關(guān)于滿分作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的滿分作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
滿分作文 篇1
沒有人忘記那個(gè)誕生美好夢(mèng)想的地方，只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)中，我們的生活軌跡和人生態(tài)度逐漸偏離了它的圓周而已。
——題記
我的童年時(shí)代幾乎是在姥爺家中度過的，記得小時(shí)候，總喜歡翻閱姥爺那些封面已經(jīng)泛黃的書籍，即使姥爺看到了也總是習(xí)慣性地朝我微笑一下，然后不留聲響的就轉(zhuǎn)身離開。
夢(mèng)想的萌芽總是在無聲的關(guān)愛和呵護(hù)中茁壯成長(zhǎng)和升華。我慶幸自己小時(shí)候的一段寄住經(jīng)歷，也是在那個(gè)時(shí)候，我心里開始埋藏著一個(gè)夢(mèng)，并開始為之追尋！
觸碰夢(mèng)想的圓周，又一次讓自己陷入了沉思，似乎覺得夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)，想再次觸碰，可是又?jǐn)[脫不了那可惡的離心率，只能望而興嘆！
有人說，只有自身強(qiáng)大了，才不會(huì)總是想著去依附別人，除了物質(zhì)的，我想更重要的恐怕是精神層面的強(qiáng)大。
生活中的景色總是讓人流連駐足欣賞，可問題是有些人看著看著就忘記了或者說淡化了去探尋美景的深層次方面的東西，只停留在眼界，視覺之觀，心門不開，所以景色也就還是景色，入眼不入腦。多看一物，少思一悟。當(dāng)然，也不能一言以蔽之，畢竟觀景者的出發(fā)點(diǎn)不同，自身所處的環(huán)境也不一樣。
有人說，人生自在方圓。為人處世，當(dāng)方則方，該圓就圓。方外有圓，圓中有方，方圓相濟(jì)，家庭才能和睦，社會(huì)才會(huì)和諧。明朝田汝成在其所著《西湖游覽志馀·委巷叢談五》“印章謎云”中寫道：“方圓大小隨人，腹里文章儒雅。有時(shí)滿臉桃紅，常在風(fēng)前月下。”當(dāng)然，這多少有些調(diào)侃的味道在里面，究其意還是強(qiáng)調(diào)意識(shí)心態(tài)的問題。其實(shí)我們大可不必為了表現(xiàn)和出彩而刻意去過多的粉飾自己，方圓之道，皆在一念之間。
十年和意眾親茫，今思量，心和則變，變則家和。無有觸法不得解家務(wù)之事，親者自親，心念與家，意和與親，家和而親心志，萬事皆可成！一念之變，大道知行，方圓之覺，佩之禮悟！
本無受想行識(shí)心，然塵世凡心難偈；無奈之旅，必有不料之景。觀自在眾生，親者，痛而悲，困而愁，福而樂；皆是因緣合時(shí)，不以離念身心處法，隨之。聞經(jīng)，靜心輕身；習(xí)書，覽古閱今。不妄求，不菲薄，心無掛礙故。是可謂：想得多了，虛空溢眼，無意識(shí)的放大，結(jié)局只會(huì)是無奈的哀嘆。
老子說：“上善若水：水善利萬物而不爭(zhēng)�！�
人方夢(mèng)圓，最富者，富有宇宙四海；最貴者，貴有自知之明。其他都不算什么。是懦夫把自己變成懦夫，是英雄把自己變成英雄。
爾時(shí)，我頓想到，夢(mèng)想的圓周，觸碰就在舉手投足和方圓之間。
其實(shí)，我從來就沒有忘記那個(gè)誕生美好夢(mèng)想的地方，只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)中，我的生活軌跡和人生態(tài)度逐漸偏離了它的圓周。只是現(xiàn)在，我又再次觸碰了而已。
上善若水任方圓，人生自在亦方圓！
滿分作文 篇2
“璃，璃茉?”我不敢相信自己的眼睛，璃茉，替我擋住了這一刀……
“亞，亞夢(mèng)，好加油啊!”璃茉虛弱地笑著，倒在血泊之中。
“呵，被擋住了?這一次了不會(huì)了。”幽在那笑著說著，又揮舞著手中的利刀，眼睛變得通紅通紅，像是嗜血惡魔一般。
不可饒恕!不可饒恕!居然傷害我的伙伴!不可饒恕!那一刻，我感到一股強(qiáng)大的力量從身體涌出，那是一股惡魔般的力量……
“HeartRod!【心之杖】SpiralHeart!【回旋之心】”心之杖被我甩飛出去，直奔向幽。
“彌耶要為璃茉醬報(bào)仇!DucklingsDash!【小鴨子沖刺】”彌耶眼中閃著淚光，一群小鴨子沖彌耶身后飛出。兩個(gè)攻擊，看你怎么躲!
“笑話，以為這樣就能打敗我嗎?你們太天真了~~~”幽笑著說，突然，一個(gè)個(gè)黑洞出現(xiàn)在小鴨子們背后，將它們?nèi)诉M(jìn)去。然后，幽猛的一跳躲過了心之杖的攻擊，又一跳，再次躲過了心之杖的攻擊。
“嗚嗚~~彌耶的小鴨子~~~~”彌耶“哇”地一下哭了出來。
“可惡!”我咬牙切齒，卻不能奈何得了幽。
“玩夠了嗎?該我了!”幽邪笑著，舉起利刀，猛地一下出現(xiàn)在我的面前。好，好快。
“你太令我失望了，亞夢(mèng)，真是的，還得看我的。”一個(gè)幽幽的聲音響起�！緛唹�(mèng)<;火>;：別再給我提幽了，信不信我咬你!!!!作：你敢!!!!】
霎時(shí)，我和小蘭的變身解除了，一個(gè)幽黑的蛋出現(xiàn)在我面前，上邊有著骷髏頭與一個(gè)類似小丑的黑影�！斑�!”蛋破了，里面蹦出一個(gè)除了皮膚，幾乎全身黑的守護(hù)甜心，頭上是骷髏頭發(fā)卡，扎著馬尾辮，一只眼是深黑色，一只是銀白色，戴著黑色的小手套，穿著深黑小背心外套搭配著連衣裙，黑色的馬靴上有著小丑的黑影�！咀鳎捍蠼悖阊哿φ婧冒 �
“你是誰?”我望著眼前誕生的守護(hù)甜心，她的身上散發(fā)出令人恐懼到窒息的氣息。
“傲雪，我是由你的憤怒而誕生的，我，來幫你吧�！彼淅涞�.說道，眼中沒有一絲波瀾。
“變身CarnageHeart!【殺戮之心】”這是一份強(qiáng)大令人、無懼的力量的力量。
我一閃，就躲過了幽的強(qiáng)攻。
“怎，怎么可能?”幽恐懼地望著我。
我低頭一看自己的裝扮，我的裝扮和那個(gè)傲雪一樣，只不過我穿的衣服有些像晚禮服，但是比晚禮服短，裙子到膝蓋。
“亞夢(mèng)，酷哦!”彌耶崇拜地看著我。
“彌耶，照顧好璃茉!”我向彌耶發(fā)達(dá)命令，又對(duì)幽說道：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人!接受我的懲罰吧!”我也不知道自己為何會(huì)說出這樣的話，就，就好像被人控制了一樣。
“哼，那要看你有沒有這個(gè)本事吧!”幽向我發(fā)起了攻擊。
我冷冷一笑，抬起手：“Absolutefield�！窘^對(duì)領(lǐng)域】”力量在我的四周形成了一個(gè)無形的保護(hù)罩，有無論如何也看不開這個(gè)保護(hù)罩。
“亞夢(mèng)，給她最后一擊……”傲雪冷冷向我下達(dá)命令道。
“好的，Killingspree!【瘋狂殺戮】”此時(shí)，我身后現(xiàn)出了兩個(gè)奇怪的家伙，舉起手中的刀，向幽砍去。那砍的叫快，我完全沒有看清他們的動(dòng)作。
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米娜，少女冒險(xiǎn)隊(duì)呢，小圓想托點(diǎn)時(shí)間再寫，先把守護(hù)這個(gè)法國(guó)之旅寫完再說呢，反正也沒有幾話了……相信大家會(huì)接受的!!O(∩_∩)O~
滿分作文 篇3
站在人生的十字路口，我望著眼前的燈紅酒綠，跟前的繁華著實(shí)奪目光彩，炫暈了我的雙眼。終于還是走到這里了，終于還是到了要選擇的時(shí)刻了�？墒牵谶@車水馬龍的十字路口，我該往哪個(gè)方向走?
為了到達(dá)這個(gè)十字路口，我走了整整15年，這一路走來，路上沾滿了我的淚水和汗水，地上更是印滿了我凌亂的腳印。迷迷茫茫的這些年，每一步，原來都是一種成長(zhǎng)啊!
還記得剛上初一的時(shí)候，才脫去小學(xué)的我稚嫩的面孔，就要面臨青春期對(duì)我的考驗(yàn)。那時(shí)候的我，第一次留宿第一次獨(dú)立生活，如此的轉(zhuǎn)變帶給我的是極大的不適應(yīng)。我時(shí)常在宿舍想念自己的爸爸媽媽，學(xué)校的電話亭每天的排隊(duì)大軍總會(huì)有我的身影，一旦抓起電話一聽到爸媽的聲音的時(shí)候，我總是泣不成聲。爸爸媽媽比任何時(shí)候都心疼我，在電話的那頭緊張不安著。哭泣的初一那一年隨著我對(duì)校園的漸漸適應(yīng)日子過的飛快，很快初二向我迎面走來。初二的一年，我再也不會(huì)整天哭哭啼啼了，我開始緊張我的成績(jī)我的排名還有一年后的中考。那一年的進(jìn)步是飛速的，雖然還是會(huì)因?yàn)槌煽?jī)問題容易掉眼淚和感到無助，容易在考試的時(shí)候緊張忐忑，初二的我雖然有所成長(zhǎng)但還是不夠成熟。
時(shí)間流逝地飛快，跌跌撞撞的我終于跨進(jìn)初三這個(gè)門檻，門前一個(gè)世界門后更是一個(gè)世界。門前還能看到父母焦慮的面孔和神情，以及他們手上每天變化著的補(bǔ)品和愛心餐，而門后的我則是再也沒有時(shí)間哭哭啼啼，只想擠出更多的時(shí)間留在學(xué)習(xí)上。每天的我奔波于老師辦公室和課室之中，每天的我重復(fù)著做題做題翻書翻書的習(xí)慣性動(dòng)作當(dāng)中。日復(fù)一日，我終于走進(jìn)了中考的殿堂，終于走到了人生的十字路口。
恍惚中從回憶里抽離了出來，我回過頭，突然看到了父母那飽含淚水的雙眼。他們?cè)诼房诘膶?duì)面依依不舍地對(duì)我搖晃著手臂，嘴里叨念著對(duì)我滿滿的期望和不舍�？吹竭@一幕，我的眼淚止不住往上溢，我突然大喊著:“爸爸媽媽，就送到這兒吧!剩下的路我會(huì)自己走的了，你們放心吧!我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望的!”我急忙擦去臉龐的淚水，用堅(jiān)定的眼神看著他們。
揮手自茲去，我終于有勇氣向爸爸媽媽揮手，向我的過去揮手道別。終究還是要告別過去，憧憬未來，學(xué)會(huì)獨(dú)立的!再次看著眼前的十字路口，我突然不再焦慮了，向前走，不后悔，那一定會(huì)是一條適合我的路!
滿分作文 篇4
總習(xí)慣了這樣的日子，一個(gè)人，一本書，一盞茶，在日出的清晨、月升的黃昏，等待生命中最溫暖的時(shí)刻，等候一雙手，用幸福和溫暖來牽我。
我不是一個(gè)善于表達(dá)情感的人，也不會(huì)借著滿紙絮語堆砌文字，我只是明媚著憂傷，婉轉(zhuǎn)著風(fēng)華，如水一般澄澈，只愿做一個(gè)安靜的女子，在最深的紅塵里，想念你、等待你、守候你。
菊花飄香、紅葉漫山遍野的季節(jié)，我們相遇，相遇在水波蕩漾、燈火輝煌的廊橋邊，手相牽、心相印、四目相望，暢想浪漫美好的明天。
時(shí)光穿梭，拳頭握得再緊，還是像沙子一般，從指縫間悄然滑過，獨(dú)自嘆息，用心凝望，情脈脈、淚兩行。
別離的憂傷，疼痛著兩顆誠(chéng)摯的心，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎，直到，你的背影消失在人潮擁擠的街頭。不舍、不舍，還是不舍，怎能不舍？心連、情牽，怎逃得出現(xiàn)實(shí)的手掌？
分別的悲傷，掩藏心底；期盼的目光，不曾消散。
為了心中的一個(gè)夢(mèng)，不得不各自遠(yuǎn)揚(yáng)。只能為遠(yuǎn)方的彼此掛肚牽腸，也只能掛肚牽腸，再苦再累再艱辛，也要自己扛。只是，心里裝著一個(gè)你，不會(huì)覺得這條路是自己一個(gè)人在前行；想到你，內(nèi)心的辛酸苦楚會(huì)在剎那間消逝，幻化作股股力量催己奮進(jìn)，努力飛翔。
忙碌的時(shí)光忘了自己，也忘了思念你；每當(dāng)閑暇的日子，總會(huì)情不自禁地把你想起——此刻的你好么？也一樣在想我么？
在這風(fēng)雪交加的季節(jié)，銀裝素裹的黃昏，電話那頭低沉、溫柔、充滿磁性的聲音，足以溫暖所有的寂寞與蒼涼，總能有一絲溫馨彌漫心間。
霜色成堆，世俗輪回里，望穿秋水。我把快樂丟在了思你、念你的淚風(fēng)中，想念，在相思的路上獨(dú)自徜徉。問世間情為何物，古往今來，唯有相思斷人腸，淚灑千行。
黑夜來得無聲，一朵孤單的魂悲戚地綻放，沒有人理會(huì)，沒有人能懂，只有長(zhǎng)久的沉默，等待著下一個(gè)黎明。
月光如水般淡淡地發(fā)出光亮，我以微笑的姿態(tài)把你眺望。除了如詩般的思念，還剩下的就是呼吸的痛。雙手撫摸著疼痛得快要掉出來的心，獨(dú)自倚著窗口，仰望星空，把無限相思遙寄。
你在遠(yuǎn)方，愛，剝落了歲月，寂寞，宛如鍵盤上敲出的串串文字，消瘦了日夜思念憔悴的臉，滄桑了期盼相逢的心田。
請(qǐng)?jiān)试S我傾情這一場(chǎng)愛戀，守住最最長(zhǎng)遠(yuǎn)的燦爛，溫暖我的前世今生。
隨風(fēng)潛入夜，淚于無聲處。就做一朵低到塵埃的小花，淡淡綻開，淡淡幽香。
企盼這樣的日子早點(diǎn)兒結(jié)束，祈盼黑夜過后燦爛的黎明，期盼所有的努力都有好的結(jié)果。
你的諾言、你的愛，是我今生最美的期盼！
我想要在這樣寒冷的深夜，為你點(diǎn)亮一盞橘黃色的燈，加快你回家的步伐！
滿分作文 篇5
在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應(yīng)該有新招，才能激活教育的正能量。
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級(jí)集體授課制為主，以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù)，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點(diǎn)，已經(jīng)證明新招的可行性。其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導(dǎo)與教育，定能激發(fā)出無數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。
有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學(xué)生本就生長(zhǎng)在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當(dāng)，不變本加厲，在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。
古語云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起，那么，學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情，終將達(dá)到“相長(zhǎng)”的目的。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進(jìn)教書育人功能的巨大提高。
如今，我國(guó)的教育因各種原因而困難重重，多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強(qiáng)國(guó)的康莊大道。
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