關(guān)于讀后有感作文合集五篇
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編收集整理的讀后有感作文5篇,希望能夠幫助到大家。
讀后有感作文 篇1
我用了四天讀完了這本名著。
因?yàn)殚喿x的是未刪減版,所以里面的內(nèi)容要更加豐富繁多。文章大概講的是一個(gè)英國(guó)青年魯濱孫從小喜歡航海,曾離家到各地航海旅行,在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情。后來(lái)一次航海中,整條船在太平洋不幸罹難,船上的人都葬身海底,唯有他一人得以奇跡般地活了下來(lái),并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的島上。魯濱孫從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,性格堅(jiān)強(qiáng)的魯濱孫在島上獨(dú)立生活了28年。他在孤島上勞作生息,開(kāi)拓荒地,圈養(yǎng)牲畜,生產(chǎn)水稻和小麥,年復(fù)一年與孤獨(dú)作伴,克服了種種常人難以接受的困難。
令我印象猶深的是,文章以第一人稱(chēng)敘述,這樣的好處是可以生動(dòng)仔細(xì)地描寫(xiě)出人物的心里活動(dòng),讓讀者能更加深刻的體會(huì)到魯濱孫在遭遇險(xiǎn)難,孤島求生的艱苦生活和其內(nèi)心的堅(jiān)毅勇敢。
整本書(shū)通讀下來(lái),更多的是驚訝。在荒島上居住35年,沒(méi)有食物、衣服、居所,只能靠自己的生存能力去維持生活。更重要的是還要有一個(gè)良好樂(lè)觀的心態(tài),去看到生活的曙光。
在第一次閱讀前,我大概了解了主要內(nèi)容,又翻看了一下目錄,挑選了一章自己感興趣的情節(jié)提前閱讀——這是我的閱讀習(xí)慣。我比較感興趣的是第七章“勞動(dòng)創(chuàng)造”,因?yàn)楹闷嬖谠庥鰹?zāi)難后魯濱孫為什么還能看到希望,去自力更生。
故事進(jìn)行到這里,魯濱孫確信被搭救的可能性已經(jīng)幾乎渺茫了,他在思索一番后決定利用身邊的資源讓自己存活下去。他在勘察完島上的情況后,先是為自己找來(lái)了食材;緊接著又利用地形建好了住處,制作了面包等食物;還用槍打來(lái)了許多野味;并馴養(yǎng)了捕捉的小野山羊。在接下來(lái)的幾年里,魯濱孫開(kāi)拓了一片荒地,種上了谷作物。還砍下了一棵大樹(shù),造出了自己的獨(dú)木舟。
這是他在孤島上的勞動(dòng)所得,在最艱難的情況下。
在遭遇不幸時(shí),他并沒(méi)有被困難擊倒,反而把那渺小的希望逐漸擴(kuò)大,充分利用自身能力,維持生命。我認(rèn)為他度過(guò)了兩道難關(guān),心理上的難關(guān)。一是在身無(wú)分文時(shí),沒(méi)有絕望的念頭,而是決定用自己的雙手去創(chuàng)造;二是在自己尋找制作生活用品時(shí),不管環(huán)境資源多惡劣,總是在積極思考解決這些難題。這兩關(guān)魯濱孫過(guò)得都特別漂亮!這也許就是人物身上最大的特點(diǎn)了吧:不放棄,不絕望!
等我把整本書(shū)看完時(shí),看到了魯濱孫身上的很多特點(diǎn),但我依舊確信他最大的特點(diǎn)就是最初的那一章里看出來(lái)的:堅(jiān)毅勇敢,永不言敗。魯濱孫是在航海時(shí)遭遇災(zāi)難堅(jiān)強(qiáng)克服,但其實(shí)在我們的生活中也應(yīng)該是這樣的。當(dāng)遇到棘手的難題時(shí),不是放棄撒手,而應(yīng)該是勇敢去面對(duì),用上自己的有利條件,靠著雙手和大腦去解決問(wèn)題,不是嗎?
謝謝魯濱孫,你的神奇經(jīng)歷,給了我遇到難題的啟發(fā)。
讀后有感作文 篇2
一直以為世界上沒(méi)什么可感動(dòng)的,但看了伍美珍姐姐寫(xiě)的生命流淚的樣子我被深深觸動(dòng)了,盛欣儀這個(gè)可愛(ài)的便利貼女生生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,在小姨家,媽媽身體狀態(tài)突然不好,欣儀非常害怕,爸爸告訴她不要怕。性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡,有一個(gè)幸?鞓(lè)的家庭。但是,媽媽突然得了不治之癥——癌癥。這成來(lái)的橫禍,使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中,雖然有著老師的不斷鼓勵(lì),但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了她,而十二歲的欣怡,卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
看完這本書(shū)以后我的心情很不好受,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),過(guò)早失去父母,是人世間最殘忍的事情,不過(guò),生命總是會(huì)和死亡聯(lián)系在一起,就如同四季的葉子,春天新鮮的葉子長(zhǎng)了出來(lái),到了秋天,它們就會(huì)凋落和飄零,到了冬天,那些枯葉就會(huì)融進(jìn)大地,用它們?nèi)康纳異?ài)孕育來(lái)年新的生命……地球上生命的軌跡大致都是如此。
其實(shí)真的有人親身體驗(yàn)過(guò)這種痛苦,一天,天氣陰霾,很多的小鳥(niǎo)成群停留在路上覓食戲耍,看著來(lái)往的大卡車(chē)。突然,一輛呼嘯而過(guò)的大卡車(chē)開(kāi)過(guò),地上只看到一團(tuán)黑影留著,不幸發(fā)生了……鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了,但是,另一只仿佛是她的家人,馬上飛到她的身旁,不忍相信這個(gè)事實(shí)……他在身旁大聲的呼喊著:“親愛(ài)的,你怎么了?快起來(lái)l起來(lái)l起來(lái)!”無(wú)奈何,另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了,他竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起來(lái)。它那用力的翅膀當(dāng)然是無(wú)法承受這樣沉重的負(fù)擔(dān),一次又一次地向上飛?墒,地上的鳥(niǎo)兒卻是永遠(yuǎn)的睡著了,誰(shuí)也叫不起它。一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò),鳥(niǎo)兒趕忙飛起,等到汽車(chē)一過(guò),卻又馬上下來(lái)。另一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò),鳥(niǎo)兒的身子又被汽車(chē)快速的風(fēng)吹動(dòng)。再度受到鼓舞的他,堅(jiān)持不同的嘗試。他用盡了全身的.力量,卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)。盡管風(fēng)兒告訴他這是沒(méi)有用的。但是,依然不死心的他希望看到她再度飛起。讀完這個(gè)故事以后,我仿佛也看到了生命流淚的樣子,眼眶中充滿(mǎn)了淚水,不由自主的流了下來(lái)。
讀后有感作文 篇3
《海倫娜的奇跡》中恩雅真的是位了不起的校長(zhǎng),一個(gè)敢于創(chuàng)新,敢于堅(jiān)持的女校長(zhǎng)。在恩雅就任海倫娜中學(xué)校長(zhǎng)的第一天,情況就對(duì)她非常不利。學(xué)校全體教職員工都無(wú)一例外地穿上了黑色的喪服。從來(lái)沒(méi)有一所學(xué)校會(huì)對(duì)它的新校長(zhǎng)進(jìn)行這樣的shi威抗議。而20年,海倫娜中學(xué)的全體教職員卻為即將退休的她舉辦了一場(chǎng)盛大的慶典,來(lái)表達(dá)對(duì)這位校長(zhǎng)的感謝,這樣的慶典在德國(guó)的中學(xué)來(lái)說(shuō)是前所未有的。從穿喪服抗議到辦盛典感謝,能讓我們想象到學(xué)校該是發(fā)生了怎樣的變化,想象到恩雅校長(zhǎng)在改革教育路段上怎樣的堅(jiān)不可摧,想象到恩雅校長(zhǎng)在獲得認(rèn)同中付出了怎樣的心血。說(shuō)恩雅校長(zhǎng)是敢于創(chuàng)新的,那是因?yàn)樗龍?jiān)持讓海倫娜學(xué)校走出一條不同的路。
書(shū)中第一章“把文字傳給孩子——學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)”讓我想到了我們學(xué)校“書(shū)香校園”的理念,迫不及待地看了起來(lái)。海倫娜中學(xué)是德國(guó)的一所綜合中學(xué)。一句“一所好學(xué)校會(huì)不斷為學(xué)生創(chuàng)造各種寫(xiě)作的機(jī)會(huì)和環(huán)境,并讓他們看到,閱讀和寫(xiě)作非常有意思,而且受人重視。”就說(shuō)明了閱讀和寫(xiě)作不論在小學(xué),中學(xué),高中還是大學(xué)都應(yīng)該受到重視。盡管那里有一些孩子和大多數(shù)的同齡人一樣,腦袋里裝滿(mǎn)了各種各樣稀奇古怪的東西,但是他們的寫(xiě)作能力真的很差。越不會(huì)寫(xiě)就越不喜歡寫(xiě)。學(xué)校就想了很多方法激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣,編墻報(bào),寫(xiě)班級(jí)日記,表演自己寫(xiě)的劇本,師生通信,不同學(xué)校間班級(jí)通信或是班級(jí)自己出一本書(shū)。其中值得一提的是20世紀(jì)20年代法國(guó)的教育改革先鋒塞勒斯丁一直呼吁與要求的“自選文章”是一種“把文字傳給孩子”的非常好的方式。
海倫娜中學(xué)當(dāng)初實(shí)行時(shí)只能靠排字母印刷,當(dāng)孩子們將自己的故事一個(gè)字母一個(gè)字母在印刷機(jī)上排出后,單詞拼寫(xiě)得到了改善,更激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信。我們學(xué)校定期出版的《含英》書(shū)本就是出自我們學(xué)校小朋友之手。記得上學(xué)期302班的陳建雄同學(xué)拿到了新一期的《含英》后,興奮地對(duì)我說(shuō):“Miss 黃,這期有我們班同學(xué)寫(xiě)的文章呢!”他為別人高興之余,我相信他也很希望有一天自己的作文能被選中刊登,讓全校的同學(xué)欣賞。而在閱讀方面,海倫娜中學(xué)幾年前因經(jīng)費(fèi)不足被迫關(guān)閉了學(xué)校圖書(shū)館。但是他們卻沒(méi)有因此而關(guān)閉學(xué)生閱讀之門(mén)。他們決定將閱讀的圖書(shū)分發(fā)給各班,每班都有圖書(shū)館和“閱讀角”。我們學(xué)校每個(gè)班都有個(gè)“書(shū)吧”,還有“曬書(shū)”和“漂書(shū)”等活動(dòng)有著異曲同工之處。我們學(xué)校的“書(shū)香校園”理念是走在教育改革前列的,我們學(xué)校在實(shí)施各種各樣的“書(shū)香”活動(dòng)過(guò)程中也遇到過(guò)不少挫折。創(chuàng)新是帶著點(diǎn)冒險(xiǎn)的。
新事物的出現(xiàn)總會(huì)遭到一部分人的反對(duì)和批判,但是新事物成熟后總會(huì)得到人們的認(rèn)同。我們學(xué)校的語(yǔ)文老師的工作量會(huì)比別的學(xué)校老師大很多,因?yàn)樗麄優(yōu)榱丝茖W(xué)有效地“把文字傳給孩子”,讀后感《《海倫娜的奇跡》讀后感!》。他們要為孩子們推介好書(shū),為孩子們寫(xiě)更多的評(píng)語(yǔ),為孩子們修改更多的作文……但是,孩子們都喜歡在星期四中午捧著書(shū)興致勃勃地讀著,孩子們都希望自己的文章能上《寧波晚報(bào)》,《含英》……只要有這些,就夠了,就是成功的。閱讀就是人的終生學(xué)習(xí)方式。不管在什么階段都需要去重視和培養(yǎng)這樣的習(xí)慣。鄞州高級(jí)中學(xué)的學(xué)生去圖書(shū)館借書(shū)是不需要刷圖書(shū)卡的,你可以隨意的拿到任何地方閱讀。這為學(xué)生的閱讀提供了極大的自由空間。有些人說(shuō),這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件好事,可是學(xué)校不怕學(xué)生不還或是弄丟了嗎?鄞州高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)是這樣回答的:“如果我認(rèn)為我們的學(xué)生都是君子,那君子會(huì)做這樣的事情嗎?只有你不把學(xué)生當(dāng)作是君子,才會(huì)發(fā)生這樣的事情!钡拇_,校長(zhǎng)給了學(xué)生這樣的信任,學(xué)生能不對(duì)閱讀感興趣,能不對(duì)書(shū)本愛(ài)護(hù)有加呢?
很多事情我們只是沒(méi)想到或者是想到了沒(méi)敢去做,教育改革就是要有敢于創(chuàng)新,敢于走新路的決心和信心。說(shuō)恩雅校長(zhǎng)也是敢于堅(jiān)持的,那時(shí)因?yàn)樗趯?shí)現(xiàn)這樣一個(gè)奇跡中飽含了所有的艱辛卻從未放棄過(guò)。改革和創(chuàng)新之路上少不了反對(duì)者,自然也少不了失望與困難。當(dāng)1972年恩雅在全體教學(xué)會(huì)議上,申請(qǐng)取消分?jǐn)?shù)制。當(dāng)時(shí)真是群情激憤,有的老師甚至握起拳頭猛擊桌子,以示強(qiáng)烈反對(duì)。其實(shí)所有的老師都努力捍衛(wèi)分?jǐn)?shù)制,好像一旦沒(méi)了分?jǐn)?shù)制,學(xué)校就會(huì)滅亡了一樣。就在老師們決定保留分?jǐn)?shù)制之時(shí),15歲的約翰尼斯作為學(xué)生代表參加了全校教學(xué)會(huì)議。他不同意教師們的決定,并隨后去各個(gè)班做取消分?jǐn)?shù)制的理念宣傳,去說(shuō)服心存疑慮的老師們。
經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)辯,海倫娜中學(xué)決定在為期三年的實(shí)驗(yàn)階段里取消兩個(gè)年級(jí)的分?jǐn)?shù)制。而在三年中讓許多老師多恍然大悟,“學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告”就像分?jǐn)?shù)制還在一樣,學(xué)生還是一樣的努力。恩雅成功了,約翰尼斯也成功了!在這樣“取消分?jǐn)?shù)制”的風(fēng)波中,恩雅從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)思考,也從來(lái)沒(méi)有過(guò)煩惱,但是有她這樣執(zhí)著的人在三年時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了這樣的夢(mèng)想。“常演戲的人,數(shù)學(xué)一定好”“把墻拆了”等活動(dòng)在改革中走過(guò)彎路,甚至犯過(guò)錯(cuò)誤,但在新事物令人不安時(shí),恩雅校長(zhǎng)在第一時(shí)間給予老師全力的支持。校長(zhǎng)對(duì)外保護(hù)學(xué)校,對(duì)內(nèi)則像一個(gè)外人,一個(gè)權(quán)威。
恩雅是位女校長(zhǎng),讓我不禁想到了我們的林校長(zhǎng)。同樣身為女校長(zhǎng),同樣擁有不斷的革新精神。在冬天,老師組織學(xué)生跑步暖身是一件很普通的事。部隊(duì)里的士兵排齊了隊(duì)伍“像豆腐塊”一樣跑步是一件普通的事。但是,小學(xué)生能夠向解放軍叔叔一樣,跑步時(shí)一個(gè)班一個(gè)班像“豆腐塊”一樣跑步卻是件不平常的事。其實(shí),自由和紀(jì)律之間并不是絕對(duì)的。孩子們們的好動(dòng)與孩子們的集體意識(shí)是不矛盾的。
盡管,剛開(kāi)始這樣練習(xí)的時(shí)候,學(xué)生們的表現(xiàn)不夠理想,教師們管得很吃力,但是不到一個(gè)月的訓(xùn)練,學(xué)生們就能有秩序地跑得很出色了。因?yàn)榱掷蠋熢谝婚_(kāi)始就堅(jiān)信能夠成功,重要的是給予學(xué)生和老師們支持和鼓勵(lì)。作為一名年輕的新教師,需要向恩雅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)這種教育創(chuàng)新,向恩雅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)我們面對(duì)新事物時(shí),更多的是要帶著發(fā)展的眼光去評(píng)判;當(dāng)我們?cè)谧鲂率挛飼r(shí),更多的是要有一份理智的執(zhí)著和堅(jiān)定;當(dāng)我們遇到新困難時(shí),更多的是要去想辦法克服而不是退縮。
記得俞洪敏老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)人要像樹(shù)一樣的活著,不斷吸收陽(yáng)光雨露,長(zhǎng)大了可以為人們遮陽(yáng),死了也可以成為棟梁之才,制造很多東西,留給后代。而不應(yīng)該像小草一樣活著,同樣吸收陽(yáng)光雨露,但是永遠(yuǎn)只有那么大,永遠(yuǎn)被人踩在底下。普通的教師盡管不像是校長(zhǎng)那樣的參天大樹(shù),但是只要我們相信自己是樹(shù)苗,朝著大樹(shù)的方向發(fā)展,同樣擁有一份對(duì)教育的反思和改革精神,那么請(qǐng)不要吃驚自己將來(lái)將長(zhǎng)成大樹(shù)的奇跡。
讀后有感作文 篇4
一曲笛子獨(dú)奏《前世今生》,笛聲繚繞穿透涼風(fēng),悠揚(yáng)的飄進(jìn)我大腦里面接收音樂(lè)的神經(jīng)。空曠的草坪里長(zhǎng)著一棵細(xì)葉榕,聽(tīng)說(shuō)是80年代種的,樹(shù)頭算起1米高左右就分蘗出9條樹(shù)叉,那9條樹(shù)叉又再無(wú)限的分蘗,密密麻麻,婆里婆娑,恰像一把打開(kāi)的巨大的遮陽(yáng)傘。我量過(guò)了,綠蔭垂直覆蓋的直徑有20多米,茂密的枝葉遮擋住熾熱的驕陽(yáng),“等到月升中天,清光從樹(shù)間篩灑而下,地上的陰影斑斕,尤為幽絕。”年復(fù)一年,日復(fù)一日,看著它在盛世繁華的角落里不停地瘋長(zhǎng),枝葉招展,無(wú)限貪婪的延伸,不斷的擴(kuò)大它的覆蓋領(lǐng)地,綠蔭之下,盤(pán)根錯(cuò)節(jié),縱橫交錯(cuò)。 在這里乘涼,泡上一壺綠茶,一邊品茶一邊摘菜,興趣來(lái)了也可以在這里看會(huì)書(shū)讀會(huì)報(bào),有熟人來(lái)了也可以在這咸聊淡扯,絮叨一下各自的生活感悟。不去想他是窮是富,不去看外面有多么喧囂,就這樣靜靜的聆聽(tīng)這份愜意,靜靜地領(lǐng)悟這樣的前世今生。
精神之樹(shù)要用樂(lè)觀來(lái)澆灌。只有保持美好、愉悅,充實(shí)、飽滿(mǎn)、旺盛的熱情,才能真正體會(huì)到生命的美好。生活有時(shí)就象一團(tuán)亂麻,整天圍著它,解不開(kāi),理還亂。有時(shí)又象一縷柔和的陽(yáng)光,使你在感慨萬(wàn)千中享用它的美好。“人的一生,不要去過(guò)份地苛求,不要有太多的奢望。既然命運(yùn)不偏愛(ài)于我,不讓我鶴立雞群,不讓我出類(lèi)拔萃,又何必硬要強(qiáng)求呢?金錢(qián)、權(quán)力、名譽(yù)都不是最重要的,最重要的是善待自己。就算擁有了全世界,最終也會(huì)煙消云散!
自由自在的心靈,是任何事物都無(wú)法取代的。幽靜的環(huán)境,是滋養(yǎng)心靈最好的去處,因?yàn),它有足夠靜謐的空間給你思量,甚至后悔,更有的是清醒和感悟:快樂(lè)地活著,得益的是自己;不快樂(lè),傷心傷肺的也是自己。
當(dāng)你站在逆境仰望幸福的時(shí)候,意識(shí)里的感覺(jué)里會(huì)有點(diǎn)朦朧,似乎感覺(jué)前景有點(diǎn)渺茫,其實(shí)那只是生活里產(chǎn)生的一些神秘霧靄,只要用心守望,到了一定的時(shí)候,霧靄散盡,它會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的,只是那點(diǎn)朦朧需要一點(diǎn)藝術(shù)陽(yáng)光才能驅(qū)散。有人說(shuō)“如果心里整日都被各種各樣的東西塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的,過(guò)不了多久,人就會(huì)有窒息的感覺(jué),精神上乃至身體上都會(huì)產(chǎn)生種種不適。因此,在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、生活節(jié)奏明顯加快、人的心理壓力不斷增大的現(xiàn)代社會(huì),經(jīng)常注意給自己的心理留出一定的空白是頗為必要的。”我們要善于收獲好心情,哪怕是一些細(xì)微的喜悅;比如看到網(wǎng)友的一些溫馨的留言,你會(huì)感覺(jué)好像一壺清茶,一杯醇酒,香氣四溢,沁人心脾,這種感覺(jué)像是在網(wǎng)絡(luò)里飄來(lái)的,又像是在自己心底冒出來(lái)的。
當(dāng)你看到夕陽(yáng)的余暉把遙遠(yuǎn)的西邊天空染到通紅透亮,大片大片的 晚霞好像被火燒的那樣,五彩繽紛,倒映水中,反射在岸邊的景物和行人的身上,何其浪漫!
林清玄在《清音無(wú)炫》說(shuō):“一個(gè)心里有彩虹的人,就能維持美麗的心情,在彩虹升起的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光與雨都很好,因?yàn)闆](méi)有雨,彩虹也就不能看見(jiàn)了!蔽覀円嘘P(guān)心自己心理健康的意識(shí),只要有了這種意識(shí),才會(huì)主動(dòng)地去尋找開(kāi)拓自己心里空間的辦法,讓自己的心里有張有弛,充滿(mǎn)彈性和活力。
讀后有感作文 篇5
讀過(guò)中外古今書(shū)籍,而沒(méi)有讀過(guò)李宗吾先生的《厚黑學(xué)》實(shí)在是人生憾事。林語(yǔ)堂評(píng):要知李氏發(fā)布《厚黑學(xué)》,是積極的,并非消極的,不是只嬉笑怒罵而已,是對(duì)社會(huì)人心實(shí)有“建設(shè)性”。旨在“觸破奸詐”,引人入正!而李宗吾先生也希望讀者耐心去讀,不可先存一個(gè)心說(shuō):“厚黑學(xué),是誘惑人心的東西!
厚與黑,即所謂“厚臉皮”、“黑心子”,是人際交往的兩大法寶,也是運(yùn)用口才的兩大法器。只有臉皮厚,才能在任何場(chǎng)合下敢于和任何人說(shuō)任何話,并且不怕別人的唇槍舌箭的沖擊,不怕出丑吃虧,所以厚黑并不是貶義詞,并無(wú)善惡可言,而是一種戰(zhàn)無(wú)不勝的神奇功夫。善人用之可行善,惡人用之可作惡。不過(guò)有寫(xiě)人咒罵“厚黑口才”是詭辯,是不道德的惡劣行為,損人利己。安東尼現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人都是利己自私的。而在這紛繁復(fù)雜的世界上,利己者怎么可能不損人呢?都要在有意無(wú)意間造成對(duì)別人的攻擊,一些偽君子表面上指責(zé)厚黑,實(shí)際上他們自己就是厚黑之人,只不過(guò)不愿承認(rèn)而已。
李宗吾先生認(rèn)為厚黑學(xué)共分三步工夫。第一步:厚如城墻,黑如煤炭。因?yàn)槌菈﹄m厚,轟以大炮,還是有打破的可能;煤炭雖黑,但顏色討厭,眾人不愿接近它。所以只算初步的工夫。第二步”是厚而硬,黑而亮/深與厚學(xué)的人,任你如何攻打,他一點(diǎn)不動(dòng)。深于黑學(xué)的人,如褪光漆招牌,越是黑,買(mǎi)主越多。人能夠造到第二步固然同第一步有天壤之別,但還著了跡象,有形有色,所以有本事的,我們一眼就看出來(lái)了。
第三步:厚而無(wú)形,黑而無(wú)色,至厚至黑,天下后世皆以為不厚不黑。這個(gè)境界,和不容易造就,只好在古之大圣大賢中去尋找。何況厚黑學(xué)是千古不傳之秘,當(dāng)然要到“無(wú)形無(wú)色”才算上境。
在《厚黑學(xué)》中,對(duì)我印象最深的是求官六字真言,即空、危、沖、捧、恐、送。做官六字真言,即空、恭、繃、兇、聾、弄。教會(huì)先生大人們?nèi)绾斡稳杏杏嗟剡M(jìn)行官場(chǎng),而后又在官場(chǎng)上如魚(yú)得水。在官場(chǎng)上要有何種心態(tài),何種理念,既不軟弱,又不過(guò)極,只要恰到好處把握了,步步為營(yíng),節(jié)節(jié)高升!
在書(shū)中,李宗吾先生反復(fù)提到劉備和曹操。劉備的特長(zhǎng)全在臉皮厚,他依呂布、依劉表、依袁紹,東逃西跑,喪盡廉恥。他最擅哭,以騙取將士的好感。而曹操的特長(zhǎng)全在心里,他殺呂伯奢、殺孔融、殺楊修、東皇后皇于,并鼓吹“寧叫我負(fù)天下人,不叫天下人負(fù)我“的人生哲學(xué),奸雄的嘴臉暴露無(wú)疑。
曹操和劉備是封建政治家的雙絕,他們把厚黑表現(xiàn)得淋漓盡致,運(yùn)用得爐火純青,而作者又把孫權(quán)與項(xiàng)羽、韓信、范縝一一列出來(lái),說(shuō)明黑不厚或厚不黑都算不上杰出,難成大事。
厚黑之道是人成功的真諦,光有才有能不行,厚黑學(xué)到手,心理素質(zhì)會(huì)提高很多,以此制敵,何敵不摧;以此圖功,何功不克,F(xiàn)實(shí)生活中的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、官場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等等無(wú)一離得厚黑兩字!
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