她：“別傷心了，她們不和你玩，還有我呢，別為那么不值得你傷心人難過，你懂嗎？”從那以后，我到哪都讓她和我一起，什么話也都和她說，盡量讓她感到我也是她的朋友，她并不孤單！
現(xiàn)在，雖然她被調(diào)到后面，可是她開朗許多了，因為她也明白了一些道理，只要她自信些，那么無論在什么位置，她都能有許多朋友，都能綻放她自身的光彩。
我給予她的“雨露”卻滿足了我自己。
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