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考試反思

數(shù)學(xué)的期末考試反思

時(shí)間:2025-03-31 13:37:54 考試反思 我要投稿

數(shù)學(xué)的期末考試反思(通用22篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)的期末考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)的期末考試反思(通用22篇)

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 1

  時(shí)值隆冬季節(jié),雪花紛飛,我們學(xué)校迎來了學(xué)期期末考試,這個(gè)時(shí)期一般是我們收獲的季節(jié),我們充滿著希望,希望自己一年的辛辛苦苦能有豐碩的成績。

  今年我被學(xué)校安排一年級的數(shù)學(xué)監(jiān)考和閱卷工作。在工作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對“認(rèn)識時(shí)間”“方向與位置”這部分內(nèi)容掌握很差。我又仔細(xì)查了我教的二年級數(shù)學(xué)試卷,發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生也是這樣。這種情況引起了我的深思,是什么原因造成了學(xué)生這種狀況?今后我在教學(xué)中要注意什么呢?

  從教材方面來看,北師大版教材,我已教過三個(gè)學(xué)期,所以比較熟悉教材內(nèi)容。一、二年級新教材的教學(xué)內(nèi)容除了傳統(tǒng)的.“數(shù)與計(jì)算”以外,加入“認(rèn)識時(shí)間”“位置與方向”等內(nèi)容,這些新增加的內(nèi)容都不多,課時(shí)安排也很少,一般各設(shè)計(jì)安排2至4課時(shí),而且這些內(nèi)容都是穿插在各個(gè)“數(shù)與計(jì)算”內(nèi)容中間,顯得比較零散。

  從內(nèi)容本身來看,“時(shí)間”對學(xué)生來說看不見也摸不著的特性,顯得特別抽象。

  從學(xué)生方面來看,我校學(xué)生多數(shù)是農(nóng)民工子女,家長對小孩的教育顯得不夠重視,家庭環(huán)境不如城里,在“認(rèn)識時(shí)間”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,有的學(xué)生連鐘表都沒有見過,平時(shí)也接觸得也很少,沒有生活經(jīng)驗(yàn),這部分內(nèi)容因此顯得太抽象。從個(gè)別學(xué)生試卷的錯(cuò)誤可以看出,學(xué)生對“時(shí)、分、秒”長短缺乏基本的感知。

  從教師方面來看,在教學(xué)中我因這部分內(nèi)容和課時(shí)安排都很少,以及長期受老教材的影響,思想上也不夠重視這部分內(nèi)容的教學(xué)。

  考慮到以上各個(gè)方面的因素,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  (一)思想上應(yīng)高度重視。這部內(nèi)容雖少,課時(shí)安排也少,但很重要,對豐富學(xué)生對時(shí)間和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識,建立初步的時(shí)間和空間觀念起著重要作用。

  (二)學(xué)情上應(yīng)準(zhǔn)確把握。在課開始前,可以將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識與生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生的課前測試,看有多少學(xué)生沒有關(guān)于時(shí)間的基本知識,不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻,再針對這一現(xiàn)象展開教學(xué),很好地把握住。

  (三)教法上應(yīng)立體多樣。要把教師精講、點(diǎn)撥與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑問難、合作探究、體驗(yàn)感悟有機(jī)結(jié)合起來;要把“教后學(xué)”與“學(xué)后教”、“學(xué)中教”有機(jī)結(jié)合起來;要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來;要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來。如認(rèn)識學(xué)習(xí)秒?梢园才庞幸韵聨讉(gè)內(nèi)容:猜1秒的長度;聽1秒的時(shí)間有多長;看秒針是怎樣在鐘面上走動的;體驗(yàn)1秒鐘的時(shí)間能做些什么;運(yùn)用所獲的經(jīng)驗(yàn)做猜秒游戲;出示1秒鐘生活信息等。

 。ㄋ模┟襟w上應(yīng)綜合運(yùn)用。在教學(xué)時(shí)分秒的認(rèn)識時(shí),可以運(yùn)用多媒體軟件(而不能總是一枝粉筆和一塊黑板)把教材中的抽象過程展示出來,幫助學(xué)生理解和掌握。例如,在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí),大屏幕上出現(xiàn)一只大鐘面,然后演示,分針轉(zhuǎn)動一周(同時(shí)配上"嘀嗒嘀嗒"的聲音)時(shí)針運(yùn)動情況,并重復(fù)二次,同學(xué)們就形象地感知時(shí)和分的關(guān)系,并在歡快的過程中理解1時(shí)=60分。在讓學(xué)生理解分與秒的關(guān)系時(shí),也用媒體向?qū)W生演示分針走一小格,秒針走一圈,從而揭示分與秒的內(nèi)在聯(lián)系。

  (五)個(gè)體上應(yīng)區(qū)別對待。課后的目標(biāo)練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不能完全掌握本節(jié)課的知識,這就需要我們教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 2

  隨著時(shí)光的流逝,我和三年級學(xué)生又度過了一個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過喜悅,也有過困惑;有收獲,也有失敗。期末考試也結(jié)束了,我所帶的兩個(gè)班,學(xué)生考得不太理想。作為三年級數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次考試,我做以下幾點(diǎn)分析:

  一、學(xué)生方面

  1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象,;據(jù)監(jiān)考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動作,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。

  2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。

  3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過了幾天又忘了。

  4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

  原因分析:

  1、對于農(nóng)村學(xué)生來說,有的父母長期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無自主性。

  2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

  3、學(xué)生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

  二、教師方面

  當(dāng)然,學(xué)生考的成績不理想,作為任課教師的我,也有不可推卸的責(zé)任。

  1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出,抓不住規(guī)律性的東西,知識交代不到位。

  2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué),沒有層次性,練習(xí)效率低下。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

  4、對后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠。

  5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí)。

  三、采取的措施

  面對上述存在的問題,為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:

  1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

  2、針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動,讓每一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。

  3、營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),日日進(jìn)步,相信苦盡甘來的道理。

  4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,比如書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要教師耐心的指正與督促,并且要至始至終的堅(jiān)持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會傾聽,自己不但要會思考,更要傾聽別人的意見和見解,只有學(xué)會了傾聽,才會使自己更會思考,思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會思考,只有學(xué)會了思考,才能學(xué)數(shù)學(xué),有了自己的思考后還要會發(fā)表,向別人闡述自己的想法;尊重別人,當(dāng)別人在發(fā)言的.時(shí)候,不允許插嘴打斷別人的思路,即使別人說錯(cuò)了或者自己有更好的方法,也要在別人講完后方可發(fā)表,這是對別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了,才能有效地提高我們的課堂效率。

  5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理,在試卷發(fā)下來以后,先整體瀏覽一下試卷,看看題型和題量,做到心中有數(shù)。考試時(shí)做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法,對于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法,這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后,讓學(xué)生做試卷分析和辨析。

  6、家校同步,孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長的配合。

  以上是對這次期末考試的反思。在下半學(xué)期里,我將以提高學(xué)生的"學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),因材施教。同時(shí),虛心向其他教師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭取下半學(xué)期把成績提高上去。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 3

  本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,難易適度,有的題比較靈活。既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力,是一份不錯(cuò)的試卷。

  這次考試共設(shè)四道大題,包括了二年級上冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有口算、`填空、選擇、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、畫圖、解決問題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看,學(xué)生的字跡工整,卷面比較整潔,書寫還算認(rèn)真。

  存在的問題及原因:

  1、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從整個(gè)班級的試卷中,存在個(gè)別學(xué)生字跡潦草,作圖不規(guī)范的現(xiàn)象,說明學(xué)生日常書寫習(xí)慣不好,態(tài)度不夠認(rèn)真。

  2、學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)。口算與筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算,只有四分之一的學(xué)生能夠得滿分,說明孩子們的'計(jì)算能力需加強(qiáng)。

  3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力較上學(xué)期有了一定的提高。但是個(gè)別學(xué)生的解決問題能力還是有待加強(qiáng),對解決問題的審題還是不夠仔細(xì)。

  4、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

  改進(jìn)措施:

  重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練,多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練?提高學(xué)生對于概念的正確認(rèn)識?減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練?一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中,一方面要注意教給學(xué)生方法。如:讀題、審題、驗(yàn)算等方法。另一方面要做到長抓不懈。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。要做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作與學(xué)生多溝通,消除心理障礙,加強(qiáng)方法指導(dǎo),從基礎(chǔ)的知識抓起,根據(jù)學(xué)生差異分層教學(xué),使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練,以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  學(xué)習(xí)中對點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

  繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 4

  時(shí)間過得真快,在不知不覺中我和學(xué)生們共同迎來了期末考試,這次考試有得也有失。從試卷上反映出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差,基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步,但是應(yīng)用題的錯(cuò)誤率還是較高。雖然在平時(shí)做的比較多, 講的也比較多,但部分學(xué)生對概念掌握還不夠扎實(shí),對應(yīng)用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生做題不能認(rèn)真審題,不能根據(jù)題目的實(shí)際情況分析數(shù)量關(guān)系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過,但還是失分較高的,這樣就說明了上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考及反饋的時(shí)間較少。針對以上出現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面多下功夫:

  一、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識,多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

  二、立足于教材,扎根于生活。

  教材是教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視那些自以為無關(guān)緊要的.知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

  三、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。

  數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,自己獨(dú)立思考問題的能力,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。

  總之,在今后的教學(xué)之中,要多下功夫準(zhǔn)備,多從學(xué)生方面考慮問題,對知識的傳授也要循序漸進(jìn),欲速則不達(dá)。對于新知識的傳授多放手讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、思考,因材施教是教學(xué)的關(guān)鍵。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法 ,雖然這只是一次考試,但是透過現(xiàn)象讓我去找原因,給我指了一條新的教改之路。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 5

  這天,數(shù)學(xué)期末考試成績出來了。看到自己可憐的分?jǐn)?shù),我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L、大隊(duì)委,在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。而且,我失分的題都是一些簡單的計(jì)算題。

  當(dāng)你問起我為什么錯(cuò)時(shí),你們肯定會猜到我要說:因?yàn)轳R虎。但是我不會這樣說,反而會說:知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法,而我卻用超常的思路解決一些簡單的題,導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

  媽媽語重心長地告訴我:語文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的`兩條腿,如果一條腿長,一條腿短,當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯(cuò),但數(shù)學(xué)成績不理想。必須要把數(shù)學(xué)趕上,才能不瘸腿,才能走得穩(wěn),跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

  這次數(shù)學(xué)成績不理想,我必須會努力加油。俗話說:失敗乃成功之母,從哪里跌倒就從哪里爬起來。

  加油,加油,加油!

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 6

  期末考試已經(jīng)結(jié)束,無論考的好與不好,都已是過去式了?纯磳W(xué)生們做的卷子感觸最深的就是卷子上的題目類型都講過,但是部分學(xué)生依然不會。平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候,我習(xí)慣性的搞題海戰(zhàn)術(shù),以為多做題肯定是好的,做多了,便會了。通過這次考試我看到了,做過的題目學(xué)生有的還是不理解,我應(yīng)該總結(jié)題型,而不是單純的搞題海戰(zhàn)術(shù),每次不圖多,講會一種題型。然后,出一些變形題目,反復(fù)的練習(xí),直到學(xué)生真正的理解這種類型題。只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

  第二,錯(cuò)題屢屢出錯(cuò).這次考試我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤率高的幾道題,學(xué)生在平時(shí)就經(jīng)常做錯(cuò)。錯(cuò)題便是學(xué)生平常學(xué)習(xí)的漏洞,學(xué)生對于這些知識的理解不到位,在學(xué)生理解的`基礎(chǔ)上應(yīng)該多出一些變型題讓學(xué)生做,學(xué)生才能避免次次出錯(cuò)。

  第三,一些同學(xué)在計(jì)算題上頻頻出錯(cuò),之前一直以為是粗心的原因,后來反現(xiàn)了學(xué)生在小數(shù)的加減乘除的計(jì)算方法上產(chǎn)生了混淆。所以經(jīng)常出錯(cuò),以后應(yīng)該注意相似知識點(diǎn)的辨析。

  第四,簡單的題目學(xué)生仍然出錯(cuò),我分析了考試卷子,題目多是基礎(chǔ)題,以后教學(xué)中應(yīng)該重視基礎(chǔ)題目的聯(lián)習(xí),尤其是中等生和中下等學(xué)生對基礎(chǔ)題目的掌握,掌握了基礎(chǔ)題再去處理拓展題。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 7

  今天,數(shù)學(xué)期末考試成績出來了?吹阶约嚎蓱z的分?jǐn)?shù),我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L、大隊(duì)委,在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。而且,我失分的題都是一些簡單的計(jì)算題。

  當(dāng)你問起我為什么錯(cuò)時(shí),你們肯定會猜到我要說:因?yàn)轳R虎。但是我不會這樣說,反而會說:知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法,而我卻用超常的思路解決一些簡單的`題,導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

  媽媽語重心長地告訴我:語文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿,如果一條腿長,一條腿短,當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯(cuò),但數(shù)學(xué)成績不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上,才能不瘸腿,才能走得穩(wěn),跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

  這次數(shù)學(xué)成績不理想,我一定會努力加油。俗話說:失敗乃成功之母,從哪里跌倒就從哪里爬起來。

  加油,加油,加油!

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 8

  期末考試已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作的開展,現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié):

  本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問題的潛力,能夠說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴(yán)密,考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,成績也不夠理想。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識的同時(shí),也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易,但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有細(xì)心、認(rèn)真審題的'習(xí)慣,也很容易出錯(cuò)。例如,口算不夠熟練,運(yùn)算符號看錯(cuò)導(dǎo)致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學(xué)生缺少必須的分析潛力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度,著重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo)。

  改善措施:

  1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。

  2、圍繞知識點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和思維的靈活性。

  3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,能找出題中的已知條件和所求問題。教給學(xué)生思考解決問題的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的潛力。

  4、把好單元檢測關(guān),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)不足。

  5、加強(qiáng)檢查對錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 9

  本次考試緊扣教材內(nèi)容,知識的覆蓋面較廣,難易適中,在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí),適當(dāng)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),能較好地反映出學(xué)生實(shí)際掌握數(shù)學(xué)知識的情況。具體從理解填空、我會選、概念辨析、計(jì)算題、動手實(shí)踐、解決問題六個(gè)方面,通過不同題型全面考察學(xué)生對知識掌握情況,了解學(xué)生形成基本技能情況。根據(jù)本次考試情況,反映出課堂教學(xué)的幾個(gè)方面問題:

  1、學(xué)生習(xí)慣的.問題。本次測試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分,有看錯(cuò)數(shù)字的;有漏寫單位、等式得數(shù)寫錯(cuò)的;有計(jì)算馬虎,該進(jìn)位沒進(jìn)位、該退位沒退位的;有審題不夠認(rèn)真,看錯(cuò)題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等?梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)。教師如能重視學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身水平。抓課本中的知識點(diǎn),爭取人人過關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,做題的好習(xí)慣。加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量,進(jìn)一步關(guān)愛每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3、關(guān)注過程比關(guān)注結(jié)果更重要。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

  和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。重視知識的獲得過程。通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知,在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用”的知識,達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的水平。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 10

  期末考試已經(jīng)結(jié)束了,對于學(xué)生的成績,我很不滿意。在責(zé)怪學(xué)生的同時(shí),我也認(rèn)真地反思了自己。的確,在兩個(gè)月的教學(xué)工作中,我做得不好。

  現(xiàn)把我的反思?xì)w納如下:

  1、對于知識的理解我沒有什么困難,專業(yè)知識水平足夠,但對于學(xué)生的了解,我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于年齡的差異很小,我可能有些過分的縱容學(xué)生,對于他們的錯(cuò)誤,我沒有及時(shí)的制止,我總是覺得多寬容他們一點(diǎn),多給他們一個(gè)機(jī)會。但是我卻忘記了,學(xué)生這個(gè)年齡段還是孩子,還需要更多的約束和必要的懲罰。以后,我會在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務(wù)水平,對學(xué)生嚴(yán)格要求,不放松、不縱容、不放棄。

  2、學(xué)生基礎(chǔ)較差,基本計(jì)算能力訓(xùn)練的不夠,需要在以后的'教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的基本的計(jì)算能力。對于有潛力的學(xué)生要積極督促和鼓勵,在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)以及高難度習(xí)題的練習(xí)。對于成績差的學(xué)生也要多加管理,讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲,讓優(yōu)生更好,并加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  3、以后要向其他老師學(xué)習(xí),多聽課,提高專業(yè)知識能力,學(xué)習(xí)課堂管理能力和與學(xué)生交流溝通的能力,把自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)提高上去。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,把握好課堂的每一分鐘,充分利用中考前的時(shí)間,爭取把每一個(gè)學(xué)生的成績都提高上去。

  4、在以后的教學(xué)中,要多與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,多關(guān)心學(xué)生、加強(qiáng)與學(xué)生的交流,讓學(xué)生在思想上轉(zhuǎn)變,愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課,愛做數(shù)學(xué)題。

  總之,我會盡最大的努力,把我班的成績提高上去。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 11

  本次參加考試共17人,平均分96.35分。

  第一大題:填空題。失分率:5.9%在本大題中,失分較為集中。第1、2小題均為看圖寫數(shù)并進(jìn)行比較大小的題目,學(xué)生對看圖寫數(shù)沒有什么問題,但是把寫出的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較大小,學(xué)生沒有正確理解題意,從而沒有填寫大于或小于號,而是填的加減號,從而失分。第4小題看圖填空,兩名學(xué)生把左右弄錯(cuò)。后面的填空題出現(xiàn)錯(cuò)誤均為學(xué)生馬虎,沒有認(rèn)真聽老師讀題,從而失分。

  第二大題:算一算。失分率:0.9%本題失分原因是學(xué)生馬虎將湊十法中的分解計(jì)算錯(cuò)誤。

  第三大題:填一填,連一連。失分率:0

  第四大題:看圖列式計(jì)算。失分率:3.4%本題失分均是因?yàn)閷W(xué)生馬虎,出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或者從圖中數(shù)數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  第五大題:解決問題。失分率:12.2%本題的第一小題題目形式比較新穎,有的學(xué)生可能沒有正確理解,或是因?yàn)榭磮D認(rèn)小動物出現(xiàn)偏差,從而十分嚴(yán)重。

  通過本次考試,發(fā)現(xiàn)存在以下問題:

  1、復(fù)習(xí)的過程中過于看輕期末考試前的內(nèi)容,復(fù)習(xí)強(qiáng)度不夠。

  2、學(xué)生存在馬虎的不良習(xí)慣,或是不認(rèn)真聽老師讀題,或是計(jì)算粗心大意,或是看圖不認(rèn)真。

  針對本次考試出現(xiàn)的'問題,在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)過程中努力做到:

  1、全面復(fù)習(xí),不能只針對往年的考試題目進(jìn)行復(fù)習(xí),要進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),也不能因?yàn)橹R簡單而減少練習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到認(rèn)真聽老師讀題,認(rèn)真審題,認(rèn)真計(jì)算,幫助馬虎的同學(xué)改正其不好的習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 12

  這一次數(shù)學(xué)沒有考好,只考了81.5分。其實(shí),這一次的試卷并不難,只是我太粗心,沒有認(rèn)真審題,其中有5分是因?yàn)榘逊e看成了和,還有一道判斷題,是因?yàn)橄脲e(cuò)了單位一。最可惜的是兩道應(yīng)用題和一個(gè)計(jì)算題。

  在考試前,老師再三的叮囑我們一定要認(rèn)真審題,可我并沒有把它放在心中。

  這一次考試沒考好的原因主要如下:

  1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2、沒有做好充分的.準(zhǔn)備。

  想要學(xué)好數(shù)學(xué):

  1、要上課認(rèn)真聽講,下課后及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。

  2、要多做題,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橐雽W(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。這樣才會在做題時(shí)做到又快又對。

  3、要正確對待考試,調(diào)整好正確的心態(tài)。首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。

  由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

  平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役 。再接再勵,繼續(xù)努力,有一句話說的好,失敗乃成之母!

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 13

  第一 取得成績的原因

  1、教師在平時(shí)的教學(xué)工作中,注重挖掘教材,緊扣課標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)。

  2、教師平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,營造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。

  3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。(認(rèn)真進(jìn)行單元測查與評價(jià))

  4、學(xué)生們形成了一定的.學(xué)風(fēng),有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識扎實(shí),掌握比較牢固。

  5、每天作業(yè)堅(jiān)持面批,對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤單獨(dú)講解,對多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)講解,掃除學(xué)習(xí)障礙。

  第二、存在的問題

  1、個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中,尤其是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算還存在較大的失誤。

  2、個(gè)別學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。

  3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。

  4、練習(xí)中,題形變換不夠;學(xué)生孤陋寡聞。

  第三、改進(jìn)的措施。

  1、突出知識結(jié)構(gòu),扎實(shí)打好知識基礎(chǔ)。

  2、強(qiáng)化思維過程,努力提高理解思維能力。

  3、增強(qiáng)實(shí)踐意識,重視探究和應(yīng)用,從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識。

  4、重視教學(xué)方法的改進(jìn),堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),多設(shè)計(jì),提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。

  5、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練力度和有效方式,提高計(jì)算速度和質(zhì)量。

  6、加強(qiáng)過程意識,注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程,特別是要重點(diǎn)講解工程問題工作總量=工作效率X工作時(shí)間,以及三者之間的 轉(zhuǎn)化關(guān)系。重視知識形成,發(fā)展過程解決思路的探究過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生真正理解所學(xué)知識,發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

  7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。

  期末考試已經(jīng)結(jié)束了,在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的良好習(xí)慣!爭取在升學(xué)考試中取得更好的成績 !

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 14

  前天,我們考了期末考試,今天,卷子出來了,我們班考的很差。說實(shí)話,我并不是很傷心,因?yàn)槲耶吘箍剂?00分,可是,我也是應(yīng)該反思反思的,因?yàn)槲覜]有得數(shù)學(xué)書寫加分。

  雖說這一次的書寫加分并不會加,可是,我還是感覺應(yīng)該反思。卷子的第一面,我寫的是比較干凈整齊的,可是到了后面,便凈是劃的,書寫不是很強(qiáng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在考試前,老師就說過,我們一定要細(xì)心,一定要反復(fù)讀過許多遍題,才開始答題,因?yàn)槲覀円锰妓毓P答題,答錯(cuò)了就還得劃。

  當(dāng)時(shí),我也是沒有聽進(jìn)去的,所以在考試的時(shí)候,一道解決問題時(shí),我沒有好好讀題,把這個(gè)圓錐算成了圓柱,帶著圓柱算出了結(jié)果。可我檢查時(shí),才發(fā)現(xiàn)不對勁,應(yīng)該是一個(gè)圓錐,于是我把算式劃了,又在角落里寫出了算式。

  這道題老師是給我算對了,可是因?yàn)槲业腵不細(xì)心,所以我未能加上書寫分。唉!這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧。

  一道判斷題,令我很難忘。這道題是:買一送一就是打五折。我當(dāng)時(shí)就感覺眼前有了一片霧,到底(√)還是(×)。∽詈,我猶猶豫豫的打上了(√),我只能選這個(gè)了?纪旰,我和李可馨還在那里一直討論,究竟是對還是錯(cuò)。李可馨發(fā)表了自己的觀點(diǎn),因?yàn)樗J(rèn)為是錯(cuò)的,我也有點(diǎn)懷疑了。后來又聽朱博洋說應(yīng)該是相當(dāng)于。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心忐忑不安,但是問了問老師,老師說:“當(dāng)然是對的了,我們講過!”我一想,也是啊,老師不就是講過嗎。當(dāng)時(shí),我就是沒有認(rèn)真的思考!

  還有一道解決問題,老師明明講過了,可是我還在那里反復(fù)試了好多遍,猶豫了還幾分鐘,我感覺這是不應(yīng)該出現(xiàn)的。其它的方面我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò),起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒注意到的細(xì)節(jié)。

  雖說我考試考的很好,可是我在考場的表現(xiàn)并不是很好的。當(dāng)檢查了20分鐘后,我就無心檢查了,在那里寫了一些與考試無關(guān)的東西。可是老天還是看我語文考得太差,給了我100分!

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 15

  這次期末數(shù)學(xué)考試,我考了94分。原來,我的數(shù)學(xué)成績在班上總是數(shù)一數(shù)二的,可這次卻一落千丈。我和爸爸仔細(xì)分析了試卷,教訓(xùn)是非常深刻的,總結(jié)如下:

  1、一個(gè)三位小數(shù)的近似數(shù)是7.50,這個(gè)三位小數(shù)最大是多少?最小是多少?我一看到這道題,就想這太簡單了,不就是7.54和7.45嗎?但我沒有注意到題目要求寫的`是三位小數(shù),而我寫的是兩位小數(shù),被扣了2分。

  反思:這道題關(guān)鍵是沒有認(rèn)真審題,仔細(xì)檢查,太想當(dāng)然了,要下決心改掉粗心這個(gè)壞毛病。

  2、100張紙厚4.65厘米,平均每張紙厚多少毫米?這一題我中了出題老師的圈套,沒有看清楚后面的單位是毫米,又被扣了一分。

  反思:越是感覺簡單的題目,越容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,特別是帶單位的題目,以后做題時(shí)一定要集中精力,防止得意忘形。

  3、計(jì)算,能簡算的要簡算:65.28-4.87+7.82-5.13。這道題完全可以用簡便方法,第一、第三個(gè)數(shù)結(jié)合,第二、第四個(gè)數(shù)結(jié)合。但我只用了一步簡單算法,被扣了1分。

  反思:這個(gè)題暴露了我平時(shí)做題不做深層次思考的缺點(diǎn),多思考一下,尋找簡單算法,看著是浪費(fèi)了時(shí)間,其實(shí)是節(jié)約了時(shí)間。

  4、淘淘從家到植物園往返的路程是多少?我以為往返是返回的意思,其實(shí)是一去一回的意思,結(jié)果是少了一半的路程,被扣了1分。

  反思:這道題暴露了我的語文知識不夠扎實(shí),數(shù)學(xué)語文都是互相滲透的,要正確理解題意。

  看著那些白白被扣掉的分?jǐn)?shù),我真是心痛!暑假里,我一定要認(rèn)真完成暑假作業(yè),一定要仔細(xì)審題,認(rèn)真檢查,養(yǎng)成勤于思考、善于動腦、第一遍作對題的好習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 16

  xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結(jié)束,經(jīng)過一個(gè)假期對所教班級學(xué)科成績的分析總結(jié)和沉淀,我有著很大的體會和收獲。通過一年的學(xué)習(xí)和精心的培養(yǎng),我欣喜地看到,我的學(xué)生正朝著我所期望的那樣,向著更高的層次邁進(jìn)。當(dāng)然,還有一部分學(xué)生,在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有點(diǎn)掉隊(duì),但是,這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣,他們也正蓄勢待發(fā),準(zhǔn)備在八年級的時(shí)間里努力拼搏,爭取取得更大進(jìn)步。

  為了能更好的在八年級的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績,我對前面的`這次期末考試做了一下簡單的分析,其目的更多的是尋找不足,改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢,確立領(lǐng)先。

  這次考試,我所教的三、四兩個(gè)班,成績上有一定差距,但是三班要稍優(yōu)于四班的成績。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看,兩班有了差距。在兩個(gè)班的教學(xué)過程中,已經(jīng)出現(xiàn)因班級的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成績的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過程中最擔(dān)心的事情。

  單獨(dú)看兩班的及格率,61%的及格率,在學(xué)校的各學(xué)科成績的比較中,應(yīng)該還是比較出類拔萃的。但是當(dāng)將這個(gè)成績放在全縣,就顯得有些微不足道的意思了。兩個(gè)班117人,就有40人處于及格線以下。想來這個(gè)成績只能說明,在平常的教學(xué)過程中,抓教學(xué)還是不夠細(xì),還是沒能克服教學(xué)過程中的鞏固基礎(chǔ),狠抓及格率這樣的一種思想,還是在憑著經(jīng)驗(yàn),和工作得整體熱情在教學(xué),沒有很好的深入到學(xué)生中,特別是成績較差的學(xué)生,他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。

  從高分率和特優(yōu)率上看,我相信,我的這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒有白費(fèi),通過對各個(gè)章節(jié)的知識把握,緊靠《課標(biāo)》中的考點(diǎn),進(jìn)行有效的教學(xué)和強(qiáng)化訓(xùn)練,成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱,能通過一年的強(qiáng)化訓(xùn)練,取得高分率接近30%,特優(yōu)率10%以上。這更能說明前面的教學(xué)是成功的。

  成績只能代表前面的教學(xué)付出沒有白費(fèi),我將在接下來的八年級下學(xué)期的教學(xué)過程中,戒驕戒躁,努力工作,克服缺點(diǎn)和不足,深入到學(xué)生中間去,感同身受,在教學(xué)成績上取得更大進(jìn)步。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 17

  上學(xué)期期末成績已出,面對我校七年級數(shù)學(xué)全縣第十二名,有所感悟。

  一,沒想到二班能考這么好,沒想到一班考這么差。二班特優(yōu)生(108分以上)6人,高分(99以上)8人,及格(76以上)22人?梢哉f是七年級中數(shù)學(xué)最好的班級(期中時(shí)是年級倒數(shù)的班級)。而一班特優(yōu)1人,高分7人,及格19人。(期中時(shí)是滿分最多的班級,年級8人,一班4人)。面對成績,我想說,我對得起劉力(二班班主任),對不住閆正。ㄒ话喟嘀魅危,分班時(shí)是閆老師把我調(diào)到教一二班數(shù)學(xué),我只有用加倍的努力才能取得兩位班主任的信任。

  二,班主任的作用不可忽視。記得期中考完試后,七年級老師都有成績單,看著二班可憐的成績,都認(rèn)為這個(gè)班完了,是全年級最差的班級,幾乎每門科目都倒數(shù)。然而年輕的`劉力老師頂住了壓力,找學(xué)生談話,找出原因,給學(xué)生人人制定目標(biāo),“每個(gè)人超過前一名!”每次我去上課,劉力總在教室,可見劉力這個(gè)班主任豁上了!只要豁上,不怕沒有奇跡!班主任是好班主任,咱任課老師還有什么說的呢。我希望今后這兩個(gè)班級都取得好成績,七年級保持好成績,雙堠中學(xué)取得好成績!

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 18

  這周三,我們終于考完了試,這次期末考試,我自我感覺良好,這不,數(shù)學(xué)試卷一發(fā)下來,我就高興的“灰”上了天。

  一發(fā)下卷子,我就拼了老命的做,一開始十分順利,就是遇到了一個(gè)對我比較難的選擇題,我愣了一會兒,最后終于決定咬咬牙填上個(gè)我認(rèn)為對的答案,接著就裝作什么也不知道的樣子繼續(xù)做,好像忘了我是蒙的,接下來就又是一帆風(fēng)順、暢通無阻啦,我直到最后一個(gè)字寫完后,才松了一口氣,在這一剎那,老師竟然同時(shí)說道:“來,最后一個(gè)把卷子收起來,沒做完的先不收!鳖D時(shí),我的人生觀崩塌了,難道我就這么慢嗎?“你就這么慢,就只有幾個(gè)沒做完的了”同桌說道。好吧,我承認(rèn)我這么慢。

  苦苦等待了兩天,總算數(shù)學(xué)卷子發(fā)了下來,一發(fā)下卷子,我就看正面醒目的紅數(shù)字:96。媽媽呀!96分,上帝不會又寬恕我了吧,竟然比上次多五分,哦!又有炸雞吃了。我好開心啊。

  我在發(fā)下卷子后仔細(xì)的看了一遍錯(cuò)題,發(fā)現(xiàn)有的是因?yàn)榇中,但是殷老師的名言是:粗心就是不會!所以我就有的`是不會,例如一道填空題:右圖是一個(gè)(),它的右面是(),這個(gè)長方體的正面的長是(),寬是(),它的表面積是()。我把這個(gè)長方體的正面的長、寬以為是這個(gè)長方體的長、寬,所以就填錯(cuò)了。

  這次大家的成績都不錯(cuò),我的成績也不錯(cuò),希望大家一起努力,改掉錯(cuò)誤!

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 19

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)過去了,這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級平均分為91.2,年級最低分為45分,滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯(cuò),但也存在問題。

  試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書的基礎(chǔ)知識教的較為扎實(shí),學(xué)生的失分較少,如填空題、單位換算題、計(jì)算題,口算題正確率較高。

  丟分較多的題:選擇長度單位填空題,如:馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學(xué)生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經(jīng)驗(yàn)少。量一量,畫一畫的3小題失分多,學(xué)生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多,原因是方向感不強(qiáng),有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人,主要是不理解題意,不會分析,有的題型還沒見過。

  分析低分學(xué)生原因:

  1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因,有的父母長期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關(guān)心孩子的生活,不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

  2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

  面對上述存在的問題,為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的.教學(xué)中,將采取以下措施:

  1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)過關(guān),做到一步一個(gè)腳印。

  2、針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,難在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。

  3、堅(jiān)持學(xué)生為主體,轉(zhuǎn)變教師的角色,營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,夯實(shí)基礎(chǔ),爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 20

  這學(xué)期,我教五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),這次期末考試成績,差的不能再差,雖然在領(lǐng)導(dǎo)的意料之外,但是也在情理之中。造成這種局面我原因是多方面的,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  首先是自身業(yè)務(wù)不行,我在20XX年左右教過一年半高年級數(shù)學(xué),以后再沒有教過高年級數(shù)學(xué),這次教五年級數(shù)學(xué)真是趕鴨子上架,好多知識點(diǎn)自己把握不透怎么教學(xué)生,成績自然無從談起。自從95年畢業(yè)到20XX年我一直在小?诠ぷ鳎m然也有過輝煌的時(shí)候,但每年的學(xué)生沒有超過20個(gè)的。今年我一下教76個(gè)學(xué)生感到無所適從,管理不過來學(xué)生,而學(xué)生又是來自六個(gè)自然村,不好管理,成績自然不會好了。

  其次是學(xué)生基礎(chǔ)差,差生面大。這屆學(xué)生是20XX年合點(diǎn)并校時(shí)三年級升上來的,當(dāng)時(shí)按照原學(xué)校的安排有十幾個(gè)學(xué)生是應(yīng)該留級的,但是由于種種原因有些學(xué)生不想留級找領(lǐng)導(dǎo)說情,領(lǐng)導(dǎo)抵不住軟磨硬泡便同意了,致使有些已經(jīng)在三年級報(bào)道的學(xué)生又都涌入了四年級。20XX年四年級升五年級時(shí)學(xué)校由于校舍和教師的緣故全部升入五年級。學(xué)生的情況也是多年一遇,因而考出這樣的成績也就不足為奇了。

  自己在教學(xué)教法上還存在很多問題:

  1、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  2、上課講得太多,學(xué)生練得太少,學(xué)生練習(xí)大多放在了課下。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效果不好。

  3、課后反思不夠。常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高,這應(yīng)該引起我的反思。對典型習(xí)題的講解方法還有待探索,很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。

  雖然造成學(xué)生成績差的原因是多方面的,但最主要的'原因是自身的水平不高,能力不強(qiáng)造成的。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力,采取一些措施把成績搞上去。

  一、刻苦鉆研教材,提高課堂效率,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

  狠抓備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、復(fù)習(xí)備考等方面的工作。

  平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增添教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就多向其他同志請教。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。

  對學(xué)生做的作業(yè)能夠面批的盡量面批,當(dāng)時(shí)查找學(xué)生掌握的不牢的地方進(jìn)行講解。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解,個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多對困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,從而提高他們的成績。復(fù)習(xí)時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)一個(gè)過關(guān),直到全班學(xué)生都學(xué)會為止。

  二、對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如總結(jié)做題規(guī)律,對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅(jiān)持下去。

  三、加強(qiáng)課后反思。

  加強(qiáng)課后反思,并作用于以后的課堂教學(xué)。增強(qiáng)駕馭課堂的能力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里學(xué)好數(shù)學(xué)。

  四、充分信任學(xué)生。

  信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí),他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

  下一階段我一定按照上面所述去做,在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,盡自己最大努力把學(xué)生成績抓上去。爭取本期期末考在全縣14名以前。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 21

  上學(xué)期期末考試的工作已經(jīng)結(jié)束了,這次考試的情況反映出了在教學(xué)工作中取得的一些成績和問題,現(xiàn)就對上學(xué)期的期末成績做一個(gè)總結(jié)。

  在五年級上學(xué)期的期末考試中,共有19人參加考試,等級為合格的有17人,不合格有2人,不合格率為9%,學(xué)習(xí)缺乏自覺性的有10人,占總數(shù)的20%。從考試的結(jié)果來看成績還有很大的提升空間,部分同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),計(jì)算的準(zhǔn)確性還有待提高,對知識的靈活、綜合運(yùn)用的能力比較差,缺乏認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,結(jié)合這些存在的問題反思自己的教學(xué),在今后應(yīng)努力改進(jìn)存在的問題,力爭提高優(yōu)秀率,消滅不合格的情況。

  首先,在教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)。注意平時(shí)知識點(diǎn)的落實(shí),在一些細(xì)小方面要學(xué)生深刻理解。因此,我覺得在平時(shí)教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂主體,多說多做,教師作為主導(dǎo)者可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指點(diǎn)。并且在每天的課堂中堅(jiān)持進(jìn)行反饋練習(xí),檢查當(dāng)天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識是否真正落實(shí),做到當(dāng)堂反饋,以此建立獎勵機(jī)制,激勵學(xué)生。并在每天進(jìn)行口算、計(jì)算的訓(xùn)練。

  第二,要持之以恒地培養(yǎng)習(xí)慣。從卷面分析,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,因此,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的同時(shí),更應(yīng)注重培養(yǎng)包括認(rèn)真審題、解題、仔細(xì)觀察、及時(shí)檢查、具體問題具體分析等良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  第三,要努力提高綜合能力。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識,解決一些綜合性的問題。然而,由于不少學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí),面對出現(xiàn)綜合性的問題時(shí),解決問題時(shí)的思路比較狹窄。所以應(yīng)精心設(shè)計(jì)練習(xí),加強(qiáng)知識的整理。在教學(xué)中,除了設(shè)計(jì)一些理解、鞏固所學(xué)知識的基本練習(xí)以外,還要根據(jù)教學(xué)實(shí)際適當(dāng)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)題,讓學(xué)生通過對問題的解答,學(xué)會從不同角度去探索和解決問題,增強(qiáng)分析、解決問題的能力,將知識融會貫通。

  第四,做好學(xué)困生的幫助工作。在教學(xué)中如何能讓學(xué)困生提高課堂注意力,在講授新知識的關(guān)鍵處或易錯(cuò)易混的內(nèi)容時(shí),要特別提醒他們把手中的事放下來,注意聽講,教學(xué)中凡是重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,都要有意識地放慢教學(xué)速度,并讓學(xué)困生復(fù)述所講內(nèi)容或回答簡單問題,檢查他們是否已初步掌握所教知識。其次要為學(xué)困生創(chuàng)造思考的機(jī)會。課堂提問后,先留一定的時(shí)間讓學(xué)困生思考,然后再指名回答。盡量做到對學(xué)困生優(yōu)先提問,這樣可以引起他們的注意,并給了他們獨(dú)立思考的機(jī)會,并多問“你是怎樣想的?”掌握他們是否真的掌握了知識。第三是在課堂提問和練習(xí)時(shí)要盡量反映出學(xué)困生的真實(shí)掌握情況。比如課堂提問時(shí),如果總是問“會了嗎?”“懂不懂?”就會有一部分學(xué)生不加思索的隨聲附和。有些練習(xí)如果與全體學(xué)生同步進(jìn)行,就不能準(zhǔn)確地反映部分學(xué)生的實(shí)際情況。課堂提問和練習(xí)必須先讓學(xué)生獨(dú)立思考、動手練,然后再找同學(xué)回答或演示,這樣反饋的信息相對準(zhǔn)確一些,學(xué)困生的漏洞也能得到及時(shí)了解和彌補(bǔ)。第四,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。學(xué)生的作業(yè)要盡量安排在課內(nèi)完成,使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,集中注意力完成作業(yè),這樣既能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對個(gè)別未掌握的學(xué)生,再進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

  學(xué)困生學(xué)習(xí)能力比較差,長期得不到成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),基本喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。在對他們的課后輔導(dǎo)中,總是會缺乏耐心。后來在與這些學(xué)困生家長的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們對老師的`表揚(yáng),好的成績,或是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步是非常非常在意的。比如我班的毛天偷偷把評比用的印章帶回家,蓋了厚厚一沓白紙,陳照瑞能把老師的一句表揚(yáng)跟媽媽嘮叨一晚上···所以我認(rèn)為對待學(xué)困生,首先應(yīng)用積極的態(tài)度對他們耐心輔導(dǎo),讓他們完成力所能及的作業(yè),體會到付出努力后獲得成功的喜悅,逐步恢復(fù)自信心,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要給予鼓勵。

  另外就是動用班里其他優(yōu)秀同學(xué)的力量,結(jié)合我班同學(xué)的特點(diǎn)就是熱情、能力比較強(qiáng),對他人嚴(yán)格要求,尤其是好管其他同學(xué)的事情,利用這一特點(diǎn),我經(jīng)常將優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)成對子,督促他們的學(xué)習(xí),他們一般都能比老師還要認(rèn)真負(fù)責(zé),也能節(jié)省老師很多的精力。

  數(shù)學(xué)的期末考試反思 22

  本試題考查全面,覆蓋面廣。本試卷共計(jì)六個(gè)大題,涵蓋了教材中的所有內(nèi)容,比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí),適當(dāng)考查了教學(xué)過程,較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面,覆蓋了教材的所有知識內(nèi)容。

  一、存在的問題:

  從學(xué)生做題中失分情況來看,我們老師今后要從以下幾個(gè)方面,訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。

  1、“抄錯(cuò)題,不帶單位,不寫答句”,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、計(jì)算馬虎,準(zhǔn)確率偏低,要培養(yǎng)學(xué)生的。計(jì)算能力,每天堅(jiān)持10——15分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。

  3、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力,在今后的教學(xué)中,多引導(dǎo),多讓學(xué)生說說自己的思路。

  二、對今后教學(xué)工作的建議:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從這次試卷看,很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好,特別寫極不規(guī)范。

  2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的.聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

  3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性,教學(xué)的估算能力,教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

  5、教學(xué)中重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量、會畫等動手能力。

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