【精選】我最作文500字8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我最作文500字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我最作文500字 篇1
不可或缺的一部分。
記得上幼兒園時(shí)，媽媽讓我每天放學(xué)后回家說一段話，鍛煉我的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。并幫我記錄下來，寫了兩本成長(zhǎng)日記書。上小學(xué)后，我漸漸喜歡上了閱讀，在閱讀中我的作文水平有了很大的提高，從一年級(jí)的連詞成段到二年級(jí)的簡(jiǎn)單習(xí)作，一天天有了進(jìn)步。特別是一年級(jí)時(shí),我在《作文與閱讀》第一次投稿成功后，從此，我與寫作結(jié)下了不解之緣。
作文可以表達(dá)自己的內(nèi)心世界，媽媽鼓勵(lì)我將生活中看到的，聽到的，想到的用口頭作文的形式即場(chǎng)發(fā)揮，詳細(xì)地描述當(dāng)時(shí)的情景。上了三年級(jí)，媽媽引導(dǎo)我做生活的有心人，大膽創(chuàng)新，自由揮灑，插上想象的翅膀書寫我眼中的世界。并教會(huì)我列提綱的方法，告訴我一篇習(xí)作從哪幾方面著手。我的習(xí)作不斷有了進(jìn)步，老師親切地稱我為“寫作之星”，經(jīng)常當(dāng)范文讀，每當(dāng)聽到老師讀我的作文，一種自豪感油然而生，老師讀的每一個(gè)字都像動(dòng)聽的音符緩緩流淌在我心間。當(dāng)看到老師贊許的目光和同學(xué)們崇拜的眼神時(shí)，我心里美滋滋的 ，不過我也知道自己還要再接再厲，更加努力。
看到媽媽的文字經(jīng)常變成鉛字，領(lǐng)取稿費(fèi)，我也躍躍欲試，經(jīng)常往《作文與閱讀》雜志投稿。二年級(jí)刊登的童話續(xù)編《狼和小羊》，我用稚嫩純樸的語言描寫了小羊智斗惡狼的故事；三年級(jí)的第一篇長(zhǎng)習(xí)作拿到了15元的稿費(fèi)。當(dāng)老師宣布我們班有一位同學(xué)會(huì)掙錢時(shí)，我都沒想到會(huì)是自己，手捧匯款單，我激動(dòng)、興奮、幸福，真是太難忘了。
這就是愛寫作的我，我為自己感到自豪！
我最作文500字 篇2
詩歌往往具有某種神圣的光環(huán)，體現(xiàn)出個(gè)人或民族的審美情趣和生活態(tài)度，給予人們生活的信心、勇氣以及崇高的精神。古往今來，多少名篇佳作救贖靈魂，給人以精神寄托。在眾多詩詞中，我獨(dú)愛唐代詩人孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。
獨(dú)愛此詩，愛的是其遣詞造句。
孟浩然的詩歌大部分為五言詩，其詩不事雕飾，清淡簡(jiǎn)樸，韻致飄逸，自然渾成，讀來令人拍案叫絕，此詩便是典型的例子。詩的前半部分寫“望洞庭湖”，一個(gè)“蒸”字，寫出了云蒸霞蔚，龍騰虎躍，萬馬奔馳之勢(shì)；一個(gè)“撼”字，筆力千鈞，使人仿佛目睹巨浪涌動(dòng)，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的場(chǎng)景。“平”“涵”“混”等詞同樣錘煉精妙，富有表現(xiàn)力，寫出了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象，意境靈動(dòng)飛揚(yáng)。
獨(dú)愛此詩，愛的也是其謀篇布局。
乍讀此詩可能不解：“望洞庭湖”與“贈(zèng)張丞相”有什么關(guān)系呢？原來，詩人以洞庭湖為發(fā)端，前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，使人感到大氣磅礴，心胸激蕩；接著以“欲濟(jì)無舟楫”為喻，巧妙過渡，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)自己希望從政的心愿，希望得到舉薦。全詩意在求仕，卻不直接告白，毫無乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。
獨(dú)愛此詩，愛的更是其態(tài)度。
孟浩然渴望出仕，實(shí)現(xiàn)自己的理想，便在入京應(yīng)試之前寫了這首詩，贈(zèng)給當(dāng)時(shí)身在相位的張九齡，望能得其賞識(shí)。體現(xiàn)出他的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。設(shè)身處地地想想，若換成我，想當(dāng)官卻無途徑，或許就一生碌碌無為下去吧。
“希望是附麗于存在的，有存在便有希望，有希望便是光明。”哪怕前途迷茫，我們也要相信，水霧天邊總會(huì)有云蒸霞蔚的超然風(fēng)景！
我最作文500字 篇3
鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥，果實(shí)已經(jīng)成熟，便欲離開樹頭，不再依靠大樹，而我，無論身在何方，長(zhǎng)大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛的母親。
勞累時(shí)，我最想依靠的就是您。當(dāng)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)全部做完時(shí)，我總是站起來，伸個(gè)懶腰，然后匆匆跑回家。在遠(yuǎn)處，早已看見家里的燈還亮著，更使我渴望回到家里。打開家門，您早早的等候著我。從廚房里端出一碗應(yīng)對(duì)我說：“趁熱吃吧。”我吃了一口，一股暖流流進(jìn)了我的心窩，一天的勞累也拋到九霄云外。
生氣時(shí)，我最想依靠的就是您。當(dāng)我發(fā)燒時(shí)，無論您手頭上有什么重要的事，您總是先放下不管帶我去醫(yī)院，幫我掛號(hào)，幫我拿藥，東奔西走，累得滿頭大汗�；丶液笥忠局嘟o我吃。因?yàn)槟拇嬖冢矣X得我十分幸福，卻從未想過，將來的某一天，你要離我而去。
失落時(shí)，我最想依靠的就是您。當(dāng)考試成績(jī)發(fā)下來時(shí)，本來陽光燦爛的天氣霎那間變得烏云密布。我拿起卷子，看著紅通通的`大叉，十分失落。我挪著沉重的腳步，一步一步艱難地走回家。打開家門，媽媽正好在客廳里，看見了我垂頭喪氣的樣貌，也皺起了眉頭，擔(dān)心發(fā)生了什么事。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間時(shí)，您看見了我手中白色的試卷，一把奪了過去，我還以為家里要“刮大風(fēng)”時(shí)，您卻安慰我：“只是粗心大意丟了點(diǎn)分，下次細(xì)心一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，準(zhǔn)能考好的，不要悲痛了。”太陽又從烏云中走了出來，光芒又灑在我的臉上。
母親，您的愛伴我成長(zhǎng)。在我勞累，生病，失落的時(shí)候，我最想依靠的就是您，我的慈母。
我最作文500字 篇4
你嘴角上揚(yáng)的弧度，絢爛了我過往的歲月；
——題記
你那雙善解人意的眼睛，給予了我溫柔的韶華。
你是我最貼心的人。
萌動(dòng)——那年夏天，我和你在操場(chǎng)上奔跑，突然間，我還未反應(yīng)過來，就已無法控制地摔了下去。手掌間，擦破了皮，膝蓋上，更是血流不止。等我掙扎著站起來時(shí)，血已流到了腳踝處�？粗銓�(duì)我關(guān)切的目光，我感覺特別不適應(yīng)，忙說：“沒事沒事，你先去玩吧，我自己去找老師。”
可你還是繼續(xù)看著我，我從你的眼睛中看出了些許不相信。接著，你二話不說，就扶著我去老師的辦公室。處理完了傷口，你又把我扶回教室，才安心離去。
與你的初次對(duì)視，那顆心早已悄悄萌動(dòng)。
銘記——五年級(jí)下期，我的學(xué)習(xí)狀況很差。一次數(shù)學(xué)考試，本應(yīng)考滿分的我，卻離滿分差了很遠(yuǎn)。在當(dāng)時(shí)，這無疑是一個(gè)巨大的打擊。我不想讓別人看見我的眼淚。下課后，大家來關(guān)心我的狀況，我努力擠出笑臉，對(duì)她們說：“沒關(guān)系，一次小考而已，我還會(huì)在乎這點(diǎn)成績(jī)嗎？”大家似信非信互相看了看，最終相信了這個(gè)謊言。
只有你，坐在我的對(duì)面，一直沒有離開。你早已明白了一切。你拿著我的試卷，一遍又一遍的給我講題，直到我明白為止。我的眼神越來越明朗。最后，題講完了，你拍了拍我的肩，回到了座位。
那學(xué)期的期末考試，我考了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
與你的再次接觸，早已深深銘記在心。
你是夢(mèng)的精靈，灑下美好的種子；
你是水的仙子，蕩漾著清淺歌謠；
你是我最貼心的人，給了我一場(chǎng)繁華盛開。
——后記
我最作文500字 篇5
每天在我面前徘徊次數(shù)最多的人是你，每天叫我名字次數(shù)最多人是你，每天陪伴我時(shí)間最長(zhǎng)的人也是你。您教我做人的道理，有時(shí)陪我玩耍，有時(shí)陪我學(xué)習(xí)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和。您已成為我生命中不可缺少的一部分——我親愛的姥姥。
每當(dāng)媽媽爸爸下班晚時(shí)，是您耐心地陪伴我。每天早上去上學(xué)時(shí)您總是叮囑我好好學(xué)習(xí)，上課專心聽講，舉手發(fā)言。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)，只要您送我，總會(huì)說這一句，以至于現(xiàn)在我都背下來了。中午時(shí)您總是擔(dān)心我，每天給我送水果，來小飯桌看我。記得有一次您中午出去辦事心里總是覺得有什么事沒干，想了半天才想起來沒給我送水果。結(jié)果還沒辦完事您就急忙來到小飯桌，一探頭看見我，笑了，遞給我一個(gè)袋子，里面是水靈靈的蘋果和黃橙橙的桔子。我剛吃完飯，您立刻接過餐盤，囑咐說：“我送餐盤，你快吃個(gè)桔子，再吃個(gè)大蘋果，我的好外孫女�！蔽夜怨缘乜衅鹆颂O果。
在學(xué)習(xí)上您也時(shí)常幫助我。每次大型考試，您總是第一個(gè)帶我復(fù)習(xí)。考試前您又會(huì)說好好考，認(rèn)真審題�？荚嚱Y(jié)束您會(huì)關(guān)心我答得怎么樣，考好了您準(zhǔn)給我獎(jiǎng)勵(lì)。
姥姥平時(shí)省吃儉用，衣服總也舍不得買，可給我買什么都很舍得，我一去您家保證做我最愛吃的菜。
這就是我最貼心的姥姥，每天給我關(guān)心，給我呵護(hù)，伴我成長(zhǎng)的姥姥！
我最作文500字 篇6
如果，長(zhǎng)大后，沒有你或是你早早地逝去，我的生活是否還能像以前一樣過下去。
以前，每當(dāng)你說“你又長(zhǎng)高了”，我心中并不是高興自己長(zhǎng)大了，而是有些淡淡的憂傷，憂傷的是，我將要比你高了。
比你高出一截，就說明我已經(jīng)長(zhǎng)大，不能像以前那樣依偎著你，依靠著你。
該來的還是會(huì)來，該去的還是會(huì)去。每一件事物的發(fā)生都會(huì)有收獲，有收獲也會(huì)有失去。所以，每一件事都是有代價(jià)的。但如果我長(zhǎng)高了的代價(jià)就是不能依靠你。那么，我寧愿做一只永遠(yuǎn)無法飛翔的小鳥。
但命運(yùn)，終究是無法永遠(yuǎn)地讓自己掌握�？傆幸惶�，你會(huì)流著淚狠心地將我拋下懸崖，是生是死，只有看自己。
是的，總有一天我要走自己的路。永遠(yuǎn)地依靠你，只是將自己束縛。雖說，貌似自己造的籠子，跟別人造的不一樣。但，總是自己心甘情愿的。
我只會(huì)越來越高大，而你的背，只會(huì)越來越駝，一座高峰就這樣在你的背上豎起；鯉魚的尾巴終究還是會(huì)在你的眼角僵硬；白色的油漆總有一天會(huì)一不小心潑在你那烏黑的頭上；你的背總有一天還是無法讓高大我的倚靠。
雛鷹終究會(huì)流著淚與老鷹告別；蒲公英總有一天會(huì)向往自由；枯葉總有一天會(huì)告別枝條。
我知道，我不可能永遠(yuǎn)地依靠你。畢竟自己鋪的路總比別人鋪的路踏實(shí)。自己建的高樓總比別人建的安心。
未來的路，永遠(yuǎn)無法依靠，一切只有靠自己。因?yàn)榭傆幸惶�，你在里面，而我在外面�?/p>
我最作文500字 篇7
初晨的陽光蔓延四方，悄然無息中為萬物鍍上一層金色，映入眼簾，熠熠生輝。伸出手，感受著淡淡的暖意，眼前浮現(xiàn)出你純真的笑臉；嘴角上揚(yáng)，親愛的弟弟，我最貼心的人啊……
記得小時(shí)候，你的臉圓圓的，肉肉的；兩顆大眼睛如黑葡萄般，機(jī)靈搞怪；嘟著小嘴，伸開雙手要抱抱，讓人看了就心生歡喜。
你是上天派來安慰我的小天使。被驕傲沖昏了頭腦的我，在那次考試之前還悠然自得，不好好復(fù)習(xí)，結(jié)果自然是考得一塌糊涂。我后悔了，看著鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)，我趴在桌上嚎啕大哭，正是傷心難過時(shí)，一只肉嘟嘟的小手抓住我的衣角，嘴里咿咿呀呀的不知在說著什么。你努力伸著手，擦掉我臉上的淚水，睜著黑黑的大眼睛，沖我笑了。我知道，那是你在安慰我，盡管是用最笨拙的方式，可我的心很暖。
你是森林中帶給我快樂的小精靈。小學(xué)時(shí)，放學(xué)回家后，你總是用你的小短腿，邁著有些不穩(wěn)的步子向我走來，東張張，西望望，一副神秘的樣子。等確定沒有其他人后，才拿出你最愛的零食，悄悄說：“這個(gè)給你，好吃……”那小模樣簡(jiǎn)直教人忍俊不禁。我知道，那是你怕我餓，特意留給我的，盡管不算重大，可我已經(jīng)很快樂。
你是傍晚時(shí)迎接我回家的小大人。現(xiàn)在寄宿中學(xué)，每周五回家時(shí)，總能在路口看見你左顧右盼的身影，不論多晚�？匆娢視r(shí)總是撲進(jìn)我懷里，大聲喊著“姐姐”，然后接過我的東西，拉著我回家，像極了拉小孩的小大人，貼心地問我要不要喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)東西。我知道，那是你在關(guān)心我，盡管這很平常，可我心中卻已無限滿足與幸福。
你可愛的笑臉，是我最想守護(hù)的東西；你如陽光般，帶給我柔柔暖意；你是上天派來守護(hù)我的天使，你是我最貼心的人。
我最作文500字 篇8
自從勵(lì)志教育以來，我們每周都有上“心品課”，每次玩的都很開心，要說最喜歡的心品課，還是要說前一段時(shí)間的“我是哪位名人”。在那節(jié)課上，各小組人員積極參加活動(dòng)，各小組都開展的很順利，在我的記憶中，那是我們開展心品課同學(xué)們表現(xiàn)最好的一次。
記得，在那一堂課上，我們?nèi)巳四樕铣錆M了歡笑。不知?jiǎng)e人什么感覺，反正我感覺在那一次心品活動(dòng)課上，我們組甚是激烈啊！
“我是哪位名人”游戲規(guī)則是：每組選一位“名人”坐在與小組人員對(duì)面的位置，在每位“名人”頭上戴上寫有名人名字的帽子，并且保證這頂帽子不能讓“名人”看見，由小組確定的那個(gè)“名人”來猜名人是誰，小組人員只能給出相關(guān)詞提示，而小組推薦的那個(gè)名人只能說：我是…嗎？或我能…嗎？如果被問的同學(xué)答Yes，他繼續(xù)問第二個(gè)問題，如果回答NO，他就回去問第二個(gè)人，如此類推。
在那次新品活動(dòng)課上，我們?cè)鲞^一個(gè)名人（其時(shí)也不算是名人，跑題了），說了一個(gè)“泰國(guó)人妖”，這下可難住了我們組的那位“名人”。在我們玩的幾輪當(dāng)中，就屬這個(gè)最難猜，到了最后，由我們說了出來。雖然說最后答案由我們說了出來，不過，新品活動(dòng)課卻讓我們受益匪淺，他不僅使每個(gè)小組更加團(tuán)結(jié)，還使我們同學(xué)之間增加了友誼，也讓我們交流增多了起來。
自心品課開課以來，就只“我是哪位名人”這節(jié)心品課印象最深，亦是我最喜歡的新品活動(dòng)課。
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