精選話題作文匯編五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的話題作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
話題作文 篇1
今天，我和朋友一起去樓頂玩，還沒等走到，樓上就傳出了一個興奮的叫聲“鴿子”。我急忙跑過去，只見朋友高興地站在我面前，手里捧著一只漂亮的鴿子，他一身灰色的羽毛，翹起的尾巴上有灰色的斑點(diǎn)，點(diǎn)綴得更加好看，脖子上泛著綠色。我們把它放在車上，他立馬跑了起來，并努力想飛，艱難地閃動著翅膀，“啪”的一聲，小鴿子摔在了地上，他不敢停，站起來接著跑�？磥硭鞘軅恕�
于是，我們把它圍住，它睜著恐懼的眼睛不停地跳，但由于它受傷了，還是被我們捉住了，不過我們沒有惡意，想找人把它的傷治好再放它走。然后我們下了樓，正好碰見我家鄰居，他告訴我們他有個朋友養(yǎng)鴿子，讓我們送到他朋友拿去。并給我們說了地址，離這不遠(yuǎn)，不一會就到了。摁響了門鈴，開門的是一位阿姨，我們把事情向她敘述了一編。她很熱情，把我們請進(jìn)來，并收養(yǎng)了這支鴿子。小鴿子虛弱地趴在箱子上，一點(diǎn)力氣也沒有了，只是可憐兮兮地望著我們，我們竟舍不得離開她了。
最終，我們和告別了好幾次才走，并與伙伴約定過幾天來看它。真希望下次看到它時它已是完全恢復(fù)健康，活蹦亂跳的可愛的小鴿子。
話題作文 篇2
逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會錯失大海，走過去，將是另一番浩瀚壯闊的景致。 逗留在大海的波瀾壯闊中，我們就會錯失大漠，走過去，廣袤無垠的沙海更震懾心靈。 逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會錯失森林，走過去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。 汪國真說，太深的流連是一種羈絆，絆住的不止有雙腳，還有未來。選擇逗留，擁有了
一時的風(fēng)景，而走過去，人生中最大的美麗才會赫然顯現(xiàn)。選擇走過去，人生中最大的美麗才回會赫然顯現(xiàn)。選擇走過去，就是選擇了奮斗不息。選擇走過去就是把祭品獻(xiàn)給追求的祭壇。
約旦河長年不息地奔流，鹽海對它說，逗留一下吧，這里有柔美的陽光。約旦河拒絕了，唱著歡歌向前奔去。多少年后，約旦河依然壯美，而鹽海因逗留過久再也不能進(jìn)入大海，人們給它取名“死�！薄Ｉ谟谶\(yùn)動不息，如果連生命呀逗留與舒適的環(huán)境，大地將一片死寂。是對每一處風(fēng)景的走過去創(chuàng)造了生機(jī)盎然的世界，自然中的生命才繁衍不息。
物尚如此，人何以堪？我們自詡為天地精華、萬物靈長，也應(yīng)當(dāng)在奮斗不息中完成做人的驕傲。有人說，人字就好像邁出的雙腿，顯示的是人類的追求信仰和永不逗留的心靈取向。
這讓我想起了施瓦辛格，這個拼搏在人生路上永不止息的偉大形象。他早年是舉世矚目的健美先生，一身壯實(shí)的肌肉讓他拿遍了大大小小的健美的賽事的獎項(xiàng)，但他沒有逗留在健美帶給他的榮譽(yù)中，而是把目光投向了好萊塢。在影視上再次創(chuàng)造輝煌后，雄心勃勃的他“搖身一變”，成為了一名政客，在政壇上叱咤風(fēng)云，這個強(qiáng)壯的美國人向我們展示了追求的美，也創(chuàng)造了一個個“走過去”的神話。
人生能走多遠(yuǎn)？不是要問雙腳，而是要問意志；人能攀多高，不是要問雙手，而是要問志向。永不逗留的意志和志向可以讓我們不老的心看盡世上不絕的風(fēng)景。
我們要始終記�。嚎兹甘且�?yàn)樵谌藗兊馁澴u(yù)中逗留才退化了翅膀，沒有走過去讓它充其量只是一只長著美麗尾巴的鳥；仲永是因?yàn)槎毫粲谔觳诺墓猸h(huán)中才最終成為庸才：牛頓是因?yàn)槎毫粼谇鞍肷某删椭胁懦霈F(xiàn)后半生花二十年時間研究上帝的遺憾，他沒有在巨人的肩膀上站穩(wěn)。
一個富有戰(zhàn)斗力的人生需要永無止息的追求，不要在逗留中被磨掉銳意進(jìn)取的棱角，走過去，即使風(fēng)雨再多，也因著追求的心不老而笑對蒼天。
話題作文 篇3
“殘疾”這個詞，聽起來很可怕，因?yàn)槲铱傆X得殘疾了，就會有很多的不方便，他們從失去健全身體的那一刻就落在了別人后面。
有些殘疾人想過自殺，因?yàn)樗麄冇X得自己活在這個世上已經(jīng)沒有意思了，內(nèi)心非常痛苦，還受人鄙視。他們常常抱怨：自己為什么不像正常人一樣呢?
可是，當(dāng)我讀了那些身殘志堅(jiān)的勇士用生命寫下的壯歌時，我被深深打動了，我認(rèn)為他們的殘缺就是“蘋果被上帝咬了一口”，因?yàn)樯系巯矏鬯麄儭＿@些人用自己的意志寫下了輝煌的人生。如英國的霍金得了一種叫盧伽雷的病，使他終身殘疾，醫(yī)生也束手無策，但疾病沒有打倒他對科學(xué)的喜愛。后來，到了八十年代，他因?yàn)榈昧朔窝捉邮軞夤苁中g(shù)，他再也不能說話了，只能坐在電動輪椅上，身子幾乎一動也不能動。盡管如此，他還是作出了轟動世界的成就，寫出了《時間簡史》等許多著作，并在世界各地演講，得到了人們的愛戴。
在這冊四年級的課文《觸摸春天》中，盲姑娘安靜用手捉住蝴蝶的情景令我震驚，因?yàn)檫@種事情連我們健全的人都做不到，何況是她呢?這一刻，我覺得她的形象高大起來，讓我要仰視才能看見，她是平凡的，又是偉大的，她讓我看到了另一種精彩的人生。課堂上，老師為我們播放了《千手觀音》的錄像，同學(xué)們看得個個目瞪口呆，驚呼不斷。
這一刻，我懂得了生命的意義和價值，它值得我們每一個人去仰望，它告訴我要――珍愛生命!
話題作文 篇4
雁過留聲，人過留名。這聲、這名，便是痕跡。其實(shí)萬物皆如是。
——題記
春蠶死了，卻留下了華麗的羽裳;那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了，卻留下了溢清的芬芳;那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了，卻留下了“人比黃花瘦”的感傷;那感傷便是菊的痕跡。冬梅落了，卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風(fēng)骨，這風(fēng)骨便是梅的痕跡。
當(dāng)雪花滿天飛舞;當(dāng)空中云卷云舒;當(dāng)大海潮起潮平;當(dāng)庭前花開花落;大自然用晝夜四季向我們詮釋更替，又讓萬物都留下它們自身或大或小，或多或少的痕跡。這其中，最醒目的還應(yīng)數(shù)人類的痕跡。
說起人類的痕跡，自然而然地便會想起一連串光輝的名字，一連串輝煌的成就，宛若碧天里的星星，奪目，絢麗。
屈原“懷白壁自投汨羅以死”;那憂愁幽思的《離騷》是他的痕跡。那“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的憤慨亦是他的痕跡。他文學(xué)的痕跡，更是他不與世俗同流合污的高尚品德的痕跡。
杜甫窮死在湘江上的一條小船里，那悲天憫人的吶喊：“安得廣廈千萬間”是他的痕跡，那推己及人的關(guān)照：“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”亦是他的痕跡。他詩賦的痕跡，更是他關(guān)心人民、忠君愛國的痕跡。
《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡;《紅樓夢》是曹雪芹的痕跡;《最后的晚餐》是達(dá)·芬奇的痕跡;戈壁中的綠洲是席寶力皋的痕跡……
高樓大廈是建筑師的痕跡;華冠麗服是服裝師的痕跡;救死扶傷是白衣天使的痕跡……
不禁要思考，什么才是我的痕跡?與這茫茫大千世界相比，頓感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕跡的，屬于我的痕跡。掉下的第一顆牙齒，那是成長的痕跡;第一次在年齡一欄填18歲，那是成人的`痕跡;邁出象牙塔的第一步，那是成材的痕跡。當(dāng)我走上工作崗位，我還會留下新的痕跡。
我依然是我，一個渺小的我，于人海中留著我的痕跡，也許沒有人察覺，沒有人在意，更不會彪炳史冊，但他都存在著。
話題作文 篇5
白色的蒲公英又鋪滿了山崗，風(fēng)兒一吹，便飛向了整片天空。天空的盡頭該是美麗的天堂吧，天堂那兒，她正在蒲公英里微笑。
她是一名大學(xué)畢業(yè)生，帶著滿腔熱情，剛畢業(yè)就到這窮山僻壤的山村支教，任誰勸都沒用。支教的生活會很辛苦，很艱難，這對于從小生活就優(yōu)越的她無疑是個挑戰(zhàn)，但她相信自己能行。然而現(xiàn)實(shí)總是讓人始料不及的，山村的情況讓她驚呆了。
孩子們穿著破舊的衣服怯生生的望著她，而這所謂的學(xué)校，也只是幾間簡陋的房屋，幾十張殘缺不齊的桌椅，屋前那一塊空曠的土地便是孩子們玩耍的“操場”。在四周連綿大山的圍繞下，這個學(xué)校更顯渺小孤獨(dú)。但她永遠(yuǎn)忘不了的是孩子們漆黑的眸子中閃爍的求知的光芒，村民們的熱情以及真摯的話語。她望了望遠(yuǎn)處連綿不斷的大山上彎腰耕作的山民。不知怎么就想到了普渡眾生的佛祖。她在心底說，我要留下來，我要教這群孩子，我要讓他們走出這大山。
山里面的路曲折迂回，溝壑眾多，好走。孩子們每天都要走很遠(yuǎn)的路來上學(xué)，而在夏天，溝壑因雨水的暴漲形成了一條條湍急的河流，孩子們則經(jīng)常要渡河來上學(xué)。離學(xué)校不遠(yuǎn)處就有一條寬大的河流。她不忍看孩子們吃苦，便經(jīng)常背她們渡河。
山村的村民是極感激和尊重她的，不論有什么好吃的都往她那兒送，她住的地方水缸永遠(yuǎn)都是滿的，總少不了村民送來的野果和飯菜。她也感激村民們對她的好，于是更加用心的教孩子們。她教孩子們讀書識字，教他們要感激別人的恩德。她經(jīng)常到山外為孩子們買來圖書，讓他們從書中認(rèn)識山外精彩的世界，讓他們堅(jiān)定自己的理想。有時她會帶孩子們到山上采來野花做手工，她告訴孩子們她最喜歡的花就是蒲公英了，因?yàn)槠压⒏屑わL(fēng)的恩德，無論所到何處都扎下根，不論這塊土地是貧瘠還是肥沃都將獻(xiàn)上她的美麗。
那一年的夏天，天氣異常不好。暴雨接連下了好幾天，似乎要把所有的怨恨傾瀉出來。而離學(xué)校不遠(yuǎn)的那條寬大的河溝此時更是漲滿了水，河水急速的向前奔涌。她擔(dān)心孩子們，便早早的來到河邊背孩子們渡河。她卷起滿是泥漿的褲腿，背起一個孩子向那混濁的河水中摸索著渡去。雨仍舊下著，絲毫沒有停歇的意思，雨水打在她瘦弱的身軀上，她渡過了一個，兩個……漸漸的，她有些體力不支，
但她咬緊牙關(guān)，她要把這些孩子全渡過河去，終于孩子們都渡過了河，她欣慰的笑了。可是當(dāng)她渡回學(xué)校的時候，由于體力的過度消耗，腳下一滑，跌入了河水中，湍急的水流瞬間將她裹走。
村民們都出來了，孩子們呼喊著，他們焦急地在河岸邊尋找著，雨水打濕了他們的衣服，打在了他們的臉龐上。終于，找到她了。此時的她被河水沖到了河岸的另一側(cè)，靜靜地躺在那兒，臉色蒼白，好像睡著了一樣。全村的人佇立在那兒，淚水奔涌而下。
她被埋在了那個長滿蒲公英的山崗，村里的人為她立了一塊碑，碑上刻下了她的故事。而那些他教過得孩子則會經(jīng)常去陪陪她，去告訴她，他們永遠(yuǎn)記著她的恩德，也會像她一樣的奉獻(xiàn)自己，幫助別人。
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