嘮叨的老師作文11篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的嘮叨的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
嘮叨的老師作文1
說起我們的“嘮叨”老師,她可是4年段人人皆知的“大人物”。為什么呢?告訴你,“嘮叨”老師有她的“獨(dú)門武功”——“嘮叨功”。別說這功夫不厲害,她可是“打遍天下無敵手”,以下兩個(gè)事件會(huì)讓你望而生畏。
事件1:在1節(jié)寫字課上,1名同學(xué)寫字時(shí)頭俯得很低,嘴巴快與桌子“親吻”了,“嘮叨”老師1見,立刻使出“凌波微步”,3步并作兩步到了那個(gè)同學(xué)面前,用“天鷹爪”把“受害者”壓在桌面上,接著使出了“嘮叨功”:“你呀你,寫字像小雞啄米;你呀你,不變近視沒道理;你呀你……”那位可憐的同學(xué)在老師的“嘮叨”中馬上挺直了腰,端正了寫字姿勢,老師這才“收功”。
事件2:有1天,上語文課,我朗讀時(shí)不小心讀錯(cuò)了1個(gè)字,這下可慘了。只見“嘮叨”老師皺了皺眉頭,用手頂了頂鼻梁上的眼鏡,又使出了“嘮叨功”:“你,怎么能讀錯(cuò)這么簡單的1個(gè)字呢?你,是不是上課沒認(rèn)真聽講?你,是不是回家沒預(yù)習(xí)課文……”天哪,老師又嘮叨了,可我也只好“接招”,使出“忍耐功”,靜靜等待老師自行“收功”。
這就是令我敬畏的老師,她雖然愛嘮叨,然而她的“嘮叨”也正是我們班成績優(yōu)異的最大原因。
嘮叨的老師作文2
世界上除了父母,老師是唯一讓我們成才,教育我們的人。
老師是我們的指導(dǎo)者,是我們的引路人,更是我們的良師益友。在課間活動(dòng),老師總會(huì)嘮叨著對我們:“小心!別在課間追逐,注意安全!狈艑W(xué)回家的時(shí)候,又會(huì)嘮叨著說:“路上要小心點(diǎn),回去記得幫家里做做家務(wù),別到江河里游泳!碑(dāng)我們錯(cuò)事時(shí)您又會(huì)把我們叫到跟前嘮叨著說:“人都犯錯(cuò)的時(shí)候,但記住要知錯(cuò)能改,我相信你可以做好的!”當(dāng)我們?nèi)〉抿溔说某煽儠r(shí),你亦沒忘記給我們嘮叨:“別驕傲,下次一定要比這次好。”老師的這些嘮叨總會(huì)在我們耳邊縈繞,但對我們來說,這無是愛的嘮叨。
朋友!請記住,不管是父母的嘮叨,老師的嘮叨還是朋友的嘮叨,
都要知道那其實(shí)是愛的體現(xiàn)!要知道,正因?yàn)橛辛诉@些嘮叨,生活中我們才會(huì)依靠。才會(huì)讓我們有依戀,讓我們有期盼!所以請好好珍惜這些嘮叨吧,因?yàn)檫@是愛的體現(xiàn)!
嘮叨的老師作文3
嘮叨是個(gè)“毛病”,患了這種“病”的人,就很難改掉,我身邊也不缺患上這種“病”的人,就說我的老師吧!他也是得了嘮叨病的患者。
上課時(shí),鈴聲剛響,就傳來一陳哄亮的聲音,“同學(xué)們,上課!”緊接著走進(jìn)來一個(gè)身高八尺的男人,他的臉上布滿了被歲月侵蝕的疤疤,那充滿肌肉的臂膀下,夾著一堆課本,他站在講臺上,用目光盯著每一位學(xué)生,那眼神似乎能殺人般的,無法讓我們?nèi)フ此谎。這便是我的老師。
他姓張,你別看他有強(qiáng)大的外表,可這層厚實(shí)的軀殼之下卻藏著一顆替人著想,苦口婆心的心。
嘮叨毛病是他唯一的缺點(diǎn),語文自修,他讓我們寫作文,我們都進(jìn)入了思考,可他呢?偏偏在這時(shí)犯了嘮叨毛病,教室一片安靜,他卻奈不住寂寞,滿臉堆笑地疾步走到一位同學(xué)旁問道:“要不要老師給你點(diǎn)撥一下!這位同學(xué)似乎早就明白了他的套路,連聲拒絕。他看一計(jì)未成,便又生一計(jì),眼中硬生生裝出一些假怒火,大搖大擺來到另一名同學(xué)的身邊,有些憤怒地喊道:“這位同學(xué),我看你有些想不出主題!”要不要我來幫你一把!可惜這個(gè)沒看張老師的表演,有些擔(dān)憂地同意了。張老師一看這計(jì)已成,便又露出了本態(tài),露出了一臉堆笑,可惜這位同學(xué)雖然已經(jīng)識破了套路,但無濟(jì)于事了,張老師立刻開始了嘮叨模式,“你這個(gè)字寫得不行!”“你的主題有些脫離本課的中心!”“你……”一大堆話從他口中吐出,滔滔不絕!
不過,如果我們仔細(xì)一想,會(huì)發(fā)現(xiàn),張老師也是出于好心,其實(shí)還是為了我們好,他才這樣做的。
嘮叨的老師作文4
“六一放假,你們一定要注意安全”下課鈴已經(jīng)響了,我心里想我們老師又在嘮叨了,自從我們班同學(xué)把腳弄骨折了,我們老師就開始嘮叨,本來是11:30放學(xué),老師因?yàn)橹v安全的事快12:00才放學(xué),不過不管怎么樣也是對我們好。
我記得有一次六一放假半天,放學(xué)了,我們就說老師又嘮叨了,老師瞪著眼說:“六一放假一定要注意安全!边說上次放假周浩男就把腿給弄骨折了,說完我們大家都有些害怕。
還有一次我們組織春游,前一天我們路老師說一定要注意安全,看好馬千里,說完我們大家都笑了,因?yàn)槊看嗡紒G三落四,還說讓看好高浩然,不能讓他亂跑。還說不讓帶很多錢,我們都照辦了,當(dāng)天過得很好,老師很滿意。
有一次上課說做值日的事,她讓先擦地再掃地,一句話重復(fù)好幾遍,大家都照做了。還有一次坐大巴去看電影,大家都很開心,老師說坐車的時(shí)候不能跟著車跑,說完大家都不高興了,因?yàn)槔蠋熀車Z叨。說完大家都不跟著車跑了。老師有的時(shí)候嘮叨是為了我們。
我很喜歡愛嘮叨的老師,愛嘮叨的老師伴隨著我們這些頑皮的學(xué)生,我覺得很好,因?yàn)槔蠋煹膰Z叨是為了我們的好,老師親切的嘮叨我不會(huì)忘記!
嘮叨的老師作文5
我們的班主任趙老師什么愛好都沒有,就是愛嘮叨。
在每次雙休日或節(jié)假日來臨之際,趙老師的長篇大論就來了。
周五的下午,同學(xué)們都有掩飾不住的興奮,可是,心里都預(yù)算著什么,那就是快跑。
“咚咚——”趙老師一腳跨進(jìn)門里,大家最擔(dān)心的事情發(fā)生了。
“好了好了,安靜,又到周末了,我再囑咐大家?guī)拙,快坐好——”趙老師一講這話,我們心里恐怕都“咯噔”一下子,不得不接受趙老師長達(dá)半個(gè)小時(shí)的“囑咐” 。
“嗯,又到雙休日了,再次給大家說不要放松,尤其是基礎(chǔ)不是很好的,一放松就得成績下滑!
哎,趙老師嘀咕個(gè)沒完,大家又不敢提醒老師一句:天已經(jīng)很黑了。
“成績稍好的呢,就更不能放松了,競爭如此激烈,免得落在后面,只能不斷超越自我,才能更好超越別人。”
我盯著窗外看,發(fā)現(xiàn)對面樓的一扇窗戶成了一對烤雞翅,正在向我手呢,口水都快流出來了。我真的太想老媽做的晚飯了。
“早上呢,就早起點(diǎn),出去放松放松,不能總在家里悶著,多鍛煉一下身體,中考的時(shí)候還有體育成績,占些分?jǐn)?shù)——”
同學(xué)們的臉都成了苦瓜臉了,還都熟了,向下趴著?粗翘咸喜唤^的話從老師嘴里蹦出來,我的眉毛擰在一起。我想回家!
“好了,說下語文作業(yè)吧!”
“說起作業(yè),到星期一一定要完成,質(zhì)量要高。不要忘記帶來。否則,還要回家去拿;家長送的話,還要耽誤他們的時(shí)間和工作——”
其實(shí),如果不是老師的幾句嘮叨,自己還真是什么都忘記了呢。所以說,嘮叨使人機(jī)智、聰明,就是因?yàn)樗陉P(guān)鍵時(shí)刻提醒了你最關(guān)鍵的事情。
老師的良苦用心,我懂!
嘮叨的老師作文6
“垃圾不要隨地亂扔,一定要扔到垃圾箱里。”
“臺箱就是你文具用品的小家,可不要讓你的小家總是亂糟糟!
“習(xí)慣養(yǎng)成了很難改掉,我們要養(yǎng)成文明的好習(xí)慣!
……
瞧,一到晨會(huì)課,新來的班主任龔老師就開始向我們“開戰(zhàn)”了。她剛來到我們班,就領(lǐng)教了我們這群搗蛋鬼的許多“杰作”: 書吧間的地面橫七豎八地躺著“被遺忘”的雨傘;水果餐后垃圾桶旁臭熏熏的“大花臉”;課間的面包小袋子舞蹈比賽以及讓人吶喊的“垃圾大戰(zhàn)”……從那時(shí)候開始,這些話就成了每天鍛煉我們“耳朵”的“經(jīng)典語錄”。
別看我們龔老師一頭披肩的長發(fā),一身休閑的運(yùn)動(dòng)牛仔裝,整個(gè)一個(gè)青春美少女,可她就像一個(gè)六十歲的老太太一樣愛嘮叨。聽!她又在“嘮叨”:“檢查一下自己的臺箱是否整潔。”“班級的美麗整潔要靠每個(gè)同學(xué)的努力!薄倚睦锊蛔〉剜止荆憾悸犃艘话俦榱恕
可是說來也怪,“嘮叨”老師的“嘮叨”好像有魔法似的,書吧間的雨傘安安靜靜地睡到了柜子里;果皮順利地找到了自己的“家”; 面包袋子舞也停止了演出……
有一天,我正低頭找書,突然發(fā)現(xiàn)桌腳邊冒出來一個(gè)小紙團(tuán),我熟視無睹地打開書本正要看書時(shí),耳邊卻隱約響了老師的“嘮叨”:看見紙片只要你彎一彎腰,我們的地面就干凈了。“又不是我扔的,我才不撿呢!”正這么想著,老師的“嘮叨”又隱隱地傳來了:四(3)是我們的家,文明要靠大家。我只好乖乖投降,撿起了紙團(tuán),這下心里才算踏實(shí)了。
嘮叨的老師作文7
高高的個(gè)子,微胖的身子,卷曲的頭發(fā),喜氣洋洋的`臉,銅鈴般的眼睛,薄薄的嘴唇,一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。
嘴唇薄,是話癆。張老師向來打開話匣子就關(guān)不上,她平時(shí)的嘮叨浪費(fèi)了我們許多時(shí)間。
有一次班會(huì)上,因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)上課不聽講,還跟同學(xué)聊天,張老師就開始了長篇大論。首先從兩位同學(xué)的行為說起,又講到我們的課堂紀(jì)律,又講到她以前的學(xué)生,然后講到中國教育,一路又飛奔美國教育講到下課才結(jié)束。我們開始聽得不耐煩,但后來卻越來越入神,連犯錯(cuò)的同學(xué)都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事:只要一件小事,她就可以高談闊論到很多方面,但她這么嘮叨是為了讓我們重視這些細(xì)節(jié),以后不要再犯這種錯(cuò)誤。
還有一次,張老師發(fā)現(xiàn)地上有一些紙片,就又開始了她的長篇大論:她從值日生說到各人品德習(xí)慣,從北京的衛(wèi)生說到上海的垃圾分類,從國外的衛(wèi)生說到中華民族的創(chuàng)建。如果不是下課鈴及時(shí)相救,估計(jì)她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎么回事,雖然我們上課的時(shí)間變短了,但我們的習(xí)慣卻越來越好了,自理能力和集體觀念也強(qiáng)多了,流動(dòng)紅旗也經(jīng)常傳到我們班,她的嘮叨還真沒白費(fèi)。
張老師的嘮叨伴隨了我們一個(gè)又一個(gè)學(xué)期,不僅提高了我們的文學(xué)素養(yǎng),還把我們培養(yǎng)成了懂禮貌、能自理的好少年。
嘮叨的老師作文8
又到了周末,我像往常一樣來到佳興上課。
一進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)今天是劉老師給我們上課。她一手揮舞著教鞭,一手拿著白板筆,神采奕奕地說:“今天我們要學(xué)習(xí)怎樣讓人物開口說話。在說話之前,先要加上表情和動(dòng)作,就會(huì)很生動(dòng)?梢园选f’這個(gè)字換成別的字,比如喊、問、吼、叫等,不要總是千篇一律啊……這些東西我已經(jīng)講了八百遍了,你們會(huì)了嗎?”總之就是嘮叨個(gè)沒完沒了。同學(xué)們都使勁地點(diǎn)頭,說:“會(huì)了,會(huì)了!眲⒗蠋熯@才滿意地笑了笑。我心里想:終于可以歇停一會(huì)了。
“人物在說話之前,要注意什么?張善斌,你來回答。”只見劉老師走到教室后面,雙手掐腰,瞪著張善斌。張善斌站在位子上低著頭,支支吾吾,不知道該怎么回答。劉老師做了一個(gè)深呼吸,拍了一下張善斌,說:“還不會(huì)?前面幾個(gè)同學(xué)說的你都沒有聽到嗎?”接著,老師走到講臺前,看著我們:“誰能回答一遍?”同學(xué)們趕緊舉手,把正確答案說了出來。我想:如果我們還不會(huì)的話,不知道劉老師還要嘮叨多久。
不過,說來也奇怪,自從聽了劉老師的嘮叨之后,我就會(huì)寫了。其實(shí),不管誰對我們嘮叨,這都是為我們好的。因?yàn)檫@一聲聲的嘮叨里,包含了家長、老師對我們的愛。
嘮叨的老師作文9
我們語文老師非常愛嘮叨,每次都要把話重復(fù)好多遍。
記得有一次寫作文,老師先講給我們聽,作文第一段要寫人物,景色
終于講完了,我想:能好好地寫作文了吧!哪知道老師又嘮叨開了,作文寫完,一定要仔細(xì)檢查,一定要一字不漏,語句要通順,要扣題
我不禁有些煩,嘀咕道:知道了,知道了。
老師的嘮叨對我們有好處的。記得有一次期中考試,老師又說:做好了要一字一字的檢查,先檢查班級,姓名
考試時(shí),我不到30分鐘就做好了,起來剛想教試卷,突然想起老師說的話。于是,我先檢查班級,姓名,然后,一題一題審題。咦?這里有一題寫錯(cuò),我趕忙改正過來,拍著自己的胸口說:好險(xiǎn)!
第二天,試卷發(fā)下來,一個(gè)鮮紅的100分,展現(xiàn)在我的眼前。老師對我說:恭喜你,這次你是班級第一!
我突然發(fā)現(xiàn),多聽老師言,好處在眼前。
嘮叨的老師作文10
在我讀一年級的時(shí)候,有一位特別愛嘮叨的老師,給我留下了深刻的印象。她留著一頭油黑發(fā)亮的長發(fā),一雙烏溜溜的眼睛,又高又挺的鼻子,一張櫻桃似的小嘴能說會(huì)道,她就是愛嘮叨的李老師。
李老師很愛嘮叨。那一年冬天,天氣很冷,每次一下課,李老師的嘮叨神功就開始了,她說:“天氣冷啦,有沒有多喝熱水。窟有哪個(gè)同學(xué)穿得比較單薄的?來,我打電話叫你媽送衣服來!”李明剛拿出飲料,李老師立刻開口了:“這么冷的天可不能喝飲料哦,一天至少要喝三壺?zé)崴。 崩罾蠋熅拖裉粕粯,嘮叨著一群“孫悟空”,大家都聽得有點(diǎn)不耐煩了,可是大家都不敢阻止老師的嘮叨神功,只能繼續(xù)聽下去了。
還有一次,班上有個(gè)同學(xué)很淘氣,被李老師抓去辦公室了,這時(shí),李老師又開始她的嘮叨神功了,聽:“上課是不是又淘氣啦?以后可不能這樣啊,不然老師可要打電話叫家長來了呀……”淘氣的同學(xué)被李老師的嘮叨神功叨得不知怎么回答了,只能低著頭承認(rèn)錯(cuò)誤。李老師真是個(gè)特別愛嘮叨的老師!
這就是我一年級的李老師,一個(gè)愛嘮叨的老師,但我們都知道,這些嘮叨里面藏著李老師對我們的關(guān)心和愛!
嘮叨的老師作文11
在學(xué)校,有一個(gè)人給我留下了很深的印象,她有一頭烏黑的長發(fā),一雙明亮的大眼睛,高個(gè)子,愛嘮叨,她就是我們的班主任---林老師。
每次我們寫作文前,林老師總是要說上兩句:“寫作文要多用好詞、好句,要運(yùn)用修辭手法,才會(huì)生動(dòng)有趣,還要注意不要走題……”開始寫作文了,林老師又嘮叨起來:“寫作文字?jǐn)?shù)不能太少,質(zhì)量要高!焙貌蝗菀讎Z叨完了,我們總算可以安心寫作文了,可沒想到林老師又嘮叨了:“寫作文要緊扣題目,注意語句要生動(dòng),字體要優(yōu)美!睂懲曜魑暮,林老師又開始嘮叨了:“寫作文一定要修改,好作文是改出來的……”唉,真是一位愛嘮叨的老師啊!
林老師的嘮叨雖然有些煩,但是這些嘮叨卻對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。記得四年級下學(xué)期期末考試前,林老師反復(fù)叮囑:“考試時(shí)要放松,答題前要認(rèn)真審題目,寫作文要緊扣題目,寫完后要檢查!笨荚嚂r(shí)我謹(jǐn)記林老師的話語,認(rèn)真做每一道題,做完后又反反復(fù)復(fù)地檢查,直到打鈴了才交卷。幾天后,成績出來了,我取得了98.5分的好成績,我好高興,也很感激林老師!
老師嘮叨其實(shí)是為我們好,老師嘮叨是愛我們。感謝您,愛嘮叨的林老師!
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