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司法建議書三篇
現(xiàn)如今，我們使用上建議書的情況與日俱增，建議書是個人或者單位有關(guān)方面為了開展某項工作，完成某項任務(wù)或進行某種活動而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體。還是對建議書一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的司法建議書3篇，歡迎大家分享。
司法建議書 篇1
××法建〔20××〕××號
×××人民法院
司 法 建 議 書
××××（主送單位名稱）：
我院在審判（執(zhí)行）工作（或?qū)懨鳌痢羵�案，或?qū)懨鳌痢涟讣愋�，或�(qū)懨髡{(diào)研工作）中，發(fā)現(xiàn)…………（寫明有關(guān)單位存在的重要問題和提出建議的'理由）。為此，特建議：…………（寫明建議的具體事項，內(nèi)容多的可分項書寫）。
以上建議請予以考慮，如有反饋意見，望及時函告我院。
附：相關(guān)××判決書或裁定書×份及其他相關(guān)材料
（院印）
年 月 日
抄送：××××（抄送單位名稱）
司法建議書 篇2
**縣教育局：
最近，本院在審理、執(zhí)行**縣農(nóng)村信用合作社(含各鄉(xiāng)鎮(zhèn)信用社)為債權(quán)人的案件中，發(fā)現(xiàn)教師作為擔保人的案件數(shù)量逐漸增多。在這些案件中，主要存在如下共同特點：
一、多數(shù)教師對擔保人的法律責任認識不足，或礙于情面簽字，當借款人無力償還借款，需要擔保人承擔擔保責任時，后悔莫及。
二、擔保教師接到法院開庭傳票、執(zhí)行通知書或凍結(jié)、劃撥銀行存款的民事裁定書后，思想壓力大，不安心工作，影響了學校正常的工作和教學秩序。
三、多數(shù)教師在做擔保人時沒有征得配偶同意，一旦發(fā)生糾紛，或案件進入訴訟、執(zhí)行程序，易引發(fā)家庭矛盾，影響家庭團結(jié)和睦。
四、在借款人無力償還借款，擔保人又拒不履行擔保責任的情況下，給法院執(zhí)行工作帶來一定困難。
若采取強制措施(如扣押家庭財產(chǎn)、拘留被執(zhí)行人等)勢必影響學校正常的'工作秩序，同時也給學校教書育人的環(huán)境帶來負面影響。若不采取強制措施，易使案件久執(zhí)不結(jié)，造成申請人纏訴、上訪，同時，也不利于保護債權(quán)人的合法權(quán)益，有損法律尊嚴。
鑒于上述情形，特建議：
一、貴局向全縣廣大教師深入宣傳擔保的法律責任及所應(yīng)承擔的法律后果，做到謹慎擔保，防范于未然。
二、已經(jīng)成為擔保人的教師，要積極尋找并催促借款人如期償付借款，只有借款人如期履行還款義務(wù)，才能免除自己的擔保責任。
以上建議請研究處理，并將處理結(jié)果函告本院。
xxx
xxxx年xx月xx日
司法建議書 篇3
xx縣教育局:
最近，本院在審理、執(zhí)行xx縣農(nóng)村信用合作社(含各鄉(xiāng)鎮(zhèn)信用社)為債權(quán)人的案件中，發(fā)現(xiàn)教師作為擔保人的案件數(shù)量逐漸增多。在這些案件中，主要存在如下共同特點:
一、多數(shù)教師對擔保人的法律責任認識不足，或礙于情面簽字，當借款人無力償還借款，需要擔保人承擔擔保責任時，后悔莫及。
二、擔保教師接到法院開庭傳票、執(zhí)行通知書或凍結(jié)、劃撥銀行存款的民事裁定書后，思想壓力大，不安心工作，影響了學校正常的工作和教學秩序。
三、多數(shù)教師在做擔保人時沒有征得配偶同意，一旦發(fā)生糾紛，或案件進入訴訟、執(zhí)行程序，易引發(fā)家庭矛盾，影響家庭團結(jié)和睦。
四、在借款人無力償還借款，擔保人又拒不履行擔保責任的情況下，給法院執(zhí)行工作帶來一定困難。若采取強制措施(如扣押家庭財產(chǎn)、拘留被執(zhí)行人等)勢必影響學校正常的'工作秩序，同時也給學校教書育人的環(huán)境帶來負面影響。若不采取強制措施，易使案件久執(zhí)不結(jié)，造成申請人纏訴、上訪，同時，也不利于保護債權(quán)人的合法權(quán)益，有損法律尊嚴。
鑒于上述情形，特建議:
一、貴局向全縣廣大教師深入宣傳擔保的法律責任及所應(yīng)承擔的法律后果，做到謹慎擔保，防范于未然。
二、已經(jīng)成為擔保人的教師，要積極尋找并催促借款人如期償付借款，只有借款人如期履行還款義務(wù)，才能免除自己的擔保責任。
以上建議請研究處理，并將處理結(jié)果函告本院。
建議人：xx
20xx年xx月xx日
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