嘮叨的老師作文11篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的嘮叨的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
嘮叨的老師作文1
說起我們的“嘮叨”老師，她可是4年段人人皆知的“大人物”。為什么呢？告訴你，“嘮叨”老師有她的“獨(dú)門武功”——“嘮叨功”。別說這功夫不厲害，她可是“打遍天下無敵手”，以下兩個(gè)事件會(huì)讓你望而生畏。
事件1：在1節(jié)寫字課上，1名同學(xué)寫字時(shí)頭俯得很低，嘴巴快與桌子“親吻”了，“嘮叨”老師1見，立刻使出“凌波微步”，3步并作兩步到了那個(gè)同學(xué)面前，用“天鷹爪”把“受害者”壓在桌面上，接著使出了“嘮叨功”：“你呀你，寫字像小雞啄米；你呀你，不變近視沒道理；你呀你……”那位可憐的同學(xué)在老師的“嘮叨”中馬上挺直了腰，端正了寫字姿勢，老師這才“收功”。
事件2：有1天，上語文課，我朗讀時(shí)不小心讀錯(cuò)了1個(gè)字，這下可慘了。只見“嘮叨”老師皺了皺眉頭，用手頂了頂鼻梁上的眼鏡，又使出了“嘮叨功”：“你，怎么能讀錯(cuò)這么簡單的1個(gè)字呢？你，是不是上課沒認(rèn)真聽講？你，是不是回家沒預(yù)習(xí)課文……”天哪，老師又嘮叨了，可我也只好“接招”，使出“忍耐功”，靜靜等待老師自行“收功”。
這就是令我敬畏的老師，她雖然愛嘮叨，然而她的“嘮叨”也正是我們班成績優(yōu)異的最大原因。
嘮叨的老師作文2
世界上除了父母，老師是唯一讓我們成才，教育我們的人。
老師是我們的指導(dǎo)者，是我們的引路人，更是我們的良師益友。在課間活動(dòng)，老師總會(huì)嘮叨著對我們：“小心！別在課間追逐，注意安全�！狈艑W(xué)回家的時(shí)候，又會(huì)嘮叨著說：“路上要小心點(diǎn)，回去記得幫家里做做家務(wù)，別到江河里游泳�！碑�(dāng)我們錯(cuò)事時(shí)您又會(huì)把我們叫到跟前嘮叨著說：“人都犯錯(cuò)的時(shí)候，但記住要知錯(cuò)能改，我相信你可以做好的！”當(dāng)我們?nèi)〉抿溔说某煽儠r(shí)，你亦沒忘記給我們嘮叨：“別驕傲，下次一定要比這次好。”老師的這些嘮叨總會(huì)在我們耳邊縈繞，但對我們來說，這無是愛的嘮叨。
朋友！請記住，不管是父母的嘮叨，老師的嘮叨還是朋友的嘮叨，
都要知道那其實(shí)是愛的體現(xiàn)！要知道，正因?yàn)橛辛诉@些嘮叨，生活中我們才會(huì)依靠。才會(huì)讓我們有依戀，讓我們有期盼！所以請好好珍惜這些嘮叨吧，因?yàn)檫@是愛的體現(xiàn)！
嘮叨的老師作文3
嘮叨是個(gè)“毛病”，患了這種“病”的人，就很難改掉，我身邊也不缺患上這種“病”的人，就說我的老師吧！他也是得了嘮叨病的患者。
上課時(shí)，鈴聲剛響，就傳來一陳哄亮的聲音，“同學(xué)們，上課！”緊接著走進(jìn)來一個(gè)身高八尺的男人，他的臉上布滿了被歲月侵蝕的疤疤，那充滿肌肉的臂膀下，夾著一堆課本，他站在講臺上，用目光盯著每一位學(xué)生，那眼神似乎能殺人般的，無法讓我們?nèi)フ此谎�。這便是我的老師。
他姓張，你別看他有強(qiáng)大的外表，可這層厚實(shí)的軀殼之下卻藏著一顆替人著想，苦口婆心的心。
嘮叨毛病是他唯一的缺點(diǎn)，語文自修，他讓我們寫作文，我們都進(jìn)入了思考，可他呢？偏偏在這時(shí)犯了嘮叨毛病，教室一片安靜，他卻奈不住寂寞，滿臉堆笑地疾步走到一位同學(xué)旁問道：“要不要老師給你點(diǎn)撥一下��！這位同學(xué)似乎早就明白了他的套路，連聲拒絕。他看一計(jì)未成，便又生一計(jì)，眼中硬生生裝出一些假怒火，大搖大擺來到另一名同學(xué)的身邊，有些憤怒地喊道：“這位同學(xué)，我看你有些想不出主題��！”要不要我來幫你一把！可惜這個(gè)沒看張老師的表演，有些擔(dān)憂地同意了。張老師一看這計(jì)已成，便又露出了本態(tài)，露出了一臉堆笑，可惜這位同學(xué)雖然已經(jīng)識破了套路，但無濟(jì)于事了，張老師立刻開始了嘮叨模式，“你這個(gè)字寫得不行��！”“你的主題有些脫離本課的中心��！”“你……”一大堆話從他口中吐出，滔滔不絕！
不過，如果我們仔細(xì)一想，會(huì)發(fā)現(xiàn)，張老師也是出于好心，其實(shí)還是為了我們好，他才這樣做的。
嘮叨的老師作文4
“六一放假，你們一定要注意安全”下課鈴已經(jīng)響了，我心里想我們老師又在嘮叨了，自從我們班同學(xué)把腳弄骨折了，我們老師就開始嘮叨，本來是11：30放學(xué)，老師因?yàn)橹v安全的事快12：00才放學(xué)，不過不管怎么樣也是對我們好。
我記得有一次六一放假半天，放學(xué)了，我們就說老師又嘮叨了，老師瞪著眼說：“六一放假一定要注意安全�！边�說上次放假周浩男就把腿給弄骨折了，說完我們大家都有些害怕。
還有一次我們組織春游，前一天我們路老師說一定要注意安全，看好馬千里，說完我們大家都笑了，因?yàn)槊看嗡紒G三落四，還說讓看好高浩然，不能讓他亂跑。還說不讓帶很多錢，我們都照辦了，當(dāng)天過得很好，老師很滿意。
有一次上課說做值日的事，她讓先擦地再掃地，一句話重復(fù)好幾遍，大家都照做了。還有一次坐大巴去看電影，大家都很開心，老師說坐車的時(shí)候不能跟著車跑，說完大家都不高興了，因?yàn)槔蠋熀車Z叨。說完大家都不跟著車跑了。老師有的時(shí)候嘮叨是為了我們。
我很喜歡愛嘮叨的老師，愛嘮叨的老師伴隨著我們這些頑皮的學(xué)生，我覺得很好，因?yàn)槔蠋煹膰Z叨是為了我們的好，老師親切的嘮叨我不會(huì)忘記!
嘮叨的老師作文5
我們的班主任趙老師什么愛好都沒有，就是愛嘮叨。
在每次雙休日或節(jié)假日來臨之際，趙老師的長篇大論就來了。
周五的下午，同學(xué)們都有掩飾不住的興奮，可是，心里都預(yù)算著什么，那就是快跑。
“咚咚——”趙老師一腳跨進(jìn)門里，大家最擔(dān)心的事情發(fā)生了。
“好了好了，安靜，又到周末了，我再囑咐大家?guī)拙�，快坐好——”趙老師一講這話，我們心里恐怕都“咯噔”一下子，不得不接受趙老師長達(dá)半個(gè)小時(shí)的“囑咐” 。
“嗯，又到雙休日了，再次給大家說不要放松，尤其是基礎(chǔ)不是很好的，一放松就得成績下滑�！�
哎，趙老師嘀咕個(gè)沒完，大家又不敢提醒老師一句：天已經(jīng)很黑了。
“成績稍好的呢，就更不能放松了，競爭如此激烈，免得落在后面，只能不斷超越自我，才能更好超越別人。”
我盯著窗外看，發(fā)現(xiàn)對面樓的一扇窗戶成了一對烤雞翅，正在向我手呢，口水都快流出來了。我真的太想老媽做的晚飯了。
“早上呢，就早起點(diǎn)，出去放松放松，不能總在家里悶著，多鍛煉一下身體，中考的時(shí)候還有體育成績,占些分?jǐn)?shù)——”
同學(xué)們的臉都成了苦瓜臉了，還都熟了，向下趴著�？粗翘咸喜唤^的話從老師嘴里蹦出來，我的眉毛擰在一起。我想回家!
“好了，說下語文作業(yè)吧!”
“說起作業(yè)，到星期一一定要完成，質(zhì)量要高。不要忘記帶來。否則，還要回家去拿;家長送的話，還要耽誤他們的時(shí)間和工作——”
其實(shí)，如果不是老師的幾句嘮叨，自己還真是什么都忘記了呢。所以說，嘮叨使人機(jī)智、聰明，就是因?yàn)樗陉P(guān)鍵時(shí)刻提醒了你最關(guān)鍵的事情。
老師的良苦用心，我懂!
嘮叨的老師作文6
“垃圾不要隨地亂扔，一定要扔到垃圾箱里。”
“臺箱就是你文具用品的小家，可不要讓你的小家總是亂糟糟�！�
“習(xí)慣養(yǎng)成了很難改掉，我們要養(yǎng)成文明的好習(xí)慣�！�
……
瞧，一到晨會(huì)課，新來的班主任龔老師就開始向我們“開戰(zhàn)”了。她剛來到我們班，就領(lǐng)教了我們這群搗蛋鬼的許多“杰作”： 書吧間的地面橫七豎八地躺著“被遺忘”的雨傘;水果餐后垃圾桶旁臭熏熏的“大花臉”;課間的面包小袋子舞蹈比賽以及讓人吶喊的“垃圾大戰(zhàn)”……從那時(shí)候開始，這些話就成了每天鍛煉我們“耳朵”的“經(jīng)典語錄”。
別看我們龔老師一頭披肩的長發(fā)，一身休閑的運(yùn)動(dòng)牛仔裝，整個(gè)一個(gè)青春美少女，可她就像一個(gè)六十歲的老太太一樣愛嘮叨。聽!她又在“嘮叨”：“檢查一下自己的臺箱是否整潔。”“班級的美麗整潔要靠每個(gè)同學(xué)的努力�！薄倚睦锊蛔〉剜止荆憾悸犃艘话俦榱恕�
可是說來也怪，“嘮叨”老師的“嘮叨”好像有魔法似的，書吧間的雨傘安安靜靜地睡到了柜子里;果皮順利地找到了自己的“家”; 面包袋子舞也停止了演出……
有一天，我正低頭找書，突然發(fā)現(xiàn)桌腳邊冒出來一個(gè)小紙團(tuán)，我熟視無睹地打開書本正要看書時(shí)，耳邊卻隱約響了老師的“嘮叨”：看見紙片只要你彎一彎腰，我們的地面就干凈了。“又不是我扔的，我才不撿呢!”正這么想著，老師的“嘮叨”又隱隱地傳來了：四(3)是我們的家，文明要靠大家。我只好乖乖投降，撿起了紙團(tuán)，這下心里才算踏實(shí)了。
嘮叨的老師作文7
高高的個(gè)子，微胖的身子，卷曲的頭發(fā)，喜氣洋洋的`臉，銅鈴般的眼睛，薄薄的嘴唇，一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。
嘴唇薄，是話癆。張老師向來打開話匣子就關(guān)不上，她平時(shí)的嘮叨浪費(fèi)了我們許多時(shí)間。
有一次班會(huì)上，因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)上課不聽講，還跟同學(xué)聊天，張老師就開始了長篇大論。首先從兩位同學(xué)的行為說起，又講到我們的課堂紀(jì)律，又講到她以前的學(xué)生，然后講到中國教育，一路又飛奔美國教育講到下課才結(jié)束。我們開始聽得不耐煩，但后來卻越來越入神，連犯錯(cuò)的同學(xué)都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事：只要一件小事，她就可以高談闊論到很多方面，但她這么嘮叨是為了讓我們重視這些細(xì)節(jié)，以后不要再犯這種錯(cuò)誤。
還有一次，張老師發(fā)現(xiàn)地上有一些紙片，就又開始了她的長篇大論：她從值日生說到各人品德習(xí)慣，從北京的衛(wèi)生說到上海的垃圾分類，從國外的衛(wèi)生說到中華民族的創(chuàng)建。如果不是下課鈴及時(shí)相救，估計(jì)她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎么回事，雖然我們上課的時(shí)間變短了，但我們的習(xí)慣卻越來越好了，自理能力和集體觀念也強(qiáng)多了，流動(dòng)紅旗也經(jīng)常傳到我們班，她的嘮叨還真沒白費(fèi)。
張老師的嘮叨伴隨了我們一個(gè)又一個(gè)學(xué)期，不僅提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)，還把我們培養(yǎng)成了懂禮貌、能自理的好少年。
嘮叨的老師作文8
又到了周末，我像往常一樣來到佳興上課。
一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)今天是劉老師給我們上課。她一手揮舞著教鞭，一手拿著白板筆，神采奕奕地說：“今天我們要學(xué)習(xí)怎樣讓人物開口說話。在說話之前，先要加上表情和動(dòng)作，就會(huì)很生動(dòng)�？梢园选f’這個(gè)字換成別的字，比如喊、問、吼、叫等，不要總是千篇一律啊……這些東西我已經(jīng)講了八百遍了，你們會(huì)了嗎？”總之就是嘮叨個(gè)沒完沒了。同學(xué)們都使勁地點(diǎn)頭，說：“會(huì)了，會(huì)了�！眲⒗蠋熯@才滿意地笑了笑。我心里想：終于可以歇停一會(huì)了。
“人物在說話之前，要注意什么？張善斌，你來回答。”只見劉老師走到教室后面，雙手掐腰，瞪著張善斌。張善斌站在位子上低著頭，支支吾吾，不知道該怎么回答。劉老師做了一個(gè)深呼吸，拍了一下張善斌，說：“還不會(huì)？前面幾個(gè)同學(xué)說的你都沒有聽到嗎？”接著，老師走到講臺前，看著我們：“誰能回答一遍？”同學(xué)們趕緊舉手，把正確答案說了出來。我想：如果我們還不會(huì)的話，不知道劉老師還要嘮叨多久。
不過，說來也奇怪，自從聽了劉老師的嘮叨之后，我就會(huì)寫了。其實(shí)，不管誰對我們嘮叨，這都是為我們好的。因?yàn)檫@一聲聲的嘮叨里，包含了家長、老師對我們的愛。
嘮叨的老師作文9
我們語文老師非常愛嘮叨，每次都要把話重復(fù)好多遍。
記得有一次寫作文，老師先講給我們聽，作文第一段要寫人物，景色
終于講完了，我想：能好好地寫作文了吧！哪知道老師又嘮叨開了，作文寫完，一定要仔細(xì)檢查，一定要一字不漏，語句要通順，要扣題
我不禁有些煩，嘀咕道：知道了，知道了。
老師的嘮叨對我們有好處的。記得有一次期中考試，老師又說：做好了要一字一字的檢查，先檢查班級，姓名
考試時(shí)，我不到30分鐘就做好了，起來剛想教試卷，突然想起老師說的話。于是，我先檢查班級，姓名，然后，一題一題審題。咦？這里有一題寫錯(cuò)，我趕忙改正過來，拍著自己的胸口說：好險(xiǎn)！
第二天，試卷發(fā)下來，一個(gè)鮮紅的100分，展現(xiàn)在我的眼前。老師對我說：恭喜你，這次你是班級第一！
我突然發(fā)現(xiàn)，多聽老師言，好處在眼前。
嘮叨的老師作文10
在我讀一年級的時(shí)候，有一位特別愛嘮叨的老師，給我留下了深刻的印象。她留著一頭油黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙烏溜溜的眼睛，又高又挺的鼻子，一張櫻桃似的小嘴能說會(huì)道，她就是愛嘮叨的李老師。
李老師很愛嘮叨。那一年冬天，天氣很冷，每次一下課，李老師的嘮叨神功就開始了，她說：“天氣冷啦，有沒有多喝熱水�。窟�有哪個(gè)同學(xué)穿得比較單薄的？來，我打電話叫你媽送衣服來！”李明剛拿出飲料，李老師立刻開口了：“這么冷的天可不能喝飲料哦，一天至少要喝三壺?zé)崴。 崩罾蠋熅拖裉粕粯�，嘮叨著一群“孫悟空”，大家都聽得有點(diǎn)不耐煩了，可是大家都不敢阻止老師的嘮叨神功，只能繼續(xù)聽下去了。
還有一次，班上有個(gè)同學(xué)很淘氣，被李老師抓去辦公室了，這時(shí)，李老師又開始她的嘮叨神功了，聽：“上課是不是又淘氣啦？以后可不能這樣啊，不然老師可要打電話叫家長來了呀……”淘氣的同學(xué)被李老師的嘮叨神功叨得不知怎么回答了，只能低著頭承認(rèn)錯(cuò)誤。李老師真是個(gè)特別愛嘮叨的老師��！
這就是我一年級的李老師，一個(gè)愛嘮叨的老師，但我們都知道，這些嘮叨里面藏著李老師對我們的關(guān)心和愛��！
嘮叨的老師作文11
在學(xué)校，有一個(gè)人給我留下了很深的印象，她有一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高個(gè)子，愛嘮叨，她就是我們的班主任---林老師。
每次我們寫作文前，林老師總是要說上兩句：“寫作文要多用好詞、好句，要運(yùn)用修辭手法，才會(huì)生動(dòng)有趣，還要注意不要走題……”開始寫作文了，林老師又嘮叨起來：“寫作文字?jǐn)?shù)不能太少，質(zhì)量要高�！焙貌蝗菀讎Z叨完了，我們總算可以安心寫作文了，可沒想到林老師又嘮叨了：“寫作文要緊扣題目，注意語句要生動(dòng)，字體要優(yōu)美�！睂懲曜魑暮�，林老師又開始嘮叨了：“寫作文一定要修改，好作文是改出來的……”唉，真是一位愛嘮叨的老師啊！
林老師的嘮叨雖然有些煩，但是這些嘮叨卻對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。記得四年級下學(xué)期期末考試前，林老師反復(fù)叮囑：“考試時(shí)要放松，答題前要認(rèn)真審題目，寫作文要緊扣題目，寫完后要檢查�！笨荚嚂r(shí)我謹(jǐn)記林老師的話語，認(rèn)真做每一道題，做完后又反反復(fù)復(fù)地檢查，直到打鈴了才交卷。幾天后，成績出來了，我取得了98.5分的好成績，我好高興，也很感激林老師！
老師嘮叨其實(shí)是為我們好，老師嘮叨是愛我們。感謝您，愛嘮叨的林老師！
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