漂亮老師和壞小子讀后感 15篇
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的漂亮老師和壞小子讀后感 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漂亮老師和壞小子讀后感 1
暑假里，老師讓我們讀了一本書。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。
這本書里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭"、"來做我們的老師吧"……
故事的主人公是一個叫米蘭的老師和四個壞小子。在來做我們的老師吧的故事中，四個壞小子和米蘭共同說了一個謊，就是四個壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個壞小子一起走進(jìn)了白果林小學(xué)，米蘭走進(jìn)了校長室。正好，那里的副校長是米蘭的朋友。校長對米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班�！笨稍囉闷谑侨齻�月，米蘭一進(jìn)門，同學(xué)們對她的第一印象打了滿分。
在日常生活中，學(xué)校里都可能會有不聽話的小孩，可我一定不做那個不聽話的小孩。我要做個有用的人。
我很喜歡米蘭，因為她教學(xué)的方式不同，而且還能解決問題。我長大以后也要做一個這樣的教師。
漂亮老師和壞小子讀后感 2
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說之一。
這本書講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因為一次偶然的相遇，被四個壞小子“抓”去當(dāng)六＜3＞班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師？校長心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長和老師深刻的啟迪。書中的一些教育語句用的也相當(dāng)好，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學(xué)生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨(dú)一無二的�！泵滋m老師讓家長們對自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨(dú)特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
漂亮老師和壞小子讀后感 3
今天我看了〈漂亮老師和壞小子〉內(nèi)容十分精彩，既搞笑，又充滿校園成溫馨故事。
這里面主要人物有和藹可親的米蘭，四個壞小子戰(zhàn)小歐，米奇，魯云飛，豆芽兒，就是有一天四個壞小子在肯德基見了米蘭，正好他們班缺了一名評議考評他們四個人一起來，把米蘭請他們班當(dāng)語文老師米蘭十分愛學(xué)生給那經(jīng)常尿床的豆芽兒送點(diǎn)中草藥，給胖乎乎的魯云飛送呼拉圈，讓他減減肥，帶學(xué)生們云郊游，排除他們學(xué)習(xí)的煩惱，還舉報一場家長會，讓家長正確學(xué)生……
我最敬佩米蘭，因為她讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的快樂無比，也激勵學(xué)生們要學(xué)會自強(qiáng)，學(xué)生犯了錯誤，她沒有懲罰或批評學(xué)生，而是用溫柔的語言讓學(xué)生們知道了自己犯的錯誤等。
看，這就是漂亮的老師和壞小子〉的精彩內(nèi)容，請同學(xué)們一定要看這書。
漂亮老師和壞小子讀后感 4
前幾天，我從朋友那兒借了一本書，到今天才看完，我非常羨慕書里的四個壞小子(簡稱H4)米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、肥貓魯云飛和兔八哥戰(zhàn)小歐，他們的班主任和關(guān)于他們的幽默風(fēng)趣的故事，為什么呢?請聽我簡單說完。
六<3>班有四個壞小子是校園里出了名的搗蛋大王，他們“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”，自稱H4，他們幾個就是我剛才說的幾個，而“H”是“環(huán)小子”拼音的第一個字母，他們已經(jīng)氣走了許多老師了，新學(xué)期開始時，全校沒有一個老師肯教他們。一個偶然的機(jī)會，H4遇到了一位漂亮的女大學(xué)生米蘭，米蘭就是他們的新老師。因此米蘭老師與壞小子魯云飛、米奇、黃豆豆、戰(zhàn)小歐發(fā)生了一系列的幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;面對險境，她巧用計謀教學(xué)生們自己保護(hù)自己;她教一個柔弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);在上課前化妝，剛體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師?校長心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長和老師深刻的啟迪。書中的一些教育語句用的也相當(dāng)好，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學(xué)生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨(dú)一無二的——”米蘭老師讓家長們對自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨(dú)特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜!
漂亮老師和壞小子讀后感 7
我第一次看《漂亮老師和壞小子》時，就被書中米蘭老師的行為深深地吸引住了。之所以書中的六(3)班同學(xué)都喜歡米蘭老師，是因為米蘭老師尊重他們的意見和想法。我想，每個學(xué)生肯定都希望每個老師都跟米蘭老師一樣好�？墒俏蚁嘈�，這是大多數(shù)家長都不能接受的想法。
作品主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會成為了白果林小學(xué)六(3)班的班主任。因此，與四個壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，把跳芭啦芭啦舞跳的很優(yōu)雅;她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);學(xué)生們打架了，她不請家長到學(xué)校來，也不要學(xué)生寫檢查，只要學(xué)生認(rèn)錯;她在上課前她化妝，體現(xiàn)了她對學(xué)生們的尊重;畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事里，她認(rèn)識了六(3)班的所有同學(xué)。
《漂亮老師和壞小子》這本書融入了作者——楊紅櫻阿姨對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生之間的關(guān)系是否平等?
對于學(xué)生來說，他們心目中的好老師就是跟米蘭老師一樣好的老師!
漂亮老師和壞小子讀后感 8
高爾基曾經(jīng)說過一句話：”書籍是人類進(jìn)步的階梯�！拔蚁脒M(jìn)步，我就得讀書。今天一個下午，我都坐在書房里如饑似渴地看書。這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。
這本書主要講了一個年輕漂亮的女大學(xué)畢業(yè)生米蘭，將要當(dāng)上一個節(jié)目的女主持人，但因種種原因沒當(dāng)上主持人。米蘭一不高興就去肯德基里吃很多東西。這不，遇到了六(3 )班的四個壞小子，米老鼠、肥貓、豆芽兒、兔八哥，并去當(dāng)他們班的班主任。米蘭這個老師很奇怪，學(xué)生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只讓學(xué)生自己認(rèn)識錯誤，慢慢去改正錯誤;她去壞學(xué)生家家訪也送禮物;她自己犯了錯，會向?qū)W生說對不起;她跳巴拉巴拉舞好極了;轉(zhuǎn)呼啦圈也棒極了……
米蘭的將心比心，對工作的一絲不茍的精神是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。
漂亮老師和壞小子讀后感 9
我最喜歡的一本書是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小說成長三部曲之一。
《漂亮老師和壞小子》一書主要寫：白果林小學(xué)的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里請女大學(xué)生米蘭當(dāng)他們班的老師，她在上課前化妝，去家訪時送偏方，教一個軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下用一節(jié)課讓學(xué)生睡覺，是為了讓他們在下一節(jié)課能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生打架時，只是將他們分開，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業(yè)時，電視臺卻叫米蘭去當(dāng)主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒有畢業(yè)之前，我是不會離開你們的，相信我�！�
看了這本書，我想一個怎么的老師才算是好老師？很多家長認(rèn)為：一個知識淵博、有責(zé)任心而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的老師就是好老師。其實不然，一個好老師的最基本要求是能為同學(xué)設(shè)身處地地著想，能得到同學(xué)們的心、同學(xué)們的信任。假如一個老師教學(xué)經(jīng)驗再怎么豐富，知識再怎么淵博，如果他上的課不精彩，同學(xué)們不喜歡他，不想上他的課，上課不認(rèn)真，不但學(xué)不到知識，還會討厭學(xué)習(xí)，這不就等于南轅北轍、事于愿違嗎？米蘭老師在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，讓學(xué)生在自己的那節(jié)課睡覺是讓他們在下面的課程可以有精力學(xué)習(xí)，不會想睡覺。而非是一個沒有責(zé)任心的老師，她是為了學(xué)生著想，她也是為了讓學(xué)生得到更多的知識。我喜歡這樣的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 10
今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本長篇校園小說。
這本書主要講了米蘭被聘為六年級四班的班主任老師和同學(xué)們發(fā)生了許多故事。在畢業(yè)考試時，帶學(xué)生們踏青；學(xué)生曠課救貓，她認(rèn)為是一次美好的情感體驗；上課時化妝是為了尊重學(xué)生們；她家訪給學(xué)生送偏方；讓學(xué)生睡了一節(jié)課的覺。漸漸地認(rèn)識了豆芽兒，認(rèn)識了六年級四班。
如果米蘭是我們的老師，那我們就不會上課時，想睡覺，總是不能聚精會神地聽老師講課，老師講的一句話也沒有聽進(jìn)去；如果米蘭是我們的老師，我們就可以到大自然去看看，呼吸新鮮的空氣，聽著小鳥唧唧喳喳的歌唱著；如果米蘭是我們的老師，我們就可以輕輕松松到度過小學(xué)六年；如果。
也許許多老師都認(rèn)為米蘭雖然是一個學(xué)生喜歡的老師，但是是一個不負(fù)責(zé)任的老師。但是我認(rèn)為她這種教學(xué)方法極好，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。
現(xiàn)在都說我們的經(jīng)濟(jì)條件很好，是家里的小皇帝，可是我們并不像原來的小孩一樣快樂，我們失去了我們應(yīng)該得到的快樂和自由，像一只關(guān)在籠子里面的小鳥。許多小孩都變的呆板，沒有了活潑。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個書呆子。
救救我們小學(xué)生吧，讓他們失去的活潑再回來吧！
漂亮老師和壞小子讀后感 11
剛接觸這本書《漂亮老師和壞小子》，腦海里便涌現(xiàn)出一個巨大的問號，漂亮老師是誰？壞小子又是誰？書的封面上有一個女生正在悠閑地喝著咖啡玩著電腦，咦？窗戶外面怎么還有幾個男生，他們在看什么？我決定翻開這本書一探究竟。
那位女生原來叫米蘭，那幾個壞小子是全白果林小學(xué)聞名的四個壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐。他們的稱號是H4，H便是壞的縮寫。
剛讀完第一章時，我便深深的喜歡上了這本書，因為楊紅櫻阿姨在思想和心靈上都和我產(chǎn)生了共鳴，校長眼中的.好老師不一定是好老師，但能夠理解孩子，使孩子快樂，尊重孩子，把人性關(guān)懷放在第一位的一定是位好老師，因為這位老師能夠使孩子們喜歡她。
文中的米蘭和孩子們心中的老師一模一樣，能夠從孩子的角度想問題；有責(zé)任心；能夠幫助學(xué)生解決生活中的問題；能夠在冤枉了同學(xué)時想他主動道歉；能夠讓學(xué)生在生活中有一次豐富的親情體驗；絕不帶病容面對學(xué)生；教給學(xué)生重要的人生哲理；給學(xué)生當(dāng)陪練這些都可以體現(xiàn)出她是孩子們喜歡的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 12
她喜歡看《蠟筆小新》，H4 立即對美女有了莫名的好感和親近感，她長著長睫毛，大眼睛，長頭發(fā)，穿白T 恤，穿低腰的牛仔褲，褲腰上松松地系著一條寬皮帶，她就是即將成為H4 的米蘭老師。這本書的作者是楊紅櫻阿姨寫的，主人公H4 是肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕。
米蘭老師是”壞小子“請來的老師，她性格開朗，學(xué)生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認(rèn)識錯誤，自己去慢慢的改正錯;她跳的巴拉巴拉舞棒極了;她的呼啦圈搖的也超好……
我第一次讀完這本書時，就被它的幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引住了。但又覺得它過于理想化，因為在我們的現(xiàn)實生活中，誰也沒有遇到過像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反復(fù)讀了幾遍以后，又覺得這本書寫得真好!于是，我出于現(xiàn)實與理想的夾層�；蛟S這個矛盾，正是，這本書引人人勝的亮點(diǎn)。
給我們一個微笑和贊賞，心靈就會隨之豐盈。從心靈深處走進(jìn)另一個心靈深處，這首童謠才能經(jīng)久傳唱。
漂亮老師和壞小子讀后感 13
在暑假里，我看了一本書，書的名字叫《漂亮老師和壞小子》。
書中主要講述了一個師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會，被聘為白果林小學(xué)六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
這位老師很特別，我為什么說她特別呢？因為她做出的事情總是讓人覺得不可思議。如：在快要畢業(yè)考試的時候，她竟然帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で�。就是平時，老師都不會帶全班同學(xué)去踏青，何況是要在快要畢業(yè)考試的這屆骨眼兒上呢？她為了尊重同學(xué)們，在上課前化妝，讓學(xué)生有一個精神整潔的形象；她還帶領(lǐng)大家一起跳芭啦吧啦舞；在這些故事中她認(rèn)識了肥貓、認(rèn)識了豆芽兒、認(rèn)識了六三班……
這種類型的老師為什么會受到這么多學(xué)生喜愛擁護(hù)，校長心目中的好老師和學(xué)生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學(xué)之間的關(guān)系很好，我個人認(rèn)為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，所以同學(xué)們個個都擁護(hù)她。
我真希望我們學(xué)校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好。
漂亮老師和壞小子讀后感 14
這個暑假，我讀了一本名叫，《漂亮老師和壞小子》的書。這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)本。
這本書的主要內(nèi)容是：一個師范畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥、發(fā)生了一系列非常有趣的事。我非常羨慕六三班有一個這樣的老師，但是米蘭老師做的許多事都會讓別的班的老師不太明白。比如說：在馬上要考試之前，她還帶這壞小子們一起踏青。如果是在平時的話，老師連復(fù)習(xí)都還來不及呢！還有最后的“我很棒”展覽會，不僅讓家長找回了面子，還讓學(xué)生們找回了自信。好老師不僅要有知識、嚴(yán)謹(jǐn)，還要有一個關(guān)懷孩子的心才是最重要的。
我覺得：《漂亮老師和壞小子》這本書的米蘭老師不僅教育方法很獨(dú)特，而且他還把“關(guān)懷”放在第一位，我覺得這才是個好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 15
在假期中，爸爸給我買了許多書。今天，我一口氣讀完了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》。
這本書講了一位女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會當(dāng)上了白果林小學(xué)六三班的班主任。與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞;她去家訪編謊言送偏方;她教一個軟弱的男生捍衛(wèi)尊嚴(yán);她巧用計謀教學(xué)生保護(hù)自己;上課前化妝，體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班郊游踏青……在這些故事中，她認(rèn)識了六三班。
讀完這本書，我很羨慕白果林小學(xué)六三班的學(xué)生，羨慕他們有一個 好老師，有一個年輕漂亮的米蘭老師。如果我是六三班的一份子，如果我會在肯德基遇到米蘭，我也會請求米蘭來當(dāng)我們的班主任。因為米蘭老師與其他老師不同，處理事情的方法也不同。在老師心目中，也許，她不是好老師，可是，她是最了解我們的老師，是我們心里最好的老師。與她生活在一起，一定會使我們很快樂。
我很喜歡這本書，我希望這本書里的米蘭老師，能在現(xiàn)實生活中看到，而且，我相信，像米蘭這樣的老師一定會越來越多的。
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