解題的快樂(lè)作文（通用15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的解題的快樂(lè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
解題的快樂(lè)作文 篇1
今天中午，我外婆給我布置了一道題，這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸來(lái)了。他先教我一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條 。
棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，在他的輔助下，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） 解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。
解題的快樂(lè)作文 篇2
生活中總有一座山阻止你前進(jìn)。當(dāng)你站在山頂上時(shí)，風(fēng)景會(huì)使你的疲憊消失。
數(shù)學(xué)是我無(wú)法理解的一個(gè)問(wèn)題，就像站在我面前一樣。
我曾經(jīng)被山的威嚴(yán)所嚇倒，甚至害怕向前走。
直到那一天，我才真正感受到解決這個(gè)問(wèn)題的喜悅。
初中數(shù)學(xué)問(wèn)題有時(shí)需要幾個(gè)小時(shí)，所以我會(huì)跳過(guò)去向外界尋求幫助，但那天下午我沒(méi)有這么做。
那天下午我在數(shù)學(xué)課上練習(xí)山，突然出現(xiàn)在我面前。起初我想把它放在另一個(gè)問(wèn)題上，但我發(fā)現(xiàn)它們是一樣的。我不想轉(zhuǎn)向外面的世界，給自己帶來(lái)強(qiáng)烈的挫折感。在這種情況下，我開始解決我的問(wèn)題。我輕輕地打開門，環(huán)顧四周，尋找我可以使用的工具。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的搜查，我終于找到了。您可以打開下一扇門的鑰匙（等效關(guān)系）。當(dāng)我進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別的時(shí)候，我被困住了。我碰了墻，好像我在夜間行走一樣無(wú)助。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次撞墻之后，我發(fā)現(xiàn)門的開關(guān)和夜晚的燈一樣明亮。在經(jīng)歷了各種困難之后，我終于把它帶到了解決問(wèn)題的道路的盡頭。
看看這些草紙，我有一種未知的感覺(jué)。在了解了這個(gè)問(wèn)題的幸福之后，我變得勇敢起來(lái)，不怕山上的困難。
解題的快樂(lè)作文 篇3
人生中總有一座高山阻擋你前進(jìn)的腳步，當(dāng)你跨過(guò)高山站在頂峰，腳下的風(fēng)景會(huì)讓你的疲憊感消失殆盡。
——題記
數(shù)學(xué)是我無(wú)法理解的一門學(xué)科，一道道毫無(wú)頭緒的難題，像一座座高山屹立在我眼前。以前我會(huì)被高山的威嚴(yán)所嚇倒，不敢向前，甚至被嚇得連連后退。直到那一天，我真切的感受到了破解難題的快樂(lè)。
初中的數(shù)學(xué)題費(fèi)時(shí)費(fèi)力，一道難題有時(shí)會(huì)接幾個(gè)小時(shí)，所以那時(shí)的我會(huì)跳過(guò)，或者向外界尋求幫助，但是那天下午我卻沒(méi)有那樣做。
那個(gè)下午，我正在寫數(shù)學(xué)課時(shí)練，一座大山，突然出現(xiàn)在我面前，讓我措手不及。最初，我想先放一放，c去做別的題，卻發(fā)現(xiàn)，這幾道題類型一樣。我也不想求助于外界，使自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。在這種情況下，我開始了自己的“解題”之路，我輕輕打開路的門，四處尋找，可以使用的工具，在我仔細(xì)的搜索下，終于發(fā)現(xiàn)了，可以打開下一個(gè)門的鑰匙(等量關(guān)系)。進(jìn)入下一關(guān)后，我被困住了，一籌莫展的，我四處碰壁，如同在黑夜中行走，那般無(wú)助。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次碰壁后，我找到了門的開關(guān)，就像黑夜中指路明燈，那般閃亮。斬荊棘，破巨浪，經(jīng)歷了種種困難的我終于載到了“解題”之路的盡頭，順利過(guò)關(guān)。看這幾張滿滿的演草紙，我心中劃過(guò)一道說(shuō)不清、道不明的感覺(jué)。
在這次體驗(yàn)了解題的快樂(lè)之后，我變得勇往直前，毫不懼怕高山上的困難，向峰頂進(jìn)發(fā)。
解題的快樂(lè)作文 篇4
原來(lái)，快樂(lè)，真的可以從題中獲得�！}記
乍一看到因式分解的定義，我的第一反應(yīng)是……切，不就是把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)整式的積嗎？反過(guò)來(lái)豈不是整式乘法？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是把1＋1＝2換成了2＝1＋1唄！這還不簡(jiǎn)單？估計(jì)小學(xué)生都會(huì)做吧�？墒墙酉聛�(lái)當(dāng)我看到題時(shí)，自己的反應(yīng)可就啪啪打臉了。
提取公因式，這？怎么是一連串的未知數(shù)啊，怎么沒(méi)有等號(hào)連接？和我想象的可不太一樣。我心想：要不就硬著頭皮寫吧！我把筆握在手中，卻瑟瑟發(fā)抖，哎呀，根本寫不出來(lái)嗎，不止一個(gè)未知數(shù)，次方也不少，到底是什么意思��？我又反反復(fù)復(fù)的看了幾遍定義，默念著“化為幾個(gè)化為幾個(gè)化為幾個(gè)化為……”我開始焦躁，放下了筆，喊了一聲：“我太難了！”
哥哥聞聲而來(lái)，我向哥哥訴說(shuō)著自己的苦衷，哥哥拿出張演草紙，為我講解，詢問(wèn)我最大公因數(shù)什么的，我瘋狂點(diǎn)頭，原來(lái)可以用小學(xué)時(shí)的短除式�。∥一腥淮笪�，吃到點(diǎn)兒甜頭。還自以為是最好的方法，前面幾道題都在演草紙上畫短除式，可速度不是很快�！澳芸闯鰜�(lái)了嗎？”哥哥問(wèn)。“�。俊蔽冶硎境龅氖且荒樸�。“這不求出來(lái)最大公因數(shù)了嗎！然后再……”哥哥指了指演草紙。哦哦哦，原來(lái)是這樣，這一點(diǎn)我的小腦瓜可就清晰了，一張習(xí)題很快就寫完了，我的心情很激動(dòng)，完全沒(méi)有了剛開始的煩悶。
這次，我不僅收獲了知識(shí)，也收獲了好的心情。從題中真的能獲得快樂(lè)哦！
解題的快樂(lè)作文 篇5
生活中和學(xué)習(xí)中我們都會(huì)遇到許多問(wèn)題都需要解答出來(lái)，我們要在任何的時(shí)候都要克服他們。——題記
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一陣微風(fēng)輕輕的吹過(guò)我的臉龐，空氣中彌漫著各種花的香，像發(fā)酵似的越來(lái)越濃，鳥兒在樹上嘰嘰喳喳的叫著，各種聲音在我的耳邊響起，我坐在桌椅上正冥思苦想的解題，我難忘那一次解題。
那是一道看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常難，那刺眼的陽(yáng)光照在我的桌子上，同桌已放棄了，我想“：一定要解除，這道只有自己解除的題才能牢牢的記在心里，就算再出幾道類似的題，第一你也仍然不會(huì)知道，克服困難以后就是成功的果實(shí)，要相信自己一定能做到�！�
我頭上已經(jīng)有滾燙的汗珠，像小溪一樣流淌下來(lái)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，我毫不在乎這時(shí)間的流逝，只是為了讓自己能更快的解岀，在不懈的努力下，這道題我有了一些頭緒，在我以為自己快要?jiǎng)倮麜r(shí)，突然，做題的過(guò)程來(lái)了一條攔路虎，我解答不出那個(gè)數(shù)是怎樣得來(lái)的，這讓我興奮的心情一下跌到了最低端，我開始陷入了沉思，思考自己到底是哪一步出錯(cuò)，讓我在解題的過(guò)程又迷失了方向，找不到依據(jù)，在冥冥之中好像在有什么東西在暗示我，成功就在不遠(yuǎn)處，我的大腦開始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，找到成功的道路。
終于在重新思考的過(guò)程中，我終于知道這個(gè)數(shù)怎樣求出來(lái)的，我趕緊拿筆把過(guò)程寫下來(lái)交給老師，老師的臉上洋溢著笑容，我的臉上也露出了久違的笑容。
有人說(shuō)為什么要花費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)解，我說(shuō)“：為了讓自己記得更牢固更深刻，”在那一次的解題中，我也學(xué)會(huì)了要克服困難。
克服困難后，我感覺(jué)自己身上很輕松，連周邊事物都在好像為我鼓掌。那一下午，空氣中都彌漫著許多幸福感，那一次解題讓我無(wú)法忘記，我難忘那一次解題。
解題的快樂(lè)作文 篇6
很多人都討厭解題，認(rèn)為這毫無(wú)意義。而我卻截然不同，反而樂(lè)在其中。
我喜歡解難題之后的成就感。為了解開更多的題目，我不滿足于課本上那少得可憐的知識(shí)。于是，我將視線轉(zhuǎn)移到了課外書那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)上。于是，我愛(ài)看書的習(xí)慣也逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。我喜歡看書，看書時(shí)，我似乎進(jìn)入了書里，成為了這本書的主人公。逐漸積累知識(shí)的感覺(jué)也成為我看書的動(dòng)力之一。
但是，有一道數(shù)學(xué)難題我始終不能忘記。那就是甲、乙、丙軍團(tuán)之謎。
這一道題的要求十分苛刻，要同時(shí)算出三個(gè)數(shù)字。這三個(gè)數(shù)字必須滿足一個(gè)算式：甲乘5加1等于乙，乙乘5加1等于丙。三個(gè)數(shù)加起來(lái)要等于999。當(dāng)時(shí)，我一看題就懵了。我算了老半天，僅僅算出三個(gè)數(shù)個(gè)位的數(shù)字。這么難的題沒(méi)有使我放棄，反而激起了我的斗志。我暗自下定決心：不做出這一道題誓不罷休！
如果正常人去解，肯定會(huì)用方程，可我才是一個(gè)小學(xué)生，不會(huì)解方程，使用方程只會(huì)使我變得越來(lái)越暈。我只好用推理法和實(shí)驗(yàn)法一步一步推算出來(lái)。在經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的奮斗后，我終于解出了答案！
古話說(shuō)得好，只要你堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么事是做不出來(lái)的.！
解題的快樂(lè)作文 篇7
星期五的早晨，大家都坐明亮的教室里津津有味的聽老師講課。這時(shí)，老師瞪瞪眼睛，懷著一種神秘感，給我們留了一道說(shuō)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的題。
我讀了一遍題：牛的頭數(shù)比羊的只數(shù)多25%，那么羊的只數(shù)比牛的頭數(shù)少百分之多少呢？“��！這么簡(jiǎn)單，牛比羊多25%，那羊肯定比牛少25%么！”我想著。
我正準(zhǔn)備舉手，又向四周看了看，同學(xué)們都認(rèn)真地埋頭苦算，“這題不難呀！怎么他們算半天呀！不行，我得再認(rèn)真研究研究。”我又想著，“牛的頭數(shù)比羊的只數(shù)多25%，那么羊的只數(shù)比牛的頭數(shù)少百分之多少呢？”這樣在心里默念了三次，開始思索“比的后面是單位“1”�！毕日覇挝弧�1”，通過(guò)第一個(gè)條件，單位“1”就是羊，但是如果看問(wèn)題的話就要以牛為單位“1”。我用羊以單位“1”畫了個(gè)線段圖，我眼前一亮，“牛的頭數(shù)比羊的只數(shù)多25%，25%相當(dāng)于4分之1，那反過(guò)來(lái)想，羊的只數(shù)就比牛的頭數(shù)少5分之1，5分之1相當(dāng)于20%�！泵詧F(tuán)終于解開了，我高興的不得了，這畢竟是經(jīng)過(guò)自己的努力解出來(lái)的。
老師開始講題了，在黑板上畫了一個(gè)線段圖，標(biāo)明羊的只數(shù)為單位“1”。“大家看羊相當(dāng)于4份，牛相當(dāng)于5份，它們相差1份，用相差的這一份除以牛的5份，是不是羊比牛少20%”老師耐心地講給大家聽，大家恍然大悟。
老師讓做的對(duì)的同學(xué)舉起手，我自豪地將自己的成功用舉手的形式讓老師看。有一多部分同學(xué)做對(duì)了，老師露出欣慰的笑容，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
小小的這一成功，卻要我受益匪淺，知道了只有經(jīng)過(guò)努力獲得的成功才最使人感到快樂(lè)。
解題的快樂(lè)作文 篇8
以前，我總是認(rèn)為解數(shù)學(xué)題是一種讓人頭痛的事情，可今天的事卻讓我大大的改變了對(duì)解數(shù)學(xué)題的看法。
今天，我正在解一道數(shù)學(xué)難題，題目是這樣的：一個(gè)騎車者在鐵路旁以5秒/米的速度行駛，這時(shí)一列火車以25秒/米的速度開過(guò)來(lái)了�；疖噺尿T車人身邊通過(guò)用了12秒。問(wèn)火車長(zhǎng)多少米？本來(lái)騎車人不動(dòng)么，我就會(huì)做了。可現(xiàn)在騎車人也在走，我就不會(huì)做了。啊，這道題真是麻煩，等一下還是問(wèn)奶奶吧！
過(guò)了一會(huì)兒，奶奶來(lái)了：“麥子，又不會(huì)做了？”奶奶笑瞇瞇的問(wèn)�！笆前�！你看看嘛！”我一邊說(shuō)著一邊把書遞過(guò)去�！班拧怯悬c(diǎn)難，要么我們一起想吧！看誰(shuí)快，預(yù)備，開始�！蹦棠踢呎f(shuō)邊開始畫圖。畫圖？對(duì)了，我剛才怎么沒(méi)畫圖呢？我也抓緊時(shí)間畫圖，并把每個(gè)我知道的，可以列得出的式子都列了出來(lái)。咦？如果把騎車人十二秒行的路程：12*5=60(米)，再加上火車十二秒所行的路程：12*25=300(米) ，這不就是火車的長(zhǎng)度了嗎？吔！我做出來(lái)了，我終于做出來(lái)了！“奶奶，我做出來(lái)了，我比你想得快！”我得意地說(shuō)�！澳闶遣皇呛苡谐删透校俊蹦棠绦老驳乜粗�。“是啊，我好高興�！蔽腋吲d得手舞足蹈起來(lái)�！捌鋵�(shí)你是很聰明的，只是你對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒，又不肯畫圖，所以才覺(jué)得很難。解難題也是一種樂(lè)趣啊�！蹦棠绦χf(shuō)。
以前，我只知道玩才是快樂(lè)的事，今天的事讓我嘗到了解題的樂(lè)趣。也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
解題的快樂(lè)作文 篇9
下雨了！開始我并不慌張,以為這一場(chǎng)雨馬上就會(huì)過(guò)去。誰(shuí)知并沒(méi)我想象得那樣好，砰砰砰，啪、砰、啪、咚咚咚……一陣復(fù)雜的敲打聲之后,雨點(diǎn)像發(fā)了狂似的，速度加快了,這里幾顆,那里一群,啊，要下暴雨了,雨點(diǎn)開始劈頭蓋臉地砸下來(lái)，漸漸地大風(fēng)和大雨合奏了一場(chǎng)“風(fēng)雨”大戲。狂風(fēng)將大樹刮得東倒西歪，冷風(fēng)習(xí)習(xí)簡(jiǎn)直如鬼哭狼嚎一般，急雨大顯神威，鋼中帶硬，打在窗戶上“砰砰啪啪”，就像那音樂(lè)會(huì)上的爵士鼓一樣。
此時(shí)的我正坐在家中窗臺(tái)邊寫作業(yè)，昏暗的燈光拂在我的書本上，一瞬間，天空不知怎的突然一會(huì)兒白一會(huì)兒黑，“轟隆隆”這一道閃電來(lái)得匆匆,去得匆匆，而我也像被困在籠中的鳥兒，不知何時(shí)才能解出筆下的難題。
“咣噹”，原來(lái)是爸爸回來(lái)了，只見他的頭發(fā)被風(fēng)吹得像蓬亂的稻草，胡子茬上還沾著幾顆雨珠，眼鏡片上也有幾滴閃閃發(fā)光的雨滴。
我像看到了救星似的大步迎上前，“老爸，有道題……我不會(huì)”。
老爸趕緊甩下公文包，胡亂拍了拍身上的水珠，顧不上吃晚飯就跟我踏進(jìn)了書房，他順手拉過(guò)來(lái)一把椅子坐在我身邊，然后用他滄桑的大手開始解題，只見他的眉頭一會(huì)兒不自覺(jué)地緊繃，一會(huì)兒又放松下來(lái)，忽然他兩眼泛光：“看仔細(xì)了嗎？這是什么類型的題？”
“嗯”，我還是有點(diǎn)支吾，“這應(yīng)該是……行程問(wèn)題”。
“對(duì)！而且這還只是非常普通的行程問(wèn)題，下次遇到不會(huì)做的題，記得模仿我畫圖就可以解決了，任何不會(huì)的題畫圖都可以很好地幫到你”。老爸一邊畫著一邊不住地打著噴嚏，“你這里是不是忘記單位換算了?用路程除以速度……”
阿嚏……老爸又打了個(gè)噴嚏。
爸爸該不會(huì)感冒吧？ 我忍不住瞥了老爸一眼，長(zhǎng)著一對(duì)濃眉的老爸，炯炯有神的眼睛總是閃著嚴(yán)厲的光，可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，他額頭上凸顯的皺紋和他的年齡很不相稱，再加上今天的風(fēng)雨肆虐，老爸一下子憔悴了很多。
見我發(fā)呆，老爸又指著那道題眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)地對(duì)我說(shuō)，來(lái)，你試試按照我的方法去做一下，看能不能解出來(lái)？我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)筆，在紙上認(rèn)認(rèn)真真地作答起來(lái)，
真棒！我們樂(lè)樂(lè)其實(shí)很棒的！老爸使勁點(diǎn)著頭，濃眉再次一揚(yáng)一揚(yáng)，而我此刻卻鼻尖泛酸，說(shuō)不出的一股味道在心里蔓延開來(lái)……
解題的快樂(lè)作文 篇10
三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，在生活中遇到的問(wèn)題都是能解決的，只要努力想辦法，也能成為諸葛亮。
——題記
暑假的時(shí)候，在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，小明抱著足球來(lái)到我家，找我玩足球。
一路上我們有說(shuō)有笑的，但當(dāng)我們走到李奶奶的房子旁時(shí)，看到李奶奶在一棵樹下不停的喊一個(gè)名字，我們過(guò)去一看，原來(lái)是李奶奶的貓?jiān)诟邩渖舷虏粊?lái)了，我看李奶奶很著急，就決定幫她把貓拿下來(lái)。說(shuō)干就干，我們擼起袖子就往樹上爬，可是爬到一半，小明的褲子被樹桿劃破了，他只好回家去換褲子了……哎！終于把小貓拿下來(lái)了，李奶奶高興極了，不停的說(shuō)著謝謝，非要留我們?cè)谒易隹�。可是我們還要踢足球呢！就謝絕了李奶奶。
正在我們準(zhǔn)備踢足球的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)足球不見了，我說(shuō)：“小明，你是不是把足球帶回家了？′“沒(méi)有，我回家換褲子沒(méi)有拿球�！毙∶髡f(shuō)。我說(shuō)：“那它是丟了嗎？"
經(jīng)過(guò)我們對(duì)在場(chǎng)的所有人一一詢問(wèn)，終于知道足球滾到了那里。原來(lái)李奶奶家的旁邊有個(gè)深坑，足球掉到了深坑里。
我們用手拿，拿不到，坑太深，我們用樹枝挑，還是拿不到。我們用了很多方法，嘗試了很多次，都以失敗告終。小明當(dāng)場(chǎng)就放棄了，只有我還在堅(jiān)持。小明回家了，我也想回家，可是我一想：愛(ài)迪生在發(fā)明燈炮的時(shí)候不也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗嗎？最終不也成功了嗎？而我們?yōu)槭裁淳徒?jīng)，了幾次失敗就放棄呢？不能放棄，一定有好的辦法。
我總結(jié)了失敗的原因，球太光滑，又觀察了一下坑的外貌，雖然深但是不大。我開始冷靜思考，終于想到了一個(gè)辦法，我在李奶奶家找了一根結(jié)實(shí)的棍子，長(zhǎng)度剛好夠到足球，又問(wèn)李奶奶要了一個(gè)袋子，把袋子扔進(jìn)坑里，用棍子細(xì)心的慢慢的把球拔到袋子里，然后用棍子挑起口袋口，就這樣我拿到了足球，太興奮了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：生活中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)個(gè)難題，只要努力不放棄，總會(huì)有合適的方法解開一個(gè)個(gè)難題。
解題的快樂(lè)作文 篇11
又是一個(gè)周末，唉，作業(yè)我早早都寫完了，漫漫長(zhǎng)日，究竟該怎么過(guò)�。课蚁訜o(wú)聊，就隨手拿起一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，捧起來(lái)看，"唉，又是看過(guò)的書�！蔽冶г怪�。
“咔啦”一聲，房門被打開了，啊，原來(lái)是爸爸呀，來(lái)的正好，我正想解悶?zāi)�！“爸，我好悶呀”“悶就看書唄！你爸我小時(shí)候哪有什么電腦，電視？“可你又不讓我出去玩……”“哦，對(duì)了，我最近從書上看到一道難題，恐怕……我們張大小姐也算不出來(lái)�！憋@明，爸爸是在吊我的胃口，不過(guò)，一向好勝好強(qiáng)的我還是禁不住這番誘惑，故作輕松地說(shuō)：“出題吧！”
“我先講一個(gè)故事，古印度有一個(gè)國(guó)王，非常愛(ài)玩。有一次國(guó)王下令在全國(guó)張貼招賢榜：如果誰(shuí)可以替國(guó)王找奇妙的游戲，將給予重賞。”
我等得不耐煩了，說(shuō)；“趕緊出題吧!”爸爸說(shuō)：“先別急嘛，進(jìn)入正題了!”一個(gè)術(shù)士接了招賢榜，他發(fā)明了一種棋，讓國(guó)王玩得愛(ài)不釋手。國(guó)王高興的尾問(wèn)術(shù)士：“你想要什么獎(jiǎng)賞？”術(shù)士說(shuō)：“大王，我只需你在第一個(gè)格子里放一粒米，在第二格放兩粒米，第三格四�！缓蠛竺娴拿總�(gè)格子放下以前格子多一倍的米，64格放滿了，就是我要的獎(jiǎng)勵(lì)�！眹�(guó)王一口答應(yīng)。問(wèn)題來(lái)了，國(guó)王能把這些米給術(shù)士嗎？
這還不容易、我偷偷拿來(lái)計(jì)算機(jī)，爸爸卻說(shuō)；“諒你用計(jì)算機(jī)也算不了�！边@下我可慌了，因?yàn)槲野职趾苌匍_玩笑。
讓我們來(lái)算一算，第一格一粒米，第二格兩粒米，第三格四�！瓘牡�1格到第64格，再減去1，經(jīng)過(guò)我一個(gè)小時(shí)的計(jì)算，結(jié)果是：18446744073709551615。
數(shù)字為什么會(huì)這么驚人呢？原來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)術(shù)士聰明地將2作為基本倍數(shù)，棋盤上的格數(shù)64作為這個(gè)倍數(shù)的被乘數(shù)，那么2就必須相乘64次，至于為什么要減去1，那是因?yàn)榈谝桓裰挥幸涣Ｃ�。一粒米，兩粒米的�?shù)量的確少，可是2如果不短的乘下去，就會(huì)變成一個(gè)很大的數(shù)字。缺乏知識(shí)的國(guó)王又怎么會(huì)知道呢？
我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)，我們的生活到處都充滿著數(shù)學(xué)題，如果數(shù)學(xué)水平不高的話，就很容易吃虧，就像那個(gè)國(guó)王一樣。
解題的快樂(lè)作文 篇12
今天，數(shù)學(xué)老師像往常一樣布置了思維題，我寫完其它作業(yè)后，便開始思考。
我冥思苦想，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我怎么也理不清自己的思路，而且越想越亂，正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了。哇！終于有救星了！以前我不會(huì)的題媽媽總能幫我找到解題思路，可是這次媽媽解題時(shí)的眉頭皺得越來(lái)越讓我擔(dān)心，難道媽媽也被難住了？“怎么方程式也解不出來(lái)了？”媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)，聽了媽媽的話，我的心一下子涼了半截，因?yàn)閶寢尳忸}的最后一招就是解方程，為了“鼓勵(lì)”媽媽，我趕忙說(shuō)出我的看法，媽媽變得積極些了，我焦急地等待著，可最后媽媽還是失望地放下了筆，我的心徹底涼了，怎么辦呢？我可從來(lái)沒(méi)有欠過(guò)作業(yè)啊！難道明天只能交白本了嗎？唉！我們家的“數(shù)學(xué)腦袋”又不在家？說(shuō)是有應(yīng)酬，怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)給他發(fā)了短信，寫道：“爸爸，能早點(diǎn)回來(lái)嗎？今天的思維題還等著你，嘿嘿！本子和草稿本在茶幾上，千萬(wàn)別忘了，好嗎？”
九點(diǎn)了，該睡覺(jué)了，我只好忐忑不安地上了床，我暗暗祈禱：“爸爸，你一定要早點(diǎn)回來(lái)幫我解題呀！”想著想著，我就睡著了。
“鈴！鈴！鈴……”喔，起床了！我一睜開眼睛，就想起作業(yè)的事，我趕緊問(wèn)媽媽：“爸爸幫我解題了嗎？”，“不知道，自己看去！”媽媽說(shuō)，我衣服都沒(méi)有換好，連忙跑到茶幾旁，一看，草稿本上出現(xiàn)了很多算式，原來(lái)爸爸幫我解好了，我一蹦三尺高，“爸爸真?zhèn)ゴ螅 边@時(shí)爸爸也起床了，他忙著給我講解，他一邊講，我一邊寫，不一會(huì)兒，我就搞懂了，原來(lái)我和媽媽走入了思維的絕路。
吃早飯時(shí)，媽媽才告訴我，爸爸昨晚一點(diǎn)鐘才回家，我好驚訝，不知道爸爸是在酒醒后做的呢？還是在酒醉中做的？一點(diǎn)鐘，那可是深夜��！我仿佛看見了醉熏熏的爸爸在燈下解題的樣子，是那樣地專注，那樣地認(rèn)真。我明白了：不管爸爸有多累、多醉，他決不會(huì)忘記他女兒的要求，這就是我的老爸——我們家的“深夜解題人”。
我愛(ài)這個(gè)“深夜解題人”！
解題的快樂(lè)作文 篇13
每個(gè)人的一生中，逝去的歲月就像流沙一般，來(lái)得不知不覺(jué)、去得悄無(wú)聲息。它們隨著時(shí)間的長(zhǎng)河一去不回，而留在心底、永不褪色的，就只剩下那些難忘的回憶了。記得那是一個(gè)炙熱的中午，猛烈的陽(yáng)光將路面烤得發(fā)燙。而我雖開著空調(diào)坐在房間里，卻仍覺(jué)得“悶熱無(wú)比”，因?yàn)槲艺g盡腦汁地解著一道比例模型的難題。我時(shí)而在草稿紙上劃來(lái)劃去；時(shí)而對(duì)著計(jì)算器一通亂按；時(shí)而閉上眼睛，無(wú)數(shù)次地在腦海里勾勒著答案；時(shí)而無(wú)奈地合上書、放下筆，把椅子轉(zhuǎn)得飛快……終于，向來(lái)沒(méi)什么耐性的我忍不住了，大喊一聲：“老媽！我不會(huì)做……”話音未落，媽媽推開門、走了進(jìn)來(lái)：“怎么了？孩子，不會(huì)做哪道題？”我讓媽媽坐下，把筆和草稿紙遞給媽媽，指給她看：“這道！媽媽，它太難了，你教教我吧！”
媽媽凝神盯了一會(huì)兒題目，問(wèn)道：“你認(rèn)真想過(guò)了嗎？真的不會(huì)？”
“是啊、是啊，媽媽，你教教我吧！”我渴望的語(yǔ)氣里帶著一絲不耐煩。媽媽開始全神貫注地做題。只見她時(shí)而拿起筆，在草稿紙上寫下幾個(gè)公式；時(shí)而拿起計(jì)算器，計(jì)算幾組算式并抄下答案；時(shí)而畫下一個(gè)模型圖片，在上面寫下比例關(guān)系；時(shí)而按題目列出幾個(gè)比例，觀察其中的規(guī)律……我看著媽媽那一絲不茍的模樣、旁若無(wú)人的神情，幾滴晶瑩的汗珠不時(shí)從媽媽的腮邊落下，她卻渾然不覺(jué)，繼續(xù)沉醉在解題過(guò)程中……我不禁感到慚愧——作為學(xué)生，我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，竟不如一位家長(zhǎng)！突然，媽媽眼神中浮現(xiàn)出一抹欣喜。她舉起草稿紙，說(shuō)道：“終于解出來(lái)了。好了，孩子，媽媽來(lái)給你講解一下……”媽媽滔滔不絕卻又耐心地給我講解著題目，點(diǎn)名題目的意思，繼而明白解題的思路……我表面上心不在焉地點(diǎn)著頭，心里卻不斷著說(shuō)著“原來(lái)如此”一類的話。
細(xì)心，不僅是解題的關(guān)鍵，更是做任何事都應(yīng)該有的好習(xí)慣。做一個(gè)生活中的有心人——讓我們從細(xì)心做事開始！
解題的快樂(lè)作文 篇14
我對(duì)數(shù)學(xué)很不在行，在所有的類型的題中，我最害怕的應(yīng)該就是圖形題了，不規(guī)則的圖形。
一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的規(guī)則的圖形題是難不倒我的�？墒�，一碰到不規(guī)則的，我就蒙了。這不，前兩天碰到了一道不規(guī)則圖形題，我做了半個(gè)小時(shí)才把這道題做出來(lái)。
這道題是這樣的（見下圖，單位：厘米）：要我求陰影部分的面積。我一開始就被那兩個(gè)小塊的白色部分吸引了：這一塊既不是三角形，又不是扇形或別的形狀，怎么求��？我翻了翻前面的例題，突然看到一句話：不規(guī)則圖形的面積等于大的一塊面積減去其它部分的面積。剛開始我看到這個(gè)很高興，可隨后就發(fā)起愁來(lái)：大的這個(gè)半圓不知道半徑。又往前翻了翻，看到另一個(gè)圖形：上面的白色圖形好眼熟啊……那不正是那個(gè)不規(guī)則圖形的1/2嗎？我總算知道怎么算了。圖上的<一>部分是4厘米,那么16減去4X2,就知道了中間的﹏部分的長(zhǎng),而那正是上面的小半圓的直徑、大半圓的半徑�。《鴥蛇叺膬蓚�(gè)圖形就用大面積減小面積就可以知道了。最后把它們加起來(lái)就可以了。我一看鐘，正好半小時(shí)。
我解開了這道題，獨(dú)立地、沒(méi)有任何家長(zhǎng)幫助，太高興了！我以后一定要多這樣做！
解題的快樂(lè)作文 篇15
今天早上，我和爸爸一起看電視，爸爸在看完電視后跟我說(shuō)，我這里有一道數(shù)學(xué)的題，不知道你是否會(huì)做。我也很好奇，說(shuō)：可以讓我試一下。
這題是這樣說(shuō)的：甲乙兩地相距50千米，大智和小花分別從兩地同時(shí)出發(fā)，相對(duì)而行，大智每小時(shí)行6千米，小花每小時(shí)行4千米。還有一條狗與大智一起出發(fā)，小狗每小時(shí)行12千米。小狗遇到小花時(shí)立即返回，遇到大智時(shí)又立即掉頭跑向小花，一直到大智、小花倆人相遇。問(wèn)：小狗跑了多少千米？
我聽了之后，心想：要求小狗跑多少千米的路程，第一步就應(yīng)算出小狗遇到小花時(shí)走了多少路程；第二步就要求出小狗遇到大智所走的路程；第三步又要求小狗遇到小花所走的路程。第四步---第四步……好復(fù)雜哦！
老爸聽了之后哈哈大笑，說(shuō)你鉆牛角尖了，沒(méi)有那么復(fù)雜，要求小狗跑了多少千米，就應(yīng)該用小狗的速度乘以時(shí)間，速度已經(jīng)告訴了你是12千米/小時(shí)，這道題的關(guān)鍵是要找出小狗跑了多少時(shí)間。
我順著老爸的思路，想：小狗是與大智一起出發(fā)的，大智與小花相遇時(shí)，小狗也就結(jié)束了這段路程。對(duì)了，小狗用的時(shí)間就是們倆人相遇的時(shí)間。第一步：求出時(shí)間50÷（4+6）=5（小時(shí)），第二步：用時(shí)間去乘小狗的速度5×12=60（千米）。我把計(jì)算過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“你這小子真聰明，一點(diǎn)就會(huì)。”“小KASI！不就是找出小狗的時(shí)間嘛�！蔽艺f(shuō)。
我今天高興的很，做出來(lái)了一道奧數(shù)題。
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