話童年作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的話童年作文，歡迎大家分享。
話童年作文1
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。在我上幼兒園的時(shí)候還要讓媽媽讀故事給我聽。那時(shí)只能聽到媽媽描述的故事，而不能自己去理解其中的更多精彩�，F(xiàn)在的我只要一本報(bào)刊書籍和一條小板凳，就會(huì)自己認(rèn)真地看起報(bào)刊書籍來(lái)。隨著年齡的變化，理解的故事內(nèi)容也不同。我看過(guò)很多報(bào)刊書籍，也明白每本報(bào)刊書籍中寫著的故事各有各的含義。
小時(shí)候，我看過(guò)童話故事《賣火柴的小女孩》。那時(shí)就覺得小女孩好冷，好餓，最后凍死了。昨天給鄰居的小妹妹講故事時(shí)又看了一遍。賣火柴的小女孩圣誕節(jié)還在街上賣火柴，而圣誕節(jié)本應(yīng)該是全家團(tuán)圓，合家歡樂(lè)，而她卻在街頭受餓受凍。一輛馬車駛過(guò)，嚇的她丟了唯一護(hù)腳的鞋。為什么車上的人不關(guān)心這小女孩呢？我感到好心疼�？上覀儾荒艽┰降侥菚r(shí)給予她幫助。她擦亮火柴時(shí)出現(xiàn)的幻覺中，我們可以發(fā)現(xiàn)她是多么想要有人愛。那么冷的寒夜，我多想請(qǐng)她到我的屋子里暖一暖，我多想讓她和我一起吃媽媽做的香噴噴美食，我多想和她分享我的一切。她才那么小，她還沒上過(guò)小學(xué)吧？她還沒上中學(xué)呢，她應(yīng)該也想上大學(xué)呀，可憐她沒了。
我真不喜歡這故事里的結(jié)局。如果我能改編，我要擁有另一個(gè)完美的結(jié)尾：寒冷的圣誕節(jié)小女孩在街上賣火柴，馬車經(jīng)過(guò)時(shí)，車上的人看到了她。有個(gè)漂亮的阿姨走到她跟前詢問(wèn)后發(fā)現(xiàn)她是個(gè)孤兒，就帶著小女孩回到了自己的家，并把她當(dāng)做自己的孩子一樣疼愛。小女孩實(shí)現(xiàn)了擦亮火柴時(shí)所有的愿望，過(guò)的很幸福。
《賣火柴的小女孩》讓我意識(shí)到：對(duì)于需要幫助的人，我們要施于援手，我們不能像書中的小男孩和周邊的人們那樣自私冷酷。上學(xué)期我們學(xué)校有個(gè)小朋友生了重病，家里為他花了很多錢，真是山窮水盡了。我們學(xué)校知道后，就組織了捐款活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都有捐款。這是一個(gè)大家庭的愛，多么溫暖。我想這就是書中所說(shuō)的“予人玫瑰，手有余香”吧。
像這樣的一本好書，一篇好文章，如同一盞明燈，照亮我們的前程！
話童年作文2
很早的歲月，不等于童年。
童話里，每個(gè)人的童年都是很美好的：兔子在童年里，都會(huì)跟媽媽一起去種蘿卜、拔蘿卜，然后跟媽媽一起吃蘿卜，兔子們對(duì)于這樣的童年是很滿意的。蝌蚪們的童年，都是到處找媽媽，有著華麗的冒險(xiǎn)和堅(jiān)持不懈的力量。影子的童年是跟著主人，學(xué)主人的一舉一動(dòng)，每時(shí)每刻的陪伴著主人。
然而，我既不是兔子也不是蝌蚪更不是影子。我是一個(gè)活生生的人。
童年對(duì)于每個(gè)人都是一筆巨大的財(cái)富。魯迅先生因?yàn)樵诔錆M樂(lè)趣的百草園玩耍過(guò)，后來(lái)在上學(xué)時(shí)才充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的'信心，才在留學(xué)回來(lái)以后放棄學(xué)醫(yī)，好好著作了一本又一本拯救國(guó)民精神的良藥。還有牛頓，正是因?yàn)樗甑呐d趣廣泛，能根據(jù)自己的興趣愛好做成了一件又一件玩藝品，長(zhǎng)大后才有信心成為一代名人。
一個(gè)人若是沒有一個(gè)有價(jià)值的童年，那他將在未來(lái)道路的有一天的關(guān)鍵時(shí)候失去對(duì)自己的信心，從而失敗。
我渴望一個(gè)童話般的童年，不需要很驚悚、很幸運(yùn)、很富有，我只是希望一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、快快樂(lè)樂(lè)的童年。我想像人們所說(shuō)的一樣深刻感受到——幸福的生活并不是多么奢侈，愛的道路上也沒有堵車，有幸福、有愛的人才是最富有的人！
我不想承認(rèn)，我已經(jīng)快要長(zhǎng)大，可是我卻沒有一個(gè)很美好的童年，記憶中我的童年都是在和爺爺奶奶的陪伴中度過(guò)的，我知道爸爸媽媽都是因?yàn)楣ぷ魈Σ挪粫?huì)陪伴著我。童年即將走過(guò)，即使是爸媽陪伴我一天，那這個(gè)童年的其余時(shí)間無(wú)論有多苦，那也是快樂(lè)的。
假如真的有那一天，我希望是這樣的：
清晨，鳥兒的歌聲把我叫醒，睜開眼看到的是媽媽的身影，她微笑著說(shuō)早上好。我回了她一句。我換了一身衣服，起來(lái)看見的是爸爸披著圍腰親自做了一頓早飯，家人們都在笑爸爸說(shuō)“你這一輩子十指不沾陽(yáng)春水，還會(huì)做飯，看來(lái)藏了一手啊�！卑职只氐溃骸爱�(dāng)然今天可是我寶貝女兒的生日嘛�！闭f(shuō)著他對(duì)我笑了笑。我心里是暖暖的……后來(lái)發(fā)生的事兒只要是他們?cè)谖疑磉叄渌臒o(wú)論發(fā)生什么，我也覺得這個(gè)童年過(guò)的值得了。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。
美中不足的是：文章開頭舉小兔子小蝌蚪，看似美好，與文章卻無(wú)實(shí)際聯(lián)系。文章首先提出童年要有價(jià)值，并舉魯迅為例，結(jié)尾渴望的童年又并非如此，前后矛盾。
文章充滿了矛盾，希望作者可以理清思路，知道自己到底想要表達(dá)什么。
話童年作文3
我們的童年，猶如一個(gè)個(gè)五彩繽紛的海螺，吹奏著幸福的交響曲，閃爍著奇異的音符；父母的童年，卻像一串串有甜有澀的葡萄，在陽(yáng)光下，描繪充滿酸甜苦辣的色彩。
今天，我終于有機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，他們的童年是什么樣的。
“媽，您小時(shí)侯是什么樣的��？”我向媽媽提出了問(wèn)題，媽媽頓時(shí)陷入了沉思，過(guò)了一會(huì)兒，才一字一頓地說(shuō)：“小時(shí)侯啊，我很瘦，因?yàn)槟阃夤_了家雜貨店，所以我們的日子才勉勉強(qiáng)強(qiáng)過(guò)得去。你不知道，那年代，能吃上飯就很不錯(cuò)了，但是配的菜都是一些老咸菜，哪像你們，能吃零食，吃雞鴨魚肉，餐餐還保證營(yíng)養(yǎng)。而我們，小時(shí)侯連吃個(gè)雞蛋也得等到生日，你外婆才肯做水煮蛋給我們兄弟姐妹吃�！蔽页泽@的望著媽媽，喊道：“哦，不會(huì)吧，外婆怎么能這么的殘忍呢？”
看著我的樣子，爸爸?jǐn)[了擺手，說(shuō)道：“不僅如此，你們現(xiàn)在想買衣服就買衣服，買的還都是名牌的。而我們以前只有到年底才能買上一件，，又還得等到客人到家里來(lái)才可以穿上新衣服。至于一些舊衣服，就老大穿不下了，老二穿，老二穿不下了，老三穿，一個(gè)輪一個(gè)。再加上你外婆沒搞計(jì)劃生育，你媽媽成了最可憐的一個(gè)，因?yàn)樗抑杏?0個(gè)孩子，你媽媽每次穿的衣服只能是一個(gè)又一個(gè)的補(bǔ)丁。我我呢，倒也不怎么擔(dān)心，只是要穿一件衣服，就可能會(huì)穿三、四個(gè)年頭！”
聽了爸爸、媽媽的話，我差點(diǎn)兒跌破了眼鏡，傻愣愣地站在那里，不禁想：爸爸、媽媽的童年原來(lái)是這樣的��！與我們現(xiàn)在的生活比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天壤之別。然而，正是這不起眼的父母的童年，讓我真正感受到了時(shí)代在變化，祖國(guó)在變化。而這三十年的改革征程，而這三十年的改革光輝，造就了一個(gè)民族近百年來(lái)的夢(mèng)想——愿中華崛起，以嶄新的面貌面對(duì)世界。試問(wèn)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，不正是祖國(guó)變化的輝煌成就嗎？
愿在以后的改革的路上，我們偉大的祖國(guó)，能夠迎接一個(gè)又一個(gè)的美好而輝煌的三十年，如巨龍一般，飛得更快、更高！
話童年作文4
“小乖乖，歡迎收聽小莉講故事。今天小莉阿姨講給你的聽的故事是《鴨子騎車記》有一天，在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)……”從我咿呀學(xué)語(yǔ)開始，每天晚上，都有精彩的童話陪伴著我。它伴我走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)的大門。
童年是一本充滿奇思妙想的童話書，我的童年就是在一本本童話書中度過(guò)的，它一直浸潤(rùn)著我快樂(lè)的童年。
我看過(guò)許多童話：比如：《一千零一夜》、《格林童話》、《公主童話》、《安徒生童話》等。這些故事，有的漂洋過(guò)海，遠(yuǎn)道而來(lái)；有的是祖輩們口耳相傳流傳至今。這些文字，化為一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，娓娓講述童年里必不可少的愛、勇氣和智慧。這里有滿滿的愛——為了解救被詛咒的哥哥，艾麗莎面臨死亡仍舊不放棄編織；這里有大大的勇氣——年近九十的愚公決心移山開道；這里有了不起的智慧——聰明的女仆馬爾基娜使巧計(jì)將四十大盜一網(wǎng)打盡……
童話書里精彩的每一字，每一句，每一個(gè)故事，時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我哭笑不得，時(shí)而讓我淚流滿面。還記得八歲那年的的一個(gè)晚上，外面紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著大雪。我坐在溫暖的被窩里，看著童話故事《賣火柴的小女孩》。在寒冷的冬天，光著小腳丫的小女孩又冷又餓，三次擦亮火柴為自己取暖，最后卻一次次的熄滅。當(dāng)讀到“第二天早上，人們發(fā)現(xiàn)小女孩帶著微笑死去了，手里還緊緊地握著一把燒過(guò)的火柴……”我的眼淚止不住地往下流，小女孩的遭遇深深地打動(dòng)了我。媽媽看到我滿眼淚水，抱著我輕輕地問(wèn)：“寶貝，你怎么了？”我哭著說(shuō)：“媽媽，小女孩真是太可憐了，嗚嗚……”
童話書中的故事讓我變得更加有愛心、有勇氣、有智慧。童話就像一顆顆晶瑩的花露，滋潤(rùn)著我的心靈。我的童年，因?yàn)橛辛送挼呐惆槎佣嘧硕嗖�。我將一路采擷，一路成長(zhǎng)！
話童年作文5
“池塘邊的榕樹上，知了聲聲叫著夏天……”一聽到這首歌，就想到我天真的童年。如今，老師手中的粉筆還在黑板上動(dòng)著，催著我的內(nèi)心。但令我忘不了的是童年第一次和哥哥比賽跳繩。
我從小特別貪吃，所以五歲那年像個(gè)小胖子，而哥哥瘦得猶如一捆柴木，所以媽媽經(jīng)常跟我和哥哥開玩笑：“你們一個(gè)骨瘦如柴，一個(gè)肥頭大耳，弟弟應(yīng)該割些肉給哥哥，這樣你們不是兩全其美了嗎?”每次說(shuō)到這句話，我都害怕得躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
爸爸看到我這副模樣，心里也很不是滋味。于是給我們倆每人買一根跳繩，并教我們倆跳繩，在教跳繩當(dāng)中的我不是被繩子拌倒，就是被卡在脖子上，樣子十分好笑，有時(shí)爸爸和哥哥都笑破肚皮了，而我卻板著個(gè)臉，氣憤地說(shuō)：“有什么好笑的�！�
經(jīng)過(guò)爸爸的“魔鬼訓(xùn)練”我終于學(xué)會(huì)了跳繩，今天爸爸心血來(lái)潮，說(shuō)要讓哥哥和我來(lái)一場(chǎng)比賽，贏者可以獲得一根冰棍。
比賽開始了，我跳了個(gè)雙搖，然后按正常跳，我跳得很快，突然，“嗖”的一聲，我被繩子拌倒了，摔倒了，摔出了兩顆大門牙。我痛得哇哇大叫，但我還是堅(jiān)持跳，又輕摔了，但我還是沒放棄……最終勝利屬于我了。
這件事已經(jīng)過(guò)去許久了，但每每想起就狂笑不已。童年的記憶是如此的清晰，童年的趣事如此好笑。如今，花謝了，草枯了，留下了許多灰燼，但我童年的記憶還存在。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：感謝小作者分享的童年趣事，文章圍繞小作者的肥胖和運(yùn)動(dòng)展開，小作者為了敘述跳繩時(shí)出的糗，特意用了很詳實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行背景的介紹，然后用略寫特別突出自己在跳繩中的那些出糗瞬間，營(yíng)造了可笑、滑稽的氛圍。文章的重點(diǎn)是小作者和哥哥的比賽，小作者特別強(qiáng)調(diào)了自己摔倒的瞬間，給了個(gè)特寫：“我被繩子拌倒了，摔倒了，摔出了兩顆大門牙。我痛得哇哇大叫”，這一幕的表現(xiàn)力很強(qiáng)，把小作者當(dāng)時(shí)的窘狀直接展現(xiàn)。不過(guò)，優(yōu)爸覺得此處還可以更詳細(xì)，小作者試想一下，如果此處加入哥哥的動(dòng)作，將比賽的感覺更清晰地寫出來(lái)的話，是不是就更能突出自己勝利的感覺了呢?
話童年作文6
都說(shuō)上一輩人的生活很艱辛，但是他們的童年卻過(guò)得卻有滋有味。
我和爸爸就聊起過(guò)他那精彩的童年生活。
“爸爸，你的童年是什么樣子的呢？那時(shí)候有沒有手機(jī)呢？有沒有WIFI呢？是否像我們現(xiàn)在過(guò)得這么有趣呢？”爸爸聽后，哈哈大笑，說(shuō)：“我們那時(shí)可沒有，你們現(xiàn)在這么豐富多彩，電子產(chǎn)品都非常稀有，如果要看電視都要去富有的人家看�！蔽彝榈卣f(shuō)：“爸爸，你們當(dāng)時(shí)可真是無(wú)聊，該怎么度過(guò)這么美好的童年？”“雖然沒有手機(jī)但是我們的童年也是很美好的�！�
“我們以前會(huì)用卡紙，折好玩的紙飛機(jī)和“東南西北”。但是我知道現(xiàn)在你們也折過(guò)這些東西，但是我們的折法跟你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同，當(dāng)然，紙飛機(jī)也會(huì)飛得更遠(yuǎn)。女孩子便會(huì)在一起玩石頭剪刀布，這種玩法你們現(xiàn)在也很盛行；還有“編花籃”但是這種編花籃可不是真正的用竹子編的，而是用腿一個(gè)個(gè)“編”起來(lái)的；“小皮筋，橡皮泥，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九，三十一……”當(dāng)然啦，跳橡皮筋也是小女生的最愛喲�！�
“爸爸，那么你能教我折紙飛機(jī)嗎？我也想體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)銈兡菚r(shí)的童年喲！”爸爸高興地說(shuō)“既然你想折的話，那我就教你吧！”先把一張A4紙豎著，對(duì)折將紙的一邊眼睛邊折痕將折好的角反著，注意分開的部分壓在里面，一定要小心哦，如果把它弄爛了，那么就得從頭再來(lái)，不然這是飛不遠(yuǎn)的�！昂秒y啊”‘加油呀，不能放棄’再把上端的兩角向中間對(duì)折注意，要對(duì)稱對(duì)折完成后，其余的尖角上下翻折，然后人中間的線再對(duì)折，然后把下面的兩端向中間翻折展開一點(diǎn)，作為飛機(jī)的雙翼就可以了。
“哇，爸爸，你好厲害呀！”“我折的紙飛機(jī)，可是最好看的！”
“接下來(lái)就試試它飛的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啦？”“點(diǎn)火，起飛，3，2，1發(fā)射，”只見咻的一下，飛機(jī)飛出了8丈遠(yuǎn)。“哇，飛機(jī)竟然飛得這么遠(yuǎn)，說(shuō)不定我長(zhǎng)大能當(dāng)一個(gè)飛機(jī)改造師呢！“那么你要好好加油喲！”
太陽(yáng)漸漸西斜，晚霞映紅了整個(gè)天空，好漂亮呀，就像小妹妹緋紅的臉龐，我和爸爸肩并肩坐在草地上，看著眼前的美景，我和爸爸聊了很久很久。
話童年作文7
本組課文選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話。旨在讓學(xué)生通過(guò)本組課文的閱讀：走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的閱讀和課后的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立起學(xué)生對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。
因?yàn)橥掃@種兒童文學(xué)想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、夸張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的閱讀興趣也很濃厚。
在教學(xué)時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生感受童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)童話說(shuō)明的道理上，我還把教學(xué)的重點(diǎn)確立在語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用上。
一、感受童話的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀書中感受童話的特點(diǎn)，尤其是一些表現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵�！薄缎腋Ｊ鞘裁础分小罢f(shuō)完，姑娘突然不見了，正像她突然來(lái)到一樣�！�
二、體會(huì)童話說(shuō)明的道理。
在閱讀童話中學(xué)生不僅享受到語(yǔ)言美、意境美，更能受到思想美的啟迪，因?yàn)槊恳黄挾寄苷f(shuō)明一個(gè)凈化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：分享、奉獻(xiàn)、守信、學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理，在他們幼小的心田里播撒下善良、誠(chéng)實(shí)的種子。
三、學(xué)會(huì)理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是語(yǔ)言的感悟、積累和與運(yùn)用。在感悟中學(xué)會(huì)積累，在積累中嘗試運(yùn)用。故在教學(xué)中，充分利用教材這個(gè)憑借設(shè)計(jì)了多次的語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個(gè)詞語(yǔ)就把花園的一年四節(jié)的美麗描寫的生動(dòng)、細(xì)致，并給人以豐富的聯(lián)想。教學(xué)時(shí)，我抓住作者這一表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生美讀后，讓學(xué)生分別說(shuō)出像這樣的四個(gè)描寫四季的詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出“萬(wàn)物復(fù)蘇、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機(jī)勃勃、百花齊放、果實(shí)累累、白雪皚皚”兩組詞，然后我讓學(xué)生把這兩組詞放在課文中進(jìn)行美讀，學(xué)生讀自己創(chuàng)作出來(lái)的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學(xué)《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補(bǔ)白鳥兒再趕回來(lái)給樹唱歌的路上的心理活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)在體會(huì)鳥兒與樹的感情深厚的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)、運(yùn)用。
每個(gè)孩子都喜歡看童話，對(duì)童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學(xué)完本組課文后我推薦學(xué)生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長(zhǎng)的童年里讓孩子們不但更多的了解童話，而且更能得到心靈的凈化，情感的熏陶、品德的培養(yǎng)。
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