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思維作文500字匯編五篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的思維作文500字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
思維作文500字 篇1
今天中午,我們班進行了賣思維導圖籌班費活動。我拿了四十多張思維導圖,就跑出去了。迎面走來一個同學,我問他是否需要思維導圖?他說:我已經(jīng)初二了,不需要了。我邊走邊問了許多同學,大多說沒有帶錢。有一個五年級的同學說:我需要,但我沒有錢。于是我送了他一份。因為我想,他需要思維導圖,但暫時沒錢買,我希望他在需要的時候,能幫到他。
賣了一會后,我發(fā)現(xiàn),由于各種原因,同學們買的很少。于是就去問老師們要不要。我先去找了熟悉的老師。
我說:老師,打擾一下,請問您要不要買西游記一到七回思維導圖?我們班正在籌集班費,這些思維導圖是我的同學總結(jié)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在賣的思維導圖可是獨一無二的,您還是買一張吧!一張才兩元!
大多數(shù)老師都買了,有些老師會說:同學,我不是語文老師,是教其他科目的,我不需要。
也有的說:我已經(jīng)買過了,不再要了。
我會說:老師,再多買一張吧!您可以分享給其他老師。于是,老師又買了一張。我這時數(shù)了數(shù)錢,已經(jīng)四十五元了!
這時候,有位體育老師走過來了,還沒等我說話,她就問我:是不是老龐讓你賣的?
是啊我說。
這圖多少錢一張?
兩元一張我笑著回答。
老師沒等我說完就說:跟我去辦公室吧,我買兩張!
我在老師后面跟著,心里緊張又高興。突然又聽老師說:回去叫老龐請我吃頓飯!。
我心想,哎呀!這位體育老師真有經(jīng)商頭腦呀,龐老師可虧了!
一個中午,我都在老師們中間,把剩下的18張也賣完了,我一共籌集了80元班費!
思維作文500字 篇2
小時候住在內(nèi)蒙古的一個村莊,那時候狼比較多,就是白天里,狼也在村邊出沒。家禽家畜被狼叼走的事件屢屢發(fā)生,人們談狼色變。一個夏天的上午,一個男孩在村邊割草時被兩只狼圍困住了。兩狼一前一后,虎視眈眈。男孩很害怕,他想求救,但他知道,此時求救是徒勞的,因為村里的青壯男女都下到田里干活去了,只剩下一些老人和孩子。如果喊“狼來了”,喊破喉嚨他們也不敢出來。孩子危急中開始大聲喊道:“耍猴了、耍猴了”。那時候農(nóng)村沒有什么娛樂活動,耍猴是非常盛行的`,頗受村民們喜愛。結(jié)果,聽到喊耍猴,村子里的老人和孩子都向村子邊跑過來。兩只狼一看這陣勢,馬上夾著尾巴落荒而逃。那個男孩是我哥哥,他現(xiàn)在和我提到這件事時還心有余悸:如果當時喊“狼來了”,他肯定就成了狼的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎,就成功化解了自己面臨的危機。
人生處世如行路,常有山水阻身前。行不通時,有些人就開山架橋,最后蠻力耗盡,也逃不出“出師未捷身先死”的結(jié)局。而有些人只是轉(zhuǎn)了個彎,輕松繞過障礙,就成功到達了終點。世事洞明皆學問,我們很多時候需要轉(zhuǎn)彎的思維。讓思維轉(zhuǎn)彎,是一種大智慧,四兩可以撥動千斤,弱小可以戰(zhàn)勝強大,付出最小的代價收獲最大的成功。
思維作文500字 篇3
逆向思維不是讓你有叛逆心理,更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡正向思維,從而忽略了逆向思維。舉個例子來說:“我們對于感動中國人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個人安危舍身救出五名孩子后,王茂華不幸犧牲了。”我們看到這個事之后,多數(shù)人的反應是很痛惜,也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一:在火情初期,六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話,我想或許不會有如此慘痛的結(jié)果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師,所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救,如何正確處理突發(fā)事件;第二:在譚良才和王茂華救人過程中,其他人在干什么?我看過視頻,看到有很多人在現(xiàn)場“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數(shù)人存在的自保心理,能少管就少管,能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維?上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結(jié)。故人已有“生于憂患死于安樂”的古訓,那么作為現(xiàn)代人的我們,是不是也該居安思危了呢?居安思危不是讓你胡編亂造,也不是讓你造謠生事,制造恐慌,而是學會從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視,逆向思維也不能忽略。
思維作文500字 篇4
科學在生活中無處不在,今天徐老師就跟我們做了一個科學小游戲一一思維慣性。
老師先豎起一根手指問我們:這是幾呀?我心想,這也太簡單了吧,幼兒園的小朋友都會呢!我們不屑一顧地回答:一唄!老師微微一笑,讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍,老師便豎起了第二根手指,可我們還是讀的1。讀完后,我們才反應過來,這明明是2嗎?老師微微一笑,又讓我們把2讀五遍。我們話音剛落,老師立刻又問:1+1等于幾?,邊問還邊豎起了第三根手指,我們又一次脫口而出3。老師洋洋得意,我們忽然想起1+1不是等于2嗎?大家也都尷尬地笑了起來,可是服嗎?肯定不服。
好,不服再來。數(shù)學不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個字,讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完,老師就問:貓怕什么?老鼠!大家又一次脫口而出。糟了,貓什么時候怕過老鼠呀?我們又掉到了思維慣性的陷阱里了。
真是冤啊,大家還是不服。老師給了我們最后一次機會。老師拿出了一張紙條,請第二排的同學依次上來讀紙條上的字。第一個同學讀的是小蜻蜓大眼睛,直到第八個同學,讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎么會這么簡單,有陰謀,一定有陰謀!老師見陸嚴澔不停地在一旁嚷嚷著,便把紙條拿到他跟前,讓他讀。陸嚴澔左右仔細查看,猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀,他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢?他也不知道。老師又讓我們這一排同學讀,到了黃錢睿,他剛讀完第一遍,便連聲說:不對!不對!他終于把陰謀揭穿了,原來老師紙條上寫的是小蜻蜓大眼晴。大家聽后,仔細查看,恍然大悟。
這節(jié)課不僅讓我感受到了游戲的快樂,也讓我又學到了一個科學知識一一思維慣性。
思維作文500字 篇5
“轟隆隆,轟隆隆”,天天還吐著灰白色的煙,屋里桌上,床頭柜上都是一層灰白的的粉塵。哎,這都是我家附近的那個工廠惹的禍!盼了一年又一年,終于,我們把這個工廠“盼”走了!那兒立刻蓋起高樓了!雖然每天從早到晚,那兒傳來“叮鈴哐啷”的噪音,可一想到兩棟漂亮的高樓就要屹立眼前成為美麗的風景,我們還是打心底里高興!
房子越來越高了,大概有30層了!好氣派!可有一次,媽媽準備用熱水器里的熱水洗澡,卻發(fā)現(xiàn)水是涼的!“奇怪!以前這好的太陽天,熱水器的水一天就曬熱了,可這次曬了一個星期水居然還是溫涼的!”我們一家疑惑好幾天,猜想可能是熱水器出毛病了!
直到有一天,媽媽上樓頂曬被子才恍然大悟!原來新建的高樓擋住了陽光,只有下午太陽快落山時,我們樓頂才有一會兒陽光沐浴!難怪樓頂?shù)奶柲軣崴魉粺幔?/p>
我發(fā)現(xiàn)中醫(yī)院家屬區(qū)更不幸了!這兩棟新建的高樓完全把它的陽光“搶奪”了,整天中醫(yī)院家屬區(qū)生活在那兩棟新建高樓的影子下,冷冷清清,而那兩棟新建高樓享受的卻是艷陽高照!
高樓,意味著城市的現(xiàn)代化;高樓,意味著經(jīng)濟的騰飛;高樓,意味著生活更精彩。而陽光,意味著活力;陽光,意味著溫暖;陽光,意味著希望!所以,陽光,請你轉(zhuǎn)個彎,也照進我們這些并不高聳的房子吧!
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